光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。通過制定計劃，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

數(shù)學計劃表篇一

年度目標：

1、堅持教育理論學習和數(shù)學專業(yè)知識學習相結合，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、主動地整合課程資源，對整個小學階段的教材有很好的把握。

3、繼續(xù)進行課堂教學的實踐，在實踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學能力、學習研究能力都能在原有基礎上有明顯的提高，并形成自己的個性化教學。如低年級復習課教學方法、低年級空間與圖形教學研究等。

4、課堂實踐與教學反思相結合，積極撰寫教學案例或高質(zhì)量的教學論文，力爭在各類評比中獲獎。

成果形式：

2、數(shù)學論文爭取在校、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。

3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。

第三年度目標：

1、堅持理論學習和專業(yè)知識學習相結合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

2、在學校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學風格，向研究型教師靠攏。

3、根據(jù)形勢需要結合自身發(fā)展的需求能進行知識培訓，能與同伴分享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。

成果形式：

2、根據(jù)形勢需要結合自身發(fā)展的需求能進行本體知識培訓，能與同伴分享。

3、對三年的隨筆、總結和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。(爭取獲區(qū)級以上獎)。

通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。

五、達成目標的保障措施及自我檢測措施：

困難預測：(1)由于工作的繁忙，時間上難以保證。

(2)自己的惰性也可能影響到目標的完成。

(3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。

應對措施：

(1)合理安排學習時間，指定短期和長遠計劃表。

(2)改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。

(3)認真總結課堂教學的科研成果。認真作案例分析。

(4)通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力，使所教的學生有較大提高。

(5)每學期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學論文。

(6)通過班級后進生的轉(zhuǎn)化及小組合作建設，提升學生自學的能力。

自我檢測：

時刻對照計劃表，來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有。

新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標。

總之通過做好教學工作的每一細節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)量，提升個人能力，以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學校的發(fā)展與學生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍天下，構建屬于自己的摩天大廈!

數(shù)學計劃表篇二

寒假是一個長達一個月的假期，而對于學生們來說，這個假期既是放松身心的好時機，也是提高自己學習能力的一個難得機會。在這樣的背景下，為了擴大自己的學習領域，更好地備戰(zhàn)未來的考試，我決定制定一份寒假數(shù)學計劃表。

第二段：計劃表的制定。

考慮到寒假時間較長，我在計劃表中安排了多個階段來完成。首先，我會在假期的開頭先做一些溫故知新的題目，不僅可以復習知識，還能發(fā)現(xiàn)自己的不足；接著，我會逐步挑戰(zhàn)難度更大的數(shù)學題，通過和老師、同學交流，對自己的掌握情況進行反復衡量和檢驗，從而鞏固和提高自己的數(shù)學水平。

第三段：執(zhí)行計劃的過程。

在執(zhí)行計劃的時候，我發(fā)現(xiàn)計劃表的確給了我很大的幫助。每天固定的時間段進行數(shù)學學習，使我能夠有了更好的學習規(guī)劃和時間安排，而且在實際執(zhí)行計劃的過程中，我還學到了很多方法和技巧，比如如何利用各種零散的時間進行有效的學習，這樣既不會耽誤玩耍的時間，又能夠達到學習的效果。

第四段：計劃表的效果。

經(jīng)過了一個月的時間，我不僅拓寬了自己的知識面，同時也提高了自己的數(shù)學技能。通過堅持認真執(zhí)行計劃表，我不僅加深對數(shù)學知識的理解和記憶，還提升了自己的應試能力。而且在執(zhí)行過程中，我還發(fā)現(xiàn)了自己學習數(shù)學的不足之處，為下一步的學習規(guī)劃和自我完善提供了有益的啟示。

第五段：對未來的展望。

制定寒假數(shù)學計劃表，不僅讓我提高了自己的數(shù)學能力，提高了應試能力，也讓我知道了自己的學習方法和思維方式，這對未來的學習會有極大的幫助。未來，我會繼續(xù)保持這樣的學習習慣和規(guī)律，不斷完善自己的學習方法，從而讓自己更好地應對未來的挑戰(zhàn)。

數(shù)學計劃表篇三

根據(jù)學校工作安排，我擔任初三年級數(shù)學，本學期教學計劃如下：

一、教學思想：

教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。

二、學生基本情況分析：

總體來看，成績只能算一般。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)。在以后的教學中，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學讀物更好，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的。

三、本學期的教學內(nèi)容共五章：

第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：中心對稱;第25章：圓;第26章：隨機事件的概率。

四、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

(1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

(2)抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學計劃，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

(3)課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

五、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平：

積極參加業(yè)務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。

六、提高質(zhì)量的措施：

1.認真學習鉆研新課標，掌握教材。

2.認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。

3.認真上好每一堂課。

4.落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

5.積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6.經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8.深化兩極生的訓導。

七、周教學進度安排：

周次章節(jié)教學內(nèi)容。

2—3第22章二次根式二次根式的概念和基本性質(zhì)，二次根式的化簡及二次根式的運算。

4—5第23章一元二次方程一元二次方程的基本概念及其解法，一元二次方程在實際問題中的應用——實踐與探索。

6國慶假。

7第23章一元二次方程。

8—10第24章，中心對稱。

11期中檢測查漏補缺，檢查激勵。

12—14第25章圓。

15—17第26章隨機事件的概率概率的概念及通過模擬實驗進行概率的預測。

18—19總復習全面復習、鞏固全冊知識。

20—21綜合訓練提高綜合運用知識解決問題的能力。

22期末考試檢測師生的教與學。

數(shù)學計劃表篇四

在國培計劃中學數(shù)學的一年時間里，我經(jīng)歷了許多的學習和成長。數(shù)學并不是一門簡單的學科，在國培計劃中，我體驗到了難度和挑戰(zhàn)，但同時也感受到了樂趣和成就感。今天，我想分享一下我的體會和心得，希望能夠給其他學習數(shù)學的同學們帶來一些啟示和幫助。

第二段：認真學習與策略選取。

在國培計劃中，我們的課程設置嚴謹有序，每節(jié)課老師用嚴謹?shù)膽B(tài)度和深入淺出的講解方式將數(shù)學知識傳授給我們，這可謂是我在學數(shù)學方面的首次開竅。在課堂上，我們不僅要認真聽講，還要做好筆記，及時總結和復習課程內(nèi)容。這是我在學習數(shù)學過程中得到的第一個經(jīng)驗：認真學習。

除此之外，學習數(shù)學還需要各種策略，并需要根據(jù)自己的情況選取合適的策略。我曾經(jīng)在面對數(shù)學競賽時，由于訓練不夠、準備不足，而在做題目上頻繁犯錯誤。于是我認真分析了自己的情況，明確了我的弱點，然后針對性的進行了訓練和復習，加強了自己的策略和技巧。這是我在學習數(shù)學中得到的第二個經(jīng)驗：選好策略。

第三段：堅持努力和發(fā)掘興趣。

學習數(shù)學還需要堅持和努力。我在學習數(shù)學時也曾經(jīng)歷過不少的挫折和失落，但是我深知只有不間斷的努力才能讓自己變得更加強大。與此同時，我也在不斷發(fā)掘自己的興趣，因為我發(fā)現(xiàn)對于我來說，數(shù)學競賽不僅是一項競技比賽，更是一項極具吸引力的探索和挑戰(zhàn)。因此，我堅定了自己的信念，并在自己的興趣中獲得了成長和充實。這是我在學習數(shù)學中得到的第三個經(jīng)驗：堅持努力和發(fā)掘興趣。

第四段：交流和分享與拓寬視野。

學習數(shù)學并不是一個人的事情，我們需要與他人交流和分享，從而拓寬自己的視野和胸懷。在國培計劃中，我認識了許多志同道合的同學，我們相互交流和分享自己的學習經(jīng)驗和心得體會，在彼此的鼓勵和支持下，我們共同進步和成長。此外，在課程結課之后，我還跟一些同學保持聯(lián)系，經(jīng)常互相探討和學習，這讓我更加全面深入地了解到其他人的想法和方法。這是我在學習數(shù)學中得到的第四個經(jīng)驗：交流和分享，拓寬視野。

第五段：總結和展望。

在國培計劃中學習數(shù)學的這一年，讓我受益匪淺。我通過認真學習、選好策略、堅持努力、發(fā)現(xiàn)興趣等方式不斷提高自己的數(shù)學知識和技巧，同時也發(fā)現(xiàn)了交流和分享，拓寬視野的重要性。未來，我將繼續(xù)努力和堅持，為了自己的未來不斷拓展自己的知識和視野，成為一個多才多藝、多面出彩的人。

數(shù)學計劃表篇五

羊口鎮(zhèn)臥鋪小學一年級總計144人，學生因年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習慣。對于學習有困難的學生及時個別輔導，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關鍵時刻，因此，作為教師一定要以愛心、恒心來引導學生，指導家長，共同讓孩子們慢慢適應小學的學習生活，養(yǎng)成良好的習慣。

二、本學期教學的指導思想。

1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、教材分析。

空間與圖形：四、誰的手兒巧——認識圖形;六、有趣的游戲——圖形與位置;。

統(tǒng)計與概率：二、媽媽的小幫手——分類和比較;八、我換牙了——統(tǒng)計;。

實踐與綜合應用：實踐活動——找找周圍的數(shù);實踐活動——大蒜有幾瓣。

教材生活性強，生動有趣。

四、教學目標。

1、在具體的情境中能熟練地認讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序，初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過程中，發(fā)展初步的抽象、概括的能力;在比較數(shù)的大小的過程，建立初步的符號感和對應思想。

2、結合具體情境，體會加減法的意義;能熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結合現(xiàn)實素材，進行初步的估算，形成估算意識。

3、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;辨認從正面、側面和上面觀察到的簡單物體的形狀;會用上下、左右、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念。

4、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類;在分一分、比一比的活動中，形成初步的觀察、分析、比較的能力。

5、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法，形成初步的統(tǒng)計觀念。

6、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題，發(fā)展應用意識;在探索、交流計算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識。

7、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學習數(shù)學，養(yǎng)成觀察并提出問題的習慣。

8、在數(shù)學活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能運用所學數(shù)學知識解決生活中的簡單問題。

五、教學重、難點。

重點。

1、20以內(nèi)加減法及應用。

2、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念。

難點。

1、培養(yǎng)學生積極動腦、勇于創(chuàng)新的學習習慣。

2、感受數(shù)學在生活中的作用，讓學生獲得良好的情感體驗。

六、教學措施。

1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

周次時間教學進度課時備注。

9.3-9.11開學教育、海底世界——數(shù)數(shù)。

一、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認識。

9.12-9.18一、快樂校園——10以內(nèi)數(shù)的認識。

9.119-9.25一、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認識。

9.26-9.30二、媽媽的小幫手——分類與比較。

10.4-10.7三、走進花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法。

四、誰的手兒巧——認識圖形2+2。

11.7-11.13課堂教學成果檢測。

12.5-12.11七、小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法4。

12.26-1.1八、我換牙了—統(tǒng)計3元旦放假。

1.2—1.8九、雪山樂園——總復習4。

數(shù)學計劃表篇六

國培計劃是國家教育部提出的一項計劃，旨在提升全國中小學教師的教學素質(zhì)和能力。其中，中學數(shù)學課程是國培計劃中很重要的一部分。作為一名中學數(shù)學教師，參加國培計劃中學數(shù)學課程學習，不僅可以提高自己的教學水平，更可以為學生的未來發(fā)展提供更好的服務。

國培計劃中學數(shù)學課程涉及的內(nèi)容非常廣泛，其中包括數(shù)學的基本概念和思維方法、數(shù)學的應用以及如何促進學生的創(chuàng)新思維能力等。這些內(nèi)容雖然比我們平時講授的數(shù)學課程更深入，但正是這些深入的講解和思考，才能夠讓我們更好地理解和掌握數(shù)學知識，并將它們運用到我們的教學中。

在國培計劃中學數(shù)學課程學習中，我不僅學會了更多的數(shù)學知識和方法，更重要的是，我學會了如何讓學生更好地理解和掌握這些數(shù)學知識和方法。例如，在課堂教學中，我能夠更好地引導學生思考，幫助學生解決數(shù)學問題。另外，我還學會了運用更多的互動教學和新型教學技術，讓數(shù)學課堂更加生動有趣。

在參加國培計劃中學數(shù)學課程學習中，我發(fā)現(xiàn)地方教育部門對這樣的計劃非常支持。地方教育部門積極組織老師參加這個計劃，并提供學習、交流的機會，幫助老師提升專業(yè)知識和教學技能，提高教育質(zhì)量。通過這樣的支持，我們的教育水平不斷得到提高。

第五段：結尾。

國培計劃中學數(shù)學課程學習，讓我受益匪淺。這不僅是學習知識，更是一種改變思考方式和教育理念的過程。希望未來能夠有更多的人能夠參加這個計劃，學習更多的知識和方法，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

數(shù)學計劃表篇七

一、第一輪復習(3月10號——4月10號)。

第一輪復習的形式。

第一輪復習的目的是要“過三關”：(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。(2)過基本方法關。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等;將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

第一輪復習應該注意的幾個問題：

(1)必須扎扎實實地夯實基矗今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分(120分)的70%，因此使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘?，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(4)注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學習。

(5)定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反潰教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等辦法進行反愧矯正和強化，有利于大面積提高教學質(zhì)量。

(6)從實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反辣的方法。

(7)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。

(8)應注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

二、第二輪復習(4月11號——5月10號)。

第二輪復習的形式。

如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點;注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用?？蛇M行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數(shù)題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。

第二輪復習應該注意的幾個問題。

(1)第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

(4)注重解題后的反思。

(5)以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

(6)專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

(7)專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海;不能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

(8)注重資源共享。

三、第三輪復習(5月11號——6月10號)第三輪復習的形式。

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。

第三輪復習應該注意的幾個問題。

(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

(2)模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

(3)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

(4)評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

(5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

(6)詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。

(7)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

(8)處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的時間。

(9)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

(11)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

(12)適當?shù)摹敖夥拧睂W生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

(13)調(diào)節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。

(14)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>

數(shù)學計劃表篇八

隨著科技的飛速發(fā)展和人類社會的變革，數(shù)學作為一門重要的基礎學科，對于培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決實際問題具有重要作用。為了推動優(yōu)秀數(shù)學人才的培養(yǎng)，我參加了數(shù)學國家培養(yǎng)計劃。在這個計劃中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，下面將從個人成長、團隊合作、學術研究、實踐應用以及未來規(guī)劃五個方面進行總結。

首先，通過數(shù)學國培計劃，我個人在數(shù)學領域的成長得到了極大的提升。在這個計劃中，我接觸到了許多高水平的數(shù)學思想和方法，不僅夯實了基礎知識，還拓寬了數(shù)學的研究視野。同時，參加數(shù)學國培計劃的學員均來自全國各地，相互之間的交流與碰撞也讓我受益匪淺。每次數(shù)學國培的學習和討論環(huán)節(jié)都是我進一步提高自己的機會，不斷地錘煉解決數(shù)學問題的能力，促使我的思維和邏輯能力得到了很大的提升。

其次，團隊合作是數(shù)學國培計劃中的重要環(huán)節(jié)。在這個計劃中，我不僅要和隊友一起解答數(shù)學難題，還要相互協(xié)作進一步擴展問題的探究。通過團隊合作，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，領悟到團隊合作的重要性。團隊合作對于解決復雜的數(shù)學難題尤為重要，不僅能夠匯聚智慧，還能夠優(yōu)化團隊成員的專業(yè)特長，實現(xiàn)共同的目標。通過數(shù)學國培計劃的團隊合作，我培養(yǎng)了與人合作的能力，并體會到“人無我有，人有我優(yōu)”的快樂。

第三，數(shù)學國培計劃注重學術研究，讓我們深入鉆研數(shù)學問題。在這個計劃中，我接觸到了一些前沿的研究課題，通過改進已有的數(shù)學模型，探索了一些新的領域。數(shù)學國培計劃鼓勵我們大膽提出自己的想法和研究方向，激發(fā)了我們的求知欲望和創(chuàng)新精神。在數(shù)學國培計劃中培養(yǎng)的科研能力不僅對于應對各類競賽和考試有很大幫助，同時也對于培養(yǎng)學術研究的興趣和能力具有長遠的積極影響。

第四，數(shù)學國培計劃強調(diào)實踐應用，讓我們將所學的數(shù)學知識與實際問題相結合。通過實際問題的解決，我們能夠更加深入地理解和應用數(shù)學的原理和方法。數(shù)學的實踐應用不僅能夠提高我們的解決問題的能力，還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。數(shù)學國培計劃中的實踐應用環(huán)節(jié)，讓我深刻體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了我解決實際問題的能力。

最后，數(shù)學國培計劃為我們的未來發(fā)展提供了重要的規(guī)劃和引導。通過這個計劃，我認識到自己在數(shù)學領域的優(yōu)勢和不足，并為自己學習和發(fā)展的方向制定了更加明確的計劃。數(shù)學國培計劃提供的機會和平臺，不僅讓我們接觸到了世界領先的數(shù)學思想和理論，還為我們進一步深造和發(fā)展提供了堅實的基礎。我將倍加珍惜這次學習機會，不斷努力學習和實踐，為實現(xiàn)自己的數(shù)學夢想而努力奮斗。

總之，數(shù)學國培計劃讓我受益匪淺。通過這個計劃，我不僅在數(shù)學領域的成長有了長足的進步，還培養(yǎng)了團隊合作、學術研究和實踐應用的能力。數(shù)學國培計劃給我提供了明確的規(guī)劃和引導，為我的未來發(fā)展打下了堅實的基礎。我相信，在今后的學習和工作中，通過不斷地努力和實踐，我一定能夠在數(shù)學領域取得更大的成就。

數(shù)學計劃表篇九

國培計劃是一項旨在優(yōu)化我國教育體制的全國性工程，其中包括加強師資培訓、提高學生素質(zhì)等諸多方面。而在其中，數(shù)字學習特別受到關注，以中學數(shù)學為代表的數(shù)學課程也在此種背景下得到了持續(xù)深入的改進與更新。作為一名中學數(shù)學教師，能夠參與國培計劃的學習，更是我的一份榮耀。在這個過程中，我收獲頗豐，獲得了大量的經(jīng)驗與收獲，有很多值得分享的見解與感悟。

第二段：深入學習。

不同于傳統(tǒng)的教師培訓，國培計劃中學數(shù)學的學習更加注重課程內(nèi)容的深入學習和教學方法的掌握。我們通過多種學習手段，如文獻閱讀、網(wǎng)絡播放、現(xiàn)場授課等途徑，讓我們更加深入地了解中學數(shù)學的教學，不僅梳理了知識點的前后邏輯，更發(fā)現(xiàn)了教學中存在的許多漏洞和不足。我們從課程中學到了如何對不同層次、不同類型的學生進行教學的方法，在日后的實踐中，我們能夠更加科學、有效地進行教育。

第三段：掌握新方法。

國培計劃中學數(shù)學的學習，不僅幫助我們更加深入地了解了數(shù)學課堂的本質(zhì)，更重要的是，讓我們在學習中發(fā)現(xiàn)了一系列創(chuàng)新的教育方式和教學方法。其中，關鍵的一點就在于數(shù)字教育平臺的發(fā)揮。通過網(wǎng)絡授課及數(shù)學應用軟件，數(shù)學教學現(xiàn)在已經(jīng)可以更好地融入另一個領域，得到了更專業(yè)的援助和支持，學生在實踐中得到了卓越的體驗。作為教育者，我們也能夠更好地了解我們的學生，并快速適應各種行之有效的教育手段。

第四段：推動改革。

參與國培計劃，是參與教育教學改革的一次機會，也是推動教育者創(chuàng)新教育方式的好方式。作為數(shù)學教師，我們需要對主流數(shù)學教育和輔助工具進行科學評估，并學會使用這些工具來提升學生教育的效率。我們還需要努力傳達國家新課程改革的精神，為未來的改革創(chuàng)造更多的機會，讓授課的真正意義得到實現(xiàn)。

第五段：總結。

國培計劃中學數(shù)學的學習，幫助我們在教育的現(xiàn)場感受到教育的真正價值，讓我們將數(shù)學教育的思想融入到我們的教學中，使我們更好地了解學生需求和學習風格，并幫助學生在學習中實現(xiàn)增長。此外，國培計劃中學數(shù)學的學習還鼓勵我們建立和推動教育改革，為全國的教育改革做出貢獻。在這個過程中，我們深深感受到為學生帶來改變所帶來的滿足感和價值，這是國培計劃中學數(shù)學學習中最重要的收獲，也是我們未來思考數(shù)學教育的不竭動力。

數(shù)學計劃表篇十

數(shù)學國培計劃是一項為了提高我國中小學數(shù)學教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)而實施的一項重點工程。該計劃旨在通過一系列培訓和交流活動，提升教師的數(shù)學知識水平和教學技能，促進國內(nèi)數(shù)學教育的發(fā)展和提高教學質(zhì)量。在參與數(shù)學國培計劃的過程中，我深受啟發(fā)和鼓舞，有了許多新的體會和收獲。

第二段：分享在培訓中的收獲和體會（300字）。

在數(shù)學國培計劃的培訓中，我得到了許多有關數(shù)學教學的新知識和新觀點。通過參與理論講座和專業(yè)研討，我學到了很多關于數(shù)學教學的最新理論和方法。我發(fā)現(xiàn)，教學不應該只是簡單地傳授知識，更應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。我學會了通過提問和引導學生思考，讓他們主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。并且，在訓練中，我還增強了課堂組織和管理的能力，學會了更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

此外，我在培訓中還結識了許多來自不同地區(qū)的數(shù)學教師，他們分享了自己的教學經(jīng)驗和創(chuàng)新方法。這讓我深刻認識到，數(shù)學教學不應該孤立于自己的課堂，而是應該與他人分享和交流，從別人的經(jīng)驗中汲取養(yǎng)分，進一步提升自己的教學水平。通過和同行們的交流，我得到了許多富有啟發(fā)性的建議和思考，這些都將對我今后的教學產(chǎn)生積極的影響和幫助。

通過參與數(shù)學國培計劃，我深刻認識到，教師的教學能力和素養(yǎng)對學生的學習和發(fā)展起著重要的影響。一個優(yōu)秀的數(shù)學教師不僅需要掌握扎實的數(shù)學知識，更需要具備靈活的教學方法和認真負責的教育態(tài)度。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，才能更好地為學生的成長和發(fā)展服務。

數(shù)學國培計劃還讓我深切感受到教師的責任和使命感。教師是社會的棟梁，是培養(yǎng)未來的希望，在教育事業(yè)中肩負著重要的責任。我深信，只有通過不斷的學習和實踐，不斷提升教育能力和水平，我們才能為學生的成長和國家的發(fā)展做出更大的貢獻。

數(shù)學國培計劃不僅提升了我的數(shù)學知識和教學技能，還拓寬了我的教育視野和發(fā)展空間。通過參與該計劃，我明確了自己的教育目標和發(fā)展方向，有了更清晰的規(guī)劃和計劃。我將繼續(xù)努力學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學人才貢獻自己的力量。

第五段：展望未來，對數(shù)學教育的期待（250字）。

數(shù)學國培計劃是一個很好的起點，但仍然需要持續(xù)的努力和改進。我期待數(shù)學國培計劃能進一步擴大覆蓋范圍，囊括更多優(yōu)秀的中小學教師。同時，希望計劃能更加注重教育創(chuàng)新和教學實踐，通過研究和實踐，推動數(shù)學教育的發(fā)展和創(chuàng)新。只有不斷完善和提升數(shù)學國培計劃，才能更好地培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的數(shù)學人才，為我國的數(shù)學事業(yè)做出更大的貢獻。

通過數(shù)學國培計劃的學習和培訓，我深刻認識到了作為一名數(shù)學教師的重要性和責任。我將把所學所得運用于實際教學中，不斷提高自己的教育能力和水平，為學生的學習和成長貢獻自己的力量。

數(shù)學計劃表篇十一

一、復習指導思想：根據(jù)本學期教學，結合班級學生及數(shù)學學習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學生實際數(shù)學能力為重點，力求挖掘?qū)W生學習數(shù)學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數(shù)學成績。

二、復習內(nèi)容：

本冊教材8個單元：

1、大數(shù)的認識。

2、公頃和平方千米。

3、角的度量。

4、三位數(shù)乘兩位數(shù)。

5、平行四邊形和梯形。

6、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

7、條形統(tǒng)計圖。

復習時按照整冊教材的知識體系分——大數(shù)的認識、公頃和平方千米、乘法和除法、空間和圖形、統(tǒng)計和數(shù)學廣角這五大塊來進行知識的梳理。

三、復習重難點：

1、乘、除法的計算準確性的提高和應用。

2、對角的度量和平行垂直的認識。

3、數(shù)位順序表的應用。

四、復習措施：

1、教會學生復習方法，對所學知識進行全面系統(tǒng)的復習，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內(nèi)容。復習后及時進行檢測。復習作業(yè)的設計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。

2、狠抓學生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

3、提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。對基【您現(xiàn)在訪問的是數(shù)學教學計劃，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】礎較差的學生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。

4、加強補差，將課內(nèi)課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。做到課上多提問，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。

5、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力的培養(yǎng)。

6、在抓好基礎知識的同時，全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學生的學習能力。

五、復習時間：

初定于元月4日———22及復習具體要求：

根據(jù)區(qū)教育局下達期末檢測時間是元月23日，故而教學復習時間安排在元月4日——22日(不含周六、周日)，共計15課時。

數(shù)學計劃表篇十二

數(shù)學國培計劃是我國政府推行的一項重要舉措，旨在培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學人才，提高我國在數(shù)學領域的國際競爭力。作為國家數(shù)學國培計劃的受益者，我深感榮幸。在參與了一段時間的學習和實踐后，我有些個人的體會和感受。以下是我對數(shù)學國培計劃的幾點深入思考。

首先，數(shù)學國培計劃為我們提供了一個良好的學習環(huán)境。在此期間，我們有幸接觸到了一些國內(nèi)外頂尖的數(shù)學學者，他們與我們交流學術、講解數(shù)學理論和解題方法。與其說他們是老師，不如說他們是我們的導師。他們傾囊相授，不僅僅告訴我們?nèi)绾谓鉀Q數(shù)學問題，更重要的是教會我們?nèi)绾为毩⑺伎己徒鉀Q問題的能力。在這個學習環(huán)境中，我們的思維受到了極大的拓展，對數(shù)學的興趣也日益濃厚。

其次，數(shù)學國培計劃注重培養(yǎng)我們的數(shù)學實踐能力。在課堂上，我們不僅僅被灌輸理論知識，更多的是通過實際操作進行訓練。例如，我們經(jīng)常組織數(shù)學建模比賽，要求我們團隊解決一個實際問題，并提供解決方案。這樣的實踐培養(yǎng)了我們的團隊合作能力、創(chuàng)新能力和解決問題的思維方式。通過這些實踐活動，我們不僅提高了解決實際問題的能力，還增強了數(shù)學對于我們?nèi)粘Ｉ詈蜕鐣栴}的意識。

第三，數(shù)學國培計劃強調(diào)數(shù)學思維的培養(yǎng)。數(shù)學思維是具有獨立思考、邏輯嚴密和問題分析能力的思維方式。通過參與數(shù)學國培計劃，我深刻體會到數(shù)學思維對于我們個人的成長和學術研究的重要性。在這個計劃中，我們學會了如何將問題分解成小問題，尋找問題的根本原因，并運用數(shù)學的方法進行解決。數(shù)學思維的訓練不僅在學術領域有重要意義，更在我們?nèi)粘Ｉ钪袔椭覀兏玫靥幚韱栴}和決策。

第四，數(shù)學國培計劃促進了國際間的學術交流和合作。作為數(shù)學人才的培養(yǎng)計劃，我們有機會參加國際性的數(shù)學研討會和交流活動。這些活動不僅讓我們了解了國際上最前沿的數(shù)學研究成果，也讓我與其他國家的數(shù)學人才交流心得和經(jīng)驗。通過這些交流活動，我意識到數(shù)學是國際性的語言，他能夠超越國界，讓不同國家的人們相互交流、相互理解。這也提醒著我，要更加努力學習，提高自己的數(shù)學水平，為我國在數(shù)學領域的發(fā)展做出更大的貢獻。

最后，數(shù)學國培計劃讓我對數(shù)學的重要性有了更深的認識。數(shù)學作為一門學科，不僅僅是為了考試，更是一種思維方式和解決問題的工具。數(shù)學的應用已經(jīng)滲透到我們的生活中的方方面面。通過數(shù)學國培計劃，我更加深刻地理解到，數(shù)學不僅僅是解決問題的工具，更是一種思考和探索世界的方式。數(shù)學給了我們一種抽象和邏輯的思考方式，幫助我們更好地理解這個世界、預測未來的走向、發(fā)現(xiàn)科學的真諦。

總的來說，數(shù)學國培計劃為我們提供了良好的學習環(huán)境、實踐機會，培養(yǎng)了我們的數(shù)學思維能力，促進了國際間的學術交流和合作，并加深了我們對數(shù)學的認識。我對數(shù)學國培計劃的參與有著深深的感慨和感謝。我相信，在數(shù)學國培計劃的指引下，我們將能夠為我國的數(shù)學事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。

數(shù)學計劃表篇十三

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的`條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

文檔為doc格式。

數(shù)學計劃表篇十四

深入研究備課、科學規(guī)范施教、認真精細批改、及時總結反思。

1.教學總原則：

降低基點，面向全體;深化內(nèi)涵，追求高效;拓展延伸，培養(yǎng)能力。

2.教學總目標：

穩(wěn)定基礎，轉(zhuǎn)化邊緣，培養(yǎng)優(yōu)生，促進尖子，爭創(chuàng)第一。

本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點：為學生的數(shù)學學習構筑起點，向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性得學習素材，為學生提供探索、交流得時間與空間，展現(xiàn)數(shù)學知識得形成與應用過程，滿足不同學生的發(fā)展需求。再每一章數(shù)學知識的引入中，都由學生熟知得生活實例引入，注重學生通過觀察、分析、綜合、比較、抽象和概括來掌握知識，逐步學會運用歸納、演繹和類比得方法進行推理。

(一)生活中的軸對稱：本章立足于學生已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的有關特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引導學生逐步了解和領略軸對稱現(xiàn)象的共同規(guī)律，認識有關軸對稱的基本性質(zhì);同時，在簡單的圖案設計、鑲邊與剪紙等活動中，使學生進一步體會軸對稱的應用價值和豐富內(nèi)涵。

(二)勾股定理：為了使學生能更好地認識勾股定理、發(fā)展推理能力，教科書設計了在方格紙上通過計算面積的方法探索勾股定理的活動，同時又安排了用拼圖的方法驗證勾股定理的內(nèi)容，試圖讓學生經(jīng)歷觀察、歸納、猜想和驗證的數(shù)學發(fā)現(xiàn)的過程，同時也滲透了代數(shù)運算與幾何圖形之間的關系。本章更多關注的是對勾股定理的理解和實際應用，而不追求計算上的復雜化。在學習了無理數(shù)之后，可以再利用勾股定理解決一些設計無理數(shù)運算的實際問題。

(三)實數(shù)：本章首先通過拼圖活動和計算器探索活動，給出無理數(shù)的概念，然后通過具體問題的解決，引入平方根和立方根的概念和開放運算。由于在實際生活和生產(chǎn)實際中，對于無理數(shù)我們常常通過估算來求它的近似值，為此，教科書安排了一節(jié)內(nèi)容“方根的估算”，介紹估算的方法，包括通過估算來求它的近似值、檢驗計算結果的合理性等。最后教科書總結實數(shù)的概念及其分類，并用類比的方法引入實數(shù)的相關概念、運算律和運算法則等。

(四)概率的初步認識：教科書首先呈現(xiàn)二樓一個轉(zhuǎn)盤游戲，通過試驗與分析，使學生體會必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性。然后，通過擲硬幣的游戲，讓學生了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，并在大量做試驗的過程中初步了解概率的意義，初步體會可以通過做試驗來大致估計事件發(fā)生的可能性。通過大量試驗，學生對頻率與概率的關系會有初步的體驗。

(五)平面直角坐標系：本章力圖以現(xiàn)實的題材呈現(xiàn)有關內(nèi)容，以有趣的、有一定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)“由點找坐標、由坐標確定點的位置、建立簡單的平面直角左邊系”等內(nèi)容，力圖反映平面直角坐標系與現(xiàn)實世界的聯(lián)系;通過“直角坐標系中的圖形”呈現(xiàn)在現(xiàn)實生活中大量存在的圖形變換，如電視屏幕上的各種畫面處理等。對于確定位置的各種方式，本章通過形式多樣的題材，將現(xiàn)實生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個學生面前，其中既有反映極坐標思想的定位方法，也有反映直角坐標思想的定位方法。

(六)一次函數(shù)：由于已經(jīng)有了六年級下冊的鋪墊，本章教材在設計上進一步體現(xiàn)了“問題情境—建立數(shù)學模型—概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進而探索出一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關現(xiàn)實問題;同時改革了傳統(tǒng)教材中先研究特殊的正比例函數(shù)，再研究一般的一次函數(shù)的教學順序，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。

(七)二元一次方程組：本章教材弱化了概念，強調(diào)二樓建模思想。為了使學生經(jīng)歷知識的形成與應用的過程，本章首先通過豐富的實例建立二元一次方程，展現(xiàn)方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學模型，同時介紹二元一次方程、二元一次方程組的相關概念;接著，順理成章地給出有關現(xiàn)實問題的解答，進而介紹解二元一次方程組的倆種基本方法——代入消元法、加減消元法;然后，通過幾個現(xiàn)實問題情境，經(jīng)行列二元一次方程組解決實際問題的訓練。最后，通過對二元一次方程的解與一次函數(shù)圖像的關系的討論，建立方程與函數(shù)的聯(lián)系，并得到二元一次方程組的圖像解法。

初二x班共有學生xx人，其中女生xx人，男xx人。由于xxxx，對于理性思維缺少優(yōu)勢，因此在教學活動中要多采用現(xiàn)實生活中的實例，深入淺出，通俗易懂，讓她們能夠理解。有些概念，學生會感動很陌生，因此在課堂上要激發(fā)學生的好奇心，提高興趣，提高效率，保證質(zhì)量。

在教學中，要努力培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，采用小組合作的教學方法，在生與生的交流中提高學生分析問題、解決問題的能力，并能靈活運用知識解決身邊的數(shù)學問題。結合初一的期末水平測試，細致分類，重點突出，抓好三類生和邊緣生的輔導，爭取教育教學有新的突破。

1、在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)歷觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象、探索軸對稱現(xiàn)象的共同特征等活動，進一步發(fā)展空間觀念。探索角的平分線、線段的垂直平分線的有關性質(zhì)，掌握等腰三角形的軸對稱性質(zhì)。初步掌握尺規(guī)作圖。

2、經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程，發(fā)展合情推理能力，體會數(shù)形結合的思想。掌握勾股定理，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法。能運用判斷直角三角形的條件解決一些實際問題，體會勾股定理的文化價值。

3、讓學生經(jīng)歷數(shù)系的擴張、探求實數(shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程;結合具體情境，讓學生理解估算的意義，掌握估算的方法，發(fā)展學生的數(shù)感和估算能力。了解方根及其相關概念;會用根號表示并會求數(shù)的方根。

4、經(jīng)歷“猜測——試驗并收集試驗數(shù)據(jù)——分析試驗結果”的活動過程。了解必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小，了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型，發(fā)展隨機觀念。進一步體會“數(shù)學就在我們身邊”，發(fā)展“用數(shù)學”的意識和能力。

5、經(jīng)歷探索圖形坐標變化與圖形形狀變化之間關系的過程，進一步發(fā)展學生的數(shù)形結合意識、形象思維能力和數(shù)學應用能力。能在方格紙上建立適當?shù)闹苯亲鴺讼?，描述物體的位置;能結合具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置。

6、經(jīng)歷函數(shù)、一次函數(shù)等概念的抽象概括過程，體會函數(shù)的模型思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力;經(jīng)歷一次函數(shù)及其性質(zhì)的探索過程，在合作與交流活動中發(fā)展學生的合作意識和能力。初步理解函數(shù)的概念，理解一次函數(shù)及其圖像的有關性質(zhì);初步體會方程和函數(shù)的關系。能確定一次函數(shù)表達式，會做一次函數(shù)的圖像，并利用他們解決簡單的實際問題。

7、經(jīng)歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想，發(fā)展學生靈活運用有關知識解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學應用意識。了解二元一次方程(組)的有關概念，會解簡單的二元一次方程(組)。能根據(jù)問題，列二元一次方程組解決簡單的實際問題，并能檢驗解的合理性。了解二元一次方程組的圖像解法，初步體會方程與函數(shù)的關系。了解二元一次方程組的“消元”思想，從而初步理解化“未知”為“已知”和化復雜問題為簡單問題的化歸思想。

1.教材是教學質(zhì)量的保證，是教學的基礎設施。在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。設計好每節(jié)課的導入，激發(fā)學生的興趣，引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。

3、加強知識的拓展與聯(lián)系，把握好知識的開放度。積極參與聽評課活動，向優(yōu)秀教師取經(jīng)，以先進的理念進行教學。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本。

5.堅持因材施教原則，利用小組合作，實施分層教學，力求使尖子生吃飽、優(yōu)秀生吃好、上線生吃得下。優(yōu)化作業(yè)設計，及時批改輔導。

6.精心設計單元復習測試題，全批全改，查漏補缺，認真上好習題講評課。注重教授知識的基礎性、靈活性和綜合性，積極探究所授知識與社會、生活、科學、技術的聯(lián)系。

7.充分利用各種活動對學生進行“數(shù)學來源于生活，學數(shù)學服務社會”的思想教育。

章節(jié)、周數(shù)安排。

(一)生活中的軸對稱、第1至3周。

(二)勾股定理、第4至5周。

(三)實數(shù)、第5至6周。

(四)概率的初步認識、第7至8周。

期中考試、第9周。

(五)平面直角坐標系、第10至12周。

(六)一次函數(shù)、第13至15周。

(七)二元一次方程組、第16至17周。

復習第第五至第七章、第18至20周。

期末考試、第21周。

數(shù)學計劃表篇十五

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：一個因數(shù)兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，年、月、日的認識，混合運算和應用題。其中，一個因數(shù)兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及混合運算和應用題均是本冊的重點。

1、一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法。本單元內(nèi)容是在上學期已經(jīng)學過一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法的基礎上教學的，它是今后學習小數(shù)乘法的基礎。

本單元教材分為三小節(jié)。第一節(jié)講口算乘法，包括用一位數(shù)乘和用整十數(shù)乘兩部分。這些內(nèi)容是為后面學習一個因數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法、口算除法和除法試商打基礎。第二節(jié)重點教學筆算乘法還包括近似數(shù)和“四舍五入”法。一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法是教學的重點。要使學生掌握用兩位數(shù)乘多位數(shù)的筆算法則，關鍵有兩點：第一要掌握乘的順序，第二要理解用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)是得多少個“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。第三節(jié)是結合乘法應用題對一些常見的數(shù)量關系加以歸納總結。

2、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本單元是在已經(jīng)學過的一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎上進行學習的，它為以后學習除數(shù)是多位數(shù)的除法和小數(shù)除法打下基礎。

本單元分三節(jié)。第一節(jié)先講口算除法，這為除數(shù)是兩位數(shù)的'除法打下基礎。第二節(jié)重點講筆算除法，還包括簡單估算、除法應用題和常見的數(shù)量關系。除數(shù)是兩位數(shù)的除法是教學的重點。學好除數(shù)是兩位數(shù)的除法的關鍵是掌握試商方法，這也是本單元的難點。因此，在教學時，比較突出的問題是怎樣引導學生很好地掌握試商方法。

3、年、月、日。三年級小學生已經(jīng)掌握了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關年、月、日方面的知識，也越來越多地出現(xiàn)在他們的生活和學習內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎。本單元教材正是在此基礎上向?qū)W生介紹有關年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計時法。時間單位的進率是重點，也是難點。把抽象的時間和具體的時間聯(lián)系在一起，如從年歷上找節(jié)日、生日等等，通過對時間與時間關系的體驗，逐步建立較長的時間觀念。

4、混合運算和應用題。本單元包括混合運算和兩步應用題兩部分內(nèi)容?；旌线\算內(nèi)容有：三步試題、兩步文字題、列綜合算式解答已學過的兩步應用題。應用題的內(nèi)容有：連乘和連除應用題，歸一和歸總的兩步應用題。

本單元中三步式題是在前一冊學過的三步式題的基礎上教學的。前一冊中三步式題只出現(xiàn)先算盛或除，接著算加或減等類型。本冊中的三步式題中則出現(xiàn)前兩步要連續(xù)算乘除法，在算加減法及帶有小括號的三步式題。其中，三步混合運算是重點，關鍵是掌握好運算順序。列綜合算式解答兩步文字題和應用題時，要理解利用小括號能改變式子的運算順序的作用，正確使用小括號。

應用題方面，前兩冊教材已經(jīng)出現(xiàn)過一些比較容易的兩步應用題，在本單元中繼續(xù)教學一些常見的兩步應用題，其中包括連乘、連除的應用題和歸一、歸總的應用題。通過這些應用題的解答進一步了解一些常見的數(shù)量關系。特別是歸一、歸總的兩步應用題，它們不僅是兩步以上應用題的重要基礎，而且是學習正反比例概念的基礎。因此，教學的重點是使學生掌握這兩組應用題的解答方法。理解和分析應用題中各個數(shù)量間的關系是關鍵，也是難點。從這一冊起，注意通過教學使學生學習用線段圖表示應用題的已知條件和問題。把應用題直觀化，不僅有助于學生加深對應用題題意的理解，而且有助于分析題里的數(shù)量關系，是提高學生解題能力的一種手段。但不題題要求，也不作為考試內(nèi)容。另外，本單元還出現(xiàn)用不同的解法檢驗應用題的解答，還開始訓練學生初步學會列綜合算式解答應用題。

1、使學生掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘除法的計算法則，能夠比較熟練地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法（積在萬以內(nèi)）和除數(shù)是兩位數(shù)的除法（被除數(shù)在萬以內(nèi)），掌握乘除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣。

2、使學生比較熟練地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）和相應的除法，一個因數(shù)和除數(shù)是整十數(shù)的乘、除法。

3、使學生認識時間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數(shù)，會用24時計時法表示時刻。

4、使學生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的三步式題，并會解答兩步計算的文字題和兩步應用題。

1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學，學會用數(shù)學。

2、在重視加強基礎知識教學的同時，繼續(xù)注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、注重引導學生積極參與知識的形成過程，揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，感受成功的體驗。

4、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

5、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

6、尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

7、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。