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職高機(jī)電說(shuō)課稿篇一

隨著高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)本科的門(mén)檻變低，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生也可以考上高職高專的，所以很多學(xué)生高中學(xué)習(xí)成績(jī)就不好，基礎(chǔ)不扎實(shí)，他們一直是態(tài)度不端正，上了大學(xué)后目的就是為了得個(gè)畢業(yè)證，所以正是應(yīng)付考試，及格萬(wàn)歲，根本沒(méi)有意識(shí)到這門(mén)課的意義，其實(shí)這門(mén)課就是需要很多專業(yè)知識(shí)的累積，是一個(gè)綜合能力的體現(xiàn)，所以這門(mén)課正確的態(tài)度就是認(rèn)真研究平面設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容的同時(shí)，演習(xí)其他很多課程，例如美術(shù)、計(jì)算機(jī)等課程。

（2）對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到高職高專教學(xué)當(dāng)中的局限

隨著4c技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到各類的設(shè)計(jì)當(dāng)中，包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)、動(dòng)畫(huà)、服裝等設(shè)計(jì)，都顯現(xiàn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，它有傳統(tǒng)的美術(shù)所達(dá)不到的神奇效果，它可以表現(xiàn)為3d，甚至為4d，任何設(shè)計(jì)的死角你都能看得到，然后去修正你的設(shè)計(jì)，但是在利用計(jì)算機(jī)的時(shí)候一定要知道概念--那就是計(jì)算機(jī)是你的工具而不是你自己，所以不能完全利用計(jì)算機(jī)去做設(shè)計(jì)，真正的設(shè)計(jì)是需要進(jìn)行大量的資料積累，而不是簡(jiǎn)單的利用網(wǎng)絡(luò)里現(xiàn)成的設(shè)計(jì)，所以說(shuō)教師不能僅僅傳授計(jì)算機(jī)應(yīng)用技巧，而是將設(shè)計(jì)理念傳授給學(xué)生，使他們能夠創(chuàng)新。

（3）學(xué)生實(shí)踐設(shè)計(jì)能力缺乏鍛煉

目前各個(gè)學(xué)校都存在課時(shí)少不夠安排的情況，因此教師只是重視知識(shí)的灌輸，而不安排實(shí)踐課，忽視了學(xué)生實(shí)踐的訓(xùn)練，教師應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的方法，比如日常的積累，注意觀察生活，處處留心皆學(xué)問(wèn)，真正提高學(xué)生的實(shí)踐設(shè)計(jì)能力。

2提高教學(xué)水平的方法

（1）改進(jìn)教學(xué)理念

教師要改變填鴨式的教學(xué)方法，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流，去和他們對(duì)話，引導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)的方向，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，了解他們內(nèi)心真實(shí)的想法，將他們的想法解讀出來(lái)，教師應(yīng)該充分尊重每一個(gè)個(gè)體，他們是一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)家，教師在和學(xué)生交流的時(shí)候也會(huì)激發(fā)出教學(xué)的靈感、設(shè)計(jì)的靈感，可以和學(xué)生一起探索和鉆研，達(dá)到的設(shè)計(jì)的高峰，慢慢的形成學(xué)生自己的設(shè)計(jì)理念和方法，使師生的綜合素質(zhì)都得到了提高，使師生共建，創(chuàng)建興趣小組，有具體的分工，不去限制學(xué)生們的想法，讓他們自由發(fā)揮想象，主要去觀察學(xué)生的.學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)態(tài)度占成績(jī)中主要份額。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

每個(gè)教師的教學(xué)目的從最根本上說(shuō)就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣，讓他們重視這門(mén)課程，重視這門(mén)專業(yè)，積極的去研究這門(mén)課程，研究這個(gè)專業(yè)。能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作法固然很多，但是教師應(yīng)該首先介紹這個(gè)專業(yè)在社會(huì)發(fā)展、人們生活中的意義，讓學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就重視這門(mén)課程，喜歡這門(mén)課程；教師更應(yīng)該在教學(xué)中積極尋找新的更富有教學(xué)效率的方法方法，以輕松、愉悅、富有吸引力和感染力的方式去進(jìn)行教學(xué)，將知識(shí)簡(jiǎn)單化、形象化，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)克服年輕人的懶惰性，保持學(xué)習(xí)熱情。

（3）在設(shè)計(jì)創(chuàng)新上加大對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練

計(jì)算機(jī)技術(shù)出現(xiàn)帶來(lái)了技術(shù)變革，使得設(shè)計(jì)的速度加快、質(zhì)量有了很大的提高、工藝品的質(zhì)量，但是問(wèn)題又出現(xiàn)了，萬(wàn)能的網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了太多的信息，使得藝術(shù)作品的抄襲問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮，使得設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展收到了一定的制約。

3結(jié)束語(yǔ)

總之，平面設(shè)計(jì)課程在高校教學(xué)中是一個(gè)重要的基礎(chǔ)和實(shí)踐的課程，教師應(yīng)采用先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)合理的教材、合適高職學(xué)生的教學(xué)方法，以提高教學(xué)成果，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)功底，引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念，真正的為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

職高機(jī)電說(shuō)課稿篇二

高職高專督導(dǎo)工作總結(jié)

20xx年,學(xué)院督導(dǎo)辦在院黨委和領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各處室、系部和全體教師的大力支持下，緊緊圍繞深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量，全面規(guī)范教學(xué)過(guò)程管理，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)工作，保證了我院教學(xué)工作有序開(kāi)展，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量不斷提高?，F(xiàn)將本年度重點(diǎn)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)督查，保持良好的教學(xué)秩序

（一）制定督導(dǎo)工作計(jì)劃。年初，根據(jù)我院實(shí)際，對(duì)督導(dǎo)工作原則、目標(biāo)、重點(diǎn)和方法作了詳細(xì)的計(jì)劃。督導(dǎo)工作堅(jiān)持督與導(dǎo)相結(jié)合，以導(dǎo)為主以督為輔的基本原則，在常規(guī)管理中抓規(guī)范，在規(guī)范管理中求創(chuàng)新。以規(guī)范和保持良好的教學(xué)秩序?yàn)槟繕?biāo)，以常規(guī)教學(xué)工作督查為重點(diǎn)，采取監(jiān)督與檢查相結(jié)合的方法，切實(shí)做好教學(xué)督導(dǎo)工作。

（二）突出課堂教學(xué)督查。按照聽(tīng)課制度，對(duì)全院和外聘老師課堂教學(xué)情況，進(jìn)行兩次聽(tīng)課，聽(tīng)課率達(dá)到100%。聽(tīng)課重點(diǎn)考察授課老師教學(xué)方式方法、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)，以及教學(xué)語(yǔ)言是否規(guī)范，組織課堂紀(jì)律、授課精神狀態(tài)等。檢查教師有無(wú)遲到早退，是否按課表授課，是否隨意調(diào)串課、調(diào)換教室等。同時(shí)，檢查學(xué)生出勤率、遲到早退、聽(tīng)課精神狀態(tài)和遵守上課紀(jì)律等情況。通過(guò)聽(tīng)課，促進(jìn)了課堂教學(xué)秩序的改善和進(jìn)一步規(guī)范。

（三）強(qiáng)化督導(dǎo)意見(jiàn)反饋。督導(dǎo)辦老師聽(tīng)課后，對(duì)授課情況進(jìn)行認(rèn)真分析梳理，肯定成績(jī)，提出存在的問(wèn)題，并及時(shí)反饋聽(tīng)課意見(jiàn)，全年反饋重要督導(dǎo)意見(jiàn)80余條。反饋督導(dǎo)聽(tīng)課意見(jiàn)主要采取兩種方式。

一是當(dāng)面溝通交流。對(duì)于授課過(guò)程中存在一般性問(wèn)題或問(wèn)題較少的教師，采取與任課教師當(dāng)面溝通交流的`方式，指出授課過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)意見(jiàn)及建議。

二是書(shū)面反饋。對(duì)于在授課過(guò)程中存在較多較大問(wèn)題的教師，采取以書(shū)面的形式反饋給教師本人和系部領(lǐng)導(dǎo)，重點(diǎn)提出改進(jìn)建議。通過(guò)督導(dǎo)意見(jiàn)反饋，促進(jìn)了授課老師改進(jìn)教學(xué)方法，提高了教學(xué)質(zhì)量。

（四）完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒其他院校的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況，進(jìn)一步完善了《教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)學(xué)科不同，專業(yè)差異，把教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為四個(gè)科目：理工學(xué)科，人文學(xué)科，外語(yǔ)學(xué)科和體育學(xué)科。新的教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，從評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)等級(jí)三方面有很大改進(jìn)，同時(shí)調(diào)整了各部份的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)所占的比例。使評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加具體，更加切合實(shí)際，可操作性更強(qiáng)。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高督導(dǎo)工作水平

（一）健全教師督導(dǎo)隊(duì)伍。一年來(lái)，學(xué)院高度重視教學(xué)督導(dǎo)工作，調(diào)整和充實(shí)了教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍。聘請(qǐng)了政治素質(zhì)好、政策理論水平較高、敬業(yè)愛(ài)教、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、熟悉高等職業(yè)教育教學(xué)工作，具有教授、副教授以上職稱的教師擔(dān)任督導(dǎo)員，進(jìn)一步改善和加強(qiáng)了學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)和督查工作。轉(zhuǎn)變督導(dǎo)工作職能，從以督為主逐步轉(zhuǎn)變到以導(dǎo)為主，督與導(dǎo)相結(jié)合。

（二）提高督導(dǎo)責(zé)任意識(shí)。著重加強(qiáng)督導(dǎo)員的責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)，建立督導(dǎo)工作責(zé)任制。狠抓督導(dǎo)工作落實(shí)，各項(xiàng)工作有計(jì)劃，有措施，任務(wù)落實(shí)到人。經(jīng)常組織督導(dǎo)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提升了督導(dǎo)員自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（三）建立學(xué)生信息員制度。為充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和促進(jìn)作用，在系部請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任教學(xué)質(zhì)量信息員，不定期召開(kāi)學(xué)生信息員工作會(huì)議，及時(shí)將學(xué)生反饋信息進(jìn)行分析整理，以多種形式進(jìn)行反饋，不斷促進(jìn)教學(xué)工作的改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，開(kāi)展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)展1-2次學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教工作，對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。

在完成督導(dǎo)本職工作的同時(shí)，積極參與和配合、協(xié)助完成其他工作。參與了省高等教育督導(dǎo)專家?guī)旖ㄔO(shè)工作。及時(shí)調(diào)整督導(dǎo)檢查工作計(jì)劃，配合學(xué)院圓滿完成骨干校建設(shè)驗(yàn)收工作。協(xié)助人事處完成新聘任教師試講和職稱評(píng)定工作。協(xié)助基礎(chǔ)部完成全省高職高專院校思想政治理論教學(xué)情況專項(xiàng)調(diào)研工作。

過(guò)去的一年，督導(dǎo)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在不足，督導(dǎo)內(nèi)容還不能全面覆蓋，督導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)需要進(jìn)一步提高，督導(dǎo)工作方法需要進(jìn)一步完善等。

三、今后工作打算

一是創(chuàng)新督導(dǎo)工作機(jī)制，落實(shí)督導(dǎo)目標(biāo)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)內(nèi)容全覆蓋。轉(zhuǎn)變督導(dǎo)形式和方法，以導(dǎo)為主，督與導(dǎo)相結(jié)合。繼續(xù)推進(jìn)在常規(guī)管理中抓規(guī)范，在規(guī)范管理中求創(chuàng)新，充分發(fā)揮督導(dǎo)老師和學(xué)生信息員的作用，努力實(shí)現(xiàn)建立良好教學(xué)秩序的目標(biāo)。

二是抓好督導(dǎo)隊(duì)伍素質(zhì)的提升，通過(guò)聘請(qǐng)外校督導(dǎo)員和走出去學(xué)習(xí)，提高我院督導(dǎo)工作整體水平。

三是繼續(xù)開(kāi)展好學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)建立師生良性互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，維護(hù)良好的教學(xué)秩序。

四是建立了學(xué)院系部二級(jí)教學(xué)督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。計(jì)劃在現(xiàn)有學(xué)院督導(dǎo)室基礎(chǔ)上，建立起系部二級(jí)督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，作為兼職督導(dǎo)的重要補(bǔ)充。學(xué)院督導(dǎo)室進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各系部二級(jí)督導(dǎo)小組的指導(dǎo)與管理，充分發(fā)揮好他們對(duì)系部教學(xué)督導(dǎo)工作的作用。每月反饋一次本系部開(kāi)展督導(dǎo)工作的情況，定期組織學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)一步強(qiáng)化系部的督導(dǎo)效能。

學(xué)院督導(dǎo)辦

20xx-12-8

職高機(jī)電說(shuō)課稿篇三

高職高專教育主要的培養(yǎng)方向注重動(dòng)手能力方面，無(wú)論是從課時(shí)還是將來(lái)的就業(yè)方向，都不是按照本科的教學(xué)計(jì)劃安排的，畢業(yè)生可直接上崗工作，所以從這個(gè)角度而言，高職高專是沒(méi)有本科的?，F(xiàn)在也有部分學(xué)校設(shè)立二級(jí)學(xué)院，旨在招收高職高專學(xué)生，培養(yǎng)技術(shù)方面人才。

高職高專與本科的`區(qū)別

一、學(xué)制年限

高職高專的學(xué)制一般為二至三年，非全日制的修業(yè)年限可以適當(dāng)延長(zhǎng)。而本科全日制的學(xué)制普遍為四年，部分特殊專業(yè)為五年。高職高專的學(xué)制年限普遍要比本科的年限短。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

高職高專的目標(biāo)主要針對(duì)社會(huì)應(yīng)用技術(shù)人才，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)更加注重實(shí)踐能力。本科院校比高職高專更加偏向于理論，旨在培養(yǎng)全面型人才。

三、深造途徑

高職高專畢業(yè)生可以通過(guò)專升本考試?yán)^續(xù)進(jìn)行本科的研讀，本科生如果想要深造，可以進(jìn)行研究生考試。