人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

寫老師的古詩詞篇一

自從上了六年級，那位兇巴巴的美術(shù)老師終于走了！不過，倒是調(diào)來一老頭子！

他姓王，具體叫什么我也不怎么清楚。只是他讓我們叫他王老師的，所以，我只知道他姓什么。

看的出來，他有五四十來歲。對于一開始，他就講了一大堆臨武話，而且大部分是臨武臟話！像是諷刺我們這些“城市佬”。氣死我也！

第一節(jié)美術(shù)課的上課鈴“叮零零……叮零零……”的響起，因?yàn)橥趵蠋焷硪泊掖?，去也匆匆。我好不容易看清他的模樣——唔，頭發(fā)稀少，也不買瓶霸王洗洗，估計(jì)公資較少，正省錢呢！黑黝黝的臉龐上，扣了一頂書生帽，看上去，跟80年代的老人一樣，趕不上時代！

不過，當(dāng)?shù)诙紊厦佬g(shù)課的時候，老師抱著一堆美術(shù)本向我們教室的后門走來，我當(dāng)時還真怕他骨頭散架。不過，當(dāng)心是多余的。只見老師臉上笑盈盈的，還說我們班的繪畫水平還不錯！看來老師的脾氣還蠻好說。

告訴你吧，我的美術(shù)作業(yè)常常得高分，老師在“排榮榜”上每次都點(diǎn)我的名，別提我有多開心了！

自從這個老師上美術(shù)課，我更熱愛美術(shù)了，巴不得現(xiàn)在馬上上一節(jié)美術(shù)課呢！

四年級:劉詩韻。

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寫老師的古詩詞篇二

近幾年，隨著農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化進(jìn)程不斷加快，越來越多的農(nóng)業(yè)專家走進(jìn)農(nóng)田，成為鄉(xiāng)村的“知識分子”。他們對農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)行研究和推廣，為農(nóng)民提供了寶貴的指導(dǎo)，使農(nóng)業(yè)產(chǎn)量大幅度提高。本文將以農(nóng)老師的心得體會為主題，探討農(nóng)老師的作用和對農(nóng)民的幫助。

首先，農(nóng)老師的到來使得農(nóng)業(yè)專業(yè)知識充分進(jìn)入農(nóng)村。在過去，農(nóng)民們因?yàn)殚L期缺乏專業(yè)知識的指導(dǎo)，往往只能依靠經(jīng)驗(yàn)和別人的建議來進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)業(yè)技術(shù)水平較低。而農(nóng)老師的到來，使得農(nóng)民能夠接觸到新的農(nóng)業(yè)技術(shù)和理念，從而提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。農(nóng)老師不僅帶來了現(xiàn)代化的種植技術(shù)，還向農(nóng)民傳授了土壤培育、病蟲害防治等方面的知識，使農(nóng)民掌握了一系列科學(xué)種植方法。

其次，農(nóng)老師的到來增強(qiáng)了農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技能和自信心。農(nóng)老師在田間地頭示范操作，講解農(nóng)作物的生長特點(diǎn)和對應(yīng)的技術(shù)，為農(nóng)民提供了一種直接實(shí)踐的機(jī)會。農(nóng)民通過親自動手操作，不僅掌握了操作技巧，而且對農(nóng)作物的生長規(guī)律有了更深入的了解。這既提高了農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技能，也增強(qiáng)了農(nóng)民的自信心，使他們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中更加有底氣。

第三，農(nóng)老師的到來改變了農(nóng)民的觀念和思維模式。長期以來，農(nóng)民們在種植過程中往往過于依賴自然條件，忽視科學(xué)管理和技術(shù)手段的應(yīng)用。而農(nóng)老師通過與農(nóng)民的交流，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變思維，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科學(xué)的意識。他們向農(nóng)民宣傳了科學(xué)合理的種植方法，教育農(nóng)民重視肥料的施用和農(nóng)作物的輪作，培養(yǎng)農(nóng)民科學(xué)的管理思維，幫助他們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中更好地發(fā)揮自己的作用。

第四，農(nóng)老師的到來促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和安全水平的提高。農(nóng)老師通過研究和推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，為農(nóng)民提供了一系列保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和安全的方法。他們指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)施肥，合理使用農(nóng)藥，避免過度使用化學(xué)品，通過對農(nóng)產(chǎn)品的監(jiān)測和溯源，確保農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和安全。這不僅為農(nóng)民帶來了更好的經(jīng)濟(jì)效益，也為廣大消費(fèi)者提供了更有保障的食品。

最后，農(nóng)老師的到來為鄉(xiāng)村振興提供了新的機(jī)會和動力。隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推進(jìn)，農(nóng)老師以其豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，成為鄉(xiāng)村及農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要力量。他們能夠幫助農(nóng)民科學(xué)種植，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量和效益，推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。農(nóng)老師的到來不僅為鄉(xiāng)村帶來了新的機(jī)會，也為廣大農(nóng)民提供了更好的職業(yè)發(fā)展和致富的途徑。

綜上所述，農(nóng)老師的到來在農(nóng)村帶來了新的希望和機(jī)遇。他們以豐富的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)，為農(nóng)民提供指導(dǎo)，使農(nóng)業(yè)技術(shù)得以推廣和應(yīng)用，農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技能得到提升，農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和安全水平也得到了保障。同時，農(nóng)老師的到來也為鄉(xiāng)村振興提供了新的動力和機(jī)會，推動了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。希望隨著農(nóng)老師的不斷加入，農(nóng)村將發(fā)展得越來越好。

寫老師的古詩詞篇三

葉老師是一位資深的中學(xué)教育工作者，她已經(jīng)在教育界工作了近30年之久，其間，她積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會。她的教學(xué)方式深受學(xué)生和家長的歡迎，也得到了教育界的認(rèn)可。下面，我將從五個方面，為大家介紹一下葉老師的心得體會。

一、藝術(shù)教育的重要性。

葉老師在教學(xué)工作中非常注重藝術(shù)教育的開展。她認(rèn)為藝術(shù)教育不僅僅是一門課程，更是一種文化素養(yǎng)，有助于學(xué)生拓寬思維和開闊視野。在葉老師的課堂上，她善于利用多種教學(xué)手段，如視頻、音頻、圖片、實(shí)物等等，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、體驗(yàn)、感受藝術(shù)，讓學(xué)生了解藝術(shù)的內(nèi)涵、歷史和相關(guān)知識，使學(xué)生在欣賞藝術(shù)的過程中不斷提升自己的品位和修養(yǎng)。

二、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

葉老師認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力非常重要，是決定學(xué)生成績上升的關(guān)鍵因素。在面對學(xué)生們不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)風(fēng)格時，葉老師會采用不同的教學(xué)策略和方法，如探究式教學(xué)、任務(wù)式教學(xué)、互動式教學(xué)等，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，葉老師也著重關(guān)注學(xué)生的情感需求，時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，為學(xué)生提供安全、溫暖、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、建立良好的師生關(guān)系。

葉老師將師生關(guān)系視為教育工作中的關(guān)鍵問題之一。她始終堅(jiān)信一個簡單而深刻的道理，即“教師的態(tài)度是最好的教材”。因此，葉老師十分注重師生關(guān)系的維護(hù)和建立。不僅在教學(xué)上讓學(xué)生感受到關(guān)懷和愛，同時也在生活中互動交流，努力建立一種開放、透明的教育關(guān)系。通過這種方式，她可以更好地理解學(xué)生的需求和問題，更好地踐行“以人為本”的教育理念。

四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

在葉老師的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。葉老師認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生競爭非常激烈，而只有擁有創(chuàng)新能力，才能在一個快速變化和進(jìn)步的社會中立足。因此，葉老師會在教學(xué)中涉及到很多關(guān)于創(chuàng)新的話題，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。她鼓勵學(xué)生們不局限于課本，去開發(fā)新的思路。讓學(xué)生明白，創(chuàng)新不僅讓我們的生活更美好，也會推動社會的進(jìn)步。

五、堅(jiān)守教育初心。

葉老師是一位充滿敬業(yè)精神的教育工作者，有著深深的教育初心。她始終保持扎實(shí)、踏實(shí)的態(tài)度，用最好的敬業(yè)精神去對待每一個學(xué)生。在她的課堂上，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，更深刻體會到了美好的價(jià)值觀以及得到了人生人格上的鍛煉。葉老師教育思想卓有成效，影響力深遠(yuǎn)，使得她的教育成果、教育心得深深地印在學(xué)生們的心底。

總之，葉老師是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士，她的教育理念、教育方法、教育之道無不在教育環(huán)節(jié)中得到充分的體現(xiàn)。通過她不斷探索與創(chuàng)新，我們能從中感受到真正的教育價(jià)值，了解到教育真諦，啟發(fā)我們進(jìn)一步認(rèn)識、思考與思考教育，成為教育領(lǐng)域的進(jìn)步與改革的鐘聲的傳承者。

寫老師的古詩詞篇四

在學(xué)生生涯中，我們遇到過很多老師。一些嚴(yán)厲的老師可能讓我們感到壓抑；一些友好的老師能讓我們感到一種善意的溫暖。無論老師的性格如何，我們都能從他們身上獲得不同的經(jīng)驗(yàn)和教誨。在這篇文章中，我想探討的是寫老師的心得體會。

第二段：老師教我的東西。

最受益的永遠(yuǎn)是自己，老師教給我的知識在學(xué)業(yè)上給了我很多幫助。我的數(shù)學(xué)老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)。數(shù)學(xué)技能是當(dāng)前社會的基礎(chǔ)，她也經(jīng)常不厭其煩地解答我對公式的問題。她發(fā)揚(yáng)自己的專業(yè)知識，引導(dǎo)我逐漸從害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)到真正的享受到了學(xué)習(xí)的樂趣的過程。另外，我的語文老師引導(dǎo)我認(rèn)真地研讀文本，不斷提高我的思維解讀能力；體育老師則教授我體育執(zhí)教方法和技巧。老師不僅幫助我學(xué)會一門技能，而且也使我成為對自我的發(fā)展有一定思考的人。

第三段：我從老師身上學(xué)到了什么？

東西不能全講，老師傳遞給我的意義更多還在于思維和態(tài)度上。老師不僅能提供給我們知識，更重要的是學(xué)會了怎樣去思考和問題解決的方法。一位歷史老師告訴我們，歷史不僅僅是講述英雄人物的事跡，更是通過思考不同的歷史事件，了解到人類歷史發(fā)展的軌跡，思考人性、社會和歷史三個方面。我們也就在這個過程中逐漸培養(yǎng)出理性思維。從教師這里，我們更需要去領(lǐng)悟他們對待問題的態(tài)度：老師們總是以一種成熟的態(tài)度、冷靜追求問題的深度與廣度。通過與老師的長期接觸，我逐漸摸索到了從各種角度看問題的技巧，也從老師身上汲取到了從容與沉淀的品質(zhì)。

第四段：給老師的反饋。

有的時候，老師需要些反饋，讓他們知道他們的工作有了成效。我也為此寫過一些給老師的反饋信，讓他們知道他們的工作得到了學(xué)生的認(rèn)可。在反饋信中，我會以自己的經(jīng)驗(yàn)和真心的感悟來向老師表達(dá)我的感謝和敬意，讓他們知道他們對我的影響是深遠(yuǎn)的。通過這樣做，我也能對老師有一個更加真實(shí)的了解和認(rèn)識。

第五段：結(jié)論。

總體而言，寫老師的心得體會是一種很好的反思自己成長的方式。我們能夠回想起老師在我們心中的重要性，并感恩他們的奉獻(xiàn)和付出。無論如何，我相信那些曾經(jīng)為我們的成長而努力的老師們，都會在我們的人生中留下難以磨滅的印記。

寫老師的古詩詞篇五

在我們成長的過程中，很多人會給予我們幫助和教導(dǎo)。而葉老師就是我人生中遇到的一位很特別的教師。在接下來的文章中，我將會分享葉老師對我的啟示和影響。

第二段：葉老師的教學(xué)方式。

葉老師的教學(xué)方式與其他老師不同。他并不喜歡傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是注重提高學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力。他會先引導(dǎo)我們自己思考，嘗試解決問題，然后再給出正確的答案。這種方式幫助我們更好地理解知識，并在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用。

第三段：葉老師的人生經(jīng)驗(yàn)。

葉老師的人生經(jīng)驗(yàn)對我產(chǎn)生了很大的影響。他告訴我們，人生中最重要的不是學(xué)習(xí)的成果，而是如何做人。他提倡誠實(shí)、寬容、善良、積極、勇敢和謙虛等品質(zhì)。他還鼓勵我們要擁有一個強(qiáng)大的內(nèi)心，面對困難時不輕易放棄，保持一顆積極向上的心態(tài)。

第四段：葉老師的影響。

在我走過的路上，葉老師一直是我的知音，每當(dāng)我遇到挫折、迷茫和困難時，他總會在一旁給予我關(guān)心和鼓勵。正是他的影響，讓我更加努力地學(xué)習(xí)，追求自己的夢想。他啟示我勇敢面對挑戰(zhàn)，保持積極樂觀的態(tài)度，學(xué)會為他人著想，讓我不斷地成長和進(jìn)步。

第五段：結(jié)語。

總的來說，與葉老師的相遇是我人生中的一大幸事。他的教導(dǎo)和影響幫助我成為了更好的自己，我會一直銘記在心，時刻以他為榜樣。同時，我也會將他的教誨帶到自己的工作和生活中，為身邊的人傳遞正能量，讓更多的人受益。謝謝你，葉老師，感謝你的教導(dǎo)和關(guān)愛。

寫老師的古詩詞篇六

對于老師，同學(xué)們談及的時候經(jīng)常露出一絲奸笑，也許，是因?yàn)榻o老師起了一個更加“形象”的名字吧，也許……在我心里，從來就沒有真正地去敬佩過一個老師，因?yàn)榕c老師相處的時間基本上都是在課堂，我也不喜歡和老師說話，但是最基本的打招呼還是有的。和老師無話可說，僅僅課堂上的時間著實(shí)難以發(fā)現(xiàn)老師的可敬之處，就算有也是在當(dāng)老師解開了我榨干腦汁也想不出的謎題的時候，我會在一瞬間覺得，我會在一瞬間覺得，老師是世界上最偉大的人，這樣的題居然也能解。但是諸如此類的的事我又能記得多少，又記得了多久？對于笑容可掬的老師，同學(xué)們說“惡心”；對于面無表情的老師，同學(xué)們說“那是剛出土的干尸”；對于走路慢條斯理的老師，同學(xué)說“做老師有什么了不起的”；對于“快馬加鞭”的老師，同學(xué)們說“趕著投胎呢？”……在學(xué)生看來，老師飾演著一個令人厭惡的角色，怎么做都看不順眼，而老師的話就是“圣旨”，“抗旨”就要“殺頭”，搞不好還“誅九族”。

整個校園的植物和著風(fēng)中飄蕩著的讀書聲跳舞，是那么得和諧，但是學(xué)生與老師，總讓人感覺一種貼切的格格不入。忘記是什么時候，數(shù)學(xué)課上，老師在講臺上指手畫腳，嘴里不停地冒出一大堆不怎么易懂的推理，一下轉(zhuǎn)身，一下回頭，跟跳舞一樣，我也“心隨舞動”。正當(dāng)我入神的時候，突然從講臺上傳來一個聲音。我這個角度看不見老師的下半身，我只知道她想要摔倒一般，手扶在講臺上，正當(dāng)我心里八卦地推斷她是怎么了的時候，發(fā)現(xiàn)她依然像什么也沒有發(fā)生一樣，沒有一點(diǎn)停頓地說著我那還沒有聽完的題，我看見前面有部分同學(xué)回過頭跟后面桌子的同學(xué)笑著，使點(diǎn)眼色。盡管他們的笑容很甜美，但那是我看過的最不堪入目的笑容。“語文老師請兩天假”班主任話音剛落，我心里悲喜交加：可以兩天不用寫語文作業(yè)了，但是我們班的功課已經(jīng)落下了，還這樣，都快考試了。當(dāng)我們沉浸在沒有語文課的第一天，大家交頭接耳，似乎整個世界只有此時在教室里的我們。班主任走進(jìn)教室，怒火都快燒掉屋頂了，大聲吼道：“你們怎么這么不會想，語文老師給你們上課上到喉嚨都出血了?！碑?dāng)時我不怎么記得，只知道全班一下子靜了，或許是我陷入思緒的急流中，來不及恭聽吧。兩天很快過去了，語文老師如期而至，進(jìn)教室的第一句話就是：“同學(xué)們，不好意思，耽誤大家時間了，我們得趕快把功課趕上來，好，上課?！辈恢獮槭裁矗耶?dāng)時竟有種想哭的沖動。老師開始上課不久，就有五六個同學(xué)說得眉飛色舞。老師也終于忍不住，用筆敲了敲講臺，“安靜”，那一聲“安靜”好溫柔，我知道老師本意并非如此，那是她真的沒有聲音了。我看著那幾個說話的同學(xué)，真想過去暴打一頓，老師，是什么力量促使你這樣做？是一份對教育工作的熱愛？還是一份堅(jiān)守的責(zé)任？還是眼前這些無知少年讓你不忍放棄？老師，您也有自己的家，有自己的兒女，如果您的子女看到您這樣，會心疼的，而我，正在無聲地痛心著，心皺成了一團(tuán)，閉上眼，是什么在洶涌地翻滾著？當(dāng)一個人站在象牙塔上，笑傲江湖的時候，有一種人，依附著他一同站在了象牙塔上，那便是老師。老師，永遠(yuǎn)在學(xué)生的心里！

寫老師的古詩詞篇七

作為我們學(xué)校的一名資深教師，崔老師一直以來都是學(xué)生們心中的楷模。他教過很多科目，對待每個科目都非常認(rèn)真，每次上課都會帶給學(xué)生足夠多的知識和啟發(fā)。我們班級也曾有過幸運(yùn)的機(jī)會邀請他來給我們上課，聽完他的講解和分享，我深深感受到他的教育理念所占據(jù)的重要位置，這讓我感到十分敬佩。下面我將分享一下自己的一些心得體會。

第二段：教育方式的創(chuàng)新。

在崔老師的課堂上，我看到了教育方式的創(chuàng)新，對于每一個學(xué)生的不同程度和特點(diǎn)，他都會根據(jù)不同學(xué)生的需求創(chuàng)新教學(xué)方式，因材施教。例如，他在教授化學(xué)的時候，會通過多元智能的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，他的化學(xué)課上不僅僅是死板的知識鋪陳，而是更多的引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)散思維。這種創(chuàng)新教育方式讓學(xué)生的思維不再受限于課本，發(fā)散出更多的可能性。

第三段：認(rèn)真對待每個學(xué)生。

在崔老師的課堂上，每個學(xué)生都能得到他認(rèn)真的關(guān)注，不管你是學(xué)習(xí)優(yōu)秀還是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他都會認(rèn)真分析學(xué)生的個人特點(diǎn)，給予專業(yè)的指導(dǎo)。這種認(rèn)真對待每個學(xué)生的態(tài)度讓學(xué)生感受到他們的存在和重要性，讓學(xué)生更加珍惜自己的學(xué)習(xí)時間，更加愿意投入到學(xué)習(xí)中，取得更好的成績。

第四段：關(guān)注學(xué)生成長。

在競爭激烈的現(xiàn)在，學(xué)生的成長非常重要，崔老師為此也格外關(guān)注每個學(xué)生的成長。他不僅教學(xué)課本知識，還引導(dǎo)學(xué)生掌握社交技巧，向?qū)W生傳授實(shí)用的社交技能和職場技巧，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。有時候，他還會在課間通過談心方式，鼓舞學(xué)生士氣，激勵學(xué)生的自信心。

第五段：總結(jié)。

在崔老師的課堂上，我不僅能夠獲得知識，還能夠獲得教育的思考，他的這種教育方式讓我更有深度的理解和認(rèn)知。在我們?nèi)f變不離其宗的學(xué)習(xí)環(huán)境中，他總是能在講課的過程中將知識嵌入生活，也正是這種特殊的教育方式，讓我在學(xué)習(xí)道路上一路向前。感謝崔老師在我的成長過程中給予的指導(dǎo)和激勵，也希望更多的教師在教育中，像崔老師一樣關(guān)注學(xué)生的成長，創(chuàng)新方式，使我們的教育更加地鮮活與有趣。

寫老師的古詩詞篇八

每個人的成長都離不開老師的教育和指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)的道路上，我們與老師的相處時光是至關(guān)重要的。教師是我們?nèi)松械闹匾绊懥Γ麄儾粌H僅是知識的傳遞者，還是我們的啟蒙導(dǎo)師。在這里，我想分享一些我對老師的感悟和體會，以表達(dá)我對老師的贊美和感激之情。

第二段：輔導(dǎo)的重要性。

老師像是明燈，在我們迷茫的學(xué)習(xí)路上為我們指引方向。他們耐心細(xì)致地給予我們解答和幫助。在我成長的過程中，曾遇到過許多困難，有時覺得學(xué)習(xí)的道路很迷茫。但是，每當(dāng)我遇到困難時，我的老師總會耐心地傾聽和解答我的問題。他們不斷鼓勵我保持積極的態(tài)度，相信自己的能力。正是有了老師的輔導(dǎo)和鼓勵，我才能不斷克服困難，取得進(jìn)步。

第三段：關(guān)懷的溫暖。

除了教學(xué)上的引導(dǎo)和幫助，老師還常常關(guān)心我們的生活情況。在我遇到困難和壓力時，他們會耐心地傾聽我的心聲，并給我積極的建議和鼓勵。曾經(jīng)有一次我在學(xué)業(yè)上遇到低潮，覺得自己無法適應(yīng)并感到很迷茫。而我的班主任老師卻一直在背后默默地支持我，關(guān)心我的情緒和學(xué)習(xí)狀況。她的理解和鼓勵給了我很大的信心和動力，重新振作起來，最終戰(zhàn)勝了困難。

第四段：激發(fā)潛能的啟迪。

老師的啟迪和激勵有時候能改變一個人的人生軌跡。在我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，我的老師給了我希望，給了我前進(jìn)的動力。他們對我的潛力和才能給予了高度評價(jià)，激發(fā)了我對自己的信心。這讓我明白了自己的價(jià)值和能力，并堅(jiān)定了我的目標(biāo)和決心。正是因?yàn)槔蠋煹膯⒌虾凸膭?，我在學(xué)業(yè)上不斷取得成績，并勇敢地走向未來。

第五段：感激與回報(bào)。

老師是社會中最值得尊敬和感激的職業(yè)之一。他們默默奉獻(xiàn)，把全身心撲在教育事業(yè)上，為學(xué)生的成長付出了太多。每個人都應(yīng)該感激老師的教育和關(guān)懷，在自己有能力的情況下，回報(bào)老師的付出。無論是在學(xué)業(yè)上的努力，還是在實(shí)踐中的實(shí)際行動，我們都可以通過具體的方式向老師表達(dá)感激之情。例如，為老師寫一篇感謝信，或者在特定的節(jié)日送上一份心意的禮物。這不僅是對老師的肯定，也是對自己學(xué)習(xí)成果的一種回顧和總結(jié)。

結(jié)尾：

在我們的成長過程中，老師是最重要的陪伴者和指導(dǎo)者之一。他們用心教育和引導(dǎo)著我們，他們?yōu)槲覀凕c(diǎn)亮人生的燈塔，給了我們溫暖和希望。我將永遠(yuǎn)感激老師們的辛勤教誨和無私付出。希望我們在學(xué)習(xí)和人際交往中都能成為優(yōu)秀的人，回報(bào)老師的教育，讓他們驕傲而自豪！

寫老師的古詩詞篇九

作為教育行業(yè)的從業(yè)者，教師們時刻面對著學(xué)科知識的更新、教學(xué)方法的改進(jìn)以及學(xué)生需求的不斷變化，因此，參與老師培訓(xùn)成為了不可或缺的一部分。我最近參加了一次為期三天的老師培訓(xùn)班，通過培訓(xùn)，我收獲頗豐，對教學(xué)工作有了更深入的認(rèn)識。

第二段：培訓(xùn)過程中的亮點(diǎn)與感受。

在培訓(xùn)過程中，我因?yàn)橐恍┝咙c(diǎn)而備受啟發(fā)。首先是專家分享交流環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過與其他老師的互動和交流，我不僅可以學(xué)習(xí)到他們的經(jīng)驗(yàn)，還能激發(fā)自己的創(chuàng)造力。其次是實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我們在小組中進(jìn)行了教學(xué)模擬，親身感受到了不同教學(xué)方法的優(yōu)劣。最后是互動學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過小組討論和角色扮演，我們可以更好地理解學(xué)生的需求和挑戰(zhàn)，找到更有效的教學(xué)策略。

第三段：培訓(xùn)帶來的改變與啟發(fā)。

參加這次培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)在教育工作中，我充滿了更加積極的動力與熱情。培訓(xùn)讓我認(rèn)識到，作為一名優(yōu)秀的教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和前進(jìn)。我也意識到，只有與其他教師分享和交流，才能互相促進(jìn)成長。培訓(xùn)還教會了我如何更好地與學(xué)生溝通，更好地理解他們的需求，因此，我改變了自己的教學(xué)方式，注重學(xué)生的主動參與和合作學(xué)習(xí)，使教學(xué)效果進(jìn)一步提高。

第四段：培訓(xùn)帶來的挑戰(zhàn)與應(yīng)對。

參加培訓(xùn)也帶給了我一些挑戰(zhàn)，比如時間的安排上的壓力和新學(xué)科知識的消化與吸收。然而，面對挑戰(zhàn)，我學(xué)會了更好地調(diào)整自己的心態(tài)。我明白，培訓(xùn)只是一個開始，真正的挑戰(zhàn)在于落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。因此，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃，合理安排自己的時間，并不斷強(qiáng)化自學(xué)能力，保證自己能夠?qū)⑴嘤?xùn)所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過程中。

第五段：結(jié)語與展望。

通過這次老師培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到教師的成長和進(jìn)步離不開培訓(xùn)的良機(jī)。我會將培訓(xùn)中的所學(xué)融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我也將繼續(xù)參加各種類型的培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己的學(xué)科知識和教學(xué)技能，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

通過這次老師培訓(xùn)，我不僅增長了專業(yè)知識，培養(yǎng)了教學(xué)技能，更重要的是提高了自己的教育素養(yǎng)。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和提升，就能夠成為一位優(yōu)秀的教師，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們獲取更廣闊的知識，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

寫老師的古詩詞篇十

我們每個人在求學(xué)過程中都會遇到不同的老師，而其中一些老師會給我們帶來很大的影響。他們不僅傳授我們知識，還教會我們?nèi)绾纬砷L，如何面對挑戰(zhàn)。所以，對于我而言，我認(rèn)為好老師應(yīng)當(dāng)具備以下特質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，耐心指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，尊重學(xué)生的個性，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。下面是我對于好老師的一些心得體會。

首先，好老師應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的源動力，只有對學(xué)習(xí)感到興趣，我們才會主動去積累知識，深入學(xué)習(xí)。好老師應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)方法和課堂內(nèi)容吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。我的化學(xué)老師就是一個很好的例子。他經(jīng)常通過有趣的實(shí)驗(yàn)和生動的案例來解釋概念，讓我們對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。有時候，他還會采用小組競賽的方式教授新知識，給予我們一定的獎勵，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動力。

其次，好老師應(yīng)當(dāng)耐心指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法對于一個人的學(xué)習(xí)成效起著至關(guān)重要的作用。好的學(xué)習(xí)方法可以幫助我們更加高效地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。一個好老師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。我有一位英語老師，他在課堂上經(jīng)常分享一些學(xué)習(xí)英語的技巧，例如如何記單詞，如何提高口語表達(dá)能力等。他還鼓勵我們讀更多的英語材料，提供了一些經(jīng)典的讀物推薦。通過老師的指導(dǎo)，我學(xué)會了很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，并逐漸提高了我的英語水平。

此外，好老師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個性。每個學(xué)生都有不同的個性特點(diǎn)和潛力，一個好老師應(yīng)當(dāng)能夠發(fā)現(xiàn)并尊重每個學(xué)生的個性，并給予他們獨(dú)特的關(guān)注和引導(dǎo)。我的歷史老師是一個很好的例子。他經(jīng)常鼓勵學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提供獨(dú)特的思考角度。他不強(qiáng)迫我們?nèi)ソ邮芩挠^點(diǎn)，而是尊重我們的意見，并引導(dǎo)我們?nèi)オ?dú)立思考。這樣的教學(xué)方法鼓勵了學(xué)生們形成獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和批判思維。

最后，好老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)只是我們成長的一部分，好的老師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生在其他方面獲得成長和發(fā)展。我的體育老師就是個很好的典范，他不僅教會我們?nèi)绾握_鍛煉身體，還注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識和領(lǐng)導(dǎo)能力。他經(jīng)常組織各種體育競賽和活動，在其中我們學(xué)會了互相尊重、合作奮斗的重要性。通過他的指導(dǎo)，我成為了班級的體育委員，鍛煉了自己的組織和管理能力。

總結(jié)來說，好老師的作用是不可忽視的。他們在我們求學(xué)的道路上給予我們幫助，成為我們成長的導(dǎo)師。一個好老師應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，耐心指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，尊重學(xué)生的個性，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。每個人都應(yīng)該珍惜遇到的好老師，從他們身上學(xué)習(xí)并成長。同時，也希望更多的教師以此為標(biāo)準(zhǔn)，成為學(xué)生們心目中的好老師，為他們的成長奉獻(xiàn)自己的力量。

寫老師的古詩詞篇十一

老師是辛勤的園丁，細(xì)心的呵護(hù)我們茁壯成長；老師是引路的明燈，陪我們走向理想的彼岸；老師是靈魂的工程師，將我們從年少無知變得成熟。

在這個新的班集體中我認(rèn)識了許多的新朋友和新老師。我最喜歡的是我們語文老師，剛開學(xué)的那幾天是史老師子啊炎炎烈日下陪我們軍訓(xùn)而且對我們的關(guān)心更是無微不至，在班主任不在的那段日子里，是史老師忙前忙后，雖然現(xiàn)在班主任回來了，但是史老師還是少不了那顆操勞的心，整天累得氣喘吁吁，但我們的課，老師絕不會落下，并且認(rèn)認(rèn)真真的上好每一課，老師敬職敬業(yè)的精神真可貴?。?/p>

有這樣一件事使我更加喜歡史老師，那是在前一個月的時候，我因?yàn)樯∷缘教鰴z查，在檢查期間，老師少不了打個電話問候我的情況，當(dāng)我檢查完沒有事回學(xué)校上課，老師給我補(bǔ)課，而且對我非常好，不時的問問我的學(xué)習(xí)和從前落下的作業(yè)完成情況，還問我跟上老師的進(jìn)度嗎，是老師的關(guān)心和幫助，我才很快跟上同學(xué)們的步伐。老師的和藹可親、平易近人已經(jīng)深深地印在我的心底，使我終生難忘。

每天下課，有同學(xué)向您請教問題，您耐心的講解，直到理解為止，而且您總是詢問學(xué)生有沒有事情和問題要講，直到聽到每一位同學(xué)都說沒有時，老師才肯“罷休”。老師的細(xì)心月關(guān)心讓我們銘記一輩子。

史老師黑黑的眉毛，燙著黃黃的卷發(fā)，看起來非常年輕，而且還說著普通話，很和藹可親，這就是我們的‘朋友’——史老師。

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寫老師的古詩詞篇十二

第一段：引言（100字）。

名老師如同璀璨星辰般，耀眼而又令人心醉。多年以后，回首曾經(jīng)的學(xué)生時光，我深深感慨到名老師對我的影響。他不僅是一位教師，更是一位引導(dǎo)我成長、塑造我人格的偉大導(dǎo)師。在這篇文章中，我將分享我從名老師身上所獲得的心得體會，并為他們的付出致以崇高的敬意。

第二段：知識不僅僅在書本里（250字）。

名老師曾說過：“知識不僅僅可以從書本里獲取?！边@句話對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他以自身豐富的知識為基礎(chǔ)，深入淺出地向我們傳授知識。他總是通過生動的例子和實(shí)際的應(yīng)用讓我們理解和記憶。在他的課堂上，我們不僅僅學(xué)到了豐富的學(xué)術(shù)知識，還學(xué)到了如何思考問題、如何解決問題以及如何理解和尊重他人。名老師的知識不僅僅局限于課堂，他會推薦一些優(yōu)秀的書籍、電影和音樂給我們，以擴(kuò)大我們的眼界。通過名老師，我明白了知識的寶貴和重要，同時也了解到知識可以改變我們的思維和生活。

第三段：激發(fā)潛能，實(shí)現(xiàn)自我（250字）。

名老師對每個學(xué)生都懷有深深的關(guān)懷和期望。在我一度迷茫的時候，他給了我無盡的鼓勵和支持。他相信我的能力，鼓勵我堅(jiān)持下去。名老師總是激勵我們挖掘自己的潛能，不怕失敗，不畏困難。他教會我堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，讓我相信只要努力，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。名老師還鼓勵我們解決問題時要擁有創(chuàng)新思維，從不同角度去看待事物。正是由于他的激勵和引導(dǎo)，我逐漸找到了自己的興趣愛好，并且在這個領(lǐng)域里不斷進(jìn)步。名老師幫助我發(fā)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)了我的夢想，對此我將一生感激不盡。

第四段：教與學(xué)是相輔相成的（250字）。

名老師堅(jiān)信，教師和學(xué)生之間應(yīng)該是相輔相成的。在課堂上，他總是傾聽每個學(xué)生的觀點(diǎn)，并尊重他們的意見。他經(jīng)常鼓勵我們發(fā)表自己的見解，而不僅僅是被動地接受他的教誨。此外，名老師也注重與學(xué)生的交流，因?yàn)樗私獾交ハ喾窒砗陀懻撌翘岣邔W(xué)習(xí)效果的重要手段。通過與名老師的互動和交流，我變得更加開放和自信，也更加喜歡和班級同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)。名老師的教育理念給了我深刻的啟示，讓我明白教與學(xué)是緊密相連的。

第五段：追求卓越——名老師的引領(lǐng)（250字）。

名老師一直傳達(dá)給我們的信仰是追求卓越。他總是告訴我們要始終保持積極向上的態(tài)度，永遠(yuǎn)不要滿足于現(xiàn)狀。他以自己的行動示范了卓越，無論是在教學(xué)方面還是在個人品質(zhì)上，他都做到了極致。名老師不僅是一位教師，更是一個榜樣。在他的教導(dǎo)下，我懂得了追求卓越是一個長期而艱難的過程，需要不斷努力和奮斗。他的引領(lǐng)使我明白了人生的真諦是通過努力和堅(jiān)持來贏得自己想要的東西，而不是等待命運(yùn)的恩賜。

結(jié)束語（50字）。

名老師如同一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。他的激勵、引導(dǎo)和教誨將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。愿我們所有人都能有機(jī)會遇到名老師，感受他們的偉大和魅力，在人生的道路上獲得更多的智慧與力量。

寫老師的古詩詞篇十三

我靜靜的坐在電腦機(jī)旁，慢慢的吸一口煙輕輕的吐出去，像是夢境般的云霧一樣圍繞著我，我忘記了苦惱沒有傷痛像是一個剛出生的孩子一樣，那么幼稚的幻想著夢境般的生活。我渴望美好的生活，我希望有一個美好的家庭，一個有用的人。我繼續(xù)打開我的博客，寫下我一生中的記錄讓人們知道我存在過。

1月5號，我照常來到學(xué)校，打開教室我看見黑板上老師正寫著今天的課程，但是我忽略了周圍的一切，似乎有個人說了一聲“干嘛呢！”我才知道我已經(jīng)來晚了，這時我校的張老師走過來輕輕的說了一句“跟我出去”我知道他是要訓(xùn)我了，但是就在這個時候一個聲音傳來“等一等，讓他聽課坐下聽課吧”。于是張老師輕輕的向我揮了揮手說：“下次努力?！蔽揖痛掖颐γΦ呐艿阶簧狭恕Ｎ覇柫藛柾肋@個講課的老師是誰??？他說是新來的老師姓程，是北京師大的老師，我“哦”了一句就繼續(xù)聽課了。

程老師是一個比較幽默的人同時也是一個比較帥氣的老師，消瘦的臉夾兒上，帶著書生的氣味兒，尤其是他那副黑框眼鏡，在講課時會時不時的用手摸摸，他還比較喜歡觀察學(xué)生的心態(tài)，當(dāng)我們聽著那些大文學(xué)不耐煩的時候他會說其他們的故事，在說的同時還會用手指用眼神以及動作去模仿，當(dāng)我們看見他有趣的動作時都會笑個不停。

程老師最大的特點(diǎn)是給我們布置的作業(yè)，以前我們老師總是說把什么什么寫完，可是他沒有去做而是說，你們把什么什么看完，有時候會說作業(yè)我們現(xiàn)在就做，我們同學(xué)都會“哇”的喊出聲來，有性子比較急的就會說“老師你快說是什么作業(yè)吧？”

這時程老師就會戳戳他的眼鏡，說：“我們的作業(yè)就是表演小品。”頓時，班里像炸開了鍋似得，嘰嘰喳喳議論個不停。

首先他是讓我們抽簽說題目，我們表演的的題目是“火車晚點(diǎn)”接下來就是排練，我和四個女孩在一起練習(xí)，弄的小品有些尷尬，許多該做的表演都沒有去做。可以說是木頭人一個，仿佛我覺的我做的就夠好了，因?yàn)槲以趧≈邪缪莸木徒凶觥皼]用的人”。

當(dāng)我們用5分鐘內(nèi)表演玩的時候，程老師很驚訝，他好奇的打量一下我們，就這樣過了1分鐘說：“你們演完了嗎？”我們異口同聲的回答他：“是的老師?！碑?dāng)時他就郁悶了，然后拿起手中的鋼筆說：“你們用了巧中巧的手法來表演的，這位種手法是垃圾編導(dǎo)都不會去用的一種手法，希望你們糾正一下?！比缓笪覀兡鼐狭艘幌鹿?，說了一聲：“謝謝”他也微笑的對我們點(diǎn)點(diǎn)頭。

程老師最后一次給我們講課的時候，是我給他擦得黑板，是我給他開得門，可是他走了，我也好想成為他那樣的老師啊，聽老師們說起他是當(dāng)今著名教授于丹的得意弟子，可知他的文學(xué)素養(yǎng)有多高了，他是一個成功的男人，我很敬佩他，真想留住他，希望他在采訪山東濰坊時會看到我，我們的老師——程老師！

寫老師的古詩詞篇十四

第一段：

作為學(xué)生，我們每個人都遇到過一些重要的老師，他們以各種方式影響了我們的生活和學(xué)習(xí)。而對我來說，最令我難以忘懷的是我的奧數(shù)老師李老師。李老師既是一位嚴(yán)格要求的老師，又是一位富有耐心和激情的教育者。在與李老師的三年學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多知識，更重要的是，我被他的熱情和關(guān)心所深深打動。

第二段：

李老師是一位嚴(yán)格要求的老師，他總是給我們布置大量的作業(yè)和題目。剛開始的時候，我感到有些吃不消，但我逐漸明白他的用心之處。通過這些作業(yè)和題目，我不僅鞏固了自己的知識，還培養(yǎng)了自己的自學(xué)能力和解決問題的能力。李老師永遠(yuǎn)堅(jiān)信“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，他的鞭策使我們不斷挑戰(zhàn)自我，追求卓越。雖然有時候我們會覺得辛苦和疲憊，但是最終的成果讓我們認(rèn)識到辛苦是值得的。

第三段：

與此同時，李老師也是一位富有耐心和激情的教育者。他總是耐心地解答我們的問題，無論是多么簡單或者重復(fù)的問題。他從不嫌棄我們的笨拙和不理解。他不厭其煩地幫助我們理解和掌握知識。他的耐心和激情讓我深刻地感受到他對教育事業(yè)的熱愛。他堅(jiān)信“耕耘者必有其果”，無論我們的起點(diǎn)如何，他都相信我們都可以取得進(jìn)步。通過他的激情和鼓勵，我再一次認(rèn)識到了努力和奮斗的重要性。

第四段：

除此之外，李老師還非常關(guān)心每一個學(xué)生。他每次課堂都會詳細(xì)了解每一位同學(xué)的情況，包括學(xué)習(xí)的困難和家庭背景等。在他的關(guān)懷下，我們感到自己是被重視和尊重的。我記得有一次，我遇到了一個家庭問題，心情非常低落。李老師察覺到了我的情緒，主動找到我，在課后單獨(dú)與我交談，給我鼓勵和支持。他的關(guān)心讓我感到溫暖，對我解決問題提供了巨大的幫助。他將教育不僅僅視為一份工作，而是把它當(dāng)作一種責(zé)任和使命。

第五段：

總的來說，李老師是我一生中最重要的老師之一。他的嚴(yán)格要求、耐心和關(guān)懷，及對教育事業(yè)的熱愛都對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過他的教育，我不僅學(xué)到了知識，更學(xué)到了如何成為一個優(yōu)秀的學(xué)生和人。他是一位名副其實(shí)的好老師，他的存在讓我的生活更加豐富多彩，也讓我在學(xué)業(yè)上取得了突破。我將會永遠(yuǎn)感激他的教誨和關(guān)懷，并將他的品質(zhì)和精神傳承下去。他對我的影響不僅僅是學(xué)習(xí)，更是一種無法言喻的成長與啟發(fā)。

寫老師的古詩詞篇十五

我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準(zhǔn)父母殺雞剖魚，很有些善良，但對家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆，認(rèn)了他做老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。我說這就是你們的錯誤了，誰規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大?孫涵泊!孫老師，他是該做我的老師。

幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?，他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要?”他說：“花疼不疼?”孫涵泊慈悲，視一切都有生命，部應(yīng)尊重和和平相處，他真該做我的老師。

晚上看電視，七點(diǎn)鐘中央電視臺開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩、是驚訝還是嗤笑，他目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè)，時時小心、事事怯場，就如挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，唯恐人擠，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。

我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳尿。他爹問：你來看什么?他說：“看寫。”再問：寫的什么?說：“字?！庇謫枺菏裁醋?說：“黑字。”我的文章和書法本不高明，卻向來有人恭維。我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，就跟著說：“好呀，當(dāng)然是好呀，你瞧，他寫的這副聯(lián)，多好!”孫涵泊不管形勢，不瞧臉色，不慎句酌字，不拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。

街上兩人爭執(zhí)，先是對罵，再是拳腳。一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經(jīng)過，他便跑過去立于兩人之間，大喊：“不許打架!打架不是好孩子，不許打仗!”孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。

寫老師的古詩詞篇十六

名老師閃亮著靈光，他們不僅是知識的傳授者，更是全方位塑造學(xué)生的引路人。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我幸運(yùn)地遇到了幾位名老師，他們對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。以下是我從他們身上獲得的心得體會。

首先，名老師給予我無限的啟示。他們學(xué)問淵博，見識廣博，不僅堪稱一座活教材，更是一個風(fēng)景線。他們對各個領(lǐng)域的研究深入淺出，用深邃的眼光看世界。他們的言談舉止?jié)B透著學(xué)問的內(nèi)涵，讓我深切地感受到學(xué)海無涯的廣闊。從名老師的身上，我學(xué)會了如何看待世界，如何與知識親密相交，如何用溫和和睿智的態(tài)度來待人接物。

其次，名老師在我成長道路上給予我悉心的指導(dǎo)。他們不僅僅把知識傳給我，更是用心陪伴我成長。無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，他們總是不厭其煩地給予我指導(dǎo)和幫助。記得有一次我遇到了數(shù)學(xué)難題，由于思路混亂，整個人陷入了迷茫之中。名老師經(jīng)過耐心的引導(dǎo)，讓我重新審視問題，找到了解決問題的根本途徑。他的指導(dǎo)讓我領(lǐng)悟到解決問題的方法不僅僅是死記硬背，更需要靈活運(yùn)用，并培養(yǎng)我艱苦奮斗的品質(zhì)。

然后，名老師的教誨深深地塑造了我的人格。他們以身作則，用自己的行動告訴我們怎樣做一個有道德、有社會責(zé)任感的人。他們不僅在課堂上傳遞著知識，更在舉止言談中教育我們?nèi)绾巫鋈?。記得有一位歷史老師，他一直強(qiáng)調(diào)尊重歷史，尊重傳統(tǒng)，養(yǎng)成了我崇尚文化和傳統(tǒng)的意識。從他身上，我學(xué)到了敬畏歷史的態(tài)度，懂得了歷史中的精華和道德準(zhǔn)則，這不僅給了我一個堅(jiān)定的人生信念，也讓我明白要做到舍我其誰的境界。

最后，名老師教給我最寶貴的財(cái)富，就是樂觀向上的人生態(tài)度。他們總是以積極樂觀的態(tài)度面對困難和挫折，從不輕易放棄。記得有一位語文老師，他在我迷茫的時候?qū)ξ艺f：“人生路漫漫，困難會隨之而來，但只要你保持樂觀向上的態(tài)度，相信你可以戰(zhàn)勝一切”。這句話對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓我在遇到挫折時能夠堅(jiān)持前行，找到新的動力去面對生活中的一切。

在我成長的道路上，名老師是我最親密的伙伴，是我心靈中最美的風(fēng)景，也是我人生中最閃耀的明星。他們給予我無盡的啟發(fā)和幫助，塑造了我優(yōu)秀的品格。通過他們的教誨，我從一個稚嫩的學(xué)生逐漸成長為能夠面對困難，充滿希望的人。我將繼承名老師們的榜樣，將他們的教誨融入到我的學(xué)習(xí)和生活中，用如朝陽般的熱情去溫暖這個世界。