無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中題目簡(jiǎn)單篇一

初中生活是每個(gè)人成長(zhǎng)道路中的一個(gè)重要階段，而軍訓(xùn)則是初中生活中的一項(xiàng)必修課程。我校八年級(jí)學(xué)生于近期進(jìn)行了為期兩周的軍訓(xùn)，這是一段艱辛而又充實(shí)的日子。通過(guò)軍訓(xùn)，我不僅體驗(yàn)到了軍人的日常訓(xùn)練，還學(xué)到了許多寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)和處事之道。以下是我對(duì)于軍訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，軍訓(xùn)讓我明白了紀(jì)律的重要性。在軍訓(xùn)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)軍人嚴(yán)格遵守著一系列的規(guī)章制度。比如說(shuō)，按時(shí)起床、按時(shí)就餐、按時(shí)復(fù)習(xí)，無(wú)一不體現(xiàn)出軍人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。正是這種嚴(yán)格的紀(jì)律要求，讓一個(gè)個(gè)士兵成為一個(gè)有責(zé)任心的人。通過(guò)軍訓(xùn)，我也逐漸養(yǎng)成了良好作息習(xí)慣和自覺(jué)遵守規(guī)則的態(tài)度。從此以后，我更加懂得了紀(jì)律的重要性，并堅(jiān)信只有自律才能成就更好的自己。

其次，軍訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。在集體生活中，每個(gè)人都要遵守相應(yīng)的分工和指示。我們要互相幫助、互相傾聽(tīng)、互相支持，共同完成任務(wù)。我們要齊心協(xié)力，形成一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)。當(dāng)我們面臨困難時(shí)，每個(gè)人都要放下自己的個(gè)人利益，為團(tuán)隊(duì)的利益而努力。通過(guò)軍訓(xùn)，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了與人合作，學(xué)會(huì)了相互信任和依賴。我相信這些都將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

再次，軍訓(xùn)讓我意識(shí)到了身體的重要性。在這兩周的軍訓(xùn)中，我們進(jìn)行了各種體能訓(xùn)練，每天都要完成大量的體力活動(dòng)。這讓我深刻地感受到了保持良好的體魄的重要性。只有擁有強(qiáng)健的體魄，我們才能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。通過(guò)軍訓(xùn)，我意識(shí)到了保持健康的生活方式的重要性，我將以此為動(dòng)力，更加注重鍛煉和養(yǎng)生，使自己能夠更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

另外，軍訓(xùn)讓我明白了堅(jiān)持的力量。軍訓(xùn)過(guò)程中不乏艱苦和疲憊，但是我從不退縮。無(wú)論是早上的起床、中午的太陽(yáng)、晚上的練功，我都始終堅(jiān)持下來(lái)了。軍訓(xùn)期間的種種困難和挑戰(zhàn)，讓我充分體會(huì)到了堅(jiān)持的力量。正是因?yàn)閳?jiān)持，我才能夠成功地完成軍訓(xùn)任務(wù)，獲得了這段經(jīng)歷所帶來(lái)的成長(zhǎng)。軍訓(xùn)教會(huì)了我一個(gè)重要的道理，那就是只有堅(jiān)持，才能取得成功。

綜上所述，軍訓(xùn)是一段短暫而又難忘的經(jīng)歷，通過(guò)這段經(jīng)歷，我學(xué)到了很多。我明白了紀(jì)律的重要性，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，意識(shí)到了身體的重要性，更加懂得了堅(jiān)持的力量。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將成為我未來(lái)成長(zhǎng)道路上的有力支撐。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加自律自信，更加勇敢堅(jiān)定地去追求自己的夢(mèng)想。感謝這段軍訓(xùn)經(jīng)歷，我將永遠(yuǎn)銘記。

初中題目簡(jiǎn)單篇二

為何人們會(huì)從天才的作品中認(rèn)出曾被自己舍棄的微光?這完全是人們不夠自信，不相信自己靈光一現(xiàn)的念頭能成為時(shí)代的光輝，于是便不付與行動(dòng)來(lái)把微光發(fā)揚(yáng)光大了。我們要善于捕捉心靈的微光，不要讓它一閃即逝，而是要把微光定格，才能與眾不同。微光可以是一閃而過(guò)的靈感，可以是異想天開(kāi)的念頭，也可以是正氣凜然的道義……其實(shí)，微光就在每個(gè)人的心中，我們需要多聆聽(tīng)自己的心聲，相信世界會(huì)因我們微光的存在而有所不同。定格微光，照亮人生。

不為五斗米折腰的陶淵明厭惡黑暗的官場(chǎng)，一心要享受恬然舒適的田園風(fēng)光，才寫(xiě)出“此中有真意，欲辨已忘言”的境界;劉偉面對(duì)失去雙臂的人生困境，毅然要克服常人難以接受的困難，勇于挑戰(zhàn)自我，才成為非凡的鋼琴王子;最美媽媽吳菊萍眼見(jiàn)一個(gè)幼小的生命從天而降時(shí)，一份出自母親的責(zé)任感油然而生，方能挽救無(wú)辜的生命。正是因?yàn)樗麄兏矣诙ǜ裥闹械奈⒐?，才從不平凡的舉動(dòng)中折射出人生的光輝。

定格微光，普照世界。在人們普遍想要擺脫黑夜的年代，唯獨(dú)發(fā)明大王愛(ài)迪生把心靈的微光定格，堅(jiān)持不懈地試驗(yàn)，終于把人們的生活照亮。無(wú)獨(dú)有偶，雜交水稻之父袁隆平從不打算熄滅心中的微光，日夜致力于雜交水稻事業(yè)，“東方魔稻”最終誕生了，造福人類。試想，假若他們不把微光留住，那么人類的生活會(huì)有如此大的發(fā)展嗎?愛(ài)因斯坦曾言:“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水?！比欢?，要把微光定格，也需要我們付諸行動(dòng)，而不是空想一番，否則不會(huì)有所作為。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們要勇于探索，敢于質(zhì)疑，在生活中處處留心，才能獲取一絲微光。有了微光，我們能走出思維的圈子，這時(shí)候，我們便需要定格微光的方向，堅(jiān)定不移地往前走，走出一條非同尋常的路，讓我們的人生從此與眾不同，讓世界因我們的微光而有所不同。微光稍縱即逝。把微光定格，猶如找到成功的著力點(diǎn)。因此，不要輕易舍棄心靈的微光，否則便到天才身上發(fā)光了。自信地定格微光，堅(jiān)定地守護(hù)微光，便會(huì)有不一樣的人生。

初中題目簡(jiǎn)單篇三

閱讀下面材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

在現(xiàn)代漢語(yǔ)里，“和”是一個(gè)多音字，有“和平、和諧”之意，也可理解為“應(yīng)和”“攙和”。人與人之間相處融洽，稱之為“和”，社會(huì)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)配合適當(dāng)稱之為“和”，兩數(shù)相加所得的結(jié)果也是“和”……不同的場(chǎng)合，它的含義不盡相同。中國(guó)人歷來(lái)十分注重“和”：和為貴、家和萬(wàn)事興、和氣生財(cái)……一個(gè)“和”字可引發(fā)我們?cè)S許多多的聯(lián)想。請(qǐng)以“和”為話題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文，字?jǐn)?shù)不少于800字。

初中題目簡(jiǎn)單篇四

有一位數(shù)學(xué)老師在談起王維《使之塞上》時(shí)，曾將大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A作為幾何內(nèi)容進(jìn)行了非常大膽地構(gòu)思，他認(rèn)為這句詩(shī)中不僅包含了非常豐富的幾何圖形而且各種圖形之間還形成了非常奇妙的幾何關(guān)系。

現(xiàn)在，請(qǐng)你大膽想像，用平實(shí)的語(yǔ)言，為這句詩(shī)中所隱含的幾何圖形及圖形之間可能存在的幾何關(guān)系寫(xiě)一個(gè)300字左右的文字說(shuō)明。

要求：

1、條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。

2、可以圖文配合，相互印證。

初中題目簡(jiǎn)單篇五

山是高大的，看著高大的山、高大的樹(shù)，你會(huì)知道天空有多高;聽(tīng)著樹(shù)葉宏亮的聲音、鳥(niǎo)兒清脆的聲音，你會(huì)知道云朵有多高;感受著樹(shù)縫中的陽(yáng)光，你會(huì)知道太陽(yáng)有多高——全都在山頂，在樹(shù)梢。因?yàn)楦叽?，所以山明?/p>

水是柔美的。那小鎮(zhèn)中幾曲幾折的溪流，緩緩地欣賞著同樣柔美的地方;那春雨一絲絲，柔柔地染濕臉龐;露珠一顆顆，依偎在草尖，久久不愿落下——是水的柔，水的美。因?yàn)槿崦?，所以水秀?/p>

水是活潑的。那小河中的激流，那大江中的旋渦，是多么性急的孩子呀;顯微鏡下的分子們，又是多么淘氣的互相追逐打鬧的小寶貝。那嘩嘩的聲音，是樂(lè)隊(duì)的演奏還是嬉笑的響動(dòng)?可是精靈藏在其中?水秀，因?yàn)榫`，因?yàn)榛顫姟?/p>

山是穩(wěn)重的。那長(zhǎng)滿了青苔的石頭，那挺拔高大的樹(shù)木，甚至就是這山，多少年來(lái)也沒(méi)走過(guò)半步;顯微鏡前也不能見(jiàn)到你的身影。穩(wěn)重的你可是在思考該怎么做才好?山明，因?yàn)樗伎迹驗(yàn)榉€(wěn)重。

山是孤寂的。所以他時(shí)不時(shí)更換眩目的服裝;那朝夕變化、季節(jié)更替，也只是為了吸引愛(ài)美的你去與他做伴。有孤寂，所以山明。

水是悲傷的，因?yàn)橄爰叶瘋?。這遠(yuǎn)游的旅人，一刻兒也不停下匆匆的腳步，不換去風(fēng)塵仆仆的藍(lán)衣。因?yàn)檫@一停下，可就想要飛奔回故鄉(xiāng)。有悲傷，所以水秀。

當(dāng)孤寂的山融入活潑的水，就創(chuàng)造出了河底那些圓圓的小精靈。他們?yōu)榱肆糇』顫姷乃瑢⑺衅G麗的服裝都展示了出來(lái)，反倒成了小丑一般，什么顏色都有了，卻一件也沒(méi)穿全。他們被叫做“雨花石”。有水(雨)有山(花)，所以水秀山明。

當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一齊碎了;水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。有山有水，所以山明水秀。

當(dāng)高大的山與柔美的水交織在一起，高大的山庇護(hù)起柔美的水，所以有了清潭，有了池塘;柔美的水滋潤(rùn)著高大的山，所以有了花草，有了綠樹(shù);所以山水之間有了伊甸，有了桃緣。有伊甸，有桃緣，所以山明水秀。

有山，山明;有水，水秀;有山有水，所以山明水秀，所以水秀山明。

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初中題目簡(jiǎn)單篇六

(1)不要將自己的不足與他人的優(yōu)勢(shì)比較。

(2)記住，你自己是獨(dú)特的。欣賞自己的獨(dú)特之處，同時(shí)也要給他人以應(yīng)有的尊重。

(3)凡遇失敗，切莫自責(zé)自己。

(4)和處世積極、喜歡與你同行并共享人生的朋友交往。

請(qǐng)根據(jù)材料，聯(lián)系實(shí)際，任選一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，擬定標(biāo)題，選定文體;不要脫離材料含義作文，不要套作，不得抄襲.

八、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。

孔子的學(xué)生曾子說(shuō)：我每天多次地反省自己。一位智者說(shuō)：如果每個(gè)人都能把反省提前幾十年，便有50%的人可能讓自己成為一名了不起的人。他們的話都道出了反省對(duì)于成長(zhǎng)的意義。請(qǐng)你以反省為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：

1、所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi);2、題目自擬;。

3、文體自定;4、不少于600字(寫(xiě)成詩(shī)歌應(yīng)不少于20行);。

5、文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

九、在吃的問(wèn)題上，孔子曾有過(guò)這樣一些議論：

初中題目簡(jiǎn)單篇七

在初中的時(shí)候，對(duì)于我們同學(xué)們的寫(xiě)作要求就更高了。同學(xué)們對(duì)于作文也是比較恐懼的，因?yàn)樽魑牡姆謹(jǐn)?shù)的確占了語(yǔ)文考試的半壁江山。面對(duì)不同的作文題目，大家需要在心中建構(gòu)不同的作文的內(nèi)容，這樣才能取得高分。下面，為大家分享一些比較好的初中作文題目，同時(shí)為大家進(jìn)行題目的構(gòu)思梳理。

1、那一刻，我的世界春暖花開(kāi)。

可以寫(xiě)主題一、二，分別寫(xiě)對(duì)親情(母愛(ài)、父愛(ài))、友誼的'深刻感受及自我感情的“綻放”(你應(yīng)該明白該詞語(yǔ)的比喻含義)，還可寫(xiě)在感受親情或友誼后對(duì)它的“擁抱”。

提醒：必須有一個(gè)讓你非常感動(dòng)的“那一刻”。

2、在中成長(zhǎng)。

可以寫(xiě)主題一、三，分別寫(xiě)在親情(母愛(ài)、父愛(ài))中、失敗與挫折中的逐步成熟與堅(jiān)強(qiáng)。

3、我的世界也很美麗按主題分析法，“世界”可理解為家庭、學(xué)校班級(jí)、自我成長(zhǎng)，選其中之一來(lái)寫(xiě)即可，也可合并在一起來(lái)寫(xiě)成復(fù)合主題(多個(gè)主題合為一篇作文)，但需按主題一、二、三的順序安排。

4、我是你的依靠。

“我”自然是寫(xiě)作者，有三種寫(xiě)法。

第一，寫(xiě)“我”是父母的依靠，比如承擔(dān)部分家務(wù)勞動(dòng)、為父母排憂解難，長(zhǎng)大后反哺父母等。第二，寫(xiě)“我”是朋友的依靠。第三，寫(xiě)“我”是社會(huì)中某個(gè)孤苦、弱勢(shì)者的依靠。

5、震撼心靈的。

主題一、二、三都可寫(xiě)，但要達(dá)到題目中的“震撼”級(jí)別恐怕比較困難。所以我建議寫(xiě)主題五，比如最近的雅安地震，包括地震的破壞、當(dāng)?shù)氐膽?yīng)急措施、國(guó)家集全國(guó)之力的救助、感人的個(gè)體等，重點(diǎn)是第三點(diǎn)。

6、《這是令人振奮的消息》材料。

文化：孔子學(xué)院在世界各國(guó)開(kāi)辦、莫言獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)經(jīng)濟(jì)：成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。

7、黑板上的。

可寫(xiě)以下內(nèi)容：印象深刻的一節(jié)課、黑板上同學(xué)完成的練習(xí)題、教學(xué)掛圖、班會(huì)、辯論比賽、家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)評(píng)選、值日、獎(jiǎng)懲記錄、同學(xué)的涂鴉等。

8、找回。

建議寫(xiě)找回親情、找回友誼、找回自我、找回某種性格或品德(自信、誠(chéng)實(shí)等)，也可寫(xiě)社會(huì)中人們找回某種人際關(guān)系，如平等、誠(chéng)信等。

9、《花開(kāi)了》，要求：與環(huán)境描寫(xiě)結(jié)合這個(gè)不難。

寫(xiě)兩條線索，一條寫(xiě)自然中花朵即將綻放，另一條寫(xiě)自己的內(nèi)心情感，先抑后揚(yáng)。在看到花朵綻放時(shí)內(nèi)心情感發(fā)生變化，領(lǐng)悟到人生哲理，此時(shí)兩條線索交匯。

題目中的“花”除自然中的花外，還可理解為親情、友誼、理想等。

比較好的初中作文題目也需要比較好的作文構(gòu)思，所以大家一定要培養(yǎng)這方面的題目。如何才能讓作文題目之下的內(nèi)容變得充實(shí)，變得吸引閱卷老師，這是需要大家認(rèn)真思考的哦。

初中題目簡(jiǎn)單篇八

上午晴空高照，鳥(niǎo)鳴婉轉(zhuǎn)，我往窗外一看，又是一個(gè)大好天氣。不正是讀書(shū)的好天氣嗎?我找出書(shū)，選一個(gè)好位置看了起來(lái)。

正入迷，突然間，媽媽在另一個(gè)房間沖我喊道：“快去寫(xiě)作業(yè)!”我下意識(shí)地說(shuō)：“不要!”這話一出口，我就大腦短路了幾秒，我剛剛好像……說(shuō)了“不”?心里有些許后悔，但已說(shuō)出去了。

媽媽也沒(méi)想到我是這個(gè)反應(yīng)，提高了音量，拉長(zhǎng)了聲調(diào)，再次重復(fù)：“去寫(xiě)作業(yè)!”我沉浸在書(shū)本中起起伏伏的情節(jié)，心想：反正我也說(shuō)了不，一不做二不休，豁出去算了。我沒(méi)有回答媽媽的話，也不想有什么結(jié)果。

“嗒嗒嗒——”，一陣重重的腳步聲傳來(lái)，等我回過(guò)神，媽媽已然站在我面前，臉上有些不自然，眉頭緊皺透出怒氣，眼神凌厲地射向我。嚇得我大氣不敢出，腦海中竟然浮現(xiàn)了一只老虎對(duì)著一只瑟瑟發(fā)抖的小貓吼叫的情景，真是生動(dòng)形象又具體啊!“最后再看五分鐘!”空氣仿佛凝固，我鼓足勇氣說(shuō)道，同時(shí)我心里反復(fù)告訴自己，不要慫，不要慫!不知是心里的話鼓勵(lì)了我，還是書(shū)里的。

故事。

吸引了我，我又壯了壯膽子：“十分鐘。”媽媽臉色又一沉，但還是無(wú)奈地說(shuō)：“好，十分鐘后去寫(xiě)作業(yè)!”

我松了一口氣，目光又移到書(shū)上，看得津津有味。時(shí)間過(guò)得飛快，無(wú)意間瞟了一眼墻上的鐘，還只有一分鐘了!我靈機(jī)一動(dòng)，跑向衛(wèi)生間，還帶著我正看得入迷的書(shū)。把門一關(guān)，繼續(xù)看，心里不禁竊喜。又過(guò)了一會(huì)兒，“啪!”門被媽媽打開(kāi)，我嚇得一聲冷汗，背后發(fā)涼?！皨寢尅薄皢眩懽油Υ蟀?”媽媽身旁圍繞著殺氣，我咽了一下口水，一句話浮現(xiàn)：那一刻，我好像看到天堂在向我揮揮手，地獄也向我張開(kāi)了它多年沒(méi)洗的大獠牙，結(jié)果可想而知。

最后，我深刻領(lǐng)會(huì)到了：不要在作死的路上越走越遠(yuǎn)，看書(shū)雖好，但小命更重要!

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初中題目簡(jiǎn)單篇九

要求：

1.除詩(shī)歌外，文體不限。

600字左右。

2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【寫(xiě)作分析】。

人在旅途，人生就是一個(gè)不斷抵達(dá)、不斷出發(fā)的歷程。

“出發(fā)”當(dāng)然是文學(xué)意義上的“出發(fā)”，而不是普通意義上的行走。

因此，“出發(fā)”的含義就是為了一個(gè)新的目標(biāo)、新的高度去拼搏、努力、進(jìn)取。

此題審題的關(guān)鍵是：誰(shuí)出發(fā)?為何出發(fā)?向哪里出發(fā)?

一般的思路會(huì)想到寫(xiě)“我”，寫(xiě)自己的某一個(gè)追求。

當(dāng)然也可以寫(xiě)“他”，比如孔夫子當(dāng)然出發(fā)周游列國(guó)，傳播儒學(xué);比如俞敏洪離開(kāi)北大，出發(fā)創(chuàng)業(yè)，開(kāi)始創(chuàng)立新東方;比如唐僧師徒，一次次征服妖魔，一次次開(kāi)始新的出發(fā);比如寫(xiě)袁隆平，不斷出發(fā)挑戰(zhàn)水稻畝產(chǎn)的新高度，每一次成功，都是新的出發(fā)點(diǎn)。

此題在寫(xiě)作中的技巧是：寫(xiě)出發(fā)前，寫(xiě)出發(fā)中，寫(xiě)出發(fā)后，有效擴(kuò)展文章長(zhǎng)度。

如果孤零零地就出發(fā)的當(dāng)下寫(xiě)出發(fā)，就覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。

即便是按大眾化的思路寫(xiě)“我”的出發(fā)，也可以另辟蹊徑，寫(xiě)出新意來(lái)。

比如，寫(xiě)“我”某次出發(fā)去郊外地野營(yíng)，寫(xiě)“我”第一次學(xué)蒸饅頭失敗后重新出發(fā)再練習(xí)，寫(xiě)“我”對(duì)孔子的《論語(yǔ)》感興趣獨(dú)自出發(fā)研讀它。

【題二】。

讀下面的材料，然后作文。

理想是絲綢織的。

理想破了，掉在地上，

有些失落，有些傷感，

揀起來(lái)重織，再續(xù)一個(gè)理想。

夢(mèng)想是翡翠做的。

夢(mèng)想破了，碎了一地，

沒(méi)地方扔，不舍得扔，

悄悄揀起來(lái)，往心的深處藏。

幻想是天邊彩虹。

它不會(huì)破，但會(huì)消失。

幼兒看它，興奮雀躍，

成人若見(jiàn)到，只會(huì)一笑而過(guò)。

要求：

1.根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。

2.除詩(shī)歌外，文體不限。

600字左右。

3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【寫(xiě)作分析】。

這則寫(xiě)作材料包括了三個(gè)關(guān)鍵詞：理想、夢(mèng)想、幻想。

此題的第一個(gè)難點(diǎn)在于：如何正確認(rèn)識(shí)這三樣?xùn)|西?

此處要注意這么幾點(diǎn)：一是理想、夢(mèng)想、幻想這三者與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，依次由近而遠(yuǎn);二是這三者都有存在的理由，都有其價(jià)值和意義，不能簡(jiǎn)單地肯定哪一個(gè)，否定哪一個(gè);三是這三者本身又是辯證地相通的，某個(gè)理想如果不堅(jiān)持，它可能就變成了夢(mèng)想甚至幻想，某個(gè)曾經(jīng)看起來(lái)是幻想的目標(biāo)經(jīng)過(guò)執(zhí)著的努力也可能變成了最終實(shí)現(xiàn)的理想。

正是因此，我們才普遍地認(rèn)可這樣的話：要胸懷遠(yuǎn)大理想;人類需要夢(mèng)想家;放飛夢(mèng)想。

人們也才普遍喜歡這樣的事：讀科幻作品，看科幻電影，幻想未來(lái)世界。

對(duì)于數(shù)百字的考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，最佳策略是重點(diǎn)寫(xiě)一個(gè)!這是不用猶豫的決斷。

當(dāng)然，重點(diǎn)寫(xiě)一個(gè)，不是完全不理睬其它的，而是在行文中點(diǎn)及或者略寫(xiě)另外的概念即可。

如果能駕馭三個(gè)概念的內(nèi)在關(guān)系的話，當(dāng)然也可以在文中縱論三者之間的辯證依存問(wèn)題。

有了上述認(rèn)識(shí)，問(wèn)題已經(jīng)相當(dāng)簡(jiǎn)化了：這道所謂的三概念材料作文，與第一道以“出發(fā)”為標(biāo)題的命題作文本質(zhì)上還是一回事!所有切實(shí)的出發(fā)，都是在追求理想;所有成功的出發(fā)，都是在實(shí)現(xiàn)理想;所有口頭的出發(fā)，不是夢(mèng)想就是幻想!如此而已!

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初中題目簡(jiǎn)單篇十

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

老教授問(wèn)他的學(xué)生：“如果你上山砍樹(shù)，正好面前有兩棵樹(shù)，一棵粗,一棵細(xì)，你砍哪一棵?”

同學(xué)們異口同聲：“當(dāng)然砍那顆粗的了?！?/p>

老教授一笑:“可是，粗的不過(guò)是楊樹(shù)，而細(xì)的是紅松?！?/p>

同學(xué)們：“那當(dāng)然砍紅松了，楊樹(shù)不值錢!”

老教授看看他們：“楊樹(shù)是筆直的，而紅松卻七歪八歪，你們又會(huì)砍哪一棵呢?”

同學(xué)們互相看看：“如果是這樣，還是砍楊樹(shù)，紅松彎彎曲曲的，什么都做不了!”

老教授緊接著又說(shuō)：“楊樹(shù)雖然筆直，可由于年頭太多，中間大多空了，現(xiàn)在你們會(huì)砍哪一棵?”

同學(xué)們：“那還是砍紅松?！?/p>

……。

請(qǐng)以“選擇”為題，補(bǔ)全題目，然后寫(xiě)一篇文章。

要求：

(1)文體不限，詩(shī)歌除外;。

(2)表達(dá)真情實(shí)感，不得套作、抄襲;。

(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名;。

(4)不少于600字。

真摯的情感是可貴的：親情、友情、師生情......

美好的品德是可貴的：善良、執(zhí)著、勤勞......

幸福的點(diǎn)滴是可貴的：一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句叮嚀......

將題目“是可貴的”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。