通過寫讀后感，我們可以更好地理解和消化書中的內(nèi)容。寫讀后感時要注意避免主觀臆斷和片面評價，要客觀全面地展示所讀書籍的價值和意義。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，希望能給大家提供一些靈感和借鑒。這些范文來自不同的書籍和文章，涉及文學(xué)、歷史、科學(xué)等各個領(lǐng)域，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。讀完這些范文后，你可以思考其中的觀點和觀點的表達方式，可以借鑒一些寫作技巧和思路，但請注意保持獨立思考和表達個人觀點的能力，做出屬于自己的讀后感。請大家閱讀以下范文，積極思考，勇于表達！

美麗的小興安嶺讀后感篇一

我們的.祖國，有奔騰的江河，茂密的森林，遼闊的草原……但是我最喜歡我國東北的小興安嶺。

那里的春天，樹木抽出了新的枝條，山上的積雪融化了，匯成了小溪。小溪邊的桃樹上開滿了一樹桃花，小鹿在溪邊散步，她們有的在開心地喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

那里的夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把整個森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過了樹梢，照射在人們宿舍門前的草地上。草地上盛開了各種各樣的鮮花，有黃的、白的、紅的、紫的……真像個美麗的大花壇。

那里的秋天，落葉有的在林間飛舞，這時候森林向人們獻出了香甜可口的果實。有蘋果、蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。

那里的冬天，滿地都是白雪，真像白色的海洋。

小興安嶺是不是非常美麗?。磕阆氩幌肴ツ?？想去的話就趕緊去吧！

美麗的小興安嶺讀后感篇二

我們的祖國有奔騰的河流，茂密的森林，遼闊的草原……但我最喜歡中國東北的小興安嶺。

那里的春天，樹木長出了新的樹枝，山上的雪融化了，匯成了一條小溪。溪邊的桃樹長滿了桃花，小鹿在溪邊行走。他們中的一些人在快樂地喝酒，而另一些人則探出頭來欣賞水中反射的影子。

那里的夏天，樹木郁郁蔥蔥，茂密的枝葉層封住了整個森林，擋住了人們的視線，遮住了藍天。太陽出來的時候，成千上萬道劍一樣的金色光芒穿過樹梢，照在人們宿舍前的草地上。草地上開著各種各樣的花，有黃的、白的、紅的、紫的……真的像一個美麗的花壇。

那里的秋天，一些落葉在森林里飛舞，這時森林給人甜美可口的水果。還有蘋果、香菇、木耳，還有人參等珍貴藥材。

那里的冬天，地面覆蓋著白雪，真的像一片白色的海洋。

小興安嶺很美嗎？你想去嗎？想走就趕緊走！

美麗的小興安嶺讀后感篇三

最豐富多彩的，數(shù)小興安嶺了。那里景色宜人，瓜果飄香，香味四溢。

當(dāng)春天漸漸降臨，生機就在森林里出現(xiàn)。泉水從山上流下，歡快而不斷；花草散發(fā)出芬芳和清香。在風(fēng)中搖動；一片淡霧飄蕩在山嶺之中，籠罩在山頂。此時，大雁等候鳥從南方飛歸，時不時地張望四方，快活地鳴叫，對春天充滿自信。

夏天，大樹長滿枝葉，粗壯的枝干頂起了綠油油的葉子，舉著生機，堅硬的樹干抵擋著狂風(fēng)暴雨。鳥兒在枝葉上支起了窩，一聲聲動聽如歌。

秋天，樹木五顏六色。楓樹紅如火，紅紅火火的葉子，像一把火。百年古松依然青翠，垂下一串串“針”。像位武林高手直直地站著，更像一幢幢高樓拔地而起。森林還向人們獻出嫩綠的木耳，酸甜可口的山葡萄，人參等名貴藥材。

冬天，外面一片白色。霧從山谷升起，雪花把樹木壓彎了腰，北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。松鼠常常在枝頭散步，看看春天有沒有來臨。

??！小興安嶺一片生機，一片富饒。

美麗的小興安嶺讀后感篇四

相信你和我一樣，沒有去過小興安嶺，小興安嶺一年生季的景色可美麗了，就讓我來介紹吧!

春天，小興安嶺的小溪邊，有正長嫩葉柳姑娘，有在打蝴蝶結(jié)的柏松先生，還有在溪邊散步的小鹿一家呢!還有許多樹木抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子，對了，山上的雪都融化了，雪水匯成小溪，淙淙的往下流，真是太有意思了。夏天，樹木長的密密層層的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空，當(dāng)太陽出來時，千萬縷的金光照在工人宿舍門前的草地上，草地上開著各色的花兒，真像一個美麗的大花壇，真是太美麗了!

秋天，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，鮮嫩的木耳，還有人參等名貴藥材，在這個季節(jié)里，不緊緊是吃的多，美麗的東西也很多，比如，秋風(fēng)吹來，樹葉慢慢飄下來像蝴蝶在半空中飛舞。一串串熟了的山葡萄掛滿枝頭，真叫人直流口水。

冬天，雪下地可大了，樹上積滿了厚厚的雪，又松又軟，遠遠看去真是一道美麗的風(fēng)景，如果你那時過，一定得穿成一個大雪人呢!

小興安嶺真的是令我太喜歡了!如果能去，我一定要去看一看秋天的景色，因為，一閉上眼，就能看見了，一大-片一大-片的山葡萄呢!

今天，我讀了《美麗的小興安嶺》這篇課文，里面主要講了春、夏、秋、冬的美景，春天樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。夏天樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。秋天白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。冬天雪花在空中飛舞，樹上積滿了白雪，地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。

小興安嶺肯定會越變越美麗！

美麗的小興安嶺讀后感篇五

北國的小興安嶺是美麗誘人的，在冬天紛紛揚揚的大雪中更是如此，漫山遍野都像披上了一層潔白的毯子。

這時，冬爺爺給我們帶來了紛紛揚揚的雪花。大雪從天空中飄落了下來，真像落在地上的棉花，像掛在樹上的梨花，還像雪白的鵝毛紛紛落到了地上。

雪落了下來，就像給大地蓋上了粉妝玉砌的棉被，像給房屋穿上了厚厚的棉襖，像給孤孤單單的山峰穿上了白色的裙子。

我站在雪中望著樓房上的白雪，似乎想起了什么。

我連忙回家，拿起雪橇，讓媽媽帶我去玩兒雪。

我說：啊！真是千里冰封，萬里雪飄。說完，我拿起雪橇，準(zhǔn)備堆雪人。我讓媽媽幫我拿圍巾．扣子．胡蘿卜和笤掃。我先堆雪人的身子，在堆雪人的頭，我在把媽媽拿來的材料安裝到雪人的身上，雪人堆完了，我心里就像喝了蜜一樣，很開心。

我愛這小興安嶺，愛這紛紛揚揚大雪中的你。

美麗的小興安嶺讀后感篇六

小興安嶺景色宜人，物產(chǎn)豐富，是一個美麗的地方。

春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，小河里的冰都融化了，魚兒探出頭來，好像在欣賞春天獨有的景色呢!小鹿來到溪邊，它們有的俯下身子喝水，有的在旁邊的草地上奔跑，還有的在水淺的地方，三個一群，五個一伙地玩水呢!

夏天，樹木長得蔥蔥籠籠，不光擋住了陽光，還讓周圍的空氣變得一片新鮮。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的似火，粉的如霜，黃的賽金。除此之外，花兒的周圍還來了許多不請自來的“客人”，各種各樣的蝴蝶和花兒來“約會”了，它們縈繞著花兒翩翩起舞，歡快的舞姿令人無比陶醉，那景色，別提有多美了。

秋天，除了四季常青的植物仍然是綠油油的，其它樹的葉子都變黃了，它們的葉子隨處可見，有的還在樹上，但已經(jīng)快要落下來了，仿佛在跟樹媽媽道別，有的已經(jīng)在空中了，準(zhǔn)備進入大地的懷抱，還有的已經(jīng)落到地上了，把之前空蕩蕩的大地變得一片金黃。森林里的果樹都結(jié)果了，無論是什么果樹，結(jié)出的果子的味道都讓人贊不絕口。

冬天，樹木披上了銀裝，地上鋪上了雪白的地毯。雪花在空中飛舞，落在青松上，凝成厚厚的白雪，像是一樹潔白的秋菊。那落葉喬木裹著重霜，像是一根潔白晶瑩的水晶棒，美麗極了，人人都贊嘆不已。

啊，我多么想再去一次小興安嶺啊!這里，春天春光融融，夏天綠樹成蔭，秋天秋色宜人，冬天白雪皚皚。

美麗的小興安嶺讀后感篇七

小興安嶺一年四季都是美麗的，誘人的。但是我最喜歡的就是漫天飛雪的冬天。

這時，冬爺爺給我們帶來了紛紛揚揚的雪花。大雪從天空中飄落了下來，真像落在地上的棉花，像掛在樹上的梨花，還像雪白的鵝毛紛紛落到了地上。

雪落了下來，就像給大地蓋上了粉妝玉砌的棉被，像給房屋穿上了厚厚的棉襖，像給孤孤單單的山峰穿上了白色的裙子。

我站在雪中望著樓房上的白雪，似乎想起了什么。

我連忙回家，拿起雪橇，讓媽媽帶我去玩兒雪。

我說：“啊!真是千里冰封，萬里雪飄?！闭f完，我拿起雪橇，準(zhǔn)備堆雪人。我讓媽媽幫我拿圍巾.扣子.胡蘿卜和笤掃。我先堆雪人的身子，在堆雪人的頭，我在把媽媽拿來的材料安裝到雪人的身上，雪人堆完了，我心里就像喝了蜜一樣，很開心。

我喜歡小興安嶺這美麗迷人的冬天。

美麗的小興安嶺讀后感篇八

1.初步學(xué)會本課15個生字，認識2個生字。掌握由本課生字組成的語。

2.理解課文，體會小興安嶺春天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的美好感情。

3.有感情地朗讀課文。

第一課時

一、課前學(xué)習(xí)方法引題。

1. 齊讀課題。

2. 根據(jù)單元導(dǎo)讀，引出本課學(xué)習(xí)方法（附板書：多讀多想）

3. 生根據(jù)收集的資料，補充簡介小興安嶺。

二、按預(yù)習(xí)方法自行初讀課文，師檢查預(yù)習(xí)情況：

1. 請生教讀圈出的生字，并隨機正音。生提醒教讀。

2. 請生領(lǐng)讀勾畫的新詞及喜愛的詞語，注意正音。在不理解的詞旁打上“？”隨文學(xué)習(xí)后不解，再提出來共同解決。

3. 出示小黑板，齊讀并自我發(fā)現(xiàn)詞語排列規(guī)律，（板：春夏秋冬）揭示課文主要內(nèi)容及.寫作順序。貼學(xué)生的四季畫。

（春）抽出嫩綠漲滿 淙淙地流著

（夏）蔥蔥蘢蘢濃霧照射

（秋）松柏蒼翠林間飛舞獻出

（冬）積滿白雪沒過膝蓋 呼呼地刮過

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段和最后一自然段。

1. 自讀這兩個自然段，小組討論：應(yīng)怎樣讀，從哪些詞句體會到的？

2. 匯報讀，互評，齊讀。（板：大花園 巨大寶庫）

3. 小結(jié)本文“總—分—總”的組篇方式。

四、按喜歡的季節(jié)分組，合作學(xué)習(xí)二至五自然段，揭示閱讀提示：

1. 你最喜歡的季節(jié)寫了哪些景物？用“=”標(biāo)出來。

2. 你最喜歡這個季節(jié)的什么？怎么讀？聯(lián)系文中你體會最深的詞或資料說說理由。

3 展示匯報，選你最喜歡的。方式：或畫畫，或朗讀，或邀請伙伴表演，……

五、交流匯報第二自然段的學(xué)習(xí)成果。

1.學(xué)生匯報這段所寫的春天的景物

2.學(xué)生說喜歡的景物，讀句子，說讀出的體會。師生多角色感情朗讀。

重點引導(dǎo)：

（1）抽出（應(yīng)用查字典理解、換詞比較體會樹木的生機勃勃及擬人手法的生動形象）

（2）溪水的歡快旋律，師生在朗讀與配樂中互動。

（3）從“悄悄看、別驚擾”中體會小鹿在這舒適、安寧的家園里自由自在、無憂無慮的生活及愛護動物的環(huán)保意識。

3.生用自己喜愛的方式展示喜愛的景物。（畫畫、朗讀、表演等）

4.感情朗讀全段。質(zhì)疑，師生共同釋疑。

5.用自己喜愛的方式背誦全段。

六、用組詞、辨析等方式學(xué)習(xí)這段生字。

板書

春 夏

花園 美麗的小興安嶺 寶庫

秋 冬

（注：“春、夏、秋、冬”是學(xué)生畫的小興安嶺的圖片）

美麗的小興安嶺讀后感篇九

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：1.學(xué)會本課的生字、新詞。

2.理解課文內(nèi)容，了解課文的寫作順序。3.了解小興安嶺一年四季的美與豐富的物產(chǎn)。4.體會作者用詞的準(zhǔn)確與生動性，學(xué)習(xí)作者抓住景色特點，進行觀察及表達的方法。5,。有感情地朗讀課文，選背喜歡的段落。

過程與方法：1.課前收集有關(guān)小興安嶺的圖片，文字資料。2。課中利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，直觀感受文章所描寫的景色。3.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、討論、交流，理解課文內(nèi)容，體會用詞的準(zhǔn)確、生動。

情感態(tài)度與價值觀：感受小興安嶺的美景，激發(fā)熱愛祖國壯麗河山的感情，增強環(huán)保意識。

重點、難點：

重點：準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子，體會作者用詞的準(zhǔn)確。

難點：學(xué)習(xí)作者抓住景物的特點，具體描述的方法。

教法與學(xué)法：

師：情境導(dǎo)入法，導(dǎo)學(xué)法。

生：邊欣賞課件邊學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程。

一.??????????激情導(dǎo)入。

同學(xué)們，通過假想旅行，我們曾經(jīng)到過美麗的日月潭，感受到了祖國南方的風(fēng)光美如畫，那祖國的北方怎么樣呢？在祖國的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”。那里可美了，像個大花園。今天，我們一起到美麗的小興安嶺去走一走，看一看。

1.??板書課題（23美麗的大興安嶺），跟老師一起書空，齊讀課題。

同學(xué)們，你們知道小興安嶺在什么地方嗎？（課件出示地圖解說）。

二.??????????初讀課文。

1.檢查預(yù)習(xí)情況：

檢查生字詞掌握情況（課件出示）。

（1）??生讀個別讀，齊讀。

（2）??去掉拼音讀（課件出示）。

開火車讀，齊讀。

（3）??生讀詞語（課件出示）。

個別讀，男生、女生搭配讀。

3.??課文中寫了小興安嶺哪幾個季節(jié)的美麗的景色（教師隨即板書）。

三.??????????細讀課文。

一、講讀第二自然段。

1、學(xué)生自由朗讀課文的第二自然段，找出描寫春天的景物。

2、師問：春天的小興安嶺描寫了哪些景物？生回答：樹木、積雪、小溪、小鹿。（師隨即板書）。

（課件出示，逐句品讀）。

3、在這些景物中，你最喜歡哪個景物？（師相機指導(dǎo)）。

如學(xué)生描寫樹木時，春天到了，樹木抽出新的枝條……。

（1）“抽出”能換成什么詞呢？（長出）抽出的意思和長出的意思相同，但哪個好一些呢？為什么？你從中感受到了什么？學(xué)生思考，自由回答。（只要是感受到樹木發(fā)芽生長速度快，這樣寫更加生動形象）。

（2）指導(dǎo)朗讀：帶著這樣的感受讀一讀。

如學(xué)生說積雪和小溪時。

（1）你從“淙淙”這個詞語中體會到了什么？（溪水歡快的歌聲……）。

（2）如果能把這個詞帶到句子中讀，你會覺得更有滋味，讀讀看。（生讀相關(guān)句子）。

（3）誰想一個讀？（指導(dǎo)朗讀）。

（4）誰能更歡快地讀出溪水的歌聲？

（5）全班一起讀一讀。

如學(xué)生說小鹿時：

（1）師引導(dǎo)：課文中小鹿是帶著怎樣的心情來看自己的影子的？（高興）。

（2）你是從哪個詞語感受到的？（欣賞）。

（3）每個詞語都是有感情的，如果把詞語放到課文中，放到句子中應(yīng)有滋味了，同學(xué)們快快找到這個句子，自己讀一讀。

（4）有哪只小鹿想跳出來，美美地讀一讀呢？

（5）還有哪只小鹿也想來美美地讀一讀，跑來謝老師這來呢？

二、講讀第三自然段。

師過渡，我們感受了春天的美，那接下來你想去感受小興安嶺的哪個季節(jié)的美呢？（夏天）。

2、生讀，其他同學(xué)思考；在夏天這個大花園里，你仿佛看到了哪些景象？（生匯報）（教師相機板書：樹木、霧、太陽、野花）。

3、這些景物中，你喜歡什么景物呢？

（1）如果說樹木（相機課件出示）。

師引導(dǎo)：樹木這樣茂密，如果用一個詞來形容，你會用哪些詞？（密密麻麻/蔥蔥蘢蘢/密密層層/嚴(yán)嚴(yán)實實……）。

如果我們把句中這樣的詞換成這種詞來讀一讀，哪個好呢？

師再引：在這個句子中，如果用一個字來形容，你說得哪個字用得好？

（封）從這個字中，你體會到什么呢?(茂密的樹林把藍天都遮住了)。

師：我們可以把信封封起來，把窗戶封起來，甚至可以把山封起來，那么誰能把藍天封起來？（茂密的樹林）。

師：愿意把你的感受通過朗讀傳遞給大家嗎？（朗讀）。

（2）如果說霧（相機課件出示）。

生讀“早晨，霧……整個森林浸……”

師：你仿佛看到怎樣的景象？

師：句子中哪個字用得好？（浸）可以換成什么字呢？（泡……）。

那你覺得哪個字寫得好呢？（浸）為什么？（師相機指導(dǎo)）。

（“浸”說明小興安嶺的霧很多很多，水汽很大范圍跟森林一樣廣，使整個森林都浸染在霧中，畫面有一種朦朧美，非常生動）。

師：我們一起來把這種美的畫面讀出來。（齊讀）。

（3）如果說太陽。

生讀“太陽出……草地上?！?/p>

師：這里有一個多音字，宿舍的“舍”，讀第4聲，還有一個讀音，組詞。

師：這里把什么比喻什么？（太陽金光比喻成利劍）。

師：我們一起把利劍一樣的金光讀出來，好嗎？（齊讀）。

（4）如果說野花。

生讀“草地上……”

師：你仿佛看到了怎樣的景象？（花兒正在比美）。

師：有誰想讀一讀這句話？（生讀）。

師：還有哪一朵花兒想和她比美呢？（生讀）。

三、講讀第四自然段。

師過渡：小興安嶺的春天生機勃勃，夏天蔥蔥蘢蘢、那么它的秋天也具有哪些特色呢？請同學(xué)們讀第四自然段，看文中雙從哪幾個景物來描寫秋天的小興安嶺？請找出來。

生回答:師相機板書：樹葉、松柏、山葡萄、榛子。

你最喜歡秋天的哪個景物呢？能說說理由嗎？

（1）如果說樹葉和松柏（課件出示）。

生讀“秋天……林間飛舞”

師：在這兩句中，哪個詞讓你感覺到美。（飛舞）。

師：落葉飛舞讓你聯(lián)想到什么（彩蝶紛飛）。

師：你能讀出這種感受嗎？（生讀）。

（生讀）落葉飛起來了，我們是不是都想隨著秋風(fēng)飛起來呢？（齊讀）。

（2）如果說葡萄和榛子（課件出示）。

生讀“這時候……等名貴藥材”。

師：哇，小興安嶺里的景色不但美，而且還這么多好聽吃的，所以你很喜歡，對嗎？是??！小興安嶺豐收的景象，讓我們感受到小興安嶺的資源豐富。

師：那就讓我們美美吃一頓吧?。R讀）。

四、講讀第五自然段。

師過渡：小興安嶺的每個季節(jié)各有特點，我們來看看冬天的小興安嶺有什么特點呢？

1、學(xué)生自由地朗讀第5自然段，找出描寫冬天的景物，他們有什么特點?

生答：雪花、西北風(fēng)、小動物（師相機板書）。

3、在這些景物中，你最喜歡什么景物呢？能說說理由嗎?

（1）如果說雪花（課件出示）。

生讀：冬天雪花在空中飛舞。

師：句中的哪個字你認為寫得好？（飛舞）。

在文中，“飛舞”這是第二次出現(xiàn)，從這句中讓你感受到了什么？雪下得大嗎？

（師相機指導(dǎo)）。

師：還可以從哪些地方看出雪下得很大？（雪厚的沒過膝蓋）。

師：誰能讀出飛舞的雪花嗎?(生讀)。

師：讓所有的雪花都飛舞起來吧！來，我們一起用讀來感受這“雪花飛舞，厚雪沒膝”的情景吧！

（2）如果說西北風(fēng)。

生讀“西北風(fēng)……刮過樹梢”

師：句中哪個字形容得最好？（刮）。

你可以換另外的詞來說一說嗎？（吹）。

師：讀一讀兩句話，有什么感覺呢？（刮表示風(fēng)很大很大，吹表示風(fēng)不是很大）。

師：那么，我們一起來感受一下冬天寒冷的西北風(fēng)是怎樣的吧！

（3）如果說小動物。

生讀“紫貂……快要來臨”

師：冬天，小動物們是怎樣生活的？（讀文章中的句子）。

師“松鼠……來臨”，請同學(xué)們讀一讀，這句話運用了什么手法來寫的。

師：我們一起來美美的感受冬天的小興安嶺的美吧！

四、拓展延伸。

小興安嶺很美，我的校園也很美！我們課后一起來寫一寫校園的一處景物吧！

美麗的小興安嶺讀后感篇十

《美麗的小興安嶺》是一篇值得細細品味的美文。作為三年級的講讀課文，課文總分總的結(jié)構(gòu)是中段學(xué)生學(xué)習(xí)的很好的范例?？傮w上，小朱老師在這節(jié)課能抓住課文的重點和難點，以生為本，以四季美景為線，使學(xué)生在體會語言美的基礎(chǔ)上體會小興安嶺是座“美麗的大花園”與“巨大的寶庫”。今天在多功能廳觀摩到了朱瑩嬌老師的《美麗的小興安嶺》課堂教學(xué)展示，看到了課堂教學(xué)的點滴成長，心里比較欣慰。

為了讓學(xué)生更好地融入情境，體會美、感受小興安嶺的美，在教學(xué)中，老師充分利用多媒體特點，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，，又促進了學(xué)生對課文中關(guān)鍵詞語的理解?？芍^一舉兩得！

在新課標(biāo)下，朗讀已成閱讀教學(xué)的“熱點”。語文新課標(biāo)注重了讀中理解、讀中體會、讀中感悟，讓學(xué)生充分地讀。在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。朱老師的課堂，讀的形式比較多樣，有男女生讀、指名讀、齊讀等，把讀的訓(xùn)練落到了實處。

在學(xué)習(xí)課文時，教師重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)春、夏兩段。老師在引領(lǐng)學(xué)生欣賞春天的小興安嶺時采用扶的方式，引導(dǎo)學(xué)生從段中的每一句入手，先了解描寫了哪些景物，再感受春天景物的特點，最后指導(dǎo)感情朗讀。老師在指導(dǎo)朗讀的過程中，抓住了文中的重點詞句去理解，從而引導(dǎo)學(xué)生更加深入地體會作者的心情，像文中“抽出”和“長出”一詞進行比較，使學(xué)生在比較中體會到“抽出”更準(zhǔn)確、更形象。緊接著教師放手讓學(xué)生自己在文中找出類似的詞語來體會，學(xué)生做的很好，很有成就感。在教學(xué)“夏天”一段時，則采用讓學(xué)生自學(xué)的方式來進行，自己讀，圈劃景物，抓關(guān)鍵詞感受景物的特點。整個環(huán)節(jié)一環(huán)套一環(huán)，有扶有放，簡單明了。教師對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)很到位。余下幾段，都是在孩子們自我推薦，自我閱讀，自我感悟中進行的，老師在整個環(huán)節(jié)只起到一個啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥的作用，這樣的教學(xué)，孩子們愿意主動去學(xué)，他們在反復(fù)朗讀，品詞品句的基礎(chǔ)下，從字里行間感受小興安嶺的美景。

商榷點：

1.教師在課堂教學(xué)中每一個環(huán)節(jié)到底需要什么還不是很清楚。師生互動環(huán)節(jié)，教師的點撥引導(dǎo)也不夠具有針對性。

2.語段教學(xué)中要先考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，并以此為依據(jù)來進行教學(xué)，學(xué)生不能自主學(xué)習(xí)到的內(nèi)容需要給予學(xué)生一定的支架。課中教學(xué)點落實稍顯零散，張各個教學(xué)點的落實最終需要回歸文本，要有整體語境和文本的概念。

美麗的小興安嶺讀后感篇十一

在我眼中沒有任何景物能比過小興安嶺，因為它實在是太美了！

春天，大地媽媽吐出點點嫩芽，小草在風(fēng)中頻頻點頭，好像在說：“歡迎來到小興安嶺，我們是小草寶寶?！焙由系谋诨?，發(fā)出叮咚叮咚的聲音，那應(yīng)該是春姑娘的歌聲吧！

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層，真像一片綠色的'海洋！清晨，只要下起蒙蒙細雨，小興安嶺就會披上一層碧綠碧綠的輕紗。中午，太陽當(dāng)空，森林里就會有一道金劍，刺穿了森林，哦，原來是太陽公公給大地帶來了滋潤，讓花草樹木變得更繁茂啊。

秋天，我們隨著豐收的交響曲，走進金黃色的世界。銀杏樹葉穿著金黃金黃的棉襖，說：“歡迎來到秋天的繽紛世界！”楓葉在微風(fēng)中沙沙沙沙的響，好像在跟我們打招呼呢！隨著音樂，我們走進一個天然的果園，那里果實累累，有紅紅的大蘋果，黃綠色的大鴨梨和各種各樣的水果。當(dāng)你走近聞聞，一股濃濃的甜味會飄進你的鼻子里，還會感覺自己就走在天堂中。

冬天，白雪皚皚。一朵朵的雪花就是仙女撒下來的花瓣。快看！那里的大樹頂著一堆雪，好像幾個大巨人，來保護這美麗的冬天。

同學(xué)們，小興安嶺是不是特別的美麗？

美麗的小興安嶺讀后感篇十二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利的朗讀課文，并能抓住重點詞語“抽出”、“嚴(yán)嚴(yán)實實”、“密密層層”、“幾百里”等詞語，有感情的朗讀課文。

2、抓住重點詞語，感悟小興安嶺一年四季樹海的魅力，體會一年四季樹海的特點。

3、理解課文是按“春夏秋冬”的時間順序?qū)懙摹?/p>

4、積累“嚴(yán)嚴(yán)實實、密密層層、蔥蔥蘢蘢”等好詞語。

5、激發(fā)學(xué)生對小興安嶺的向往，對祖國山河的熱愛。

二、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

1、激情：同學(xué)們，我們的祖國地大物博，山河秀麗。你們都游覽過哪些名山大川?。浚ǜ唠U奇峻的山，秀麗清澈的河……）祖國的大好河山真是數(shù)不勝數(shù)?。?/p>

2、介紹地形：在我國的東北黑龍江省的北部，有一座著名的山脈，長約360公里，高達400——600瞇，漫山遍野都種滿了數(shù)目，簡直是樹的海洋，因此他成為了我國最大的林木保護區(qū)之一，他就是——小興安嶺。（讀詞語，注意多音字）。

3、剛才欣賞了那么多小興安嶺的圖片，你想對小興安嶺說些什么？（板書課題：美麗的小興安嶺）今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。（讀課題）。

4、讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒！

（二）整體感知：

1、初讀課文：打開書本，快速閱讀課文一遍，讀準(zhǔn)生字、把課文讀正確！

4、交流：板書：春夏秋冬。

5、你最喜歡小興安嶺的哪個季節(jié)？挑選你最喜歡的一個季節(jié)好好讀一讀，讀出你的喜愛之情。比一比，誰的朗讀最能夠吸引大家？（評價：把你的喜愛之情融入到朗讀鐘，老師深深的被你得朗讀陶醉了、感動了）。

（三）感知總起段落：

2、交流：我發(fā)現(xiàn)小興安嶺到處都是樹，像綠色的海洋。（看圖欣賞）??幾百里連成一片，密密麻麻（欣賞）???書的種類很多、數(shù)不清（欣賞）。

3、閉上眼睛，聽老師朗讀，你仿佛看到了什么？（小興安嶺漫山遍野都是樹，變成了綠色的海洋，簡直是一片樹海啊！板書）。

4、同學(xué)們，我們在讀書時也可以在腦海中將畫面想象出來。來，一起邊想象畫面，一邊朗讀第一段，把小興安嶺樹得多和美都讀出來。（評價：棒極了，讀書就是要這樣多讀多想，才能體會的更深。）。

（四）體會四季樹的美：

1、小興安嶺的樹海不僅美麗，而且還神奇著呢！春夏秋冬，不同季節(jié)的樹海有不同的景象和特點呢！快速默讀課文2——5段，找出不同季節(jié)描寫樹的句子。用波浪線畫出來。

2、交流：找到了嗎？誰來給大家讀一讀，展示一下。（出示句子）。

3、再認真讀一讀，哪些詞語你覺得寫得特別美，特別好，寫出了不同季節(jié)樹的特點，來給大家推薦一下，并說說理由。也可以四人小組討論一下。

4、交流：老師很高興看到剛才大家發(fā)揮了互幫互助的精神，運用集體的力量共同探討了這個問題，就讓我看看大家的勞動成果吧！說話要有順序，我們也按照四季的順序來說。（春天抽出：筆直的、長長的枝條快速而有力的生長著，這就是春天的生命力。?????夏天蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實實：夏天的樹枝繁葉茂，封：樹木遮天蔽日，又密又厚，夏天是這樣生機勃勃。??秋天蒼翠：秋天不是落葉，而是更綠了，更有精神了；飛舞：聯(lián)想到彩蝶飛舞的情景，既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)又有飄落的情景，又表達了一種活潑、快樂的情感。???冬天：積滿白雪：穿上雪白的棉襖，銀裝素裹，太漂亮了）（逐句欣賞圖片并朗讀）。

5、有感情的朗讀：同學(xué)們眼睛還針尖，詞語找得又快又準(zhǔn)確，說的也精彩極了。課文中就是通過這些詞語準(zhǔn)確、生動的描寫了不同季節(jié)的樹。真是千姿百態(tài)、美麗之極阿！自己好好練一練，抓住這些好詞語讀一讀，讀出你對這片樹海的喜愛和贊美。（展示讀）。

6、帶上自己的想象，邊朗讀，邊想象畫面，你會讀得更美。（齊聲讀）。

（五）總結(jié)。

2、看看作者是怎樣表達他對祖國壯麗山河的愛！請帶著驕傲齊讀最后一段：神奇的樹海，一年四季各不相同，無論什么季節(jié)到小興安嶺，我們都會被這神奇的、美麗的樹海所深深吸引和陶醉，怪不得課文最后一段深情地寫道：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園。帶著陶醉在讀讀最后一段。

3、質(zhì)疑：今天這節(jié)課，我們領(lǐng)略了小興安嶺樹海一年四季的魅力，體會到小興安嶺是一座美麗的大花園，為什么說也是一座巨大的寶庫呢？這座寶庫里又藏著那些寶藏呢？我們下節(jié)課繼續(xù)去探索小興安嶺的奧秘。

板書：

春???抽出。

夏??蔥蔥蘢蘢??嚴(yán)嚴(yán)實實???密密層層???封。

樹海。

秋???蒼翠???飛舞。

冬??積滿。

美麗的小興安嶺讀后感篇十三

1、使生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

2、體會作者用詞的準(zhǔn)確生動，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點把景物寫具體的寫作方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

重點：準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞的準(zhǔn)確。

難點：學(xué)習(xí)作者抓住季節(jié)景色特點，進行觀察、表達的方法。

三年級的學(xué)生好奇心比較強，而且他們的形象發(fā)展思維已趨于成熟，但是孩子的抽象思維才剛剛起步，對文章中抽象化、藝術(shù)化的語句還是難以理解。三年級的語文教學(xué)正處于從低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)過度的階段，在小學(xué)語文中處于承前啟后的作用。我班四十二名學(xué)生，對于剛上三年級的他們來說，體會文章準(zhǔn)確的運用詞語、恰到好處的運用表達還處于學(xué)習(xí)和積累的階段，是他們必須學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。

4.1第一學(xué)時。

教學(xué)活動。

教學(xué)過程：

一、開門見山，引入課題.

二、品讀課文，有感情的朗讀課文。

（一）學(xué)習(xí)第一段。

1（課件：小興安嶺四季圖）小興安嶺給你的感覺是什么？那么圖片里你看到的最多的是什么？（學(xué)生回答）。出示第一段。（齊讀）通過哪幾個詞感覺到樹多？指名讀，師點評。（講解重讀關(guān)鍵詞，對我們理解課文內(nèi)容很有好處，齊讀）。這一段概括寫了小興安嶺的特點樹多。（板書：總）。

課文還有一段來總寫小興安嶺的特點？生回答。為什么小興安嶺是一座美麗的花園，一座巨大的寶庫呢？我們一起去尋找答案吧！

過渡：

默讀2——4，1、思考作者是按什么順序?qū)懶∨d安嶺的？生回答（板書：時間順序）。

2、你最喜歡哪個季節(jié)？學(xué)生回答。讀一讀你喜歡的季節(jié)，（出示自學(xué)提示。）我們先走進春天的小興安嶺去領(lǐng)略春天的魅力！

（二）學(xué)習(xí)第二段。

1、（出示課件：樹木）生讀描寫樹木的句子。（講解抽出一詞：使勁、奮力、快速）作者用了一個抽出把春天的活力都寫出來了。

指名讀，指導(dǎo)朗讀。

喜歡春天的同學(xué)起立讀。除了樹木還有什么景物？生回答：積雪、小溪、小鹿，（出示課件：小鹿）你看多么美麗的小鹿?。。ㄖ该x，師評價）。

講解：欣賞一詞。小鹿像人一樣在欣賞自己的影子，把小鹿比作了人，這是一句擬人句。（板書：擬人）讓我們一齊讀一讀生機勃勃的春天吧?。ㄉx：板書生機勃勃）。

過度：

（三）學(xué)習(xí)第三段夏天。

1、生自由讀第三段，找出描寫的景物。

2、欣賞圖片，品味重點語句，有感情的朗讀。

（先欣賞夏天樹木圖片再挑生說）“蔥蔥蘢蘢”用來形容草木茂盛的樣子。密密層層形容枝葉長得又密又多，它讓我們仿佛看到了夏天樹木長得枝繁葉茂的特點?！胺狻弊钟玫恼嫘蜗螅屛覀兛吹搅藰淠局θ~遮天蔽日，又密又厚的景象，又顯示出樹木夏天生長的勃勃生機。（男生齊讀描寫樹木的句子。）。

b早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。哪個詞寫得好？

（課件出示圖片）幫助學(xué)生理解“浸”。一個“浸”，讓我們感受到什么？

生說（樹林里霧很多很濃，水汽很大。從中說明是密密層層的葉子把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，才使霧不容易散去，整個森林就像浸染在乳白色的濃霧中。）挑生朗讀。

c看圖理解“千萬縷像利劍一樣的金光”

（陽光穿過樹葉細密的縫隙直射進來）生齊讀。

d看圖感受野花的美（挑生讀出野花的美。）。

師板書比喻（滲透寫作方法大家也要向作者這樣，用上比喻和擬人等修辭手法，把景物描寫的更生動形象。）。

3、總結(jié)夏天的特點，有感情的朗讀。

板書蔥蔥蘢蘢。

（四）總結(jié)學(xué)習(xí)方法，自學(xué)秋天和冬天兩個自然段。出示自學(xué)提示：讀一讀，找景物，賞一賞，品語句，總結(jié)特點，有感情朗讀。

（五）匯報展示。

1、秋天這一段。

a生說描寫了白樺、櫟樹、松柏、落葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參。

b品味語句（課件出示：秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞）。(這句寫得美，寫出了落葉隨風(fēng)飄落的樣子。)。

c秋天是個豐收的季節(jié)。師板書果實累累。

d生帶著豐收的喜悅有感情的朗讀。

2、冬天這一段。

a描寫了雪花、樹、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠。

b品味語句（課件出示：西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。）（風(fēng)很大，好冷?。。┖谛苤缓糜蒙囝^舔著自己又肥又厚的腳掌。（雪太大了，黑熊無法出來找食物，只能添腳掌上分泌的養(yǎng)分過冬）。

c冬天一片銀白師板書銀白世界。

d有感情的朗讀冬天。

（六）交流：如果你有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)去，為什么？

四、總結(jié)全文，滲透寫作方法。

1、看板書，說結(jié)構(gòu)特點?？偡挚?。

２、按課文內(nèi)容填空。課件出示一年四季描寫樹木的句子，讓生填空。了解同一景物，在不同季節(jié)，特點也不同。引導(dǎo)生描寫景物時一定要抓住景物特點去寫。

五、作業(yè)。

1、我的家鄉(xiāng)也很美，我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。

2背誦自己喜歡的季節(jié)。

板書。

春生機勃勃寫作方法。

夏蔥蔥蘢蘢總—分—總。

秋果實累累擬人。

冬銀白世界比喻。

教學(xué)反思。

課時設(shè)計課堂實錄。

教學(xué)過程：

一、開門見山，引入課題.

二、品讀課文，有感情的朗讀課文。

（一）學(xué)習(xí)第一段。

1（課件：小興安嶺四季圖）小興安嶺給你的感覺是什么？那么圖片里你看到的最多的是什么？（學(xué)生回答）。出示第一段。（齊讀）通過哪幾個詞感覺到樹多？指名讀，師點評。（講解重讀關(guān)鍵詞，對我們理解課文內(nèi)容很有好處，齊讀）。這一段概括寫了小興安嶺的特點樹多。（板書：總）。

課文還有一段來總寫小興安嶺的特點？生回答。為什么小興安嶺是一座美麗的花園，一座巨大的寶庫呢？我們一起去尋找答案吧！

過渡：

默讀2——4，1、思考作者是按什么順序?qū)懶∨d安嶺的？生回答（板書：時間順序）。

2、你最喜歡哪個季節(jié)？學(xué)生回答。讀一讀你喜歡的季節(jié)，（出示自學(xué)提示。）我們先走進春天的小興安嶺去領(lǐng)略春天的魅力！

（二）學(xué)習(xí)第二段。

1、（出示課件：樹木）生讀描寫樹木的句子。（講解抽出一詞：使勁、奮力、快速）作者用了一個抽出把春天的活力都寫出來了。

指名讀，指導(dǎo)朗讀。

喜歡春天的同學(xué)起立讀。除了樹木還有什么景物？生回答：積雪、小溪、小鹿，（出示課件：小鹿）你看多么美麗的小鹿啊?。ㄖ该x，師評價）。

講解：欣賞一詞。小鹿像人一樣在欣賞自己的影子，把小鹿比作了人，這是一句擬人句。（板書：擬人）讓我們一齊讀一讀生機勃勃的春天吧?。ㄉx：板書生機勃勃）。

過度：

（三）學(xué)習(xí)第三段夏天。

1、生自由讀第三段，找出描寫的景物。

2、欣賞圖片，品味重點語句，有感情的朗讀。

（先欣賞夏天樹木圖片再挑生說）“蔥蔥蘢蘢”用來形容草木茂盛的樣子。密密層層形容枝葉長得又密又多，它讓我們仿佛看到了夏天樹木長得枝繁葉茂的特點?！胺狻弊钟玫恼嫘蜗?，它讓我們看到了樹木枝葉遮天蔽日，又密又厚的景象，又顯示出樹木夏天生長的勃勃生機。（男生齊讀描寫樹木的句子。）。

b早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。哪個詞寫得好？

（課件出示圖片）幫助學(xué)生理解“浸”。一個“浸”，讓我們感受到什么？

生說（樹林里霧很多很濃，水汽很大。從中說明是密密層層的葉子把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，才使霧不容易散去，整個森林就像浸染在乳白色的濃霧中。）挑生朗讀。

c看圖理解“千萬縷像利劍一樣的金光”

（陽光穿過樹葉細密的縫隙直射進來）生齊讀。

d看圖感受野花的美（挑生讀出野花的美。）。

師板書比喻（滲透寫作方法大家也要向作者這樣，用上比喻和擬人等修辭手法，把景物描寫的更生動形象。）。

3、總結(jié)夏天的特點，有感情的朗讀。

板書蔥蔥蘢蘢。

（四）總結(jié)學(xué)習(xí)方法，自學(xué)秋天和冬天兩個自然段。出示自學(xué)提示：讀一讀，找景物，賞一賞，品語句，總結(jié)特點，有感情朗讀。

（五）匯報展示。

1、秋天這一段。

a生說描寫了白樺、櫟樹、松柏、落葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參。

b品味語句（課件出示：秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞）。(這句寫得美，寫出了落葉隨風(fēng)飄落的樣子。)。

c秋天是個豐收的季節(jié)。師板書果實累累。

d生帶著豐收的喜悅有感情的朗讀。

2、冬天這一段。

a描寫了雪花、樹、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠。

b品味語句（課件出示：西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。）（風(fēng)很大，好冷?。。┖谛苤缓糜蒙囝^舔著自己又肥又厚的腳掌。（雪太大了，黑熊無法出來找食物，只能添腳掌上分泌的養(yǎng)分過冬）。

c冬天一片銀白師板書銀白世界。

d有感情的朗讀冬天。

（六）交流：如果你有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)去，為什么？

四、總結(jié)全文，滲透寫作方法。

1、看板書，說結(jié)構(gòu)特點?？偡挚?。

２、按課文內(nèi)容填空。課件出示一年四季描寫樹木的句子，讓生填空。了解同一景物，在不同季節(jié)，特點也不同。引導(dǎo)生描寫景物時一定要抓住景物特點去寫。

五、作業(yè)。

1、我的家鄉(xiāng)也很美，我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。

2背誦自己喜歡的季節(jié)。

春生機勃勃寫作方法。

夏蔥蔥蘢蘢總—分—總。

秋果實累累擬人。

冬銀白世界比喻。

美麗的小興安嶺讀后感篇十四

3.看看課文上是怎么總結(jié)全文的。

4.齊讀全段。

（五）總結(jié)。

《美麗的小興安嶺》這篇課文生動地描寫了小興安嶺一年四季的美，同時寫了小興安嶺的富有，為人們創(chuàng)造財富。所以課文最后說“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”。它們等著我們?nèi)バ蕾p，去開發(fā)，當(dāng)然也需要我們的保護。

（六）綜合練習(xí)。

1.完成課后練習(xí)。

2.寫生字詞，讀課文。