讀后感是我們對書中人物、情節(jié)、主題等方面進行思考和評價的體現(xiàn)。寫讀后感時要注意提煉出書中的重要思想，并進行一定程度的思考和發(fā)散。以下是一些令人印象深刻的讀后感范文，給大家提供參考和思路。

美麗的小興安嶺讀后感篇一

小興安嶺景色宜人，物產豐富，是一個美麗的地方。

春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，小河里的冰都融化了，魚兒探出頭來，好像在欣賞春天獨有的景色呢!小鹿來到溪邊，它們有的俯下身子喝水，有的在旁邊的草地上奔跑，還有的在水淺的地方，三個一群，五個一伙地玩水呢!

夏天，樹木長得蔥蔥籠籠，不光擋住了陽光，還讓周圍的空氣變得一片新鮮。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的似火，粉的如霜，黃的賽金。除此之外，花兒的周圍還來了許多不請自來的“客人”，各種各樣的蝴蝶和花兒來“約會”了，它們縈繞著花兒翩翩起舞，歡快的舞姿令人無比陶醉，那景色，別提有多美了。

秋天，除了四季常青的植物仍然是綠油油的，其它樹的葉子都變黃了，它們的葉子隨處可見，有的還在樹上，但已經快要落下來了，仿佛在跟樹媽媽道別，有的已經在空中了，準備進入大地的懷抱，還有的已經落到地上了，把之前空蕩蕩的大地變得一片金黃。森林里的果樹都結果了，無論是什么果樹，結出的果子的味道都讓人贊不絕口。

冬天，樹木披上了銀裝，地上鋪上了雪白的地毯。雪花在空中飛舞，落在青松上，凝成厚厚的白雪，像是一樹潔白的秋菊。那落葉喬木裹著重霜，像是一根潔白晶瑩的水晶棒，美麗極了，人人都贊嘆不已。

啊，我多么想再去一次小興安嶺啊!這里，春天春光融融，夏天綠樹成蔭，秋天秋色宜人，冬天白雪皚皚。

美麗的小興安嶺讀后感篇二

最豐富多彩的，數小興安嶺了。那里景色宜人，瓜果飄香，香味四溢。

當春天漸漸降臨，生機就在森林里出現(xiàn)。泉水從山上流下，歡快而不斷；花草散發(fā)出芬芳和清香。在風中搖動；一片淡霧飄蕩在山嶺之中，籠罩在山頂。此時，大雁等候鳥從南方飛歸，時不時地張望四方，快活地鳴叫，對春天充滿自信。

夏天，大樹長滿枝葉，粗壯的枝干頂起了綠油油的葉子，舉著生機，堅硬的樹干抵擋著狂風暴雨。鳥兒在枝葉上支起了窩，一聲聲動聽如歌。

秋天，樹木五顏六色。楓樹紅如火，紅紅火火的葉子，像一把火。百年古松依然青翠，垂下一串串“針”。像位武林高手直直地站著，更像一幢幢高樓拔地而起。森林還向人們獻出嫩綠的木耳，酸甜可口的山葡萄，人參等名貴藥材。

冬天，外面一片白色。霧從山谷升起，雪花把樹木壓彎了腰，北風呼呼地刮過樹梢。松鼠常常在枝頭散步，看看春天有沒有來臨。

?。⌒∨d安嶺一片生機，一片富饒。

美麗的小興安嶺讀后感篇三

我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、柞樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。

小興安嶺的樹海一年四季都是美麗的。

春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山頂上的積雪融化了，雪水匯成小溪，嘩嘩地流著。幾只小陸（艾麗）在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。河里漲滿了春水。一個個木排隨著流水往前淌，像一支艦隊在前進。

夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷金光像利劍一樣，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的'、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。

秋天，白樺和柞樹的葉子變黃了，楓樹的葉子火一般紅，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。這時候，森林獻出了許多寶貝，有酸甜可口的野果，有又香又脆的榛子，有鮮嫩的蘑菇、木耳，還有人參等名貴藥材。

冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪，地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風呼呼地刮過樹梢。孫熊不得不躲進大樹洞里。它們用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌，不耐煩地等待著春天。松鼠有時候還在枝頭散步，它們靠秋天收藏在樹洞里的山果過日子。小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。

美麗的小興安嶺讀后感篇四

我國東北部的小興安嶺，幾百里連成一片，就像一本五彩繽紛的連環(huán)畫!

春姑娘帶著滿腔的熱戀和萬般的柔情來了，小草從地下探出頭來，早開的野花一朵兩朵，樹木吐出點點嫩芽，解凍的小溪丁丁冬冬。多么明亮，多么美麗的世界。

小興安嶺的夏天是綠色的海洋。在濃濃的綠中，你可以找到真正的綠色：墨綠，翠綠和嫩綠綠得青翠欲滴，綠得熱烈醉人。

秋天，涼爽的風奏著豐收的交響曲，各種果樹進入了成熟期。山梨樹掛滿了沉甸甸的果子，山丁子樹結出了一簇簇晶瑩的紅果。

冬天來了，白茫茫的雪山，潔白的小路，如緞的小河西北風呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進自己的洞里，盼望著春天快點到來!

我愛小興安嶺。

美麗的小興安嶺讀后感篇五

相信你和我一樣，沒有去過小興安嶺，今天我讀了《美麗的小興安嶺》這篇文章，小興安嶺一年生季的景色可美麗了，就讓我來介紹吧!

春天，小興安嶺的小溪邊，有正長嫩葉柳姑娘，有在打蝴蝶結的柏松先生，還有在溪邊散步的小鹿一家呢!還有許多樹木抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子，對了，山上的雪都融化了，雪水匯成小溪，淙淙的往下流，真是太有意思了。

夏天，樹木長的密密層層的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空，當太陽出來時，千萬縷的金光照在工人宿舍門前的草地上，草地上開著各色的花兒，真像一個美麗的大花壇，真是太美麗了!

秋天，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，鮮嫩的木耳，還有人參等名貴藥材，在這個季節(jié)里，不緊緊是吃的多，美麗的東西也很多，比如，秋風吹來，樹葉慢慢飄下來像蝴蝶在半空中飛舞。一串串熟了的山葡萄掛滿枝頭，真叫人直流口水。

冬天，雪下地可大了，樹上積滿了厚厚的雪，又松又軟，遠遠看去真是一道美麗的風景，如果你那時過，一定得穿成一個大雪人呢!

小興安嶺真的是令我太喜歡了!如果能去，我一定要去看一看秋天的景色，因為，一閉上眼，就能看見了，一大-片一大-片的山葡萄呢!

美麗的小興安嶺讀后感篇六

我們的祖國有奔騰的河流，茂密的森林，遼闊的草原……但我最喜歡中國東北的小興安嶺。

那里的春天，樹木長出了新的樹枝，山上的雪融化了，匯成了一條小溪。溪邊的桃樹長滿了桃花，小鹿在溪邊行走。他們中的一些人在快樂地喝酒，而另一些人則探出頭來欣賞水中反射的影子。

那里的夏天，樹木郁郁蔥蔥，茂密的枝葉層封住了整個森林，擋住了人們的視線，遮住了藍天。太陽出來的時候，成千上萬道劍一樣的金色光芒穿過樹梢，照在人們宿舍前的草地上。草地上開著各種各樣的花，有黃的、白的、紅的、紫的……真的像一個美麗的花壇。

那里的秋天，一些落葉在森林里飛舞，這時森林給人甜美可口的水果。還有蘋果、香菇、木耳，還有人參等珍貴藥材。

那里的冬天，地面覆蓋著白雪，真的像一片白色的海洋。

小興安嶺很美嗎？你想去嗎？想走就趕緊走！

美麗的小興安嶺讀后感篇七

北國的小興安嶺是美麗誘人的，在冬天紛紛揚揚的大雪中更是如此，漫山遍野都像披上了一層潔白的毯子。

這時，冬爺爺給我們帶來了紛紛揚揚的雪花。大雪從天空中飄落了下來，真像落在地上的棉花，像掛在樹上的梨花，還像雪白的鵝毛紛紛落到了地上。

雪落了下來，就像給大地蓋上了粉妝玉砌的棉被，像給房屋穿上了厚厚的棉襖，像給孤孤單單的山峰穿上了白色的裙子。

我站在雪中望著樓房上的白雪，似乎想起了什么。

我連忙回家，拿起雪橇，讓媽媽帶我去玩兒雪。

我說：啊！真是千里冰封，萬里雪飄。說完，我拿起雪橇，準備堆雪人。我讓媽媽幫我拿圍巾．扣子．胡蘿卜和笤掃。我先堆雪人的身子，在堆雪人的頭，我在把媽媽拿來的材料安裝到雪人的身上，雪人堆完了，我心里就像喝了蜜一樣，很開心。

我愛這小興安嶺，愛這紛紛揚揚大雪中的你。

美麗的小興安嶺讀后感篇八

自從學了《小興安嶺》這篇課文之后，我就一直想去體驗一下那里的風土人情，欣賞一下那里美麗的風光。

我的愿望終于在去年的十月實現(xiàn)了，爸爸決定帶我去游覽小興安嶺。

十月的一天，爸爸帶著我和媽媽乘著飛機，輾轉來到了美麗的呼倫貝爾大草原。一路又是坐飛機又是換汽車，我和媽媽早已累得昏昏欲睡。

這時，爸爸突然驚呼起來：“快看，那真是一條天路?。　?/p>

“天路。在哪兒？”我和媽媽的瞌睡蟲一下子被趕跑了，異口同聲地問道，“哪里有天路？”

抬頭望去，一條連綿不斷的路出現(xiàn)在我們的眼前：這條路真長??！翻過一個山坡，還有一個山坡，在藍天的映襯下，像是一條黑色的帶子，直達天空；這條路真險??！一會兒上坡，一會兒下坡，像在游樂園里坐著驚險的過山車；這條路真美啊！路兩旁的草原雖已枯萎，但一片金黃的草地就這樣橫鋪在眼前，讓人們不得不感慨草原的蒼茫，勤勞的牧民將它們收割起來，擺放著活像一顆顆藥丸，真是有說不盡的美！我們駕駛汽車行駛在世界上最美麗的一條邊防公路——內蒙古904縣道上，真想在這美麗的景色中高歌一曲。

駛出天路，我們邊進入了一片白樺林。此時正是傍晚，白樺林的枝椏仿佛被太陽涂上了金色的顏料，樹干上很褐色的月牙斑紋顯得滄桑感十足，就像一位位慈祥的老爺爺，真有趣！太陽落山后，整個森林像是籠上了一層紫紗，平添一股夢幻之感。

隨著汽車越開越遠，這一片美景被我們遠遠地甩在了后面，可是，這草，這樹，卻永遠地留在了我美好的記憶里。

美麗的小興安嶺讀后感篇九

我們的.祖國，有奔騰的江河，茂密的森林，遼闊的草原……但是我最喜歡我國東北的小興安嶺。

那里的春天，樹木抽出了新的枝條，山上的積雪融化了，匯成了小溪。小溪邊的桃樹上開滿了一樹桃花，小鹿在溪邊散步，她們有的在開心地喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

那里的夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把整個森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過了樹梢，照射在人們宿舍門前的草地上。草地上盛開了各種各樣的鮮花，有黃的、白的、紅的、紫的……真像個美麗的大花壇。

那里的秋天，落葉有的在林間飛舞，這時候森林向人們獻出了香甜可口的果實。有蘋果、蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。

那里的冬天，滿地都是白雪，真像白色的海洋。

小興安嶺是不是非常美麗啊？你想不想去呢？想去的話就趕緊去吧！

美麗的小興安嶺讀后感篇十

歡迎你們來到小興安嶺。這里是一個美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。下面，我們就來欣賞欣賞它吧！

夏天，工人門前的草地上長滿了野花，有紅的、白的、黃的、紫的……各種顏色都有，各種種類都有。真像一個大花壇！

秋天，有酸甜可口的山葡萄，有又香又脆的榛子，小興安嶺的山上不光有這些東西，而且還有很多名貴藥材，如珍貴的藥材——人參。如果大家去了，可以帶一些回去送給親朋好友。

冬天，雪又松又軟，在那里很冷，人們穿的都不是棉襖，而是獸皮襖，有的時候還會沒過膝蓋。

啊！小興安嶺的一年四季，景人，特產豐富，真是一個美麗的地方！

美麗的小興安嶺讀后感篇十一

相信你和我一樣，沒有去過小興安嶺，小興安嶺一年生季的景色可美麗了，就讓我來介紹吧!

春天，小興安嶺的小溪邊，有正長嫩葉柳姑娘，有在打蝴蝶結的柏松先生，還有在溪邊散步的小鹿一家呢!還有許多樹木抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子，對了，山上的雪都融化了，雪水匯成小溪，淙淙的往下流，真是太有意思了。夏天，樹木長的密密層層的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空，當太陽出來時，千萬縷的金光照在工人宿舍門前的草地上，草地上開著各色的花兒，真像一個美麗的大花壇，真是太美麗了!

秋天，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，鮮嫩的木耳，還有人參等名貴藥材，在這個季節(jié)里，不緊緊是吃的多，美麗的東西也很多，比如，秋風吹來，樹葉慢慢飄下來像蝴蝶在半空中飛舞。一串串熟了的山葡萄掛滿枝頭，真叫人直流口水。

冬天，雪下地可大了，樹上積滿了厚厚的雪，又松又軟，遠遠看去真是一道美麗的風景，如果你那時過，一定得穿成一個大雪人呢!

小興安嶺真的是令我太喜歡了!如果能去，我一定要去看一看秋天的景色，因為，一閉上眼，就能看見了，一大-片一大-片的山葡萄呢!

今天，我讀了《美麗的小興安嶺》這篇課文，里面主要講了春、夏、秋、冬的美景，春天樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。夏天樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。秋天白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。冬天雪花在空中飛舞，樹上積滿了白雪，地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。

小興安嶺肯定會越變越美麗！

美麗的小興安嶺讀后感篇十二

在我國的東北部的小興安嶺生長著漫山遍野的白樺、松樹、季樹、櫟樹等……他們手拉著手，連成一片，像綠色的海洋。我是一只小熊，我居住在美麗的小興安嶺里，每天都生活得無憂無慮。今天，我將帶領大家都進我的家園。

小興安嶺一年四季都是美麗的、迷人的。

春天，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來，冰雪融化，草木萌發(fā)。春姑娘吹綠了山，吹皺了水，吹得萬樹千枝疊錦披翠，樹木綻出了嫩綠的葉子，正為她們那鮮艷的新裝而高興，柔軟的柳條隨風擺動，正為它那婀娜的舞姿而喝彩。桃花也盛開了，像是一片片胭脂，染紅富饒的春之山河，又像是團團云霧，映照充滿生機勃勃的大地。冰川融化了，小溪緩緩的流動著，發(fā)出了嘩嘩聲，好象在歌頌春天的到來。

秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來到了小興安嶺。樹葉漸漸變黃了，在夕陽的照耀下，猶如一幅美麗的油畫。大雁飛來了，穿梭在這樹的海洋中，落葉伴隨著涼涼的秋風飄灑在大地，大地頓時鋪上了一層金色的地毯。

冬天來了，雪花紛紛揚揚地飄落下來，我便躲在了大樹洞里，窺探著外面的一切。大地蓋上了一條長長的白地毯，整個小興安嶺披上了銀裝，是那么純潔、那么晶瑩。

小興安嶺的一年四季都是那樣的美，我愛我的家園，在我美麗的家園中我快樂地過著每一天。

美麗的小興安嶺讀后感篇十三

本課描寫的是我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色。全文共6個自然段，先總的講小興安嶺的樹多，“像綠色的海洋”；再按四季分別講小興安嶺的景色；最后.總結：小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

本文可分為三段。第一段(第1自然段)總述小興安嶺是綠色的海洋，一年四季都是美麗的，這是全文的中心。第二段(第2～5自然段)按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”進行具體介紹。作者從色彩、景物、物產幾個方面來寫的。第三段(第6自然段)在分述的基礎上，用“一座美麗的大花園”、“一座巨大的寶庫”作.總結。緊扣題目，洋溢著作者對小興安嶺的贊美之情。

1．了解小興安嶺一年四季美麗的景色，激發(fā)學生熱愛祖國大好山河的思想感情。

2．學會本課的生字新詞。準確理解課文內容，體會作者用詞的準確、生動。

3．有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的自然段。

1．一幅《中國地圖》。

2．課文插圖。

3．師生搜集的有關小興安嶺的資料。

1．導人：我們的祖國有許多名山大川，“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一。(板書課題)

2．學生交流查找的有關小興安嶺的資料。

3．教師說：讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。

1．輕聲讀課文。注意讀準字音，特別是生字字音。

2．畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

3．檢查自學情況。

(1)檢查讀音。

出示詞語卡片，指名認讀。特別注意以下讀音。

i1 r6ng xian snen suon

融化獻出人參酸甜可口

(2)字形難點

融、溪、大、獻、散、鼠

(3)理解詞語。

抽出：就是長出的意思。

欣賞：觀賞美好的事物，感到愉快。

蒼翠：草木等深綠的顏色。

寶庫：儲藏珍貴物品的地方。課文中指的是物產豐富的地方。

蔥蔥蘢蘢：形容草木茂盛的樣子。

嚴嚴實實：很嚴密很結實。

1．齊讀最后自然段。

2．理解“景色you人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。

3．朗讀本段。

教師說：為什么說小興安嶺是—座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢?

1．默讀第一自然段，思考：為什么說小興安嶺是綠色的海洋?

2．讀后討論。

(1)“數不清”一詞說明什么?(樹多)

(2)省略號表示什么?(樹的品種多)你能再說出幾種樹的名字嗎?

(3)“幾百里連成一片”又說明什么?(樹占據的面積很大)

3．讀后，我們的眼前會出現(xiàn)一幅怎樣的畫面?(樹海)

1．你認為小興安嶺哪個季節(jié)最美?

2．指導學習“春天美”。

(1)自讀本段。

(2)邊讀邊畫出：“美”表現(xiàn)在什么地方?

(3)找出你認為用詞準確、生動的句子，體會。

(如：”春天，樹木抽中新的枝條……”這句話，“抽出’’比“長出”好，從中體會出枝條快速地長出來，很生動形象。同時也避免了和下——分句語言的重復。學生可體會“匯成”、“淙淙’，等同語，)

(4)師生合作有感情地朗讀本段。

小結本段學習方法：通過讀、畫、找、析的方法來理解、體會。

3．運用上段學法分組選學自己認為最美的季節(jié)。

4．集體匯報，重點體會。

(1)“夏天美”：

“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空?！?/p>

(通過換詞的方法體會“封”字用得準確。形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象．又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。)

(2)“秋天美”：

“秋風吹來，落葉在林間飛舞。”

(通過換詞的方法體會用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景，又表達了——種活潑、快樂的情緒。)

(3)“冬天美”：

“冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪?！?/p>

(“積滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。)

5．選讀你認為最美的季節(jié)，要求讀出它的美。(生練瀆、評讀)

1．從四季景物的不同特點中，看出什么?(雖四季有不同的美，但有一個共同的特點——樹木，以此為中心來寫，美得真是生機勃勃、實實在在，小興安嶺是美麗的，誘人的。)

2．為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫?(從景美、物美、有價值、有貢獻幾方面來回答。)

3．.總結語：小興安嶺景色you人，物產豐富，的確是個美麗富饒的地方。這個寶庫有待于我們不斷地利用和開發(fā)。希望你們長大以后能夠去建設它。為我國的建設做出更大的貢獻。

美麗的小興安嶺讀后感篇十四

3.看看課文上是怎么總結全文的。

4.齊讀全段。

（五）總結。

《美麗的小興安嶺》這篇課文生動地描寫了小興安嶺一年四季的美，同時寫了小興安嶺的富有，為人們創(chuàng)造財富。所以課文最后說“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”。它們等著我們去欣賞，去開發(fā)，當然也需要我們的保護。

（六）綜合練習。

1.完成課后練習。

2.寫生字詞，讀課文。

美麗的小興安嶺讀后感篇十五

1、找出文中用詞準確、生動的句子，多讀多悟，體會意境。

體會作者用詞準確，生動的特點。

2、有感情的朗讀課文。

3、了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

了解小興安嶺的美麗景色和豐富物產。

體會作者運用語言的準確生動性。

課件

1、小興安嶺到底美在哪里呢？齊讀課文的第一自然段。你都知道了什么？

2、課文是按什么順序來寫小興安嶺的美麗的呢？（板書：春、夏、秋、冬）

3、文中有一句話概括的寫出了小興安嶺的特點，找出這句話讀一讀。

4、小興安嶺到底是不是“大花園”“大寶庫”呢？讓我們看看小興安嶺不同季節(jié)里不同的景致吧。（課件演示春夏秋冬圖片，大約1分鐘，讓學生對小興安嶺四季有初步認知，形成表象）

5、你從圖上看到了什么？

結合圖片與文中內容在小組內交流“你認為小興安嶺的哪個季節(jié)最美，為什么？”

6、匯報交流

（1）春天美：“樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的枝條，長出嫩綠

的葉子”充滿了生機和活力?！俺槌觥睋Q成長出可以嗎？不可以。抽出寫出枝條快速生長，很形象、生動?！吧缴系姆e雪化了，匯成小溪”一定很美。（課件出示圖片2、3，大約30秒，讓學生體會到書中所寫的美。）“小鹿在散步，有不同的姿態(tài)，很可愛”用了擬人的手法，很生動。（課件演示約一分鐘，看到小鹿不同的姿態(tài)）“有的……有的”造句。適當指導朗讀。

過渡：一幅動態(tài)的春意圖我們欣賞完了，夏天的小興安嶺又是什么樣的呢？說說為什么喜愛夏天的小興安嶺。

（2）夏天美：樹木茂盛，“蔥蔥蘢蘢”“密密層層寫出了樹木枝

葉繁茂的特點。一個“封”字又寫出了樹木枝葉遮天蔽日，又密又厚的景象，顯出了勃勃生機。將光比喻為利劍，更說明樹木茂盛。草地上五顏六色的花，自然天成未經雕琢，有一種自然美。適當知道朗讀。

過渡：轉眼間收獲的季節(jié)來臨了，這時的小興安嶺又美在哪里

呢？

（3）秋天美：

a、色彩美。黃中帶綠（課件演示約3秒，讓學生體會秋的色彩）

b、動態(tài)美?！奥淙~飛舞”（課件演示約30秒，讓學生體會動態(tài)美）體會為什么用“飛舞”而不用“飄落”。

c、物產多。（課件演示這些物產約10秒）適當指導朗讀。

過渡：秋天過了，冬的使者悄悄飛舞，這時的小興安嶺又別有一

番景致，讓我們穿上棉衣，同冬的使者一同走近小興安嶺。

（4）冬天美：“積滿”一詞可看出雪大。動物們各有各的可愛之

處（課件演示不同動物不同的姿態(tài)約30秒）適當指導朗讀。

一節(jié)課的時間我們共同經歷了四季的變化，領略了小興安嶺的美景，你能否用一句話概括出你心目中小興安嶺的樣子？希望同學們有機會真的去領略一下四季小興安嶺的美景，用你的眼睛，你的心靈去勾勒出一幅幅更加秀美的圖畫。

[設計意圖：跳出課文，跳出畫面，讓學生閉目冥想，相信這樣

留下的絕不僅僅是文字的刻畫，它將使學生的視角伸向更深更遠的地方。]

板書設計

美麗的小興安嶺

春：樹木、溪水、小鹿 大花園

夏：樹木、霧、陽光、草地

秋：樹木、果實 大寶庫

冬：樹木、雪、動物

美麗的小興安嶺讀后感篇十六

1、了解小興安嶺一年四季的景色，豐富的物產，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

2、學會本課15個生字。

3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。積累豐富學生的詞匯。

4、學習作者按四季變化的順序，抓住每季景色的特點進行觀察的方法。

二、教學重點。

1、有感情地朗讀課文，體會作者用詞造句的準確。

2、學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。

三、教學時間3課時。

四、教學過程。

第一課時。

（略）。

第二課時。

一、教師導入新課：今天，我們繼續(xù)學習《美麗的小興安嶺》。通過上節(jié)課的學習，大家知道了小興安嶺是個樹的海洋，非常美麗。其實，小興安嶺一年四季的景色也很有特色，我們就去看看吧。

二、學生看課件。

三、師：看了后你想說些什么？（生答）。

師：同學們說得非常好。那我們就去看看作者是怎樣用優(yōu)美的詞句去描繪這些美景。

五、指名說。

六、同學們真是“仁者見仁，智者見智”。俗話說“一年之季在于春”，剛才也有很多同學說春天的景色最美，那我們就一起去讀讀春天的美景。請同學們自由讀第二自然段，試著把那種美讀出來。

七、指名讀。

八、指名評。

九、再讀。

十、剛才，我們一起走進小興安嶺去領略了春天的美景，那夏、秋、冬又是一番怎樣的美景呢？請同學們分組，按照我們剛才讀美景的方法選擇一個季節(jié)去美美地讀一讀，然后在班上展示。

十一、分小組學。

十二、小組派代表在全班展示。

第三課時（略）。

美麗的小興安嶺讀后感篇十七

小興安嶺一年四季都是美麗的，誘人的。但是我最喜歡的就是漫天飛雪的冬天。

這時，冬爺爺給我們帶來了紛紛揚揚的雪花。大雪從天空中飄落了下來，真像落在地上的棉花，像掛在樹上的梨花，還像雪白的鵝毛紛紛落到了地上。

雪落了下來，就像給大地蓋上了粉妝玉砌的棉被，像給房屋穿上了厚厚的棉襖，像給孤孤單單的山峰穿上了白色的裙子。

我站在雪中望著樓房上的白雪，似乎想起了什么。

我連忙回家，拿起雪橇，讓媽媽帶我去玩兒雪。

我說：“啊!真是千里冰封，萬里雪飄?！闭f完，我拿起雪橇，準備堆雪人。我讓媽媽幫我拿圍巾.扣子.胡蘿卜和笤掃。我先堆雪人的身子，在堆雪人的頭，我在把媽媽拿來的材料安裝到雪人的身上，雪人堆完了，我心里就像喝了蜜一樣，很開心。

我喜歡小興安嶺這美麗迷人的冬天。

美麗的小興安嶺讀后感篇十八

這篇課文主要講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。它文筆優(yōu)美，語言生動。學生在學習時既能學習語言文字，又能激發(fā)對祖國山河的熱愛，在感情上受到感染和熏陶。張老師在這節(jié)課能抓住課文的重點和難點，以生為本，使學生在體會語言美的基礎上體會小興安嶺的美。下面我簡單談談自己的幾點體會：

本課生字較多，要指導學生讀準字音，因為有了學案的鋪墊，因此張老師沒有把所有的字詞都呈現(xiàn)出來，而是抓住幾個容易容易讀錯的生字呈現(xiàn)。為課文的朗讀奠定了基礎。

課文第2——5自然段按春、夏、秋、冬的順序描寫了小興安嶺的美麗和富饒，這幾段結構、寫法相似。張老師本堂課主要是上春夏兩個季節(jié)。

1、學習春天：張師先范讀本段，然后讓學生劃出作者抓住了春季的哪些景物，劃出你認為作者用詞準確、生動的句子。根據學生的反饋，張老師主要抓住“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！薄靶÷乖谙吷⒉?它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。”這兩個句子展開教學。讓學生說說這些詞句好在哪里，最后指導學生邊有感情地品讀，邊想象美景?！俺槌觥笔情L出的意思，但用“抽出”，就把枝條快速而有力長出來的樣子寫出來了，很生動形象；枝條一般是筆直的、長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”，非常貼切。張老師讓學生用換詞法來理解，使學生在比較中體會到“抽出”更準確，更形象。學習小鹿這句時配上了動態(tài)的小鹿再引導學生想象小鹿的可愛神態(tài)。理解了“欣賞”，領悟到了語言文字的優(yōu)美。

2、學習夏天：這一段張老師主要抓住“夏天，樹木長得蔥蔥籠籠，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空?！?/p>

“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里?！边@兩重點句展開教學。這一段要學生體會作者譴詞造句的獨具匠心。張老師教會學生用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際的方法體會到“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“封”“浸”等詞的生動、形象。

在學習“小鹿在溪邊散步.它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！薄坝械摹械摹笔菍W生說話訓練一個點。張老師很好地抓住了這個契機，除了小鹿，其他動物也出來了，它們有誰??？“小松鼠在枝頭散步，它們有的有的。野兔也出來呼吸新鮮空氣，它們有的有的。.……讓”學生自主選擇，自主創(chuàng)造，不但發(fā)展了口頭語言表達能力，還培養(yǎng)了學生的想象力。

美麗的小興安嶺讀后感篇十九

一、教學目標：

1、正確、流利的朗讀課文，并能抓住重點詞語“抽出”、“嚴嚴實實”、“密密層層”、“幾百里”等詞語，有感情的朗讀課文。

2、抓住重點詞語，感悟小興安嶺一年四季樹海的魅力，體會一年四季樹海的特點。

3、理解課文是按“春夏秋冬”的時間順序寫的。

4、積累“嚴嚴實實、密密層層、蔥蔥蘢蘢”等好詞語。

5、激發(fā)學生對小興安嶺的向往，對祖國山河的熱愛。

二、教學過程：

（一）導入：

1、激情：同學們，我們的祖國地大物博，山河秀麗。你們都游覽過哪些名山大川??？（高險奇峻的山，秀麗清澈的河……）祖國的大好河山真是數不勝數啊！

2、介紹地形：在我國的東北黑龍江省的北部，有一座著名的山脈，長約360公里，高達400——600瞇，漫山遍野都種滿了數目，簡直是樹的海洋，因此他成為了我國最大的林木保護區(qū)之一，他就是——小興安嶺。（讀詞語，注意多音字）。

3、剛才欣賞了那么多小興安嶺的圖片，你想對小興安嶺說些什么？（板書課題：美麗的小興安嶺）今天我們就來學習這篇課文。（讀課題）。

4、讓我們一起去東北的小興安嶺，領略一下它的美麗與富饒！

（二）整體感知：

1、初讀課文：打開書本，快速閱讀課文一遍，讀準生字、把課文讀正確！

4、交流：板書：春夏秋冬。

5、你最喜歡小興安嶺的哪個季節(jié)？挑選你最喜歡的一個季節(jié)好好讀一讀，讀出你的喜愛之情。比一比，誰的朗讀最能夠吸引大家？（評價：把你的喜愛之情融入到朗讀鐘，老師深深的被你得朗讀陶醉了、感動了）。

（三）感知總起段落：

2、交流：我發(fā)現(xiàn)小興安嶺到處都是樹，像綠色的海洋。（看圖欣賞）??幾百里連成一片，密密麻麻（欣賞）???書的種類很多、數不清（欣賞）。

3、閉上眼睛，聽老師朗讀，你仿佛看到了什么？（小興安嶺漫山遍野都是樹，變成了綠色的海洋，簡直是一片樹海??！板書）。

4、同學們，我們在讀書時也可以在腦海中將畫面想象出來。來，一起邊想象畫面，一邊朗讀第一段，把小興安嶺樹得多和美都讀出來。（評價：棒極了，讀書就是要這樣多讀多想，才能體會的更深。）。

（四）體會四季樹的美：

1、小興安嶺的樹海不僅美麗，而且還神奇著呢！春夏秋冬，不同季節(jié)的樹海有不同的景象和特點呢！快速默讀課文2——5段，找出不同季節(jié)描寫樹的句子。用波浪線畫出來。

2、交流：找到了嗎？誰來給大家讀一讀，展示一下。（出示句子）。

3、再認真讀一讀，哪些詞語你覺得寫得特別美，特別好，寫出了不同季節(jié)樹的特點，來給大家推薦一下，并說說理由。也可以四人小組討論一下。

4、交流：老師很高興看到剛才大家發(fā)揮了互幫互助的精神，運用集體的力量共同探討了這個問題，就讓我看看大家的勞動成果吧！說話要有順序，我們也按照四季的順序來說。（春天抽出：筆直的、長長的枝條快速而有力的生長著，這就是春天的生命力。?????夏天蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實：夏天的樹枝繁葉茂，封：樹木遮天蔽日，又密又厚，夏天是這樣生機勃勃。??秋天蒼翠：秋天不是落葉，而是更綠了，更有精神了；飛舞：聯(lián)想到彩蝶飛舞的情景，既表現(xiàn)了落葉隨著秋風又有飄落的情景，又表達了一種活潑、快樂的情感。???冬天：積滿白雪：穿上雪白的棉襖，銀裝素裹，太漂亮了）（逐句欣賞圖片并朗讀）。

5、有感情的朗讀：同學們眼睛還針尖，詞語找得又快又準確，說的也精彩極了。課文中就是通過這些詞語準確、生動的描寫了不同季節(jié)的樹。真是千姿百態(tài)、美麗之極阿！自己好好練一練，抓住這些好詞語讀一讀，讀出你對這片樹海的喜愛和贊美。（展示讀）。

6、帶上自己的想象，邊朗讀，邊想象畫面，你會讀得更美。（齊聲讀）。

（五）總結。

2、看看作者是怎樣表達他對祖國壯麗山河的愛！請帶著驕傲齊讀最后一段：神奇的樹海，一年四季各不相同，無論什么季節(jié)到小興安嶺，我們都會被這神奇的、美麗的樹海所深深吸引和陶醉，怪不得課文最后一段深情地寫道：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園。帶著陶醉在讀讀最后一段。

3、質疑：今天這節(jié)課，我們領略了小興安嶺樹海一年四季的魅力，體會到小興安嶺是一座美麗的大花園，為什么說也是一座巨大的寶庫呢？這座寶庫里又藏著那些寶藏呢？我們下節(jié)課繼續(xù)去探索小興安嶺的奧秘。

板書：

春???抽出。

夏??蔥蔥蘢蘢??嚴嚴實實???密密層層???封。

樹海。

秋???蒼翠???飛舞。

冬??積滿。

美麗的小興安嶺讀后感篇二十

1．教材分析：《美麗的小興安嶺》是九年制義務教育小語第五冊（三年級）的一篇講讀課文，三年級的語文教學處于由低年級的識字教學向高年級的閱讀教學的過渡階段。在小語教學中起著承前啟后的作用，其主要任務是進行段的訓練，并在段的訓練中培養(yǎng)學生理解詞語，運用詞語的能力。這是一篇寫景散文。講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。作者采用“總一分一總”的結構，展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。感受小興安嶺的四季景色，春天，抓住“樹木”“積雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物來描寫；夏天，抓住“樹木” “霧”“太陽”“草地”“野花”等景物來描寫；秋天，抓住“樹葉”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物來描寫；冬天，抓住“雪花”“樹木”“西北風”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小興安嶺冬季的特點。體會作者用詞準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法，是本課教學的重點。（也是教學難點）

2．學生分析：學生在上一單元已經學習運用“多讀多想，讀通課文”的讀書方法把課文讀通，已初步具有一定的閱讀基礎。再加上課文里對小興安嶺美麗景色的描寫，更能使學生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。

3．創(chuàng)新點：在課堂上體現(xiàn)學生的個性化，培養(yǎng)創(chuàng)新人格。

4．空白點：學生采用自己喜歡的方式合作學習喜歡的內容。

1、周目標導航

以課標為標準，逐一分解至學年、學期、每周，借周目標實現(xiàn)與課標的對接，學生分領任務進行充分的自主學習。本課由張冉小組認領。

2、授之以漁

面對七八十人的大班，教師想面向全體是可望而不可及的事，一遍遍不厭其煩的教，部分孩子仍是一臉的茫然，對小組進行全方位、無間歇的指導，前期規(guī)范，中期糾偏，后期升華，孩子會更快掌握“漁“的技術，教師的主導作用發(fā)揮的淋漓盡致。

3、前置性學習

掌握方法之后，實現(xiàn)多元學習，整合教育資源，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，解讀文本基于問題的研究，我們的課堂不會過分追求高度、深度，要的是寬度和厚度，正可謂方法之道在于回歸自然。

張冉小組認領本課，進行了一次又一次的學習、交流，一次次發(fā)現(xiàn)問題，一次次交流研讀，對文本有了較深刻的理解。

4、合作學習

化大班為小班，分為16個四人小組，學習上有效合作，實施兵教兵、兵驗兵等等，學習、紀律、生活等等一一囊括其中，有統(tǒng)一的目標，互幫互助。旨在過程中構建學習型組織，培植健康向上的小組文化，是一種大合作觀，張冉小組利用周末聚在一起交流，并得到了家長的配合支持，增加了家長與家長的交流。

5、課堂展示

課堂以展示小組展示為主，交流互動為輔。課堂上雖然沒有老師的講解，但是老師參與整個課堂，對學生對學生的發(fā)言適時進行糾偏、總結、提升，調控課堂。

知識能力目標

1、知識目標：會認10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻出、可口、鮮嫩、名貴、藥材。又松又軟”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

美麗的小興安嶺讀后感篇二十一

教學目標：

知識與技能：1.學會本課的生字、新詞。

2.理解課文內容，了解課文的寫作順序。3.了解小興安嶺一年四季的美與豐富的物產。4.體會作者用詞的準確與生動性，學習作者抓住景色特點，進行觀察及表達的方法。5,。有感情地朗讀課文，選背喜歡的段落。

過程與方法：1.課前收集有關小興安嶺的圖片，文字資料。2。課中利用多媒體課件創(chuàng)設情境，直觀感受文章所描寫的景色。3.引導學生有感情地朗讀、討論、交流，理解課文內容，體會用詞的準確、生動。

情感態(tài)度與價值觀：感受小興安嶺的美景，激發(fā)熱愛祖國壯麗河山的感情，增強環(huán)保意識。

重點、難點：

重點：準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子，體會作者用詞的準確。

難點：學習作者抓住景物的特點，具體描述的方法。

教法與學法：

師：情境導入法，導學法。

生：邊欣賞課件邊學習課文。

教學準備：多媒體課件。

教學過程。

一.??????????激情導入。

同學們，通過假想旅行，我們曾經到過美麗的日月潭，感受到了祖國南方的風光美如畫，那祖國的北方怎么樣呢？在祖國的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”。那里可美了，像個大花園。今天，我們一起到美麗的小興安嶺去走一走，看一看。

1.??板書課題（23美麗的大興安嶺），跟老師一起書空，齊讀課題。

同學們，你們知道小興安嶺在什么地方嗎？（課件出示地圖解說）。

二.??????????初讀課文。

1.檢查預習情況：

檢查生字詞掌握情況（課件出示）。

（1）??生讀個別讀，齊讀。

（2）??去掉拼音讀（課件出示）。

開火車讀，齊讀。

（3）??生讀詞語（課件出示）。

個別讀，男生、女生搭配讀。

3.??課文中寫了小興安嶺哪幾個季節(jié)的美麗的景色（教師隨即板書）。

三.??????????細讀課文。

一、講讀第二自然段。

1、學生自由朗讀課文的第二自然段，找出描寫春天的景物。

2、師問：春天的小興安嶺描寫了哪些景物？生回答：樹木、積雪、小溪、小鹿。（師隨即板書）。

（課件出示，逐句品讀）。

3、在這些景物中，你最喜歡哪個景物？（師相機指導）。

如學生描寫樹木時，春天到了，樹木抽出新的枝條……。

（1）“抽出”能換成什么詞呢？（長出）抽出的意思和長出的意思相同，但哪個好一些呢？為什么？你從中感受到了什么？學生思考，自由回答。（只要是感受到樹木發(fā)芽生長速度快，這樣寫更加生動形象）。

（2）指導朗讀：帶著這樣的感受讀一讀。

如學生說積雪和小溪時。

（1）你從“淙淙”這個詞語中體會到了什么？（溪水歡快的歌聲……）。

（2）如果能把這個詞帶到句子中讀，你會覺得更有滋味，讀讀看。（生讀相關句子）。

（3）誰想一個讀？（指導朗讀）。

（4）誰能更歡快地讀出溪水的歌聲？

（5）全班一起讀一讀。

如學生說小鹿時：

（1）師引導：課文中小鹿是帶著怎樣的心情來看自己的影子的？（高興）。

（2）你是從哪個詞語感受到的？（欣賞）。

（3）每個詞語都是有感情的，如果把詞語放到課文中，放到句子中應有滋味了，同學們快快找到這個句子，自己讀一讀。

（4）有哪只小鹿想跳出來，美美地讀一讀呢？

（5）還有哪只小鹿也想來美美地讀一讀，跑來謝老師這來呢？

二、講讀第三自然段。

師過渡，我們感受了春天的美，那接下來你想去感受小興安嶺的哪個季節(jié)的美呢？（夏天）。

2、生讀，其他同學思考；在夏天這個大花園里，你仿佛看到了哪些景象？（生匯報）（教師相機板書：樹木、霧、太陽、野花）。

3、這些景物中，你喜歡什么景物呢？

（1）如果說樹木（相機課件出示）。

師引導：樹木這樣茂密，如果用一個詞來形容，你會用哪些詞？（密密麻麻/蔥蔥蘢蘢/密密層層/嚴嚴實實……）。

如果我們把句中這樣的詞換成這種詞來讀一讀，哪個好呢？

師再引：在這個句子中，如果用一個字來形容，你說得哪個字用得好？

（封）從這個字中，你體會到什么呢?(茂密的樹林把藍天都遮住了)。

師：我們可以把信封封起來，把窗戶封起來，甚至可以把山封起來，那么誰能把藍天封起來？（茂密的樹林）。

師：愿意把你的感受通過朗讀傳遞給大家嗎？（朗讀）。

（2）如果說霧（相機課件出示）。

生讀“早晨，霧……整個森林浸……”

師：你仿佛看到怎樣的景象？

師：句子中哪個字用得好？（浸）可以換成什么字呢？（泡……）。

那你覺得哪個字寫得好呢？（浸）為什么？（師相機指導）。

（“浸”說明小興安嶺的霧很多很多，水汽很大范圍跟森林一樣廣，使整個森林都浸染在霧中，畫面有一種朦朧美，非常生動）。

師：我們一起來把這種美的畫面讀出來。（齊讀）。

（3）如果說太陽。

生讀“太陽出……草地上?！?/p>

師：這里有一個多音字，宿舍的“舍”，讀第4聲，還有一個讀音，組詞。

師：這里把什么比喻什么？（太陽金光比喻成利劍）。

師：我們一起把利劍一樣的金光讀出來，好嗎？（齊讀）。

（4）如果說野花。

生讀“草地上……”

師：你仿佛看到了怎樣的景象？（花兒正在比美）。

師：有誰想讀一讀這句話？（生讀）。

師：還有哪一朵花兒想和她比美呢？（生讀）。

三、講讀第四自然段。

師過渡：小興安嶺的春天生機勃勃，夏天蔥蔥蘢蘢、那么它的秋天也具有哪些特色呢？請同學們讀第四自然段，看文中雙從哪幾個景物來描寫秋天的小興安嶺？請找出來。

生回答:師相機板書：樹葉、松柏、山葡萄、榛子。

你最喜歡秋天的哪個景物呢？能說說理由嗎？

（1）如果說樹葉和松柏（課件出示）。

生讀“秋天……林間飛舞”

師：在這兩句中，哪個詞讓你感覺到美。（飛舞）。

師：落葉飛舞讓你聯(lián)想到什么（彩蝶紛飛）。

師：你能讀出這種感受嗎？（生讀）。

（生讀）落葉飛起來了，我們是不是都想隨著秋風飛起來呢？（齊讀）。

（2）如果說葡萄和榛子（課件出示）。

生讀“這時候……等名貴藥材”。

師：哇，小興安嶺里的景色不但美，而且還這么多好聽吃的，所以你很喜歡，對嗎？是啊！小興安嶺豐收的景象，讓我們感受到小興安嶺的資源豐富。

師：那就讓我們美美吃一頓吧?。R讀）。

四、講讀第五自然段。

師過渡：小興安嶺的每個季節(jié)各有特點，我們來看看冬天的小興安嶺有什么特點呢？

1、學生自由地朗讀第5自然段，找出描寫冬天的景物，他們有什么特點?

生答：雪花、西北風、小動物（師相機板書）。

3、在這些景物中，你最喜歡什么景物呢？能說說理由嗎?

（1）如果說雪花（課件出示）。

生讀：冬天雪花在空中飛舞。

師：句中的哪個字你認為寫得好？（飛舞）。

在文中，“飛舞”這是第二次出現(xiàn)，從這句中讓你感受到了什么？雪下得大嗎？

（師相機指導）。

師：還可以從哪些地方看出雪下得很大？（雪厚的沒過膝蓋）。

師：誰能讀出飛舞的雪花嗎?(生讀)。

師：讓所有的雪花都飛舞起來吧！來，我們一起用讀來感受這“雪花飛舞，厚雪沒膝”的情景吧！

（2）如果說西北風。

生讀“西北風……刮過樹梢”

師：句中哪個字形容得最好？（刮）。

你可以換另外的詞來說一說嗎？（吹）。

師：讀一讀兩句話，有什么感覺呢？（刮表示風很大很大，吹表示風不是很大）。

師：那么，我們一起來感受一下冬天寒冷的西北風是怎樣的吧！

（3）如果說小動物。

生讀“紫貂……快要來臨”

師：冬天，小動物們是怎樣生活的？（讀文章中的句子）。

師“松鼠……來臨”，請同學們讀一讀，這句話運用了什么手法來寫的。

師：我們一起來美美的感受冬天的小興安嶺的美吧！

四、拓展延伸。

小興安嶺很美，我的校園也很美！我們課后一起來寫一寫校園的一處景物吧！