體驗(yàn)總結(jié)可以讓我們更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為個(gè)人成長(zhǎng)提供指導(dǎo)?？偨Y(jié)不僅是一個(gè)閉環(huán)，也是另一個(gè)開(kāi)始，我們需要在總結(jié)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這是一份政治參與的指南，希望能夠幫助你更好地理解和參與其中。

抽陀螺四年級(jí)篇一

一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，桃花盛開(kāi)，柳樹(shù)發(fā)芽，陀螺在孩子鞭子的抽動(dòng)下快速旋轉(zhuǎn)。五顏六色的燈光在他身上閃爍，像一張五顏六色的笑臉。

孩子們很開(kāi)心，陀螺聽(tīng)到孩子們的笑聲也很開(kāi)心。孩子的笑聲和快樂(lè)，陀螺的笑聲和快樂(lè)，構(gòu)成了幸福的完美畫(huà)面。

看到這里，陸很納悶：陀螺被打了還高興？他堅(jiān)持不了幾天。但日復(fù)一日，陀螺一點(diǎn)也沒(méi)有抱怨，依然開(kāi)心地笑著，飛快地轉(zhuǎn)身。

有一天，盧忍不住了。他問(wèn)陀螺：“陀螺哥，你天天挨打，你還高興？一點(diǎn)都不難過(guò)嗎？”陀螺笑著說(shuō)：“陸哥！我是孩子們的玩具，我給他們帶來(lái)快樂(lè)，我當(dāng)然感到非?？鞓?lè)?！濒敁u搖頭，問(wèn)道：“你一點(diǎn)也不難過(guò)？整天暈頭轉(zhuǎn)向的你開(kāi)心嗎？”陀螺回答說(shuō)：“那么多人踩你你也沒(méi)抱怨，因?yàn)槟闶窃跒閯e人服務(wù)，我也是在為孩子服務(wù)。當(dāng)然，我很開(kāi)心。雖然我有一點(diǎn)痛苦，但它給孩子們帶來(lái)了快樂(lè)。”

“我明白了，”盧笑著說(shuō)。“我明白了?！?/p>

從此，魯終于明白了幸福的真諦。

抽陀螺四年級(jí)篇二

今天是星期六，中午，我和高文杰來(lái)到楊光照家去玩陀螺。

來(lái)到楊光照拿出臉盆，當(dāng)做戰(zhàn)場(chǎng)，再往臉盆倒點(diǎn)水，當(dāng)做障礙。我們?nèi)齻€(gè)人準(zhǔn)備好，我喊：“1、2、3，go?！比肆⒓窗淹勇菟Τ鋈?，我的向左傾斜，向高文杰發(fā)起進(jìn)攻，水花賤起來(lái)了，高文杰也向我反擊了，楊光照居然在旁邊看著我們打，坐收魚(yú)翁。我火冒三丈，改向他發(fā)起攻擊，我的陀螺像一只在草地上奔跑的野馬，把楊光照撞“飛”了。他們兩個(gè)合攻我，我被撞得頭昏眼花，像一只小皮球一樣，這樣我就無(wú)法還擊了，我的幸虧防御強(qiáng)，一直過(guò)了10秒多也不死，高文杰的反倒死了。我緩和楊光照做出最后的掙扎，最后，我敗了。

今天，我雖然輸了，但我還是贏了高文杰啊，所以我不難過(guò)。

抽陀螺四年級(jí)篇三

教學(xué)建議：

1．本文語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)人物心理刻畫(huà)準(zhǔn)確。抓住重點(diǎn)句子體會(huì)人物情感。

2．引導(dǎo)學(xué)生品味課文，培養(yǎng)學(xué)生讀中思考的良好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】。

1．正確認(rèn)讀、書(shū)寫本課生字、詞語(yǔ)。

2．熟讀課文，了解課文內(nèi)容，理解文章中含義深刻的句子。

3．體會(huì)作者心情的變化，感受童年生活的美好。

【過(guò)程與方法】。

1．理解文章內(nèi)容，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。

2．抓住主要內(nèi)容體會(huì)作者刻畫(huà)人物的語(yǔ)言魅力。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】。

1．在反復(fù)的朗讀中體會(huì)游戲中蘊(yùn)含的道理。

2．讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)童年的眷戀，感受童年生活的美好。豐富情感體驗(yàn)，更深刻地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生隨著作者的敘述，在頭腦中想象出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，從而感受作者情感的變化，并在學(xué)習(xí)中提出問(wèn)題。

難點(diǎn)。

在品讀課文中，學(xué)習(xí)梳理問(wèn)題，解決問(wèn)題，理解和體會(huì)“人不可貌相，海水不可斗量”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師：準(zhǔn)備有關(guān)高洪波的錄像資料、圖片、多媒體課件。

學(xué)生：課前查閱高洪波的相關(guān)信息。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、初讀課文，掌握詞語(yǔ)。

本課中用了很多成語(yǔ)，把自己喜歡的成語(yǔ)抄寫下來(lái)。

二、檢查學(xué)生自學(xué)情況。

1．請(qǐng)你從中找出描寫戰(zhàn)斗性強(qiáng)的詞讀一讀，讀這些詞語(yǔ)你有什么感受？

2．簡(jiǎn)介作者高洪波，看多媒體課件，從這些詞語(yǔ)中你能看出小作者有怎樣特點(diǎn)。

3．默讀課文，在自己體會(huì)比較深的地方作批注。

三、梳理文章的脈絡(luò)。

根據(jù)提綱把文章分成下面幾部分。

1．陀螺的名字。

2．陀螺制作方法。

3．陀螺的玩法。

4．“我”制陀螺。

5．叔叔送“我”陀螺。

6．陀螺給“我”帶來(lái)歡樂(lè)和自豪。

7．明事理。

四、抄寫本課的生字詞。

抄寫本課的生字詞并識(shí)記。

第二課時(shí)。

一、回顧上節(jié)內(nèi)容，提出本節(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

二、賞析文章語(yǔ)言美。

1．玩陀螺曾經(jīng)由于什么原因讓“我”感到懊惱？又是怎樣從懊惱變成了自豪？（學(xué)生自由討論，教師隨機(jī)引導(dǎo)）。

（1）“為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。然而一個(gè)孩子無(wú)論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。”（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)把“快樂(lè)”比作“過(guò)冬的燕子”這一修辭手法）。

（2）“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿?！?/p>

（幸福得感覺(jué)有點(diǎn)不真實(shí)）。

（3）“尤其當(dāng)我看到這枚‘鴨蛋’的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！”

（極度的興奮）。

（4）“我的陀螺剛一露面，就招來(lái)了一頓嘲笑?！保ㄍ怀鐾勇莸某?，不倫不類，士氣也大受挫折）。

（5）“這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無(wú)意中獲得的‘榮譽(yù)’，雖然小如微塵，對(duì)于好勝的孩子來(lái)說(shuō)，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！”

3、你們能通過(guò)朗讀來(lái)體現(xiàn)我從懊惱到自豪的這一情感變化嗎？（指導(dǎo)有感情的朗讀文字，分別讀出懊惱、自豪的語(yǔ)氣。）。

4．“人不可貌相，海水不可斗量！”這句話你怎么理解？

5．小結(jié)：一個(gè)不起眼的小陀螺主宰了“我”童年的憂傷與歡樂(lè)。與它相伴，“我”的童年生活無(wú)比精彩。

三、朗讀句子，學(xué)習(xí)寫作方法。

教師總結(jié)寫作方法。

1．用成語(yǔ)進(jìn)行描寫，生動(dòng)。

2．使用比喻的修辭手法，生動(dòng)傳神。

3．注意刻畫(huà)人物的心情。

四、談?wù)勎暮蟮捏w會(huì)。

讀課文最后一句話，你有什么體會(huì)。這句話在文中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，表面寫的是陀螺，更像是說(shuō)誰(shuí)呢？談對(duì)自己的啟示。

抽陀螺四年級(jí)篇四

在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。

做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒，當(dāng)然是在冬季的冰天雪地里，的場(chǎng)所是冰面。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來(lái)能增加許多嫵媚。頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會(huì)開(kāi)裂。無(wú)論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開(kāi)，能毫無(wú)怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。

抽冰尜兒的小伙伴們，都愛(ài)比個(gè)高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜到兒，讓它朝對(duì)方撞去。這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。賽陀螺每次都是體重個(gè)大的一方占上風(fēng)。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到馬路上去應(yīng)戰(zhàn)。況且小陀螺有個(gè)難聽(tīng)的綽號(hào)叫“角錐”，意思是小且細(xì)。抽打“角錐”的大多是拖鼻涕穿開(kāi)襠褲的，他們的興趣，在于抽鞭子，陀螺的質(zhì)量往往不在意。

我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見(jiàn)到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削制得心應(yīng)手的冰尜兒，就差沒(méi)把椅子腿拿來(lái)“廢物利用”了。為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。然而一個(gè)孩子無(wú)論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。

這種懊惱終于引起了長(zhǎng)輩的注意。我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應(yīng)在我生日那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。

叔叔的禮物不錯(cuò)！

這只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出來(lái)的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！

我的陀螺剛一露面，就招來(lái)了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長(zhǎng)得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。

然而世間許多事都是不可預(yù)料的，我追求“和平”只是個(gè)人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個(gè)大陀螺的主人，開(kāi)始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無(wú)法避開(kāi)，它們狠狠地撞上了！

奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來(lái)。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。

這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無(wú)意中獲得的”榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對(duì)好勝的孩子來(lái)說(shuō)，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！

我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂(lè)和由衷的自豪。

這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。

抽陀螺四年級(jí)篇五

在教學(xué)這一課的時(shí)候，我覺(jué)得自己還是比較成功的，現(xiàn)在把成功的幾方面總結(jié)如下：

1、始終將學(xué)生當(dāng)作課堂的“主人”，以學(xué)生為主。在教授本課時(shí)，我始終以學(xué)生為主體，把學(xué)生分成幾個(gè)互助小組，運(yùn)用自主合作、探究的方式，按照文章的結(jié)構(gòu)美、內(nèi)容美、語(yǔ)言美等方面欣賞文章。

2、運(yùn)用了多種學(xué)習(xí)方法，品讀文章內(nèi)容。文章的具體學(xué)習(xí)中，我運(yùn)用了多種的學(xué)習(xí)方法，例如圈點(diǎn)勾畫(huà)法、自主合作探究的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生們的積極性高，學(xué)習(xí)效果非常好。

3、注重朗讀，在讀中感悟作者情感，體會(huì)作者內(nèi)心的變化。我引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)各種形式的朗讀，通過(guò)讀，找出表示作者心情的詞語(yǔ)和句子，通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)作者的心情變化，進(jìn)而體會(huì)到陀螺帶給作者的快樂(lè)與自豪。

不足之處：

本課的不足之處是課前準(zhǔn)備資料不足，應(yīng)讓學(xué)生多查查有關(guān)陀螺的資料，了解陀螺這種游戲的起始，課前應(yīng)布置讓學(xué)生玩一玩陀螺，感受玩陀螺的心情變化。

改進(jìn)措施：

如果重上這節(jié)課的話，我會(huì)先布置同學(xué)們查查有關(guān)陀螺的資料，讓學(xué)生們對(duì)陀螺有深刻的了解，讓學(xué)生們?cè)谡n前玩一玩陀螺，說(shuō)一說(shuō)玩陀螺的心情，我也會(huì)查找一些有關(guān)陀螺的圖片，讓學(xué)生對(duì)陀螺有一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)，相信這樣的課堂，才會(huì)更加完美。

抽陀螺四年級(jí)篇六

1.正確認(rèn)讀、書(shū)寫本課生字、詞語(yǔ)。

2.熟讀課文，了解課文內(nèi)容，理解文章中含義深刻的句子。

3.體會(huì)作者心情的變化，感受童年生活的美好。

【過(guò)程與方法】。

1.理解文章內(nèi)容，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。

2.抓住主要內(nèi)容體會(huì)作者刻畫(huà)人物的語(yǔ)言魅力。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】。

1.在反復(fù)的朗讀中體會(huì)游戲中蘊(yùn)含的道理。

2.讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)童年的眷戀，感受童年生活的美好。豐富情感體驗(yàn)，更深刻地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。

抽陀螺四年級(jí)篇七

哦，輸?shù)煤每上В「鼊e說(shuō)丟臉了，重要的是我的陀螺能彈出來(lái)，隱藏的武器設(shè)定已經(jīng)被打得面目全非。

這是怎么做到的？想了想，我覺(jué)得人要勇于創(chuàng)新。可以自己做一個(gè)陀螺隱藏武器嗎？一般的陀螺儀都是工廠做的，一模一樣。如果我自己做一個(gè)隱藏武器，會(huì)和其他陀螺儀不一樣。

做一個(gè)隱藏的武器，首先要找到原材料，都是沒(méi)用的東西，比如紙板，木屑。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)，木頭終于被我選中了。接下來(lái)用小刀把這塊木頭切成兩塊，完全一樣，然后再切成兩塊和頂齒一樣大小的木頭，也就是隱藏武器安裝的地方，最后安裝在里面，已經(jīng)成功一半了。剩下的一半是測(cè)試。隱藏的武器無(wú)法飛出。嗯？飛出去了，失敗了。不，我有先見(jiàn)之明，多準(zhǔn)備了一塊木頭。研究了一下就知道為什么了，因?yàn)殡[藏的武器是在陀螺內(nèi)部沒(méi)有扣的地方，所以我只需要把頭做大一點(diǎn)就可以了。

抽陀螺四年級(jí)篇八

一、初讀課文，掌握詞語(yǔ)。

本課中用了很多成語(yǔ)，把自己喜歡的成語(yǔ)抄寫下來(lái)。

二、檢查學(xué)生自學(xué)情況。

1.請(qǐng)你從中找出描寫戰(zhàn)斗性強(qiáng)的詞讀一讀，讀這些詞語(yǔ)你有什么感受?

2.簡(jiǎn)介作者高洪波，看多媒體課件，從這些詞語(yǔ)中你能看出小作者有怎樣特點(diǎn)。

3.默讀課文，在自己體會(huì)比較深的地方作批注。

三、梳理文章的脈絡(luò)。

根據(jù)提綱把文章分成下面幾部分。

1.陀螺的名字。

3.陀螺的玩法。

4.“我”制陀螺。

5.叔叔送“我”陀螺。

6.陀螺給“我”帶來(lái)歡樂(lè)和自豪。

7.明事理。

四、抄寫本課的生字詞。

抄寫本課的生字詞并識(shí)記。

第二課時(shí)。

一、回顧上節(jié)內(nèi)容，提出本節(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

二、賞析文章語(yǔ)言美。

1.玩陀螺曾經(jīng)由于什么原因讓“我”感到懊惱?又是怎樣從懊惱變成了自豪?(學(xué)生自由討論，教師隨機(jī)引導(dǎo))。

(1)“為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。然而一個(gè)孩子無(wú)論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。”(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)把“快樂(lè)”比作“過(guò)冬的燕子”這一修辭手法)。

(2)“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿?！?/p>

(幸福得感覺(jué)有點(diǎn)不真實(shí))。

(3)“尤其當(dāng)我看到這枚‘鴨蛋’的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手!”

(極度的興奮)。

(4)“我的陀螺剛一露面，就招來(lái)了一頓嘲笑?！?突出陀螺的丑，不倫不類，士氣也大受挫折)。

(5)“這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無(wú)意中獲得的‘榮譽(yù)’，雖然小如微塵，對(duì)于好勝的孩子來(lái)說(shuō)，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧!”

3.你們能通過(guò)朗讀來(lái)體現(xiàn)我從懊惱到自豪的這一情感變化嗎?(指導(dǎo)有感情的朗讀文字，分別讀出懊惱、自豪的語(yǔ)氣。)。

4.“人不可貌相，海水不可斗量!”這句話你怎么理解?

5.小結(jié)：一個(gè)不起眼的小陀螺主宰了“我”童年的憂傷與歡樂(lè)。與它相伴，“我”的童年生活無(wú)比精彩。

三、朗讀句子，學(xué)習(xí)寫作方法。

教師總結(jié)寫作方法。

1.用成語(yǔ)進(jìn)行描寫，生動(dòng)。

2.使用比喻的修辭手法，生動(dòng)傳神。

3.注意刻畫(huà)人物的心情。

四、談?wù)勎暮蟮捏w會(huì)。

讀課文最后一句話，你有什么體會(huì)。這句話在文中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，表面寫的是陀螺，更像是說(shuō)誰(shuí)呢?談對(duì)自己的啟示。

抽陀螺四年級(jí)篇九

在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。

做冰尜兒用的是木頭，柳木、榆木、松木、棗木、梨木都可以。抽打冰尜兒，當(dāng)然是在冬季的冰天雪地里，的場(chǎng)所是冰面。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉(zhuǎn)起來(lái)能增加許多嫵媚。頂不濟(jì)的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉(zhuǎn)不了多少圈，尖部就會(huì)開(kāi)裂。無(wú)論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會(huì)裂開(kāi)，能毫無(wú)怨言地讓你抽打，在冰面上旋轉(zhuǎn)、舞蹈。

抽冰尜兒的小伙伴們，都愛(ài)比個(gè)高下。他們往往各站一角，奮力抽轉(zhuǎn)自己的冰尜到兒，讓它朝對(duì)方撞去。這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ郑瑒傄唤佑|，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。賽陀螺每次都是體重個(gè)大的一方占上風(fēng)。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到馬路上去應(yīng)戰(zhàn)。況且小陀螺有個(gè)難聽(tīng)的綽號(hào)叫“角錐”，意思是小且細(xì)。抽打“角錐”的大多是拖鼻涕穿開(kāi)襠褲的，他們的興趣，在于抽鞭子，陀螺的質(zhì)量往往不在意。

我從小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵見(jiàn)到岳家軍，一戰(zhàn)即敗。于是四處尋找木頭，為削制得心應(yīng)手的冰尜兒，就差沒(méi)把椅子腿拿來(lái)“廢物利用”了。為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。然而一個(gè)孩子無(wú)論如何是削不出高質(zhì)量的陀螺的，因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。

這種懊惱終于引起了長(zhǎng)輩的注意。我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應(yīng)在我生日那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。

叔叔的禮物不錯(cuò)！

這只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出來(lái)的，圓且光滑，如同一枚鴨蛋。雖然它遠(yuǎn)不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！

我的陀螺剛一露面，就招來(lái)了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長(zhǎng)得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。

然而世間許多事都是不可預(yù)料的，我追求“和平”只是個(gè)人愿望，小伙伴們不甘寂寞，一個(gè)大陀螺的主人，開(kāi)始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無(wú)法避開(kāi)，它們狠狠地撞上了！

奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉(zhuǎn)起來(lái)。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰敗了。

這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無(wú)意中獲得的”榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對(duì)好勝的孩子來(lái)說(shuō)，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！

我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂(lè)和由衷的自豪。

這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。

______________。

本文作者高洪波，選作課文時(shí)有改動(dòng)。

抽陀螺四年級(jí)篇十

從小到大，我玩過(guò)的游戲數(shù)不勝數(shù)。但是唯一我難忘的是和哥哥姐姐斗陀螺。

有一次，哥哥買了一個(gè)新陀螺，我馬上去挑戰(zhàn)。然后，我去找姐姐，姐姐拿了她那粉紅色的陀螺，大喊一聲：“我贏定了”！

于是，我們拿出戰(zhàn)斗盤。開(kāi)始斗陀螺了。

1、2、3，開(kāi)始。我們同時(shí)發(fā)射了陀螺。剛開(kāi)始還是我占上風(fēng)，但一分鐘以后，我就笑不出來(lái)了。因?yàn)楦绺绲男峦勇菥尤豢梢詩(shī)A起來(lái)再發(fā)射。姐姐也不甘排第二，她的陀螺居然可以一分為二。這時(shí)，姐姐發(fā)射了第三個(gè)陀螺（這個(gè)是小陀螺，沒(méi)有攻擊力的，但是卻是那兩個(gè)陀螺再次和二為一的關(guān)鍵）。

哥哥說(shuō)：“新陀螺就是好用。”姐姐也說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，花了我整整兩個(gè)月的零花錢呢，終于買到了?！边@時(shí)姐姐問(wèn)我我的陀螺有什么厲害之處？我只能說(shuō)沒(méi)有了。

過(guò)了一會(huì)，姐姐的陀螺輸了。（因?yàn)樗耐勇菘ㄟ吜?，而且還有一個(gè)停止轉(zhuǎn)動(dòng)了。剩下的有一個(gè)攻擊力不強(qiáng)，被我哥哥打敗了。）我和哥哥的陀螺都搖晃了。但關(guān)鍵時(shí)刻，我的陀螺撞到了哥哥的陀螺，我的陀螺被彈飛了。

于是，這場(chǎng)戰(zhàn)斗畫(huà)上了句號(hào)——哥哥贏了。

抽陀螺四年級(jí)篇十一

今天在學(xué)校外面的食堂買了一些漂亮的小陀螺。

回到家，我迫不及待地把它們放在桌子上，發(fā)現(xiàn)它們看起來(lái)不一樣：有些像綠色的刺猬，有些像紅色的電風(fēng)扇，有些像五手怪物，有些像藍(lán)色的窗花，都很小很可愛(ài)。但他們一轉(zhuǎn)身，就像是英勇的戰(zhàn)士。它們旋轉(zhuǎn)得很快。每個(gè)拳手都想打其他陀螺。他們互相毆打。結(jié)果，每一個(gè)陀螺都把其他陀螺撞開(kāi)了，但還沒(méi)來(lái)得及喘口氣，它們就被其他陀螺彈開(kāi)了，然后又被擊中了。慢慢的，他們?cè)睫D(zhuǎn)越慢，開(kāi)始顫抖。他們好像精力不足，然后一個(gè)個(gè)倒在桌子上。陀螺剛開(kāi)始轉(zhuǎn)不好，就像搖擺舞一樣，很快就掉在桌子上了。

每一個(gè)陀螺停在桌子上的時(shí)候，邊緣都不一樣，有的鋒利，有的是圓的，但是旋轉(zhuǎn)起來(lái)就變成了圓的，產(chǎn)生了不同的顏色，有的像一片薄薄的彩色玻璃，有的像一小塊染色的鐵皮，有的像一個(gè)畫(huà)著亮黃色的圓圈，讓我眼花繚亂?，F(xiàn)在，陀螺成了我休息時(shí)的好朋友。

聽(tīng)了我的介紹，你也想玩嗎？

抽陀螺四年級(jí)篇十二

抽陀螺一種游戲。陀螺的制作方法是:找一根又粗又圓的木棒,把它用鋸子鋸成六厘米左右長(zhǎng)，再把它從粗到細(xì)削成鉛筆尖的樣子，在上面的圓柱體削成一道，找一條繩子一個(gè)竹棍綁在起來(lái)剛好是個(gè)鞭子，在纏到陀螺上去，在陀螺的.最下面釘一個(gè)珠子這樣就做好了，再試著轉(zhuǎn)一下能不也能轉(zhuǎn)。

如果你不想要這個(gè)樣子我可以幫你改造，找一個(gè)軟一點(diǎn)的鐵絲把它弄成你喜歡的圖案用強(qiáng)力膠粘在圓柱體的下面這樣就做好了。

那么這時(shí)就可以玩了，幾個(gè)小伙伴蹲在一起來(lái)比賽，當(dāng)我們一起拿出來(lái)的時(shí)候我感覺(jué)我的陀螺是最漂亮的，比賽開(kāi)始看誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間有長(zhǎng)又快，這時(shí)五顏六色的陀螺開(kāi)始旋轉(zhuǎn)開(kāi)了，我們都給自己的陀螺加油，在抽陀螺的時(shí)候一定要小心不要把陀螺抽到一個(gè)坑里會(huì)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，就會(huì)出局的，小伙伴們都在喊著笑著都希望自己的陀螺轉(zhuǎn)的又快又好，漸漸地有幾個(gè)陀螺已經(jīng)停止轉(zhuǎn)動(dòng)了，剩下的一個(gè)還在轉(zhuǎn)小伙伴們?cè)跒樗鼩g呼。

陀螺是個(gè)有趣的游戲，同學(xué)們有時(shí)間都可去玩玩。

抽陀螺四年級(jí)篇十三

我先拿過(guò)一只紙杯，把紙杯的上部剪掉，只剩下下面那個(gè)圓底。我再將牙簽插到那個(gè)底面上。因?yàn)槲以诩埍撞坎宓亩刺罅?，所以牙簽就掉了下?lái)，不能夠與底面的那個(gè)圓面固定起來(lái)。于是，我拿來(lái)了雙面膠。我將雙面膠粘在牙簽上，再將粘上雙面膠的牙簽插到那個(gè)底面上。這樣，那牙簽就固定在底面上了。我拿起剛剛做好的陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)。那陀螺一離開(kāi)我的手，就在桌子上面飛快地轉(zhuǎn)了起來(lái)。可是，好景不常，那陀螺只轉(zhuǎn)了幾次就壞了，我只好再做一只陀螺。

我一連做了三個(gè)陀螺，一個(gè)陀螺由于洞太大，不行；另一個(gè)陀螺牙簽不好，又作廢了，做到第三只陀螺時(shí)，我才覺(jué)得那陀螺比較好了，才算大功告成。我看見(jiàn)二年級(jí)的那個(gè)小男孩做得可認(rèn)真了。他做好一個(gè)，不滿意就再做一個(gè)，也是做了三個(gè)陀螺才停止。那個(gè)六年級(jí)學(xué)生也做了三個(gè)陀螺，而且做的都比較好，旋轉(zhuǎn)起來(lái)都比較快，而且轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間也比較長(zhǎng)。我想他不愧是六年級(jí)的學(xué)生，很了不起！

開(kāi)始玩了，老師說(shuō)：“１、２，開(kāi)始！”我們紛紛把陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)。陀螺們?cè)谧雷由厦娌煌Ｔ陲w快旋轉(zhuǎn)，他們還好像富有斗志，你撞我，我撞你，撞過(guò)以后就迅速脫離，換一個(gè)地方繼續(xù)旋轉(zhuǎn)。由于是紙做的，所以那些陀螺很快就報(bào)廢了。于是，我們重新做陀螺，做好以后我們就又玩了起來(lái)。

啊，玩陀螺，我覺(jué)得真的太好玩了，明天我還要玩這陀螺！

抽陀螺四年級(jí)篇十四

我最喜歡的游戲是玩戰(zhàn)斗陀螺。課間的時(shí)候，我和同學(xué)一起在競(jìng)技場(chǎng)中用銀牙烈虎，它像一只兇猛的虎，在陀螺中燃燒。比賽的.時(shí)候每次都要拼個(gè)你死我活。

有一回，我和林敬涵比賽，林敬涵幾下子就把我的陀螺解決了?；丶液螅揖驮谂P室里把這個(gè)陀螺進(jìn)行了兩個(gè)小時(shí)的改造，我的陀螺比原來(lái)更加兇猛了，殺傷力也提高了許多。過(guò)了幾天，我又和林敬涵展開(kāi)了激烈的戰(zhàn)斗，這次到了最后關(guān)頭，我和他打了平手，我覺(jué)得我的技術(shù)還沒(méi)有別人高，所以，我還要把陀螺重新改造，我又改造了近一個(gè)小時(shí)，我的陀螺已經(jīng)威力無(wú)比，天下無(wú)敵了。后來(lái)，我和院子里的小男孩一起戰(zhàn)斗，我的陀螺像發(fā)狂了似的，十分厲害，幾下就把他們的陀螺打敗了，我覺(jué)得戰(zhàn)斗陀螺，可以發(fā)揮小孩子的想象，提高小朋友們的智力，我真喜歡它。

指導(dǎo)教師：黃鍵。

投稿:-2-289:51:11。

抽陀螺四年級(jí)篇十五

下課了，走廊上居然沒(méi)一個(gè)人，這是為什么？難道同學(xué)們是在寫作業(yè)，還是在看書(shū)？哈哈，都猜錯(cuò)了，最近班里刮起了一股陀螺風(fēng)，幾乎所有的男生都被卷入其中，漸漸地竟引起一場(chǎng)陀螺風(fēng)波。下面就讓馬也小記者為大家獨(dú)家報(bào)道吧。

說(shuō)到這個(gè)風(fēng)波的發(fā)起時(shí)間，那大約只在兩周前?？删驮谶@短短的時(shí)間里，這股風(fēng)一發(fā)不可收拾，小小的陀螺竟成為同學(xué)們互贈(zèng)的貴重禮品。別說(shuō)下課了，連上課有個(gè)別男生也陀不離手，恨不得自己和陀螺合二為一。但說(shuō)起陀螺風(fēng)波的發(fā)起人，卻誰(shuí)也不知道。

陀螺的名字有多種多樣：太陽(yáng)神、月亮神、極地金盾……我也有了自己的陀螺，可真正要論級(jí)別，那還是“菜鳥(niǎo)”?？纯次业耐勇?，全身銀灰色，亮閃閃的，就像將軍那堅(jiān)硬的盔甲。請(qǐng)欣賞我與王匡各自陀螺間的戰(zhàn)爭(zhēng)。

“上課禁止玩陀螺，午休課也一樣，違者，一律沒(méi)收！”金老師發(fā)布了陀螺禁玩令?？山?，一個(gè)個(gè)陀螺接二連三地被沒(méi)收，男生們叫苦連天。而今日，金老師又發(fā)了一道特殊禁令：“想玩陀螺者，須寫作文一篇，過(guò)關(guān)了方可繼續(xù)玩！”

陀螺風(fēng)波漸漸平息，希望同學(xué)們不要再對(duì)某種玩具過(guò)于癡迷，要適可而止！

抽陀螺四年級(jí)篇十六

昨天中午，舅舅請(qǐng)我們出去吃飯。飯后，表妹要去書(shū)城看書(shū)，于是我們就一直走，走到了古彭廣場(chǎng)。廣場(chǎng)上，許多人在抽陀螺，表妹要，舅舅就給我和表妹一人買了一個(gè)陀螺。

我的陀螺是木制的，高約六七厘米，外觀看似一個(gè)倒立的蒙古包，底部尖端有一鋼珠，頂端表面畫(huà)了美麗的圖案，旋轉(zhuǎn)起來(lái)特別好看。

我四年級(jí)的時(shí)候在青山教育時(shí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)抽陀螺。于是我就憑借著在那里學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)抽起來(lái)：先將繩子纏在陀螺上，然后迅速抽開(kāi)繩子，讓陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)，接著用繩子斜著抽打陀螺，讓陀螺一直保持高速旋轉(zhuǎn)。最初打時(shí)，手比較生，總是抽空。但后來(lái)抽著抽著，就抽出了經(jīng)驗(yàn)，陀螺抽得比較準(zhǔn)，轉(zhuǎn)的時(shí)間也比較長(zhǎng)，也很容易把陀螺抽的遠(yuǎn)。舅舅、媽媽都夸我抽得好。

我繼續(xù)抽的`時(shí)候，看見(jiàn)兩位叔叔在抽一個(gè)非常大的陀螺，我很佩服他們勇于挑戰(zhàn)的精神。世上無(wú)難事，只要肯登攀。我以后也要勇于挑戰(zhàn)困難，做個(gè)勇敢的有心人。

抽陀螺四年級(jí)篇十七

“六一”兒童節(jié)的時(shí)候，媽媽給我買了一個(gè)陀螺，這個(gè)陀螺的名字叫“混沌天翔”。

“混沌天翔”是由戰(zhàn)神蓋、戰(zhàn)神環(huán)、攻擊環(huán)、異能環(huán)和陀尖組成。因?yàn)椤盎煦缣煜琛睂儆诒严盗?，爆裂系列是沒(méi)有中軸的，因?yàn)橥蛹夂椭休S已經(jīng)連在一起了。

我拆開(kāi)了“混沌天翔”，發(fā)現(xiàn)它有三種模式：普通模式;反轉(zhuǎn)攻擊環(huán)模式，有利于防御、持久和平衡;下劈攻擊，有利于攻擊和暴裂攻擊。(暴裂攻擊指的是移動(dòng)速度快，但持久力很弱，只要使用了暴裂攻擊就會(huì)撞擊別人在邊沿的陀螺，直到把別人的陀螺撞到?jīng)]有旋轉(zhuǎn)力為止。)我買了新陀螺后，我就叫上了李壑、黃澤林、江子文等同學(xué)來(lái)我家一起斗陀螺。他們都帶了自己的陀螺，有烈風(fēng)天翼s、光輝劍神s、迷幻羽蛇……我剛開(kāi)始的時(shí)候，屢戰(zhàn)屢敗，但后來(lái)，我巧妙的反敗為勝，那是因?yàn)槲抑懒嗽鯓诱{(diào)節(jié)陀尖和攻擊環(huán)，最后我又乘勝追擊，幸運(yùn)地?fù)魯×怂型勇荨?/p>

我很喜歡玩陀螺，因?yàn)橥勇菽軒Ыo我戰(zhàn)斗的激情。

抽陀螺四年級(jí)篇十八

我小時(shí)候打的陀螺大都是小伙伴送我的，我也不知道他們從哪弄來(lái)的，各種各樣的都有：有胖有瘦，有高有矮，是他們的父親給刻的？還是買的？不得而知，但買的可能性很小，一是，每家都很少有閑錢，二是在農(nóng)村隨地就可取材，只是要搭上大半天的時(shí)間去刻就行。我父親沒(méi)有時(shí)間給我刻這玩意，我就自己動(dòng)手自己做，用墨水瓶去做。把用完了墨水的墨水瓶沖洗干凈，用刀子刻一個(gè)粗細(xì)比瓶口稍大一些的木棍，把一頭硬插到瓶底，木棍的另一端露出瓶口外一兩公分，把露出的部分削成錐形狀，再把一個(gè)平板車輪里的一個(gè)鋼珠塞實(shí)到這個(gè)木棍的錐尖里，這樣一個(gè)陀螺很快就做好了。直接就可以放在一塊平整的地上用鞭子抽了。

那時(shí)，小伙伴們最喜歡比賽誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)。把各自的陀螺抽轉(zhuǎn)了以后，其中一人喊“?！?，所有的小伙伴就同時(shí)停止抽打陀螺，讓陀螺自己轉(zhuǎn)起來(lái)，此時(shí)，有的小伙伴會(huì)凝神靜氣的觀察，有的小伙伴會(huì)在旁邊一個(gè)勁的對(duì)著自己的陀螺咋呼“轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)”，對(duì)著別人的陀螺他就咋呼“停，?！薄瓦@樣開(kāi)心地玩著。

最刺激的莫過(guò)到冰上打陀螺。三四九的天，西北風(fēng)“呼呼”的刮著，如果能下著鵝毛大雪那會(huì)更刺激，村邊河里的冰已凍了好多天，劉勝利幾個(gè)熊孩子早已到河邊打探過(guò)了，說(shuō)，“今天的冰能上人?！崩碛墒撬Я藟K大石頭砸在冰面上，愣是只把冰砸了個(gè)白點(diǎn)子。于是，我們?cè)诟改傅?叮囑聲中，拿著各自的陀螺走向河邊。比我們歲數(shù)大幾歲的解放哥，非常勇敢，他說(shuō)，“你們先擱岸邊等著，我先上到冰上，如果能撐住我，你們?cè)偕??！蔽覀冃』锇榫头浅Ｂ?tīng)他的，等他上去沒(méi)事了，我們?cè)傩⌒囊硪淼纳系奖?，剛開(kāi)始還躡手躡腳的怕把冰踩碎了，玩著玩著就大膽起來(lái)，在冰上，摩擦力變小了，陀螺轉(zhuǎn)的速度和時(shí)間都比陸地上快、多了。此時(shí)，解放哥總能提醒大家“別集中在一起玩，分散開(kāi)來(lái)，免得冰面踩碎了，危險(xiǎn)?！薄覀?cè)跉g笑中度過(guò)了難忘的時(shí)光。

要說(shuō)，解放哥還真有幾下子。有一次，他上到冰面上，試試看看能否上人，一般靠近岸邊的水淺冰結(jié)得都比較實(shí)在，他又往冰面的中間走了走，這時(shí)，聽(tīng)到冰面有“嗑擦嗑擦”的聲音，是冰要破碎的聲音，我們幾個(gè)站在岸邊嚇得都不敢吭氣的時(shí)候，只見(jiàn)解放哥就地睡到了冰上，慢慢的打著滾，滾到了岸邊，我們連忙把他拽上岸，這時(shí)，河中間他站過(guò)的地方，冰已經(jīng)碎了，好險(xiǎn)呀，從那以后，我們更佩服他了。

抽陀螺四年級(jí)篇十九

我有大大小小的陀螺幾十個(gè)。

它們顏色不同，黑的如墨，白的如雪，綠的透亮，黃的賽金。它們的形狀千姿百態(tài)，有的像圓圓的巧克力，讓人看得真想咬一口解解饞；有的像金黃的太陽(yáng)，照耀著大地；有的像盛開(kāi)的花朵，芬芳撲鼻。它們做的材料也不一樣，有的是用金屬做的，有的是用塑料做的，有的是用木頭做的。

陀螺的玩法很多。可以順著轉(zhuǎn)，可以倒著轉(zhuǎn)，可以在平滑的地上轉(zhuǎn)，也可以在手心里轉(zhuǎn)。我們小朋友喜歡兩手握住陀螺的柄，朝著順時(shí)針的方向，用力一推，陀螺就飛快地轉(zhuǎn)了起來(lái)，越轉(zhuǎn)越快，還會(huì)發(fā)出“嗡嗡嗡”的聲音，好像是一群勤勞的小蜜蜂在花園里采蜜，又像是一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子在嬉戲玩耍。

陀螺給我的課外生活增添了很多樂(lè)趣。放學(xué)時(shí)，我會(huì)找爸爸、媽媽一起轉(zhuǎn)陀螺；下課時(shí)，我會(huì)邀上幾個(gè)好朋友，在課桌上玩陀螺。陀螺像一個(gè)個(gè)士兵在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇作戰(zhàn)，有時(shí)候它們相互碰撞，發(fā)出砰砰砰的聲音，我仿佛聽(tīng)到了槍聲；有時(shí)候當(dāng)士兵快要倒下時(shí)，它掙扎著爬起來(lái)，用盡自己最后一口氣，和敵人同歸于盡；有時(shí)候，它們互相追逐，誰(shuí)也追不上誰(shuí)。

陀螺像我的朋友一樣，天天陪伴著我，帶走了煩惱，帶來(lái)了歡樂(lè)。