科技的發(fā)展帶來(lái)了諸多便利，但同時(shí)也帶來(lái)了一些新的挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)時(shí)可適當(dāng)運(yùn)用比喻、引用等手法，增加文采和吸引力。這里有一些經(jīng)驗(yàn)豐富的人士總結(jié)的范文，值得一讀。

海濱小城三年級(jí)篇一

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

3、積累語(yǔ)言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

1、和學(xué)生談話，導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。板書(shū)課題：海濱小城。

2、指名按自然段讀課文，思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了海濱？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了小城？

（1——3寫(xiě)了海濱；4——6寫(xiě)了小城）。

3、提問(wèn)：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）。

4、你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的？請(qǐng)你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來(lái)，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。

5、學(xué)習(xí)“海濱”這部分：

（1）學(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。

（2）理解：浩瀚指導(dǎo)朗讀：浩瀚的大海天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的`。板書(shū)：大海浩瀚天蔚藍(lán)。

（3）理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。

（4）指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會(huì)人們高興的心情。板書(shū)：貝殼多彩沙灘船隊(duì)歸來(lái)喧鬧。

6、教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來(lái)感受到了海濱景色的美麗，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫(xiě)這些景物的？（顏色）。

7、小練習(xí)：在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語(yǔ)。

（）的大海（）的天空（）的云朵。

（）的帆船（）的軍艦（）的朝陽(yáng)。

（）的魚(yú)（）的蝦和蟹（）的海螺。

8、能不能把這些短語(yǔ)帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。

9、學(xué)習(xí)小城這部分：課文寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方？（庭院花園街道）。

學(xué)生匯報(bào)感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。

10、出示圖片，認(rèn)識(shí)榕樹(shù)、椰子樹(shù)、芭蕉樹(shù)、鳳凰樹(shù)，想象小城被紅云籠罩的景象。體會(huì)“熱鬧”（花朵爭(zhēng)相開(kāi)放，你不讓我，我不讓你）。

有感情地朗讀這一段，板書(shū)：庭院樹(shù)木。

11、想象填充句子：

每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們?cè)诟墒裁茨?？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談）。

每逢休息的時(shí)候，石凳上總是坐滿了人，有的（），有的（），還有的（）……。

教師小結(jié)：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）。

12、朗讀（4——6）自然段，感受小城景美人更美。

海濱小城三年級(jí)篇二

教學(xué)要求：

1．掌握本課生字新詞。

2．學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫(xiě)具體。

3．學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。

4．了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．抓住不同景物的特點(diǎn)，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者的思想感情。

2．學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

仿照某一段的寫(xiě)法寫(xiě)一段話。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：

1．我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，無(wú)論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，今天，我們又要到美麗南國(guó)來(lái)欣賞，地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書(shū)課題：20海濱小城)。

2．分析審題：海濱指的是哪里？課文寫(xiě)的是什么地方？課文的寫(xiě)作順序是什么，同學(xué)們，思考一下。

二、理清文章思路。

2．討論分析：

第一部分(1－3)海濱的景色。

第二部分(4－6)小城的景色。

三、學(xué)習(xí)課文第一部分。

1．指名讀課文，思考：課文寫(xiě)了海濱的哪些景物？用“橫線”標(biāo)出來(lái)。(板書(shū)：大海沙灘)。

2．自由讀1－2節(jié)，用“()”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語(yǔ)，加以理解。

3．學(xué)生找句子――抓詞語(yǔ)――談體會(huì)(板書(shū)：藍(lán)棕銀白白灰金黃)。

小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色異常美麗。

4．自由練讀――互讀――指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)。

5．默讀3節(jié)，思考：這段主要寫(xiě)了什么景物？(板書(shū)：貝殼船隊(duì))。

6．投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思，并思考：為什么會(huì)這樣？

(1)這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。

(2)船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。

7．二人互讀――指名讀――男女生分讀(要分別讀出海灘的寧?kù)o與喧鬧氛圍)。

四、學(xué)習(xí)第二部分。

1．過(guò)渡：剛才學(xué)習(xí)了1－3節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4－6節(jié)。

3．投影顯示思考題：

(1)課文寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方？用“”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)？用“()”標(biāo)出。

(2)抓住關(guān)鍵句體會(huì)：它們美麗在哪里？

3．討論板書(shū)：

庭院――樹(shù)多花園――樹(shù)茂街道――干凈。

4．投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思。

鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

5．指導(dǎo)朗讀：作者把小城寫(xiě)得這么美、整潔，字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、贊美之情，要通過(guò)你的朗讀，讓別人也體會(huì)到這種情感。

6．自由練讀――齊讀。

7．根據(jù)提示練背5節(jié)，投影顯示：

小城的公園()。這里栽著()。一棵棵榕樹(shù)就像()撐開(kāi)的()，樹(shù)葉()，可以()，()。樹(shù)下()，每逢()，()總是()。

五、總結(jié)。

1．齊讀全文，體會(huì)作者的熱愛(ài)、贊美之情。

2．結(jié)合板書(shū)，思考：課文是怎樣連段成篇的？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

海濱。

小城海濱(1－3)大海。

沙灘。

小城(4－6)庭院。

花園。

街道美麗。

整潔。

海濱小城三年級(jí)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

3、積累語(yǔ)言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

教學(xué)步驟：

1、和學(xué)生談話，導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。板書(shū)課題：海濱小城。

2、指名按自然段讀課文，思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了海濱？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了小城？（1――3寫(xiě)了海濱；4――6寫(xiě)了小城）。

3、提問(wèn)：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）。

4、你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的？請(qǐng)你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來(lái)，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。

5、學(xué)習(xí)“海濱”這部分：

（1）學(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。

（2）理解：浩瀚指導(dǎo)朗讀：浩瀚的大海天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。板書(shū)：大海浩瀚天蔚藍(lán)。

（3）理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。

（4）指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會(huì)人們高興的心情。

板書(shū)：貝殼多彩沙灘船隊(duì)歸來(lái)喧鬧。

6、教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來(lái)感受到了海濱景色的美麗，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫(xiě)這些景物的？（顏色）。

8、能不能把這些短語(yǔ)帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。

9、學(xué)習(xí)小城這部分：課文寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方？（庭院花園街道）學(xué)生匯報(bào)感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀。

11、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們?cè)诟墒裁茨?？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談）文字投影：每逢休息的時(shí)候，石凳上總是坐滿了人，有的（），有的（），還有的（）……教師小結(jié)：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）。

12、朗讀（4――6）自然段，感受小城景美人更美。

海濱小城三年級(jí)篇四

師：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山川秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛告別奇麗的五彩池，今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這具有南國(guó)風(fēng)光的美麗的海濱小城。（出示cai課件：海濱小城全景圖）大家想去嗎？（拿出寫(xiě)有“海濱之旅”字樣的導(dǎo)游旗）。

生：想！

師：（板書(shū)課題）看了課題，你想知道什么？

生：我想知道海濱小城在哪里？生：我想知道海濱小城美不美？

生：我想知道海濱小城是什么樣？

海濱小城三年級(jí)篇五

1．掌握本課生字新詞。

2．學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫(xiě)具體。

3．學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。

4．了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。

1．抓住不同景物的特點(diǎn)，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者的思想感情。

2．學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法。

仿照某一段的寫(xiě)法寫(xiě)一段話。

多媒體課件。

1課時(shí)。

1．我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，無(wú)論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，今天，我們又要到美麗南國(guó)來(lái)欣賞，地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書(shū)課題：20海濱小城)。

2．分析審題：海濱指的是哪里？課文寫(xiě)的是什么地方？課文的寫(xiě)作順序是什么，同學(xué)們，思考一下。

2．討論分析：

第一部分(1－3)海濱的景色。

第二部分(4－6)小城的景色。

1．指名讀課文，思考：課文寫(xiě)了海濱的哪些景物？用“橫線”標(biāo)出來(lái)。(板書(shū)：大海沙灘)。

2．自由讀1－2節(jié)，用“()”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語(yǔ)，加以理解。

3．學(xué)生找句子——抓詞語(yǔ)——談體會(huì)(板書(shū)：藍(lán)棕銀白白灰金黃)。

小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色美麗。

4．自由練讀——互讀——指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)。

5．默讀3節(jié)，思考：這段主要寫(xiě)了什么景物？(板書(shū)：貝殼船隊(duì))。

6．投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思，并思考：為什么會(huì)這樣？

(1)這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。

(2)船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。

7．二人互讀——指名讀——男女生分讀(要分別讀出海灘的寧?kù)o與喧鬧氛圍)。

1．過(guò)渡：剛才學(xué)習(xí)了1－3節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4－6節(jié)。

3．投影顯示思考題：

(1)課文寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方？用“”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)？用“()”標(biāo)出。

(2)抓住關(guān)鍵句體會(huì)：它們美麗在哪里？

3．討論板書(shū)：

庭院——樹(shù)多花園——樹(shù)茂街道——干凈。

4．投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思。

鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

5．指導(dǎo)朗讀：作者把小城寫(xiě)得這么美、整潔，字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、贊美之情，要通過(guò)你的朗讀，讓別人也體會(huì)到這種情感。

6．自由練讀——齊讀。

7．根據(jù)提示練背5節(jié)，投影顯示：

小城的公園()。這里栽著()。一棵棵榕樹(shù)就像()撐開(kāi)的()，樹(shù)葉()，可以()，()。樹(shù)下()，每逢()，()總是()。

1．齊讀全文，體會(huì)作者的熱愛(ài)、贊美之情。

2．結(jié)合板書(shū)，思考：課文是怎樣連段成篇的？

海濱。

小城海濱(1－3)大海。

沙灘。

小城(4－6)庭院。

花園。

街道美麗。

整潔。

海濱小城三年級(jí)篇六

啊，那綏棱夜晚迷茫的夜景，令人陶醉。讓人看上一次禁不住又觀一番，那渺茫的夜空，那穿梭的人群，把綏棱小城打扮得格外熱鬧、美麗。

一天的周折終于結(jié)束，太陽(yáng)公公趕忙西下?？磥?lái)，這一天，他也很累呢！夜幕漸漸降臨，星星弟弟和月亮姐姐迫不及待地想要飛上天空，去盡情輝耀他們光亮。

終于“夜神”把他的“黑布”鋪在了天空之上，夕陽(yáng)的最后一縷霞光被收回了。一聲?shū)B(niǎo)兒的啼叫劃過(guò)深藍(lán)色的天空，又漸漸逝地消散。這時(shí)，月亮姐姐緩緩地、一縱一縱地飛上了那深藍(lán)色的夜空，一會(huì)兒紅彤彤的、一會(huì)兒黃橙橙的、一會(huì)兒黃白相間……不斷的'變幻服飾，把天空打扮得越來(lái)越漂亮。這樣美麗的色彩，引來(lái)了無(wú)數(shù)小精靈――星星弟弟也緩緩地鉆出幕布，眨了眨他們的眼睛，呆萌極了，一閃一閃的，顆顆都像閃光發(fā)亮的寶石。

夜晚的綏棱小城更是熱鬧：廣場(chǎng)上人流涌動(dòng)，街道上還會(huì)時(shí)不時(shí)飄來(lái)燒烤的香味，讓人垂涎三尺。

綏棱小城上的“明珠”應(yīng)該是東北湖公園了。夜晚的東北湖是那樣宜人，在東北湖總能令人找到滿意的夜景。像那：無(wú)數(shù)方塊的“積木天地”或石頭搭成的“童趣宮”，但令我最欣賞的還是東北湖那吊橋下的水。

走在橋上總能聽(tīng)到河水嘩嘩流淌的聲音，有時(shí)像生氣的小孩兒，迅速向前奔跑著，像是在生悶氣，心煩了似的；有時(shí)像淘氣的小孩兒，時(shí)不時(shí)碰到水里的大石頭，向上飛去；有時(shí)像溫柔的淑女，靜靜的，緩緩的流著，讓人見(jiàn)了都不忍心去吵鬧他；有時(shí)還象睡著了似的，紋絲不動(dòng)，走在橋上似乎能聽(tīng)見(jiàn)小河打呼嚕的聲音。但我最喜歡的還是在晚上，清澈的湖水不慌不忙、不急不躁地奔流著，這時(shí)應(yīng)是他的是最佳狀態(tài)，不像“生氣的小孩”那樣暴躁，不像“淘氣的小孩”那樣頑皮，不像“溫柔的淑女”那樣?jì)轨o，不像“睡著了”似的沉寂。夜間的東北湖的水是靜的，靜的，仿佛讓你感覺(jué)不到他在流動(dòng)；夜間的東北湖的水是清的，清的仿佛可以看見(jiàn)水底的砂石，夜間的東北湖的水是綠的，綠的仿佛是一塊無(wú)瑕的翡翠。

東北湖公園最美的時(shí)候就是開(kāi)燈的時(shí)候，東北湖里所有的路燈、串燈都被打開(kāi)了，照的跟白天一樣明亮，簡(jiǎn)直可以說(shuō)成：東北湖夜景甲綏棱了，讓人流連忘返。

綏棱的夜景雖不像桂林山水那樣甲天下，雖不像長(zhǎng)城那樣氣勢(shì)豪邁，雖不像北京故宮那樣規(guī)模宏大，但他用獨(dú)特的美吸引、滋養(yǎng)了無(wú)數(shù)綏棱人。

海濱小城三年級(jí)篇七

1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。

2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察能力。

3、練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。

體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。

一課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、檢查背誦《五彩池》二、三自然段。

2、聽(tīng)寫(xiě)前課詞語(yǔ)。

二、導(dǎo)入。

新課。

板書(shū)課題。

“濱”是什么意思？（水邊）海濱小城是什么意思？

三、自學(xué)課文。

1、提出自學(xué)要求：

小聲朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，想一想，每個(gè)自然段講的是什么。

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。

四、檢查自學(xué)情況。

1、指名讀課文，每人讀一個(gè)自然段。

2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段講了什么。

五、討論交流。

1、課文講了哪些方面的內(nèi)容？

2、哪些自然段講海濱景色的？

3、哪些自然段講小城景色的？

4、課文先寫(xiě)海濱，后寫(xiě)小城，是按什么順序?qū)懙模?/p>

5、這篇課文如何分段？一（1-3）；二（4-6）；三（7）。

六、總結(jié)：用自己的話說(shuō)說(shuō)這座海濱小城美麗整潔。

七、布置作業(yè)：

朗讀課文。

12海濱小城。

海濱小城三年級(jí)篇八

《海濱小城》是一篇寫(xiě)景的文章，這篇課文條理十分清楚，先寫(xiě)海濱，再寫(xiě)小城。作者筆下的這座海濱小城擁有宜人的自然環(huán)境，寫(xiě)海濱由遠(yuǎn)到近，先寫(xiě)大海，然后寫(xiě)海上的船艦和漁民、戰(zhàn)士，再寫(xiě)海灘。寫(xiě)小城，先寫(xiě)家家庭院的樹(shù)，再寫(xiě)公園里的大榕樹(shù)，最后寫(xiě)干凈的街道，突出了海濱小城的美麗、整潔，抒發(fā)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的.感情。

不足之處：

1.詞義部分涉及過(guò)少，學(xué)生對(duì)于部分詞義不理解。

2.課堂內(nèi)容比較多，所以我忽略了學(xué)生與我之間的互動(dòng)，學(xué)生參與過(guò)少。

3.我對(duì)于學(xué)生的課堂回答的評(píng)價(jià)應(yīng)再多元化一些。

較好之處：

1.在本文最開(kāi)始導(dǎo)入部分，運(yùn)用音頻加圖片，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.整節(jié)課，我通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行一系列的讀，了解文章內(nèi)容，感受作者表達(dá)的情感。

3.在生字教學(xué)部分講解詳細(xì)，學(xué)生寫(xiě)字興趣濃厚。

4.對(duì)于文本的學(xué)習(xí)，我采取由扶到放的方式，從第二部分開(kāi)始放學(xué)生通過(guò)自學(xué)的方式學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

文檔為doc格式。

海濱小城三年級(jí)篇九

一、課文特點(diǎn)：這是一篇寫(xiě)景文章，課文描寫(xiě)了一座海濱小城的美麗景色，表達(dá)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。作者按照由遠(yuǎn)及近的順序，抓住海濱和小城的特點(diǎn)，描繪了這座海濱小城的景色，是按不同的方面連段成篇的。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使生從對(duì)海濱小城的介紹與描繪中，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)海濱小城思想感情。

2、學(xué)習(xí)文按不同方面連段成篇的方法。、

3、學(xué)本課生字新詞。

4、學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法，從不同方面把一個(gè)地景色寫(xiě)具體。

5、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、抓住不同景物的特點(diǎn)，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)作者的思想感情。

2、學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。

四、教學(xué)難占：仿照一段寫(xiě)法寫(xiě)一段話。

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)談話引入：

1、我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，無(wú)論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，我們剛剛告別美麗神奇的四川藏龍山的五彩池。今天，我們又要到美麗南國(guó)來(lái)欣賞地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書(shū)課題：17海濱小城)。

2、分析審題：海濱指的是哪?課文寫(xiě)的是什么地方?

(二)理清文章思路：

2、討論分析;(a(1-3)海濱的景色。b(4-6)小城的景色。)。

(三)學(xué)習(xí)課文第一段：

1、指名讀課文，思考：課文寫(xiě)了海濱的哪些景物?用“。。”標(biāo)出來(lái)。(板書(shū)：大海沙灘)。

2、自由讀1-2節(jié)，用“”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語(yǔ)，加以理解。

3、學(xué)生找句子―――抓詞語(yǔ)―――談體會(huì)(板書(shū)：藍(lán)棕銀白白灰金黃)。

小結(jié)：這兩段主要抓住了顏色的描寫(xiě)，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色異常美麗。

4、自由練讀―――互讀―――指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)。

5、默讀3節(jié)，思考：這段主要寫(xiě)了什么景物?(板書(shū)：貝殼船隊(duì))。

6、投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思，并思考：為什么會(huì)這樣?

(1)這里的孩子見(jiàn)得我了，都不去理睬，貝殼只好寂寞地躺在那里。

(2)船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。

7、二人互讀―――指名讀―――男_分讀(要讀出海灘下的寧?kù)o與喧鬧)。

(四)學(xué)習(xí)第二段：

1、過(guò)渡：剛才學(xué)習(xí)了1-3節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4-6節(jié)。

2、投影顯示思考題：

(1)課文寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方?用“。?！睒?biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)?用“()”標(biāo)出。

(2)抓句子體會(huì)：它們美麗在哪里?

3、討論板書(shū)：庭院――樹(shù)多花園――樹(shù)茂街道――干凈。

4、投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思。

鳳凰樹(shù)開(kāi)花了，開(kāi)昨那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。

5、指導(dǎo)朗讀：

作者把小城寫(xiě)得這么美、整潔，字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、贊美之情，要你的通過(guò)朗讀，讓別人也體會(huì)到這種情感。

6、自由練讀―――齊讀。

7、根據(jù)提示練背5節(jié)(投影顯示)。

小城的花園()。這里栽著()。一棵棵榕樹(shù)就像()。

撐開(kāi)的()，()的樹(shù)葉長(zhǎng)得()，

可以()，()。樹(shù)下()，每逢(。

)，()總是()。

(五)總結(jié)：

1、齊讀全文，體會(huì)作者的熱愛(ài)、贊美之情。

2、結(jié)合板書(shū)，思考：課文是怎樣連段成篇的?

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

藍(lán)棕銀白。

海濱大海白灰金黃。

(1-3)沙灘貝殼寂寞。

海濱小城船隊(duì)喧鬧贊美。

小城庭院樹(shù)多熱愛(ài)。

(4-6)花園樹(shù)茂。

街道干凈。

海濱小城三年級(jí)篇十

情感目標(biāo)：

從海濱小城的美麗，整潔，感受到大自然賦予人類的美，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

知識(shí)目標(biāo)：

了解海濱小城的美麗、整潔。學(xué)習(xí)本課按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序記敘的方法。

能力目標(biāo)：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，提高觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解敘述海濱小城的美麗、整潔的詞句；學(xué)習(xí)按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序敘述的方法。

課前準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生搜集海濱風(fēng)光的圖片及有關(guān)資料。

2、多媒體課件、投影、掛圖。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入。

1、交流課前收集的海濱風(fēng)光的圖片及有關(guān)資料，并表?yè)P(yáng)認(rèn)真收集的同學(xué)。

2、激趣：同學(xué)們，從我們剛才收集到的資料中，我們能體會(huì)到什么？（海濱很美、景美……）。

3、現(xiàn)在，大家想不想去欣賞更美的海濱小城？

（想）那老師帶大家去。（板書(shū)課題）。

（培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，這樣既可以激起學(xué)生閱讀的欲望，也可以增強(qiáng)對(duì)課文的感性認(rèn)識(shí)。）。

二、欣賞畫(huà)面，激發(fā)探究欲望。

1、放錄相欣賞海濱小城的美麗、整潔。

（想給靜態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容注入生命，讓其變得鮮活，讓學(xué)生在欣賞鮮活的景物中生成初步的表象，自覺(jué)形成樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）。

1、個(gè)性朗讀，自主欣賞，感悟質(zhì)疑。

（1）讀第一遍，把課文讀通，并思考：文中描寫(xiě)了哪幾處景物，把點(diǎn)明這幾處景物的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，用自己喜歡的符號(hào)表示，并想想作者是按什么順序?qū)懙摹?/p>

（2）讀第二遍，畫(huà)出自己最喜歡的詞、句、段，并注上旁注，說(shuō)明為什么喜歡。

（3）讀第三遍，提出自己通過(guò)努力，但沒(méi)能解決的問(wèn)題。

2、合作欣賞，感悟語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

把你剛才讀的收獲在小組中交流，把不懂的問(wèn)題在小組中再討論，組長(zhǎng)把不懂的問(wèn)題記錄下來(lái)，不用緊張，待會(huì)兒我們就會(huì)讀懂的。

（我注意用自己的語(yǔ)言感情去感染學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們嘗到自主學(xué)生的甜頭，樂(lè)此不疲）。

3、讀細(xì)賞，再現(xiàn)海濱小城的美麗、整潔。

（1）各小組匯報(bào)讀、思、議的結(jié)果。可以選自己喜歡的方式匯報(bào)，如畫(huà)畫(huà)，朗誦或以小導(dǎo)游的身份。

（2）抓住重點(diǎn)詞、句、落實(shí)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法。

結(jié)合語(yǔ)境，抓住重點(diǎn)詞、句理解，全班討論、交流。

（在小組匯報(bào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班討論交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有進(jìn)步，消除了妨礙創(chuàng)造性思維的心理因素，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然，學(xué)習(xí)也更主動(dòng)、積極、暢所欲言。）。

a、“早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被鍍上了一層金黃色?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，抓住“鍍”來(lái)感悟。課件出示相應(yīng)的景物感受其美。

b、“鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧。小城好像籠罩在一片紅云中?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生抓住“熱鬧”“籠罩”來(lái)理解。

請(qǐng)同學(xué)們想象這情景怎樣，請(qǐng)學(xué)生描述，出示課件感受。

c、“初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是?！?/p>

指導(dǎo)朗讀，感悟。

（3）指導(dǎo)讀課文。

a、師范讀一段。

b、指名讀，分男女讀，小組賽讀。

（鼓勵(lì)讀得不太好的同學(xué)再讀讀，如“你愿意再讀嗎？老師相信你行的`?！睂?duì)讀得好的同學(xué)加以肯定、表?yè)P(yáng)，如“你真棒，讓大家感受到了小城的美麗、整潔，謝謝你。”我相信這些關(guān)切的話語(yǔ)定會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到老師的關(guān)愛(ài)和期待，從而提高學(xué)生的朗讀水平，使三維教學(xué)融為一體，有機(jī)滲透。）。

過(guò)渡：海濱小城這么美麗、整潔，誰(shuí)帶大家再去游一游？

四、欣賞技巧再造想象，拓展延伸。

選擇你最喜歡的一處景物，以小導(dǎo)游的形式帶大家游，愿意當(dāng)游客的同學(xué)跟在導(dǎo)游后面。

（創(chuàng)設(shè)激趣的情景，這樣不但能激起學(xué)生的興趣，而且鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)一步拓展延伸，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的想象和表達(dá)能力，體現(xiàn)了語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的訓(xùn)練要求，“選擇你喜歡的……”能讓學(xué)生的自主性、自信心得到很好的張揚(yáng)，內(nèi)心的情感得到自由放飛。）。

五、總結(jié)全文，鞏固方法。

1、同學(xué)們，剛才真了不起??！未來(lái)秀的導(dǎo)游會(huì)在我們同學(xué)中產(chǎn)生，你們真有悟性??！很快就會(huì)用文中作者的方法，抓住景物的特點(diǎn)，按空間的變換順序記敘。

2、同學(xué)們，汕頭也是一座海濱小城，如何把我們的家鄉(xiāng)汕頭建設(shè)得更美呢？（自由發(fā)言）。

（鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，也鞏固了本課的重點(diǎn)，同時(shí)也體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)觀，結(jié)合教材特點(diǎn)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)和愛(ài)美的情感。）。

六、作業(yè)。

海濱小城三年級(jí)篇十一

星期五，學(xué)校組織整個(gè)學(xué)校的老師和學(xué)生到麥魯鎮(zhèn)去。自從本周我收到旅行通知以來(lái)，我聽(tīng)到許多學(xué)生在梅魯鎮(zhèn)參觀，說(shuō)洛克王國(guó)是最有趣的。

我們帶著充分的期望來(lái)到馬魯鎮(zhèn)。原來(lái)梅魯鎮(zhèn)在一棟樓里。當(dāng)我進(jìn)去的時(shí)候，我第一次看到一頭母牛筆直地站在那里，仿佛它在我嘴里吃新鮮的草。不要認(rèn)為這只是一種模擬奶牛，讓孩子們模擬牧民的牛。我們跟著老師到二樓，樓梯上有三家diy蛋糕店，冰淇淋店，冷面店。讓我們排隊(duì)，然后小組。我們被工作人員稱為冷面店。這家店干凈整潔。都是白色的，沒(méi)有灰塵。冷面已經(jīng)浸泡在干凈的水里了。它不是我們通常吃的冷面，而是蕎麥面。工作人員要求我們站在玻璃隔板外面，看看她是如何煮面條的，然后讓我們?yōu)樗奶K巴面調(diào)味。這是我第一次混合面條。做完冷面后，我們得到了老師和老師的同意。

我和王玉林，愛(ài)玉，長(zhǎng)笛，鮮玉，王玉璽，蔣美琪，一群人來(lái)到理發(fā)店。我為理發(fā)店的假頭做了一個(gè)簡(jiǎn)單的頭發(fā)。然后他去了洛克王國(guó)，在博物館里畫(huà)了一個(gè)小黃人。我們還去航空公司做空乘人員，告訴我們空乘人員必須有中文、法文、英語(yǔ)、韓文、日語(yǔ)和日語(yǔ)。似乎空乘人員的要求很高。然后我們?nèi)?s商店做洗車工具。這是一條藍(lán)色的毛巾，比汽車寬很長(zhǎng)。他們需要站在汽車的左右兩邊，用手拉毛巾擦拭汽車。

時(shí)間過(guò)得很快，每個(gè)人都要回學(xué)校才能玩得開(kāi)心。許多學(xué)生都在嘆息，他們沒(méi)有做蛋糕。我希望下次我有機(jī)會(huì)去麥魯鎮(zhèn)。

海濱小城三年級(jí)篇十二

暑假的一天，爸爸說(shuō)要帶我和媽媽去海邊游玩，這是我第一次看海，心情激動(dòng)萬(wàn)分。

我來(lái)到了夢(mèng)寐以求的大海邊。放眼望去，大海一望無(wú)際，海面與天空連成一片，碧藍(lán)碧藍(lán)的，美極了！海邊有綠色的小島和金燦燦的沙灘，雪白的浪花拍打著沙灘，人們成群結(jié)隊(duì)的在海邊戲水。

我踩在金黃色的沙灘上，一陣陣海風(fēng)輕柔拂面，像媽媽的手撫摸著我的小臉。海水輕輕地?fù)现业男∧_丫，海浪像個(gè)調(diào)皮的娃娃拍打著我，浪花濺濕了我的衣服，好涼快，好愜意。突然，我的腳底一癢，低頭一看，原來(lái)是一只小螃蟹從我腳底下鉆過(guò)。我慢慢的蹲下來(lái)，用手猛地朝螃蟹按下去，心想：這只小螃蟹肯定是逃不出我的手掌心了。我微微的把手打開(kāi)，咦，怎么什么都沒(méi)有呀？爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小螃蟹肯定是逃走了，我們?nèi)フ艺铱窗?！”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一塊礁石，我連忙跑過(guò)去一看，原來(lái)這里是是螃蟹的老巢。于是我跑到岸邊找來(lái)一根樹(shù)枝，我把樹(shù)枝往洞里一戳，果然，小螃蟹一下子全都跑出來(lái)了。我用小桶把小螃蟹全部抓了起來(lái)，看著自己的勞動(dòng)成果，我開(kāi)心極了！

不知不覺(jué)中，太陽(yáng)快要落山了。雖然要離開(kāi)了，可是美好的畫(huà)面卻永遠(yuǎn)留在我的心中。

海濱小城三年級(jí)篇十三

每當(dāng)我翻開(kāi)旅游相片簿時(shí)，便會(huì)看到幾張我在汕頭市的海濱長(zhǎng)廊照的相片，那時(shí)的海濱長(zhǎng)廊，正是春暖花開(kāi)的時(shí)候。

走在海濱長(zhǎng)廊，一眼望不到頭的郁郁蔥蔥的各種樹(shù)木，生機(jī)勃勃；顏色鮮艷的花相繼開(kāi)放，五彩繽紛，在陽(yáng)光的襯托下，春天的海濱長(zhǎng)廊屹立著的巖石，顯得閃閃發(fā)光；在波濤蕩漾的海面上，一只只小小的漁船在海面上行駛，可愛(ài)的小海鷗在天空中自由自在地展翅o翔。舉目四望，對(duì)岸的風(fēng)景區(qū)被蒼翠的樹(shù)木環(huán)繞著；亭亭玉立的休息亭飄然屹立，在金黃色的陽(yáng)光下，像展翅欲飛的'雄鷹；雕龍畫(huà)鳳的樓閣亭，在陽(yáng)光的照射下，更顯出金碧輝煌的氣派！

??！好一幅美麗的春天圖畫(huà)！好一個(gè)春天的海濱長(zhǎng)廊！

如果有機(jī)會(huì)的話，我一定會(huì)再去汕頭市的海濱長(zhǎng)廊，再欣賞那美麗動(dòng)人的長(zhǎng)廊。

海濱小城三年級(jí)篇十四

今天下午放學(xué)后，媽媽帶我到海濱路玩。媽媽拉著我的小手，邊走邊哼著小曲來(lái)到海濱長(zhǎng)廊上。

夕陽(yáng)中的海濱長(zhǎng)廊真像一副美麗的水彩畫(huà)。我和媽媽倚著欄桿眺望風(fēng)景，遠(yuǎn)處連綿的山峰好像一道別致的屏障，晚霞映紅了天邊，礐石大橋上汽車川流不息，夕陽(yáng)下的大海披上一件金光閃閃的衣裳。幾只潔白的海鷗飛來(lái)飛去，海上有幾艘小漁船，漁民正站在船頭捕魚(yú)。我拉著媽媽的衣角說(shuō)：“媽媽，我們到處走走吧！”媽媽愉快地答應(yīng)了。我看到長(zhǎng)廊的地面變得比以前干凈多了，長(zhǎng)廊邊綠樹(shù)成陰，還有很多五顏六色的小花，在微風(fēng)的吹動(dòng)下?lián)u搖擺擺，好像在跟我們點(diǎn)頭問(wèn)好。長(zhǎng)廊上有一些老人正聚精會(huì)神地打太極拳，還有一些年輕人正在跑步。我換上溜冰鞋，開(kāi)心地滑了起來(lái)，迎面走來(lái)的小妹妹朝我投來(lái)羨慕的目光，我更加來(lái)勁了，滑得更快了，我覺(jué)得自己好像一只要飛起來(lái)的小鳥(niǎo)。

天色不早了，我在媽媽的再三催促下依依不舍地離開(kāi)了海濱長(zhǎng)廊。我激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，海濱長(zhǎng)廊真美??！”

海濱小城三年級(jí)篇十五

到了桂林的第三天，回家的日子到了。于是家長(zhǎng)們買了從桂林到北京的機(jī)票，班機(jī)是：t—119號(hào)，我們聽(tīng)著喇叭廣播，等待那趟班機(jī)記號(hào)是：t-119號(hào)班機(jī)，一會(huì)兒，那趟班機(jī)到了候機(jī)廳廳外，廣播中喊道。

甄東他們聽(tīng)到此消息后，戀戀不舍的登上了返航的飛機(jī)，一會(huì)兒飛機(jī)起飛了，有的在哭，舍不得走，在家長(zhǎng)的安慰下，漸漸的不哭了。

晚上到了……我們安靜的入睡了。

醒來(lái)后不久，飛機(jī)就抵達(dá)了目的地——北京。

然后我開(kāi)始依依惜別了！

他們的家召開(kāi)這個(gè)字的車回家了！

海濱小城三年級(jí)篇十六

初冬的隆山不知道是什么樣子，我一直想再去隆山看看。今天，媽媽終于答應(yīng)了我的要求。

我們來(lái)到了熟悉的隆山大門(mén)前，那“隆山公園歡迎你”幾個(gè)大字仍舊挺立著迎接各方的游客.抬頭望去,茂密的樹(shù)林還是那樣的蔥郁,只不過(guò)蒼翠中還夾雜著些許的紅色和黃色,那是冬天在隆山留下的痕跡。那條白色的階梯依然那樣的干凈，順著山勢(shì)一直蜿蜒向上，隱沒(méi)在那一片青翠之中。我們跨上了階梯，一步一步上了山。

我們拾級(jí)而上，不久就看到一個(gè)長(zhǎng)涼亭，亭子下有一口天然的山泉井，泉水清澈見(jiàn)底，隱約倒映著幾棵高大的樹(shù)木，每天上山來(lái)打水的人絡(luò)繹不絕。站在亭子邊往上望，從茂密的樹(shù)叢中也露出了一個(gè)亭子的一角，那就是有名的五.九亭。我們走上五.九亭，只見(jiàn)一座仿古建造的六角亭下豎立著一座高大的“五.九”批示紀(jì)念石碑，與門(mén)口直立著的兩根祥云柱相映襯，顯得那樣的莊嚴(yán)。

我們繼續(xù)向上走，不一會(huì)兒就到了山頂。山頂?shù)囊贿吺恰褒埗础?，三條石雕的巨龍互相纏繞，在云中騰飛，氣勢(shì)凌人，三條龍的龍頭抬首張望著正對(duì)面的隆山塔。我們走進(jìn)另一邊的大門(mén)，一座六角形的七層建筑就聳立在我們的眼前，那就是我們?nèi)鸢驳臉?biāo)志——隆山塔。隆山塔高大雄偉，粉紅的墻壁，棕色的瓦片，每層的六個(gè)塔角都向著塔頂高高翹起，形成勾心斗角之勢(shì)。一條仿古長(zhǎng)廊環(huán)塔而建，長(zhǎng)廊的一面墻壁上雕刻著許多文人墨客游隆山時(shí)留下的珍貴詩(shī)文，給隆山平添了許多的文化古韻。長(zhǎng)廊頂上的棲著的石雕鳳凰也正在回首張望著那屹立的隆山塔，與門(mén)外的三條巨龍互相輝映著。

我們就要離開(kāi)隆山了，在走之前我又回頭。

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海濱小城三年級(jí)篇十七

在大梅沙旁邊的懸崖角下，有一條海濱棧道。

那里被修建的很漂亮，為了讓游人方便，特意修了一條拱形的大橋，它緊緊地環(huán)繞著懸崖角旁邊，站在那里看風(fēng)景再好不過(guò)了，如果你從遠(yuǎn)處看那座橋，橋看起來(lái)就像是一條大蟒蛇，它的地面是用木板做成的，比較平滑，欄桿是用鐵做成的，有點(diǎn)粗糙，但是非常的實(shí)用。橋底下全部都是被海水沖刷得坑坑洼洼的礁石，很多人都喜歡在石頭縫里找螃蟹玩。

那里的礁石上面有很多黑里透綠的青苔，使礁石看上去普普通通，和其他石頭也沒(méi)什么兩樣，但是他非常的滑，你如果踩上去的話，準(zhǔn)會(huì)滑到。我有一次踩了上去，后果就是重重的摔了一跤，鞋子都濕了，差點(diǎn)都掉進(jìn)海里了。這里的浪也不是一般的大，浪一來(lái)，就會(huì)重重的撲打在礁石上，濺起許多浪花，陽(yáng)光照射在浪花上，浪花突然之間就像一朵白色的鮮花，在空飛舞。海浪撲打在礁石上轟隆一聲，就像有什么東西爆炸了似的，如果你站在礁石邊上的話，準(zhǔn)會(huì)被一個(gè)大浪卷到海里。

海濱棧道的`里側(cè)，是又高又陡的懸崖，上面長(zhǎng)滿了各種各樣的樹(shù)木，非常美麗。

海濱棧道真是一個(gè)休閑的好地方。