我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

語文培訓(xùn)心得體會篇一

語文作為學(xué)生在學(xué)校里必修的一門課程，對于學(xué)生成長和素質(zhì)教育起著至關(guān)重要的作用。然而，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)語文過程中遇到了各種各樣的問題，比如理解困難、語法錯誤等。為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和解決這些困難，語文培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生。近期，我參加了一次語文培訓(xùn)，從中收獲頗豐，對于這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)心得體會。

第二段：描述培訓(xùn)的內(nèi)容和方法。

在這次語文培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的語文知識，還進(jìn)行了各種各樣的語文活動。其中，課堂教學(xué)是我們學(xué)習(xí)的主要載體。老師通過講解教材、引導(dǎo)我們熟悉寫作技巧等方式，讓我們更好地掌握了語文知識。此外，老師還引導(dǎo)我們參加小組討論、寫作比賽等活動，這些活動不僅培養(yǎng)了我們的語文表達(dá)能力，還提高了我們的合作意識和交流能力。

第三段：闡述培訓(xùn)的效果和收獲。

通過這次語文培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己的語文水平有了很大提高。原本我對于一些語文知識點(diǎn)的掌握并不是很牢固，但是經(jīng)過老師的講解和輔導(dǎo)，我對這些知識點(diǎn)有了更深刻的了解。同時，通過參加各種活動，我掌握了一些提高寫作技巧和表達(dá)能力的方法。此外，通過與同學(xué)們的互動和交流，我也學(xué)會了更好地合作和溝通，這對我以后的學(xué)習(xí)和人際關(guān)系的發(fā)展都有著積極的影響。

第四段：對語文培訓(xùn)的評價和建議。

從整體來看，這次語文培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@，但也有一些可以改進(jìn)的地方。首先，我認(rèn)為老師可以在課堂上更多地引入一些實例或者案例，通過具體的事例來幫助我們理解和記憶知識點(diǎn)。其次，老師也可以增加一些實踐性的環(huán)節(jié)，比如課堂上進(jìn)行一些實踐操作，或者引導(dǎo)我們外出寫作考察等，這樣可以更好地將學(xué)到的知識運(yùn)用到實際生活中。最后，我覺得老師可以鼓勵學(xué)生們進(jìn)行更多的討論和互動，培養(yǎng)我們的思辨能力和團(tuán)隊合作精神。

第五段：總結(jié)語文培訓(xùn)的益處和價值。

通過這次語文培訓(xùn)，我深刻地體會到語文在我們成長道路中的重要性。語文不僅僅是一門學(xué)科，更是我們與世界溝通的工具。通過學(xué)習(xí)語文，我們可以了解世界的多樣性，培養(yǎng)人文情懷和審美能力。此外，語文培訓(xùn)還幫助我們提高思維能力和表達(dá)能力，為我們的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我相信，只要我們努力學(xué)好語文，堅持不懈地提高自己的語文素養(yǎng)，一定能在未來的道路上取得更大的成就！

語文培訓(xùn)心得體會篇二

我參加了市教研室組織的小學(xué)語文教育培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)進(jìn)程中，不但觀摩了四位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽取了公民教育出版社兩位專家的報告，感覺收獲很多。幫助我處理了許多教育中的困惑，并且指明了以后閱覽教育的方向。

從幾位特邀專家評委教師給四位優(yōu)秀教師的評課中，我更加明確了一堂好課的規(guī)范。那就是：

1、看教育方針的制定。首先是語文課的教育方針，并且是小學(xué)語文課的教育方針。要體現(xiàn)年段教育方針。

2、看教育資料。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教育資料，要憑仗課文這個例子找好三個點(diǎn)來培育孩子聽說讀寫的潛力。

3、看教與學(xué)的進(jìn)程。看學(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的協(xié)作學(xué)習(xí);教師的效果就是導(dǎo)學(xué)，看輔導(dǎo)是否真實落實到學(xué)生的學(xué)上。

4、看教育功率。是否做到省時高效。

如果在課堂教育中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。

1、小學(xué)語文教育中存在的一些問題。

1)在東西性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。

2)教育方針階段性不明，都在剖析資料上用力，方針越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)峻。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象，部分教師把語文課上成文學(xué)賞析課。對教育資料進(jìn)行繁瑣剖析，沒有深刻掌握年段方針。

3)字詞教育遍及有所忽視，應(yīng)做到該識的識、該寫的寫、該堆集的堆集、該解說的解說。

4)閱覽教育找禁絕起點(diǎn)，抓不住要點(diǎn)，糟蹋在過于細(xì)摳深挖課文資料上，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

5)口號提的太多。小學(xué)語文要主要掌握語言文字的教育，發(fā)起百家爭鳴。

6)兒童閱覽還沒說到日程上來。

結(jié)合自己平時的語文教育，我發(fā)現(xiàn)這些問題的確存在于咱們的閱覽教育工作中，應(yīng)真實的引起咱們語文教師的考慮。

2、閱覽教育該怎樣進(jìn)行

1)繼續(xù)仔細(xì)研讀課程規(guī)范?？偟母爬榈湍昙墝W(xué)段方針是：字識得鞏固、寫得端正;能正確朗誦;在背誦中堆集詞句;敢于說、樂于寫。中年級學(xué)段方針是：有開始識字潛力、把字寫好;加強(qiáng)朗誦學(xué)習(xí);繼續(xù)加強(qiáng)詞句練習(xí)，加強(qiáng)段的練習(xí)，向篇過渡;多讀書、重堆集;自由表達(dá)、有資料、有真情;在白話交際中要聽得懂、說得通。高年級學(xué)段方針是有較強(qiáng)識字學(xué)詞潛力，吧字寫美觀;會朗誦、默讀、略讀、閱覽;在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的練習(xí);會寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文;在評論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對潛力。

2)掌握好對教育資料的了解。小學(xué)講義不是全部的教育資料，學(xué)生閱覽數(shù)量要添加，且要經(jīng)典;憑借課文這個例子進(jìn)行語文練習(xí)。要從課文帶給的語文資料動身找準(zhǔn)三個點(diǎn)。既語言練習(xí)點(diǎn)、潛力培育點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)。

3)不斷激起學(xué)生學(xué)習(xí)母語的愛好。

4)小學(xué)語文方針要明確恰當(dāng)。

5)牢記語文學(xué)習(xí)實質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字。閱覽教育，是前進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫潛力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。但是過分地依托課內(nèi)閱覽，把培育閱覽潛力的全部希望都寄托在剖析講義閱覽上，因為量小，則不能發(fā)生突變，即引發(fā)學(xué)生的閱覽愛好和培育學(xué)生杰出的閱覽習(xí)氣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識，獲得對自然、社會、人生的有利啟示。

6)教師要時刻學(xué)好反思。伴隨著反思才干前進(jìn)，才會有發(fā)展，才干前進(jìn)教育水平和潛力。

總之，在語文閱覽教育中，要重視識字寫字教育，要讓識字寫字貫穿始終;要重視語言文字教育，真實讓學(xué)生踏踏實實學(xué)好母語，前進(jìn)語文素養(yǎng)。要重視文章整體的掌握;要整合的提問;在語言學(xué)習(xí)中浸透人文情感的熏陶;做到聽、說、讀、寫的有機(jī)結(jié)合。作為一名小學(xué)語文教師，要真實為學(xué)生的將來考慮，要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。它必將在我以后的語文教育中起到無足輕重的效果，這也將是閱覽教育的未來之路。

語文培訓(xùn)心得體會篇三

林老師留著一頭的披肩長發(fā)，臉上始終掛著淡淡的微笑，再加上那似乎來自天籟的甜美嗓音，這位來自齊魯大地的老師倒有一份江南女子的婉約氣質(zhì)。林老師講座的題目為《漂泊與返鄉(xiāng)——關(guān)于語文學(xué)科性質(zhì)的回望與沉思》，單看講座的題目，就有一種朦朧的詩意美。果不其然，林老師的講座從葉圣陶、呂叔湘、張志公三位語文界老前輩關(guān)于語文概念的闡述開始談起，她的講座中就彌漫著一股優(yōu)雅的清香，如一首美妙的小詩，如一曲動聽的音樂，又如一幅清新的水墨畫。林老師通過都德《最后一課》中韓麥爾先生的一句名言——“一個亡了國，當(dāng)了奴隸的民族，只要牢牢記住自己祖國的語言，手中就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”，讓我們明白，作為一個中國人，應(yīng)該懷著敬畏的態(tài)度學(xué)習(xí)自己的母語，更應(yīng)該將自己的母語發(fā)揚(yáng)光大。

1、語文應(yīng)該加強(qiáng)文學(xué)因素的教學(xué)；

2、語文教育實質(zhì)是一種文化傳遞的過程；

3、語文的外延與生活的外延等同；

4、生命教育應(yīng)該成為我們頭頂?shù)墓猸h(huán)。

對于當(dāng)今語文界一直爭論不休的工具性和人文性之爭，林老師認(rèn)為語文教學(xué)應(yīng)該是從語言文字訓(xùn)練出發(fā)到情感態(tài)度價值觀，最后再一次回到語言文字訓(xùn)練，這不是又一次回到語文教育的原點(diǎn)，而是螺旋式上升的循環(huán)往復(fù)。而當(dāng)今的語文課堂最缺乏的恰恰就是這一點(diǎn)，有時候，我們把語文課上成了班會課、思想品德課、科學(xué)課、美術(shù)鑒賞課，缺乏了語文課應(yīng)該有的味道。在講座的過程中，林老師在不知不覺間向我們展示了她深厚的語文功底，對于一些古典的詩詞名句信手拈來，對于余秋雨、海德格爾作品中的經(jīng)典旁征博引，對于王崧舟、竇桂梅、孫雙金、于永正、賈志敏等老師的授課特點(diǎn)如數(shù)家珍。聽到這里，我不禁想起了教育在線論壇上薛瑞萍老師（網(wǎng)名看云）的一句名言——“站在講臺上，我就是語文?！贝藭r此刻的林老師就是我們眼前活生生的語文。

一天的報告結(jié)束了，但這場報告帶給我們的思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有停止：一位優(yōu)秀的語文老師應(yīng)該是怎樣的？一節(jié)好的語文課的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是怎么樣的？語文教學(xué)的根在哪里？在今后的教學(xué)中，我們一定要牢牢把握住語文教學(xué)的根——語言文字訓(xùn)練，把語文課堂的根留在我們的課堂上，留在我們對文本的解讀中，留在孩子們瑯瑯的讀書聲里，留在孩子們成長的歷程中，讓語文真正為孩子們的成長助力。

語文培訓(xùn)心得體會篇四

在大語文培訓(xùn)過程中，我體會到了許多有關(guān)語文學(xué)習(xí)的技巧和方法，受益匪淺。通過培訓(xùn)，我對語文學(xué)習(xí)的意義有了更深的認(rèn)識，明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并獲得了提高自身語文能力的方法和途徑。以下是我在培訓(xùn)中得到的心得體會。

首先，培訓(xùn)讓我意識到語文學(xué)習(xí)不僅僅是應(yīng)試的工具，更是一種生活態(tài)度。語文作為人類交流的工具和思維表達(dá)的載體，承載著豐富的文化內(nèi)涵。通過培訓(xùn)中老師對經(jīng)典文學(xué)的解讀和講授，我明白了語文學(xué)習(xí)的深厚意義。語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了拿高分，更是為了培養(yǎng)人們的情感表達(dá)能力、思辨能力和文化素養(yǎng)。這種認(rèn)識讓我深刻意識到，我在學(xué)習(xí)語文的同時，也在豐富自己的內(nèi)心世界，提升個人素質(zhì)。

其次，培訓(xùn)讓我認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，需要分階段有序地進(jìn)行。在培訓(xùn)中，老師們給我們提供了對知識點(diǎn)的梳理和歸納，為我們的學(xué)習(xí)提供了良好的起點(diǎn)。他們還通過講解文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)和寫作手法，幫助我們掌握文學(xué)欣賞的方法和技巧。這些讓我意識到，語文學(xué)習(xí)需要分階段進(jìn)行，從基礎(chǔ)知識的掌握到藝術(shù)鑒賞的培養(yǎng)，再到文筆犀利的實踐，每個階段都需要有條不紊地進(jìn)行，才能使我們的語文能力得到全面提高。

此外，培訓(xùn)還讓我明白了語文學(xué)習(xí)需要有良好的閱讀習(xí)慣。閱讀是提高語文能力的有效途徑，通過閱讀我們可以豐富自己的詞匯量、積累語言表達(dá)的素材，并提升自己的思維能力和寫作能力。在培訓(xùn)中，老師們鼓勵我們多讀名著、名篇，提高自己的閱讀量，并在閱讀中做好閱讀筆記和閱讀心得。這種方法讓我深刻認(rèn)識到，只有通過大量的閱讀，才能真正提高自己的語文能力。

另外，培訓(xùn)還讓我懂得了語文學(xué)習(xí)要注重實踐和應(yīng)用。在培訓(xùn)中，老師們通過寫作訓(xùn)練、辯論和演講等活動，引導(dǎo)我們將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中。這種實踐和應(yīng)用讓我對語文學(xué)習(xí)有了更深刻的理解，也提高了我對所學(xué)知識的記憶和掌握度。通過實際應(yīng)用，我能更好地發(fā)現(xiàn)自己在語文學(xué)習(xí)上的不足，并加以改進(jìn)和彌補(bǔ)。

最后，培訓(xùn)還讓我意識到語文學(xué)習(xí)需要與他人合作和交流。在培訓(xùn)中，我與其他同學(xué)進(jìn)行了集體討論、小組合作等活動，共同解決語文學(xué)習(xí)中的問題。這種合作和交流不僅可以幫助我們互相激勵，還可以提供不同的思維角度和觀點(diǎn)，使我們的學(xué)習(xí)更加全面和深入。通過與他人的交流，我不斷完善自己的思考和表達(dá)能力，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。

通過大語文培訓(xùn)，我明白了語文學(xué)習(xí)的真正意義，并獲得了提高自身語文能力的方法和途徑。我將以更加積極的態(tài)度投入到語文學(xué)習(xí)中，堅持閱讀和實踐，并與他人合作互助，不斷提高自己的語文素養(yǎng)和綜合能力。我相信，通過不斷努力和實踐，我的語文水平將會有一個質(zhì)的飛躍，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

語文培訓(xùn)心得體會篇五

近年來，隨著教育的發(fā)展和家長的要求提高，各種各樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。其中，小語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)備受家長們的青睞。作為一個曾經(jīng)接受小語文培訓(xùn)的學(xué)生，我深感這種培訓(xùn)對我語文學(xué)習(xí)的影響巨大。下面，我將圍繞小語文培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)效果以及對未來學(xué)習(xí)的影響等方面來談?wù)勎业男牡皿w會。

首先，小語文培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富。在這里，我學(xué)習(xí)了很多草原和水果視頻資料課程，那些有關(guān)閱讀理解、寫作技巧、作文素材的知識點(diǎn)。這些內(nèi)容既豐富了我的知識面，又提高了我對于語文學(xué)科的興趣。除了課堂上的教學(xué)內(nèi)容，小語文培訓(xùn)還提供了很多課后習(xí)題作業(yè)，這讓我更好地鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識，而不僅僅停留在課堂上的理論學(xué)習(xí)。

其次，小語文培訓(xùn)教給了我很多學(xué)習(xí)方法和技巧。在這里，老師們不僅僅是簡單地傳授知識，更重要的是告訴我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)語文。他們會引導(dǎo)我們閱讀文獻(xiàn)資料，并且告訴我們怎樣寫好一篇優(yōu)秀的文章。同時，他們還會通過實踐讓我們培養(yǎng)起良好的思辨和邏輯能力，這在課堂上進(jìn)行一對一輔導(dǎo)時尤為突出。這些方法和技巧對于我學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科起到了很大的幫助和啟蒙。

另外，小語文培訓(xùn)給予了我良好的學(xué)習(xí)氛圍。在這里，我由于與很多熱愛語文的同學(xué)一起學(xué)習(xí)而感受到了一種親近和融洽的氛圍。在這個氛圍中，同學(xué)們會互相競爭、互相激勵，共同進(jìn)步。同時，在老師的引導(dǎo)下，大家會暢所欲言，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我學(xué)會了更加自信和自信。

最重要的是，小語文培訓(xùn)對我未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過小語文培訓(xùn)，我學(xué)會了如何有效地閱讀文章、分析問題、解決問題。這種思辨和邏輯能力的培養(yǎng)對于我今后的學(xué)習(xí)無論是在語文領(lǐng)域還是其他學(xué)科都起到了巨大的推動作用。而且，小語文培訓(xùn)培養(yǎng)了我寫作的興趣和能力。現(xiàn)在，我能夠自如地寫出一篇優(yōu)秀的文章，并且能夠用文學(xué)的眼光審視世界。這些都是小語文培訓(xùn)帶給我的珍貴財富。

綜上所述，小語文培訓(xùn)是我成長過程中的一段重要經(jīng)歷，也是我語文學(xué)習(xí)道路上的一次重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。通過小語文培訓(xùn)，我接觸到了更多的知識和技巧，培養(yǎng)了更多的能力和興趣。同時，小語文培訓(xùn)還塑造了我積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)氛圍。這些都對我日后的學(xué)習(xí)道路產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。無論我未來走向何方，我都會銘記小語文培訓(xùn)給予我的影響和幫助，將這份收獲轉(zhuǎn)化為永不停歇的前進(jìn)動力。

語文培訓(xùn)心得體會篇六

通過十幾天的“國培計劃”的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。使我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，在國培計劃中我有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

俗話說：“沒有好的教師，就沒有好的教育?！苯逃陌l(fā)展日新月異，教師只有不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能緊跟時代變化。尤其是語文老師，我們要求學(xué)生能寫會讀，自己不會寫，讀書少，就無法引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫作。尤其是現(xiàn)如今的部編版教材，對老師們語文素養(yǎng)的要求就更高了。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能指導(dǎo)學(xué)生。在培訓(xùn)過程中，各位專家教研員，提起了很多教育著作，特別是部編版語文總主編溫儒敏教授的書，現(xiàn)場很多青年教師包括我在內(nèi)都沒有讀過，甚至對如今的新教材也都是一知半解，沒有摸透，這都是沒有及時學(xué)習(xí)，及時讀書的緣故。一位不學(xué)習(xí)，不進(jìn)步的老師是無法教育出優(yōu)秀的學(xué)生的。老師的專業(yè)發(fā)展取決于自己，取決于自覺。

部編版教材的誕生，標(biāo)志著教育“一綱多本”局面的終結(jié)，部編版（統(tǒng)編版）教材，由教育部組織編排，歷時五年，100多名專家及一線教師編寫而成，總主編是北京大學(xué)語文教育研究所所長溫儒敏教授，溫教授在語文專業(yè)有著很強(qiáng)的影響力，他曾經(jīng)說過“語文課最基本的內(nèi)容目標(biāo)，是培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣?！薄辈烤幇娼滩膶Ｖ尾蛔x書”，在洛龍區(qū)教體局的張艷芬老師培訓(xùn)過程中她由中招考試談起，分析了現(xiàn)如今的中考，高考。談到了溫儒敏教授曾經(jīng)在高考采訪時說過的話“往后的高考語文，要讓百分之十五的學(xué)生做不完題。”“這句話正在得以實現(xiàn)，高考改革正在悄無聲息的發(fā)生著改變，首當(dāng)其沖的就是閱讀量的加大，試卷閱讀量激增，從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不會閱讀的學(xué)生，中高考肯定是要吃大虧的”，張老師說道。

部編版語文注重訓(xùn)練學(xué)生閱讀和寫作能力，這些能力在小學(xué)階段就要得以培養(yǎng)，往后是要層層遞進(jìn)的，如果小學(xué)階段該讀的書沒有讀，到了初高中想要拿高分也是很難的。部編版語文的“和大人一起讀”，“快樂讀書吧”老師們要及時引導(dǎo)學(xué)生閱讀，這在之后的考試中都會得以體現(xiàn)?！八乐R記憶時代，一去不返了”。

關(guān)于閱讀，部編版教材強(qiáng)調(diào)突出了“三位一體的閱讀體系”，即精讀（教讀）、略讀（自讀）、課外閱讀相結(jié)合。洛陽師范學(xué)院文學(xué)院楊錦輝教授介紹了當(dāng)下主要的幾種教學(xué)策略。1+x閱讀教學(xué)、群文閱讀、整本書閱讀。提醒老師們上好導(dǎo)讀課的重要性，在引導(dǎo)學(xué)生讀書時可以在學(xué)期初將需要讀的書進(jìn)行導(dǎo)讀介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一學(xué)期可以安排兩節(jié)課，學(xué)期初導(dǎo)讀課，學(xué)末讀書展示活動（開故事會、讀后感比賽，改編小劇本等）有時間的話也可以在學(xué)期中，進(jìn)行讀書交流會。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。

部編版教材重點(diǎn)突出，每一幅圖、課文中的每一個批注都是重點(diǎn)。尤其是課后題，就是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，西工區(qū)教研室王小敏教研員說道：“我們要聚焦課后題，落實語文要素。這就是考點(diǎn)，也是我們上好優(yōu)質(zhì)課的重要抓手”如果一位老師講課過程中，沒有緊扣課后題那么他對教材的把握是不夠透徹的，換言之就是不知道部編版重點(diǎn)是什么，培訓(xùn)過程中眾多優(yōu)秀的語文教研員，在這點(diǎn)是達(dá)到共識的，尤其是在“如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課？”過程中，也多次提到要緊扣課后題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計.

教育學(xué)生，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，豐富了我的經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

語文培訓(xùn)心得體會篇七

在小語文培訓(xùn)開始之前，我對它充滿期待。作為一名學(xué)生，小語文是我日常學(xué)習(xí)中必不可少的一環(huán)。然而，學(xué)校里的語文課總是忙于應(yīng)付考試，沒有時間深入探討語文的奧妙。因此，我希望通過小語文培訓(xùn)能夠進(jìn)一步提升我的語文水平，培養(yǎng)我對語文的興趣，同時也希望能夠更好地應(yīng)對各種語文考試。

第二段：培訓(xùn)過程中的收獲。

小語文培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己獲益匪淺。首先，老師為我們準(zhǔn)備了豐富多樣的教材和習(xí)題，讓我們在練習(xí)中提高語文運(yùn)用能力。其次，老師注重每位學(xué)生的個性發(fā)展，引導(dǎo)我們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)作能力。而且，小語文培訓(xùn)還鼓勵我們通過閱讀來拓寬視野，擴(kuò)大詞匯量，提高文學(xué)素養(yǎng)。這些方法不僅讓我在語文學(xué)習(xí)中積累了知識，更讓我體會到語文的美麗和力量。

第三段：培訓(xùn)中的困難與挑戰(zhàn)。

小語文培訓(xùn)雖然收獲很多，但也遇到了一些困難與挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)時間有限，每節(jié)課的內(nèi)容都很多，需要我們自己在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。而且，某些語文知識需要我們更多的時間和精力理解和掌握。其次，有些作文題目要求我們展開聯(lián)想和想象，這對于我來說是一種新的挑戰(zhàn)。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)讓我更加努力學(xué)習(xí)，克服困難，取得了不錯的進(jìn)步。

通過小語文培訓(xùn)，我領(lǐng)悟到了許多學(xué)習(xí)語文的啟示。首先，語文學(xué)習(xí)需要持之以恒，不能圖一時之快，而應(yīng)該長期積累。其次，閱讀是提高語文水平的關(guān)鍵，通過閱讀不僅可以豐富知識，還能夠培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)作能力。同時，語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了培養(yǎng)我們的審美情操和人文素養(yǎng)，使我們成為全面發(fā)展的人。

第五段：未來的展望。

小語文培訓(xùn)結(jié)束了，但我對語文學(xué)習(xí)的熱情卻更加高漲。我希望能夠在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)堅持語文學(xué)習(xí)，不斷提高自己的閱讀能力和寫作水平。同時，我也希望將來能夠參加更多的語文活動，如詩歌朗誦、演講比賽等，展示自己的語文才華。雖然小語文培訓(xùn)結(jié)束了，但它給我留下的美好回憶和學(xué)習(xí)經(jīng)驗將會一直伴隨我成長的道路上。

語文培訓(xùn)心得體會篇八

真語文培訓(xùn)是一家以提高中小學(xué)生語文素養(yǎng)為主要任務(wù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，它的創(chuàng)立旨在為學(xué)生提供更好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們在語言表達(dá)方面取得更好的成果。在我參加真語文培訓(xùn)后，我深深地感受到了它的教學(xué)理念和培訓(xùn)模式的優(yōu)越性，獲取了不少收獲和啟示。

第二段：聽課感受。

在一節(jié)語文課上，真語文的老師通過形象化的比喻和實用性的案例，講述了閱讀理解題的解決方法，幫助我們掌握語文解題技巧，提升應(yīng)試成績。通過聽完這節(jié)課，我感覺到自己開拓了新視野，進(jìn)一步理解了語文知識的深層含義并能夠運(yùn)用到實際解題中去。

第三段：交流互動。

與此同時，在真語文課堂中，老師們還提倡與學(xué)生的交流互動。他們鼓勵學(xué)生們提出問題，讓課堂變得十分活躍，讓每個人都有機(jī)會參與到課堂中來，學(xué)生與老師之間互動頻繁，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)習(xí)慣和自信心，還能夠更好地促進(jìn)師生之間的情感交流。尤其是在小班教學(xué)模式下，學(xué)生之間的互動反饋十分明顯，能夠更好地聽取對方的意見和建議，改進(jìn)自己的語文表達(dá)技巧。

第四段：差異化教學(xué)。

真語文提倡差異化教學(xué)，它會根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，為學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)方案，從而更好地滿足學(xué)生的需求。通過這種方式，學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識和技能的同時，找到自己的強(qiáng)項和優(yōu)勢，更好地突顯自己的才華和能力。因此，在真語文的教學(xué)中，我認(rèn)為差異化教學(xué)提供了一種針對性更強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地挖掘自己的潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。

第五段：總結(jié)。

總體而言，真語文培訓(xùn)是一家非常優(yōu)秀的語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，它倡導(dǎo)的教學(xué)理念和培訓(xùn)模式具有很高的價值和參考意義。在真語文的課堂中，我提高了自己的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)了文化自信心，更好地掌握和應(yīng)用了語言知識。因此，我相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，真語文的教育將一直是我在語文領(lǐng)域中獨(dú)具特色和有力支持的源泉。

語文培訓(xùn)心得體會篇九

2月6日，全市小學(xué)語文教師進(jìn)行了一場特殊的教材培訓(xùn)。與往常的歡聚一堂不同，老師們在各自家里通過網(wǎng)絡(luò)直播來觀看，由教研室趙飛燕老師組織帶領(lǐng)全市骨干教師利用“釘釘”網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行的統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。在疫情防控的緊張時期，響應(yīng)上級“停課不停學(xué)”的理念，教研室為全體教師研究新教材、用好新教材，做出了專業(yè)指導(dǎo)和引領(lǐng)。

教材培訓(xùn)由教研員趙飛燕老師主持，焦村鎮(zhèn)中心小學(xué)李彩芳、河濱小學(xué)杜少晶、焦村鎮(zhèn)中心小學(xué)吳海榮、市第三小學(xué)何皎潔四位工作室成員教師分別就統(tǒng)編小學(xué)語文三、四、五、六年級下冊教材進(jìn)行精彩解說。最后，趙飛燕老師以《深度學(xué)習(xí)背景下的課堂實踐》為題與全體教師交流分享。

培訓(xùn)過程中我最關(guān)注的是三年級下冊的教材解讀。李彩芳老師從“讀好教材、用好教材”兩大方面進(jìn)行培訓(xùn)，既高度概括又準(zhǔn)確實用。李老師首先對教材的主題與編排進(jìn)行了總結(jié)與介紹，然后重點(diǎn)解讀如何“用好教材”的四個板塊：一是閱讀編排特點(diǎn)及教學(xué)建議，二是習(xí)作編排特點(diǎn)及教學(xué)建議，三是口語交際編排特點(diǎn)及教學(xué)建議，四是快樂讀書吧編排特點(diǎn)及教學(xué)建議。聽了本次講座，讓我對新教材有了更深的理解，統(tǒng)編本教材“好教”，但“教好”不易。“好教”，是因為它和之前的語文教材相比，有自己明顯的優(yōu)勢，它的編排體系更利于教師的教授，更加關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。

通過學(xué)習(xí)，讓我對新教材有了一個更新的認(rèn)識，懂得了怎么才能更好的把握教材，有效的去教。

首先就是關(guān)于統(tǒng)編本教材都是以人文主題和語文要素雙線結(jié)構(gòu)組成的。新教材的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，尊重兒童的天性，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去自主的探究。比如口語交際，從交際的實際入手，通過兒童最喜歡的游戲入手，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到，要懂得認(rèn)真聽。

其次，統(tǒng)編本教材的幾點(diǎn)變化，第一就是增加了傳統(tǒng)文化元素。例如三年級就開始接觸古文的學(xué)習(xí)，五年級的古文安排比例已經(jīng)很大。第二體現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學(xué)，板塊設(shè)置比以前清晰，但教學(xué)內(nèi)容融合性更強(qiáng)，綜合性也有所加強(qiáng)。新教材的內(nèi)容有所刪減，但我們課堂教學(xué)的容量卻更加的豐富。對于新教材的使用我們要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重知識的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等，這些內(nèi)容雖然沒有寫入教材卻是我們教學(xué)中不可少的部分。

根據(jù)統(tǒng)編本的幾點(diǎn)變化，在教學(xué)中應(yīng)該具體情況具體分析。備課是教學(xué)的前提，只有認(rèn)真地鉆研教材備好課，才能實現(xiàn)課堂的有效性。

總之，這次小學(xué)語文統(tǒng)編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺。我會認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實際教學(xué)結(jié)合起來，在課堂上不斷地探究實踐，把以后的教育教學(xué)工作開展得更好，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

語文培訓(xùn)心得體會篇十

真語文是一家專注于中小學(xué)生語文輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)，他們的課程是以閱讀為中心，并且針對每個學(xué)生的個性特點(diǎn)進(jìn)行個性化定制的教學(xué)。在我經(jīng)歷了一個月的學(xué)習(xí)之后，我很高興地分享我的感受和體會。

第二段：學(xué)習(xí)方法。

在這里，我發(fā)現(xiàn)了一種全新的學(xué)習(xí)方法。與其他機(jī)構(gòu)不同的是，真語文注重深度分析并理解一篇文章，而不是簡單的把文章讀一遍就結(jié)束了。例如，在一篇文章中需要仔細(xì)思考后才能理解其中的含義，這不僅能夠提高理解能力，還能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)并且思考文章中的意思。此外，老師們會逐字逐句進(jìn)行解析，特別是針對語文中較為深奧難懂的知識點(diǎn)，他們都會用細(xì)致和生動的方法來讓我們真正理解其中的含義。這樣，我有了更深刻的理解和更豐富的想象力。

第三段：老師的教學(xué)。

除了新穎的學(xué)習(xí)方法外，老師的教學(xué)也讓我印象深刻。在學(xué)習(xí)當(dāng)中，他們以為學(xué)生考慮為基礎(chǔ)，在不斷地探索個性化的教學(xué)方法。此外，我們還能夠交流思想、分享經(jīng)歷，這讓我感受到學(xué)習(xí)也是一種有趣的活動。我們常常開展互動式教學(xué)，在教學(xué)交流中，我們不僅學(xué)習(xí)語文知識，更重要的是我們接受到了更深層次的教育。在老師的引導(dǎo)下，我們學(xué)會了做人處事的能力，更懂得如何進(jìn)一步提高自己。

第四段：學(xué)習(xí)氛圍。

在真語文，學(xué)習(xí)氛圍也十分友善與積極，在這里我們遇到的同學(xué)，優(yōu)勢互補(bǔ)，學(xué)習(xí)氣氛和諧，感到自己是被認(rèn)可和尊重的。同時，這里也有課外活動、教育配套服務(wù)等活動，這些活動讓我拓寬了視野，不同的探索體驗也讓我感受到了知識的無窮魅力。

第五段：總結(jié)體會。

在真語文這里，我不僅在語文方面得到了極大的提升，更重要的是，我學(xué)會了掌握多種技能，在教育過程之外，我發(fā)掘了更多的人生體驗。在整個學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我感受到了真語文源源不斷的關(guān)愛和自信，感覺整體的學(xué)習(xí)過程變得更加踏實和自信。在這里我深深感受到了教育的重要性，也深深感受到教育的深邃和無窮的力量。

語文培訓(xùn)心得體會篇十一

通過為期五天（xx年x月x日x月x日）的短期培訓(xùn)，為期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說：“樂中學(xué)，學(xué)中樂?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑！

在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn)，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過學(xué)生的學(xué)來討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機(jī)智、課堂中的種種生成。然而，思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒有研讀文本，語文教學(xué)停留于把別人的東西（即參考書上的東西）毫無保留的傳達(dá)給了學(xué)生，學(xué)生在沒有讀懂甚至沒有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本，又何來感悟，何來的思維呢？結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽得昏昏欲睡。

因此，作為一名語文教師，我們應(yīng)該深究教材，挖掘教材，盡量做到用教材去教，把自己深究的結(jié)果與學(xué)生共勉，讓教師與學(xué)生的思想發(fā)生碰撞，最終促進(jìn)學(xué)生的成長。例如，在《武陵春》這首詞的教學(xué)中，授課教師非常注重對文本的誦讀，情感的煽動，讓學(xué)生由讀悟情，由情入境，深刻體會了詩歌情感，進(jìn)而將這首詞改寫成散文詩。

新課程的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對話。只有研究學(xué)情，設(shè)計相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法；為內(nèi)容，定方法，才能實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計主問題的重要意義。然而，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計好了整堂課、整篇課文的問題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過程中，絕部分教師的教學(xué)主題界定在了對“父愛”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書方法，設(shè)計了“為什么這篇文章感動了人們近80年？”這一問題直切文章核心，其他所有問題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語文能力。

1、作為課堂，特別是語文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的課堂。

2、語文教師通過各級各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。

3、語文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問題為核心，設(shè)計完美的課堂教學(xué)模式。

4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識，每位語文教師都應(yīng)該研究研究。

5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。

總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！

語文培訓(xùn)心得體會篇十二

語文是一門非常重要的學(xué)科，它不僅僅是學(xué)習(xí)文字和語言的工具，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。近年來，隨著社會競爭的日益激烈，家長對語文教育的重視程度也越來越高。為了提高孩子的語文水平，許多家長選擇了語文教培訓(xùn)。我也是其中之一，通過參加語文教培訓(xùn)，我收獲了很多體會和感悟。

第二段：認(rèn)識教培訓(xùn)的好處。

參加語文教培訓(xùn)的最明顯的好處就是能夠提升語文成績。在上課的過程中，老師會針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行針對性的教學(xué)，分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和解決方案，幫助學(xué)生克服難題。同時，教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的額外練習(xí)題和模擬考試能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并為考試做好充分的準(zhǔn)備。除了提升成績，教培訓(xùn)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，教會他們?nèi)绾胃咝У貙W(xué)習(xí)和整理知識。這些好處對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展來說是非常重要的。

第三段：關(guān)于教學(xué)方法的體會。

語文教培訓(xùn)的教學(xué)方法非常多樣和靈活。在我參加的培訓(xùn)班中，老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去理解作者的意圖和觀點(diǎn)。此外，老師們還使用了情景教學(xué)的方法，在教學(xué)中引入生活實例，讓學(xué)生從生活中的事物和現(xiàn)象出發(fā)，提高他們的思維能力和觀察力。另外，老師們還會設(shè)計一些有趣的小游戲和競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這些教學(xué)方法的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到極大的提升，課堂氛圍也變得更加活躍。

第四段：關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的體會。

參加語文教培訓(xùn)，我意識到學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。在培訓(xùn)過程中，老師們強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。他們鼓勵學(xué)生們要積極主動地參與討論和思考，提出自己的見解和觀點(diǎn)。在做練習(xí)題和模擬考試時，老師們強(qiáng)調(diào)了認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，要求我們仔細(xì)思考和仔細(xì)審題，不能馬虎應(yīng)付。通過這些教育方式，我深刻體會到態(tài)度對學(xué)習(xí)成績的影響。只有保持積極認(rèn)真的態(tài)度，才能在學(xué)習(xí)中取得好的成績。

第五段：總結(jié)與反思。

通過參加語文教培訓(xùn)，我對語文教育有了更深入的認(rèn)識。教培訓(xùn)不僅能夠提高語文成績，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，讓他們掌握更有效的學(xué)習(xí)技巧。同時，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度也得到了重視和培養(yǎng)，讓他們明白只有積極投入，才能獲得好的學(xué)習(xí)效果。我相信，通過這次參加語文教培訓(xùn)的經(jīng)驗，我不僅在語文學(xué)科上取得了進(jìn)步，更為自己的學(xué)習(xí)之路打下了堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：通過參加語文教培訓(xùn)，我充分認(rèn)識到了語文教育的重要性。教培訓(xùn)不僅能夠提升學(xué)生的語文成績，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，讓他們在學(xué)習(xí)中取得更好的效果。在今后的學(xué)習(xí)中，我會積極運(yùn)用所學(xué)知識和方法，不斷提高自己的語文水平。