在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)課篇一

1、能通過(guò)報(bào)刊、廣播電視查找和運(yùn)用資料，了解有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí)。

2、能在教師指導(dǎo)下初步自主策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施學(xué)習(xí)過(guò)程。

（二）、過(guò)程和方法目標(biāo)

在教師指導(dǎo)下自主設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，合作、探索學(xué)習(xí)，了解奧運(yùn)知識(shí)，學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神。

（三）、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

學(xué)習(xí)“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，受到愛(ài)體育、愛(ài)祖國(guó)、勇于超越的教育。

學(xué)生準(zhǔn)備：通過(guò)報(bào)刊、廣播電視等各種媒體搜集有關(guān)奧運(yùn)的資料，整理或打印成文本。

教師準(zhǔn)備：制作“走進(jìn)奧運(yùn)”課件。

2周。

學(xué)習(xí)過(guò)程分三個(gè)階段。

第一階段（課外學(xué)習(xí)階段，1周）

通過(guò)報(bào)刊、廣播電視等各種媒體搜集有關(guān)奧運(yùn)的資料，發(fā)表自己的感受、體會(huì)、看法、習(xí)作、問(wèn)題等。

第二階段（課堂交流階段，1課時(shí)）

課堂交流本次學(xué)習(xí)的感受、收獲、不足等。

第三階段（課外延伸階段，1周或更多）

將本次活動(dòng)繼續(xù)延伸到課外，繼續(xù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集資料，通過(guò)bbs合作交流，共享資源。

第一階段：學(xué)生通過(guò)各種形式收集材料，提高小組活動(dòng)能力，以及總結(jié)、概括能力。

第二階段：

同學(xué)們，在剛剛結(jié)束的第28屆雅典奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)健兒以32枚金牌的成績(jī)名列世界第二，為祖國(guó)取得了榮譽(yù)。有多少人讓我們感動(dòng)，有多少事讓我們難忘：劉翔勇奪110米欄冠軍，打破奧運(yùn)會(huì)記錄；中國(guó)女排在前兩局失利的情況下頑強(qiáng)拼搏，轉(zhuǎn)敗為勝；邢慧娜突出重圍萬(wàn)米奪冠……從他們身上，我們體會(huì)到勇于拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的愛(ài)國(guó)熱忱，我們更體會(huì)到祖國(guó)的日益強(qiáng)大，體會(huì)到一個(gè)中國(guó)人的自豪與驕傲！

1、小組合作，交流看法，同時(shí)交流自己查找到的資料。

2、小組推選代表，全班交流。（教師相機(jī)點(diǎn)撥，播放有關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生情感，體會(huì)奧運(yùn)精神）

（奧運(yùn)精神：更高、更快、更強(qiáng)——不斷超越自我，勇于挑戰(zhàn)人類極限）

1、這就是奧運(yùn)，這就是奧運(yùn)精神！多少文學(xué)家寫(xiě)下詩(shī)篇來(lái)贊美她；多少歌唱家放開(kāi)歌喉謳歌她！在她的鼓舞下，中國(guó)健兒頑強(qiáng)拼搏，讓五星紅旗一次次在雅典上空升起，讓中華人民共和國(guó)國(guó)歌一次次在雅典上空飄揚(yáng)！讓我們一起來(lái)重溫那激動(dòng)人心的一刻吧?。úシ拧吨腥A人民共和國(guó)國(guó)歌》，展示中國(guó)健兒奪冠一刻。全體起立，唱國(guó)歌。）

出示一首詩(shī)，讓我們讀一讀，用我們的聲音來(lái)贊美奧運(yùn)！

快聽(tīng)，國(guó)歌又奏響啦

聽(tīng)，快聽(tīng)，國(guó)歌又奏響啦，又奏響啦，奏響在雅典奧運(yùn)各賽場(chǎng)，響徹在希臘、中國(guó)、世界的上空，熱血再一次沸騰，熱淚再一次盈眶，士氣再度高漲，斗志更加昂揚(yáng)，不屈不撓的民族精神更大發(fā)揚(yáng)。

??！國(guó)歌，你是祖國(guó)母親的歌，是祖國(guó)母親用鮮血譜寫(xiě)成的歌，你是中華民族的魂，是中華民族用英勇不屈鑄煉成的魂。你每一次奏響，都是進(jìn)軍號(hào)響：去吧，兒女們快快去吧！為健兒們，去吶喊，去助威，去喝彩。去吧，健兒們快快去吧！為祖國(guó)，去拼搏、去勝利、去奪金牌。

啊！國(guó)歌，我心中的歌，你快快奏響吧，我想放聲歌唱。從沒(méi)一首歌讓我如此，聽(tīng)不厭、唱不夠。從沒(méi)一首歌讓我唱得如此，熱血沸騰、熱淚盈眶。

小時(shí)侯我在母親的懷里學(xué)著唱，我唱著你茁壯成長(zhǎng)。長(zhǎng)大了我在祖國(guó)的懷里高聲唱，我唱著你錘煉成鋼。如今我總在你奏響時(shí)情不自禁地唱，我唱著你更熱愛(ài)祖國(guó)。我想唱，我愛(ài)唱，我生命不息唱歌不止，即使到生命終結(jié)，我也要唱著你上天堂，我知道天堂里的人們一定愛(ài)聽(tīng)我唱。

快，快快聽(tīng)，國(guó)歌又奏響啦，又奏響啦，奏響在奧運(yùn)賽場(chǎng)，奏響在祖國(guó)大地，奏響在祖國(guó)兒女們心上，你奏響一次，勝利一次，收獲一次，自豪一次。看，你的光彩你的榮耀，全寫(xiě)在金牌榜上。

聽(tīng)，世界人民這樣說(shuō)：勝利和強(qiáng)盛屬于中國(guó)！

1、自由讀，讀通讀順。你從這首詩(shī)中體會(huì)到什么？

2、配樂(lè)師生齊讀。

3、贊美奧運(yùn)的作品還有很多，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外查找、閱讀。

同學(xué)們，4年之后，也就是2008年，第29屆奧運(yùn)會(huì)即將在我國(guó)首都北京舉行，作為一名中國(guó)人，我們的心情是萬(wàn)分激動(dòng)的，心中充滿了無(wú)限的希望和遐想。這種感情該怎樣表達(dá)呢？寫(xiě)作是一種好辦法。

1、請(qǐng)展開(kāi)想象，2008年，你成了什么？你可以是某個(gè)人（比如某位奧運(yùn)冠軍，一位普通的北京清潔工……）

2、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。（5分鐘）

3、習(xí)作講評(píng)：自薦或推薦3名同學(xué)朗讀自己的習(xí)作，師生共同點(diǎn)評(píng)。

4、沒(méi)有完成的習(xí)作，請(qǐng)?jiān)谡n外完成。

第三階段：課后自由討論，進(jìn)一步體會(huì)奧運(yùn)精神。

綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)課篇二

最美好的一定是最真誠(chéng)、最自然的?！}記。

一、準(zhǔn)備階段：

1.開(kāi)學(xué)第一周讓每位學(xué)生的父母寫(xiě)一篇文章，說(shuō)說(shuō)自己的孩子。題目為《談?wù)勎业膬鹤樱ㄅ畠海?，誰(shuí)寫(xiě)的就署誰(shuí)的名字，并把文章放在信封里，交學(xué)生帶回來(lái)。

2.第二周同學(xué)們開(kāi)始熟悉了，就讓他們自由分組（5人左右），可以憑興趣相設(shè)成組，也可以興趣不同，取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面發(fā)展。

3.要求同學(xué)們做以下三項(xiàng)準(zhǔn)備工作：

（1）展示自我風(fēng)采。把自己最獨(dú)特、最好的一面展示給大家看。

（2）展示小組特色。以小組為單位，搜集資料、圖片或其它，展示小組的特色。

（3）留心觀察身邊的一位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他（她）身上不易被人發(fā)覺(jué)的閃光點(diǎn)，真誠(chéng)地加以贊揚(yáng)。

目的：懂得欣賞自己，學(xué)會(huì)欣賞別人，團(tuán)結(jié)互助，營(yíng)造班級(jí)和諧、友愛(ài)的氛圍。

二、課堂實(shí)施過(guò)程：

（一）我就是我（個(gè)人上臺(tái)展示自我風(fēng)采）。

（1）各有各精彩：

說(shuō)說(shuō)自己的血型、星座、名字的由來(lái)、最喜歡的和最不喜歡的等內(nèi)容，由學(xué)生自己定。

（2）請(qǐng)為我鼓掌：

（3）答記者問(wèn)：

回答同學(xué)提出的各種問(wèn)題。

如：a.“如果人的一生只能做一件事，你會(huì)做什么？”“大吃一頓?！?/p>

b.“你最想成為哪種人？”“成為你想我成為的那種人?！?/p>

c.“你最滿意自己的是什么時(shí)候？”“明天的我。”

……。

老師評(píng)議：“我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，讓大家了解你，是一件多美好的事情。我想，同學(xué)們之間的理解和感情又加深了，對(duì)嗎？”（學(xué)生表示贊同）。

（4）真心面對(duì)面。

作為老師，也是其中的一分子，所以這個(gè)環(huán)節(jié)以老師的自我展示為結(jié)束。能夠如此接近老師，了解老師的喜好和內(nèi)心所想，是學(xué)生們最為感興趣的事情，看著學(xué)生們專注和高興的樣子，我也深感滿足和欣慰。從他們微笑的眼神中，我看到了美好的明天：我們會(huì)更親密地一起學(xué)習(xí)和生活！

（二）快樂(lè)在線（展示小組特色）。

摘錄：

（1）朗誦冰心的詩(shī)。

（2）介紹貝多芬及其作品。

（3）介紹《傲慢與偏見(jiàn)》及其作者簡(jiǎn)·奧斯汀。

（4）配樂(lè)朗誦自創(chuàng)詩(shī)歌。

（5）學(xué)電臺(tái)播音員，開(kāi)辦一分鐘講座。

（6）打拳。

（7）即席揮毫：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

（8）跳街舞。

……。

老師評(píng)議：“不看不知道，你們比老師強(qiáng)多了。知道嗎，當(dāng)你們?cè)谂_(tái)上揮灑自己風(fēng)采的時(shí)候，你們已經(jīng)進(jìn)入了一段嶄新的成長(zhǎng)歷程——向成熟邁進(jìn)。無(wú)論是思想、個(gè)性、知識(shí)，還是風(fēng)度，都有了一個(gè)飛躍。祝賀你們，你們長(zhǎng)大了！”

（三）來(lái)自心海的消息（欣賞別人）。

同學(xué)們紛紛上臺(tái)，熱情贊揚(yáng)身邊同學(xué)的閃光點(diǎn)。都是一些平時(shí)不易被察覺(jué)的細(xì)小之處，贊揚(yáng)的同學(xué)為自己的發(fā)現(xiàn)而自豪，被贊揚(yáng)的同學(xué)都不好意思地低下頭，但流露出抑制不住的感動(dòng)和興奮。我相信，無(wú)論是發(fā)言的同學(xué)還是被贊揚(yáng)的同學(xué)，他們對(duì)這一堂課的印象會(huì)特別深，而且同樣的優(yōu)點(diǎn)將會(huì)在他們兩個(gè)人的身上閃光。

有一位同學(xué)是欣賞全班同學(xué)的，因?yàn)橛X(jué)得大家都友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、和睦相處。

有一位同學(xué)是欣賞我，因?yàn)椤袄蠋熡H切，有個(gè)性”。當(dāng)這位學(xué)生說(shuō)到欣賞我的時(shí)候，我頗為吃驚，但隨后就明白了他的心思。他是把我當(dāng)作了活動(dòng)中的一分子，也就是他們說(shuō)的“自己人”。由此可見(jiàn)，我這個(gè)參與者的角色是成功的，我以自己的真誠(chéng)之心贏得了他們的童心。

（四）點(diǎn)滴真情（公開(kāi)家長(zhǎng)的信）。

以家長(zhǎng)的拳拳愛(ài)心感動(dòng)他們，以家長(zhǎng)的殷殷期望激勵(lì)他們，樹(shù)立理想，奮發(fā)向上。

家長(zhǎng)們的來(lái)信寫(xiě)得十分懇切、真誠(chéng)、客觀，言辭間流露出對(duì)子女深深的愛(ài)和期望，尤其是許多家長(zhǎng)通篇都以“我的兒子”或“我的女兒”、“這就是我…的兒子（女兒）”來(lái)稱呼孩子，一份份“天下父母心”躍然紙上，真讓人感動(dòng)。我統(tǒng)計(jì)了一下，有近四成的家長(zhǎng)認(rèn)為只要孩子健康成長(zhǎng)，有健全的人格，有快樂(lè)的心境，就夠了，對(duì)學(xué)習(xí)的好壞不強(qiáng)求。而且90％的信都是父親、母親共同簽名，可見(jiàn)他們非常重視這次“作業(yè)?”，非常重視自己的孩子。

家長(zhǎng)的信學(xué)生沒(méi)有看過(guò)，所以很自然地有一種神秘感。當(dāng)我抽念來(lái)信的時(shí)候，他們很認(rèn)真地聆聽(tīng)。我把所有的信發(fā)給學(xué)生自己看，并要求他們回去寫(xiě)一篇讀后感。有位學(xué)生這樣寫(xiě)道：“原來(lái)我的父母是這樣的愛(ài)我、珍惜我，而我卻總是讓他們生氣和失望，從今以后，我要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他們對(duì)我的愛(ài)和期望……”；有位同學(xué)這樣寫(xiě)道：“……以前吃飯都是媽媽幫我盛飯，以后我要為媽媽盛飯！”類似這樣的心聲還有很多，學(xué)生的心與家長(zhǎng)的心拉近了。

事后，我要求他們把家長(zhǎng)的信和自己的讀后感放入成長(zhǎng)袋，作為一份珍貴的成長(zhǎng)資料。

小結(jié)：一直以來(lái)，在教育理論上，都強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的“個(gè)性教育”，即尊重學(xué)生個(gè)性、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教育，其核心是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造精神的培養(yǎng)?？墒牵鋵?shí)到教育實(shí)踐上，又有多少人真正做到了呢？蘇霍姆林斯基、陶行之、葉圣陶等大教育家早在多年以前就提出這樣一個(gè)質(zhì)樸的教育理念：我們教育的根本目的，是著眼于每一個(gè)“人”的發(fā)展，而不是培養(yǎng)“考試機(jī)器”。因此，我們的教育應(yīng)做到目中有“人”，我們要欣賞的是一朵花，而不僅僅是一片花瓣。我想，教育與教學(xué)在這一點(diǎn)上是相通的。

綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)課篇三

（一）、知識(shí)和能力目標(biāo)。

1、能通過(guò)報(bào)刊、廣播電視查找和運(yùn)用資料，了解有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí)。

2、能在教師指導(dǎo)下初步自主策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施學(xué)習(xí)過(guò)程。

（二）、過(guò)程和方法目標(biāo)。

在教師指導(dǎo)下自主設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，合作、探索學(xué)習(xí)，了解奧運(yùn)知識(shí)，學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神。

（三）、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。

學(xué)習(xí)“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神，受到愛(ài)體育、愛(ài)祖國(guó)、勇于超越的教育。

二、課前準(zhǔn)備。

學(xué)生準(zhǔn)備：通過(guò)報(bào)刊、廣播電視等各種媒體搜集有關(guān)奧運(yùn)的資料，整理或打印成文本。

教師準(zhǔn)備：制作“走進(jìn)奧運(yùn)”課件。

學(xué)習(xí)時(shí)間：2周。

學(xué)習(xí)方案：學(xué)習(xí)過(guò)程分三個(gè)階段。

第一階段（課外學(xué)習(xí)階段，1周）。

通過(guò)報(bào)刊、廣播電視等各種媒體搜集有關(guān)奧運(yùn)的資料，發(fā)表自己的感受、體會(huì)、看法、習(xí)作、問(wèn)題等。

第二階段（課堂交流階段，1課時(shí)）。

課堂交流本次學(xué)習(xí)的'感受、收獲、不足等。

第三階段（課外延伸階段，1周或更多）。

將本次活動(dòng)繼續(xù)延伸到課外，繼續(xù)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集資料，通過(guò)bbs合作交流，共享資源。

教學(xué)過(guò)程：

第一階段：學(xué)生通過(guò)各種形式收集材料，提高小組活動(dòng)能力，以及總結(jié)、概括能力。

第二階段：

一、回顧奧運(yùn)，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，在剛剛結(jié)束的第28屆雅典奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)健兒以32枚金牌的成績(jī)名列世界第二，為祖國(guó)取得了榮譽(yù)。有多少人讓我們感動(dòng)，有多少事讓我們難忘：劉翔勇奪110米欄冠軍，打破奧運(yùn)會(huì)記錄；中國(guó)女排在前兩局失利的情況下頑強(qiáng)拼搏，轉(zhuǎn)敗為勝；邢慧娜突出重圍萬(wàn)米奪冠……從他們身上，我們體會(huì)到勇于拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的愛(ài)國(guó)熱忱，我們更體會(huì)到祖國(guó)的日益強(qiáng)大，體會(huì)到一個(gè)中國(guó)人的自豪與驕傲！

二、暢想奧運(yùn)，體會(huì)精神。

1、小組合作，交流看法，同時(shí)交流自己查找到的資料。

2、小組推選代表，全班交流。（教師相機(jī)點(diǎn)撥，播放有關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生情感，體會(huì)奧運(yùn)精神）。

（奧運(yùn)精神：更高、更快、更強(qiáng)――不斷超越自我，勇于挑戰(zhàn)人類極限）。

三、贊美奧運(yùn)，抒發(fā)情感。

1、這就是奧運(yùn)，這就是奧運(yùn)精神！多少文學(xué)家寫(xiě)下詩(shī)篇來(lái)贊美她；多少歌唱家放開(kāi)歌喉謳歌她！在她的鼓舞下，中國(guó)健兒頑強(qiáng)拼搏，讓五星紅旗一次次在雅典上空升起，讓中華人民共和國(guó)國(guó)歌一次次在雅典上空飄揚(yáng)！讓我們一起來(lái)重溫那激動(dòng)人心的一刻吧?。úシ拧吨腥A人民共和國(guó)國(guó)歌》，展示中國(guó)健兒奪冠一刻。全體起立，唱國(guó)歌。）。

出示一首詩(shī)，讓我們讀一讀，用我們的聲音來(lái)贊美奧運(yùn)！

快聽(tīng)，國(guó)歌又奏響啦。

聽(tīng)，快聽(tīng)，國(guó)歌又奏響啦，又奏響啦，奏響在雅典奧運(yùn)各賽場(chǎng)，響徹在希臘、中國(guó)、世界的上空，熱血再一次沸騰，熱淚再一次盈眶，士氣再度高漲，斗志更加昂揚(yáng)，不屈不撓的民族精神更大發(fā)揚(yáng)。

??！國(guó)歌，你是祖**親的歌，是祖**親用鮮血譜寫(xiě)成的歌，你是中華民族的魂，是中華民族用英勇不屈鑄煉成的魂。你每一次奏響，都是進(jìn)軍號(hào)響：去吧，兒女們快快去吧！為健兒們，去吶喊，去助威，去喝彩。去吧，健兒們快快去吧！為祖國(guó)，去拼搏、去勝利、去奪金牌。

啊！國(guó)歌，我心中的歌，你快快奏響吧，我想放聲歌唱。從沒(méi)一首歌讓我如此，聽(tīng)不厭、唱不夠。從沒(méi)一首歌讓我唱得如此，熱血沸騰、熱淚盈眶。

小時(shí)侯我在母親的懷里學(xué)著唱，我唱著你茁壯成長(zhǎng)。長(zhǎng)大了我在祖國(guó)的懷里高聲唱，我唱著你錘煉成鋼。如今我總在你奏響時(shí)情不自禁地唱，我唱著你更熱愛(ài)祖國(guó)。我想唱，我愛(ài)唱，我生命不息唱歌不止，即使到生命終結(jié)，我也要唱著你上天堂，我知道天堂里的人們一定愛(ài)聽(tīng)我唱。

快，快快聽(tīng)，國(guó)歌又奏響啦，又奏響啦，奏響在奧運(yùn)賽場(chǎng)，奏響在祖國(guó)大地，奏響在祖國(guó)兒女們心上，你奏響一次，勝利一次，收獲一次，自豪一次?？?，你的光彩你的榮耀，全寫(xiě)在金牌榜上。

聽(tīng)，世界人民這樣說(shuō)：勝利和強(qiáng)盛屬于中國(guó)！

1、自由讀，讀通讀順。你從這首詩(shī)中體會(huì)到什么？

2、配樂(lè)師生齊讀。

3、贊美奧運(yùn)的作品還有很多，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外查找、閱讀。

四、暢想奧運(yùn)，放飛希望。

同學(xué)們，4年之后，也就是，第29屆奧運(yùn)會(huì)即將在我國(guó)首都北京舉行，作為一名中國(guó)人，我們的心情是萬(wàn)分激動(dòng)的，心中充滿了無(wú)限的希望和遐想。這種感情該怎樣表達(dá)呢？寫(xiě)作是一種好辦法。

1、請(qǐng)展開(kāi)想象，20，你成了什么？你可以是某個(gè)人（比如某位奧運(yùn)冠軍，一位普通的北京清潔工……）。

2、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。（5分鐘）。

3、習(xí)作講評(píng)：自薦或推薦3名同學(xué)朗讀自己的習(xí)作，師生共同點(diǎn)評(píng)。

4、沒(méi)有完成的習(xí)作，請(qǐng)?jiān)谡n外完成。

第三階段：課后自由討論，進(jìn)一步體會(huì)奧運(yùn)精神。

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綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)課篇四

一、活動(dòng)主題：

通過(guò)學(xué)習(xí)《五彩池》一文，讓學(xué)生了解五彩池美麗的自然景觀及其成因，感受大自然的神奇和美麗。引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言美，想象這些句子所描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生想象力。

二、活動(dòng)年級(jí)。

四年級(jí)。

三、活動(dòng)目的。

感受大自然的美，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的`思想感情。

四、活動(dòng)動(dòng)員。

今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《五彩池》。我們學(xué)校許多教師都沒(méi)去過(guò)五彩池，我想請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠋熢O(shè)計(jì)幾條宣傳五彩池的廣告語(yǔ)，為了寫(xiě)好廣告語(yǔ)，我們必須通過(guò)學(xué)習(xí)課文來(lái)了解五彩池的特點(diǎn)。同學(xué)們有興趣完成這個(gè)任務(wù)嗎？現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家去看看五彩池。

五、活動(dòng)過(guò)程。

1、朗讀體會(huì)，觀賞五彩池。

1）、讀讀，畫(huà)畫(huà)重點(diǎn)詞句，了解五彩池的特點(diǎn)。

a、交流學(xué)習(xí)所得。

從各種不同顏色“光輝”、“寶石”、“閃耀”等詞語(yǔ)體會(huì)五彩池的美。

從“漫山遍野”、“大大小小”等詞語(yǔ)體會(huì)五彩池?cái)?shù)量之多。

從“大的……”、“小的……”體會(huì)水池大小、深淺不一。

b、討論這段話中的省略號(hào)所省略的內(nèi)容。

c、小結(jié)。五彩池的美麗與神奇，我們一時(shí)說(shuō)不盡，讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)他的喜愛(ài)之情吧！

2）、朗讀訓(xùn)練。自愿讀、齊讀，讀出贊美之情。

2、欣賞五彩池水的美麗與神奇。

1）、先自學(xué)，后討論。五彩池的水為什么更令人驚奇？

2）、想想為什么課題叫《五彩池》？

3、探索原因，了解大自然的奧秘。

1）、學(xué)生質(zhì)疑。

2）、小組談?wù)摗?/p>

3）、啟發(fā)匯報(bào)。

4）、看著版畫(huà)，介紹池水呈現(xiàn)不同顏色的原因。

4、回應(yīng)啟發(fā)，寫(xiě)廣告詞。

學(xué)習(xí)到這，大家一定了解可五彩池的特點(diǎn)，現(xiàn)在能寫(xiě)出吸引游客的廣告語(yǔ)嗎？

1）、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)廣告語(yǔ)。

2）、匯報(bào)交流廣告語(yǔ)。師生評(píng)價(jià)。

要求：簡(jiǎn)明、易記、貼切、有鼓動(dòng)性。

本站原創(chuàng)作品，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明：來(lái)自中小學(xué)教育資源站（）。

綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)課篇五

翻開(kāi)中國(guó)的文學(xué)史，撲面而來(lái)的是淡淡的蓮香，讓人默默地感動(dòng)。文人們對(duì)蓮的歌詠就從未停歇。下面就讓我們一起來(lái)回憶一些寫(xiě)蓮的經(jīng)典名篇吧。

1、復(fù)習(xí)《愛(ài)蓮說(shuō)》（出示幻燈）。

1）在眾多的詠蓮詩(shī)文中,將荷的品格刻劃得淋漓盡致，成為詠蓮千古絕唱的，恐怕要算周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》，所謂“憐君獨(dú)自高格，愛(ài)蓮誰(shuí)若敦頤”。周敦頤愛(ài)蓮的什么？請(qǐng)用原文回答。（予獨(dú)愛(ài)……）。

2）蓮是花中的……（君子?。?。

3）蓮具有怎樣的品格？（不與世俗同流合污，潔身自好）。

4）師總結(jié)：在周敦頤看來(lái)，蓮是潔身自好，不與世俗同流合污的君子，蓮美在它的品格，美在神。

2、欣賞《荷塘月色》（出示幻燈）。

1）齊讀。

2）在朱自清筆下，蓮是羞澀的女子，是剛出浴的美人。蓮美在它的儀態(tài)萬(wàn)方，美在形。

1）先請(qǐng)大家一起來(lái)回憶一下徐志摩的《沙揚(yáng)娜拉》。

（幻燈顯示：最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞。）。

2）再請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一段《采蓮曲》。（邊聽(tīng)賞析書(shū)本上朱湘的《采蓮曲》）。

（主題：寫(xiě)純潔的愛(ài)情；修辭：諧音雙關(guān)）。

3）由雙關(guān)導(dǎo)入到《西洲曲》的學(xué)習(xí)。

4）總結(jié)：少女的臉龐掩映在盛開(kāi)的荷花間，一時(shí)不知是芙蓉如人面，還是人面如芙蓉。此情此景，真是美不勝收，讓人心馳神往。

1）???????????小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

2）???????????興盡晚回舟，誤入藕花深處。

3）???????????水面清圓，一一風(fēng)荷舉。

4）???????????予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

5）???????????采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭。

6）???????????秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽(tīng)雨聲。

7）???????????紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。

8）???????????接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

9）???????????竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

圖配詩(shī)（出示圖，由學(xué)生配上古詩(shī)名句，且說(shuō)明原因。）。

1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

2、清水出芙蓉。

3、接天蓮葉無(wú)窮碧。

4、魚(yú)戲蓮葉間。

5、猶抱琵琶半遮面。

6、大珠小珠落玉盤(pán)。

1、句子續(xù)寫(xiě)：“我愛(ài)荷，愛(ài)??????????????！保ㄐ枰没蚧霉旁?shī)文）。

2、前面我們?yōu)楹苫▓D所配的詩(shī)都取自別處。在對(duì)荷有了深入了解后，我們同學(xué)也有話要說(shuō)。下面，我們就一起來(lái)欣賞一下，我們自己為圖片所配的詩(shī)或文。

1）嬌蕾初綻篇。

2）水芝怒放篇。

3）瓊漿碧葉篇。

4）殘荷風(fēng)韻篇。

（配視頻，以學(xué)生朗誦《我愿為蓮》結(jié)束。）。

綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)課篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美情趣；

2、培養(yǎng)學(xué)生積累資料、共享學(xué)習(xí)資源的良好習(xí)慣；

3、鍛煉學(xué)生的思維能力與表達(dá)能力。

活動(dòng)方式：

自由發(fā)言，交流資料。

活動(dòng)時(shí)間：

星期六或星期天（一課時(shí)）。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生于課外收集整理有關(guān)橋的資料，寫(xiě)作，制作橋的模型。

課堂活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

橋是經(jīng)過(guò)放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋“橋”。是啊，橋就是這么簡(jiǎn)單。不過(guò)，橋又是充滿魅力的，它集實(shí)用功能與審美價(jià)值于一身。生活中少不了橋，而且橋本身的美以及它給人的豐富的聯(lián)想與感受，使橋歷來(lái)都是文人畫(huà)士筆下的寵兒。今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)橋。

二、具體活動(dòng)過(guò)程（待定）。

2、介紹橋的名稱的由來(lái)，如斷橋、放生橋、花橋等；

3、交流有關(guān)橋的詩(shī)歌、對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等；

4、說(shuō)說(shuō)橋的含義，如商橋、書(shū)橋、心橋等；

5、展示橋的模型并說(shuō)設(shè)計(jì)意圖。

綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)課篇七

人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)《鳥(niǎo)的天堂》:。

教學(xué)目標(biāo)?。

知識(shí)與能力情感與態(tài)度方法與習(xí)慣。

1.利用網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)多層面的拓展閱讀，進(jìn)一步了解“鳥(niǎo)的天堂”的相關(guān)資料。

2.能較好地對(duì)搜集的信息進(jìn)行加工整理，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)短的“解說(shuō)詞”。

4.通過(guò)小組分工協(xié)作和信息成果集體共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

5.使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步了解利用網(wǎng)絡(luò)查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

教學(xué)重點(diǎn)。

利用網(wǎng)絡(luò)自主探究，培養(yǎng)初步的搜集和處理信息的能力。

教學(xué)難點(diǎn)?。

對(duì)網(wǎng)上各種信息源的比較篩選，及學(xué)生易受無(wú)關(guān)因素的干擾而導(dǎo)致的效率問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程?。

教學(xué)程序?qū)W生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)注。

激情。

設(shè)疑。

2.組織全班交流，擬訂主要問(wèn)題。

(1)解說(shuō)詞的一般格式是怎樣的。

(2)鳥(niǎo)的天堂的具體地址在哪兒。

(4)鳥(niǎo)的天堂的有多少年的歷史了。

(6)鳥(niǎo)的天堂里有哪些種類的鳥(niǎo)。

(7)人們是怎樣保護(hù)鳥(niǎo)兒的……。

1.導(dǎo)入??，激發(fā)興趣。

2.提出活動(dòng)內(nèi)容。

3.設(shè)疑。

組織。

指導(dǎo)。

1.學(xué)生按共同的閱讀興趣自愿組合，以二至四人為一小組，組成學(xué)習(xí)共同體。

2.小組討論，確定小組活動(dòng)具體目標(biāo)。

3.小組組內(nèi)分工、組織協(xié)作。

(1).明確活動(dòng)要求。

(2).指導(dǎo)使用網(wǎng)絡(luò)課件。

(3).明確網(wǎng)絡(luò)閱讀的具體目標(biāo)，是排除無(wú)關(guān)干擾、提高網(wǎng)絡(luò)閱讀效率的關(guān)鍵。

自主。

探究。

1.各小組根據(jù)本組目標(biāo)，展開(kāi)自主探究性網(wǎng)絡(luò)閱讀。

根據(jù)本地資源索引，閱讀校園網(wǎng)資源庫(kù)中的資料。

利用網(wǎng)絡(luò)課件中提供的搜索引擎，訪問(wèn)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，查找所需資料。

進(jìn)入bbs論壇，將搜集的資料粘貼于bbs與他人共享，或閱讀他人提供的資料。

在bbs中進(jìn)行組際交流或師生交流，質(zhì)疑、交流想法、組織協(xié)作。

2.各小組對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理加工，在充分分析評(píng)判的基礎(chǔ)上篩選出有效信息。

3.各小組根據(jù)資料嘗試撰寫(xiě)解說(shuō)詞。

(1).利用局域網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)及時(shí)了解各小組學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)控。

(2).進(jìn)入bbs，釋疑，并為學(xué)習(xí)有困難的小組提供指導(dǎo)和幫助。

1.處于真實(shí)的問(wèn)題情境中，學(xué)生的探究欲特別強(qiáng)烈，主體潛能得到較充分地發(fā)揮。

總結(jié)。

評(píng)價(jià)。

1.完成解說(shuō)詞的寫(xiě)作，將其修改后發(fā)表于作業(yè)?展示區(qū)。

3.在老師的組織幫助下整理好本次活動(dòng)材料，制作網(wǎng)頁(yè)并上傳。

1.對(duì)作業(yè)?展示區(qū)的作品發(fā)表評(píng)論，對(duì)表現(xiàn)突出的小組給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

※（該教學(xué)設(shè)計(jì)獲江蘇省“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教與學(xué)說(shuō)課評(píng)比活動(dòng)”三等獎(jiǎng)、揚(yáng)州市二等獎(jiǎng)）。

綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)課篇八

1、利用網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)多層面的拓展閱讀，進(jìn)一步了解“鳥(niǎo)的天堂”的相關(guān)資料。

2、能較好地對(duì)搜集的信息進(jìn)行加工整理，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)短的“解說(shuō)詞”。

3、在自主探究的網(wǎng)絡(luò)讀寫(xiě)活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，感受祖國(guó)河山之美。

4、通過(guò)小組分工協(xié)作和信息成果集體共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

5、使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步了解利用網(wǎng)絡(luò)查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

6、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息媒體獲取資料解決與學(xué)習(xí)、生活相關(guān)問(wèn)題的主動(dòng)性和習(xí)慣，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道。

利用網(wǎng)絡(luò)自主探究，培養(yǎng)初步的搜集和處理信息的能力。

對(duì)網(wǎng)上各種信息源的比較篩選，及學(xué)生易受無(wú)關(guān)因素的干擾而導(dǎo)致的效率問(wèn)題。

1、學(xué)習(xí)課文《鳥(niǎo)的天堂》，激發(fā)學(xué)生對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的興趣，使其能自主提出問(wèn)題，產(chǎn)生較強(qiáng)烈的閱讀需要。

2、網(wǎng)絡(luò)資源的配置：網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)教室、作為網(wǎng)絡(luò)課件運(yùn)行主要平臺(tái)的局域網(wǎng)主機(jī)服務(wù)器、可供訪問(wèn)internet的互聯(lián)網(wǎng)接入設(shè)備。

3、網(wǎng)絡(luò)課件的制作：網(wǎng)頁(yè)文件格式、上傳至局域網(wǎng)服務(wù)器或internet網(wǎng)站、包含bbs論壇（供學(xué)習(xí)共同體間交流或師生間指導(dǎo)答疑）、作必要的信息代理（本地資源索引和初步的internet泛在資源代理）。

激情

1、學(xué)生回憶課文內(nèi)容，描述“鳥(niǎo)的天堂”那美麗而生機(jī)勃勃的大榕樹(shù)和眾鳥(niǎo)活動(dòng)的奇妙景象。

2、組織全班交流，擬訂主要問(wèn)題

（1）解說(shuō)詞的一般格式是怎樣的

（2）鳥(niǎo)的天堂的具體地址在哪兒

（4）鳥(niǎo)的天堂的有多少年的歷史了

（5）鳥(niǎo)的天堂最初是怎樣形成的

（6）鳥(niǎo)的天堂里有哪些種類的鳥(niǎo)

（7）人們是怎樣保護(hù)鳥(niǎo)兒的……

設(shè)疑

1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

2、提出活動(dòng)內(nèi)容

本次的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求我們根據(jù)課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關(guān)的材料，為導(dǎo)游寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的解說(shuō)詞。

3、設(shè)疑

（1）因以前曾作過(guò)一些網(wǎng)絡(luò)閱讀的簡(jiǎn)單嘗試，學(xué)生們對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料的便捷特點(diǎn)已有初步體驗(yàn)。在學(xué)文后提出教材安排的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求時(shí)，學(xué)生們紛紛建議通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)“鳥(niǎo)的天堂”的資料。

（2）學(xué)習(xí)者具備良好的問(wèn)題意識(shí)，是自主探究學(xué)習(xí)的前提。幫助學(xué)生歸納出主要問(wèn)題，使學(xué)生能順利展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。

組織指導(dǎo)

1、學(xué)生按共同的閱讀興趣自愿組合，以二至四人為一小組，組成學(xué)習(xí)共同體。

2、小組討論，確定小組活動(dòng)具體目標(biāo)。

3、小組組內(nèi)分工、組織協(xié)作

（1）明確活動(dòng)要求

以小組為單位根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)搜集資料，將感興趣的材料進(jìn)行初步地整理加工。結(jié)合課文和搜集的資料，寫(xiě)一篇介紹“鳥(niǎo)的天堂”的解說(shuō)詞。

（2）指導(dǎo)使用網(wǎng)絡(luò)課件

熟悉課件界面，提示本地資源的索引位置和搜索引擎的使用，指導(dǎo)利用bbs論壇共享信息資源及組際、師生間交流。

（3）明確網(wǎng)絡(luò)閱讀的具體目標(biāo)，是排除無(wú)關(guān)干擾、提高網(wǎng)絡(luò)閱讀效率的關(guān)鍵。

（4）網(wǎng)絡(luò)中的信息是海量的，不管是信息的搜集、整理，還是信息的評(píng)判、加工，都要求有良好組織結(jié)構(gòu)的協(xié)作。本課中，主要是從以下兩方面來(lái)組織的：

（一）組建合作學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)組內(nèi)分工協(xié)作。

（二）組織組際合作，利用bbs討論區(qū)和作品展示區(qū)，在小組間創(chuàng)設(shè)一個(gè)研討交流的和諧環(huán)境。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)的共享，這也是提高網(wǎng)絡(luò)閱讀效率的重要因素。

自主探究

1、各小組根據(jù)本組目標(biāo)，展開(kāi)自主探究性網(wǎng)絡(luò)閱讀

根據(jù)本地資源索引，閱讀校園網(wǎng)資源庫(kù)中的資料

利用網(wǎng)絡(luò)課件中提供的搜索引擎，訪問(wèn)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，查找所需資料

進(jìn)入bbs論壇，將搜集的資料粘貼于bbs與他人共享，或閱讀他人提供的資料

在bbs中進(jìn)行組際交流或師生交流，質(zhì)疑、交流想法、組織協(xié)作

2、各小組對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理加工，在充分分析評(píng)判的基礎(chǔ)上篩選出有效信息。

3、各小組根據(jù)資料嘗試撰寫(xiě)解說(shuō)詞。

（1）利用局域網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)及時(shí)了解各小組學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)控。

（2）進(jìn)入bbs，釋疑，并為學(xué)習(xí)有困難的小組提供指導(dǎo)和幫助。

1、完成解說(shuō)詞的寫(xiě)作，將其修改后發(fā)表于作業(yè)展示區(qū)。

2、閱讀和評(píng)價(jià)作業(yè)展示區(qū)中的作品。各小組對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行自我總結(jié)評(píng)價(jià)，并進(jìn)行小組間的經(jīng)驗(yàn)交流。

3、在老師的組織幫助下整理好本次活動(dòng)材料，制作網(wǎng)頁(yè)并上傳。

1、對(duì)作業(yè)展示區(qū)的作品發(fā)表評(píng)論，對(duì)表現(xiàn)突出的小組給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

2、對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)，組織學(xué)生將本次活動(dòng)成果及有關(guān)材料、記錄制作成網(wǎng)頁(yè)上傳至學(xué)校網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)展示。

3、幫助學(xué)生歸納利用網(wǎng)絡(luò)查找資料、運(yùn)用資料的基本方法，鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體獲取信息，進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。

1、給學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果提供展示的機(jī)會(huì)，使其得到自主探究活動(dòng)的價(jià)值體驗(yàn)，是激發(fā)其探究性學(xué)習(xí)的興趣、培養(yǎng)其利用網(wǎng)絡(luò)媒體獲取資料解決與學(xué)習(xí)、生活相關(guān)問(wèn)題的主動(dòng)性和習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。

2、讓學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀中積累的經(jīng)驗(yàn)相互交流，對(duì)存在問(wèn)題的自我反思，能使學(xué)生更全面地了解和掌握網(wǎng)絡(luò)閱讀的的基本方法，有利于網(wǎng)絡(luò)閱讀能力的培養(yǎng)。

綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)課篇九

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1．了解中國(guó)戲曲的基本知識(shí)，了解屬于自己家鄉(xiāng)的地方劇種，關(guān)心中國(guó)戲曲的發(fā)展。

2．學(xué)會(huì)通過(guò)分工而又合作的方式去獲取大量的信息。

3．無(wú)論是口頭還是書(shū)面，要敢于而且善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

二、活動(dòng)設(shè)想。

1．指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)良好的分工與合作，大量獲取有關(guān)戲曲方面的知識(shí)與信息。

2．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)戲曲的現(xiàn)狀與未來(lái)，深入了解地方戲曲的現(xiàn)狀。

3．組織好一場(chǎng)與戲曲有關(guān)的報(bào)告會(huì)。

4．寫(xiě)好一篇與戲曲有關(guān)的作文。

三、活動(dòng)指導(dǎo)。

1．確立活動(dòng)主題：了解戲曲，關(guān)注戲曲。

2．分組。

(1)“戲曲常識(shí)”組：戲曲的歷史與現(xiàn)狀、戲曲相關(guān)知識(shí)、主要流派、代表人物及其代表曲目等。

(2)“地方戲曲”組：地方戲曲的歷史與現(xiàn)狀、唱腔特點(diǎn)、代表人物、代表曲目、精彩選段(學(xué)唱或搜集音像資料)等。

(3)“人物采訪”組：至少采訪一位在當(dāng)?shù)赜杏绊懙膽蚯輪T和地方文化官員，了解他們對(duì)戲曲的看法；采訪戲曲愛(ài)好者和反對(duì)者若干，了解大眾對(duì)戲曲的看法。

(4)“道具服飾”組：力所能及地繪制一些戲曲表演中常用的服裝、道具，也可以去收集或租借一點(diǎn)。

(5)“宣傳報(bào)道”組：從以上各組收集的資料中，精選一些，舉辦一個(gè)小型展覽。

3．安排活動(dòng)程序。

(1)分工：以自愿為主，結(jié)合個(gè)人特長(zhǎng)。

(2)前4個(gè)組開(kāi)展活動(dòng)(與本單元的學(xué)習(xí)同時(shí)起步，大約7—10天完成)。

(3)“宣傳報(bào)道”組負(fù)責(zé)辦好展覽，以黑板報(bào)為主。

(4)組織一次“了解戲曲，關(guān)注戲曲”的報(bào)告會(huì)(一課時(shí))。各組選派代表，將本組的成果向全班同學(xué)匯報(bào)。

(5)作文。以“了解戲曲，關(guān)注戲曲”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章，文體不限。對(duì)學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)的文體(如調(diào)查報(bào)告、人物訪談等)，教師要作指導(dǎo)。

4．活動(dòng)總結(jié)與評(píng)價(jià)。對(duì)那些積極參與、善于合作、敢于創(chuàng)新、勤于探究的同學(xué)要給予表?yè)P(yáng)，并作為平時(shí)成績(jī)記載下來(lái)。對(duì)活動(dòng)中存在的問(wèn)題要認(rèn)真分析。對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)是小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng)相結(jié)合。

綜合性教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)課篇十

（1）較全面地了解有關(guān)橋的知識(shí)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略我國(guó)豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)。

（1）增強(qiáng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。

（2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)。

（3）提高學(xué)生言語(yǔ)表達(dá)能力、拓展思維。

教學(xué)方法。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

教學(xué)過(guò)程。

一、設(shè)置情境，渲染氛圍。

1、競(jìng)賽分組。

2、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：樣子像船不是船，永遠(yuǎn)停在江河畔；火車(chē)汽車(chē)它能載，光載東西不開(kāi)船。（打一建筑物）。

二、活動(dòng)過(guò)程。

搶答題：

第一站：了解橋的基礎(chǔ)知識(shí)：

1、橋從形式的角度主要分幾類？

梁橋、拱橋、懸索橋、斜拉橋、浮橋。

2、橋從功用的角度主要分幾類？

公路橋、鐵路橋、公路、鐵路兩用橋、立交橋和人行橋。

3、建橋的常用建材有哪些？

4、現(xiàn)存最古老的敞肩石拱橋是哪座橋？河北趙縣的趙州橋。

5、現(xiàn)存最早、橋洞最多的聯(lián)拱石橋是哪座橋？

6、我國(guó)目前最大的城市立交橋是哪座橋？

7、橋名的由來(lái)有哪些，說(shuō)出3個(gè)。有的由所在地命名，如：趙州橋；

有的由當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，如：上海朱家角的放生橋，則是由于這里有人們?cè)跇蝾^將魚(yú)蝦放生。

而西湖的斷橋如何得名則眾說(shuō)紛紜，一說(shuō)孤山之路到此而斷；一說(shuō)段家橋簡(jiǎn)稱段橋，諧音為斷橋；一說(shuō)大雪初停，登寶石山往南俯瞰，白堤皚皚如鏈。日出映照，斷橋向陽(yáng)面積雪融化，露出褐色的橋面一痕，仿佛長(zhǎng)長(zhǎng)的白鏈到此中斷了，因此叫斷橋。

8、將橋名與其命名方式連接起來(lái)：

第二站：關(guān)于橋的文學(xué)知識(shí)。

1、關(guān)于橋的詩(shī)句：

2、關(guān)于橋的俗語(yǔ)。

3、關(guān)于橋的成語(yǔ)。

4、關(guān)于橋的對(duì)聯(lián)。

5、關(guān)于橋的電影：

a、請(qǐng)說(shuō)出關(guān)于橋的電影名2部。

b、請(qǐng)根據(jù)圖片，說(shuō)出電影名。

6、關(guān)于橋的歌曲：

7、關(guān)于橋的新詞：商橋：商業(yè)溝通的途徑。

心橋：人與人心靈溝通的紐帶。

書(shū)橋：通過(guò)書(shū)來(lái)溝通的方式。

網(wǎng)橋：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)溝通的方式。

文化橋：文化上互通信息的手段。

第三站：重慶名橋知多少。

1、請(qǐng)說(shuō)出重慶市區(qū)5個(gè)有名的橋名，

2、看圖片，學(xué)生搶答重慶橋名。依次是：石門(mén)、菜園壩、朝天門(mén)、黃花園、嘉華、高家花園、嘉陵江、鵝公巖、李家沱、大佛寺。

第四站：中外名橋知多少。

主持人出示名橋的圖片，學(xué)生搶答橋名，國(guó)別，特點(diǎn)或著名的原因。

第五站：關(guān)于橋的故事。

講一個(gè)關(guān)于橋的故事，要求：思路清晰，語(yǔ)言流暢，時(shí)間控制在三分鐘以內(nèi)。

第六站：我設(shè)計(jì)的未來(lái)的橋。

每組展示自己設(shè)計(jì)的未來(lái)的橋并說(shuō)明設(shè)計(jì)的原理或構(gòu)思。教師評(píng)分。

第七站：寫(xiě)作。

橋與我們的生活息息相關(guān)，它是人間地上的虹，它是連接溝通的路。它令我們魂?duì)繅?mèng)系，它讓我們流連忘返。你一定見(jiàn)過(guò)不少橋吧，每一座橋都是一幅畫(huà)，每一座橋都是一首歌，每一座橋，也都有一個(gè)動(dòng)人的故事。請(qǐng)以“橋”為話題寫(xiě)一篇文章，體裁不限，600字左右。