作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

中班公開課教案篇一

1熟悉歌曲旋律。產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。

2能有興趣的用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己高興時(shí)的樣子，并嘗試創(chuàng)編。

高興的表情面具一個(gè)、音樂磁帶及用于比較選擇的其他音樂。

一、看面具

1出示面具?！翱纯催@個(gè)孩子，他是什么表情?”(高興、快樂)

2“你從哪里看出他很高興?”(嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎)

二、熟悉音樂

1“我這里有兩段音樂，我們一起來(lái)聽聽哪一段更能表現(xiàn)高興的心情?”

2請(qǐng)幼兒完整的欣賞音樂一遍，說(shuō)說(shuō)自己選擇的理由。

“是啊，這段音樂聽上去很跳躍、很輕松。讓人感覺很高興?！?/p>

三、熟悉歌曲

1完整傾聽歌曲，說(shuō)歌曲中的我高興時(shí)做什么了?

2邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏拍手。

四、學(xué)唱歌曲

1帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱，或有節(jié)奏的朗誦歌詞。

2幼兒隨教師一起輕唱數(shù)遍。

五、嘗試創(chuàng)編

1你高興時(shí)是什么樣子的?喜歡做什么?

2引導(dǎo)幼兒分組討論，鼓勵(lì)幼兒把自己高興時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)遍到歌里。

3請(qǐng)幼兒分組表演，鼓勵(lì)其他幼兒跟著一起表演。

《表情歌》是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的`歌曲，每個(gè)人都有喜怒哀樂。每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式。幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)，對(duì)刺激很敏感的時(shí)期，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作，幼兒是很有興趣的。

根據(jù)我班幼兒的具體情況，我將目標(biāo)定為：激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作的樂趣和表演的欲望，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力;在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，初步嘗試創(chuàng)編歌詞。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)和幼兒互動(dòng)，運(yùn)用形象的圖片、以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。使幼兒愉快地投入到了整個(gè)活動(dòng)中。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

中班公開課教案篇二

前幾次，我?guī)ьI(lǐng)小朋友去科學(xué)發(fā)現(xiàn)室玩耍，科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里那豐富多彩，形式多樣的儀器、材料，讓孩子們感到新奇不已，他們摸摸這，碰碰那，很是開心?？梢欢螘r(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這些材料逐漸失去了興趣。而發(fā)現(xiàn)室里那幾面令人捧腹的哈哈鏡，卻從未冷清過(guò)。無(wú)論哪次去，在哈哈鏡的周圍總會(huì)圍上一大群孩子，他們對(duì)著哈哈鏡做著各種各樣的姿態(tài)，久久不愿離去。文文小朋友還拉著我的手問(wèn)："蔡老師，這個(gè)哈哈鏡怎么這么發(fā)笑呀?""為什么它照出的人會(huì)變形、變樣呢?"看著大家對(duì)哈哈鏡產(chǎn)生了濃厚的興趣，我便生成了：《好玩的哈哈鏡》、《哈哈鏡里的人》等一系列活動(dòng)，幫助孩子尋找答案，從而滿足孩子們的好奇心。

1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài)，能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。

2.體驗(yàn)變形創(chuàng)作帶來(lái)的詼諧、幽默和快樂。

3.樂意向同伴展示自己的作品。

4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過(guò)哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。

2.四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。

3.音樂、磁帶。

一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的興趣。

1.請(qǐng)小朋友照一照，看看鏡子里的自己有什么變化?覺得像什么?

2.自由說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己有什么變化，你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了?

二、觀察夸張變形的形象，進(jìn)一步感受鏡中人物的變化。

1.出示(水滴型的紙)先猜測(cè)：鏡里的人會(huì)是什么樣的?然后看看是什么樣的?

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

2.出示(果核型的紙)和以上方法一樣。

3.比較這兩個(gè)形象的異同點(diǎn)。

4.老師小結(jié)：不同形狀的哈哈鏡照出來(lái)的人就有不同的變化。

三、出示各種形狀的紙，討論。

四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。

1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計(jì)哈哈鏡里的人。

2.自己設(shè)計(jì)、裁剪不同形狀的紙，再畫哈哈鏡里的人。

五、評(píng)價(jià)、欣賞。

1.說(shuō)說(shuō)你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的?學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

2.說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的哈哈鏡是什么樣的.?里面的人是什么樣的?學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

本次活動(dòng)我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點(diǎn)，從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手，大膽改變以往美術(shù)活動(dòng)中幼兒慣用的繪畫材料--長(zhǎng)方形白紙，以形狀多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象，充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的積極、主動(dòng)及創(chuàng)作的熱情令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的!

中班公開課教案篇三

1、能理解故事，并清楚地說(shuō)出故事的內(nèi)容。

2、能說(shuō)出運(yùn)動(dòng)的好處，樂意參加各項(xiàng)體育鍛煉。

故事掛圖，胖胖的單張圖片

2、講故事的前半部分。提問(wèn)：你有什么好辦法可以幫胖胖減肥嗎？

3、講故事的后半部分。提問(wèn)：胖胖減肥成功了嗎？他用的是什么辦法？

4、看掛圖完整聽故事。提問(wèn)：胖胖為什么會(huì)長(zhǎng)得那么胖？肥胖給他帶來(lái)了哪些麻煩？小結(jié)：胖胖經(jīng)過(guò)自己的努力，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)、鍛煉，最后終于減肥成功了。

5、幼兒邊看掛圖，邊和教師一起講故事。

1、在語(yǔ)言區(qū)繼續(xù)提供掛圖及幼兒用書，供幼兒講述。

2、利用該活動(dòng)可以對(duì)班上的肥胖兒進(jìn)行教育，鼓勵(lì)他們多多參加運(yùn)動(dòng)，改變他們的身體狀況。

3、在日?；顒?dòng)中，鼓勵(lì)幼兒多鍛煉，讓身體更健康。

中班公開課教案篇四

1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。

2、體驗(yàn)詩(shī)歌活潑、愉快的童趣，感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進(jìn)行仿編。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護(hù)身體。

1、ppt課件、輕音樂。

2、實(shí)物：傘

老師說(shuō)："小朋友這是什么啊"（出示雨傘）

幼兒："雨傘。"

老師："那什么時(shí)候會(huì)用到雨傘呢？"

幼兒："下雨時(shí)候""出太陽(yáng)時(shí)候"

老師："對(duì)，出太陽(yáng)的時(shí)候可以用雨傘，下雨時(shí)候也可以用雨傘，但是呢，小動(dòng)物們沒有雨傘，可以淋雨嗎？"

幼兒："淋雨會(huì)感冒"

老師："那他們下雨的時(shí)候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法？"

幼兒："……"

老師："你們真棒，想到了為小動(dòng)物躲雨的辦法，老師今天帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，讓我們一起來(lái)看一下下雨的'時(shí)候，這些小動(dòng)物是怎么躲雨的。"

1、理解兒歌。

（1）教師出示ppt，請(qǐng)幼兒觀察（ppt上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子）提問(wèn)：

a、"有哪些動(dòng)物朋友"（螞蟻、青蛙、蟲子）

b、"他們都待著一個(gè)美麗的地方，這個(gè)美麗的地方有什么呢？"（蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花）。

c、（點(diǎn)擊下雨按鈕）"你們聽，發(fā)生了什么事？"（下雨了）

d、"你們仔細(xì)觀察螞蟻躲在了什么地方呢？"（出示ppt，螞蟻躲在了蘑菇下）"它找了一把什么傘？"（蘑菇傘）

e、"青蛙呢？"

f、"蟲子呢？"

2、完整學(xué)念兒歌。

（1）出示圖譜ppt

教師小結(jié)出完整兒歌："剛才我們看到小動(dòng)物都找到躲雨的地方了，我來(lái)考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的？""小螞蟻躲在了什么下？找到了什么傘？"注意提醒幼兒說(shuō)完整句型，"青蛙呢？小蟲子呢？""老師把你們剛才說(shuō)的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"（下雨啦）

（2）幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。

3、鞏固兒歌

（1）幼兒閉上眼睛，ppt圖譜點(diǎn)擊蘑菇，讓蘑菇消失，然后讓孩子找找誰(shuí)不見了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

（2）再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉也消失，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰(shuí)不見了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

（3）讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。

2、小朋友仿編兒歌提問(wèn)個(gè)別小朋友，注意引導(dǎo)小朋友說(shuō)出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"

3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。

出示整首詩(shī)歌，要認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)用不同顏色凸顯。

教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有什么東西可以當(dāng)做小動(dòng)物的雨傘吧。（播放輕音樂）

下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘；

下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘；

下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。

快樂識(shí)字：螞蟻青蛙蟲子蘑菇荷葉樹葉。

中班公開課教案篇五

1、引導(dǎo)幼兒利用席子練習(xí)橫躺滾，發(fā)展幼兒身體的平衡性，協(xié)調(diào)性。

2、啟發(fā)幼兒一物多玩，促進(jìn)發(fā)散性思維的萌芽。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)滾動(dòng)的興趣以及合作精神。

4、樂于探索、交流與分享。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒午睡用的席子每人一條(建議：可請(qǐng)大班幼兒畢業(yè)后自愿捐獻(xiàn))，在每條席子兩端上縫上雌雄扣可根據(jù)需要哦進(jìn)行自由連接;音樂磁帶錄音機(jī)等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、準(zhǔn)備部分——在音樂聲中做席子操

1、頭部運(yùn)動(dòng)。

2、下蹲運(yùn)動(dòng)。

3、轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)。

4、體側(cè)運(yùn)動(dòng)。

5、跳躍運(yùn)動(dòng)(席子展開跳)。

6、踢腿運(yùn)動(dòng)

(坐在展開的席子上踢腿，身體躺在席子上面踢腿)。

二、基本部分

1、幼兒自由想辦法玩席子。教師啟發(fā)引導(dǎo)，建議幼兒可以一個(gè)人玩，也可以和同伴一起玩，同時(shí)，不時(shí)地將幼兒中好的玩法予以展示。

(1)將席子上爬、滾、立定跳遠(yuǎn)、助跑跨跳等。

(2)將席子披在背上跑、當(dāng)披風(fēng)。

(3)把席子放在背上，當(dāng)小烏龜，練習(xí)爬?！?/p>

2、練習(xí)橫躺滾。

(1)一張席子張開放平，練習(xí)橫躺滾。

一名幼兒示范：教師：“今天我們要來(lái)包春卷，就把這張席子當(dāng)春卷皮?？墒?，我發(fā)覺這春卷皮太厚了，要不，誰(shuí)來(lái)這上面滾一滾，吧春卷皮滾得薄一點(diǎn)，可以怎么做?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)試一試)

(2)幼兒第一次自由練習(xí)橫躺滾。

三點(diǎn)要求：

a、在玩的時(shí)候想個(gè)辦法把自己的臉保護(hù)起來(lái)，不要把臉貼在地面上。

b、想個(gè)辦法使自己滾得很順暢。

c、聽到指令后不用帶草席就跑回到圓點(diǎn)上來(lái)。

(3)請(qǐng)兩名幼兒分別示范，選擇好的橫躺滾姿勢(shì)。

(4)幼兒第二次自由練習(xí)橫躺滾。

許多席子連接起來(lái)，分成四組，一個(gè)接一個(gè)地練習(xí)橫躺滾三次。

兩點(diǎn)要求：

a、第一次滾得慢一點(diǎn)(第二次滾得快一點(diǎn)，第三次換個(gè)地方滾),不把春卷皮弄破，不和前面的小朋友碰撞。

b、先滾好的小朋友先回到圓點(diǎn)上來(lái)。

c、包春卷

(1)師：“春卷皮滾得薄又大，席子做春卷肯定沒有問(wèn)題了。教師和一幼兒合作示范做春卷(利用雌雄扣連接起來(lái)的`兩張席子將一幼兒的身體滾抱起來(lái))

(2)幼兒兩兩合作包春卷

(3)教師煎春卷，故意不小心把春卷弄散，幼兒再次做春卷。

(4)教師檢查幼兒滾的情況，把幼兒抱起來(lái)。

三、結(jié)束部分

1、在放松中小結(jié)本次活動(dòng)的情況，鼓勵(lì)幼兒那我那個(gè)想出更多有趣的席子玩法。

2、把席子卷起來(lái)，扛著席筒去放好。

游戲反思

游戲是幼兒最為喜愛的活動(dòng)，幼兒在游戲中能夠獲得快樂，發(fā)展各方面的能力。特別是體育游戲時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，情緒高漲。在《老狼老狼幾點(diǎn)了》這個(gè)傳統(tǒng)游戲中，“老狼”和“小羊”這兩個(gè)角色是孩子最為熟悉，最為喜歡的小動(dòng)物。游戲主要發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，因此孩子們喜歡反復(fù)玩這個(gè)游戲。

中班公開課教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，根據(jù)詩(shī)歌的線索大膽想象，仿編（語(yǔ)言領(lǐng)域）。

2、尋找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對(duì)。

準(zhǔn)備：課件實(shí)物鎖和鑰匙

活動(dòng)過(guò)程：

出示鎖。請(qǐng)看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開呢？（用鑰匙）對(duì)！鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說(shuō)他們倆是一對(duì)好朋友。

第二遍和幼兒一起再看課件說(shuō)兒歌。

小朋友學(xué)會(huì)了兒歌，咱們也來(lái)當(dāng)個(gè)詩(shī)人，自己來(lái)仿編兒歌。怎么編呢？請(qǐng)看老師先編。（出示課件碗）看見碗，我就會(huì)想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對(duì)碗說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。碗說(shuō)對(duì)！就這樣把兩個(gè)朋友的對(duì)話用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)仿編兒歌。

找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把兒歌仿編下去。

中班公開課教案篇七

1.懂得傾聽意見，能理解別人的語(yǔ)言信息，嘗試與別人協(xié)商。

2.學(xué)習(xí)多方面考慮問(wèn)題，并能清楚、大方、正確地表達(dá)自己的想法。

3.懂得換位思考，想到別人的處境，知道包容與接納，體驗(yàn)友愛互助的情感。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教具：ppt

座位：u字形

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。(開始部分)

過(guò)渡：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)很好聽的故事，你們想聽嗎?

那我們就一起來(lái)看一看吧!

二、閱讀和討論，分段理解內(nèi)容。(重點(diǎn)部分)

1、出示ppt1

提問(wèn)：這個(gè)故事說(shuō)的是誰(shuí)呢?(螞蟻)

兩只小螞蟻在干什么呢?能不能用動(dòng)作來(lái)表示一下小螞蟻在干什么?(幼兒一起做跑步的動(dòng)作)

再請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小螞蟻跑步跑的怎么樣呢?(很快)

你們知道為什么小螞蟻要跑那么快嗎?(因?yàn)橄掠炅?

因?yàn)橄掠炅怂运鼈冇锌赡苁歉墒裁茨?

第一次選擇：如果你是小螞蟻，你是想留下來(lái)躲雨還是趕快回家呢?為什么?

小結(jié)：小朋友都說(shuō)了很多自己的想法，真不錯(cuò)，那我們現(xiàn)在看看小螞蟻到底選擇了什么。

2、出示ppt2

提問(wèn)：兩只小螞蟻選擇了什么啊?(躲雨)

在哪里躲雨?(蘑菇下面)

蘑菇夠讓兩只螞蟻躲雨嗎?你從哪里看出來(lái)的?

小結(jié)：這個(gè)蘑菇能夠讓兩只小螞蟻躲雨。

3、出示ppt3

過(guò)渡：雨還在繼續(xù)下著。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?(一只老鼠)一只老鼠過(guò)來(lái)了，這只老鼠會(huì)想干什么?(躲雨)

你們看看這兩只螞蟻的表情，它們會(huì)想什么?它們的會(huì)想法一樣嗎?

第二次選擇：如果你是螞蟻，你想讓老鼠留下來(lái)一起躲雨還是叫他另外去找地方?為什么?

要求：幼兒兩兩討論，自己做出選擇，然后按兩個(gè)觀點(diǎn)兩排站好。

互動(dòng)觀點(diǎn)：接受幼兒不同選擇的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注事情的不同方面。對(duì)接受的一方提問(wèn)：你們有沒有想到“蘑菇躲不下了怎么辦?”對(duì)拒絕的一方提問(wèn)：你們有沒有想到“老鼠被拒絕后心情，老鼠被淋雨了怎么辦?”

情景模擬：教師扮演老鼠，請(qǐng)求在蘑菇下躲雨。

提問(wèn)：親愛的小螞蟻們，你們看下那么大的雨，能不能讓我和你們擠一擠嗎?

小結(jié)：小朋友都能把自己的想法說(shuō)出來(lái)和大家分享，真不錯(cuò)。

4、出示ppt4

過(guò)渡：我們一起來(lái)看看這兩只小螞蟻到底是怎么選擇的!

提問(wèn)：它們選擇了什么啊?(同意老鼠進(jìn)來(lái)躲雨)

它們的辦法是讓小老鼠進(jìn)來(lái)擠一擠，擠進(jìn)去了嗎?擠進(jìn)去了吧，和這邊小朋友的辦法一樣，真好!

雨還在下著，誰(shuí)又來(lái)了?(小鳥)

它在嘰嘰喳喳的叫什么呢?在說(shuō)什么呢?

過(guò)渡：又到了選擇的時(shí)候了。

第三次選擇：如果你是小螞蟻，你想讓小鳥留下來(lái)還是叫他另找地方呢?

要求：四個(gè)小朋友一組，商量之后選擇。

交流：一組選一個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)出小組最后的決定。

小結(jié)：在解決問(wèn)題的時(shí)候我們可以用石頭剪刀布的方式來(lái)解決。

5、出示ppt5

提問(wèn)：小鳥躲在哪里了?(也躲到蘑菇里面了)

小結(jié)：小小的小鳥擠一擠也擠進(jìn)去了。

過(guò)渡：啊呀!雨還在不停的下著，誰(shuí)又來(lái)了?(小兔)

這個(gè)小兔可是?(教師做動(dòng)作)大大的

這個(gè)時(shí)候蘑菇里面的小動(dòng)物會(huì)怎么想呢?

第四次選擇：如果你們是螞蟻、老鼠和小鳥，你會(huì)讓小兔留下來(lái)還是叫他另找地方?

交流：不同選擇的幼兒講述自己的觀點(diǎn)。

6、出示ppt6

提問(wèn)：小兔擠進(jìn)去了嗎?

所有的小動(dòng)物都擠進(jìn)去了嗎?這說(shuō)明這個(gè)蘑菇夠怎么樣?

小結(jié)：說(shuō)明這個(gè)蘑菇夠大，足夠讓所有的小動(dòng)物進(jìn)去躲雨。

7、出示ppt7(蘑菇變大)

過(guò)渡：一開始是兩只小螞蟻進(jìn)去躲雨，慢慢的越來(lái)越多的小動(dòng)物要進(jìn)去躲雨了。

提問(wèn)：看看這三幅圖，誰(shuí)在慢慢的變化?(蘑菇變大了)

為什么蘑菇會(huì)變大了呢?

小結(jié)：因?yàn)橐阌甑男?dòng)物多了，所以蘑菇也在努力的變大，這樣可以讓更多的小動(dòng)物進(jìn)來(lái)躲雨。

8、出示ppt8

過(guò)渡：雨還在不停的下著。

第五個(gè)選擇：小動(dòng)物們是繼續(xù)留下來(lái)躲雨還是趕快回家呢?

提問(wèn)：如果冒著雨回家會(huì)怎么樣?

繼續(xù)留下來(lái)躲雨又會(huì)怎么樣?

小結(jié)：請(qǐng)小朋友課后休息的時(shí)候想一想，幫故事編一個(gè)完整的結(jié)尾好不好!

三、談?wù)勛约旱南敕ā?結(jié)束部分)

今天和小朋友一起看的這個(gè)故事的叫《雨中的蘑菇》。

提問(wèn)：你們最喜歡故事里的'誰(shuí)呢?為什么?

小結(jié)：老師也希望你們像這個(gè)故事里面的小動(dòng)物一樣能夠好朋友之間互相幫助!

本活動(dòng)是我從早期教育中看到的，我看完以后覺得這節(jié)課非常的新穎，教師的教學(xué)方式很不一樣，我作為一個(gè)新教師就像嘗試一下，并且學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方式。上完這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)孩子的思維很開闊，但是經(jīng)過(guò)我的講述以后，孩子的想法好像被局限了;雖然教學(xué)中的討論方式很獨(dú)特，但是孩子的反應(yīng)不是很快，可能是因?yàn)檫@種方式在平時(shí)不常用，所以造成了孩子的不適應(yīng)。在我的教學(xué)還需要加強(qiáng)，尤其是在傾聽孩子的講述方面和教案目標(biāo)的正確書寫。

中班公開課教案篇八

1、知道綿江河是瑞金的母親河。

2、知道母親河的用途，懂得節(jié)約和保護(hù)水資源的幾種方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：綿江河圖片，江、河的字卡。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1、教師出示"江"的字卡。

教師："請(qǐng)看，老師這里的字卡上寫的是什么字?

2、幼兒回答，教師告知正確答案。

3、教師繼續(xù)出示"河"字，將它和"江"字連起來(lái)讀一遍"江河"對(duì)了，江河，我們?nèi)鸾鹨灿薪?，瑞金的江河叫什么名字?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

教師：你們知道嗎?贛江是我們江西的母親河，那我們?nèi)鸾鸬哪赣H河是什么河呢?(綿江河)對(duì)了，綿江河是贛江的支流。

5、出示綿江河地圖，

我們來(lái)看看綿江河流過(guò)我們?nèi)鸾鸬哪切┑胤?

教師小結(jié)：綿江河水經(jīng)過(guò)自來(lái)水長(zhǎng)處理變成干凈的在將來(lái)水工人們喝、洗菜、洗衣服。綿江水可以用來(lái)灌溉農(nóng)田，漁船在綿江河捕魚，為人們提供食物等。

1、教師：家鄉(xiāng)的人們一直用綿江河的水澆灌農(nóng)田、煮菜燒飯，養(yǎng)育了一代又一代的瑞金人，但是現(xiàn)在的人類卻不知道怎么樣愛護(hù)綿江水源，做了一些污染我們的母親河的事情。

2、請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，他們做了一些什么污染人類的事情呢?

教師小結(jié)：有的人把飲料和塑料袋丟向江里，工廠污水管道理的水正流向江里，這些都是危害水源的不好行為。

1、教師：我們的水資源越來(lái)越缺乏，江水被污染了，這會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活，我們要怎么才能節(jié)約水源呢?保護(hù)我們的母親河呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

2、教師小結(jié)：水有時(shí)可以循環(huán)使用，如，淘米水可以用來(lái)澆花，洗衣服的水可以用來(lái)拖地板，小朋友用完水后要及時(shí)關(guān)水龍頭等。

現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。

中班公開課教案篇九

1、理解故事，知道黑夜是不用討厭和害怕的。

2、敢于面對(duì)陌生的事物，會(huì)采取正確的方法和態(tài)度。

重點(diǎn)：理解故事，知道黑夜是不用害怕和討厭的。

難點(diǎn)：在故事閱讀與操作玩耍中，明白事理（黑夜是不用害怕與討厭的）、積累認(rèn)知（各個(gè)房間的用具與用品）。

故事、操作卡片（物品具象：廚房用具；物品輪廓：臥室用品）。

一、席奶奶討厭黑夜

1、這是什么時(shí)候？你是怎么知道的？

2、這樣的夜晚，你會(huì)感到怎么樣？

3、（教師講述：小鎮(zhèn)附近的山區(qū)里，住著一位老太太，大家都叫她席奶奶。）

（1）席奶奶怎么啦？

（2）席奶奶好像在躲著什么、害怕什么。是什么東西那么討厭，讓她想躲開呢？

4、（教師講述：她討厭貓頭鷹、討厭蝙蝠、田鼠、鼴鼠……）

這些都是夜間出現(xiàn)的動(dòng)物，席奶奶討厭，猜猜她還會(huì)討厭哪些動(dòng)物？

：原來(lái)，席奶奶討厭夜行動(dòng)物。

5、（教師講述：她還討厭黑影、討厭月光、討厭睡覺……和黑夜有關(guān)的東西，席奶奶都討厭。

6、（故事名字）這是一個(gè)“討厭黑夜的席奶奶”，她準(zhǔn)備趕走黑夜。

二、席奶奶趕走黑夜

1、（教師講述：席奶奶想——要是我能把黑夜趕出小鎮(zhèn)，太陽(yáng)就能永遠(yuǎn)照著我的小茅屋，那該多好?。?/p>

席奶奶想趕走黑夜，你有什么好辦法可以幫助席奶奶呢？

2、看看席奶奶用了什么辦法趕走討厭的黑夜？

（教師講述：她用小樹枝扎了一把掃帚，要掃掉茅屋里和小鎮(zhèn)上空的黑夜，她又掃又扒又撥又撣，但是每次向窗外一看，黑夜還是在那里。）

這是席奶奶想到的第一個(gè)辦法。

3、（出示ppt7，教師講述：席奶奶拿出針線，縫了一個(gè)大口袋。她想把黑夜裝在里面，拿到小鎮(zhèn)外面去倒掉。她又裝又填又壓又塞，躡手躡腳地連一個(gè)黑影也不放過(guò)，可還是沒辦法把黑夜全都塞進(jìn)布袋里；她像剪羊毛似的去剪黑夜，但是從天上掉下來(lái)的只是一些云；她用蠟燭去燒黑夜，但是黑夜又溜到屋外去了；席奶奶用了最后一個(gè)辦法，給黑夜哼催眠曲?？墒怯憛挼暮谝惯€在那里。）

席奶奶一共用了幾個(gè)辦法？（5個(gè)）

4、席奶奶把黑夜趕走了嗎？

三、幫席奶奶想辦法

1、席奶奶實(shí)在太討厭、害怕黑夜了，連忙躲進(jìn)了屋子，她一頭沖進(jìn)了她家的廚房?？墒牵匆姀N房里有一大團(tuán)黑乎乎的東西。

（1）這會(huì)是什么呢？我們一起幫席奶奶看一看?？?！都有什么？（玩“練眼力”游戲）

（2）桌上有許多圖片（物品具象的圖片），把你覺得席奶奶家廚房里有的找出來(lái)。（幼兒找到后放到黑板上。）

（3）（師生共同逐一辨認(rèn)、驗(yàn)證。）席奶奶家廚房里一大團(tuán)黑乎乎的東西原來(lái)是什么？

：原來(lái)是廚房用具。

2、你們的眼睛真亮！可是席奶奶不知道、看不清楚，她又躲進(jìn)了臥室，看看這里黑乎乎的有些什么？（玩“練眼力”游戲）

（1）桌上有很多圖片（物品輪廓的圖片），我們幫席奶奶臥室里黑乎乎的東西找出來(lái)。（幼兒找到后放到黑板上。）

（2）（幼兒自己觀察后辨認(rèn)、驗(yàn)證。）你們剛剛看到了什么？你都找出來(lái)了嗎？

：原來(lái)，臥室里黑乎乎的是臥室用品。

3、席奶奶還是沒看清楚，又沖出臥室跑到了衛(wèi)生間。這里可能會(huì)藏著什么呢？（幼兒自由猜測(cè)）

：對(duì)呀！黑夜里藏著的東西就是我們白天也能看見的東西，所以一點(diǎn)兒也不用害怕的！

5、知道了這個(gè)，你們想對(duì)席奶奶說(shuō)些什么？

：原來(lái)，黑夜是趕不掉的，也沒什么好討厭的，香香地睡一覺，黑夜自己會(huì)離開的，白天到來(lái)了，那些夜行動(dòng)物也會(huì)自己回家的。

四、活動(dòng)延伸

1、（教師講述：為了趕走討厭的黑夜，席奶奶忙活了一整個(gè)晚上。她累壞了，準(zhǔn)備去好好地睡一覺。這時(shí)候，太陽(yáng)爬上了小山村的山頂，照亮了席奶奶家的小茅屋。席奶奶在鋪著草墊子的床上睡著了，她對(duì)著窗外說(shuō)了一聲：“晚安！”）

（1）白天來(lái)了，席奶奶卻去睡覺了。在美麗的白天里，你最想干嘛呢？

2、回去慢慢想想。

中班公開課教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。

2、進(jìn)一步鞏固對(duì)三角形、長(zhǎng)方形、正方形及圓形的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼于活動(dòng)室內(nèi)供幼兒觀賞。

2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。

3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。

4、一塊大展板，分為三個(gè)區(qū)域，用于展示幼兒操作結(jié)果。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入： 師：今天圖形寶寶們來(lái)到了我們班，可是他們很調(diào)皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲，他們躲在一幅幅畫里，請(qǐng)你們來(lái)把它們找出來(lái)吧!

2、找圖形。 教師出示由幾何圖形組成的畫，請(qǐng)幼兒欣賞。提問(wèn)：你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)

3、借形想象，拓展幼兒想象空間。

1)師：小朋友們真能干，都將它們找出來(lái)了，我們請(qǐng)圖形寶寶們出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒以呼喚的方式請(qǐng)出各種圖形，教師一一出示。)

2)師：圖形寶寶們被你們找出來(lái)后，還不甘心，還要考考小朋友們，它們想請(qǐng)你們一起來(lái)想想，圖形除了剛才我們看到的形象外，還可以變成什么東西? 教師請(qǐng)幼兒先相互討論，然后再舉手告訴大家。

4、區(qū)域活動(dòng)。

1)游戲區(qū)域1：圖形變變變 提供不同顏色、不同大小的長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵(lì)幼兒大膽操作，通過(guò)折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化，并用語(yǔ)言講述自己的操作過(guò)程，學(xué)會(huì)介紹自己的操作成果。

2)游戲區(qū)域2：找圖形 提供圖案畫1--4幅，幼兒找出其中圖形的名稱、數(shù)量，并做記錄，在操作卡上用圓點(diǎn)表示各種圖形的數(shù)量。

3)游戲區(qū)域3：圖形添畫 提供畫有幾何圖形的畫紙，鼓勵(lì)幼兒想象并添畫，變成某種物體形象。教師先向幼兒介紹各個(gè)游戲區(qū)域的活動(dòng)要求，然后請(qǐng)幼兒自選區(qū)域活動(dòng)，操作的結(jié)果展示在指定的展板區(qū)域內(nèi)?；顒?dòng)中，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其選擇多個(gè)區(qū)域活動(dòng)。

5、展示幼兒操作結(jié)果。 教師請(qǐng)幼兒共同欣賞、點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。點(diǎn)評(píng)后，請(qǐng)"找圖形"活動(dòng)區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結(jié)果。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《圖形變變變》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、 復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、 通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五種(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形)圖形，了解其特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：能正確區(qū)分各種圖形，知道圖形之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。

3、各種圖形卡片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒做手指游戲：變變變，穩(wěn)定情緒。

(2)奇妙盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么?

(3)奇妙盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)第二位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么?

(4)奇妙盒子?xùn)|西多，我再請(qǐng)第三位小朋友來(lái)摸一摸，看看摸出來(lái)的是什么?

(小結(jié)：奇妙盒子里藏有長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關(guān)系。)3、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。

(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形?(長(zhǎng)方形)

(2)一個(gè)正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形?？纯此兂墒裁磮D形了?(長(zhǎng)方形，正方形、三角形和梯形。)這就說(shuō)明圖形是可以變的。

4、播放多媒體，欣賞動(dòng)畫拼圖，教師提出問(wèn)題，幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

(1)現(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形?

瞧，它們分開后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害!

5、數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)：

今天，老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物。看看它是什么 ?(機(jī)器人)你們喜歡它嗎?

(1)先來(lái)看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說(shuō)，教師逐一貼出相應(yīng)的圖形。)

(2) 一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6貼在圖形的下面。

(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)?請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。

(小結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們?cè)谝黄鹩螒驎r(shí)，是可以相拼成許多不同的圖形。)

6、幼兒操作，自由拼圖。

現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰(shuí)的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!

反思

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展。

主要體現(xiàn)在：活動(dòng)中，師生互動(dòng)方面較好，能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的.機(jī)會(huì)。還通過(guò)演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

中班公開課教案篇十一

1、培養(yǎng)幼兒一些簡(jiǎn)單的消防知識(shí)，知道著火要打電話“119”、碰到劫匪打電話“110”、有人生病打電話“120”。

2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。

魔術(shù)箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片

1、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。

教師：小朋友，今天我?guī)?lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，讓我來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，看看變出來(lái)些什么?“我變，我變，我變變變?！?/p>

教師小結(jié)：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護(hù)車是救人的，消防車是滅火的。

2、通過(guò)故事讓幼兒進(jìn)一步了解一人在家不能玩火。

教師小結(jié)：小朋友們一人在家不能玩火，萬(wàn)一著火的話要撥打電話“119”，記住要說(shuō)清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾弄幾號(hào)。(110、120同上)

3、通過(guò)游戲的方法，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的防火措施。

(1)家中著火

a棉被

b繩子

c打結(jié)的繩子

d跳窗

(2)公共場(chǎng)所著火

a爬出去

b毛巾和水

c沖出去

d跳窗

(3)高層住宅著火

a沖上頂樓

b棉被

c繩子

d跳窗

(4)辦公室著火

a做電梯

b走樓梯

c跳窗

d打電話

4、教師小結(jié)評(píng)價(jià)。

教師：我們現(xiàn)在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識(shí)，我們以后要常常提醒他們，去關(guān)心他們，做一個(gè)小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。

1、興趣是最好的老師。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我首先從幼兒常見的家庭電話引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特殊的電話號(hào)碼“110”“119”“120”

2在引導(dǎo)幼兒觀察情境圖片后，我運(yùn)用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習(xí)撥打“110”“119”“120”電話進(jìn)行求救的正確方法。

3在幼兒掌握了用電話進(jìn)行求救的正確方法后，我安排了匹配游戲：這些電話號(hào)碼什么時(shí)候用。全班小朋友熱情高漲，興趣很濃，都積極地參與到游戲當(dāng)中，樂于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)得到強(qiáng)化，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。

中班公開課教案篇十二

1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上，初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫出來(lái)，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)重彩轉(zhuǎn)印畫的基本步驟，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒感受、欣賞和表現(xiàn)美術(shù)作品的能力。

1、法國(guó)作家奧迪隆.雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉(zhuǎn)印畫）

2、幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個(gè)鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料）

3、烘干機(jī)、錄音機(jī)、磁帶（內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂）

1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩，高興嗎？

2、聽音樂，做動(dòng)作（睡覺，做惡夢(mèng)，美夢(mèng)，重新睡覺）

3、師：“天亮了，該起床了?！?/p>

1、師：小朋友在夢(mèng)的世界里，你們玩的真起勁，夢(mèng)見了什么？（幼兒自由發(fā)言）

小結(jié)：哦，小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，有可怕的夢(mèng)，也有快樂的夢(mèng)。

2、師（出示抽象畫）：有一位法國(guó)的畫家也做了一個(gè)夢(mèng)，而且把它畫了下來(lái)。你們猜猜他夢(mèng)見了什么？（幼兒自由發(fā)言）

小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，畫家的夢(mèng)里沒有將具體的事物畫出來(lái)，而是讓我們來(lái)猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。

3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個(gè)可怕的夢(mèng)，還是快樂的夢(mèng)，為什么？引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）

哦，原來(lái)你們認(rèn)為畫家做了一個(gè)快樂的夢(mèng)，因?yàn)樗漠嬂镉性S多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。

4、師：我剛才也做了一個(gè)夢(mèng)，是個(gè)可怕的夢(mèng)，該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢？（引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來(lái)表現(xiàn)）

5、師示范步驟：

1）你們瞧，我?guī)?lái)了一塊玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。

2）請(qǐng)你們幫我選顏色，你們覺得可以用什么顏色？怎么畫？（可以讓幼兒指導(dǎo)老師隨意畫線條或色塊）

3）將玻璃板輕輕的晃動(dòng)，讓色彩自由滲合，流動(dòng)。

4）拿一張白紙?jiān)谏厦鎵阂粔?，輕輕地掀開。

5）為了使顏色干的快，在烘干機(jī)上烘一烘。

6）我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。

6、師：《我的夢(mèng)》終于畫好了，你們想不想試一試？

請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂的，還是可怕的，然后選用相應(yīng)的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽一聽。

7、幼兒作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。（放音樂）

1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上

中班公開課教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌中烏龜不愿意說(shuō)話，給它造成的窘境。

2、在玩指偶的過(guò)程中，再現(xiàn)詩(shī)歌情景，并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩(shī)歌。

3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解詩(shī)歌中烏龜由于不愿意說(shuō)話而帶來(lái)的麻煩，激發(fā)想說(shuō)，敢說(shuō)、愿意說(shuō)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖三幅。

2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題，烏龜不理我

1、猜謎語(yǔ)師：今天我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢，別著急，猜出謎語(yǔ)你就知道啦。聽好了：小小碉堡，露出腿腳，誰(shuí)在里面縮頭縮腳”。（烏龜）

2、請(qǐng)出小客人“烏龜”，引出詩(shī)歌《烏龜怪脾氣》。

師：?jiǎn)眩姘?。一猜就中，讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹?lái)吧。

師：我們可以向小烏龜打招呼，怎么說(shuō)：小烏龜好。（幼兒自由回答）

師：可能沒聽見，再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)大聲的跟它打招呼（幼兒：小烏龜好。）

師：奇怪了，我們跟他打招呼，問(wèn)問(wèn)題，小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。

（烏龜怪脾氣，見誰(shuí)都不理）師：烏龜不愛說(shuō)話的怪脾氣會(huì)給他帶來(lái)了什么樣的麻煩呢？我們一起來(lái)看看。

二、烏龜怪脾氣

1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

師：圖片（1）上太陽(yáng)怎么樣？烏龜要去干嘛啊？我們用一個(gè)好聽的詞來(lái)形容太陽(yáng)叫紅艷艷。

師：太陽(yáng)紅艷艷，烏龜忙爬山。

師：烏龜碰到了誰(shuí)，蝸牛是怎么說(shuō)的？（蝸牛說(shuō)：“山路陡！”）

誒，陡是什么意思？陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。

那烏龜會(huì)聽嗎？為什么它不聽，它又是怎么做的？一直往前爬（蝸牛說(shuō)：“山路陡！”烏龜不理蝸牛，）

師：（圖2）看、這回他又碰到了誰(shuí)，猜猜看它又會(huì)怎么說(shuō)？（青蛙說(shuō)：“山路滑！”）

誒，滑是什么意思？

對(duì)，滑是路滑，容易摔倒的意思，這回烏龜聽了嗎？（沒，青蛙說(shuō)：“山路滑！”烏龜不理蝸牛）

（圖3）烏龜爬到半山腰，呀，發(fā)生什么事情了？（山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花）。小朋友的眼睛真亮，看烏龜?shù)念^上都冒金花了。

2、學(xué)念兒歌。

（教師朗誦兒歌，幼兒傾聽）

（2）師：這只烏龜呀脾氣可真是怪，我們也一起來(lái)念念兒歌。

（教師和幼兒一起朗誦）

（3）看老師給你們準(zhǔn)備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶，我們一邊玩指偶，一邊念兒歌，把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上，把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上，（事先在凳子下面放好指偶）準(zhǔn)備好了嗎？我們一起邊玩指偶邊念兒歌，開始。

（4）小朋友們念的都很不錯(cuò)，但我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友當(dāng)念到蝸牛時(shí)，沒有拿出蝸牛的指偶，當(dāng)我們念到蝸牛時(shí)，蝸牛的指偶出來(lái)，青蛙的指偶藏起來(lái)，當(dāng)念到青蛙時(shí)青蛙的指偶出來(lái)，蝸牛的指偶藏起來(lái)，我們?cè)賮?lái)試試看看，看這次玩的是不是比第一次好。

（5）現(xiàn)在請(qǐng)女孩子邊玩指偶邊念兒歌，男孩子仔細(xì)聽，仔細(xì)看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。

（6）現(xiàn)在請(qǐng)男孩子邊玩指偶邊念兒歌，女孩子仔細(xì)聽‘仔細(xì)看，看看女孩子玩的怎么樣？

師：小朋友們說(shuō)的都很棒，老師為你們拍拍手。

活動(dòng)反思：

《烏龜怪脾氣》是《我對(duì)你說(shuō)》這個(gè)主題活動(dòng)中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是描述烏龜由于不愛說(shuō)話而造成的麻煩。詩(shī)歌略帶幽默風(fēng)格。詩(shī)歌中烏龜不愛說(shuō)話的怪脾氣在我們中五班也有，有個(gè)別性格比較內(nèi)向，不愿開口或不善交流的孩子，當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí)，不會(huì)主動(dòng)地與他人訴說(shuō)，不會(huì)主動(dòng)尋找老師或同伴的幫助，使問(wèn)題不能及時(shí)、很好地得到解決，這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)蘊(yùn)涵的教育價(jià)值高，借這個(gè)詩(shī)歌幫助孩子們認(rèn)識(shí)交流和自我表達(dá)的重要性。

中班公開課教案篇十四

1．感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種建筑物。

2．萌生對(duì)未來(lái)建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。

1．把收集到的過(guò)去的、現(xiàn)在的、國(guó)內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動(dòng)室周圍。

2．音樂磁帶。

感受節(jié)奏——想象動(dòng)作——合作表演

1．聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。

2．聽音樂，用相應(yīng)的身體動(dòng)作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。

2．分組編動(dòng)作，設(shè)計(jì)建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。

3．對(duì)未來(lái)的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計(jì)。

1．幼兒聽音樂，自己設(shè)計(jì)動(dòng)作和自由表演。

2．練習(xí)在音樂停頓（休止）處做動(dòng)作造型。

3．在同伴合作下，用幾個(gè)或多個(gè)動(dòng)作的組合，完成設(shè)計(jì)和表演。

4．小組交流動(dòng)作設(shè)計(jì)和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機(jī)拍攝。

5．在熱烈的音樂聲中，幼兒個(gè)體或小組合作用動(dòng)作表現(xiàn)。

中班公開課教案篇十五

1、能仔細(xì)觀察畫面，大膽講述小貓貪吃的不同神情。

2、了解常用量詞“根、包、瓶、塊”等的使用和搭配，豐富相應(yīng)的詞匯量。

3、能合理講述畫面，創(chuàng)編不同的結(jié)尾，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

大圖書《貪吃的小貓》

一、猜謎預(yù)測(cè)，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：胡子不多兩邊翹，開口總說(shuō)妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，廚房糧倉(cāng)它放哨。(貓)

2、前幾天，小朋友告訴我看了動(dòng)畫片《加菲貓》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，加菲貓喜歡吃什么？

3、今天老師帶來(lái)了一本有關(guān)小貓的書，我們一起來(lái)看看，好嗎？（出示大圖書）這本書叫《貪吃的小貓》。什么是貪吃呢？（特別喜歡吃，特別能吃，吃東西沒節(jié)制等）

4、看，貪吃的小貓?zhí)筋^探腦地出現(xiàn)了。猜猜，這本書會(huì)講貪吃小貓的安身們故事呢？（看封面預(yù)測(cè)故事）

二、閱讀講述，展開活動(dòng)。

小貓貪吃的饞樣子是怎樣的？（高興得尾巴翹起，嘴巴鼓著，眼睛盯著，怕你搶了它的香腸。）

誰(shuí)能把這件事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

第2頁(yè)：看看，接下來(lái)發(fā)生了什么事？誰(shuí)能把這件事跟剛才一樣說(shuō)一說(shuō)？

第3頁(yè)：媽媽又買了什么東西，小貓還會(huì)吃嗎？誰(shuí)來(lái)把這件事說(shuō)一說(shuō)？

這次，小貓吃得如何？你是怎么知道的？（小貓吃得很寫意，它摸著肚子，抿著嘴巴，舔著舌頭。）學(xué)一學(xué)小貓寫意的樣子。

小貓吃了一包土豆片，還會(huì)吃一包什么呢？

第4頁(yè)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這件事？

除了一根香蕉，小貓還可以吃一根什么呢？

第5頁(yè)：接下來(lái)媽媽買了什么？還可以說(shuō)一塊什么呢？

第6頁(yè)：貪吃的小貓?jiān)诟墒裁?？誰(shuí)來(lái)講講這件事？

第7頁(yè)：這次，媽媽買了什么？還可以說(shuō)一瓶什么？小貓還會(huì)繼續(xù)吃下去嗎/

第8頁(yè)：誰(shuí)來(lái)講講小貓是怎樣吃的？（它四肢伸長(zhǎng)，把頭鉆到了購(gòu)物袋。）

第9頁(yè)：小貓吃到了嗎？為什么？小貓哪去了？我們一起來(lái)看看。

第10頁(yè)：小貓?jiān)趺戳耍浚?、胡子都豎起來(lái)了，張著嘴辣死了……）

小貓為什么這么難受？貪心好嗎？為什么？（以日常生活實(shí)例引導(dǎo)幼兒不貪心）

三、師幼閱讀，體驗(yàn)樂趣。

1、我們一起來(lái)讀讀這本書，看看它到底是怎樣說(shuō)的？（教師讀課本，幼兒傾聽。）

2、“結(jié)果就是……”是什么呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（幼兒創(chuàng)編不同的結(jié)果，可講述小貓吃了胡椒粉后的`結(jié)果，或貪心的后果。）

3、這個(gè)故事好聽嗎？你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹪賮?lái)讀一次嗎？讀到“貪吃的小貓跟在后面”時(shí)，要注意聲音放輕些，以免被媽媽發(fā)現(xiàn)。（師幼一起閱讀。）

4、這次小朋友自己來(lái)讀書。閱讀時(shí)要注意語(yǔ)速，聲音不拖調(diào)。（幼兒再次閱讀。）

5、誰(shuí)愿意自己來(lái)讀書？這次你加上自己的結(jié)尾。

6、小結(jié)：今天我們閱讀了《貪吃的小貓》的故事。除了小貓貪吃外，還有哪些小動(dòng)物會(huì)貪吃？還有哪些人會(huì)貪吃？（幼兒自由表述）

中班公開課教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。

3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí)，注意自己站的位置，不影響別人。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位

活動(dòng)難點(diǎn)：

用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前玩過(guò)泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)

物資準(zhǔn)備:

《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶 老鼠頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩《小老鼠上燈臺(tái)》手指游戲，引起幼兒的興趣

二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂。

1、教師講述小老鼠的故事

提問(wèn)：小老鼠是怎樣出來(lái)的?帶小朋友練習(xí)。

2、音樂也會(huì)講這個(gè)故事，你們來(lái)聽一聽，哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

提問(wèn)：哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

三、分段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知

1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

小老鼠，東跑跑，西看看。”教師邊用手在腿上按節(jié)奏做動(dòng)作。(3遍)

“小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的啊?”(說(shuō)到西的時(shí)候向兩邊看看。)

(1)根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作。(木琴伴奏)

“我們來(lái)試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢?”(聽木琴?gòu)椬嗨谋椋處熀陀變阂黄鸢垂?jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作。)

(2)我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

“剛才我們是用小手來(lái)玩游戲的，我們加上小腳來(lái)試試看，好不好?”

(3)加快速度做動(dòng)作。

2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。

3、聽“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂，讓幼兒感受音樂的變化。(音樂后半段)

“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來(lái)玩了，撿到一個(gè)大泡泡糖，發(fā)生了什么事情” “每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖，一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子?” “小老鼠，我們一起來(lái)玩一玩好不好?”

4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作。

“泡泡糖會(huì)粘在小老鼠的手上，還會(huì)粘在小老鼠哪里呢?”

5、隨第二段音樂，玩拉泡泡糖的游戲

6、隨音樂完整的表演(老師來(lái)做鼠媽媽，小朋友們來(lái)做我的鼠寶寶好嗎)2遍

四、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠，你會(huì)把這塊不容易拿下來(lái)的泡泡糖放到哪兒去呢?”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。

中班公開課教案篇十七

1、通過(guò)幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美。

2、嘗試仿編散文詩(shī)，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的欣賞及關(guān)愛。

4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：棉花、膠水、各種云彩圖片、《云彩和風(fēng)兒》掛圖、磁帶。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶外觀察云彩。

一、導(dǎo)入課題

1、今天老師帶小朋友去一個(gè)地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎？”

2、參觀圖片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活動(dòng)課題：云彩和風(fēng)兒提問(wèn)：

（1）你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語(yǔ)言回答）

（2）你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎？為什么會(huì)動(dòng)？（讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng)。）

二、欣賞配樂詩(shī)朗誦，初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境。

1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聽配樂散文詩(shī)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

你聽了以后有什么感覺？（讓幼兒充分感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境）

2、欣賞第二遍老師操作云彩圖片，幫助其體驗(yàn)理解散文內(nèi)容。

根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容提問(wèn)：

（1）為什么說(shuō)云是有趣的云，風(fēng)是能干的風(fēng)呢？

（2）散文詩(shī)中的風(fēng)都把云彩變成了什么？

用“吹呀吹，云彩變成什么？”來(lái)表述。（引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)句完整的回答）

2、分組跟著老師朗誦散文詩(shī)，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)的內(nèi)容。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)還見過(guò)云彩變成什么？用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣？來(lái)表述。

三、幼兒利用棉花創(chuàng)作有趣的云，并將作品與同伴進(jìn)行交流，仿編散文。

1、幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)行合作制作云彩。

2、展示幼兒作品，并仿編散文，對(duì)仿編好的給予表?yè)P(yáng)。

帶領(lǐng)幼兒到戶外繼續(xù)觀察云彩和風(fēng)兒的變化

1、對(duì)于中班幼兒來(lái)講本篇散文還存在著一定的難度，只通過(guò)兩遍的欣賞，幼兒還不能全完的掌握散文的`內(nèi)容和仿編句子?？梢哉{(diào)整為分三遍欣賞，層層遞進(jìn)的方式來(lái)引幼兒掌握散文的內(nèi)容，并且能進(jìn)行仿編散文。

2、在讓幼兒說(shuō)說(shuō)散文里的云彩變成什么?這一環(huán)節(jié)中，當(dāng)幼兒回答說(shuō)到變成獅子的時(shí)候，教師應(yīng)該繼續(xù)追問(wèn)下去：獅子怎么樣啊，為下面的仿編創(chuàng)造條件。

3、本次活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)與仿編的興趣十分濃烈。但師幼互動(dòng)與幼幼互動(dòng)的還不夠，教師還可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒將云彩的變化表現(xiàn)出來(lái)，讓課堂氣氛更活躍一點(diǎn)。

4、在教學(xué)過(guò)程中，教師的提問(wèn)應(yīng)該做到更加嚴(yán)緊，這樣更有利于起發(fā)幼兒的思考。

中班公開課教案篇十八

1、能與同伴交流自己對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。

收集各種有不同特征的動(dòng)物（如鵲鵬、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等）嘴巴圖片若干。

1、教師講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒對(duì)動(dòng)物嘴巴的談?wù)撆d趣。

教師有感情地講述故事后提問(wèn)：是誰(shuí)救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹？

2、了解動(dòng)物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。

教師：啄木鳥長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？

教師：你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊本領(lǐng)？它們的嘴巴是什么樣的？

3、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

教師：圖片上的動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)？它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的？（鵜鶘是靠它的大嘴巴來(lái)捉魚的，蜜蜂是用管子一樣的嘴來(lái)吸食花蜜的……）

教師：你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴？它們的嘴巴是什么樣的？

活動(dòng)目標(biāo)：

１、與同伴交流自己的對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

２、有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集各種不同特征的動(dòng)物（如啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等），嘴巴圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒談?wù)搫?dòng)物嘴巴的興趣。

教師有感情地講述后提問(wèn)：是誰(shuí)救了蘋果樹？為什么啄木鳥能救蘋果樹？

（二）了解動(dòng)物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

教師：啄木鳥長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？

教師：你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)？他們的嘴巴是什么樣的？

（三）觀察圖片，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

區(qū)域活動(dòng)：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區(qū)探索交流，增長(zhǎng)知識(shí)。

游戲活動(dòng)：在日常生活中，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴，滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。

１、與同伴交流對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

２、有了解動(dòng)物的興趣和愿望。

１、課件：《動(dòng)物的嘴巴》

２、ppt：救救蘋果樹

３、幼兒用書：《怪嘴巴》。

（一）導(dǎo)入：

１、引導(dǎo)談話：我們每一個(gè)人都有嘴巴，我們的嘴巴有什么用呢？

２、那你們知道啄木鳥的嘴巴又有什么用呢？我們一起來(lái)聽一聽故事里是怎么說(shuō)的。

（二）播放ppt《救救蘋果樹》，了解啄木鳥的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

１、教師講述故事。

教師：是誰(shuí)救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹？

２、出示ppt：

教師：啄木鳥長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？

教師小結(jié)：啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開樹皮，給大樹治病。

教師：你還知道其他動(dòng)物的嘴巴是什么樣子的呢？他們的嘴巴又有什么本領(lǐng)呢？

（三）感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>

觀察幼兒用書畫面，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇，感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>

教師：你看到了什么動(dòng)物？它的嘴巴是什么樣子的？（根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的動(dòng)物。）教師：那你知道他有什么本領(lǐng)嗎？我們一起來(lái)聽一聽吧。（逐個(gè)播放課件）

教師小結(jié)：原來(lái)每一種動(dòng)物他們的嘴巴都是不一樣的，都有自己特殊的本領(lǐng)。

教師：今天呀，我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物，了解了他們嘴巴的有趣故事。其實(shí)呀，在大自然中還有很多動(dòng)物朋友呢。他們的嘴巴會(huì)有什么有趣的故事呢？你可以到書上找一找，也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找。把你知道的和大家一起分享哦！

區(qū)域活動(dòng)：收集圖片、音像資料，在科學(xué)區(qū)探索交流，增長(zhǎng)知識(shí)。

游戲活動(dòng)：在日常生活中，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴，滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。

中班公開課教案篇十九

1、理解兒歌內(nèi)容，感受整齊的韻律，喜歡念兒歌，并能在集體面前大膽表現(xiàn)。

2、能正確掌握量詞，把、張、雙、頂、個(gè)。

3、培養(yǎng)幼兒的'嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

圖片若干

(一)出示兔子圖片，引出課題《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>

1、什么是鋪?zhàn)?

2、鋪?zhàn)永镔u了什么?

(二)出示圖片，理解兒歌

1、教師念前段兒歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：“鋪?zhàn)永镔u了什么?”

2、請(qǐng)幼兒回答，并逐一出示圖片，再集體說(shuō)一遍：“小兔子賣些什么東西?”

3、教師念后段兒歌，請(qǐng)幼兒回答：“來(lái)了一群小猴子，它要買些什么?”并逐一把圖片拿下。

(三)通過(guò)各種形式學(xué)習(xí)兒歌

1、引出兒歌，師一邊念一邊把圖片掛上。

2、幼兒集體看圖念一遍。

3、以拍手打節(jié)奏念一遍。

4、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)每句最后一字“子”，感受兒歌的押韻。

5、教師用響板打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒集體念。

6、幼兒站立，教師打節(jié)奏幼兒集體念一遍

(四)、活動(dòng)延伸教師按順序收起圖片，拔圖片訂成一本圖書，放在語(yǔ)言書。

優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，教具形象直觀，并能利用活動(dòng)延伸用到區(qū)域中，使幼兒課后再次鞏固。制作圖書的過(guò)程也能增進(jìn)對(duì)圖書的了解和喜愛，教具利用富有新意。

不足：目標(biāo)1中的在集體面前大膽體現(xiàn)表現(xiàn)不夠，活動(dòng)中教師讓幼兒以集體念為主。目標(biāo)2作為難點(diǎn)，未突破?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)量詞未理解，教師沒有讓幼兒重點(diǎn)感受作為。

建議：作為中班幼兒，量詞還可以延伸到其它方面，教師可以提問(wèn)：“還可以說(shuō)一把什么?一雙什么?一張什么?”