作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

川教版初中信息技術(shù)教案篇一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步了解app的制作方法。

2．通過體驗(yàn)離線和在線制作app，讓學(xué)生更熟練地掌握制作app的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是制作一個(gè)漂亮的app，難點(diǎn)是app的發(fā)布。

教學(xué)建議：

建議本課用1課時(shí)。

本課的內(nèi)容是在線制作app，要求電腦能夠上網(wǎng)。如果電腦不能夠上網(wǎng)，或者網(wǎng)速很慢，建議還是繼續(xù)用上一課所用的軟件離線制作app。

在線制作app的網(wǎng)站有很多，如應(yīng)用公園、騰訊風(fēng)鈴、簡網(wǎng)app工場、金和iu等，建議老師上課前檢查哪些app制作網(wǎng)站可用，學(xué)生制作app不一定要用教材中推薦的這些網(wǎng)站，老師可以推薦更好的app制作網(wǎng)站。不管選用什么網(wǎng)站在線制作app，教材中制作多媒體app的項(xiàng)目流程都可供學(xué)生參考。

教材中制作app的任務(wù)是《我的班級(jí)》，老師可以收集班級(jí)的活動(dòng)資料（包括照片和文字資料）發(fā)給學(xué)生，然后由學(xué)生自主完成app制作。app的圖標(biāo)可以用photoshop制作，也可以用在線圖標(biāo)制作網(wǎng)站生成圖標(biāo)。學(xué)生還可以在百度中搜索出更多的在線圖標(biāo)制作網(wǎng)站。如果啟動(dòng)頁面等圖片需要處理，可以使用photoshop。學(xué)生制作完成后，自然希望看看效果，老師可以挑選一些較好的app安裝到手機(jī)上，讓學(xué)生看看在手機(jī)上的運(yùn)行效果。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)app的制作和發(fā)布過程，了解app是如何制作出來的。

2．學(xué)會(huì)制作不用編程的app。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)了解app是如何制作出來的，難點(diǎn)是制作一個(gè)漂亮的app。

教學(xué)建議：

建議本課用1課時(shí)。

前面幾課主要是講手機(jī)及各種應(yīng)用，手機(jī)的應(yīng)用離不開app程序，因此在本單元的最后兩課安排學(xué)生制作app，讓學(xué)生對(duì)智能手機(jī)有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。制作app的軟件有很多，本課選用的軟件是appmaker，該軟件是電腦版。在資源目錄中有該軟件的安裝程序。如果老師認(rèn)為有更合適的制作app的軟件，也可以選用更合適的軟件來制作app。本課可以讓學(xué)生選定一個(gè)制作app的任務(wù)，然后在電腦上自主完成。制作app的任務(wù)可以是故事書，也可以是班級(jí)的文宣、某個(gè)報(bào)名活動(dòng)的宣傳等，老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的任務(wù)，或者由學(xué)生自己構(gòu)思任務(wù)。

為了讓學(xué)生體驗(yàn)制作app的完整過程，在學(xué)生完成作品后，老師可以將部分制作得較好的學(xué)生作品發(fā)布到手機(jī)上，演示給學(xué)生看，并點(diǎn)評(píng)。本課實(shí)際上是制作一個(gè)類似演示文稿的app，制作的過程比較簡單，難就難在準(zhǔn)備制作app所需要的素材。老師應(yīng)該針對(duì)各種任務(wù)為學(xué)生準(zhǔn)備一些必要的圖片和視頻素材，以防學(xué)生找不到素材影響教學(xué)效果。至于語音素材，教材中提到了用“文字轉(zhuǎn)成語音生成器”來制作語音，課堂上可以用這個(gè)軟件來制作語音，該軟件生成的語音是wav格式的文件，而appmaker不支持wav格式的聲音文件，所以要用“格式工廠”轉(zhuǎn)換聲音文件格式。在學(xué)生完成app制作任務(wù)的過程中，需要使用不同的軟件，這樣的安排，有利于培養(yǎng)學(xué)生的操作技能。

本課需要使用的軟件都放在資源目錄中：

1．a(chǎn)pp制作軟件：appmaker。

2．文字生成聲音：文字轉(zhuǎn)成語音生成器。

神奇的二維碼

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．了解什么是二維碼，認(rèn)識(shí)qr碼。

2．會(huì)將各種信息制作成二維碼（qr碼），理解自己制作的二維碼是直接表達(dá)信息還是表達(dá)信息存儲(chǔ)的網(wǎng)址。

3．理解掃二維碼所存在的安全風(fēng)險(xiǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是制作二維碼，難點(diǎn)是理解二維碼存在的安全風(fēng)險(xiǎn)。

教學(xué)建議：

建議本課用2課時(shí)。

第一、二節(jié)用1課時(shí)，第三節(jié)用1課時(shí)。

隨著智能手機(jī)的普及，二維碼迅速火了起來。似乎一夜之間，二維碼即遍布各電商平臺(tái)、商場、網(wǎng)站、雜志、車票上，甚至電線桿上，二維碼迅速成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新寵兒。面對(duì)這個(gè)特別的圖形，學(xué)生一定充滿了好奇。老師可以通過“掃一掃”來展示二維碼的各種應(yīng)用，然后引導(dǎo)學(xué)生思考（猜一猜）：二維碼中的黑點(diǎn)、白點(diǎn)表示什么？由此開始介紹什么是二維碼。我們現(xiàn)在所用的二維碼都是qr碼，因此本課只講qr碼。

qr碼的原理比較復(fù)雜，本課只簡單介紹qr碼的主要特點(diǎn)：

（1）qr碼有不同的尺寸大??；

（2）qr碼的結(jié)構(gòu)特征；

（3）qr碼的信息容量；

（4）qr碼有很強(qiáng)的糾錯(cuò)功能。

制作二維碼是學(xué)生非常感興趣的活動(dòng)，老師應(yīng)該先篩選一些好用的二維碼制作網(wǎng)站，然后讓學(xué)生在這些網(wǎng)站上在線制作二維碼。教材中有一些二維碼制作的任務(wù)，老師也可以鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)生活中哪些事情可用二維碼，并制作二維碼，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)生構(gòu)想的二維碼應(yīng)用，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上說出來，并加以點(diǎn)評(píng)。

隨著二維碼應(yīng)用的普及，借助二維碼進(jìn)行傳播的手機(jī)病毒、惡意程序日益增加。由于從外觀上并不能判斷二維碼的安全性，這就使得每個(gè)人都有可能掃描到不安全的二維碼。用戶一旦掃描了嵌入病毒鏈接的二維碼，其個(gè)人信息、銀行賬號(hào)、密碼等就可能完全暴露在黑客面前，釀成的后果可想而知。因此，本課應(yīng)該通過一些真實(shí)的案例（例如：資源目錄中的視頻：“1-7.2二維碼病毒現(xiàn)身，掃碼小心中招”），讓學(xué)生樹立起安全意識(shí)，防范二維碼掃描所帶來的安全風(fēng)險(xiǎn)。需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)的是：二維碼本身并無毒，但是二維碼所指向的網(wǎng)站、下載鏈接或下載文件可能被提前植入了木馬或病毒。如果掃碼進(jìn)入后，遇到要我們輸入個(gè)人信息或下載軟件安裝，這時(shí)就要特別小心，認(rèn)真核對(duì)該網(wǎng)站是否可信。因?yàn)樯圆涣羯駛€(gè)人信息就會(huì)泄漏，手機(jī)就會(huì)中毒。

那么，如何防范二維碼掃描的安全風(fēng)險(xiǎn)呢？一般可以采取下面幾個(gè)措施：

1．選擇一款權(quán)威且具有安全檢測能力的二維碼掃描軟件。

現(xiàn)在有些二維碼掃描軟件具有安全檢查能力。例如，微信的“掃一掃”。微信基于騰訊大數(shù)據(jù)的支撐來鑒別掃描的二維碼是否安全。用戶通過微信掃描二維碼訪問網(wǎng)頁時(shí)，微信將判斷該網(wǎng)站是否屬于數(shù)據(jù)庫白名單，如果網(wǎng)址在白名單上，則用戶可直接訪問；如不是則會(huì)被判斷為非安址，用戶則需通過復(fù)制操作才能繼續(xù)訪問。而白名單中的所有網(wǎng)址，均經(jīng)由人工審核確認(rèn)。此外，微信內(nèi)不可以隨意下載鏈接，以防止一些含有木馬病毒的文件趁機(jī)自動(dòng)下載到用戶的手機(jī)。

2．提高自我防范意識(shí)，不要輕易掃描一些不明來路的二維碼。

在掃描前，要先確認(rèn)二維碼發(fā)布來源是否權(quán)威可信，只有正規(guī)商家提供的二維碼才是安全的，不要輕易掃描一些不明來路的二維碼。萬一掃到可疑網(wǎng)站，不要立即打開，要先打開手機(jī)殺毒軟件進(jìn)行掃描查看是否存在木馬病毒，檢驗(yàn)無誤后再打開。使用二維碼在線支付時(shí)，應(yīng)認(rèn)真核對(duì)網(wǎng)站域名、認(rèn)準(zhǔn)官方渠道，如交易過程存異常應(yīng)該立即停止支付。若手機(jī)和銀行卡之間相互綁定，盡量不要在銀行卡內(nèi)存儲(chǔ)大量資金，避免造成更大損失。

3．在手機(jī)上安裝能夠進(jìn)行病毒查殺、騷擾攔截等功能的手機(jī)軟件，例如騰訊手機(jī)管家、360手機(jī)衛(wèi)士等，有效地防范手機(jī)使用中的安全風(fēng)險(xiǎn)。

川教版初中信息技術(shù)教案篇二

展。本課通過造型和豐富動(dòng)畫，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的目標(biāo)是希望學(xué)生能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)碾娔X動(dòng)畫技巧，利用電腦動(dòng)畫軟件完成獨(dú)特的多種圖像功能，且利用電腦軟件進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置，結(jié)合電腦動(dòng)畫軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動(dòng)有趣的創(chuàng)作美術(shù)作品。

電腦美術(shù)的多變性與設(shè)計(jì)技巧是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫作品制作成有趣的電腦動(dòng)畫作品，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)是一種誘惑。故本課可以采用先以“動(dòng)畫”入手，以“電腦繪畫”深入教學(xué)，以“編輯故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的教學(xué)策略。

（一）激趣導(dǎo)入新課

（二）探究電腦繪畫軟件工具箱工具使用方法

1.回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦美術(shù)知識(shí)。

2.先讓學(xué)生看小鳥圖片，然后運(yùn)用軟件工具，分析小鳥繪制特征。

3.學(xué)生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。

4.對(duì)比教師運(yùn)用工具繪制的小鳥，鞏固學(xué)生運(yùn)用工具的靈活性。

5.研討動(dòng)畫制作方案。逐一嘗試兩種動(dòng)畫方案，對(duì)比效果。

6.拓展學(xué)生思維能力，運(yùn)用兩種不同的動(dòng)畫方式，完成獨(dú)特的動(dòng)畫小鳥的其他身體部位或背景場景，使畫面更為生動(dòng)。

（三）學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

（四）創(chuàng)作展示

集中展示動(dòng)畫作品，對(duì)學(xué)生提出創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)和可改進(jìn)之處。

老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場進(jìn)行改進(jìn)，以提高學(xué)生的興趣。

（五）藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用

欣賞電腦動(dòng)畫作品，為我們的生活增添精彩！（圖片或視頻欣賞）

1.能否根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用電腦創(chuàng)作出大膽、獨(dú)特的作品。

2.能否靈活運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行繪畫的基本技法技巧。

3.能否體驗(yàn)電腦動(dòng)畫帶來的快樂。

川教版初中信息技術(shù)教案篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是《夢(mèng)想秀——圖層蒙版的使用》。

我將從以下幾個(gè)方面介紹我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

本課選自大連理工出版社《信息技術(shù)》七年級(jí)·下第三單元第十二課《圖層蒙版的使用》。

“圖層蒙版”屬于photoshop應(yīng)用程序中的高級(jí)應(yīng)用知識(shí)，它難以理解，但操作簡單。因此在教學(xué)中首先要讓學(xué)生理解“圖層蒙版”的原理和作用，再讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握使用方法和技巧，通過使用“圖層蒙版”顯示或隱藏圖層的某些部分，實(shí)現(xiàn)特殊的圖層疊加效果。

通過前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了photoshop中的選擇工具、魔棒工具、移動(dòng)工具的。使用方法及圖層的基本操作，已經(jīng)能完成一般的圖像設(shè)計(jì)，但對(duì)于復(fù)雜的圖形圖像，卻很難達(dá)到設(shè)計(jì)要求。如果掌握了“圖層蒙版”的作用和使用方法，學(xué)生完全可以制作出更加精美的作品。初一年級(jí)的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，本課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有意義的主題——夢(mèng)想，同時(shí)為他們提供有趣的、美觀的素材，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作熱情。

基于上述分析，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）能說出圖層蒙版的原理和作用；

（2）能運(yùn)用圖層蒙版顯示或隱藏圖層的某些部分，從而實(shí)現(xiàn)特殊的圖層疊加效果。

2、過程與方法目標(biāo)：

（1）通過實(shí)物教學(xué)、觀察對(duì)比，深入理解圖層蒙版的原理和作用；

（2）通過自主探究，掌握?qǐng)D層蒙版的使用方法。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）通過幫助他人完成夢(mèng)想，憧憬自己的夢(mèng)想并為之努力；

（2）通過制作環(huán)保宣傳畫，為環(huán)境保護(hù)做貢獻(xiàn)；

（3）通過自主選材，自主創(chuàng)作，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高鑒賞與審美能力。

由于“圖層蒙版”本身操作簡單，但難以理解，因此我將教學(xué)重點(diǎn)放在“圖層蒙版的使用方法”，而將教學(xué)難點(diǎn)設(shè)定為“圖層蒙版的原理和作用”。

為實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，我使用了如下教學(xué)法：

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略——以幫助小女孩實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”為主線，學(xué)習(xí)利用圖層蒙版進(jìn)行圖像的拼合。

在教學(xué)過程中，通過觀察法、對(duì)比分析法、學(xué)生示范、實(shí)物教學(xué)，教師示范教學(xué)法幫助學(xué)生理解圖層蒙版的作用和使用。

為落實(shí)本課教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)過程：

本課以實(shí)現(xiàn)小女孩的“夢(mèng)想”為主線，學(xué)習(xí)圖層蒙版的使用方法，主要設(shè)計(jì)思路如下：

首先通過創(chuàng)設(shè)情境引入本課的主題“夢(mèng)想秀”，教師通過演示尋找小女孩的四個(gè)夢(mèng)想引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——圖層蒙版；然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)學(xué)案提示添加蒙版并找到自己需要完成的是哪個(gè)夢(mèng)想，從而初步體會(huì)蒙版的神奇之處；此時(shí)學(xué)生會(huì)很想知道它如此神奇的原因，因此接下來會(huì)利用實(shí)物講解蒙蔽的原理和作用，突破難點(diǎn)；在學(xué)生制作作品時(shí)，先讓學(xué)生嘗試——操作——糾錯(cuò)——再完善，將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容層層推進(jìn)，從而進(jìn)一步掌握?qǐng)D層蒙版的使用方法；在學(xué)生完成作品后進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)；最后對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和拓展。在整個(gè)教學(xué)過程中，我進(jìn)行演示講解使用的素材和學(xué)生自己創(chuàng)作使用的素材完全不同但又關(guān)系緊密，都是在“找夢(mèng)想”和“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是機(jī)械的模仿老師，而是自主學(xué)習(xí)、自主探究、發(fā)散思維，真正成為課堂的主人。

根據(jù)這一設(shè)計(jì)思路，本節(jié)課主要設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入

上課前播放歌曲《夢(mèng)想》，從而引入本課的主題——夢(mèng)想秀。隨后打開圖像文件“我的夢(mèng)想。psd”，在這個(gè)素材文件中將小女孩的夢(mèng)想“文字圖層”放到了“星空?qǐng)D層”下面，并在“星空?qǐng)D層”中添加了圖層蒙版。

分別在普通圖層窗口和圖層蒙版中使用黑色畫筆進(jìn)行涂抹，對(duì)比產(chǎn)生的效果，引出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——“圖層蒙版”，感受它的神奇作用，同時(shí)把操作結(jié)果：夢(mèng)想的具體內(nèi)容作為本課任務(wù)布置給學(xué)生。

（二）講授新知

個(gè)夢(mèng)想，但具體要完成的是哪個(gè)夢(mèng)想需要學(xué)生自己找到。因?yàn)樘砑訄D層蒙版操作比較簡單，所以這部分知識(shí)讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案中的提示嘗試自己完成。

為保證所有的學(xué)生均能掌握?qǐng)D層蒙版的使用方法，找一名操作熟練到教師機(jī)進(jìn)行演示。先通過“我來說，你來做”活動(dòng)，讓其示范刪除圖層蒙版的方法。之后請(qǐng)這位同學(xué)一邊演示一邊講解如何添加蒙版并找到小女孩的夢(mèng)想。

根據(jù)學(xué)案中的操作提示，加上學(xué)生示范操作，學(xué)生們通過圖層蒙版的操作找出本課的具體任務(wù)。

在全體學(xué)生都找到夢(mèng)想后，請(qǐng)各組匯報(bào)本組需要完成的夢(mèng)想。然后通過填寫學(xué)案中的“練一練”，初步總結(jié)圖層蒙版的使用方法。

（三）實(shí)物講解

通過講授新知部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了圖層蒙版的使用方法，也領(lǐng)略了其神奇之處。此時(shí)學(xué)生必然想知道圖層蒙版如此神奇的原因。因此在下一部分中我著重介紹圖層蒙版的工作原理。

由于這一知識(shí)點(diǎn)比較抽象，學(xué)生不易理解，所以我采用實(shí)物教學(xué)的方法：用打印出來的星空?qǐng)D片表示星空?qǐng)D層，用夢(mèng)想圖片代表文字圖層，用透明紙表示圖層蒙版，用黑色小紙片表示用黑色畫筆涂抹。

利用實(shí)物講解，幫助學(xué)生真正理解蒙版的原理和作用。然后通過實(shí)際操作演示來驗(yàn)證利用圖層蒙版可以安全方便地拼合圖片。

（四）作品制作

下面就到了作品制作環(huán)節(jié)。在這部分中，首先讓學(xué)生在學(xué)案中簡單描述自己的設(shè)計(jì)思路，接下來學(xué)生嘗試制作作品，教師在巡視過程中注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問題，然后進(jìn)行糾錯(cuò)，即與學(xué)生共同分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，討論解決辦法，最后讓學(xué)生繼續(xù)完善作品。

由于學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)必然會(huì)出現(xiàn)快慢不一的情況，因此這部分需要分層次教學(xué)。我在學(xué)案中設(shè)置了“技能挑戰(zhàn)”部分，做的較快的學(xué)生可以利用這部分提示設(shè)計(jì)出更加精美的作品。

（五）作品展示評(píng)價(jià)

這部分的主要目的是鼓勵(lì)學(xué)生欣賞、表達(dá)、學(xué)習(xí)和交流，正確評(píng)價(jià)他人的作品，以評(píng)促學(xué)。

（六）總結(jié)拓展

本著為學(xué)生終身發(fā)展的原則，學(xué)習(xí)不會(huì)隨著課程的結(jié)束而終止，因此設(shè)計(jì)了拓展環(huán)節(jié)。

在這部分中，首先由師生共同總結(jié)圖層蒙版的作用，鞏固本課的知識(shí)點(diǎn)。

然后展示利用圖層蒙版創(chuàng)作的精美作品，從而拓展學(xué)生創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生在課后進(jìn)一步探究和學(xué)習(xí)的欲望。

在整堂課的最后對(duì)本課的主題——“夢(mèng)想”進(jìn)行升華，讓學(xué)生憧憬自己的夢(mèng)想并為之努力。

本節(jié)課學(xué)生興趣盎然，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成良好，他們的作品讓我吃驚、讓我感動(dòng)。不僅如此，我自己也在成長，也在收獲：第一是關(guān)于素材的使用。整堂課教師使用的素材和學(xué)生使用的素材完全不同又聯(lián)系緊密，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是機(jī)械的模仿老師，而是自主學(xué)習(xí)、自主探究、發(fā)散思維，真正成為課堂的主人；第二是利用實(shí)物教學(xué)幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。圖層蒙版的原理對(duì)學(xué)生來說難以理解，直接在電腦上演示會(huì)很抽象，因此我想到利用實(shí)物模擬講解。從學(xué)習(xí)效果看，學(xué)生對(duì)于難點(diǎn)的理解比較到位。

追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)的腳步永遠(yuǎn)不能停止，在作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我有一些困惑，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁能給予指導(dǎo)和幫助。

1、在各組展示作品時(shí)應(yīng)該由學(xué)生來推選還是教師來指定；

2、教師應(yīng)該如何引導(dǎo)展示作品的學(xué)生進(jìn)行作品介紹；

3、利用教學(xué)廣播軟件中的“電子表決功能”請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)作品是否合適。

我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！

川教版初中信息技術(shù)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解循環(huán)的基本原理；了解哪些情況下需要用循環(huán)的方法設(shè)計(jì)程序。

2.能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)使用循環(huán)的方法解決實(shí)際問題，完成機(jī)器人巡邏一周和不停巡邏的任務(wù)。

3.情感目標(biāo)：通過相互幫助，共同解決問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解什么是循環(huán)。

課時(shí)安排：

1－2課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：

機(jī)器人；編程環(huán)境；機(jī)器人巡邏場地。

大樓

起點(diǎn)

機(jī)器人巡邏場地

教材分析：

本課實(shí)際上是要求控制機(jī)器人走正方形路線，教材設(shè)計(jì)有兩個(gè)意圖：首先，機(jī)器人走正方形路線，學(xué)生可以實(shí)踐“模塊化”的方法，對(duì)任務(wù)進(jìn)行分解。機(jī)器人沿大樓巡邏一周，實(shí)際上可以分解成8個(gè)動(dòng)作：4個(gè)“前進(jìn)”和4個(gè)“轉(zhuǎn)彎90°”，如果把“前進(jìn)和轉(zhuǎn)彎90°”看成一個(gè)小任務(wù)，那么巡邏一周就是執(zhí)行4次小任務(wù)。這樣分析以后，學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)就可以完成巡邏一周的任務(wù)了。第二，教材對(duì)機(jī)器人衛(wèi)士的要求是“不停地巡邏”，如果學(xué)生運(yùn)用原有的方法和經(jīng)驗(yàn)，也就是運(yùn)用順序結(jié)構(gòu)編寫程序，這樣的程序勢(shì)必會(huì)很長很長，這樣使學(xué)生充分感受到順序結(jié)構(gòu)程序的局限性，從機(jī)器人周而復(fù)始走正方形的具體事件來引出循環(huán)，方便學(xué)生理解循環(huán)并從這個(gè)具體案例中體會(huì)和學(xué)習(xí)運(yùn)用循環(huán)編寫程序的方法。

教學(xué)建議：

1.創(chuàng)設(shè)情境，引出主題?？梢哉故緳C(jī)器人活動(dòng)范圍，宣布機(jī)器人的工作任務(wù)：不停地沿著大樓巡邏。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)并嘗試，初步完成巡邏一周的任務(wù)。

3.讓學(xué)生思考完成巡邏2周、10周、100周的程序，讓學(xué)生體會(huì)到程序的“太長太繁”。

4.引出循環(huán)的概念：解釋循環(huán)，并以巡邏一周為例，示范用循環(huán)的方法編寫程序。

5.嘗試運(yùn)用循環(huán)的方法編寫巡邏指定周數(shù)的程序，完成巡邏任務(wù)。

6.小結(jié)。

練習(xí)建議：

本課練習(xí)1是對(duì)控制轉(zhuǎn)彎方向技能的具體運(yùn)用，讓學(xué)生感受到對(duì)“循環(huán)體”做小的改動(dòng)，程序的結(jié)果就會(huì)發(fā)生很大的影響和變化，從而進(jìn)一步感受到循環(huán)的特點(diǎn)。練習(xí)2有一定的難度，這里主要是考查學(xué)生對(duì)“循環(huán)體”的抽象能力，找出這個(gè)任務(wù)中哪些動(dòng)作是“重復(fù)執(zhí)行”的，在這里，機(jī)器人走長方形路線的循環(huán)體應(yīng)該是“前進(jìn)一段（長）——轉(zhuǎn)彎90°——前進(jìn)一段（短）——轉(zhuǎn)彎90°”，循環(huán)2次走完一周，走n周循環(huán)的次數(shù)就是2＊n()。

附參考程序：

1．樂高機(jī)器人程序

巡邏一周的程序永不停止地巡邏的程序

2．納英特機(jī)器人程序

巡邏一周的程序

不停巡邏的程序

教材分析

《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學(xué)信息技術(shù)》（上冊(cè)）的內(nèi)容。學(xué)生通過前兩課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該已經(jīng)能夠熟練使用“橢圓”工具了，因此本課對(duì)于學(xué)生來說應(yīng)該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗，因?yàn)橛星懊鎯烧n的知識(shí)的鋪墊，學(xué)生應(yīng)該比較容易掌握。

對(duì)于如何畫出正方形和圓角正方形，可以通知知識(shí)的遷移來解決，這樣不但復(fù)習(xí)了畫正圓的方法，而且解決了問題。

教材的第三部分，畫車窗是對(duì)橢圓工具的復(fù)習(xí)。

在實(shí)際的教學(xué)過程中，學(xué)生可能使用先畫出圖形，再用“用顏色填充”工具進(jìn)行填充的方法來畫大卡車，就是完全可以的，教師應(yīng)加以肯定。

綜上分析，我們發(fā)現(xiàn)本課知識(shí)點(diǎn)較易，學(xué)生掌握應(yīng)該不是問題，在教學(xué)中教師應(yīng)該安排足夠的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作。

學(xué)情分析

盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具，但是由于學(xué)習(xí)通過前兩節(jié)課已經(jīng)熟練掌握了“橢圓”工具，本課的教學(xué)，可以采用學(xué)生自主探究的方法進(jìn)行，教師只需作少許概括總結(jié)即可。由于學(xué)生個(gè)體的差異，可能根據(jù)課堂實(shí)際情況，讓掌握得比較好的同學(xué)幫助掌握得比較慢的同學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。

2、讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。

3、通過畫大卡車，讓學(xué)生感受一個(gè)整體圖形的完成過程。

4、讓學(xué)生了解圖形組合的奧秘，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能運(yùn)用矩形和圓組合出一些基本圖形。

教學(xué)過程

看，什么來了？是大卡車。

先請(qǐng)大家觀察一下：這輛大卡車是由哪些圖形組成的？

生討論

師引入課題：畫矩形

1、大家看看這輛卡車主要有幾部分構(gòu)成？（車身、車頭和車輪）

2、車輪會(huì)畫嗎？用什么工具？為什么？

3、車身和車頭可以看作什么形狀呢？（課件分解出示）

4、要畫出這輛車我們應(yīng)該先畫什么，再畫什么？（先車身和車頭，再車輪）對(duì)，在畫圖中我們一般要注意畫圖的順序。

1、學(xué)生自主畫卡車，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

2、展示優(yōu)秀作品，并進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

3、學(xué)生講解其畫卡車的順序，并積極解釋原因。

4、教授用上檔鍵（shift）鍵可以畫正方形。

5、填色時(shí)你們和他用的方法一樣嗎？（三種填充模式）

這節(jié)課你有什么收獲？

畫幾個(gè)自己喜歡畫的圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)word的基本界面、啟動(dòng)方法及其作用。

2、熟悉word的編輯環(huán)境，能在word中錄入文字及文字的格式化。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟動(dòng)word的方法和在word中排版文字。

課前準(zhǔn)備：

1、排版好的word文章供學(xué)生欣賞。

2、如果學(xué)生機(jī)沒有光驅(qū)，將“萬里長城”拷到網(wǎng)絡(luò)中或?qū)W生電腦中。

教學(xué)過程：

1、介紹office：office97(word97/excel97/powerpoint97/outlook97/access97)是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時(shí)所用的windows也是微軟的產(chǎn)品。

2、word是功能十分強(qiáng)大的文字處理軟件，包括文章的編輯、排版和打印。可以非常方便地實(shí)現(xiàn)圖文混排。可以通過欣賞word的作品來激發(fā)學(xué)生興趣。

3、word的啟動(dòng)。

4、word的基本界面：word的基本界面和寫字板很相似，因此在這里，完全可以簡單帶過。

word中的文字錄入、編輯，凡和寫字板一致，教材上都寫得非常簡單。

6、動(dòng)態(tài)效果文字：這是word的一個(gè)十分出色的地方，也是學(xué)生很感興趣的，因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)word的積極性。

7、這里應(yīng)留一定的時(shí)間，學(xué)生試一試，讓學(xué)生自己去嘗試摸索一下，看看他可以發(fā)現(xiàn)word有哪些功能。

8、文件的保存：教材上是打開光盤上的文件進(jìn)行修改的。文件是只讀的，所以要用“另存”的方法，并提醒學(xué)生記住保存文件的文件是什么。

川教版初中信息技術(shù)教案篇五

岳麓外國語實(shí)驗(yàn)中學(xué)

楊懌淳

課題 第一章 邁向信息社會(huì)——信息技術(shù)簡介 課型 新授課

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 信息和信息處理 第二節(jié) 信息技術(shù)簡介

教學(xué)目標(biāo)

(思想、知識(shí)、能力)1.正確把握信息的基本概念，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個(gè)人信息卡片”制作。

2.結(jié)合課堂教學(xué)，查閱有關(guān)資料，完成命題作文：“從烽火臺(tái)到因特網(wǎng)”，并展開討論。

3.會(huì)開機(jī)、關(guān)機(jī)操作

教學(xué)重、難點(diǎn)

信息的概念 信息技術(shù)簡介

教法、學(xué)法

師：講演輔結(jié)合 生：邊學(xué)邊練，自主探究

教學(xué)程序

一、復(fù)習(xí)提問

1.統(tǒng)計(jì)在小學(xué)學(xué)過計(jì)算機(jī)的人數(shù)? 2.怎樣開機(jī),關(guān)機(jī)你還記得嗎？

練習(xí)開機(jī)操作

二、新知

我們生活在信息社會(huì)中，信息無處不在，我們每時(shí)每刻都離不開它，了解信息，認(rèn)識(shí)信息，掌握信息技術(shù)，已成為一個(gè)現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。

1、信息的基本概念 信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時(shí)候才能發(fā)揮出來。

信息是現(xiàn)實(shí)世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。

2、信息的獲取、處理、傳遞方法

3、信息社會(huì)

4、信息技術(shù)初步

信息技術(shù)是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的方法、手段、工具的統(tǒng)稱。(簡介因特網(wǎng)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、信息高速公路)

5、信息技術(shù)展望

練習(xí)登錄入網(wǎng)操作

三、小結(jié): 1.信息是現(xiàn)代社會(huì)的重要資源，正確認(rèn)識(shí)、運(yùn)用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養(yǎng)自覺、高效的信息意識(shí)是我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的根本目的。2.對(duì)信息技術(shù)的理解是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要在生活中認(rèn)真觀察和分析。

練習(xí)關(guān)機(jī)操作

四、思考與練習(xí)：kp

7、15

教學(xué)后記

對(duì)小學(xué)階段未學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作的學(xué)生，要分層進(jìn)行講解正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。

川教版初中信息技術(shù)教案篇六

本節(jié)內(nèi)容以動(dòng)手操作為主，教材用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式完成整個(gè)網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)，通過網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中圖像、文字、動(dòng)畫、聲音等多媒體技術(shù)的處理，向?qū)W生介紹網(wǎng)頁制作過程中需要掌握的基本知識(shí)。本節(jié)主要完成以下任務(wù)：啟動(dòng)frontpage并建立網(wǎng)站、應(yīng)用表格結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁、應(yīng)用框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，最后完成網(wǎng)頁間的超級(jí)鏈接。

應(yīng)用兩種方法設(shè)計(jì)網(wǎng)頁以及網(wǎng)頁間的超級(jí)鏈接。

表單設(shè)計(jì)，表單中有“單行文本框”、“滾動(dòng)文本框”、“復(fù)選框”、“單選按鈕”等，教師在講解時(shí)可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，酌情處理，可以適當(dāng)減少“意見反饋表單”的內(nèi)容。

在進(jìn)行本節(jié)教學(xué)時(shí)可以與已學(xué)過的word結(jié)合起來，開拓學(xué)生思路多渠道尋找解決問題途徑，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力，把創(chuàng)新理念融入到教學(xué)之中。

1．初步了解網(wǎng)頁制作的過程，熟悉網(wǎng)頁的各種元素；

2．掌握網(wǎng)頁制作的一些技術(shù)和方法，能制作一個(gè)簡單的網(wǎng)頁。

2．讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷，提高分析和解決實(shí)際問題的能力

1．培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生的協(xié)作能力；

2．培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

本節(jié)課主要運(yùn)用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式，首先通過學(xué)生自身或現(xiàn)實(shí)中感知的、感興趣的事物入手，在學(xué)生所學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的基礎(chǔ)上來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

在教學(xué)環(huán)節(jié)中多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，多讓學(xué)生通過閱讀課本，動(dòng)手實(shí)踐操作、與同學(xué)間相互交流探討來獲得，讓學(xué)生自始自終采用研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)手段。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分暴露思維矛盾，展示學(xué)習(xí)的進(jìn)程，有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)重點(diǎn)（網(wǎng)頁制作的技術(shù)）、難點(diǎn)（網(wǎng)頁制作中文字的編輯，圖片、動(dòng)畫的插入）的突破上，應(yīng)精心設(shè)計(jì)相關(guān)的思考題，通過學(xué)生自學(xué)、討論交流、操作演示等方法來解決。

川教版初中信息技術(shù)教案篇七

本課教材通過報(bào)紙、雜志上的標(biāo)題醒目美觀引入為日記做封面的任務(wù)，首先介紹在word20xx中插入藝術(shù)字的方法，接著介紹了藝術(shù)字工具欄，說明利用工具按鈕可使藝術(shù)字的變換形式多樣，從而制作出各種漂亮的藝術(shù)字，然后小結(jié)本節(jié)所學(xué)插入藝術(shù)字的方法，最后讓學(xué)生利用所學(xué)練習(xí)做一份有藝術(shù)字的小報(bào)《我的家》。

1、學(xué)習(xí)如何在word文檔中插入藝術(shù)字，明確兩種不同的打開藝術(shù)字庫對(duì)話框的方法。

2、應(yīng)用上節(jié)所學(xué)設(shè)置藝術(shù)字的大小、位置及文字的繞排方式。

3、利用藝術(shù)字工具欄對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行填充顏色、改變形狀、式樣及旋轉(zhuǎn)角度等更多形式的變換。

重點(diǎn)：插入藝術(shù)字的步驟。

難點(diǎn)：藝術(shù)字的編輯和修改。

（一）出示任務(wù)

常言道：看報(bào)看題。我們常見的報(bào)紙、雜志上的標(biāo)題都很醒目、美觀，課本、練習(xí)本的封面上的標(biāo)題是這樣，街頭的廣告字等更是如此。我們能不能如這節(jié)課開篇的日記中所說的那樣，在word文檔中做出這樣的文字效果來呢？今天這節(jié)課，我們的任務(wù)就是：為我們的日記設(shè)計(jì)一個(gè)的封面——在文檔中插入藝術(shù)字（板書課題）。

（二）實(shí)施任務(wù)

1、引導(dǎo)探究：

請(qǐng)大家看大屏幕，（出示作品范例）這是仿照課本內(nèi)容做成的藝術(shù)字效果。相信通過今天的學(xué)習(xí)，大家會(huì)制作出比這更漂亮的文字來。為了方便大家有目的地去探究操作方法，下面給大家提供幾個(gè)問題，大家在操作過程中有什么新的問題，也可以提出來，我們一起來解決。

探究問題：（出示）

（1）如何打開藝術(shù)字庫對(duì)話框？ 還有別的方法嗎？

（2）我的word窗口中怎么沒有“繪圖”工具欄？如何打開它？

（3）如何在word文檔中插入藝術(shù)字？

（4）怎樣移動(dòng)藝術(shù)字、改變它的大小、設(shè)置它的文字繞排方式？

（5）想把藝術(shù)字的文字由“日記本”改成“筆記本”怎么辦？

（6）我對(duì)藝術(shù)字的式樣、顏色不滿意，能換換嗎？怎么換？

（7）春節(jié)人們常貼倒“?！弊郑庥鳌案５沽恕?。你自己能設(shè)計(jì)一個(gè)倒“?！弊謫?？

（出示：快行動(dòng)！相信自己能行！）這幾個(gè)問題，相信大家能自行解決。下面你們分頭行動(dòng)，邊看書邊操作，盡快靠自己的理解和嘗試去探究方法步驟，看誰做得又好又快。

學(xué)生嘗試操作，尋求解決問題的辦法。教師巡視指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)帶共性的問題和應(yīng)提醒學(xué)生注意的地方。

2、讓有體會(huì)的學(xué)生上臺(tái)演示操作，師生共同關(guān)注操作過程，并提出不同的看法。在此基礎(chǔ)上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

3、引導(dǎo)小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？

（三）升華任務(wù)

讓學(xué)生以《我的家》為題，設(shè)計(jì)并制作一份有藝術(shù)字的小報(bào)。

學(xué)生各自操作，教師巡視指導(dǎo)，注意收集有代表性的作品。

川教版初中信息技術(shù)教案篇八

本活動(dòng)是安徽義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)教科書（非零起點(diǎn)）七年級(jí)《信息技術(shù)》下冊(cè)“第四單元?dú)g樂家庭總動(dòng)員”的“活動(dòng)3精彩文稿動(dòng)起來”。

本活動(dòng)是在上次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，為多媒體作品設(shè)置超鏈接和添加動(dòng)畫效果。本次活動(dòng)主要分為以下2個(gè)階段：1)設(shè)置超鏈接；2)添加動(dòng)畫效果。

設(shè)置超鏈接和添加動(dòng)畫效果在七年級(jí)上冊(cè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過，所以操作起來比較容易，此節(jié)課添加了一個(gè)“動(dòng)作路徑”動(dòng)畫效果的設(shè)置，操作起來也不難，教師只有稍加引導(dǎo)即可，對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，教師要充分利用這一點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的操作積極性，最后不能忘記培養(yǎng)學(xué)生正確合理評(píng)價(jià)多媒體作品的習(xí)慣。

知識(shí)與技能

1、掌握添加超鏈接的方法。

2、掌握自定義動(dòng)畫及幻燈片的切換效果的設(shè)置。

3、了解評(píng)價(jià)多媒體作品的方法。

過程與方法

1、通過設(shè)置超鏈接、自定義動(dòng)畫及幻燈片的切換效果，掌握增強(qiáng)幻燈片條理性、靈活性和觀賞性的方法。

2、通過對(duì)多媒體作品的評(píng)價(jià)，了解多媒體作品的評(píng)價(jià)過程及方法。

1、通過作品制作，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和審美能力，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)意識(shí)。

2、維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作激情。

重點(diǎn)：

1、設(shè)置母版上按鈕的超鏈接

2、添加自定義動(dòng)畫效果和幻燈片的切換效果。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的意識(shí)。

難點(diǎn)：對(duì)超鏈接的理解和制作。

1課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入活動(dòng)

屏幕展示：展示方輕舟同學(xué)的作品“歡樂家庭總動(dòng)員、ppt”，讓學(xué)生比較此作品與同學(xué)上節(jié)課完成的作品有什么不同。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看作品，思考，討論，回答問題。

教師總結(jié)：按鈕上添加了超級(jí)鏈接、設(shè)置了自定義動(dòng)畫及幻燈片的切換效果。今天我們的任務(wù)就是完成上述設(shè)置，并對(duì)最終作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（結(jié)合課本p129“剖析室”）

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、展開活動(dòng)

說明：為了保證學(xué)生順利完成此節(jié)任務(wù)，把教師課前準(zhǔn)備的“歡樂家庭總動(dòng)員、ppt”文件通過電子教室軟件發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上完成今天的操作。不要讓學(xué)生在自己上節(jié)課編輯的文件基礎(chǔ)上來完成本節(jié)任務(wù)?？紤]到有些學(xué)生上節(jié)課的任務(wù)可能沒有完成，所以導(dǎo)致沒有辦法完成今天任務(wù)。

1、設(shè)置超鏈接

任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考課本p130圖4、3、1完成母版上按鈕超鏈接的設(shè)置。此時(shí)教師巡視指導(dǎo)。完成上述任務(wù)的同學(xué)，完成課本p130“創(chuàng)新園”部分的操作。（此時(shí)教師巡視指導(dǎo)，并不斷提示操作方法及注意事項(xiàng)。）

教師評(píng)價(jià)、總結(jié)：教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡單演示操作步驟（多種方法設(shè)置超鏈接，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生至少掌握一種）。結(jié)合課本p130“知識(shí)庫”，讓學(xué)生進(jìn)一步了解超鏈接的設(shè)置方法及作用。

2、添加動(dòng)畫效果

（1）添加自定義動(dòng)畫

任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考課本p131步驟，完成圖4、3、2中橢圓的自定義動(dòng)畫的設(shè)置。

教師評(píng)價(jià)、總結(jié)：教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡單演示操作步驟，結(jié)合課本p132上方小螞蟻部分提示介紹設(shè)置動(dòng)畫時(shí)的注意事項(xiàng)，然后演示路徑動(dòng)畫的操作步驟。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考教師操作方法及課本步驟完成課本p132圖4、3、4中對(duì)象的自定義動(dòng)畫設(shè)置。教師評(píng)價(jià)、總結(jié)：教師簡單演示操作方法，結(jié)合課本p133上方小螞蟻部分提示及課本p134“知識(shí)庫”第1點(diǎn)，介紹自定義動(dòng)畫的設(shè)置、修改及刪除的方法。

（2）設(shè)置切換效果

任務(wù)驅(qū)動(dòng)：參考課本p133步驟，為第1、2張幻燈片設(shè)置切換效果。完成上述任務(wù)的同學(xué)，完成課本p133“創(chuàng)新園”第1題。

教師總體評(píng)價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡單演示操作方法，結(jié)合課本p134“知識(shí)庫”第2點(diǎn)，讓學(xué)生理解幻燈片切換效果的設(shè)置及作用，另外區(qū)分“自定義動(dòng)畫”與“幻燈片的切換效果”。

本活動(dòng)的難點(diǎn)是對(duì)超鏈接的理解和制作。同學(xué)們通過超鏈接的制作對(duì)幻燈有了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和欲望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。