作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

環(huán)保教案小班保護水資源篇一

目標(biāo)：

1.能跟隨老師念兒歌，感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。

2.產(chǎn)生喜愛上幼兒園的情感。

準(zhǔn)備

1.在桌面上分別用紙箱設(shè)置幼兒園、家庭的簡易場景。

2.丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個。

過程

1.看看丁丁的家。

――教師出示木偶丁丁及簡易場景。這是丁丁，這是他可愛的家，這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園后，他就有兩個家了。

――原來他喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣。

――我們一起來看看丁丁的家吧!

2.觀看木偶表演。

――教師借助木偶和簡易場景，邊念兒歌邊表演。

――早晨，丁丁是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?

――到了幼兒園后，丁丁做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事情呢？

3.學(xué)念兒歌。

――老師把丁丁的事編成了兒歌，你們聽!

――教師完整朗誦兒歌一遍。

――教師以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

――教師與幼兒一起完整朗誦兒歌，念到“家”時加重語氣。

――教師引導(dǎo)幼兒邊自由地做動作，邊完整地朗誦兒歌一遍。

建議

1.讓幼兒體味兒歌所表現(xiàn)的積極情感，并產(chǎn)生喜愛幼兒園的情感，是本活動的重點。

2.用兩拍子的節(jié)奏來朗誦兒歌，較宜表現(xiàn)兒歌的韻律及歡快的情緒。在“家”處加重語氣是為了增強幼兒的朗誦興趣。

板書設(shè)計：

幼兒園也是我的家

親親爸爸，

親親媽媽，

高高興興離開家。

做做游戲，

聽聽故事，

幼兒園也是我的家。

活動反思：

第二課 我的幼兒園

設(shè)計意圖：

新學(xué)期開始了，孩子們陸續(xù)入園。由于年齡小，又加上離開父母后進入了一個新的環(huán)境，他們的心里難免會感到不安與恐懼，于是哭鬧現(xiàn)象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟悉環(huán)境和適應(yīng)幼兒園的生活，我設(shè)計了這個主題活動。

活動總目標(biāo)：

1、通過活動，讓幼兒認識幼兒園，了解幼兒園的各個環(huán)境設(shè)施，熟悉幼兒園的生活場所及日?；顒印?/p>

2、通過活動培養(yǎng)幼兒敢于表達的能力，提高幼兒積極參與活動的意識。

3、激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感，懂得自己長大了，要高高興興地來幼兒園。

活動（一）：語言

活動名稱：高高興興上幼兒園

活動目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。

2、教育幼兒愛上幼兒園，高高興興上幼兒園。

活動過程：

1、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容。

2、談話：請幼兒說說愿意上幼兒園嗎？在幼兒園里都干些什么？心情怎樣？

3、 講故事：高高興興上幼兒園

提問：故事叫什么名字？里面都有誰？小動物們都是怎樣來幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？（教育孩子要高高興興地來幼兒園）

活動（二）：常識

活動名稱：我的幼兒園

活動目標(biāo)：

1、通過活動讓幼兒認識幼兒園里的各活動場所，熟悉幼兒園的環(huán)境設(shè)施，知道其功用。

2、了解工作人員的工作，體會其勞動辛苦，懂得珍惜他人勞動成果。 活動準(zhǔn)備：課前聯(lián)系幼兒園各工作人員，以便讓幼兒很好的了解、體會工作人員的工作。

活動過程：

2、帶幼兒參觀幼兒園

1）出門前提醒幼兒注意安靜、不講話、跟著老師走、不掉隊

2）引導(dǎo)幼兒注意看工作人員的工作情況：如伙房，看炊事員阿姨的衣著、如何為小朋友做飯。

3）介紹各活動場所，了解其功用：

活動（三）：音樂

活動名稱：我愛上幼兒園

活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)讓幼兒掌握歌曲的節(jié)奏、唱準(zhǔn)歌詞。

2、通過歌曲教育幼兒喜歡上幼兒園。

3、國力幼兒積極參與活動，體驗、感受歌曲的歡快情緒。

活動準(zhǔn)備：鋼琴

活動過程：

1、模仿小動物進活動室并作發(fā)聲練習(xí)。（鼓勵幼兒大膽歌唱，積極參與活動）

2、復(fù)習(xí)歌曲“小星星”（激發(fā)幼兒歌唱的興趣）

3、學(xué)習(xí)歌曲

1) 隨音樂引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

2）教師示范演唱：引導(dǎo)幼兒觀察教師的唱姿。

3）師幼合唱

4、創(chuàng)編動作，進行歌表演。

板書設(shè)計：

活動反思：

第三課 有禮貌的好寶寶

目標(biāo):

1．理解兒歌內(nèi)容，樂意做有禮貌的好寶寶。

2．初步能發(fā)清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。

準(zhǔn)備：

桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家。

過程：

1．介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣。

?出示木偶娃娃，引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問好。

?表演木偶娃娃入園時問好的情境。

?提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的?

?小結(jié)：木偶娃娃是個有禮貌的小朋友，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見。是個有禮貌的好寶寶。

2．學(xué)習(xí)兒歌。

教師邊演示教具邊朗誦兒歌。

?幼兒學(xué)習(xí)兒歌：練習(xí)zao (早)、shi (師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。

3．嘗試表演兒歌。

?能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動作表演。

建議：

1．應(yīng)在日常生活中反復(fù)練習(xí)平舌音和翹舌音。

2．教師要特別關(guān)注個別幼兒的發(fā)音。

評價：

1．愿意做個有禮貌的好寶寶。

2．在日常生活中能發(fā)準(zhǔn)平舌音和翹舌音。

[附) 兒歌

好寶寶有禮貌

好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，

看見老師問聲早， 看見同伴問聲好，

回家會把手兒招， 回家會把手兒招，

“老師，老師再見了?！?“xx，xx再見了?！?/p>

教寶寶更有禮貌

看到別人家的寶貝乖巧又有禮貌，你是不是很羨慕？其實自家的寶貝也可以這樣啊。想讓你家的寶貝更有禮貌不妨從現(xiàn)在開始做起來。

1、寶寶進出家門都要向大人打招呼

回家了，對大人說“回來了”,出門時說“我出去了，爺爺(奶奶)再見”。教會寶寶第一次后，督促寶寶做第二次、第三次，久而久之寶寶的好習(xí)慣就養(yǎng)成了。

2、學(xué)會一些禮貌用語

寶寶學(xué)說話的時候，媽媽就可以教寶寶一些“你好”、“謝謝”等禮貌用語，并在平時的日常生活中，教會寶寶學(xué)會使用這些禮貌用語。

3、對待老人有禮貌

家有老人的話，父母首先要尊敬老人，有了大人的示范和榜樣，寶寶才會真正做到有禮貌。

4、良好的行為

一些良好的行為在家就要訓(xùn)練好。大人要訓(xùn)練寶寶說話時不要大聲喧嘩、說話要清楚，與大人講話時要看著對方的眼睛，注意傾聽。當(dāng)大人正在談話時，寶寶不要隨便亂插嘴。坐的姿勢要端正、站立的時候不能東倒西歪。

5、有客人到家

客人到家，正是媽媽訓(xùn)練寶寶禮貌待客的好機會。客人進門，寶寶甜甜地問聲好，將客人領(lǐng)進來，稍大一點的寶寶，媽媽不如放手讓他擺擺糖果、放放飲料等等。如果有小朋友的小客人來訪大人除了熱情招待外，還要讓小朋友自己學(xué)做小主人，領(lǐng)著小朋友到處看看，拿出心愛的玩具和小客人一起分享。

板書設(shè)計：

活動反思：

第四課 秋風(fēng)吹

活動目的：1、感受大自然的美，初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會朗誦詩歌。

3、理解詩歌中對落葉形象的比喻，感受詩歌的語言美。

活動分析：重點――在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會朗誦。

難點――理解詩歌中的比喻，感受詩歌的語言美。

活動方式：集體活動

活動準(zhǔn)備：知識――了解秋天植物的變化。

物質(zhì)――課件兩個、大樹的道具、落葉、小樹葉頭飾、配樂詩歌錄音。 活動過程：

一、導(dǎo)入

過渡語：小朋友說因為是秋天了。那，在春天、夏天、冬天小樹葉是什么樣的呢?我們一起來看一看。

二、展開

1、 利用課件，教師配合講解，幫助幼兒了解一年四季樹葉的變化。

問：秋天，小樹葉都怎樣了?

2、 游戲《秋風(fēng)吹》。

玩法：老師和小朋友一起扮演秋天的'小樹葉，播放“風(fēng)”的音樂，秋風(fēng)吹來了，小樹葉自由表演。

過渡語：xxx小朋友說他扮演的小樹葉象一只蝴蝶，飛呀飛!到底象不象蝴蝶呢?我們一起來看一看。

3、師生一起朗誦詩歌，表演朗誦或分組朗誦。老師：正因為有了你們這些象蝴蝶一樣的小樹葉，秋天才變得那么美麗。

三、結(jié)束

游戲《秋風(fēng)吹》，玩法同上。滲透愛心教育。老師：這片小樹葉怕冬天來了，樹媽媽凍著，你瞧!他象小被子一樣，蓋在了大樹媽媽的身上，真是個愛媽媽的好孩子。(隨音樂邊游戲邊自然離開。)

板書設(shè)計：

活動反思：

第五課 秋天的水果

一、主題主題活動由來

根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設(shè)計組織主題活動時關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節(jié)，是個充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都蘊涵著教育契機的季節(jié)。

通過聽老師的講解，孩子們知道了水果的營養(yǎng)價值高，小朋友要多吃水果的道理。之后，大家開始分享水果感受著與大家分享的快樂，孩子們對秋天的水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們開始互相交流自己認識什么水果、愛吃什么水果、什么水果漂亮等，有的小朋友主動請老師給他們畫水果，還有的小朋友把家里的水果帶到幼兒園來。

我們根據(jù)我們班幼兒的年齡特點和發(fā)展需要，初步確定出了以下活動方案： 主題活動方案的建構(gòu)是以我們班幼兒發(fā)展水平和教育目標(biāo)為依據(jù)，尊重孩子們的興趣和困惑，同時注重幼兒第二語言的啟蒙和初步的引導(dǎo)。

三、主題教育目標(biāo)

1、在活動中，引導(dǎo)幼兒感受秋天是水果豐收的季節(jié)。

2、通過活動豐富幼兒對水果的認知。

3、在活動中鼓勵、引導(dǎo)幼兒積極動手動腦，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。

4、實現(xiàn)寓教于樂，讓幼兒在活動中感受合作和分享的快樂，引導(dǎo)幼兒與同伴友好交往。

四、方案的實施過程

活動一：認識水果（綜合活動）

活動目標(biāo)：

1、通過各種感官分辨不同的水果。

2、在活動中感受分享的快樂。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。

活動準(zhǔn)備：布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等

活動情況記錄：

請小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。請幼兒拿出來看一看自己猜的對不對。由此引導(dǎo)幼兒認識各種水果。

老師問：“除了用眼睛看，用手摸，還能用什么方法分辨出是什么水果呢？”幼兒說出：“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。

請幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。

請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不同，引導(dǎo)幼兒說出“光滑的”“粗糙的”。針對“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達。

請幼兒分享水果，并說一說不同水果的不同味道。

組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。

活動二：多彩的水果（綜合活動）

活動目標(biāo)：

1、通過觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色是豐富的，多彩的。

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用不同的顏色涂同一個物體。

3、使幼兒初步接觸英語，激發(fā)幼兒對英語活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：蘋果、梨、桔子、火龍果、水彩筆、油畫棒

活動情況記錄：

請幼兒仔細觀察各種水果的顏色，并能說出水果的顏色：紅、黃、紫紅、桔黃等。

教師示范紅、黃、桔黃、紫的英文發(fā)音。

和幼兒進行游戲活動：請你說一說它的顏色。鞏固幼兒對顏色的認知。 教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察蘋果上的不同顏色，使幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果上有不同的顏色。

教師請幼兒根據(jù)自己的觀察情況給水果添色。

活動三：奇妙的水果（綜合活動）

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步了解水果的內(nèi)部。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性，嘗試用剖開的內(nèi)部印畫。

活動準(zhǔn)備：水果若干、顏料、刀子、紙。

活動情況記錄：

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形，發(fā)現(xiàn)不同水果外形的不同。

2、教師提出問題：水果的內(nèi)部會是什么樣子的呢？不同水果里面的樣子會是一樣的嗎？

3、剖開水果，請幼兒觀察，并請幼兒充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、教師鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用剖開的水果沾上顏料在紙上印圖形。

5、待幼兒操作完后，請幼兒充分表達自己印出的作品像什么，鼓勵幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)造。

活動四：豐收的季節(jié)（綜合活動）

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受豐收的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽表演，培養(yǎng)幼兒自信心。

活動準(zhǔn)備：各種水果的頭飾、模型、樂器

活動情況記錄：

1、教師邊講解 “秋姑娘來了，帶來了許多水果”邊出示一個個的水果模型，小朋友說其名稱并用英文說出它的顏色。

2、教師請幼兒拿起打擊樂器，請幼兒邊打擊邊唱歌跳舞，使幼兒感受和表現(xiàn)豐收的熱鬧氣氛。

3、鼓勵幼兒童大膽上臺表演并給予獎勵。

板書設(shè)計：

活動反思：

第六課 開小船

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解作品，知道故事中的主要人物和情節(jié)。

2、用語言表達故事，引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

3、教育幼兒團結(jié)友愛，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、熟悉故事。

2、桌面教具：小側(cè)面畫"三節(jié)藕船"，船頭處畫上青蛙；紫茄子船，船頭上畫上老鼠；彎彎的香蕉船，船頭處畫上小雞（畫背面用物塊粘牢并能立放在桌面上），情景物等；相應(yīng)的單幅畫。

3、豐富幼兒有關(guān)的生活經(jīng)驗和知識，拓展幼兒思維。

4、接觸學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂。

活動過程：

一、引導(dǎo)談話，感知童話。

1、 教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話故事《開小船》。

2、 提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？它們開的什么船？它們來到河對岸草地上干什么？玩了一會兒，大家肚子餓了，最后大家想出了什么辦法？（在提問的過程中學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂樂）

二、歸納故事主題和結(jié)構(gòu)。

1、 教師用問答的形式和幼兒共同講述第二遍故事，以便加深對故事的印象，從而理解和歸納主題及結(jié)構(gòu)。

2、 提問加深：故事的名字叫什么？青蛙開著什么船？老鼠開著什么船？小雞開著什么船？并組織幼兒討論：青蛙、老鼠、小雞過河為什么要乘船？故事里哪些動物不用乘船？假如你是小動物，你會怎樣過河？請幼兒想一個和故事內(nèi)容不一樣的辦法。

三、表演游戲，提升內(nèi)涵。

1、 引導(dǎo)幼兒將這個故事來表演，激發(fā)幼兒的表演欲望。

2、 選幼兒分別扮演角色，其他幼兒說故事里的旁白。可以再次更換角色表演數(shù)次。

3、 啟發(fā)式提問：你們扮演小動物后覺得它們團結(jié)嗎？有沒有吵架呀？它們玩得開心嗎？（鼓勵幼兒在平時游戲和玩耍時要團結(jié)友愛，有事要商量，不和別人爭搶或吵鬧。）活動延伸：繪畫"我?guī)蛣游飦磉^河"。

附：童話《開小船》

動物們要到河對岸去玩。青蛙開來一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的荷葉做了風(fēng)帆。

老鼠開來的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。

小雞開來了什么船呢？噢！原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。

白鵝和黃鵝在前面領(lǐng)路，大家劃呀劃，終于劃到了岸上。

大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢？

青蛙推來了大甜藕，老鼠拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快快樂樂吃

起來。

板書設(shè)計：

活動反思：

環(huán)保教案小班保護水資源篇二

活動目標(biāo)：

1、在游戲的.情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。

2、通過活動懂得不亂扔垃圾。

活動準(zhǔn)備：

木偶(小兔，小猴)糖若干

活動過程：

(一)導(dǎo)入部分：

1、寶寶：你想到哪里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

2、律動：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

公園到了，我們到草地上坐會。

(二)基本部分

1、小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物

2、木偶表演

a、小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場)

b、小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

提問：a、小兔怎么了?

b、怎么會摔交的?(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話

c、是誰扔的香蕉皮?

d、那，香蕉皮應(yīng)該扔那?

快把小猴叫出來對他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。

木偶表演

現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。

(三)結(jié)束部分

不早了，我們開汽車回家了。

環(huán)保教案小班保護水資源篇三

1、發(fā)展幼兒的平衡能力，增強幼兒的體質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒的粗淺的環(huán)保意識。

三根不同高度的平衡木、垃圾、垃圾袋、垃圾箱。相同高度的平衡木、小積木若干。

1、聽好音樂跟著教師做運動。

2、動作有力，有精神。

3、指導(dǎo)個別幼兒動作到位。

1、教師帶幼兒去娃娃城玩，讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)臟的環(huán)境，激發(fā)幼兒的情感。

2、這么臟，怎么辦呢？

3、提出撿垃圾的規(guī)則。

（1）老師這里有許多垃圾袋，請你們把垃圾撿好后放在垃圾袋里，扔到垃圾箱里。

（2）記住廢紙放在一起，垃圾罐放在一起。

（3）幼兒活動老師檢查幼兒是否按照規(guī)則活動。

1、今天，我們來玩平衡木，誰能告訴我，這平衡木是怎么玩的？

2、請個別幼兒示范。

3、討論：

（1）看看他是怎么走的？

（2）他的`手是怎么放的？為什么要伸手？

（3）仔細看看腳是怎么站的？

1、幼兒分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。

2、教師根據(jù)幼兒的能力調(diào)節(jié)幼兒選擇不同高度練習(xí)。

3、提高幼兒不斷增加練習(xí)難度。

4、鼓勵膽小的幼兒大膽地參加活動。

5、提醒幼兒擦汗。

1、現(xiàn)在我們把這些垃圾都運走。

2、提出游戲規(guī)則：每次只能運1——2袋垃圾；去的時候“獨木橋”上走，回來的時候從“小石頭”上走；運垃圾的時候注意動作，要兩側(cè)舉手才走得穩(wěn)。

3、幼兒開始活動，教師指導(dǎo)。

（1）你們知道這些垃圾運到垃圾廠后有什么用？

（2）廢紙，飲料罐它們又會變成什么呢？

環(huán)保教案小班保護水資源篇四

１、懂得什么是生活垃圾，它會污染環(huán)境，不利人們的健康。

２、知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。

一、引導(dǎo)幼兒討論，引出話題。

二、討論：不亂扔垃圾。

三、組織幼兒實踐教學(xué)。

四、回教學(xué)室，洗手。教師簡單評價，加深環(huán)保意識。

１、通過教學(xué)，使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的，來建立和鞏固初步的環(huán)保意識。

２、能在討論中理解怎么做是對的`，怎么做是不對的。

３、通過實踐教學(xué)，進一步加深環(huán)保是需要從小事做起，從我做起的。

環(huán)保教案小班保護水資源篇五

春天來了，小樹都長出了小嫩葉，，有一天我發(fā)現(xiàn)我們路過廁所的一排小樹的葉子都沒有了，通過我?guī)滋斓挠^察，我發(fā)現(xiàn)孩子們每次去廁所路過時總是習(xí)慣性的摘一下樹葉，老師們也常給小朋友們說不要拔樹葉，但還是有小朋友拔樹葉。針對這一現(xiàn)象我設(shè)計了這篇教案。

1讓幼兒知道小樹葉也是有生命的，不亂摘花草，亂摘花草是不對的。

2引導(dǎo)幼兒懂得愛護環(huán)境，保護環(huán)境。

3培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5加強幼兒的`安全意識。

重點：不亂摘花，不亂踐踏草坪。

難點：引導(dǎo)幼兒愛護，保護環(huán)境。

1幼兒上廁所時拔樹葉的照片，

2帶幼兒在戶外活動。

3觀看動畫片（關(guān)于小樹的故事）

1情景導(dǎo)入，出示教師拍的小朋友拔樹葉的照片。教師提問：小樹為什么哭了？我們就來聽一聽小樹的話吧！

2幼兒觀看動畫片，引起幼兒的觀察。

3組織幼兒討論。

（1）小樹為什么那么傷心呀？（因為大家都不和它玩）

（2）那大家又為什么不和小樹玩呢？（因為小樹長的太丑了，沒有頭發(fā)了）。

（3）那小朋友你們知道小樹的頭發(fā)到哪里去了嗎？（被小朋友們拔光了）。

（4）那你們說那個拔樹葉的小朋友做的對嗎？

（5）小朋友們說我們怎么才可以不讓小樹不傷心，你打算怎么做呢？

（教師小結(jié)：我們以后在也不拔樹葉了，我們以后要做一個愛護花草樹木的好孩子。保護和愛護我們的校園，人人都來爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士）

4帶領(lǐng)幼兒到戶外活動，讓他們們找一找哪些小樹的頭發(fā)長的最好，那些長的不好。我們以后該怎么保護小樹的頭發(fā)。

我們小班的小朋友好動。什么東西都喜歡摸一摸，老師給小朋友說不要動，孩子還是很好奇。通過這次活動以后，我發(fā)現(xiàn)孩子明顯的改變了，每當(dāng)孩子路過時總是說老師小樹的頭發(fā)什么時候長出來呀！我們不能拔小樹的頭發(fā)，小樹會疼的我想只要我們多提醒孩子，多鼓勵孩子。孩子會養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

環(huán)保教案小班保護水資源篇六

1.發(fā)展幼兒的平衡能力，增強幼兒的體質(zhì)。

2.培養(yǎng)幼兒的.粗淺的環(huán)保意識。

三根不同高度的平衡木、垃圾、垃圾袋、垃圾箱。相同高度的平衡木、小積木若干。

1.聽好音樂跟著教師做運動。

2.動作有力，有精神。

3.指導(dǎo)個別幼兒動作到位。

1.教師帶幼兒去娃娃城玩，讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)臟的環(huán)境，激發(fā)幼兒的情感。

2.這么臟，怎么辦呢？

.3.提出撿垃圾的規(guī)則。

（1）老師這里有許多垃圾袋，請你們把垃圾撿好后放在垃圾袋里，扔到垃圾箱里。

（2）記住廢紙放在一起，垃圾罐放在一起。

（3）幼兒活動老師檢查幼兒是否按照規(guī)則活動。

1.今天，我們來玩平衡木，誰能告訴我，這平衡木是怎么玩的？

2.請個別幼兒示范。

3.討論：（1）看看他是怎么走的？

（2）他的手是怎么放的？為什么要伸手？

（3）仔細看看腳是怎么站的？

1.幼兒分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。

2.教師根據(jù)幼兒的能力調(diào)節(jié)幼兒選擇不同高度練習(xí)。

3.提高幼兒不斷增加練習(xí)難度。

4.鼓勵膽小的幼兒大膽地參加活動。

5.提醒幼兒擦汗。

1.現(xiàn)在我們把這些垃圾都運走。

2.提出游戲規(guī)則：每次只能運1——2袋垃圾；去的時候“獨木橋”上走，回來的時候從“小石頭”上走；運垃圾的時候注意動作，要兩側(cè)舉手才走得穩(wěn)。

3.幼兒開始活動，教師指導(dǎo)。

（1）你們知道這些垃圾運到垃圾廠后有什么用？

（2）廢紙，飲料罐它們又會變成什么呢？

環(huán)保教案小班保護水資源篇七

垃圾在一樣平常生存中隨時可見、到處可見。而亂扔、亂倒垃圾的不良舉動也深深影響著我們的幼兒。六月份是我市的“平安教誨月”，憑據(jù)“擁抱康健、關(guān)愛性命”的主題，我們選擇了此課題，旨在造就幼兒精良的衛(wèi)生習(xí)性和開端的環(huán)保意識。

1、讓幼兒開端相識垃圾是奈何孕育發(fā)生的以及垃圾的傷害。

2、讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)天天排除垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應(yīng)放進垃圾的“家”。

運動預(yù)備：

1、種種亂堆放的生存垃圾、工場臨盆而孕育發(fā)生的產(chǎn)業(yè)垃圾及修建垃圾的照片、圖片。

2、什物投影儀。

運動流程：

1、參不雅圖片、相片，評論辯論：你從照片上看到了什么？在那里見過這些征象？

2、看圖相識并評論辯論：垃圾是奈何孕育發(fā)生的？

3、小結(jié)：垃圾的孕育發(fā)生重要有—一樣平常生存中孕育發(fā)生的垃圾；工場臨盆歷程中孕育發(fā)生的垃圾；修建垃圾。

4、幼兒自由評論辯論：我們生存中的垃圾是從那里來的？

運動預(yù)備：

1、圖片四幅：（1）垃圾堆上充滿蚊蠅等害蟲；（2）在病院辦理滴的腹瀉病人；（3）行人手捂鼻子、幼兒園教育隨筆踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走；（4）小朋友撿了垃圾放入口袋里。

2、什物投影儀；運動室地面分布一些紙屑、紙片。

運動流程：

1、讓幼兒檢察地面上有什么，排除地面。

2、構(gòu)造幼兒評論辯論：垃圾對我們會有哪些傷害？

3、看圖片（1）—（3）相識：垃圾的傷害。

運動預(yù)備：

1、課前排演布偶?。骸肮珗@里”。

2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的什物；種種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。

運動流程：

2、幼兒評論辯論：有了垃圾應(yīng)怎么辦？垃圾的“家”在那里？

3、展現(xiàn)種種垃圾的“家”的什物和圖片。

4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾

結(jié)果闡發(fā)：

經(jīng)由過程舉行“垃圾”的系列運動，孩子們對垃圾的孕育發(fā)生、幼兒手工制作傷害以及有了垃圾應(yīng)奈何做有了開端的熟悉和相識。在評論辯論“垃圾是從那里來的？”的題目時，孩子們憑據(jù)已有的生存履歷，紛紜搶著談話，說出了一樣平常生存中所孕育發(fā)生的垃圾?？蓯鄣漠呪曣徽f出：“我們吃魚時會吐出魚刺，魚刺便是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。智慧的'李佳憬說出：“孫先生教我們做手工的時間會有許多紙片被扔失，這也是垃圾?！弊屑毜拿绯叙⒄f出：“我媽媽在家摒擋房子也掃出許多的垃圾。”快嘴的張文豪小朋友說出：“先生給小朋友吃藥，丟失的藥袋也是垃圾。另有拆大樓留下的磚頭、石頭和許多的泥！”－－當(dāng)談到“你看到亂堆放垃圾堆會有什么表示？”孩子們紛紜捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟逝世了。”“真臭！”孩子們對垃圾的傷害提出了本身的粗淺的熟悉。當(dāng)孩子們饒有愛好地看完布偶劇，在答復(fù)“有了垃圾怎么辦？”的題目時，孩子們都眾口一詞地說道：“送到垃圾箱里！”有的孩子還靜靜把本身口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。經(jīng)由過程進修，我發(fā)明，孩子們較之曩昔更能自發(fā)地堅持班上的衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能自動撿起來放入垃圾桶；亂扔、亂撿臟工具的征象顯著淘汰，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會送到班上的垃圾桶來，家長也紛紜反應(yīng)孩子在家中的衛(wèi)生表示，我們的教誨取得了滿足的結(jié)果。

環(huán)保教案小班保護水資源篇八

1、通過看情景表演，讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒知道保護水源清潔的重要性。

2、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護的意識。

1、大透明框1只，清水；垃圾，污水，圖片2副。

2、魚頭飾，魔棒，污水，面具各一。

3、錄音機，磁帶。

一、看情景表演

1、（出示有水的透明框）這水干凈嗎？有什么用？

2、看情景表演，“這條河現(xiàn)在變的怎么樣？還有用嗎？”

3、小結(jié)：

使幼兒認識河水被污染后，水很臟、很混濁，就不能飲用了。

1、請一名幼兒扮演小魚，介紹她的'家的轉(zhuǎn)變。

2、出示圖片，進行圖片對比

1）、尚未受到污染的河流讓幼兒觀察，上面怎么樣的？有什么？

2）、出示一些工廠廢水，住宅區(qū)的生活垃圾的圖片，讓幼兒觀察、體會。

3）、啟發(fā)幼兒動腦筋，想辦法解決水污染問題。

3、小結(jié)。

三、幼兒游戲：救小魚

1、教師講解游戲規(guī)則：幼兒扮小魚，在快樂的游者，（請出情景劇中的污水參加游戲），當(dāng)“污水”來時，“小魚”全倒下“死”了，教師出示魔棒，請一名幼兒拿著魔棒做勇敢者，把“污水”趕跑，“小魚”又復(fù)活了為勝利而歡呼！

2、幼兒游戲，結(jié)束。

環(huán)保教案小班保護水資源篇九

１、懂得什么是生活垃圾，它會污染環(huán)境，不利人們的健康。

２、知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的.清潔，感受清潔環(huán)境的美。

一、引導(dǎo)幼兒討論，引出話題。

二、討論：不亂扔垃圾。

三、組織幼兒實踐教學(xué)。

四、回教學(xué)室，洗手。教師簡單評價，加深環(huán)保意識。

１、通過教學(xué)，使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的，來建立和鞏固初步的環(huán)保意識。

２、能在討論中理解怎么做是對的，怎么做是不對的。

３、通過實踐教學(xué)，進一步加深環(huán)保是需要從小事做起，從我做起的。

環(huán)保教案小班保護水資源篇十

1．發(fā)展幼兒的平衡能力，增強幼兒的體質(zhì)。

2．培養(yǎng)幼兒的粗淺的環(huán)保意識。

三根不同高度的平衡木、垃圾、垃圾袋、垃圾箱。相同高度的平衡木、小積木若干。

1．聽好音樂跟著教師做運動。

2．動作有力，有精神。

3．指導(dǎo)個別幼兒動作到位。

1．教師帶幼兒去娃娃城玩，讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)臟的環(huán)境，激發(fā)幼兒的情感。

2．這么臟，怎么辦呢？

．3．提出撿垃圾的規(guī)則。

（1）老師這里有許多垃圾袋，請你們把垃圾撿好后放在垃圾袋里，扔到垃圾箱里。

（2）記住廢紙放在一起，垃圾罐放在一起。

（3）幼兒活動老師檢查幼兒是否按照規(guī)則活動。

1．今天，我們來玩平衡木，誰能告訴我，這平衡木是怎么玩的？

2．請個別幼兒示范。

3．討論：

（1）看看他是怎么走的？

（2）他的手是怎么放的？為什么要伸手？

（3）仔細看看腳是怎么站的？

1．幼兒分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。

2．教師根據(jù)幼兒的能力調(diào)節(jié)幼兒選擇不同高度練習(xí)。

3．提高幼兒不斷增加練習(xí)難度。

4．鼓勵膽小的幼兒大膽地參加活動。

5．提醒幼兒擦汗。

1．現(xiàn)在我們把這些垃圾都運走。

2．提出游戲規(guī)則：每次只能運1——2袋垃圾；去的時候“獨木橋”上走，回來的時候從“小石頭”上走；運垃圾的時候注意動作，要兩側(cè)舉手才走得穩(wěn)。

3．幼兒開始活動，教師指導(dǎo)。

（1）你們知道這些垃圾運到垃圾廠后有什么用？

（2）廢紙，飲料罐它們又會變成什么呢？

環(huán)保教案小班保護水資源篇十一

1、在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的'興趣。

2、通過活動懂得不亂扔垃圾。

木偶（小兔，小猴）糖若干

1．寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）

2．律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）

公園到了，我們到草地上坐會。

1、小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物

2、木偶表演

a．小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）

b．小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔交

提問：a、小兔怎么了？

b、怎么會摔交的？（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的話

c、是誰扔的香蕉皮？

d、那，香蕉皮應(yīng)該扔那？

快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說。

木偶表演

現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）

環(huán)保教案小班保護水資源篇十二

１、懂得什么是生活垃圾，它會污染環(huán)境，不利人們的健康。

２、知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。

一、引導(dǎo)幼兒討論，引出話題。

二、討論：不亂扔垃圾。

三、組織幼兒實踐教學(xué)。

四、回教學(xué)室，洗手。教師簡單評價，加深環(huán)保意識。

１、通過教學(xué)，使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的，來建立和鞏固初步的環(huán)保意識。

２、能在討論中理解怎么做是對的.，怎么做是不對的。

３、通過實踐教學(xué)，進一步加深環(huán)保是需要從小事做起，從我做起的。

環(huán)保教案小班保護水資源篇十三

1、利用廢舊物品進行粘貼裝飾，變化出各種物品，培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。

2、在做做玩玩中發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)新能力及審美能力。

活動準(zhǔn)備

1、一次性的飯盒和盤子，泡沫、乒乓球、棉花等。

2、用上述材料制作的臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、煤氣灶等成品或半成品。

3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。

4、攝制的錄像片(隨意丟一次性飯盒和盤子，花盆、鐘、煤氣灶等)。

活動過程

一、觀看錄像，啟蒙環(huán)保意識

師：請小朋友看一段錄像，看看錄像中的人們將一次性飯盒和盤子放哪里了?你喜歡這樣嗎?為什么?(觀看錄像)

幼：人們在吃飯、他們將飯盒亂扔、應(yīng)該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里……

師：小朋友們說得好，除了扔進垃圾箱里還有沒有更好的辦法呢?小朋友可以討論一下。

(啟發(fā)幼兒討論，得出一次性飯盒可以再利用，可用來美化我們的環(huán)境，同時能夠減少垃圾，保護環(huán)境。)

師：誰來說說可以怎么辦?

幼：可以做成花盆、椅子、包等。

師：對，我們可以將一次性飯盒和盤子做成花盆、書包等用品，來美化我們的教室，用來做游戲。

二、展示材料和半成品，討論制作方法

(幼兒觀看材料和半成品，教師指導(dǎo)觀察：看看這個包的帶子，你有什么發(fā)現(xiàn)?是怎么粘上去的呢?看看煤氣灶上面的盆子是怎樣做的?旁邊的開關(guān)是用什么做的?)

師：請誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的?

(幼兒在老師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)：剪兩小塊一樣大的紙盒，然后剪一刀，就能把鏡框插上去了;另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊，然后貼在后面，然后就做成了。)

師：請誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)臉譜是怎么做的?

(把飯盒分成兩半，然后在后面劃上兩道，然后粘上布、線、紙……)

三、幼兒操作，教師分別指導(dǎo)

(幼兒分組操作，教師分別指導(dǎo))

四、布置展覽，欣賞評價自己的作品

(引導(dǎo)幼兒講述自己或同伴的作品，在評價和欣賞的同時體驗創(chuàng)作成功的喜悅。)

環(huán)保教案小班保護水資源篇十四

1.發(fā)展幼兒的平衡能力，增強幼兒的體質(zhì)。

2.培養(yǎng)幼兒的粗淺的環(huán)保意識。

三根不同高度的平衡木、垃圾、垃圾袋、垃圾箱。相同高度的平衡木、小積木若干。

（一）準(zhǔn)備活動：韻律操

1.聽好音樂跟著教師做運動。

2.動作有力，有精神。

3.指導(dǎo)個別幼兒動作到位。

（二）游戲活動：撿垃圾

1.教師帶幼兒去娃娃城玩，讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)臟的環(huán)境，激發(fā)幼兒的情感。

2.這么臟，怎么辦呢？

3.提出撿垃圾的規(guī)則。

（1）老師這里有許多垃圾袋，請你們把垃圾撿好后放在垃圾袋里，扔到垃圾箱里。

（2）記住廢紙放在一起，垃圾罐放在一起。

（3）幼兒活動老師檢查幼兒是否按照規(guī)則活動。

（三）感知討論：

1.今天，我們來玩平衡木，誰能告訴我，這平衡木是怎么玩的？

2.請個別幼兒示范。

3.討論：

（1）看看他是怎么走的？

（2）他的`手是怎么放的？為什么要伸手？

（3）仔細看看腳是怎么站的？

（四）操作練習(xí)：

1.幼兒分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。

2.教師根據(jù)幼兒的能力調(diào)節(jié)幼兒選擇不同高度練習(xí)。

3.提高幼兒不斷增加練習(xí)難度。

4.鼓勵膽小的幼兒大膽地參加活動。

5.提醒幼兒擦汗。

（五）游戲鞏固：

1.現(xiàn)在我們把這些垃圾都運走。

2.提出游戲規(guī)則：每次只能運1—2袋垃圾；去的時候“獨木橋”上走，回來的時候從“小石頭”上走；運垃圾的時候注意動作，要兩側(cè)舉手才走得穩(wěn)。

3.幼兒開始活動，教師指導(dǎo)。

（六）延伸活動：

（1）你們知道這些垃圾運到垃圾廠后有什么用？

（2）廢紙，飲料罐它們又會變成什么呢？

環(huán)保教案小班保護水資源篇十五

（一）學(xué)習(xí)有目的地搜集資料、初步學(xué)習(xí)掌握通過查找資料認識事物的方法。

（二）養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（三）喜歡探索動物的秘密，明白不同的動物有不同的.成長方式。

（一）明白從圖書上、電視上、網(wǎng)上、報紙上可查找學(xué)習(xí)資料。

（二）電視機，實物投影儀。

（一）引入主題

1、“小蝌蚪小時候真好玩，你們還明白哪些小動物小時候的故事嗎？我們能夠去哪里查找這些資料呢？”

2、小結(jié)：能夠去電教室、科學(xué)室、標(biāo)本柜、圖書架。查找資料，讓幼兒明白借東西要征得管理員同意，還要登記。

（二）查找資料

1、學(xué)習(xí)尋找資料的方法

（1）按需要找出所需資料。

（2）征得管理員同意閱覽資料。

2、登記所借用資料

（三）分享資料

1、回活動室，各組請一個小朋友把找出來的資料向大家介紹。

2、小結(jié)：有些動物一生下來，就會自己行動（跑、跳、游、爬），會找東西吃，如羊、馬、象等；有些動物生下來不會自己行動，雙眼緊閉，要爸爸媽媽喂它們吃東西，照顧一段時間，如貓、狗、豬、松鼠等；有些動物先是媽媽生下蛋寶寶，經(jīng)過爸爸媽媽辛辛苦苦孵蛋才會破殼而出，如雞、企鵝等；有些動物要像青蛙那樣，經(jīng)過幾次變化才會長大，如蠶、蝴蝶、知了等。

3、討論：動物成長需要什么”

小結(jié)：“原先，動物都有自己的成長方式，但是動物要成長得好，最需要關(guān)心愛護，還要有適宜的環(huán)境?！?/p>

繪畫活動：動物小時候。請小朋友選一種自己喜歡的動物畫下來，布置小畫廊。