作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

環(huán)保教案小班保護(hù)水資源篇一

活動(dòng)生成:昨天小朋友在玩”好玩的水”時(shí)候,興趣很濃.有些小朋友把瓶子裝滿水后就在地上開心的作畫了,有些小朋友把水全部撒完以后就在洗手間里玩水,把袖子都弄濕了,但他們還是樂此不疲?？匆娎蠋焷砹?，他們趕緊就跑出去了。我想孩子都喜歡玩水，我設(shè)計(jì)一次水的活動(dòng)，同時(shí)也借此教育幼兒要節(jié)約用水，不是很好嗎?所以我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

活動(dòng)一：水的本領(lǐng)大

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)、知道水的用途，能用“水可以用來。。。。。。”的句型完整表達(dá)。

(2)、能積極參與到活動(dòng)中來，開動(dòng)腦筋，說出與他人不同的水用處。

準(zhǔn)備：

卡片、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

(一)、談話引出話題：小朋友，你們知道，要是口渴了怎么辦呢?(喝水)

(二)、水除了能喝，還能做什么?(澆水、造房子、魚的家)

(三)、仔細(xì)聆聽其他幼兒的發(fā)言，即時(shí)應(yīng)?span

(四)、鼓勵(lì)語言表達(dá)流暢，有創(chuàng)意的幼兒

教師小結(jié)：水在我們生活中扮演著十分

重要的角色，我們?nèi)丝柿艘人?dòng)物渴了也要喝水，有些動(dòng)物是生長在水里的。離開了水小魚就不能生活，人們就不能生活。所以我們就節(jié)約用水，保護(hù)水環(huán)境。

活動(dòng)二：我為小花來澆水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察及動(dòng)手能力，知道植物干枯了要澆水。

2、激發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的好品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備：瓶子、水

(一)、談話：通過上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不開水的?

(人、動(dòng)物、花草樹木、小魚等等)

(二)、今天老師就要請小朋友來為我們校園里的花草樹木澆澆水了。

老師帶領(lǐng)幼兒觀察哪些植物需要澆水了(枯黃、焉掉的、泥土裂開的需要澆水)

(三)、教師示范：找一棵需要澆水的植物。澆的時(shí)候要注意適量，不要一次讓它喝的.太飽，要不然要撐壞的。澆太多，會(huì)淹死的。

(四)、幼兒進(jìn)行澆水活動(dòng)。

反思:在日?；顒?dòng)中教師要讓幼兒善于觀察,善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育.從孩子感興趣的事物著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng),同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神,得到實(shí)踐能力.我班幼兒對水非常感興趣,以前他們對水不是很了解,只知道水很好玩,通過老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節(jié)約用水.不能浪費(fèi)水資源.通過澆水護(hù)花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛護(hù)花草樹木了。

環(huán)保教案小班保護(hù)水資源篇二

1、嘗試制作環(huán)保標(biāo)志

2、增強(qiáng)幼兒的'環(huán)保意識(shí)。

人手三張白紙、蠟筆

1、討論：怎樣使環(huán)境一直保持干凈呢?怎樣提醒每個(gè)人都來愛護(hù)環(huán)境呢?

2、啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標(biāo)志。

3、幼兒動(dòng)手繪畫、制作環(huán)保標(biāo)志

4、讓幼兒將自己做的環(huán)保標(biāo)志貼到自己想貼的地方。

環(huán)保教案小班保護(hù)水資源篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲的.情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。

2、通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木偶(小兔，小猴)糖若干

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入部分：

1、寶寶：你想到哪里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

2、律動(dòng)：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

公園到了，我們到草地上坐會(huì)。

(二)基本部分

1、小朋友猜猜，今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物

2、木偶表演

a、小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場)

b、小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

提問：a、小兔怎么了?

b、怎么會(huì)摔交的?(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話

c、是誰扔的香蕉皮?

d、那，香蕉皮應(yīng)該扔那?

快把小猴叫出來對他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。

木偶表演

現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。

(三)結(jié)束部分

不早了，我們開汽車回家了。

環(huán)保教案小班保護(hù)水資源篇四

1、發(fā)展幼兒的平衡能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒的粗淺的環(huán)保意識(shí)。

三根不同高度的平衡木、垃圾、垃圾袋、垃圾箱。相同高度的平衡木、小積木若干。

1、聽好音樂跟著教師做運(yùn)動(dòng)。

2、動(dòng)作有力，有精神。

3、指導(dǎo)個(gè)別幼兒動(dòng)作到位。

1、教師帶幼兒去娃娃城玩，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)臟的環(huán)境，激發(fā)幼兒的情感。

2、這么臟，怎么辦呢？

3、提出撿垃圾的規(guī)則。

（1）老師這里有許多垃圾袋，請你們把垃圾撿好后放在垃圾袋里，扔到垃圾箱里。

（2）記住廢紙放在一起，垃圾罐放在一起。

（3）幼兒活動(dòng)老師檢查幼兒是否按照規(guī)則活動(dòng)。

1、今天，我們來玩平衡木，誰能告訴我，這平衡木是怎么玩的？

2、請個(gè)別幼兒示范。

3、討論：

（1）看看他是怎么走的？

（2）他的`手是怎么放的？為什么要伸手？

（3）仔細(xì)看看腳是怎么站的？

1、幼兒分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。

2、教師根據(jù)幼兒的能力調(diào)節(jié)幼兒選擇不同高度練習(xí)。

3、提高幼兒不斷增加練習(xí)難度。

4、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽地參加活動(dòng)。

5、提醒幼兒擦汗。

1、現(xiàn)在我們把這些垃圾都運(yùn)走。

2、提出游戲規(guī)則：每次只能運(yùn)1——2袋垃圾；去的時(shí)候“獨(dú)木橋”上走，回來的時(shí)候從“小石頭”上走；運(yùn)垃圾的時(shí)候注意動(dòng)作，要兩側(cè)舉手才走得穩(wěn)。

3、幼兒開始活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

（1）你們知道這些垃圾運(yùn)到垃圾廠后有什么用？

（2）廢紙，飲料罐它們又會(huì)變成什么呢？

環(huán)保教案小班保護(hù)水資源篇五

一、導(dǎo)入：

教師出示掛圖，幼兒分組觀察討論

1、教師提出看圖要求：圖片上有什么?并能用完整的話講述。

2、幼兒分組觀察，自由討論。

二、展開：

思維發(fā)散：

1、教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒講述意圖

2、幼兒分組討論九幅掛圖

圖一：早上人們鍛煉身體，樹能使空氣清新。

圖二：夏天，人們可以坐在樹蔭下乘涼。

圖三：果樹可以結(jié)出各種果實(shí)，莊稼可以提供給我們糧食。

圖四：森林可以防止風(fēng)沙。

圖五：樹林可以吸收工廠排出的廢氣。

圖六：樹林可以防止水土流失。

圖七：樹木可以做成許多家具和生活用品。

組織幼兒互相交流并討論

1、樹木給人類帶來哪些益處。

2、除掛圖外還有什么作用

教師小結(jié)：

樹木能給我們帶來這么多的好處，在日常生活中我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木，做個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

延伸活動(dòng)：

組織幼兒生活中充當(dāng)“環(huán)保宣傳員”，向周圍的人們宣傳愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境的指示。

環(huán)保教案小班保護(hù)水資源篇六

1.發(fā)展幼兒的平衡能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

2.培養(yǎng)幼兒的.粗淺的環(huán)保意識(shí)。

三根不同高度的平衡木、垃圾、垃圾袋、垃圾箱。相同高度的平衡木、小積木若干。

1.聽好音樂跟著教師做運(yùn)動(dòng)。

2.動(dòng)作有力，有精神。

3.指導(dǎo)個(gè)別幼兒動(dòng)作到位。

1.教師帶幼兒去娃娃城玩，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)臟的環(huán)境，激發(fā)幼兒的情感。

2.這么臟，怎么辦呢？

.3.提出撿垃圾的規(guī)則。

（1）老師這里有許多垃圾袋，請你們把垃圾撿好后放在垃圾袋里，扔到垃圾箱里。

（2）記住廢紙放在一起，垃圾罐放在一起。

（3）幼兒活動(dòng)老師檢查幼兒是否按照規(guī)則活動(dòng)。

1.今天，我們來玩平衡木，誰能告訴我，這平衡木是怎么玩的？

2.請個(gè)別幼兒示范。

3.討論：（1）看看他是怎么走的？

（2）他的手是怎么放的？為什么要伸手？

（3）仔細(xì)看看腳是怎么站的？

1.幼兒分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。

2.教師根據(jù)幼兒的能力調(diào)節(jié)幼兒選擇不同高度練習(xí)。

3.提高幼兒不斷增加練習(xí)難度。

4.鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽地參加活動(dòng)。

5.提醒幼兒擦汗。

1.現(xiàn)在我們把這些垃圾都運(yùn)走。

2.提出游戲規(guī)則：每次只能運(yùn)1——2袋垃圾；去的時(shí)候“獨(dú)木橋”上走，回來的時(shí)候從“小石頭”上走；運(yùn)垃圾的時(shí)候注意動(dòng)作，要兩側(cè)舉手才走得穩(wěn)。

3.幼兒開始活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

（1）你們知道這些垃圾運(yùn)到垃圾廠后有什么用？

（2）廢紙，飲料罐它們又會(huì)變成什么呢？

環(huán)保教案小班保護(hù)水資源篇七

1、通過看情景表演，讓幼兒知道水是如何被污染的，使幼兒知道保護(hù)水源清潔的重要性。

2、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

1、大透明框1只，清水；垃圾，污水，圖片2副。

2、魚頭飾，魔棒，污水，面具各一。

3、錄音機(jī)，磁帶。

一、看情景表演

1、（出示有水的透明框）這水干凈嗎？有什么用？

2、看情景表演，“這條河現(xiàn)在變的怎么樣？還有用嗎？”

3、小結(jié)：

使幼兒認(rèn)識(shí)河水被污染后，水很臟、很混濁，就不能飲用了。

1、請一名幼兒扮演小魚，介紹她的'家的轉(zhuǎn)變。

2、出示圖片，進(jìn)行圖片對比

1）、尚未受到污染的河流讓幼兒觀察，上面怎么樣的？有什么？

2）、出示一些工廠廢水，住宅區(qū)的生活垃圾的圖片，讓幼兒觀察、體會(huì)。

3）、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法解決水污染問題。

3、小結(jié)。

三、幼兒游戲：救小魚

1、教師講解游戲規(guī)則：幼兒扮小魚，在快樂的游者，（請出情景劇中的污水參加游戲），當(dāng)“污水”來時(shí)，“小魚”全倒下“死”了，教師出示魔棒，請一名幼兒拿著魔棒做勇敢者，把“污水”趕跑，“小魚”又復(fù)活了為勝利而歡呼！

2、幼兒游戲，結(jié)束。

環(huán)保教案小班保護(hù)水資源篇八

春天來了，小樹都長出了小嫩葉，，有一天我發(fā)現(xiàn)我們路過廁所的一排小樹的葉子都沒有了，通過我?guī)滋斓挠^察，我發(fā)現(xiàn)孩子們每次去廁所路過時(shí)總是習(xí)慣性的摘一下樹葉，老師們也常給小朋友們說不要拔樹葉，但還是有小朋友拔樹葉。針對這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了這篇教案。

1讓幼兒知道小樹葉也是有生命的，不亂摘花草，亂摘花草是不對的。

2引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。

3培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5加強(qiáng)幼兒的`安全意識(shí)。

重點(diǎn)：不亂摘花，不亂踐踏草坪。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒愛護(hù)，保護(hù)環(huán)境。

1幼兒上廁所時(shí)拔樹葉的照片，

2帶幼兒在戶外活動(dòng)。

3觀看動(dòng)畫片（關(guān)于小樹的故事）

1情景導(dǎo)入，出示教師拍的小朋友拔樹葉的照片。教師提問：小樹為什么哭了？我們就來聽一聽小樹的話吧！

2幼兒觀看動(dòng)畫片，引起幼兒的觀察。

3組織幼兒討論。

（1）小樹為什么那么傷心呀？（因?yàn)榇蠹叶疾缓退妫?/p>

（2）那大家又為什么不和小樹玩呢？（因?yàn)樾溟L的太丑了，沒有頭發(fā)了）。

（3）那小朋友你們知道小樹的頭發(fā)到哪里去了嗎？（被小朋友們拔光了）。

（4）那你們說那個(gè)拔樹葉的小朋友做的對嗎？

（5）小朋友們說我們怎么才可以不讓小樹不傷心，你打算怎么做呢？

（教師小結(jié)：我們以后在也不拔樹葉了，我們以后要做一個(gè)愛護(hù)花草樹木的好孩子。保護(hù)和愛護(hù)我們的校園，人人都來爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士）

4帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)，讓他們們找一找哪些小樹的頭發(fā)長的最好，那些長的不好。我們以后該怎么保護(hù)小樹的頭發(fā)。

我們小班的小朋友好動(dòng)。什么東西都喜歡摸一摸，老師給小朋友說不要?jiǎng)?，孩子還是很好奇。通過這次活動(dòng)以后，我發(fā)現(xiàn)孩子明顯的改變了，每當(dāng)孩子路過時(shí)總是說老師小樹的頭發(fā)什么時(shí)候長出來呀！我們不能拔小樹的頭發(fā)，小樹會(huì)疼的我想只要我們多提醒孩子，多鼓勵(lì)孩子。孩子會(huì)養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

環(huán)保教案小班保護(hù)水資源篇九

１、懂得什么是生活垃圾，它會(huì)污染環(huán)境，不利人們的健康。

２、知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。

一、引導(dǎo)幼兒討論，引出話題。

二、討論：不亂扔垃圾。

三、組織幼兒實(shí)踐教學(xué)。

四、回教學(xué)室，洗手。教師簡單評價(jià)，加深環(huán)保意識(shí)。

１、通過教學(xué)，使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的，來建立和鞏固初步的環(huán)保意識(shí)。

２、能在討論中理解怎么做是對的`，怎么做是不對的。

３、通過實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步加深環(huán)保是需要從小事做起，從我做起的。

環(huán)保教案小班保護(hù)水資源篇十

垃圾在一樣平常生存中隨時(shí)可見、到處可見。而亂扔、亂倒垃圾的不良舉動(dòng)也深深影響著我們的幼兒。六月份是我市的“平安教誨月”，憑據(jù)“擁抱康健、關(guān)愛性命”的主題，我們選擇了此課題，旨在造就幼兒精良的衛(wèi)生習(xí)性和開端的環(huán)保意識(shí)。

1、讓幼兒開端相識(shí)垃圾是奈何孕育發(fā)生的以及垃圾的傷害。

2、讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)天天排除垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的“家”。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、種種亂堆放的生存垃圾、工場臨盆而孕育發(fā)生的產(chǎn)業(yè)垃圾及修建垃圾的照片、圖片。

2、什物投影儀。

運(yùn)動(dòng)流程：

1、參不雅圖片、相片，評論辯論：你從照片上看到了什么？在那里見過這些征象？

2、看圖相識(shí)并評論辯論：垃圾是奈何孕育發(fā)生的？

3、小結(jié)：垃圾的孕育發(fā)生重要有—一樣平常生存中孕育發(fā)生的垃圾；工場臨盆歷程中孕育發(fā)生的垃圾；修建垃圾。

4、幼兒自由評論辯論：我們生存中的垃圾是從那里來的？

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、圖片四幅：（1）垃圾堆上充滿蚊蠅等害蟲；（2）在病院辦理滴的腹瀉病人；（3）行人手捂鼻子、幼兒園教育隨筆踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走；（4）小朋友撿了垃圾放入口袋里。

2、什物投影儀；運(yùn)動(dòng)室地面分布一些紙屑、紙片。

運(yùn)動(dòng)流程：

1、讓幼兒檢察地面上有什么，排除地面。

2、構(gòu)造幼兒評論辯論：垃圾對我們會(huì)有哪些傷害？

3、看圖片（1）—（3）相識(shí)：垃圾的傷害。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、課前排演布偶?。骸肮珗@里”。

2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的什物；種種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。

運(yùn)動(dòng)流程：

2、幼兒評論辯論：有了垃圾應(yīng)怎么辦？垃圾的“家”在那里？

3、展現(xiàn)種種垃圾的“家”的什物和圖片。

4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾

結(jié)果闡發(fā)：

經(jīng)由過程舉行“垃圾”的系列運(yùn)動(dòng)，孩子們對垃圾的孕育發(fā)生、幼兒手工制作傷害以及有了垃圾應(yīng)奈何做有了開端的熟悉和相識(shí)。在評論辯論“垃圾是從那里來的？”的題目時(shí)，孩子們憑據(jù)已有的生存履歷，紛紜搶著談話，說出了一樣平常生存中所孕育發(fā)生的垃圾?？蓯鄣漠呪曣徽f出：“我們吃魚時(shí)會(huì)吐出魚刺，魚刺便是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。智慧的'李佳憬說出：“孫先生教我們做手工的時(shí)間會(huì)有許多紙片被扔失，這也是垃圾?！弊屑?xì)的苗承稷說出：“我媽媽在家摒擋房子也掃出許多的垃圾?！笨熳斓膹埼暮佬∨笥颜f出：“先生給小朋友吃藥，丟失的藥袋也是垃圾。另有拆大樓留下的磚頭、石頭和許多的泥！”－－當(dāng)談到“你看到亂堆放垃圾堆會(huì)有什么表示？”孩子們紛紜捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟逝世了?！薄罢娉?！”孩子們對垃圾的傷害提出了本身的粗淺的熟悉。當(dāng)孩子們饒有愛好地看完布偶劇，在答復(fù)“有了垃圾怎么辦？”的題目時(shí)，孩子們都眾口一詞地說道：“送到垃圾箱里！”有的孩子還靜靜把本身口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。經(jīng)由過程進(jìn)修，我發(fā)明，孩子們較之曩昔更能自發(fā)地堅(jiān)持班上的衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能自動(dòng)撿起來放入垃圾桶；亂扔、亂撿臟工具的征象顯著淘汰，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會(huì)送到班上的垃圾桶來，家長也紛紜反應(yīng)孩子在家中的衛(wèi)生表示，我們的教誨取得了滿足的結(jié)果。

環(huán)保教案小班保護(hù)水資源篇十一

1．發(fā)展幼兒的平衡能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

2．培養(yǎng)幼兒的粗淺的環(huán)保意識(shí)。

三根不同高度的平衡木、垃圾、垃圾袋、垃圾箱。相同高度的平衡木、小積木若干。

1．聽好音樂跟著教師做運(yùn)動(dòng)。

2．動(dòng)作有力，有精神。

3．指導(dǎo)個(gè)別幼兒動(dòng)作到位。

1．教師帶幼兒去娃娃城玩，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)臟的環(huán)境，激發(fā)幼兒的情感。

2．這么臟，怎么辦呢？

．3．提出撿垃圾的規(guī)則。

（1）老師這里有許多垃圾袋，請你們把垃圾撿好后放在垃圾袋里，扔到垃圾箱里。

（2）記住廢紙放在一起，垃圾罐放在一起。

（3）幼兒活動(dòng)老師檢查幼兒是否按照規(guī)則活動(dòng)。

1．今天，我們來玩平衡木，誰能告訴我，這平衡木是怎么玩的？

2．請個(gè)別幼兒示范。

3．討論：

（1）看看他是怎么走的？

（2）他的手是怎么放的？為什么要伸手？

（3）仔細(xì)看看腳是怎么站的？

1．幼兒分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。

2．教師根據(jù)幼兒的能力調(diào)節(jié)幼兒選擇不同高度練習(xí)。

3．提高幼兒不斷增加練習(xí)難度。

4．鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽地參加活動(dòng)。

5．提醒幼兒擦汗。

1．現(xiàn)在我們把這些垃圾都運(yùn)走。

2．提出游戲規(guī)則：每次只能運(yùn)1——2袋垃圾；去的時(shí)候“獨(dú)木橋”上走，回來的時(shí)候從“小石頭”上走；運(yùn)垃圾的時(shí)候注意動(dòng)作，要兩側(cè)舉手才走得穩(wěn)。

3．幼兒開始活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

（1）你們知道這些垃圾運(yùn)到垃圾廠后有什么用？

（2）廢紙，飲料罐它們又會(huì)變成什么呢？