無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

先進(jìn)校長事跡材料篇一

張超敏，1985年出生，中共黨員，20xx年10月參加工作，現(xiàn)任宣化縣新建莊小學(xué)校長。

宣化縣新建莊小學(xué)。是一所村級小學(xué)。我作為學(xué)校負(fù)責(zé)人，從任新建莊小學(xué)校長的那一天起，我秉承真抓實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)的做人態(tài)度，保持勤勞質(zhì)樸的領(lǐng)導(dǎo)本色，辦好社會領(lǐng)導(dǎo)家長滿意的學(xué)校。老師們都能煥發(fā)出工作的激情;學(xué)生們顯示出朝氣蓬勃;家長們臉上露出微笑;在我所摯愛的教育熱土上，播撒汗水和希望，換來滿園春色。竭力做好一個好校長必須做好：

一、狠抓教學(xué)質(zhì)量，打造育人為本的教育理念

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。認(rèn)真抓好教學(xué)工作，一直是她工作的重中之重。她積極組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法，讓思維教學(xué)代替記憶教學(xué)。她堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，實(shí)行科研興課，鼓勵教師積極參與教科研工作，以科研促教學(xué)。他要求教師積極參與教學(xué)科研，并在日常教學(xué)中認(rèn)真實(shí)施研究。教育科研有力的促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作，使學(xué)校的教育教學(xué)工作有了顯著的變化。我堅(jiān)持“科學(xué)求真，人文求善，得意求美，教學(xué)求能”的辦學(xué)理念提高教學(xué)質(zhì)量。通過努力工作，狠抓常規(guī)教學(xué)，一直得到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

二、對外(溝通)協(xié)調(diào)，堅(jiān)持把學(xué)校建成“精神文明的校園，培養(yǎng)人才的學(xué)園，發(fā)展個性的樂園，陶冶情操的.花園”

1﹑優(yōu)化辦學(xué)條件。受客觀條件限制，新建莊小學(xué)資金嚴(yán)重不足，各個方面都顯示的比較落后。我積極向各個單位爭取資金，在我堅(jiān)持不懈的爭取下，宣化縣婦聯(lián)為學(xué)校捐資捐物并給幼兒園的小寶寶創(chuàng)辦了《兒童之家》;我還聯(lián)系好多好心的企事業(yè)單位為學(xué)校捐贈電腦圖書和桌椅,為學(xué)生捐贈學(xué)習(xí)用具等等.

2、保障師生安全。為了給學(xué)校創(chuàng)造一個安全的辦學(xué)環(huán)境，經(jīng)常在學(xué)校周圍進(jìn)行安全排查。安全是學(xué)校工作的底線。為此，我堅(jiān)持每周對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高師生的安全意識，還堅(jiān)持周周排查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改。我把消除安全隱患當(dāng)作是自己校長工作的大事來抓。在我一年校長履歷中，學(xué)校從未出現(xiàn)安全事故，這是我對學(xué)生家長做到的最好的交代，有利的保障了師生生命和財(cái)產(chǎn)安全。

3﹑對學(xué)生的大力幫助和關(guān)愛。我校四年級學(xué)生謝曉萱父親因病去世，本來不富裕的家庭更是雪上加霜，我得知此事在村領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持下，積極與工行劉小霞夫婦取得聯(lián)系，為孩子和愛心人士建立了長期的扶持關(guān)系。讓孩子能安心讀書，做一名有抱負(fù)的接班人。我還經(jīng)常去殘疾學(xué)生家和家庭困難家走訪,由于農(nóng)村大部分家庭條件差,而且孩子多,再加上殘疾 ,本來不富裕的家庭更顯得有些拮據(jù),當(dāng)我看到孩子和家長那一雙雙渴望和無助的眼神,心里總有一股力量在涌動,那就是讓孩子們能有個好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,讓孩子們用知識改變命運(yùn).我努力,那樣我心里也有了一絲安慰.“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照。也是我奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。正因如此，我也取得了驕人的成績。曾榮獲20xx市骨干教師，榮獲20xx年縣幼教教學(xué)能手，榮獲20xx年市級幼教教學(xué)能手，還參加了20xx年全國農(nóng)村校長助力培訓(xùn)班。同時新建莊小學(xué)在我和廣大師生的不懈努力下也取得了驕人的佳績，在20xx—20xx學(xué)年全縣畢業(yè)班學(xué)生統(tǒng)考成績名列前茅，學(xué)校被評為先進(jìn)單位，受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。

“一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園”如今身為校長的我更是將教師專業(yè)化作為工作的重中之重，打造充滿快樂﹑好學(xué)向上﹑互助共享的教師團(tuán)隊(duì)文化，為新建莊小學(xué)的卓越發(fā)展做出不可磨滅的功績，真正發(fā)揮校長的引領(lǐng)﹑示范﹑標(biāo)桿作用。

先進(jìn)校長事跡材料篇二

xxx，中共黨員，現(xiàn)任辛集鎮(zhèn)中心小學(xué)黨支部書記、校長。曾歷任依汶鎮(zhèn)朱家里莊中心小學(xué)教師、班主任、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、副校長，湖頭鎮(zhèn)東張家哨中心小學(xué)校長，湖頭鎮(zhèn)湖頭中心小學(xué)校長。

從教二十多年來，他始終扎根農(nóng)村教育，二十幾年如一日，勇挑重?fù)?dān)，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，堅(jiān)守著教書育人的初心，在平凡的工作中努力實(shí)現(xiàn)著自己的人生價值。他個人曾先后被評為“沂南縣先鋒共產(chǎn)黨員”、“沂南縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、被臨沂市人力資源和社會保障局、臨沂市教育局評為“臨沂市優(yōu)秀教師”、被臨沂市教育局評為“臨沂市義務(wù)均衡教育發(fā)展先進(jìn)個人”。他所在學(xué)校也曾被表彰為“沂南縣十佳學(xué)校”、全縣“四德”工程先進(jìn)學(xué)校、被臨沂市教育局表彰為“臨沂市平安和諧校園”，多次獲得沂南縣教學(xué)質(zhì)量金獎、銀獎、銅獎。

20xx年8月，張杰太擔(dān)任湖頭鎮(zhèn)東張家哨中心小學(xué)校長。該鄉(xiāng)鎮(zhèn)地處莒沂三縣交界之處，地域偏遠(yuǎn)，經(jīng)濟(jì)落后，交通不便。初到該校，盡管之前有了一定的思想準(zhǔn)備，但學(xué)校的現(xiàn)狀還是讓他滿懷熱情的心涼了三分。學(xué)校大都是八十年代的老房子，有的還是土打墻，課桌是典型的雜牌軍，教師大都是民師轉(zhuǎn)正出來的老教師，盡管每年都分派幾個大中專畢業(yè)生，但因?yàn)閷W(xué)校條件差，留不住人。

眼前的現(xiàn)狀并沒有讓他退縮，他心想：上級派我來，就是要讓我改變這種落后的現(xiàn)狀的，沒有過不去的火焰山，我一定要改變這里的一切，讓這里的孩子享受到和城里孩子一樣的學(xué)習(xí)生活條件。于是他按下心來，和學(xué)校班子一起研究對策，積極爭取上級領(lǐng)導(dǎo)支持，積極爭取駐地村干部群眾支持，積極爭取本地在外工作的成功人士的支持。

功夫不負(fù)有心人。20xx年春，上級把臺塑集團(tuán)捐資45萬元建設(shè)明德小學(xué)的項(xiàng)目安排給了東張家哨中心小學(xué)，但還需要地方配套資金40萬元，并且這40萬元還要提前打到臺塑集團(tuán)指定賬戶。怎么辦？這可是東張家哨轄區(qū)內(nèi)學(xué)校歷史上第一座教學(xué)樓，這不僅僅是一座樓的問題，在它身上，寄托著四鄰八村父老鄉(xiāng)親對下一代的信心和期望，無論如何也要把它建起來！

崔玉洪老師的侄子在濟(jì)南工作，聽說家鄉(xiāng)學(xué)校要蓋教學(xué)樓，也積極通過同學(xué)、朋友幫忙，給爭取到了15萬元建校資金。

20xx年xx月xx日，張家哨中心小學(xué)1600平方米的明德教學(xué)樓正式破土動工。20xx年9月，全校師生高高興興地搬進(jìn)了寬敞明亮的教學(xué)樓。

這一切努力，大大優(yōu)化了學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，讓農(nóng)村的孩子實(shí)現(xiàn)了和城里孩子一樣的教育教學(xué)環(huán)境。

在日常工作中，張杰太校長緊緊圍繞教學(xué)這一中心工作，注重以師德建設(shè)為突破口，嚴(yán)格落實(shí)上級《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》等制度規(guī)定，完善師德師風(fēng)考核制度，通過“樹標(biāo)兵、揚(yáng)正氣、帶全局”，積極引導(dǎo)廣大教職工敬業(yè)愛崗，教書育人。

他注意在教師中發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型、樹立典型、大張旗鼓地表彰典型，以此以點(diǎn)帶面，以個別帶動全體，充分發(fā)揮出先進(jìn)人物的榜樣激勵作用，讓全體教師有學(xué)習(xí)的楷模，追趕的目標(biāo)，努力的方向，帶動全校教師形成“比、趕、超”的局面，促進(jìn)了全校良好行業(yè)風(fēng)氣的形成。

他所在學(xué)校每年都要評選一批“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“十佳師德標(biāo)兵”、“十佳教學(xué)能手”。對于評選出的這些先進(jìn)人物，學(xué)校召開全校師生大會，進(jìn)行隆重表彰。學(xué)校還在校園宣傳欄中，開辟了一塊專欄，專門用于介紹他們的個人事跡，并附上他們的照片，讓學(xué)校師生以及來到我們學(xué)校的每一個人，都會看到他們的光輝形象，了解到他們的先進(jìn)事跡，這不但對于這些先進(jìn)人物本人，而且對于學(xué)校的其他教師來說，都是一種無言的激勵。

同時，他還借助于學(xué)校的電化教學(xué)手段，定期組織學(xué)校教師觀看《師德啟示錄》，全國（?。﹥?yōu)秀教師事跡報(bào)告團(tuán)錄像等優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵的感人事跡，讓每位教師結(jié)合自身實(shí)際寫心得體會，找差距，這樣就使廣大教師統(tǒng)一了思想認(rèn)識，進(jìn)一步明確了努力的方向。同時，學(xué)校號召廣大教師積極學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，以此激勵廣大教師敬業(yè)愛崗、熱心從教、教書育人、無私奉獻(xiàn)。

幾分耕耘，幾分收獲。持之以恒的師德教育使廣大教職工滌蕩了心靈，淡泊了名利。全校教師安于清貧，愛崗敬業(yè)，不求名利，默默奉獻(xiàn)已蔚然成風(fēng)。20xx年9月9日晚，由臨沂市委宣傳部、市文明辦、市教育局、沂蒙晚報(bào)、大眾網(wǎng)臨沂站等單位聯(lián)合開展，第三屆“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮舉行，以湖頭鎮(zhèn)姜莊聯(lián)小教師徐丹楓為首的全市xx名“最美鄉(xiāng)村教師”代表全市4萬多名鄉(xiāng)村教師登上領(lǐng)獎臺，接受全市人民授予他們的榮譽(yù)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，張杰太校長面對學(xué)校學(xué)生多、班額大，師資力量緊缺、老齡化嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)情況，沒有等靠，而是積極廣開學(xué)習(xí)渠道，深挖內(nèi)部潛能，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

他帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師兩下杜郎口學(xué)校，去探求自主學(xué)習(xí)的真經(jīng)；

與縣城三小、二小結(jié)成手拉手學(xué)校，請他們來傳經(jīng)送寶；

只要上級有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，他都積極派遣教師學(xué)習(xí)深造，充電提高。

他帶領(lǐng)學(xué)校教研室一班人，積極開展校本教研活動，通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴幫扶等措施加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，努力提升教師專業(yè)素養(yǎng)。首先，優(yōu)化教師備課策略，對老師們的備課采取分類管理的方法。在此基礎(chǔ)上，組織教師認(rèn)真開展了集體備課活動。其次，通過“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動、循環(huán)聽課、研課、磨課等措施，不斷提高教干教師的課堂教學(xué)效率。

在日常教學(xué)工作中，張杰太校長帶領(lǐng)廣大教干教師，遵循自主發(fā)展的辦學(xué)理念，積極落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以課程資源為載體、以課堂教學(xué)為主渠道、以豐富多彩的課內(nèi)外活動為有效途徑，讓校本課程序列化、學(xué)科教學(xué)活動化，努力培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞等方面全面發(fā)展。20xx年，學(xué)校被沂南縣委表彰為全縣“四德”工程先進(jìn)學(xué)校、20xx年至20xx年，學(xué)校多次獲得沂南縣教學(xué)質(zhì)量金獎、銀獎、銅獎。

人叫人干人不干，制度調(diào)動一大片。多年來，張杰太校長一直致力于發(fā)揮制度管理在學(xué)校管理中的積極作用，讓制度管人、管事、管錢、管物。

他每到一處學(xué)校，首先是立足學(xué)校實(shí)際情況，充分征求廣大教干教師的意見建議，制定、完善學(xué)校的《教職工千分量化管理辦法》、《教職工職稱評聘實(shí)施方案》、《教師工評優(yōu)樹先評選規(guī)定》等規(guī)章制度，并在教職工代表大會上通過后實(shí)施，讓廣大教干教師心中有標(biāo)準(zhǔn)，行為有標(biāo)尺，工作有量化，結(jié)果有獎懲。

為加強(qiáng)各聯(lián)小教干教師的合理調(diào)配，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育資源均衡配置，他在各聯(lián)小實(shí)施了教干教師定崗選崗、交流輪崗和教職工雙向選擇制度，極大地調(diào)動了教干教師的工作積極性，促進(jìn)了教師資源的均衡配置、合理流動。

為加強(qiáng)學(xué)校日常管理，張杰太校長根據(jù)學(xué)校實(shí)際，采取了督導(dǎo)、教學(xué)雙線管理辦法；

對教師采取“從整體看差異、從基礎(chǔ)看變化”的雙線評價辦法。每月不定期進(jìn)行監(jiān)督、檢查，月末進(jìn)行工作總結(jié)，有關(guān)情況通過《教管通訊》及時通報(bào)，指出成績，點(diǎn)出問題，表彰先進(jìn)，鞭策落后，充分體現(xiàn)了學(xué)校管理工作的過程性、透明性、針對性與指導(dǎo)性。

不忘初心，砥礪前行。在十余年的校長工作崗位上，張杰太校長始終堅(jiān)守教書育人的初心，肩負(fù)立德樹人的使命，立足教學(xué)中心工作，搭班子、帶隊(duì)伍、提質(zhì)量、創(chuàng)特色，將智慧和汗水揮灑在了農(nóng)村學(xué)校改革發(fā)展的征程上，將人生的意義詮釋在了立德樹人的壯美篇章里！

先進(jìn)校長事跡材料篇三

“優(yōu)秀教師”、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機(jī)關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號，對于他的業(yè)績，《xxx電視臺》多次在“烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進(jìn)行了專題報(bào)道。

一、加強(qiáng)研究，提升自我

任教之初，xxx同志就意識到，畢生心血將奉獻(xiàn)給小學(xué)教育這份事業(yè)。擔(dān)任校長以來，由于市實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)模較大(近3000名師生)，他雖然沒有上課，但一直堅(jiān)持聽課、進(jìn)行教師培訓(xùn)和課題研究。他現(xiàn)在不僅承擔(dān)著xxx市小學(xué)語文教學(xué)研究會理事長的任務(wù)，還承擔(dān)著國家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問的任務(wù)，多次承擔(dān)市、省、全國小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評委的任務(wù)及xxx市小學(xué)高級教師評委的任務(wù)。與此同時，不僅完成了國家級課題子課題《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù)，該課題并評為全國優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國和省課題研究成果評選三等獎等，主論文被評為省級一等獎和發(fā)表，而且現(xiàn)在正承擔(dān)和實(shí)施著市級課題2項(xiàng)，參與市級課題研究5項(xiàng)。幾年來，他發(fā)表和獲獎的教育科研及管理論文30余篇，以來，《全面加強(qiáng)學(xué)校管理積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長》第一期;《尋找丟失的羊》發(fā)表于《xxx教育》第二期;《加強(qiáng)稅收文化建設(shè)促進(jìn)稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《xxx日報(bào)》204月28日第三版;《贊涼都夸實(shí)小》發(fā)表于《少兒時代報(bào)》2008年6月18日第八版。《全面加強(qiáng)學(xué)校管理積極推進(jìn)素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長》20第一期。課題成果《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結(jié)題成果三等獎、貴州省基礎(chǔ)教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎，論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級三等獎、《全面加強(qiáng)學(xué)校管理積極推進(jìn)素質(zhì)教育》獲全國二等獎、《淺論課堂教學(xué)的`有效和有為》獲全國、省、市一等獎，并被作為全國第八屆學(xué)術(shù)年會研討的三個議題中的一個議題，《抓住關(guān)鍵點(diǎn)、找準(zhǔn)突破口-新時期德育內(nèi)容的研究與探索》獲省基礎(chǔ)教育論文一等獎、《芻議“以學(xué)定教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評價》獲省一等獎、《課堂應(yīng)成為學(xué)生的舞臺》獲省一等獎、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎。

二、加強(qiáng)指導(dǎo)，提升教師

以科研網(wǎng)絡(luò)為支點(diǎn)，以課題研究為抓手，以獎勵條例為杠桿，以課改實(shí)踐為歸宿，開展了扎實(shí)有效的教科研活動。學(xué)校先后承擔(dān)了國家級、省市級課題10余項(xiàng)。由他承擔(dān)的全國教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評為全國優(yōu)秀子課題，該課題同時榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目、全國教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎，貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎等。近年來，學(xué)校教師多次在各級優(yōu)質(zhì)課評選中獲一、二、三等獎，發(fā)表教學(xué)論文百余篇，50余人次獲全國、省、市勞模、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師等。

在抓好學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng)、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時，他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，由他指導(dǎo)、由張蜀南老師執(zhí)教的語文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評選二等獎、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎;由他指導(dǎo)、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動物童話》獲全國作文錄像課評選一等獎、語文課《口語交際——推薦一本好書》獲全省語文優(yōu)質(zhì)課一等獎;由他指導(dǎo)、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優(yōu)質(zhì)課評選二、三等獎。

三、加強(qiáng)管理，提升學(xué)校

近年來，學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理，堅(jiān)持“三個面向”、“兩全方針”，辦好有特色的實(shí)驗(yàn)小學(xué)(辦學(xué)有特色，教學(xué)有特色，學(xué)生有特色)，不斷完善“三園式”(獲取知識的學(xué)園、健康成長的樂園、陶冶情操的花園)學(xué)校，加強(qiáng)了干部教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)制度化，師德教育經(jīng)?；?，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。開展了以學(xué)教育理論、深鉆課標(biāo)、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的“四一”(每期備一節(jié)最佳教案;上一節(jié)最理想的達(dá)標(biāo)課;每學(xué)年探討一個教改項(xiàng)目;每學(xué)期讀一本教育理論書籍)活動及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動，鼓勵各科教師成為教學(xué)骨干，教書育人行家。學(xué)校堅(jiān)持“三個創(chuàng)新”:理念創(chuàng)新——育人為本，科研興校，教學(xué)相長，雙向成才。主動發(fā)展，和諧育人，一切為了學(xué)生的發(fā)展后勁，一切為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴(yán)、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強(qiáng)、設(shè)備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實(shí)驗(yàn)小學(xué)的目標(biāo)，為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果，關(guān)注過程。常規(guī)管理科學(xué)化(實(shí)行目標(biāo)管理和量化考評)，科研管理常規(guī)化(堅(jiān)持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識)，課程管理強(qiáng)制化(嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展)，品牌建設(shè)人文化(以人為本，為學(xué)生營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才)。方法創(chuàng)新——以制度建設(shè)為載體(以制度管人，以情感待人)，以科學(xué)評價為基礎(chǔ)(以能力用人，以實(shí)績評人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展)，以學(xué)生健康成長為目標(biāo)(心智同步，德育為先;能力為首，樂學(xué)為先;習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先。)由于工作成績突出，僅20以來，學(xué)校就先后被授予為“國家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國學(xué)校管理創(chuàng)新模式學(xué)?！?、“全國優(yōu)秀家長學(xué)?！?、國家級、省級“語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”、“貴州省精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”等。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗，沿著教改的道路，xxx正一步一個腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌……也許，這就是他，作為一名校長所感悟到的幸福和驕傲。

先進(jìn)校長事跡材料篇四

湯水發(fā)，中共黨員，江西省于都縣新陂鄉(xiāng)板塘小學(xué)校長。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的老校長，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念育導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長。湯校長走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進(jìn)個人。

愛崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率

幾十年來，湯校長一心想著黨的養(yǎng)育之恩，始終與黨中央保持一致，團(tuán)結(jié)在以胡錦濤書記為首的黨中央周圍，擁護(hù)黨和國家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》，用《談話》精神指導(dǎo)自己的工作。他能做到對工作任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

板塘小學(xué)的師生清楚地記得，2003年11月的一天下午，湯校長騎摩托車去鄉(xiāng)中心小學(xué)參加校長會議，在路上為避讓在公路上勞動的學(xué)生，自己不幸摔倒在地，導(dǎo)致右腳踝受重傷，無法行走。醫(yī)生建議他在家休息，但他心系工作，心系學(xué)生，所以他在家休息了一天，第二天就來到了學(xué)校，手撐著藤椅艱難的登上二樓為學(xué)生上課，一直堅(jiān)持了一個多月，全校師生無不為之感動，學(xué)生們感動得流淚，都爭著要攙扶湯校長上下樓。還有，在2004年10月，湯校長因患肛瘺病到市醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)治療，傷口未愈的他不顧醫(yī)生的勸說又來到了學(xué)校，為學(xué)生上課，為學(xué)生批改作業(yè)，為學(xué)生……像他這樣的事例真是舉不勝舉。

一個好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€出色的校長聯(lián)系在一起。從擔(dān)任校長職務(wù)以來，要求老師做到的湯校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅(jiān)持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)離校。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。湯校長無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚。

科學(xué)管理，加強(qiáng)素質(zhì)教育的落實(shí)

在學(xué)校管理上湯校長有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度;在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上，湯校長能做到以身作則，率先垂范。有一次，湯校長由于家事而上班遲到了，學(xué)校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會上公開道歉。學(xué)期結(jié)束時，按制度扣了自己一元錢。正是湯校長這種嚴(yán)于律自的做法，感召著學(xué)校的全體師生。

甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不言怨

湯校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是對湯校長的真實(shí)寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，湯校長更是給教師們一個無微不至的關(guān)懷。有一次，一位教師身患重病入住縣城醫(yī)院，湯校長不顧勞累親身前往醫(yī)院探望，問寒問暖，并多次安排學(xué)校行政人員、教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動。某個冬天夜晚，一位教師發(fā)燒，湯校長知道后，馬上穿上衣服把他送到鄉(xiāng)衛(wèi)生院，待到回家時已經(jīng)是深夜2時多了。還有……類似例子真是太多了，容不一一枚舉。

從而湯校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治?？茖W(xué)管理的邁進(jìn)。

以人為本，加強(qiáng)職業(yè)道德教育

“做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德?！边@是湯校長經(jīng)常說的一句話。

湯校長在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了30多個春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任校長幾年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求教師把每一個學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛每一個學(xué)生，促進(jìn)每一個學(xué)生的全面、主動、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。

注重辦實(shí)事，努力改善辦學(xué)條件

湯校長每到一所學(xué)校都堅(jiān)持做點(diǎn)實(shí)事，留點(diǎn)業(yè)績的做事原則。因此，不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績。在高田小學(xué)擔(dān)任校長的五年間，湯校長協(xié)調(diào)村委會建起了“三室”綜合樓，學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)建了校門側(cè)圍墻，建了自來水工程，搞了“三室”欄河裝修、實(shí)驗(yàn)室裝修、儀器室裝修和“文明校園”建設(shè)等;在覺村小學(xué)的十多年的時間里，在爭取上級撥款的同時，學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)新建了教學(xué)樓;在板塘小學(xué)的二年時間里，建起校門……所有這些都是湯校長秉著勤儉辦事的結(jié)果。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是湯校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。30多年風(fēng)雨滄桑，將屆退休年齡的湯校長依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

先進(jìn)校長事跡材料篇五

xx，男，中共黨員，分管教學(xué)副校長，1984年參加工作，長期工作在邊遠(yuǎn)山區(qū)。他20xx年—20xx年連續(xù)五年被評為縣優(yōu)秀教師，20xx年被評為創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，20xx年被評為師德標(biāo)兵。該教師對待學(xué)生一視同仁，無論是智商高的還是智商低的，家庭條件好的還是家庭條件差的，安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，他猶如打開學(xué)生心靈窗戶的燭光，照亮他們前行的道路。

人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛學(xué)生，才會有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛學(xué)生，才會拋開一切名利；只有愛學(xué)生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的.精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。他常說，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。他在師生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個清晨，迎著朝霞曙光走進(jìn)教室；無數(shù)個夜晚，帶著欣慰和倦意休息。“一切為了學(xué)生”是他為師的準(zhǔn)則。

源于對教師職業(yè)的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，他三十年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于他自己的時間和空間。三十年來，他不計(jì)時間、不計(jì)報(bào)酬，專心致志地關(guān)注著班級里每一個學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，他的大量的休息時間都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動、家訪中度過的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，他無怨無悔。

俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心”。在師生交往中，他的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯誤。同時，該教師的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上嚴(yán)格要求成為他們的師長，在課余，與他們平等相處成為他們的朋友。

只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，他把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，韓老師集編、導(dǎo)、演于一身，采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。他把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。他的課堂以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與，師生關(guān)系融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個性充分得到發(fā)展。

教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的，教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中他一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做師生的表率。“己所不欲，勿施于人”，他常說：要求別人做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不講臟話，自己帶頭使用文明用語。寒來暑往，韓老師總是提前起床，開始時，是他第一個出現(xiàn)在校園，后來，跟他早的老師越來越多。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時，絕不裝腔作勢；要求學(xué)生按時完成作業(yè)，他首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到深夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學(xué)生講衛(wèi)生，他從不在班級吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡，他從不浪費(fèi)……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，有學(xué)生在周記中寫道：“韓老師使我明白了不少事理，不僅學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了生活，還學(xué)會了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對我的將來具有很深的影響。”

先進(jìn)校長事跡材料篇六

xx，女，一九八八年xx師范畢業(yè),xx年在xx教師進(jìn)修學(xué)院政教系學(xué)習(xí)三年. xx年x月任第三小學(xué)校長。多年的工作實(shí)踐使我深深地愛著教育事業(yè)，愛著我的每一位學(xué)生。我注重學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使業(yè)務(wù)水平、政治素質(zhì)、工作能力不斷提高。工作中我投入了全部的精力，也取得了可喜的成績，曾代表衡水市參加省小學(xué)語文閱讀教學(xué)大獎賽獲二等獎;撰寫的論文《xxx》獲省二等獎;指導(dǎo)學(xué)生作文獲省特等獎，刊登于《中國小學(xué)生作文選刊》上;市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選獲市一等獎……我的工作得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及社會、家長的一致好評.尤其任現(xiàn)職以來，認(rèn)真履行校長職責(zé)，視事業(yè)如生命，工作兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)校的教育教學(xué)取得顯著的成績。個人也先后獲得“全國基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)個人” “省優(yōu)秀教師”，“省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,市”三八”紅旗手, 中小學(xué)德育先進(jìn)工作者，市教育學(xué)會先進(jìn)個人，市中小學(xué)德育工作創(chuàng)新三等獎，“縣拔尖人才”, “縣十佳母親”等榮譽(yù)稱號。學(xué)校近幾年取得可惜的成績曾被授予 “省家長教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄笆∏嗌倌昕萍紕?chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎”“市貫徹體育條例優(yōu)秀學(xué)?！薄笆薪韼轿拿鲘彙薄笆腥駠澜逃冗M(jìn)單位”“縣教育教學(xué)示范?！?，我主持的市‘十x五’課題“小學(xué)生學(xué)業(yè)評價的研究”今年10月份順利結(jié)題。

教育工作沒有最好，只有更好。我將以更飽滿地?zé)崆橥度氲浇逃母锎蟪敝腥?，帶領(lǐng)第三小學(xué)的全體師生向更高更強(qiáng)的一流學(xué)校邁進(jìn)。

一個校長就是一所學(xué)校。我的理解是校長的人格、學(xué)識、思想各不相同，即使在一定的教育理念的指導(dǎo)下，往往每個人的操作也各不相同。一所學(xué)校有一所的辦學(xué)風(fēng)格，作為校長都有一個共同的追求---------辦好自己所在的學(xué)校，讓她成為讓學(xué)生感動，讓教師得到專業(yè)發(fā)展的好學(xué)校。

一、 為學(xué)生的一生奠基服務(wù)

校長就是服務(wù)者。我覺得學(xué)校開展的任何工作都是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。因此，我們在開展任何活動前首先要考慮到要為學(xué)生做什么。比如：每個學(xué)期我們都認(rèn)真地翻閱日歷，了解本學(xué)期的幾個月份都有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日?都有什么標(biāo)志性的活動要開展?我們都會精心地安排部署，讓每次活動都發(fā)揮應(yīng)有的作用。我們堅(jiān)持活動育人的思想，立足本校實(shí)際，開展豐富多彩的活動如：文明禮儀活動、社會實(shí)踐活動、多學(xué)科的個人才藝展示活動、、、、、、目的是讓學(xué)生多方位的展示自我，也憑借活動評價來我們的教育教學(xué)效果。活動中發(fā)現(xiàn)人才，活動也鍛煉了人。學(xué)生在活動中盡情地展示自我。近幾年在省組織的青少年科技創(chuàng)新活動、市演講故事大賽、縣里組織乒乓球比賽、廣播體操、校園集體舞等比賽，我校均取得優(yōu)異的成績。

學(xué)校的發(fā)展，除了教學(xué)成績之外，更重要的是辦出特色。我們從雙語學(xué)校的創(chuàng)建入手，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。自啟動儀式后我們首先提倡師生、生生在校園內(nèi)推廣日常用語。如今上學(xué)、放學(xué)一聲good morning good afterenoon已成習(xí)慣。每天紅領(lǐng)巾廣播中“大家一起說英語”活動正在深入，文藝節(jié)目也嘗試雙語主持，英語風(fēng)采大賽中廣大英語愛好者展示風(fēng)采。學(xué)校為學(xué)生張口說英語創(chuàng)設(shè)了濃厚的氛圍。設(shè)置讀書課，班級集體借閱圖書，讓學(xué)校圖書流動起來，對讀書小能手發(fā)閱覽證，讀書愛好者每兩周借一本書、組織“我讀書我快樂”等朗誦比、活動中學(xué)生拓寬了知識面。很多家長對學(xué)校的讀書活動拍手叫好。為了給學(xué)生提供更多的機(jī)會，每周升旗儀式上都安排兩名學(xué)生進(jìn)行主題演講。每周四次播音，讓學(xué)生時時欣賞美文佳作，學(xué)生在濃厚的文化氛圍中成長。可以說學(xué)生在學(xué)校是全方位的發(fā)展，我們的辦學(xué)思路日益贏得家長的認(rèn)可和信任。他們愿意把孩子送來。前兩天與已上聚龍中學(xué)的張陽光的父母見面，如今孩子在同齡人中有明顯的優(yōu)勢。他父親情不自禁地給我敬禮以表感謝。我內(nèi)心的喜悅真的無法表達(dá)。心血沒有白費(fèi)，值!

讓孩子在欣賞中度過他們在校的日子，是我們一直努力的方向。即使發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不文明的行為，我們也采取對比的方式指導(dǎo)他們逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。比如：一次體育課，學(xué)生在操場上跑步，在途中有塊特別醒目的大磚頭擋著他們的路，學(xué)生要么繞著走，要么踢開，沒有一個人把他拾起來放到不礙事的地方，真是熟視無睹。而另一個鏡頭中一個學(xué)生快速地走過甬路，隨機(jī)把地上的紙屑撿起。我就利用升旗機(jī)會給學(xué)生提出問題，這兩個鏡頭哪個該刪除哪個該復(fù)制?讓學(xué)生在發(fā)表議論后得出正確的結(jié)論：生活中要學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)會愛護(hù)環(huán)境。所有的這一切是讓每個學(xué)生感受著在學(xué)校里這些來自非血緣親人的特別的呵護(hù)。如今，他們在感受愛的同時，也學(xué)會了把愛傳遞。

二、 打造團(tuán)結(jié)、合作、積極進(jìn)取的教師隊(duì)伍

沒有學(xué)生這不叫學(xué)校，沒有好老師這不叫好學(xué)校。打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的有力保障。我們非常注重師德的培養(yǎng)。主要通過每周3個小時的業(yè)務(wù)、政治學(xué)習(xí)。大家學(xué)習(xí)先進(jìn)的事跡，學(xué)習(xí)最前沿的教育思想，讓廣大教師明確效仿的例子和追趕的方向，蓮~山 課件提高了從業(yè)的責(zé)任感。其次通過班子成員的帶動，每天我們領(lǐng)導(dǎo)班子成員是第一個來學(xué)校，最后一個離開學(xué)校的人，為廣大教師做出了表率。在我們的帶動下，看吧，教師的腳步加快了;談話的主題是孩子的學(xué)習(xí)，教學(xué)的困惑、課堂的反思。大家都在互相關(guān)心。一人有事、有病，另一個主動地?fù)?dān)負(fù)起照顧全班的重任。團(tuán)結(jié)、合作、積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神漸漸形成。

學(xué)校特別注重青年教師的培養(yǎng)。觀摩青年教師的課例貫穿于學(xué)校日常工作中。我們覺得青年教師得需要“富養(yǎng)”。所謂“富養(yǎng)”就是投入更大的物力支持和人力幫助。比如：給他們選些有價值的書學(xué)習(xí)，以便給他們注入更多的新思想。領(lǐng)導(dǎo)干部不定期地走進(jìn)他們的課堂，掌握課堂教學(xué)及組織教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時地指導(dǎo)，減少他們走彎路的機(jī)會。新人是我們領(lǐng)導(dǎo)干部跟蹤的對象，了解業(yè)務(wù)、交流思想，肯定成績，為他們鼓勁。我也堅(jiān)持每周至少聽2—3名教師的常態(tài)課，及時點(diǎn)評。今年由于語文教師缺少，我把新調(diào)入的安老師轉(zhuǎn)行教語文。沒有教過語文課的新老師，不知道該如何教課文。我把她作為我的跟蹤對象經(jīng)常深入她的課堂，從基本的怎么指導(dǎo)學(xué)生看圖、怎么指導(dǎo)學(xué)生說完整的話等語文教學(xué)技巧入手。這個老師很受啟發(fā)。她略帶靦腆地說：經(jīng)你一點(diǎn)撥，我好像開竅了。對于新人或者是新手，他們?nèi)鄙俚氖墙?jīng)驗(yàn)和技巧，那作為我們這些師生的服務(wù)者就得多一點(diǎn)的關(guān)注與指導(dǎo)，讓他們在肥沃的土壤里成長。他們能夠積極地探索教學(xué)的新思路，不甘心落后。一個個在走向成熟。近幾年葛榮平、羅妍等10多名教師嶄露頭角，為第三小學(xué)可持續(xù)發(fā)展注入了活力。

每個學(xué)期我們都精心組織不同主題的教師教學(xué)技能展示活動。比如：班主任“我的教學(xué)故事”演講比賽、青年教師美文誦讀活動、50歲以下教師課堂教學(xué)人人過關(guān)。每次活動都有具體的實(shí)施方案，活動后都進(jìn)行主題研討。讓廣大教師向身邊的優(yōu)秀看齊，可以說在活動的潛移默化中老師們的觀念在改變，先進(jìn)的思想在形成。在活動中我堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)一個，培養(yǎng)一個，成熟一個，帶動一片的原則，現(xiàn)在成手逐年在增多，教師的專業(yè)水平逐年在提高，我們感覺到學(xué)校發(fā)展的脈搏。

問題就是課題。如何上好體育課，已經(jīng)困擾著廣大體育老師和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部。我們結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，決定從普及群眾性體育活動入手，每學(xué)期學(xué)會1項(xiàng)體育器材。本學(xué)期1—3年級跳繩達(dá)標(biāo)、4—6年級踢毽子達(dá)標(biāo)。體育教師利用體育課講授體育器材的使用技巧，根據(jù)各個年級年齡及性別不同確定達(dá)標(biāo)個數(shù)。學(xué)生課上、課下練習(xí)?，F(xiàn)在課間秩序有序。校園內(nèi)跳繩、毽子都用起來，學(xué)生都動起來。老師們課間也加入其中。同時，胡追亂跑的現(xiàn)象也在不知不覺中消失了。從這一校本課程的開發(fā)上我領(lǐng)悟到：以前體育課堂的放羊，主要是無目標(biāo)的原因?qū)е隆２粌H是體育課其他課我們也是樹立問題就是課題的意識，把問題作為我們主題研究的課題，集全體教師的智慧，一個一個解決，我們相信只要肯想辦法，肯動腦筋，困難總會解決!

校長的工作千頭萬緒，只要我們有執(zhí)著的精神、善于實(shí)踐、肯用智慧，甘于創(chuàng)新，我堅(jiān)信我們會成為教育的行家里手，我們與教育家的距離就會越來越小。

先進(jìn)校長事跡材料篇七

1998年6月黃和平畢業(yè)于南昌第二師范學(xué)校，同年9月被分配到進(jìn)賢縣李渡鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)、貧窮、又落后的農(nóng)村小學(xué)——焦石小學(xué)任教，一直到現(xiàn)在仍然奮斗在鄉(xiāng)村教學(xué)第一線。參加工作以來，他把全部心血都傾注在農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)上，深深扎根于農(nóng)村教育這片沃土，踏踏實(shí)實(shí)工作，勤勤懇懇育人，贏得廣大師生及家長的贊譽(yù)。先后獲得“進(jìn)賢縣優(yōu)秀教師”“進(jìn)賢縣優(yōu)秀教育工作者”“進(jìn)賢縣師德標(biāo)兵”“進(jìn)賢縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“李渡鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”“李渡鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號。現(xiàn)任松山小學(xué)校長，小學(xué)高級教師。
――熱愛教育，熱愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)
從畢業(yè)分配到焦石小學(xué)任教的第一天起，他就立志要為農(nóng)村的教育竭盡全力，為農(nóng)村的孩子無私奉獻(xiàn)。當(dāng)時農(nóng)村的辦學(xué)落后，環(huán)境又差，到學(xué)校什么都要教，有些不太熟練的，他就邊學(xué)邊教，盡力為學(xué)生提供最好的教育。擔(dān)任班主任期間，他視學(xué)生如親人，時時關(guān)注了解每一個學(xué)生，經(jīng)常利用課余時間到學(xué)生家中進(jìn)行家訪，了解班級每一個學(xué)生的基本情況，針對學(xué)生情緒變化做出及時的對策，努力到家校協(xié)同。尤其對后進(jìn)生及特殊學(xué)生傾注了更多的愛，糾其落后的原因，對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)疏通;在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng);課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣;利用課余和假期時間對學(xué)生進(jìn)行無償補(bǔ)習(xí)，努力提高學(xué)生的成績，使他們健康成長。在東南小學(xué)任教期間，有一年從別校慕名而來的就讀的幾位學(xué)生，由于基礎(chǔ)較差，黃老師首先給予特別的關(guān)愛，不厭其煩的進(jìn)行教學(xué)、輔導(dǎo)，其中有二位學(xué)生的畢業(yè)成績?nèi)肴?zhèn)前20名，有一位進(jìn)入全縣前50名，后考入大學(xué)。18年來，幫助過的學(xué)生已有多人跨入大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，由厭學(xué)變?yōu)楹脤W(xué)，由差生變?yōu)閮?yōu)秀學(xué)生的更不計(jì)其數(shù)。
在日常工作中，熱愛學(xué)生、了解學(xué)生、善于把握學(xué)生的思想動態(tài)，針對學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，通過改變教育觀念，探索適應(yīng)時代和學(xué)生發(fā)展需求的德育方式，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。在教學(xué)工作中，始終癡迷于“三尺講臺”，始終堅(jiān)持站在教學(xué)一線，始終堅(jiān)信提高自身素質(zhì)是一名優(yōu)秀教師的立身之本。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)原則，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)，先后多次參加縣課改培訓(xùn)、教科研等各級各類培訓(xùn)活動。作為鎮(zhèn)級骨干教師的，不僅能自己鉆研教法，還能帶領(lǐng)本校青年教師研究教育教學(xué)新方法。
作為一名中共黨員，能夠時刻與黨中央保持一致，關(guān)心社會、心系災(zāi)區(qū)，踴躍參與到獻(xiàn)愛心行列當(dāng)中，其行為帶動了本校教師、本班學(xué)生，也影響家長。多年來以出色的工作業(yè)績，贏得了學(xué)生的愛戴和家長的認(rèn)可，為學(xué)校贏得了諸多榮譽(yù)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)和同行的贊許。
——恪盡職守、任勞任怨
2008年他調(diào)任為李渡松山小學(xué)校長。這所學(xué)校此前停辦5年，來到學(xué)校，看到破舊的教學(xué)樓和一貧如洗的辦學(xué)條件，他沒有退縮，暑假期間，同村委會籌資金，修馬路、整操場、修教室…..終于保證學(xué)校9月份的順利開學(xué)。當(dāng)時，有些家長看到學(xué)校的辦學(xué)條件如此落后，對孩子就讀產(chǎn)生了嚴(yán)重質(zhì)疑，黃校長又帶領(lǐng)教師上門做家長工作，并公開承諾：學(xué)生只要在本校就讀一個學(xué)期，不滿意可隨時轉(zhuǎn)學(xué)。頂著方方面面的壓力，學(xué)校終于如期開展了起來。他知道，學(xué)校要生存才能有發(fā)展，而要生存和發(fā)展只有靠教學(xué)質(zhì)量的提升。
他率先垂范，投身教學(xué)第一線，要求教師做到的他帶頭做。他帶頭備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，輔導(dǎo)好每一位學(xué)困生。當(dāng)時回來就讀的學(xué)生大部分是原在私人學(xué)校讀書的學(xué)生，學(xué)生沒用好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績虛高。他積極開展對策，組織教師利用晨會、班會、班報(bào)，廣播，談心，走訪等一系列有針對性的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對農(nóng)村實(shí)際、根據(jù)學(xué)生的發(fā)展差異、因人困材施教。
功夫不負(fù)有心人，在全校師生的共同努力下，當(dāng)年全鎮(zhèn)的教學(xué)抽測學(xué)校所有的科目均排在全鎮(zhèn)前幾名。全校師生為之振奮，家長也放下心來，由于他自己對學(xué)生的關(guān)愛和教學(xué)工作的努力，加上同事們的合作，松山小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，他所教的班級幾度進(jìn)入全鎮(zhèn)先進(jìn)行列，得到了家長的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的信任，外出的學(xué)生也紛紛被吸引回來，隨著教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，外村的一些學(xué)生也紛紛前來就讀。

用行動說話，為老師辦實(shí)事，在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校逐年逐步改善辦公條件，逐年逐步提升教學(xué)水平，尊重教師，關(guān)心教師的健康生活，科學(xué)合理安排教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)教育，認(rèn)為只有在不斷的學(xué)習(xí)中才能不斷取得新的成績，開設(shè)教學(xué)公開課，集體備、評、說課等一系列教育教研活動，手把手指導(dǎo)年青教師的教學(xué)和校本教研，努力為培養(yǎng)新的首廣教師。在他的帶領(lǐng)下，形成了一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、注重實(shí)績的教師隊(duì)伍。

鄉(xiāng)村事業(yè)由于家庭教育，社會環(huán)境的不同造就學(xué)生的行為習(xí)慣不同，說臟話、舉止不文明等現(xiàn)象隨處可見，為了改變這一現(xiàn)狀，黃校長充分利用班隊(duì)活、集會、節(jié)日慶典、演講等形式，組織德育主題活動、全方位、多層面的對學(xué)生進(jìn)行教育，教育學(xué)生的同時又鍛煉了學(xué)生的能力，現(xiàn)在學(xué)校的學(xué)生，成績優(yōu)良、講文明講禮貌講衛(wèi)生在校蔚然成風(fēng)。
現(xiàn)在鄉(xiāng)村隨著家長的外出，有大部分學(xué)生成了留守兒童，她們的心理更希望得到關(guān)愛關(guān)懷，學(xué)校特別重視留守兒童的工作，組織教師一對一關(guān)愛，開展一系列活動，開通留守兒童活動室，節(jié)假日定期走訪看望兒童，為每個孩子送上愛心禮物，讓這些孩子體會到比父母還親的親情，感受到集體的溫暖，可以開開心心、快快樂樂地學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
——無私奉獻(xiàn)只為桃李滿園
他曾經(jīng)說過：“不管到什么時候，我都不會愧對人類靈魂工程師的稱號?！币舱沁@句誓言，他不斷充實(shí)自己，潛心教學(xué)研究，積極參加課改教研，努力教書，精心育人。
他堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在成人高考取得大專學(xué)歷后，2010年他又通過全國自學(xué)考試獲得了江西師大的本科學(xué)歷。在平時的教育教學(xué)過程中，肯于吃苦，敢于鉆研，形成了自己獨(dú)特的愉快教學(xué)風(fēng)格。
他帶領(lǐng)全校師生共同研究**農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的“瓶頸”，針對農(nóng)村實(shí)際、根據(jù)學(xué)生的發(fā)展差異、因人困材施教，關(guān)愛留守兒童，以童心、愛心、真心教育每一位學(xué)生。他一直奮戰(zhàn)在教學(xué)工作第一線，多年來所從事教學(xué)科目多次在鎮(zhèn)、縣抽測中獲前一、二名的好成績。
他堅(jiān)信只有經(jīng)得起誘惑，耐得住清貧、不求豐厚回報(bào)，但求無愧于心，精心施教、教書育人，學(xué)?？倳幸惶鞎荷珴M園、桃李芬芳。
18年的風(fēng)風(fēng)雨雨，有歡笑、也有淚水、有成功的快樂、也有磨礪的艱辛。但他無怨無悔，雖然職業(yè)平凡，但他堅(jiān)守，雖然生活清貧，但他精神富有。師愛無言，他用自己的愛心與行動詮釋了教師的內(nèi)涵，用青春熱心譜寫著愛的奉獻(xiàn)的詩篇。黃校長獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是一位稱職的小學(xué)校長、完美的鄉(xiāng)村教師?！浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花’，這句詩正是他現(xiàn)在的寫照。

先進(jìn)校長事跡材料篇八

xxx是一位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的老校長，以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念育導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長。xxx校長走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進(jìn)個人。

愛崗敬業(yè)，做廉潔自律的表率

幾十年來，xxx校長一心想著黨的養(yǎng)育之恩，始終與黨中央保持一致，團(tuán)結(jié)在以胡錦濤書記為首的黨中央周圍，擁護(hù)黨和國家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，能做到對工作任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

一個好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€出色的校長聯(lián)系在一起。從擔(dān)任校長職務(wù)以來，要求老師做到的xxx校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅(jiān)持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)離校。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。xxx校長無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚。

科學(xué)管理，加強(qiáng)素質(zhì)教育的落實(shí)

在學(xué)校管理上，xxx校長有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度;在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。在學(xué)校管理上，xxx校長能做到以身作則，率先垂范。有一次，xxx校長由于家事而上班遲到了，學(xué)校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會上公開道歉。學(xué)期結(jié)束時，按制度扣了自己一元錢。正是xxx校長這種嚴(yán)于律自的做法，感召著學(xué)校的全體師生。

甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不言怨

xxx校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是對xxx校長的真實(shí)寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，xxx校長更是給教師們一個無微不至的關(guān)懷。

這些為xxx校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治?？茖W(xué)管理的邁進(jìn)。

以人為本，加強(qiáng)職業(yè)道德教育

“做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德?！边@是xxx校長經(jīng)常說的一句話。

xxx校長在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了30多個春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任校長幾年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，對修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求教師把每一個學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛每一個學(xué)生，促進(jìn)每一個學(xué)生的全面、主動、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。

注重辦實(shí)事，努力改善辦學(xué)條件

xxx校長每到一所學(xué)校都堅(jiān)持做點(diǎn)實(shí)事，留點(diǎn)業(yè)績的做事原則。因此，不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是xxx校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。xxx校長是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

先進(jìn)校長事跡材料篇九

張勇宏，女，39歲，中共黨員，研究生學(xué)歷，現(xiàn)任xx市xx區(qū)第二小學(xué)校校長兼黨支部書記。

張勇宏同志自1986年參加工作至今，20年來一直從事教育工作，從最基層干起，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，無論是做教師還是擔(dān)任班主任，她始終以飽滿的熱情和認(rèn)真的工作態(tài)度對待每一項(xiàng)工作，以無私的奉獻(xiàn)和真摯的愛心關(guān)心每一個學(xué)生，多次獲得市優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。1995年，年輕有為的她憑著自己過硬的素質(zhì)和出色的表現(xiàn)脫穎而出，擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

作為一名管理者，她處處以身作則，嚴(yán)以律己，真誠待人，并且積極推進(jìn)學(xué)校課程改革，親自參與了多項(xiàng)課題的研究與實(shí)踐，其中一項(xiàng)國家課題、三項(xiàng)市級重點(diǎn)課題已經(jīng)結(jié)題。近5年來，她指導(dǎo)的教師在全國、省、市、區(qū)大賽中，先后有34人獲得一等獎。上任后，她把改革與創(chuàng)新作為發(fā)展的首要任務(wù)，在特色化辦學(xué)方面，更取得了顯著成果。依據(jù)學(xué)校實(shí)際，大膽啟動了三項(xiàng)工程：創(chuàng)辦游泳特色學(xué)生多次參加省、市游泳比賽，共有38人次在不同項(xiàng)目的比賽中獲得了前兩名的成績，學(xué)校培養(yǎng)出了國家級游泳運(yùn)動員2名?；┦菍W(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目，校隊(duì)學(xué)生每年都參加滑雪比賽，優(yōu)秀選手曾分別獲得市少兒組、幼兒組的第一名的好成績。幾年來，為省、市體校輸送了30余名體育人才，20xx年學(xué)校被命名為省滑雪特色校?！皠?chuàng)辦特色班”是全區(qū)首例，成果突出，學(xué)?！皢⒚餍钦Z言藝術(shù)特色”中隊(duì)，20xx年被評為市級“快樂、自由”中隊(duì)，兒童畫、剪紙、書法特色班選送的優(yōu)秀作品在xx市書畫藝術(shù)展中獲得了一等獎。

為了讓每一位老師沒有后顧之憂，她想方設(shè)法多辦實(shí)事，為教職工謀福利，購進(jìn)了飲水機(jī)，辦起了學(xué)校食堂，解決了師生的飲水和午飯問題。豐滿二小屬于區(qū)直屬學(xué)校，但學(xué)校辦公條件極差，學(xué)校還有一部分學(xué)生在平房的教室中學(xué)習(xí)。為了改善學(xué)校的環(huán)境，她克服了重重困難，多方奔走，尋求支持，在她的積極努力下，在區(qū)政府和區(qū)教育局的大力支持下，學(xué)校教學(xué)樓終于在20xx年破土動工，20xx年8月，全校師生喜遷新址。

她擔(dān)任校長5年來，校園、校貌發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)校所取得的成績是空前的，學(xué)校先后被評為全國優(yōu)秀少先大隊(duì)、xx市教學(xué)管理先進(jìn)校、省先進(jìn)家長學(xué)校、市創(chuàng)新教育課題先進(jìn)校、區(qū)科研興校先進(jìn)單位、最美校園等。她本人多次被評為優(yōu)秀黨員、師德先進(jìn)個人、綜合治理先進(jìn)個人、法制教育工作先進(jìn)個人，獲得了中華美德教育國家級優(yōu)秀工作者、市“三八”紅旗手、市巾幗崗位明星、文明市民等榮譽(yù)稱號。

她始終把不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新作為自己的目標(biāo)，努力提高自身素質(zhì)和教育、管理、科研能力。自20xx年至今，獲得國家級榮譽(yù)11項(xiàng)，省級榮譽(yù)9項(xiàng)、市級榮譽(yù)19項(xiàng)，撰寫的教育研究論文和文章被國家級書刊發(fā)表。