作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

整理與收納小學綜合實踐教案篇一

1、使學生理解偶像的含義,懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。

重點:幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。

課前準備:收集名人圖像

一、提問導入:

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢?

2、板書課題:一、我的偶像

二、新課:

1、出示名人圖像,指名學生說出他們的名字。

2、學生分組討論:我心目中崇拜的偶像。

3、小組匯報討論結果。

4、教師引導:

(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層。

(2)除了崇拜明星外,更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家,學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內(nèi)涵。

三、小結:

崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己,以實際行動向偶像學習,使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。

四、布置作業(yè):看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

整理與收納小學綜合實踐教案篇二

一、活動背景：塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強環(huán)保意識。因此設計了本次活動。

二、活動目標：

1、使同學們具有關注社會、關注自然的良好品質(zhì)，加強同學們的環(huán)保意識。

2、培養(yǎng)孩子們的實踐能力和創(chuàng)新意識，拓展知識面。

3、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學習品質(zhì)和參與活動的積極性、自信心。

三、活動過程:創(chuàng)設活動情境：

1、很高興又和同學們一起進行綜合實踐活動，讓我們一起關注生活，走進科學。

教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實這種現(xiàn)象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什么呢？我們一起來看看。出示照片。

3、現(xiàn)在我給同學們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中？怎么樣，敢不敢接招？請聽題（音樂2下）：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”？（同學們說一說自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是，這個難題被我攻克了。

我決定：向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣？

4、學生一定會就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實物對同學們進行提示：吉他、跳繩等。

照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。

教師將準備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。

教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應用這么廣，它是不是有什么特殊的本領呢？它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸€是福呢？怎么樣？想進一步了解塑料嗎？先給我們這次活動起一個主題吧！

5、確立活動主題的名字

6、給同學們思考討論的時間，明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導，適當引導同學們拓展思路。

7、全班同學進行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導同學們自己進行歸納整理。

8、將問題分成幾類。請同學們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。（如一組人太多就將一組分成兩組）。

9、同學們進行研究討論，教師到各組指導。加背景音樂。

10、同學們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。

11、交流完活動方案，教師進行總結。

整理與收納小學綜合實踐教案篇三

1、培養(yǎng)小學生的口語表達本事和參與、合作的意識，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。

2、讓學生親身體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生的自信心和良好的個性品質(zhì)。

一、激發(fā)興趣，引入正題

師：小朋友，你們誰家有電話呢請舉手。

生舉手。

二、初步了解打電話的知識

1、師：誰打過電話請說說你是怎樣打電話的好嗎下頭請打過電話的小朋友告訴大家，期望大家注意聽。

指名生答，教師適時規(guī)范學生用語。

2、師：誰還能說一說

指名生答……

3、師小結：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢請你們認真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結束了應說再見。

三、創(chuàng)設情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅

1、師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎

生齊答。

2、師：好，下頭我們來玩打電話的游戲。

指名生表演。

師適時點撥、引導、點評。

整理與收納小學綜合實踐教案篇四

（一）課程依據(jù)：

在我們的生活中，標志無處不在。但這些標志，對于活潑好動的孩子來說，往往視而不見，因此，常常出現(xiàn)一些不應該發(fā)生的事情，如：有的孩子買小食品時不注意包裝上的質(zhì)量安全標志，食用不合格食品使身體受到傷害；有的孩子過馬路時忽視了應遵守的行走標志而發(fā)生意外?？梢?，標志在我們的生活中起著巨大的作用。因此，把“我們身邊的標志”作為活動的主題，就是讓學生通過探究而了解標志及其使用情況；通過了解而增強自我保護的意識、公德意識和社會責任感。

開展本主題活動，旨在引導學生了解標志的種類，各種標志的含義、作用及設置情況、人們對標志的認識及使用情況，引發(fā)學生關注身邊的標志，養(yǎng)成看標志、遵守和正確使用標志的好習慣，同時反思自己的行為是否符合社會規(guī)范，學會文明做事，改正自己的不良習慣和行為。

（二）學情分析：

四年級小學生，雖然閱歷尚淺，但由于本次主題活動選取的是日常生活中的“標志”為研究對象，“標志”是學生身邊常見的事物，較熟悉，只要留心觀察，就能引發(fā)學生的思考，激發(fā)學生的探究欲望。只要教師加以正確引導組織，使學生全員、全程、全身心地參與，就能夠順利的完成本主題活動，使學生都得到充分的發(fā)展。

知識與技能目標：通過調(diào)查、搜集等途徑，了解身邊常見標志的含義及作用。過程與方法目標：通過自主探究、小組合作探究，查資料、調(diào)查了解等活動提高學生收集信息、整理信息、觀察問題、分工合作、與人交往等方面的能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：用標志規(guī)范自己的行為，遵守社會公德，養(yǎng)成良好的行為習慣。

本課重點難點：

重點：調(diào)查了解身邊的標志并了解標志的作用。

難點：利用標志規(guī)范學生的行為

教法建議：、教師講解和學生探究相結合。充分尊重學生已有經(jīng)驗，引發(fā)學生學習的欲望。

學法建議：自主學習探究和小組學習探究相結合。

教學資源：

1.教具準備：

多媒體課件、部分標志圖片。

2.學具準備：

收集有關標志的材料。

本課環(huán)境準備：多媒體教室。

評價標準：

學生是否從清楚標志圖案，是否了解標志的作用等方面進行評價。

評價方法建議：注重學生在教學過程中的主動參與，關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵學生大膽發(fā)表意見和建議。

1課時

（一）創(chuàng)設情境，導入新課（5分鐘）

教學指導語:同學們，請看下面一組圖片你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示圖片。）

學生交流，回答。

生1：這是一起交通事故。

生2：行人沒有走斑馬線。

生3：師引導：斑馬線實際是一種標志，也可以說是一種規(guī)范，一種約束。它告訴人們在穿越馬路時要走有斑馬線的地方。

引出并板書“我們身邊的標志”課題。

（設計意圖：通過欣賞圖片，激發(fā)學生主動求知、探索的欲望。）

（二）學習與探究（15分鐘）

1.交流課前學生收集了解的有關標志的資料。

師引導：標志是一種視覺識別符號，它在生活中猶如語言，起著傳遞信息的作用。它通過精練的藝術形象，使人一目了然，具有很強的概括性和象征性，所以我們稱標志設計為視覺的語言。現(xiàn)在大家來交流一下課前收集的標志的材料。要求如下：

（1）是什么標志？

（2）是什么地方的標志？

（3）它有什么含義和作用？

標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，如用于國家標志的國徽、國旗；用于商品上的標志稱商標，如奧迪轎車標志、李寧牌商標；用于各行業(yè)、機關等職能部門的專業(yè)標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關的標志、紅十字的衛(wèi)生標志等；指示人們注意安全的安全標志；用于會議上標志，如奧運會標志，我國政治協(xié)商會議標志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標志；標明街道的路標等。此外，標志隨著應用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網(wǎng)站標志等等。

整理與收納小學綜合實踐教案篇五

讓學生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象，經(jīng)過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式，使學生養(yǎng)成良好的.看電視習慣；正確、科學的觀看電視。

使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。

課件

一、激發(fā)興趣，談話導入：

1、課件出示一些學生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學生談對他們的了解。

二、課堂調(diào)查，揭示課題：

1、資料：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？

2、板書課題。

三、“小小辯論臺”

1、辯論話題：看電視有好處看電視有壞

3、辯論規(guī)則：a理由要充分

b要認真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時要注意禮貌，要有禮貌。

4、學生準備一分鐘后展開辯論。

四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計表。

五、現(xiàn)場采訪：學生下座位采訪聽課的教師，以尋求正確觀點。

六、教師總結：科學收看（時間要恰當資料要選擇）

七、學生制定自我的收視指南。（表格略）

學生交流

八、課后實踐：策劃自我喜歡的電視節(jié)目。

整理與收納小學綜合實踐教案篇六

注重以“春天”為話題，引導學生積累關于春天的俗語、諺語、成語和詩詞名句，注重學生的文化積累，以提高學生的文化素養(yǎng)。

通過尋覓春天，觀察春天的蹤跡，讓學生深入認識大自然的物候特征，了解一點生命在春天里成長變化的過程與特點，培養(yǎng)熱愛春天的感情。

在觀賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術欣賞能力。

學會用適當?shù)姆绞奖磉_自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結合的語言表達能力。

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2課時，第1課時學生集中活動。第2課時學生自由作文。

導入

播放《春天在哪里》歌曲引入。

引導學生誦讀寫春天的名篇；

朱自清的《春》；杜甫的一年之計在于春，春天總給人帶來許多希望、生機，古往今來，許多畫家、散文家、詩人都會用自己的.傳神之筆，去描寫春天的景象。

出示《江畔獨步尋花》，回憶學習：作者聽到、看到、想到——用詩表達熱愛春天的感情。（由詩的改寫引導學生嘗試仿寫詩，進行能力訓練。）

出示朱自清《春》學生傾聽，看看作者是抓住春天的哪些景物的特點來描寫美好的春天的。

引導學生說說自己發(fā)現(xiàn)春天在哪里？

師：游人不解春何在，只揀兒童多處行。（冰心奶奶對春天的理解？？）

在我們周圍，你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？

描寫春天的資料有哪些？

a成語中的“春天”

b、詩文中的“春天”

c、繪畫中的“春天”

d、現(xiàn)實中的“春天”

e、我心中的“春天”

活動要求：

a組：收集能夠描寫春天成語的，不少于10個，請選擇其中6—8個寫一段話，描繪春天。

b組：收集詩詞中寫“春天”的名篇名句，寫一段賞析的文字。

c組：創(chuàng)作一幅“詩畫”。給一幅有關春天的畫題詩或者為詩配畫。

d組：現(xiàn)實中“春天”：春天自然風光在變，人也在變，同學們的目光腳步乃至整個心態(tài)是不是因為沐浴了春天的春風、春雨和春光變的更加明澈，矯健和朝氣蓬勃了？請描寫春天的風景畫和人情畫。

e組：春天到了，一定會引發(fā)你很多思緒和感觸，請用優(yōu)美抒情的語句寫出來。

學生作文

題目：“我心目中的春天”

整理與收納小學綜合實踐教案篇七

1、了解相框的相關知識及結構，分析不同相框的特點。根據(jù)自己喜歡的風格選擇合適的且容易找到的制作材料。

2、通過觀察、討論，能用簡單的設計圖表達自己的想法，選擇合適的方法進行加工制作；能對自己的設計、作品進行調(diào)試、反思和改進。

3、通過設計制作的體驗和探究，學會進行簡單的技術學習，初步形成科學的態(tài)度及其技術創(chuàng)新的意識，具有初步的技術探究能能力。

4、培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手操作能力，增強與他人交往合作的能力。

教學重點：相框的制作方法（剪刻、粘貼、美化裝飾等）

教學難點：相框的設計構圖

教師準備：多媒體、剪刀、直尺、工作板。

(一)導入新課

生：可愛、美觀.........

師：謝謝同學們的夸獎，這節(jié)課就讓我們共同走進個性相框課堂，它屬于設計范疇，通過本節(jié)課的學習希望同學們都能成為一名小小設計師。

（二）問題與思考

師：生活中我們都見過哪些相框呢？讓我們共同欣賞一下。它們或卡通，或復古，或簡約時尚，有或者個性十足，充滿創(chuàng)意。那么關于相框你你能提出哪些問題呢？下面請小組交流討論。

生1：制作相框需要哪些材料？

生2：制作步驟是怎樣的？

生3：注意事項有哪些？

生4：如何設計更加實用美觀？

（三）教師演示，學生模仿

師：那我們需要注意哪些事項呢？

生匯報（安全、衛(wèi)生、秩序）

師：如何讓我們的相框更美觀呢？

生匯報（添加裝飾物）

師：那么制作步驟呢？請同學們仔細觀看大屏幕，看一看老師是如何制作相框的。

1、設計。根據(jù)照片大小設計相框造型。

2、剪刻。將設計好的圖案用剪刀剪裁下來，根據(jù)照片大小，用刻刀刻出相框內(nèi)框。

3、粘貼。將雙面膠對準內(nèi)框邊緣粘整齊，把照片粘在相框內(nèi)。

4、美化裝飾。用心形圖片、幸運星、絲帶等材料來裝飾美化相框。

師：看完老師的制作過程，你想不想動手做一做呢？現(xiàn)在就開始動一動你的一雙巧手吧！

（四）實踐評價

師：那么現(xiàn)在你認為一件完美的作品應該具備哪些特點呢？

生：科學性、實踐性、實用性、美觀性..................

（五）創(chuàng)意實踐

師：既然我們了解了技術設計的基本原則，就讓我們進行一次創(chuàng)意性更強的設計吧！發(fā)揮你的奇思妙想，來完成一件你心中完美的相框作品。在制作的過程中請注意以下幾點：安全（在使用剪刀時避免傷到手）衛(wèi)生（剪下的邊角及時歸整）秩序（分工合作，人人參與）師：同學們都已經(jīng)完成了自己的作品，現(xiàn)在就讓我們來比一比，看看哪組的作品最出彩。同時我們還設置了最佳創(chuàng)意獎、最佳設計獎、最佳合作獎、最佳美觀獎，請各個小組分別派一名代表上臺介紹一下你們的作品。

（六）拓展延伸

師：設計不僅僅存在于我們的課堂之上，生活中有著許許多多的設計，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，比如我們可以為我們的家庭設計一款別致的影視墻。

（七）總結

師：通過本節(jié)課的學習，相信同學們都有了很大的收獲，讓我們一起說說吧。

整理與收納小學綜合實踐教案篇八

為了深入貫徹《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》精神，推動基礎教育課程改革和素質(zhì)教育的深入實施，全面貫徹落實素質(zhì)教育教學思想，特以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以學生學習生活和社會生活密切相關的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)知識的綜合運用為主要目的而展開綜合實踐活動。

活動目標

通過對“身邊的英語”的課題研究，不僅讓學生大開眼界，發(fā)現(xiàn)原來我們的生活中處處都有英語，讓英語滲透到了我們生活的每個角落，大大提高學生學習英語的興趣，而且形式多樣的匯報內(nèi)容更加能夠提高學生的英語綜合運用能力，使學生學會學習。

具體要求

1.學習調(diào)查身邊的食物，并能根據(jù)食物的主要用途進行分類;在此基礎上學習如何制定均衡飲食計劃，從小養(yǎng)成健康飲食的習慣。

2.調(diào)查收集身邊的服裝總類，并根據(jù)自己的喜好為外星人搭配服裝，向同學展示自己獨特的穿衣風格。

3.通過課前準備演講稿和服裝，課上展示服裝秀，讓學生體會到自主學習的樂趣，同時也鍛煉了他們的膽量，鼓勵學生敢于表現(xiàn)自己和勇于表現(xiàn)自我。

4.通過收集各種不同的生活標語，學生體會到社會調(diào)查的樂趣，同時在課上展示第一手的成果的時候無形賦予了他們優(yōu)越感和自信心，幫助學生學會關注身邊周遭的事物，培養(yǎng)細心觀察的良好習慣。

將小學英語教學從課內(nèi)向課外拓展，去發(fā)現(xiàn)“身邊的英語”，即讓學生關注生活，發(fā)現(xiàn)問題，并圍繞這一問題通過自己的實踐去解決問題，將學到的知識加以綜合和實踐，充分開發(fā)學習的潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而提高他們英語的綜合素質(zhì)。

內(nèi)容安排

period1(40mins)：飲食男女

period2(40mins)：我的風格我設計

period3(40mins):我的舞臺

period4(40mins)：‘安全標志’無所不在

教

整理與收納小學綜合實踐教案篇九

通過本次活動，讓學生了解校園綠色意識，引導學生都來關心、愛護綠色植物，了解綠色植物對環(huán)境保護的重要作用。培養(yǎng)學生整理信息的能力及主動積極參與活動，獨立思考和解決問題的能力。

1、就“校園綠色”展開設想

2、學生各抒己見，設計可行方案

3、匯報設計方案

4、保護校園綠色，我們應該采取哪些措施？

（一）導入：

小結。綠色象征生命的活力，綠色給人以清涼舒適之感，沉醉在綠草如茵的'景色之中也給予人們一種歡愉的心情，想不想使我們正在改建中的校園也讓它充滿生機與活力?。繋煟耗俏覀儸F(xiàn)在為我們的校園設計一份綠色方案，把我們的學校建設的更美麗好不好？今天我們實踐活動課的主題就是：關愛校園呵護綠色（板書）

(二)新授：

教師小結。希望從我們自身做起，做一個呵護綠色的使者，讓我們的生活變得越來越美好！

(三)活動拓展:

綠色植物對環(huán)境保護的重要作用?

（四）小結：

這節(jié)課老師看到你們這樣用心地呵護綠色，愛護我們的校園，老師相信，我們的校園會在你們這些“紅花”的映襯下而變得絢爛美麗的！

整理與收納小學綜合實踐教案篇十

1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學展示。

2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

課前一個星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗。

同學們，今天，我們將在班上開一個“交流展示會”，你們都做好準備了嗎？

1、師宣布：本班“交流展示會”現(xiàn)在開始。

a、讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學展示、交流。

b、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報。

c、師。

2、討論區(qū)：你是怎樣看待媽媽對自己的批評的？

3、體驗大行動：a、把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗在四人小組內(nèi)匯報。b、四人小組中推選寫得最好的同學向全班匯報。c、師。

這節(jié)課，同學們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的'準備。

讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。

整理與收納小學綜合實踐教案篇十一

了解相框的相關知識及結構，分析不同相框的特點。根據(jù)自己喜歡的風格選擇合適的且容易找到的制作材料。

通過觀察、討論，能用簡單的設計圖表達自己的想法，選擇合適的方法進行加工制作；能對自己的設計、作品進行調(diào)試、反思和改進。

通過設計制作的體驗和探究，學會進行簡單的技術學習，初步形成科學的態(tài)度及其技術創(chuàng)新的意識，具有初步的技術探究能能力。

培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手操作能力，增強與他人交往合作的能力。

教學重點：相框的制作方法（剪刻、粘貼、美化裝飾等）

教學難點：相框的設計構圖

教師準備：多媒體、剪刀、直尺、工作板。

導入新課

生：可愛、美觀.........

師：謝謝同學們的夸獎，這節(jié)課就讓我們共同走進個性相框課堂，它屬于設計范疇，通過本節(jié)課的學習希望同學們都能成為一名小小設計師。

問題與思考

師：生活中我們都見過哪些相框呢？讓我們共同欣賞一下。它們或卡通，或復古，或簡約時尚，有或者個性十足，充滿創(chuàng)意。那么關于相框你你能提出哪些問題呢？下面請小組交流討論。

生1：制作相框需要哪些材料？

生2：制作步驟是怎樣的？

生3：注意事項有哪些？

生4：如何設計更加實用美觀？

教師演示，學生模仿

師：那我們需要注意哪些事項呢？

生匯報（安全、衛(wèi)生、秩序）

師：如何讓我們的相框更美觀呢？

生匯報（添加裝飾物）

師：那么制作步驟呢？請同學們仔細觀看大屏幕，看一看老師是如何制作相框的。

設計。根據(jù)照片大小設計相框造型。

剪刻。將設計好的圖案用剪刀剪裁下來，根據(jù)照片大小，用刻刀刻出相框內(nèi)框。

粘貼。將雙面膠對準內(nèi)框邊緣粘整齊，把照片粘在相框內(nèi)。

美化裝飾。用心形圖片、幸運星、絲帶等材料來裝飾美化相框。

師：看完老師的制作過程，你想不想動手做一做呢？現(xiàn)在就開始動一動你的一雙巧手吧！

實踐評價

師：那么現(xiàn)在你認為一件完美的作品應該具備哪些特點呢？

生：科學性、實踐性、實用性、美觀性..................

創(chuàng)意實踐

師：既然我們了解了技術設計的基本原則，就讓我們進行一次創(chuàng)意性更強的設計吧！發(fā)揮你的奇思妙想，來完成一件你心中完美的相框作品。在制作的過程中請注意以下幾點：安全（在使用剪刀時避免傷到手）衛(wèi)生（剪下的邊角及時歸整）秩序（分工合作，人人參與）師：同學們都已經(jīng)完成了自己的作品，現(xiàn)在就讓我們來比一比，看看哪組的作品最出彩。同時我們還設置了最佳創(chuàng)意獎、最佳設計獎、最佳合作獎、最佳美觀獎，請各個小組分別派一名代表上臺介紹一下你們的作品。

拓展延伸

師：設計不僅僅存在于我們的課堂之上，生活中有著許許多多的設計，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，比如我們可以為我們的家庭設計一款別致的影視墻。

總結

師：通過本節(jié)課的學習，相信同學們都有了很大的收獲，讓我們一起說說吧。

整理與收納小學綜合實踐教案篇十二

通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養(yǎng)成的重要性。

讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。

希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習慣努力。

請看以下事例：

1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如"不準隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準進入草坪"等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答："因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。"為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說："不文明行為也是國恥。"不知大家是否記得，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。

現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習慣呢?

在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教室內(nèi)追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。

(1)由最后一排兩位學生監(jiān)督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。

(2)垃圾桶滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。

(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。

(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。

(5)晚自習結束后，每個同學也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習慣養(yǎng)成的一部分。

請同學們講講怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣，給大家提一些建議呢?

同學們紛紛發(fā)言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網(wǎng)絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發(fā)的接近。

整理與收納小學綜合實踐教案篇十三

1、經(jīng)過活動讓學生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養(yǎng)學生自尊及尊重他人的意識。

2、經(jīng)過活動讓學生明白怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。

培養(yǎng)學生自尊及尊重他人的意識

讓學生在生活中明白怎樣去尊重別人

多媒體

出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學生在做什么？他的行為說明了什么？”請學生思考。

1、講故事。

講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事。

教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事，講完這個故事后，讓學生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。

讓學生講講學材中另一幅圖的故事，中國古代的`老學者向青年學者請教，使學生體會到老年學者對知識和人的尊重。

2、議一議。

（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。

（2）教師加進與本班、本校學生生活密切相關的圖進行分析，在分析幾幅圖后，能夠點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應當立刻改正。

3、說一說。

第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學生把自我的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學生自我先進行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學們?yōu)槭裁催@么做。然后再進行歸納總結?！寣W生經(jīng)過看圖，說說應對這些情景，自我會怎樣做，目的是為學生樹立行為上的榜樣。

主要請學生談談經(jīng)過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學生樹立學習的榜樣，激勵每一個學生都去做有禮貌的人。

引導學生從這兩方面去談。也能夠自由談自我經(jīng)過活動的收獲。