作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

×米快速跑教案篇一

讓學生在經歷挫折和克服困難的過程中提高抗挫折能力和情緒調節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質。讓學生主動參與教學的全過程。幫助兒童少年逐步擺脫自我中心傾向，樹立群體意識，向社會合作發(fā)展。

運動參與目標:積極主動參與活動,樂于表現(xiàn)自己。

運動技能目標:學會用前腳掌著地的快速跑,動作輕快自然，發(fā)展奔跑能力。

身心健康目標:關注健康，形成克服困難的堅強意志品質;建立和諧的人際關系。

根據學練目標，選擇快速跑為主要教材。

重點：前腳掌著地

難點：跑的自然

情境導入——進入情節(jié)——情節(jié)發(fā)展——情節(jié)結束

本節(jié)課采用情境教學法，讓學生在特定的情境中發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的方法;在愉快的情緒體驗中刻苦鍛煉，并初步對田徑運動產生興趣。

學 練 目 標

(水平一) 運動參與目標: 積極主動參與活動,樂于表現(xiàn)自己.

運動技能目標: 學會用前腳掌著地的快速跑,動作輕快自然,發(fā)展奔跑能力。

身心健康目標：關注健康，形成克服困難的堅強意志品質;建立和諧的人際關系。

課 題 動物運動會——快速跑

重 點

難 點 前腳掌著地

跑的自然

過程

學練內容

學生活動 教師活動 設計意圖

體育委員整隊，全體學生向老師問好(雙語活動)

1、對動物運動會表現(xiàn)出向往。

2、跟隨老師在節(jié)奏明快的音樂伴奏下走成圓形。

組織學生整隊集合，向學生問好。(雙語教學)

2、隨音伴各種圖形走，最后走成圓形。

激發(fā)學生的運動興趣，促進學生積極地進行體育鍛煉。

隨音樂節(jié)拍跟隨老師做動物模仿操。

1、思維活躍，積極動腦解決問題。

2、齊心協(xié)力鋪石塊(泡沫積木)并嘗試練習，懂得用前腳掌蹬地。

隨音伴帶領學生做動物模仿操，邊做邊變換位置，最后巧妙地將學生攏在一起。

1、設置情境：小動物們來到了小溪邊，怎么過去呢?(啟發(fā)學生結合場地上的情況想辦法。

2、鼓勵學生解決問題，并嘗試練習。

在經歷挫折和克服困難的過程中提高抗挫折能力和情緒調節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質。

×米快速跑教案篇二

1、30米快速跑

2、游戲：春播秋收

課的類型：新授課

1、使學生能夠樂于參加本堂課的學習，認真完成本課任務。

2、通過自主學習使學生了解快速跑的一些基本技術動作，能夠簡單的說出快速跑的一些動作要領，同時培養(yǎng)部分學生的發(fā)令能力。

3、通過練習培養(yǎng)學生正確的.跑步姿勢，同時改進部分學生的錯誤動作，發(fā)展學生快速跑、以及多種急轉、躲閃的能力。

4、通過學習能夠使學生體驗在運動時的各種感覺（緊張、興奮）以及正確對待成功與失敗的心情。

5、發(fā)展學生的思維能力，提高學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生的合作能力。

重點：激發(fā)運動興趣，發(fā)展快速跑的能力。

難點：在游戲中培養(yǎng)學生的合作創(chuàng)新能力。

時間分配

教學內容

組織、教法、學法與要求

教師指導

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊

2、報告人數(shù)

3、師生問好

4、宣布本課內容

組織：

教法：教師講課內容、要求。

學法：學生在教師指定地點站隊，學生聽講。

要求：動作快、靜、齊，注意力集中，精神飽滿。

二、隊列練習：

1、稍息、立正

2、原地踏步走

組織：四列橫隊

教法：

1、教師講解要求

2、教師口令開始練習。

學法：

1、學生聽口令進行練習。

2、隨時指導、糾正動作。

要求：注意力集中，隊伍整齊，擺臂有力。

三、韻律操：

1、踏步運動

2、頭部運動

3、肩部運動

4、擴胸運動

5、體側運動

6、體轉運動

7、跳躍運動

8、整理運動

組織：

教法：

1、教師講解要求。

2、聽音樂練習。

學法：師生聽音樂一起進行熱身運動。

要求：動作優(yōu)美、舒展，協(xié)調有節(jié)奏。

四、30米快速跑、發(fā)令學生的培養(yǎng)

教師：

1、引導學生進入正規(guī)的練習。

2、選出幾個發(fā)令比較的好的學生進行發(fā)令。

教師動作：起跑后兩腳用力快速后蹬，擺動腿向前積極擺動，髖部前送，兩臂以肩為軸，積極前后擺動，放松而有力；起跑后慢慢騰騰，擺動腿向高擺動，坐著跑；起跑后，低頭跑；起跑后，仰頭跑。

學法：

1、由小組長組織本組學生進入自己本隊的位置上。

2、每隊由小組長發(fā)令在30米的跑道上進行練習。

3、每隊學生進行讓距離比賽（在這里教師提出問題：同學是否進行比賽?。勘热缗艿目斓耐瑢W讓跑的慢的同學幾米，大家可以試試）

五、30米快速跑（比比誰的本領大）

教法：

1、教師創(chuàng)設情境，設疑，激發(fā)學生的求知欲

2、教師鼓勵學生跟自己的新朋友合作，比比誰的本領大

3、教師組織巡視參與

4、組織展示

5、師評

學法：

1、學生明確活動方法并進行活動

2、學生解疑

3、學生展示

4、生評

要求：體會跑的速度

六、游戲：

春播秋收

組織：分成四組

教法：

1、教師講解動作要領、規(guī)則、以及教師示范。

2、教師組織練習。

學法：

1、學生聽、看教師講解與示范動作。

2、在教師的組織下進行練習。

要求：遵守游戲規(guī)則，遵守紀律。

2、課的小結

3、師生再見

組織：

教法：

1、聽音樂《小白船》進行放松。

2、教師小結。

學法：師生一起在音樂下舞蹈。

要求：放松，動作自然。

教具準備

標準物

沙包

音響一個

×米快速跑教案篇三

1、通過快速跑的學習，發(fā)展學生的速度素質，提高機能水平。

2、培養(yǎng)學生堅強的意志，體驗跑的樂趣。

跑姿正確，協(xié)調。后蹬要充分，步頻快，重心平穩(wěn)。

準備部分一、教師指導

1、教師提前到場，準備場地器材。2、接受體委報數(shù)，向學生問好。

3、宣布課的內容要求。4、檢查服裝，安排見習生。（安全教育）

1、體委整隊，檢查人數(shù)，向教師報告。2、向教師問好。

3、要求學生認真聽講。4、見習生應隨堂聽課。（認真強調安全問題）

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﹡要求：飽滿，注意力集中。

1、慢跑一圈2、教師指揮學生進行跑的專門練習。

1)擺臂練習2)小步跑練習3)高抬腿練習4)30米加速跑

3、游戲《長江、黃河》1)講解游戲方法。

將學生分成人數(shù)相等的兩隊，一對為長江，一對為黃河，聽教師發(fā)口令，喊到長江，長江快速跑，黃河要快速去追，規(guī)定距離追到得多為勝。反之則相反。

2)講明游戲規(guī)則。觸到就好，不許退、拉、拽，注意安全。

1、注意節(jié)奏和呼吸。2、學生集中。3、在教師統(tǒng)一指揮下進行。

（注意作活動時也要強調注意安全的問題，充分做好準備活動，避免運動損傷）

4、學生認真聽教師講解并按游戲規(guī)則進行游戲。

5、體委幫助教師組織游戲。（再一次強調主意安全及其規(guī)則要求）

組織：原隊形游戲場地（長10米寬8米）

1、放松。2、教師。3、布置課下作業(yè)。4、宣布下課，師生再見。

1、2人一組進行放松。2、課下認真完成。3、師生再見。

同學們積極認真的完成了老師交給的各項任務，很好的.完成了本節(jié)課的教學內容，使學生們的身體得到了鍛煉。

×米快速跑教案篇四

該節(jié)課是小學校水平二的課，根據四年級小朋友好動、貪玩又善于模仿的年齡特征，在新課程標準的指導下，我將本課做了大膽的嘗試，選用情景教學作為教學內容。

一、教學理念：

本課依據《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，學生的發(fā)展為本。根據學生的身心特點，本課以跳繩為主教材，借助現(xiàn)代信息技術為教學手段，使學生更多的了解跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生掌握多種的跳繩方法，而且讓學生根據已有的跳法進行自由創(chuàng)編和用跳繩的創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、動手能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。

二、教材的分析

跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結合上肢協(xié)調配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調節(jié)運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學體育教材中較好的內容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有顯著作用。同時還可促進兒童智力、身高的增長，增強兒童心肺功能和胃腸功能。

教材在本學期的作用：四年級的小學生由于正處在生長發(fā)育階段，不適合做太劇烈的運動。而跳繩是一項輕器械體操內容，運動不是很劇烈，所以很適合四年級的小學生。而跳繩這一運動可以促進腦神經和心肺功能的發(fā)展，培養(yǎng)身體的協(xié)調性，增強身體素質。學生在學會了以后，會對它產生濃厚的興趣。他們會在課余時間幾個人一組不斷的進行練習或比賽，不知不覺中增強了身體素質。

三、學情分析：

四年級學生運動基礎較薄弱，側重于感性。學生對動作的模仿能力較強，且好奇、好學。因此，教師在教學中應運用直觀示范法，多用激勵手段，激發(fā)學生的學習動機。結合運動保健，注重素質與能力的培養(yǎng)；保健與育人相結合。

四、教學目標

1、運動參與目標：使學生積極參加到學習中，并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行，告別我不行。

2、運動技能目標：使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的`知識、對身體的作用、以及注意事項。

3、身體健康目標：通過跳繩發(fā)展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。

4、心理健康目標：在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。

5、社會適應目標：培養(yǎng)良好的團結協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗。

五、教學過程

針對該節(jié)課的教學目標我在教學設計和實施過程中逐步滲透采用了直觀示范法、實踐法、游戲法、比賽法等教學方法。

1、在課的啟發(fā)興趣階段、我利用繩操來熱身，大大增加學生對體育課的興趣，為上好整節(jié)課做好準備。

2、由于跳繩的方法很多，為了使教學更切合實際、給合學生水平，在育心強體階段，我按照由“友伴練習——興趣組合練跳”等方式，來拓展學生的思維能力、創(chuàng)新能力和勇于求異、展現(xiàn)自我的精神。其中，加入了“剪刀石頭布”小比賽來判輸贏，誰輸了誰就用多種方法來跳，目的是為了發(fā)揮學生的想象能力、創(chuàng)新能力。

3、在教學中，我適當?shù)丶尤敫鹘M的練習中，加深師生之間的感情、融洽師生的關系，使學生能在輕松、愉快、激烈的氛圍中發(fā)展學生的個性，給學生一個平臺，展現(xiàn)自我，增強其自信心，嘗到成功的滋味。

4、在游戲階段，我之所以選擇了“8”字跳繩，這個游戲不僅能激發(fā)學生的興趣，活躍課堂氣氛，而且向學生滲透了規(guī)則意識，集體主義精神的培養(yǎng)。

5、然而在交流共享階段，以悠揚的音樂作為放松運動，陶冶情操，學生不僅能充分放松，還培養(yǎng)了韻律感，使其德、智、體、美素質全面發(fā)展，達到了恢復學生生理、心理的目的。

六、教學依據

這節(jié)課我主要采用了：自覺積極性原則、形象直觀性原則，因材施教原則，愉快教學原則和教學多樣性原則。

該節(jié)課在新的教學理念的指導下，圍繞教學目標，利用各種教學方法，融體育與美育、思想教育于一體。面向全體學生，為了一切學生的健康發(fā)展創(chuàng)設良好的教學氛圍。

×米快速跑教案篇五

“玩紙”――快速跑教學設計說明

何自謙（深圳市福民小學）

本課設計成一張“紙”貫穿課堂，意在探討：

1、課的學習任務把傳統(tǒng)的學習快速奔跑任務揉進游戲中“完成”。讓學生在不知不覺就學到快速奔跑的技能，發(fā)展快速奔跑的能力。

2、課題把學習什么改叫玩什么，更符合小孩心理特點，也完全符合體育的本質就是“play”，以“play”的觀點來看體育課也許更能實現(xiàn)水平一、體育課教學的五大領域目標。

3、通過一堂“玩紙”的課，設法告訴學生生活中許多小東西、器材都可創(chuàng)造性地用于體育鍛煉：諸如廢報紙、桌椅、板凳等等。

4、整一堂課通過一張簡單的紙為道具進行不斷的變換、創(chuàng)新，設法讓學生腦海里產生“生活中到處充滿體育的樂趣”。體育并不僅局限于體育課堂。課間、家里、乃至工作中的間隙，隨處可見的桌椅板凳都可成為我們進行play、happy的道具、工具（也可叫它們?yōu)槠鞑模?。讓體育、play、happy成為他們的潛意識、習慣，成為生活的一部分。

5、課前折紙風車，意在培養(yǎng)動手能力及樂趣，diy的意義也可體現(xiàn)。自己的diy作品練習起來更有興趣。長此以往，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手習慣。

“玩紙”――學習快速跑

何自謙（深圳市福民小學）

學生：水平二

1、學習目標：

（1）發(fā)展靈敏素質和奔跑能力

（2）啟發(fā)學生認識到許多小東西、器材都可以創(chuàng)造性地用于體育鍛煉，體育可以貫穿生活。

（3）運動時意識到別人的存在，不沖撞別人。

2、學習內容：

“玩紙”――快速跑

3、學習和活動步驟：

（1）游戲：“老狼與羊”（模仿性操化動作與慢跑結合）

繞場一周進行，（1、擴胸2、體側3、體轉4、跨步走5、慢跑）。通過游戲進行準備活動；提高學生的學習激情：啟發(fā)式提出了學習主題――快速跑。

（2）討論：怎樣才可以不被老狼抓住，怎樣才可以跑的快。選定小組長組織匯報

（3）動作要領學習

（4）學好本領跑的快

高抬腿、小步跑的輔助性練習。通過上述學生的'討論，引導學生認識到快速跑應注意到的幾點，并進行快速跑的輔助性練習。

（5）“追飛機”（自由練習）

自己擲飛機，自己追，鍛煉快速跑的啟動能力（如果學生啟動練習積極性不高，改用分小組“搶飛機”，以調動積極性。）

（6）貼紙跑（自由練習）

將一張紙放置于前胸，快速跑，看誰的不掉下來。用紙做道具，提高學生的練習熱情。

（7）推“風車”跑（自由練習）

想法讓“風車”轉起來。（要有一定的速度）

（5）―（7）項學生可根據自己的興趣選擇“道具”進行練習。

（8）推“風車”、貼紙跑等形式的接力跑

通過接力賽進一步提高學生的練習熱情。發(fā)展奔跑能力。

（9）合作與創(chuàng)造

每人一張紙，分組討論紙還有何創(chuàng)造性的折法和玩法，培養(yǎng)合作與創(chuàng)新精神。

（10）評價：

學生進行自評或由組長來進行小組評價，教師進行總結評價。

（11）游戲：“老狼與羊“

放松性動作進行，呼應課的開始部分，“檢驗”羊們的鍛煉效果。

（12）布置課后的補充活動：

a課余嘗試與同學一起用紙進行新的折法、玩法。

b在家試著找某“器材”進行鍛煉。（有家長參與更好）

4、小記

×米快速跑教案篇六

課的導人階段 （2分鐘）

介紹本課教學內容，結合上節(jié)課所觀看的百米錄像及劉翔奪冠的比賽錄像，激發(fā)學生的愛國情緒及學習興趣，產生我要學的想法。

激發(fā)求知欲階段（熱身部分） （6分鐘）

引導學生進入游戲自選超市，選擇感興趣的游戲，從教師處領取游戲規(guī)則，由小組長帶領組員學習、組織、參與游戲。在激發(fā)學生興趣及熱身的同時提高學生的自學與組織能力。

運動參與體驗階段（基本部分） （27分鐘）

擺臂練習 （4分鐘）

學生間相互觀察，互相幫助指正，了解擺臂在快速跑的作用和意義，形成正確的跑步姿勢。

跑的專門訓練（高抬腿跑、后蹬跑）。 （8分鐘）

了解高抬腿跑有利于改進大腿前擺不夠的錯誤動作，后蹬跑有利于改正后蹬不充分、坐著跑的錯誤。在運動場上設置高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術探索討論區(qū)，學生根據老師、同學的反饋及自己了解的情況，選擇適合自己的練習區(qū)域。體育教師在探討研究區(qū)隨時和學生探討其他練習方法并解釋合理性。三個區(qū)域同時進行。

3、讓距離跑 （7分鐘）

根據學生本身的特點與情況，設置男生讓女生，素質條件好學生讓素質條件差學生，避免男生與男生之間、女生與女生之間、男女生之間的太大差距的出現(xiàn)，讓部分素質較差，自信不足的學生也同樣能夠有學習的興趣，體驗成功的感覺。

4、游戲：障礙接力（8分鐘）

通過學生各小組在跳繩、墊上前滾翻、鉆欄架、過獨木橋、蹲著跑等障礙中自行選擇編排順序，即提高了比賽的趣味性及競爭的激烈程度，同時又提高了學生主動參與，積極思維的能力。

恢復身心（放松溝通部分）（5分鐘）

伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂進行放松操，在優(yōu)美的樂曲中下課。

通過師生的交流，學生之間的相互評價，引導學生正確評價自己和他人，從而實現(xiàn)以體育德、以體增智、以體健美、以體長技、以體怡心的學校體育目標。讓每一位學生"在學中樂，在樂中學"。

×米快速跑教案篇七

學習目標：在體育活動中尊重與關愛運動能力弱的同伴。

學習內容：跳短繩

學習步驟：

一、分組活動，充分準備

教師活動：

1、組織學生常規(guī)訓練

2、組織學生分組跳長繩。

3、組織學生自己做柔韌練習。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、在體育委員的'指揮下進行常規(guī)和隊列訓練。

3、在小組長的帶領下進行準備活動：跳長繩

4、自己進行柔韌練習，充分活動。

組織：六列橫隊、小組分散

二、磨練意志，認真考核

教師活動：

1、講解考核方法和評分標準。

2、組織學生分組考核。

3、記錄考核成績，進行講評。

學生活動：

1、認真了解考核方法和考核標準。

2、六人一組進行考核，努力爭取好成績。

3、記錄考核成績，了解班級整體考核情況。

×米快速跑教案篇八

1、讓大部分學生進一步了解齊步走的要領，正確身體姿勢和良好習慣。

2、使學生在集體行動中逐漸養(yǎng)成動作正確、聽從指揮、遵守紀律的良好作風。

3、通過游戲發(fā)展學生的跳躍、躲閃的能力發(fā)展彈跳力，培養(yǎng)學生機智、勇敢、頑強和應變的能力，感受成功的快樂和生動活潑的情緒。

一、開始部分

1、學生自己按大小個男女生排成二列橫隊。

2、復習前幾節(jié)課的內容。

3、教師領學生進行象形模仿游戲。（螃蟹、小鳥、大象、狗熊、鴨子等）

二、基本部分（25）

（一）行進間隊列（齊步走）

（1）復習原地踏步走的動作（強調擺臂與節(jié)奏）。（2）教師找出做的比較好的學生做示范，再練習。（3）教師講解齊步走動作的要領和練習的要求（4）下達口令集體練習（隨時提示，強調步幅與步頻）（5）選優(yōu)示范并進行鼓勵表揚（6）教師巡視指導學生分散練習（7）激勵學生再次集體練習（8）分散再練（9）驗收成果注：在練習的間隙適當安排象形模仿游戲吸引學生注意力。

三、結束部分（5-4）

1、復習本課內容

2、象形游戲，放松

3、小結

×米快速跑教案篇九

教學內容：

1、跑：30~50米快速跑。

2、活動性游戲：“狼追小豬”、“賽跑建房”、“讓距追逐跑”等。

教學目標：

依據《體育與健康課》新課程標準對二年級學生的要求，能完成跑的學習任務，體驗跑的正確姿勢。本節(jié)課制定以下三個學習目標：

1、參與目標：通過引用童話故事（三只小豬），吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生參與活動的積極性。

2、技能目標：以三只小豬的故事為背景，學生分組創(chuàng)編游戲，發(fā)展學生快速跑能力。

3、德育目標：通過三只小豬故事的寓意，培養(yǎng)學生良好的生活習慣和團結協(xié)作精神。

教學重點：快速跑時的兩臂的快速協(xié)調擺動。教學難點：克服學生對快速跑練習的膩煩心理。

教學方法：情景故事化、形象化、游戲化等。

教具準備：錄音機一臺、動物頭像、小紅花、小墊子、長凳、泡模板。

教學過程：

情景導入

（一）課堂常規(guī)。

（二）進行小豬模仿操。（《洗刷刷》音樂伴奏）目標：

1、集合要求快、靜、齊。

2、注意力集中、精神飽滿。

3、愉悅身心，導入課題。教法：

1、集合整隊；師生用親切的口吻問好。

2、教師語言啟發(fā)引導，以三只小豬童話故事為背景創(chuàng)設情景導入課題。（“同學們！你們有聽過三只小豬的故事嗎，這節(jié)課就讓我們進入三只小豬的故事里吧？”）

3、老師做好的動員（教師講解三只小豬的生活習性，并引領學生模仿三只小豬形態(tài)動作。），活躍身心，激發(fā)興趣，調動積極性，為進入新授課做準備。

4、教師引領學生模仿打掃衛(wèi)生（《洗刷刷》音樂伴奏）。組織：四列橫隊、散點式。學法：

1、體育委員整隊，匯報人數(shù)。

2、認真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言。

3、認真聽老師的講解，自主進行模仿操練習。

4、積極進入角色，創(chuàng)造性地模仿小豬形態(tài)動作。時間：6分鐘教學設計思路和點評：

良好的開端是成功的一半，在課的一開始，我就以親切的口吻和學生問好，并融入到學生群體中。同學們！你們有聽過三只小豬的故事嗎，這節(jié)課就讓我們進入三只小豬的故事吧？設計情景，讓學生進入可愛的童話故事世界。通過故事熏陶，學生易于創(chuàng)造性的進行模仿練習。

二、展開劇情：

（一）創(chuàng)建房屋；

（二）游戲：賽跑建房。

目標：

1、培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新，敢于拼搏和團結協(xié)作精神。

2、通過賽跑建房初步體驗快速跑。教法：

1、語言引導：“有一天，豬媽媽對三個兒子說，你們都不小了，該自己生活了，先給自己建個家吧！”

2、講解三只小豬建造的不同房子。

3、啟發(fā)學生模仿三只小豬建房練習。

4、組織學生進行賽跑建房游戲。

5、對比賽及時進行評斷。

組織：四路縱隊。如圖：

學法：

1、認真聽老師提示。

2、嘗試性模仿建房。

3、積極參與到建房游戲中。

時間：6分鐘。教學設計思路和點評：

隨著三只小豬故事情節(jié)的推進，設計三只小豬建房游戲，讓學生先體驗慢跑動作，再進行快速跑建房游戲比賽。游戲方法：把學生分成人數(shù)相等的四組站到端線后，每隔10米處放上器材，每組設三個建房點，分別是山腳、山坡和山頂，學生通過快速跑，運用三中不同器材建造房屋，比一比哪組建得既快又好，從而進入課的主題，發(fā)展學生快速跑和動手能力。賽后學生能共同探討，積極改進動作。

三、劇情高潮：

目標：

1、穿插三只小豬故事，分解講解快速跑動作要領，提高學生快速跑能力。

2、培養(yǎng)學生獨立思考、團結協(xié)作和創(chuàng)新能力。

（一）游戲：讓距追逐跑。教法：

1、設計情景：《狼來了！》

2、講解游戲方法：把學生分成人數(shù)相等的四排兩組，一組扮演大灰狼，一組扮演小豬。

3、組織學生進行讓距追逐跑游戲。

4、及時總結，（問：怎樣能加快跑速？）講解快速跑動作要領。

5、調動和啟發(fā)學生合作探究。組織：成四路縱隊。如圖：學法：

1、學生分組，以小組為單位積極探討。

2、進行讓距追逐跑游戲。

3、體會跑的過程，感受跑時的協(xié)調性。

4、積極思考如何跑的更快。時間：13分鐘

（二）設計陷阱，戰(zhàn)勝大灰狼。教法：

1、設計陷阱，戰(zhàn)勝大灰狼。

2、舉例講解設計陷阱戰(zhàn)勝大灰狼的方法。

3、對學生成果進行點評。組織形式：四路縱隊。如圖：學法：

1、學生創(chuàng)編游戲，展示成果。

2、齊心協(xié)力戰(zhàn)勝大灰狼。時間：8分鐘。教學設計思路和點評：

結合故事情節(jié)，讓學生觀察、討論所建房屋的特點。設計情景：《狼來了！》以階梯的形式站到兩條相距五米的端線后，進行讓距追逐跑游戲，讓跑速不同的學生感受到成功后的喜悅，同時通過讓距追逐跑也進一步發(fā)展了學生快速跑能力，學生在跑中也自然進行學習、改進動作，爭取跑的更快。

四、劇情尾聲：

目標：

1、體會成功后的喜悅，在愉快的音樂伴奏下，使學生身心得到有效放松。

2、能積極自我點評，樹立更高的奮斗目標。

（一）恢復身心教法：

1、語言引導：“同學們！我們戰(zhàn)勝了大灰狼，你們感到高興嗎？讓我們一起歡呼吧！”

2、組織學生重新建起家園。

3、在音樂伴奏下，師生圍繞房子，跳起歡快的舞蹈。組織形式：圓形。如圖：學法：

1、感受游戲帶來的喜悅。

2、學生重建起家園。

3、在音樂伴奏下，師生跳起歡快的舞蹈。時間：5分鐘

（二）小結與評價：教法：

1、指出本課的閃亮點。

2、提出更高的奮斗目標。

3、宣布下課，布置學生歸還器材，與學生再見。學法：

1、學生進行自評、互評。

2、樹立目標。

3、收檢器材，與教師再見。時間：2分鐘教學設計思路和點評：

小豬們戰(zhàn)勝了大灰狼后，重新建起了家園，他們一起歡呼，手拉手圍繞房子，在音樂伴奏下，跳起歡快的舞蹈，從而有效的放松了學生身心。

小結與評價階段，我積極引領學生進行多層面的評價（自評、互評、師評），提出存在的問題和要求，以及以后更高的奮斗目標。

教學反思：在故事情節(jié)地設計上，以后要注意兩個環(huán)節(jié)：

1、了解學生的心理特點；

2、把握住學生的接受能力。本課內容較多，因此在學習中要把握住要點，最好總結出學生快速跑時要做的動作要領。在教學中，要進一步體驗出教學重難點，讓學生學著去克服這些困難。

×米快速跑教案篇十

活動時間：2016年4月教師：周龍梅活動名稱：小老鼠練本領

班級：大班領域：健康主題：春活動目標：

1、學習往返跑的技能，能夠保持身體動作的連貫性與敏捷性。

2、能聽信號快起跑、到地點減速度，快轉身折返往回跑。3.體驗與同伴合作游戲的歡樂氣氛?；顒又攸c：

學習折身跑的技能，保持身體動作的連貫性與敏捷性。難點：

能到地點減速，快轉身折返跑?；顒訙蕚洌?/p>

物質準備：四條線，沙包若干，奶酪、糖果若干，貓頭飾2個，老鼠頭飾30個，背景音樂。

經驗準備:幼兒會聽信號，快跑?；顒舆^程：

一、開始部分：

1、情境導入。（教師導語：春天來了，天氣真暖和呀，可愛的鼠寶寶們我們一起出去活動吧?。?/p>

2、整隊，隨音樂做熱身活動。（教師語言引導孩子從頭部到腳部活動身體，重點活動腳踝及腰部）

二、基本部分：

1、自主探索，學習折身跑的技能。

（1）小游戲，初步體驗身體折回跑。（教師導語：小白鼠真愛玩，摸摸**跑回來；小灰鼠真愛玩，摸摸**跑回來；小小老鼠真愛玩，摸摸**跑回來。）

2、單項折身跑，學習動作要領掌握技能。（1）集體討論，總結要領，再次練習。

（教師導語：每一隊前面都有一條安全線，聽媽媽的哨音，跑到安全線就要折回來哦，我們一起來試試。）

討論：用什么辦法可以讓自己快速轉身跑回來？小結：聽信號，快起跑，到地點，減速度，快轉身，往回跑。

（2）教師示范，規(guī)范動作，掌握要領：起跑要快，快到達目標時減速，到達目標后急停轉身。

（3）多次練習往返折身跑。

3、運物往返折身跑，練習動作鞏固技能。

（2）四組接力運物往返折身跑。（教師導語：要想成為一只優(yōu)秀的小老鼠，只學會折身跑是不夠的，還要學會快速運東西呢。）

4、趣味游戲，感受和同伴一起游戲的快樂。（教師導語：小老鼠們本領練得都不錯，現(xiàn)在我們來比一比是小白鼠厲害還是小灰鼠厲害。）

（1）講解游戲規(guī)則。（2）幼兒分組進行游戲，引導幼兒與同伴合作，體驗游戲的快樂。

三、結束部分：總結評價，放松運動。