人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得有區(qū)別篇一

一、

我們知道“傷心而哭、生氣就發(fā)火、幸福就笑……”，這就是迄今為止我們所了解的情緒和表情的關(guān)系。湯姆金斯利用“面部回饋”的假設(shè)，發(fā)表了一個(gè)特殊的看法，他說(shuō)不是“因幸福而笑”，而是“因笑而幸福”。德國(guó)的社會(huì)心理學(xué)家弗里茨。斯特勞克進(jìn)行了一次于此相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。他將實(shí)驗(yàn)參試者分成兩組，讓a組用牙齒叼著筆看漫畫(huà)書(shū)；讓b組用嘴唇叼著筆看漫畫(huà)書(shū)。讓他們一不同的方式叼著筆，是因?yàn)椴蛔寘⒃囌呖闯銎凭`來(lái)，使得a的人員做出了微笑的表情，而b組人則做出了不滿意的表情。等兩個(gè)組的人員看完漫畫(huà)書(shū)，問(wèn)他們讀完漫畫(huà)書(shū)有何感想。用牙齒叼筆的組，也就是微笑著讀完漫畫(huà)書(shū)的a組參試者評(píng)價(jià)比b組參試者的評(píng)價(jià)更積極，說(shuō)漫畫(huà)書(shū)很好看。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)槲覀兊拇竽X，在我們微笑的時(shí)候，根據(jù)這種表情判斷當(dāng)時(shí)的情況。既，根據(jù)“面部表情回饋論”可以知道，強(qiáng)作微笑狀，也可以轉(zhuǎn)換情緒和心情。

作為老師，尤其是班主任，瑣碎的事情特別多，總會(huì)影響我們的心情和情緒，據(jù)教育專(zhuān)家認(rèn)為，教師的心理問(wèn)題絕不僅僅是教師個(gè)人的事，它將直接影響學(xué)生的心理健康。教師樂(lè)觀、豁達(dá)、幽默、耐心、寬容、富有同情心等情緒特征對(duì)學(xué)生的影響極大。教師心理健康，可以使自卑怯懦的孩子高昂起自信的頭，使孤僻多疑的`孩子綻放笑臉，使暴躁易生氣的孩子擁有一顆平和的心態(tài)……，相反，教師遇事急噪，學(xué)生的情緒就不穩(wěn)定。教師心理不健康，就會(huì)把不良情緒帶到課堂，甚至采取不正當(dāng)?shù)姆绞襟w罰學(xué)生。所以，教師一時(shí)的情緒發(fā)泄，帶給學(xué)生的不僅是一時(shí)的影響，而且可能會(huì)影響他們的一生。記得著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不能控制自己情緒的人，不能成為好教師?！敝男睦韺W(xué)家艾里克森曾指出過(guò)：不良的師生關(guān)系會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理疾病，好的師生關(guān)系可以治病，如果遇到一位好的教師，學(xué)生由于家境等造成的不健康心理可以得到改變。所以教師的心態(tài)將帶給學(xué)生巨大的影響。

所以，親愛(ài)的老師，更是親愛(ài)的班主任們，我們?nèi)绻氆@得教書(shū)的幸福，讓我們多笑幾次吧，那些微笑肯定會(huì)給你帶來(lái)意想不到的幸福。

開(kāi)學(xué)初，對(duì)教師的整潔再次來(lái)個(gè)要求，尤其規(guī)定孩子不能把飲水杯放在桌子下面。但張偉始終不配合，他的飲水杯一直很傲氣地挺立在桌子底下，一不留神總會(huì)踢到它，于是水就淅瀝嘩啦地流……幾次教育，但老毛病就是不改。終于忍不住了，拿起他的茶杯往垃圾桶邊放，說(shuō)：“既然茶杯放在地上就說(shuō)明是一個(gè)垃圾了，丟掉算了?！边@件事就這樣過(guò)去了。下午，張偉來(lái)到我辦公室，問(wèn)：“老師，你能借我一個(gè)一次性的茶杯嗎？”“你的茶杯呢？”不是被你丟掉了嘛？”我一愣，忽然醒悟，脫口而出：“哎呀，傻小子，你不會(huì)去拿回來(lái)呀？老師只是希望你能記住不要把茶杯放在地上，那樣多不衛(wèi)生呀！”說(shuō)著說(shuō)著，自己竟然笑了起來(lái)，張偉也跟著笑了起來(lái)。當(dāng)然，張偉的茶杯進(jìn)了學(xué)校的大垃圾桶里，再也找不回來(lái)了。罪魁禍?zhǔn)资亲约?，我也只能?lè)顛樂(lè)顛地給張偉買(mǎi)一個(gè)新的一模一樣的茶杯了。雖然這次我是“賠了夫人又折兵”，但說(shuō)真話，張偉的這個(gè)習(xí)慣卻在慢慢地改正，扔了他的茶杯，并沒(méi)有使他害怕我，反而一到下課他就樂(lè)顛樂(lè)顛地給我倒開(kāi)水。我想這就是“因笑而幸?！卑?！

二、

從前有個(gè)好奇心特別強(qiáng)的國(guó)王。國(guó)王對(duì)在非常遙遠(yuǎn)的從前，各個(gè)國(guó)家沒(méi)有課使用的語(yǔ)言的時(shí)候，人們應(yīng)該使用過(guò)的“始族語(yǔ)言”產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了解決這個(gè)好奇心，國(guó)王把孩子們從文明的社會(huì)環(huán)境中隔離開(kāi)撫養(yǎng)長(zhǎng)大，觀察孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中使用的語(yǔ)言。按照他的命令，所有的侍從和侍女們?cè)谧詈玫臏囟取嬍?、睡房等環(huán)境下?lián)狃B(yǎng)了孩子。那么孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候，都使用了怎樣的語(yǔ)言了呢？可惜的是，在國(guó)王還沒(méi)有解開(kāi)這個(gè)謎底前，參加國(guó)王實(shí)驗(yàn)的所有的嬰兒，都沒(méi)能活過(guò)一年，大部分都死亡，或者患了莫名其妙的疾病。最終，國(guó)王只能放棄實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中活下來(lái)的幾個(gè)孩子被違背國(guó)王的命令的侍女們偷偷地?fù)崦^(guò)?？上攵?，環(huán)境條件固然很重要，但親密的接觸對(duì)孩子成長(zhǎng)及其重要，而且是必須的。

于是，我在想，我們學(xué)校是全封閉式的學(xué)校。我們和孩子朝夕相處的過(guò)程中，我們住校的孩子是不是更需要輕微的身體接觸呢？摸摸頭、拉拉手，輕輕的抱一抱，也許會(huì)起到更好的教育作用。上個(gè)星期我們班的黃心怡拿了一張紙條，上面寫(xiě)著：黃心怡我要把你揍死等臟話。我一看字跡絕對(duì)是我們班的吳昊歷寫(xiě)的，真是火冒三丈，真想馬上把他給糾出來(lái)，好好地訓(xùn)一段。但一看時(shí)間已經(jīng)下課了，心想明天好好地訓(xùn)一頓吧。晚上也很湊巧，看到了吳昊歷空間里的照片，著家伙笑得多純真、可愛(ài)。忽然心中一陣柔柔地觸動(dòng)，開(kāi)學(xué)至今，還未表?yè)P(yáng)他一句，更多的是一聲聲的提醒，更別說(shuō)拉一下他的手，摸一下他的頭。其實(shí)這家伙還是很粘人的。第二天，我叫來(lái)的吳昊歷，拉著她的手，調(diào)出了他空間里的照片，故意問(wèn)：“這家伙是誰(shuí)呀？笑得真好看。我喜歡！”吳昊歷臉紅了，說(shuō)：“是我?！睆牡偷偷穆曇衾锟梢月?tīng)出他的喜悅。我摸了一下他的臉蛋，又說(shuō)：“可是這么可愛(ài)的臉應(yīng)該最文明的，對(duì)不對(duì)？”吳昊歷的臉更紅了，不過(guò)這次紅的理由肯定不一樣了。“你知道怎么做嗎？”下午去問(wèn)黃心怡，吳昊歷真的去道歉了。我開(kāi)心地笑了，更讓我開(kāi)心的是吳昊歷開(kāi)學(xué)至今上課一直無(wú)精打采的狀況竟也消失了，沒(méi)想到起到一石二鳥(niǎo)。

有時(shí)，讓我們平和對(duì)待孩子們的事情，真的會(huì)因笑而幸福！！

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得有區(qū)別篇二

一、引言（150字）

職業(yè)教育教學(xué)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還關(guān)系到他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。我作為職業(yè)教育教師，多年來(lái)一直在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，幫助我更好地進(jìn)行職業(yè)教育教學(xué)。在本文中，我將分享這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以期對(duì)其他教師有所啟發(fā)和幫助。

二、助力學(xué)生就業(yè)（250字）

作為職業(yè)教育教師，我認(rèn)為最重要的任務(wù)之一就是助力學(xué)生順利就業(yè)。為了提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，我不僅僅傳授他們專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還注重培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。我會(huì)邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座，幫助學(xué)生了解最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和就業(yè)趨勢(shì)。我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，讓他們能夠真實(shí)地接觸到工作環(huán)境，并鍛煉實(shí)際操作能力。通過(guò)這些努力，我成功地幫助了許多學(xué)生順利就業(yè)，他們?cè)诠ぷ髦斜憩F(xiàn)出色，受到了雇主的贊譽(yù)。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（250字）

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的重要因素。作為職業(yè)教育教師，我始終堅(jiān)持通過(guò)引導(dǎo)和激勵(lì)來(lái)幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣。首先，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣且實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠直接應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能。其次，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加一些學(xué)科競(jìng)賽和作品展示活動(dòng)，這樣能夠提高他們的自信心和動(dòng)力。此外，我還關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

四、建立良好的師生關(guān)系（300字）

建立良好的師生關(guān)系對(duì)于提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性至關(guān)重要。作為職業(yè)教育教師，我注重與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。首先，我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，傾聽(tīng)他們的心聲，及時(shí)解決他們的問(wèn)題和困惑。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和團(tuán)隊(duì)合作，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。此外，我還積極參與學(xué)生的生活和發(fā)展，成為他們的良師益友。通過(guò)建立良好的師生關(guān)系，我能夠更好地理解學(xué)生的需求和問(wèn)題，有針對(duì)性地提供幫助和指導(dǎo)，使他們能夠更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

五、終身學(xué)習(xí)與不斷進(jìn)步（250字）

作為職業(yè)教育教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的過(guò)程，只有不斷進(jìn)步才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。為了提升自身的教學(xué)水平，我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。我還與其他教師進(jìn)行合作，相互交流經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，共同提高教學(xué)質(zhì)量。此外，我不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方案。通過(guò)終身學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升他們的學(xué)習(xí)成果。

六、結(jié)語(yǔ)（100字）

在職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到助力學(xué)生就業(yè)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、建立良好的師生關(guān)系以及終身學(xué)習(xí)與不斷進(jìn)步等因素對(duì)于提高教學(xué)效果和學(xué)生發(fā)展都具有重要作用。通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，我深知職業(yè)教育教師的責(zé)任和使命。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得有區(qū)別篇三

20xx年xx月，xx縣教師進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部組織全縣業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)到東街校，參加了關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理————聽(tīng)評(píng)課培訓(xùn)。學(xué)習(xí)中由通化第13中學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)王玉同志。結(jié)合13中的常規(guī)管理，詳細(xì)的進(jìn)行了講解和培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，為提高我校的教學(xué)管理的水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，在今后的工作中，我將從以下幾個(gè)方面入手，強(qiáng)化管理：

教師備課要一課一案，不準(zhǔn)無(wú)教案上課，教案應(yīng)項(xiàng)目齊全，體現(xiàn)知識(shí)性、思想性和能力性的統(tǒng)一。

教師要按時(shí)上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：

（1）導(dǎo)入

（2）回憶舊知識(shí)

（3）呈現(xiàn)有組織的新知識(shí)或信息

（4）聯(lián)系新舊知識(shí)

（5）遷移與運(yùn)用。

教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。

教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)要有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時(shí)間，要按時(shí)收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)在錯(cuò)題集上記錄，并及時(shí)講解。

聽(tīng)課堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課相結(jié)合的原則，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開(kāi)課，教師聽(tīng)課要求以本學(xué)科為主，校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任不得少于60節(jié)，教師不得少于15節(jié)，組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽(tīng)；各類(lèi)校級(jí)公開(kāi)課要求同組教師，同學(xué)科教師必須聽(tīng)。其他沒(méi)有課的教師必須聽(tīng)。每學(xué)期學(xué)校組織教師，到其他學(xué)校聽(tīng)課一次，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。研討課、公開(kāi)課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要真正指出缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，切記流于形式，并寫(xiě)出想應(yīng)的總結(jié)。

教師教案、聽(tīng)課記錄、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記由教研組長(zhǎng)每月檢查一次，教務(wù)處每學(xué)期檢查一次。并做好相應(yīng)的記錄和評(píng)價(jià)，同時(shí)，把檢查結(jié)果和教師考核結(jié)合起來(lái)，真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

今后的教學(xué)之路還很長(zhǎng)，我們要做的工作和很多，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的`立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校的管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞這次培訓(xùn)的精神，按照教育局要求，扎實(shí)有效開(kāi)展各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)把我校的教學(xué)常規(guī)工作買(mǎi)上一個(gè)新臺(tái)階。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得有區(qū)別篇四

魏書(shū)生以他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和博大精深的教育思想成為現(xiàn)代教師遵奉的典范，他的先進(jìn)的教育思想，成功的管理給當(dāng)代教師們指出了一個(gè)方向，他的人格魅力也成為人們對(duì)他的尊敬的又一個(gè)重要的原因。

杜郎口中學(xué)以一群落后的教師、很差的辦學(xué)條件、在極其艱苦的形勢(shì)下創(chuàng)造了農(nóng)村教育的奇跡。

我們似乎很難將他們聯(lián)系到一起，杜郎口的崔其升校長(zhǎng)似乎很難與魏書(shū)生老師站在同一個(gè)平面。但分析他們的成功，又不難找到他們的共通之處，那就是以學(xué)生為教育的主體，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體的重要性，讓學(xué)生充分參與，使每一個(gè)學(xué)生都成為教育集體中不可或缺的一分子。這使學(xué)生都有了各自的價(jià)值，他們成了發(fā)展的群體中的一個(gè)元件，只要每一個(gè)元件的共同發(fā)展才有了集體的發(fā)展。而個(gè)人的發(fā)展成為學(xué)生內(nèi)在的需求，因此學(xué)生可以在內(nèi)在的積極性的激勵(lì)下自覺(jué)地充實(shí)，不斷地完善。

杜郎口中學(xué)對(duì)課堂教學(xué)的巔覆性改革，也是他們經(jīng)驗(yàn)的一大亮點(diǎn)。他們的成功之處主要在于以下幾個(gè)方面：

一、相信學(xué)生。我們習(xí)慣了秩序化的教育生活，課堂上不準(zhǔn)交頭接耳，發(fā)言先舉手是寫(xiě)在校規(guī)或班規(guī)里的，若要違反，就要批評(píng)或處罰。為什么？答案很簡(jiǎn)單，課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)質(zhì)量的保障。然而在杜郎口的課堂，學(xué)生交頭接耳，粗聲大嗓，隨便插話、信口開(kāi)河成了課堂紀(jì)律，不這樣做反倒受批評(píng)。因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為這種課堂紀(jì)律，才真正能保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。實(shí)踐證明，學(xué)生在看起來(lái)無(wú)秩序的氛圍中，沒(méi)有打鬧，沒(méi)有起哄，沒(méi)有偷懶，學(xué)習(xí)積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)了，視野開(kāi)闊了，思維活躍了。在課堂中，老師點(diǎn)評(píng)的話還未停，學(xué)生們就操起就近書(shū)桌上的粉筆頭，沖上去呼呼啦啦的搶著爬黑板，先在黑板的最上方寫(xiě)出自己的名子然后再根據(jù)自己的理解板書(shū)課堂上學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。雖然教室三面都是黑板，但還是有沒(méi)有搶到黑板的.同學(xué)，不過(guò)他們也不閑著，拿著粉筆頭蹲在地上寫(xiě)，老師既不制止，也不呵斥。

二、轉(zhuǎn)換角色。杜郎口的教師不是把我知道的告訴學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)，被動(dòng)接受。而是讓學(xué)生主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)，學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程有了親歷，有了體驗(yàn)，形成了生成的能力。杜郎口中學(xué)的教師，作為管理者，主導(dǎo)確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，客調(diào)控學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方式，作為合作者，主動(dòng)彌補(bǔ)，豐富學(xué)生知識(shí)，為學(xué)生提供咨詢(xún)。從教師作用的領(lǐng)域和顯隱程度來(lái)說(shuō)，教師從微觀退到了宏觀，從過(guò)去的凸顯退到了時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。杜郎口中學(xué)教師沒(méi)有消失，而是成功進(jìn)行了角色轉(zhuǎn)換。

三、放而不亂。這里的放不是放任自流，漫無(wú)目的。他們的課堂真正解決了一放就亂、一統(tǒng)就死的問(wèn)題。這就要把握一個(gè)準(zhǔn)確的 度。衡量這個(gè)度的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生活動(dòng)時(shí)空的必要性和必需性。與此相對(duì)的，還有老師干預(yù)時(shí)空的必要性和必需性，兩相結(jié)合。找到了一個(gè)最佳的結(jié)合點(diǎn)，10＋30這個(gè)師生課堂活動(dòng)的時(shí)間比，是對(duì)這種度的把握的經(jīng)典表述。還有研究放的同時(shí)，要研究收，不該放的堅(jiān)決不能放，只有給放規(guī)定一個(gè)邊界線，才能保證放的效果。

杜郎口學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獨(dú)具特色。傳統(tǒng)的課堂，教師是權(quán)威是真理的化身，學(xué)生的思維要圍繞教師轉(zhuǎn)。杜郎口中學(xué)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了我的課堂我主宰、我的霸氣誰(shuí)能敵，快樂(lè)課堂我稱(chēng)帝。在學(xué)習(xí)面前充滿自信，展示自主，笑對(duì)人生。他們成功了。

老師唱主角，說(shuō)得多，學(xué)生動(dòng)得少，杜郎口中學(xué)的10+30的教學(xué)模式給我們做了很好的示范。

我認(rèn)為杜郎口中學(xué)的成功啟示我們：在教學(xué)中，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)求知 的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。杜郎口中學(xué)不論語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課，他們的模式都是一樣的，這樣的課堂真正成了學(xué)生的天下，把學(xué)生的水平發(fā)揮得淋漓盡致，真正把知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)融為一體。首先，互相幫助。這種討論式的學(xué)習(xí)，使問(wèn)題可以通過(guò)學(xué)生間平等的合作討論來(lái)解決，使學(xué)生的成績(jī)不會(huì)有太大的差距，都能學(xué)得會(huì)、聽(tīng)得懂。其次，自由。他們上課討論，坐、站均可，聽(tīng)講都集中到前面，使他們的好動(dòng)得到宣泄。再次，輕松。上課學(xué)得會(huì)，氣氛和諧，不是端坐在那里一動(dòng)不動(dòng)的被動(dòng)的聽(tīng)，這樣，就不會(huì)感覺(jué)乏味和疲憊，而是一種愉快學(xué)習(xí)。學(xué)生得到充分尊重了，每個(gè)人都有了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)。它的成功我想就是源于此吧。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得有區(qū)別篇五

教師是傳道授業(yè)解惑的職業(yè)，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)對(duì)于其教育教學(xué)工作起著至關(guān)重要的作用。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)足以改善和提高教學(xué)效果，甚至影響和塑造學(xué)生的一生。本文將從教師的角度談?wù)摻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得的重要性，并分享一些對(duì)教學(xué)的心得。

二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得的重要性

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師在實(shí)際教學(xué)中不斷積累的經(jīng)驗(yàn)，包括教育教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)管理、教師個(gè)人素質(zhì)等方面。教師經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)實(shí)踐，從中吸取有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并總結(jié)出教學(xué)心得，有助于提高自己的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效果。這些積累的經(jīng)驗(yàn)和心得可以對(duì)不同的學(xué)生產(chǎn)生不同的效果，教師可以因地制宜的設(shè)計(jì)教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)得到有效地達(dá)成。

三、重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并依據(jù)教改探索教學(xué)方法

教師經(jīng)驗(yàn)主要通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)獲得，因此教師應(yīng)該重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，通過(guò)增加課堂教學(xué)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并分析總結(jié)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)，在教學(xué)探索中，教師還可以結(jié)合探索內(nèi)外部教學(xué)資源，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。對(duì)于教學(xué)中的有效方法應(yīng)予以總結(jié)，以供后來(lái)教育者學(xué)習(xí)。

四、注重教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的影響

教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響，不同的教育教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)及各方面的成長(zhǎng)有著重大的影響。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要讓學(xué)生在積極參與教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一些在實(shí)踐中有效的教學(xué)方法，如數(shù)字化教學(xué)、交互式教學(xué)、案例教學(xué)、實(shí)踐性的教育模式等都被證明在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面各有優(yōu)劣。教育者可以從中挑選并結(jié)合一些符合當(dāng)?shù)乇举|(zhì)教學(xué)的優(yōu)秀的教學(xué)方法。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)是教育教學(xué)工作的重要組成部分，教師不斷的積累經(jīng)驗(yàn)對(duì)于提高教學(xué)效果有著深遠(yuǎn)的影響。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估與總結(jié)，提高自身教育教學(xué)水平，并不斷地通過(guò)實(shí)踐探索適合當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀教學(xué)方法，為學(xué)生、為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得有區(qū)別篇六

只有收集到足夠的素材才能寫(xiě)得出好文章。沒(méi)有足夠的素材積累，寫(xiě)出的作文就是空洞的、沒(méi)有思想的。所以，想要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，就要培養(yǎng)學(xué)生收集、整理素材的能力。培養(yǎng)學(xué)生積累寫(xiě)作素材應(yīng)該從語(yǔ)文課堂教學(xué)做起。

1.要構(gòu)建趣味性的課堂，提高學(xué)生參與的積極性

如何才能做到課堂的趣味性例如，每堂課開(kāi)始的十分鐘，讓學(xué)生在課堂上講述生活中每天發(fā)生的有趣小故事，讓學(xué)生大膽發(fā)言，這樣做的好處即能使學(xué)生有興趣參與到教學(xué)中，還鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

語(yǔ)文存在生活中的每個(gè)地方，學(xué)會(huì)觀察生活，是提高學(xué)生語(yǔ)文能力的好方法。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多讀、多看、多說(shuō)、多想，以此來(lái)提高學(xué)生積累素材、提升自我的能力。

提高小學(xué)生的作文能力，教師對(duì)學(xué)生的作文評(píng)價(jià)是極其重要的。盲目贊揚(yáng)學(xué)生的作文，學(xué)生會(huì)誤以為自己的作文能力很好，不能發(fā)現(xiàn)作文中的`不足之處。然而，只有批評(píng)沒(méi)有贊揚(yáng)的作文評(píng)價(jià)也不行，這會(huì)使學(xué)生寫(xiě)作的熱情蕩然無(wú)存。

筆者認(rèn)為，對(duì)于學(xué)生的作文做得好的評(píng)價(jià)是多彩評(píng)價(jià)。何為多彩評(píng)價(jià)在學(xué)生的一篇作文中，從作文的開(kāi)頭結(jié)尾是否精彩、語(yǔ)句是否連貫、用詞是否準(zhǔn)確、中心是否突出、是否有錯(cuò)別字這幾個(gè)方面來(lái)做評(píng)價(jià)。

對(duì)于作文中的缺陷之處給予標(biāo)明，并指出改進(jìn)的方法，對(duì)于作文中的精彩之處也該標(biāo)明，并做出相應(yīng)的肯定、贊揚(yáng)。這樣學(xué)生就能清楚地知道自己的長(zhǎng)處和短處，就能在以后的作文中彌補(bǔ)不足、發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得有區(qū)別篇七

一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)愉快、主動(dòng)、大膽、自信、樂(lè)于交往、不怕困難的幼兒?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過(guò)程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見(jiàn)慣，值得我們反思。因此我十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注意和防范。我盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。同時(shí)還重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但更重要的是，幼兒健康教育實(shí)施中，不僅應(yīng)重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這是健康教育的重要手段。本著了解幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購(gòu)置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材，以此來(lái)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng)，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。給幼兒自由選擇、討論、合作的.空間，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志。本學(xué)期還嚴(yán)格要求按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作；加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；所以本學(xué)期班級(jí)孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高，生病請(qǐng)假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平。也為其他教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得有區(qū)別篇八

教師是培養(yǎng)未來(lái)的重要工作者，因此他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。教育工作者作為學(xué)生必須遵守專(zhuān)業(yè)的教育道德和原則，也必須具有敏銳的教育意識(shí)，熱愛(ài)學(xué)生以及成為教育的合格者，并利用自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)為支持，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

第二段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

任何事業(yè)都必須不斷探索前進(jìn)而激發(fā)出對(duì)事物的深入思考與研究，同理，教師們也需要不斷的積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教育資源，也需要從學(xué)生的角度出發(fā)，發(fā)揮教育任務(wù)和目標(biāo)。教育科學(xué)存在并不是為了成為教育教程的配料，而是應(yīng)用現(xiàn)代科技手段而獲取反饋渠道，對(duì)于教育的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。

第三段：教學(xué)方法

教師們需要依照學(xué)習(xí)熟悉的教學(xué)技巧和教育原理和方法，來(lái)有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)及幫助學(xué)生了解自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。他們有別于其他專(zhuān)業(yè)人士的一點(diǎn)是，應(yīng)該有敏銳的生命觀和道德價(jià)值觀，提供學(xué)科內(nèi)容以及其他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。他們應(yīng)該知道如何使用不同的教學(xué)方法及資源以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)教育每一位學(xué)生的個(gè)性及需求。

第四段：心得體會(huì)

教師們一直都在不斷的摸索和磨練，他們不僅解決了大量不同難度的教育問(wèn)題，也在艱苦的條件下制定了電話和家訪等補(bǔ)課方法，探尋著更加實(shí)用和符合學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)想要學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)的感情和認(rèn)同度。

第五段：總結(jié)

總之，教師們必須不斷調(diào)試和升級(jí)自己的技能和方法，并且和同事交流分享自己的經(jīng)驗(yàn)，以便形成一種合作的教育氛圍，從而更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。總體而言，他們的真心愛(ài)和關(guān)注讓學(xué)生感受到了愛(ài)的力量，從而更好地理解和應(yīng)對(duì)自己的未來(lái)和人生。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得有區(qū)別篇九

作為一名教師，我一直致力于通過(guò)教學(xué)來(lái)影響和改變學(xué)生的生活。多年來(lái)，我積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我想在這里分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。

首先，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣時(shí)，他們會(huì)更加主動(dòng)地參與和交流。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我通常會(huì)采取一些有趣和生動(dòng)的教學(xué)方法。例如，我會(huì)使用故事、游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生的興趣。通過(guò)將知識(shí)融入到有趣的故事中，我能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，并讓他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考。這種方法不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力。

其次，我堅(jiān)信教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣。教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。在我的教學(xué)過(guò)程中，我努力表現(xiàn)出樂(lè)觀、堅(jiān)韌和努力奮斗的精神。我相信只有當(dāng)學(xué)生看到我對(duì)工作的熱情和努力時(shí)，才會(huì)被激勵(lì)去追求卓越。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，讓他們以我為榜樣去追求自己的夢(mèng)想。

第三，教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)風(fēng)格。作為一名教師，我要尊重每個(gè)學(xué)生的差異，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。有時(shí)候，我還會(huì)進(jìn)行小組教學(xué)或個(gè)別輔導(dǎo)，以滿足學(xué)生的不同需求。這種關(guān)注個(gè)體差異的做法，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第四，我認(rèn)為建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)的基石。當(dāng)學(xué)生感受到教師的關(guān)心和支持時(shí)，他們會(huì)更加愿意合作和學(xué)習(xí)。為了建立良好的師生關(guān)系，我經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。我會(huì)定期組織課余活動(dòng)，與學(xué)生一起參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我能夠更好地了解學(xué)生的需求和興趣，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)策略。與此同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和支持，營(yíng)造一個(gè)積極健康的學(xué)習(xí)氛圍。

最后，我堅(jiān)信教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為有責(zé)任感和創(chuàng)造力的公民。因此，作為一名教師，我不僅僅注重學(xué)科知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維。在我的課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。我還與學(xué)生一起參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親身感受社會(huì)的需求和問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們?yōu)榻鉀Q這些問(wèn)題做出貢獻(xiàn)。通過(guò)這樣的教育方式，我希望能夠培養(yǎng)出一批有責(zé)任感和創(chuàng)新能力的年輕人。

總結(jié)起來(lái)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)可以歸納為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、成為學(xué)生的榜樣、關(guān)注個(gè)體差異、建立良好的師生關(guān)系和培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力。這些原則不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠促使其全面發(fā)展。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我相信我能夠更好地履行作為一名教師的職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得有區(qū)別篇十

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，一年時(shí)間即將過(guò)去了?；叵脒@段時(shí)間的學(xué)習(xí)歷程，雖然有時(shí)覺(jué)得很累，但在累中也有了很多的收獲，也就覺(jué)得挺充實(shí)，挺快樂(lè)的了！就此對(duì)我一年的學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：

一是計(jì)算機(jī)：以前在讀書(shū)的時(shí)候是學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但當(dāng)我一走上教師這一平臺(tái)到現(xiàn)在幾乎就沒(méi)用過(guò)，也可說(shuō)是一竅不通了。這次有這個(gè)機(jī)會(huì)又給我再次學(xué)到了計(jì)算機(jī)的知識(shí)，及《英特爾·未來(lái)教育》，并能運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)制作教學(xué)課件，而且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索資料，從中學(xué)到更多的知識(shí)；同時(shí)又學(xué)會(huì)了運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)來(lái)申請(qǐng)博客，并能在博客上發(fā)表自己的文章或收藏自己想要的文章。

二是普通話：以前覺(jué)得自己的普通話還算不錯(cuò)，但到培訓(xùn)院后跟著曹老師學(xué)習(xí)，才知道原來(lái)自己還有很多字不是發(fā)音錯(cuò)誤就是缺陷音，經(jīng)過(guò)曹老師的細(xì)心指導(dǎo)，我有了很大的進(jìn)步。

三是硬筆字：我們這次重點(diǎn)是訓(xùn)練了鋼筆字，粉筆字。通過(guò)跟陳老師的學(xué)習(xí)，我才知道原來(lái)平時(shí)我寫(xiě)的字很多都是不規(guī)范的（例筆畫(huà)筆順不對(duì)、別字等）。通過(guò)陳老師的耐心指導(dǎo)，我改進(jìn)了很多。

四是教師理論知識(shí)：學(xué)院為我們安排了《教育學(xué)》、《小學(xué)班主任專(zhuān)題》、《當(dāng)代教師榮辱觀》、《教師新職業(yè)道德》等理論知識(shí)，讓我們進(jìn)一步提高了我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，道德素養(yǎng)等。

五是跟班學(xué)習(xí)：雖是一段短的跟班學(xué)習(xí)時(shí)間，但受益匪淺。在那可以學(xué)到她們好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；有效的教學(xué)管理方法；如何組織學(xué)生的課堂紀(jì)律，使自己的課堂教學(xué)效率更高；學(xué)會(huì)如何去評(píng)別人的課等。

六校本研修學(xué)習(xí)：能通過(guò)互相聽(tīng)評(píng)課，網(wǎng)絡(luò)研修中成長(zhǎng)，進(jìn)步。

總之，通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)，提高了自身的素質(zhì)，拓寬了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，提高了教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)了自身的基本功，但在收獲中也還是存在好多的不足，比如在教學(xué)方面還存在幾點(diǎn)困惑：

（1）如何把教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位；

（2）如何使自己課堂教學(xué)更有特色；

（3）如何管好班中學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題等等。因此，在今后的教學(xué)工作中本人將繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，要本著虛心、求實(shí)的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，使自己的教育教學(xué)能力達(dá)到一個(gè)新的臺(tái)階。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得有區(qū)別篇十一

第一段：引言（150字）

教師是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的職業(yè)，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，教師不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，而且也收獲了不少心得體會(huì)。今天，我想談?wù)勎易约旱慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

第二段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（300字）

我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)主要來(lái)源于兩個(gè)方面：一是不斷學(xué)習(xí)和探索，二是積極交流和借鑒。教學(xué)中，我總是努力保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷研究教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我也喜歡與同事進(jìn)行互動(dòng)和交流，在他們身上吸取教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和靈感。這些都使我在教學(xué)中不斷進(jìn)步，讓我的教學(xué)更加生動(dòng)、有趣和有效。

一些我自己總結(jié)出來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)包括：首先，教師需要充分了解學(xué)生，掌握他們的性格、興趣和學(xué)習(xí)能力，從而更好地制定教學(xué)計(jì)劃和策略。其次，要注重開(kāi)展多樣化的教學(xué)策略和方法，為不同類(lèi)型的學(xué)生創(chuàng)造不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)方法和空間。最后，教師需要注重積極反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問(wèn)題，以及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善。

第三段：教學(xué)心得（300字）

在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，教師不僅獲得了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且也收獲了不少心得體會(huì)。學(xué)生是我們的責(zé)任，教育是我們的使命。作為一名教師，我深深地意識(shí)到自己的責(zé)任和使命，深知自己肩負(fù)著學(xué)生成長(zhǎng)的期望和希望。我深信，不僅僅是知識(shí)和技能，更重要的是要促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)他們和社會(huì)更加契合的意識(shí)和能力。

教育需要耐心，需要心態(tài)，需要熱情和責(zé)任。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，我會(huì)傾聽(tīng)他們的疑惑，找到他們的問(wèn)題所在，幫助他們找到解決方案，并且尊重他們的個(gè)性和特點(diǎn)。并且，我也會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和激勵(lì)，給他們以勇氣和支持。

第四段：教育的意義（300字）

在現(xiàn)代社會(huì)中，教育的意義遠(yuǎn)不止于傳授知識(shí)和技能。教育更是一個(gè)文化的傳承和創(chuàng)新，一個(gè)道德的培養(yǎng)和成長(zhǎng)，一個(gè)精神的鼓舞和提升。教育向?qū)W生傳遞價(jià)值觀和信仰，幫助他們建立人生觀和世界觀，為他們提供思考和創(chuàng)新的思想理論和方法。

從教育中，學(xué)生能夠獲得智力上的提高、個(gè)性上的完善和精神上的提升，也同樣能夠體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、助人和奉獻(xiàn)等社交價(jià)值。因此，教育對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步具有非常重要的意義，也為我們每個(gè)人的人生注入了無(wú)限的意義和價(jià)值。

第五段：總結(jié)（150字）

教育是一項(xiàng)重要的事業(yè)，也是一項(xiàng)快樂(lè)的事業(yè)。身為一名教育工作者，我們需要不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，同時(shí)也需要認(rèn)真從學(xué)生身上汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感。而作為學(xué)生，我們也需要珍惜和利用好教育所帶來(lái)的機(jī)會(huì)和福利，努力成為有知識(shí)、有素質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。不僅要關(guān)注眼前的成績(jī)和利益，更要把握人生的價(jià)值和意義。讓我們一起用愛(ài)和責(zé)任，共同迎接光明的明天！

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得有區(qū)別篇十二

在幾年的教學(xué)過(guò)程中，我摸索出了以下幾個(gè)能提高課堂效率，提高學(xué)生接受新知識(shí)積極性的辦法，現(xiàn)與大家共同分享。

很多實(shí)踐表明，課堂上，老師對(duì)學(xué)生的期待是通過(guò)微笑來(lái)傳遞的，而學(xué)生會(huì)在這種愛(ài)的感召下，受到鼓舞，從而親其師，信其道。平等的氛圍可以消除師生之間的鴻溝，讓學(xué)生感覺(jué)到師生之間是朋友而不是警察與小偷的關(guān)系，學(xué)生在課堂上就不會(huì)感到壓抑，學(xué)生的個(gè)性就有機(jī)會(huì)得到發(fā)展。這樣的課堂少一些拘謹(jǐn)，多了一些活潑；少了一些灌輸，多了一些學(xué)生的探索。學(xué)生在民主和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，心情舒暢，才能敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢做、敢于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造，正如陶行知先生說(shuō)的“只有民主，才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”。在課堂上，只有充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還民主于學(xué)生，杜絕“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方法，才能激活課堂氣氛的，才能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。

數(shù)學(xué)是一門(mén)自然學(xué)科，觀察探究猜想和證明是學(xué)好數(shù)學(xué)和重要手段。動(dòng)手實(shí)踐具有綜合的教育功能，它不僅為學(xué)生提供具體、生動(dòng)的感性材料，構(gòu)建輕松愉快的和諧課堂，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，了解和探究學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的科學(xué)方法。

題，往往能有效地加以解決。他們似乎變得聰明了。

青少年學(xué)生是可塑性很強(qiáng)的個(gè)體，不同的教育方式會(huì)產(chǎn)生不同的教育結(jié)果。相信學(xué)生，給他適當(dāng)?shù)乃季S空間，讓他充分發(fā)揮自己的想像，也許你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)嶄新的課堂面貌，學(xué)生活躍了，不用再逼著學(xué)生去學(xué)了；學(xué)生記得深刻了，不用再恨鐵不成鋼了；學(xué)生提出的問(wèn)題也多了，不再是沉悶不振了??一個(gè)輕松愉悅的課堂離不開(kāi)學(xué)生的積極投入，而學(xué)生的積極投入又離不開(kāi)老師的鼓勵(lì)。所以教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生善思多問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，允許學(xué)生“別出心裁”、“標(biāo)新立異”，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題。在教學(xué)中，為了鼓勵(lì)學(xué)生善思多問(wèn)，我特地設(shè)立了“愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生”獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)品是一本課堂作業(yè)本。對(duì)學(xué)生發(fā)言中，有新意，有獨(dú)特見(jiàn)解的及時(shí)給予評(píng)價(jià)，課后頒發(fā)獎(jiǎng)品。這樣做不僅營(yíng)造和諧的課堂氣氛，而且極大地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得有區(qū)別篇十三

教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和榮耀的職業(yè)。在我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我從中汲取了許多寶貴的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)也讓我能夠不斷提升自己的教學(xué)能力。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)中積累到的一些心得體會(huì)。

第二段：了解學(xué)生需求

在教學(xué)中，了解學(xué)生的需求是至關(guān)重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣，只有了解他們的需求，我們才能夠根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整我們的教學(xué)方法。例如，在我的一堂課中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生更擅長(zhǎng)視覺(jué)學(xué)習(xí)，于是我增加了一些圖片和圖表的使用，這讓他們更容易理解和掌握知識(shí)。而對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)不夠流利的學(xué)生，我會(huì)選擇增加更多的口語(yǔ)練習(xí)，幫助他們提高口語(yǔ)表達(dá)能力。因此，了解學(xué)生的需求是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。

第三段：積極參與互動(dòng)

教學(xué)不應(yīng)該是一個(gè)單向傳遞知識(shí)的過(guò)程，而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生積極參與互動(dòng)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果更好，也更容易維持對(duì)知識(shí)的興趣。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生們提問(wèn)、發(fā)表自己的見(jiàn)解，并與他們進(jìn)行討論。這種互動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們之間進(jìn)行小組合作，通過(guò)合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)。當(dāng)學(xué)生們對(duì)所學(xué)內(nèi)容感到興趣和好奇時(shí)，他們會(huì)更加專(zhuān)注和投入，也更容易取得好的學(xué)習(xí)成果。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，我采取了一些措施。首先，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，并盡量將這些元素融入到教學(xué)中。例如，對(duì)于喜歡音樂(lè)的學(xué)生，我會(huì)用一些音樂(lè)元素來(lái)輔助他們記憶和理解知識(shí)。其次，我會(huì)設(shè)立目標(biāo)，并與學(xué)生們共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這讓學(xué)生們能夠感受到自己的進(jìn)步，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心和動(dòng)力。

第五段：不斷反思和改進(jìn)

教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。在每一節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行反思和總結(jié)，分析教學(xué)中的不足之處，并制定改進(jìn)計(jì)劃。例如，如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒(méi)有理解我所傳授的知識(shí)，我會(huì)嘗試更加有趣和生動(dòng)的教學(xué)方法；如果我發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生參與度較低，我會(huì)嘗試增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我能夠不斷提升教學(xué)效果，使學(xué)生們更容易理解和掌握知識(shí)。

總結(jié)：

通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生需求、積極參與互動(dòng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力以及不斷反思和改進(jìn)的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)讓我在教學(xué)中能夠更加有效地輔導(dǎo)學(xué)生，也讓我不斷提升自己的教學(xué)能力。希望這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)也能對(duì)其他教師在實(shí)踐中提供一些借鑒和啟示。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得有區(qū)別篇十四

教師是社會(huì)的工程師，是傳播知識(shí)灌溉智慧的使者。在多年的教學(xué)中，我積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)于我的教學(xué)理念和方法的形成起到了重要的作用。在本文中，我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)方法運(yùn)用、教學(xué)資源利用、教學(xué)評(píng)價(jià)以及教師自身素質(zhì)提高五個(gè)方面總結(jié)和分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得。

首先，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我常常注重學(xué)生的需求和興趣，力求將學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)考慮進(jìn)去。只有讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)對(duì)于他們的生活有實(shí)際的用處，并且能夠與他們的興趣相結(jié)合，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我還注重將教學(xué)目標(biāo)分解成小目標(biāo)，并提供給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)指引，使學(xué)生能夠清楚知道自己正在學(xué)習(xí)的東西以及學(xué)習(xí)的方向。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成就感，進(jìn)而努力追求更高的目標(biāo)。

其次，教學(xué)方法的運(yùn)用對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。在我的教學(xué)中，我注重多樣化的教學(xué)方法的使用，靈活地調(diào)整教學(xué)的形式以適應(yīng)不同的學(xué)生需求。在講解知識(shí)的時(shí)候，我常常會(huì)采用多媒體、實(shí)物模型等輔助教具，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。而在進(jìn)行課堂討論和合作學(xué)習(xí)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的思辨能力和合作精神。此外，我還注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自己去探索問(wèn)題的解決方法，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。通過(guò)這些多樣化的教學(xué)方法的運(yùn)用，我能夠更有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的綜合能力。

再次，教學(xué)資源的充分利用對(duì)于教學(xué)的質(zhì)量和效果有著直接的影響。在我的教學(xué)中，我注重利用各種教學(xué)資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。除了常規(guī)的教材，我還廣泛利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館以及實(shí)驗(yàn)室等資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)材料和推薦書(shū)籍，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展知識(shí)面。通過(guò)充分利用各種教學(xué)資源，我能夠給學(xué)生帶來(lái)更廣闊的視野和更深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。

再者，教學(xué)評(píng)價(jià)是教育的重要環(huán)節(jié)，也是對(duì)于教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)測(cè)的手段。在我的教學(xué)中，我注重多元化的評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用，既包括形成性評(píng)價(jià)，也包括總結(jié)性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)通過(guò)日常的課堂觀察、作業(yè)批改以及小組討論等方式進(jìn)行，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略和提升學(xué)習(xí)效果?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)通過(guò)定期的考試、綜合實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式進(jìn)行，總結(jié)和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。通過(guò)這樣的多元化評(píng)價(jià)方式，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

最后，作為一名教師，我深知自身素質(zhì)的重要性。不斷提升自身的教學(xué)能力和知識(shí)儲(chǔ)備，是我持續(xù)不斷努力的方向。我定期參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和借鑒前沿的教育思想和教學(xué)方法。同時(shí)，我也定期參加學(xué)科競(jìng)賽和研究項(xiàng)目，保持對(duì)學(xué)科的熱愛(ài)和鉆研精神。通過(guò)不斷提高自己的素質(zhì)，我相信我能夠更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。

總結(jié)起來(lái)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)對(duì)于我個(gè)人教學(xué)能力的提升起到了重要的作用。通過(guò)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)方法運(yùn)用、教學(xué)資源利用、教學(xué)評(píng)價(jià)以及教師自身素質(zhì)提高等方面的實(shí)踐和探索，我逐漸形成了自己的教學(xué)理念和方法，并在實(shí)踐中取得了一定的成績(jī)。我相信在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持這些理念和方法，不斷提高自己的教學(xué)效果和教育質(zhì)量，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得有區(qū)別篇十五

xx年10月23日下午，我校舉辦了08屆畢業(yè)班教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，能聽(tīng)到八位教師對(duì)自己在教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)我感到非常非常的榮幸．下面我就針對(duì)四位教師的經(jīng)驗(yàn)談一談自己的一些點(diǎn)滴體會(huì)。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時(shí)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，同時(shí)還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)學(xué)困生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

由于學(xué)生家庭原因，有些孩子得不到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松，久而久之改變了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，致使其成為學(xué)困生。為此做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)教師的“一幫一，一對(duì)紅”的方法很值得借鑒，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)學(xué)困生。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)困生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、親近學(xué)生，和學(xué)生融洽相處是進(jìn)行師生交流的有效途徑。

我認(rèn)為只有讓學(xué)生從心里上接納了老師，愿意親近老師，他才會(huì)大膽地把自己的想法說(shuō)給老師聽(tīng)，有利于教師了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，更有利于教師針對(duì)孩子的個(gè)人情況采取有效的教育方法進(jìn)行教學(xué)。所以充當(dāng)學(xué)生的知心朋友，和學(xué)生進(jìn)行感情的交流是很重要的。

今后，我要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，提高自己的教育教學(xué)水平，在工作中要戒驕戒躁，并在教學(xué)改革的道路上要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取能有一定的提高。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得有區(qū)別篇十六

同學(xué)們，唐代大詩(shī)人韓愈說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨，”意為“學(xué)業(yè)由于勤奮而專(zhuān)精，由于玩樂(lè)而荒廢;德行由于獨(dú)立思考而有所成就，由于因循隨俗而敗壞?！笔苄滦凸跔罘窝滓咔橛绊?，線上網(wǎng)課學(xué)習(xí)代替了學(xué)校里的課堂教學(xué)，我們不得不長(zhǎng)時(shí)間在家里進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是一種挑戰(zhàn)同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)的好機(jī)遇。只有快速適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)節(jié)奏，克服自身的拖延與惰性，調(diào)節(jié)自己焦慮不安的情緒，才能讓我們始終一路向前，取得優(yōu)異成績(jī)，不負(fù)青春好時(shí)光。下面我分享幾點(diǎn)自己的網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得。

人們也常說(shuō)“遙遙無(wú)期的長(zhǎng)假，惰性最容易無(wú)邊滋長(zhǎng)?！笨梢?jiàn)，懶惰是我們網(wǎng)課學(xué)習(xí)最大的敵人，而自律正是戰(zhàn)勝這一敵人最好的方法。美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福有一句經(jīng)典名言：有一種品質(zhì)，可以使一個(gè)人在碌碌無(wú)為的平庸之輩中脫穎而出，這個(gè)品質(zhì)不是天資，不是教育，也不是智商，而是自律。所以在家我們也要嚴(yán)格恪守學(xué)校的作息時(shí)間，按照學(xué)校的課程表安排時(shí)間，每天準(zhǔn)時(shí)上網(wǎng)課、做眼操、上體育課(做運(yùn)動(dòng))，保持一個(gè)好的精神狀態(tài)，努力做到與在校時(shí)一致。

因?yàn)橐咔?，我們無(wú)法像以前一樣在教室里正常上課，第一次接觸長(zhǎng)時(shí)間的在家學(xué)習(xí)，因此難免有同學(xué)因?yàn)椤霸诩覍W(xué)習(xí)老師管不了”而放松，因?yàn)椤皼](méi)有效率”“”而焦躁，或者因?yàn)椤耙淮慰剂撕贸煽?jī)”而驕傲……此時(shí)，我們要放平心態(tài)，戒驕戒躁，靜下心來(lái)自覺(jué)改正自己的問(wèn)題，不放任自己的負(fù)面情緒滋長(zhǎng)。

聽(tīng)網(wǎng)課過(guò)程中，認(rèn)真做筆記，不懂的地方要反復(fù)聽(tīng)。線上上課，最大的好處是課表早知道，因此我們一定要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。有了預(yù)習(xí)的第一遍，聽(tīng)課的第二遍我就會(huì)格外用心，抓住課堂重點(diǎn)，要點(diǎn)，及時(shí)記筆記，跟緊老師講課節(jié)奏，每節(jié)課準(zhǔn)時(shí)上，準(zhǔn)時(shí)下，來(lái)不及記的筆記，可以保存下來(lái)，在課后空閑時(shí)整理，課堂筆記和隨堂練習(xí)知識(shí)點(diǎn)一定要做到“日清”。對(duì)于自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，要始終保持，堅(jiān)持一路領(lǐng)先。對(duì)于自己的拉分學(xué)科，要付出更多努力，避免越來(lái)越差，拖總成績(jī)后腿。課下要有針對(duì)性的多做題，錯(cuò)題及時(shí)整理。每一天的課下跟練都要認(rèn)真做，通過(guò)做跟練出現(xiàn)的錯(cuò)題，決定今天練習(xí)的主要題型。做題不是刷題，做題也要分類(lèi)，有針對(duì)性去做是會(huì)“事半功倍”的，一味刷題卻只能“事倍功半”了。做題不能只求速度，還要看質(zhì)量，認(rèn)真鉆研出來(lái)一個(gè)題比不認(rèn)真刷十個(gè)題都有用!關(guān)于錯(cuò)題，一定要當(dāng)天解決，做不到“堂清”，也要做到“日清”。錯(cuò)題本一定要記易錯(cuò)題、難題，并要時(shí)常翻看，反復(fù)復(fù)習(xí)，錯(cuò)題本對(duì)于學(xué)習(xí)上的查漏補(bǔ)缺非常有用。錯(cuò)題就是你的不扎實(shí)點(diǎn)，你的薄弱環(huán)節(jié)，除了做新題、難題，還要常看錯(cuò)題，所謂“溫故而知新，可以為師矣”就是這個(gè)道理。

老師的預(yù)習(xí)課件總是做得生動(dòng)形象，知識(shí)清單也總結(jié)的明確清晰，對(duì)于課上講解內(nèi)容、課后錯(cuò)題及清單上的不懂問(wèn)題，我總是會(huì)及時(shí)問(wèn)老師，而老師也總是隨問(wèn)隨答，耐心講解，通過(guò)語(yǔ)音、圖片及視頻等方式清楚明白的回復(fù)我，而我也總能第一時(shí)間弄懂。要學(xué)會(huì)利用大課表，并做好自己的每日小計(jì)劃，把計(jì)劃落實(shí)到每分鐘，并分清輕重緩急，合理安排。我每天晚上都按時(shí)堅(jiān)持閱讀。讀書(shū)若水，潤(rùn)物無(wú)聲。在疫情的困擾下，人心難免浮躁，而此時(shí)更需要我們多閱讀，保持心靜。培根在《論讀書(shū)》中講過(guò)“讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確。”書(shū)，雖然看著像“死的”，但里面的學(xué)問(wèn)是“活的”，需要我們不斷“學(xué)”、“習(xí)”、“思”。閱讀與學(xué)業(yè)從來(lái)都是不矛盾的。

只有多互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能共同進(jìn)步。線上上課，我們每周都有班級(jí)交流會(huì)時(shí)間，而與同學(xué)們的交流互動(dòng)也是促進(jìn)學(xué)習(xí)的一種有效方法。同學(xué)間互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。一個(gè)題，大家可能有不同的看法、做法。通過(guò)交流，經(jīng)常會(huì)有意想不到的收獲，交流中，我們會(huì)互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

同學(xué)們“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！本€上學(xué)習(xí)的每一個(gè)預(yù)習(xí)課件都有一個(gè)精心的故事，每一張知識(shí)清單呈現(xiàn)的都是一幅完美的作品，而我們的每一位老師都是一位默默的雕琢者。在如此不易的情況下，學(xué)校仍為我們的學(xué)習(xí)提供了如此強(qiáng)大的后盾，因此，我們只管努力向前，走過(guò)泥濘沼澤，走過(guò)孤獨(dú)深淵，走過(guò)柳暗花明，走到繁花盛開(kāi)。一直向前，就好了。未來(lái)可期，愿所有的美好都在這個(gè)史上最長(zhǎng)的假期中蘊(yùn)育。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得有區(qū)別篇十七

本學(xué)期我任教八年級(jí)170、171班的物理教學(xué)工作。這一學(xué)期即將過(guò)去，總體上我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)心得如下：

課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，最大限度的吃透教材，認(rèn)真撰寫(xiě)教案，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的`基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生，我找他們來(lái)，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教學(xué)任務(wù)。

但是，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷、不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

總之，新課改教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為教育奉獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得有區(qū)別篇十八

只有收集到足夠的素材才能寫(xiě)得出好文章。沒(méi)有足夠的素材積累，寫(xiě)出的作文就是空洞的、沒(méi)有思想的。所以，想要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，就要培養(yǎng)學(xué)生收集、整理素材的.能力。培養(yǎng)學(xué)生積累寫(xiě)作素材應(yīng)該從語(yǔ)文課堂教學(xué)做起。

1.要構(gòu)建趣味性的課堂，提高學(xué)生參與的積極性

如何才能做到課堂的趣味性例如，每堂課開(kāi)始的十分鐘，讓學(xué)生在課堂上講述生活中每天發(fā)生的有趣小故事，讓學(xué)生大膽發(fā)言，這樣做的好處即能使學(xué)生有興趣參與到教學(xué)中，還鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

語(yǔ)文存在生活中的每個(gè)地方，學(xué)會(huì)觀察生活，是提高學(xué)生語(yǔ)文能力的好方法。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多讀、多看、多說(shuō)、多想，以此來(lái)提高學(xué)生積累素材、提升自我的能力。

提高小學(xué)生的作文能力，教師對(duì)學(xué)生的作文評(píng)價(jià)是極其重要的。盲目贊揚(yáng)學(xué)生的作文，學(xué)生會(huì)誤以為自己的作文能力很好，不能發(fā)現(xiàn)作文中的不足之處。然而，只有批評(píng)沒(méi)有贊揚(yáng)的作文評(píng)價(jià)也不行，這會(huì)使學(xué)生寫(xiě)作的熱情蕩然無(wú)存。

筆者認(rèn)為，對(duì)于學(xué)生的作文做得好的評(píng)價(jià)是多彩評(píng)價(jià)。何為多彩評(píng)價(jià)在學(xué)生的一篇作文中，從作文的開(kāi)頭結(jié)尾是否精彩、語(yǔ)句是否連貫、用詞是否準(zhǔn)確、中心是否突出、是否有錯(cuò)別字這幾個(gè)方面來(lái)做評(píng)價(jià)。

對(duì)于作文中的缺陷之處給予標(biāo)明，并指出改進(jìn)的方法，對(duì)于作文中的精彩之處也該標(biāo)明，并做出相應(yīng)的肯定、贊揚(yáng)。這樣學(xué)生就能清楚地知道自己的長(zhǎng)處和短處，就能在以后的作文中彌補(bǔ)不足、發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處。