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教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得的區(qū)別篇一

職業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、適應(yīng)職業(yè)需求的重要環(huán)節(jié)。在我的職業(yè)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到了一些教學(xué)方法和教學(xué)理念的重要性。我認(rèn)為，職教教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)、課程的職業(yè)導(dǎo)向和教師教育水平的提升。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，從這三個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)職教教學(xué)的心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)為職業(yè)教育應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。不同于傳統(tǒng)的理論教學(xué)，職業(yè)教育更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力。對(duì)于學(xué)生而言，理論知識(shí)只是儲(chǔ)備，只有通過(guò)實(shí)踐，才能真正將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與實(shí)際工作相關(guān)的案例，讓學(xué)生去解決實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生到實(shí)踐基地實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐鍛煉自己的能力。通過(guò)這樣的實(shí)踐培養(yǎng)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)職業(yè)需求，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，課程的職業(yè)導(dǎo)向非常重要。職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具備職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的專業(yè)人才。因此，我認(rèn)為課程應(yīng)該具有明確的職業(yè)導(dǎo)向。在我的教學(xué)中，我注重與企業(yè)溝通，了解企業(yè)對(duì)人才的需求，以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課程。我會(huì)根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的要求，確定教學(xué)目標(biāo)，并將這些要求融入到課程中。例如，在教授櫥柜設(shè)計(jì)的課程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代櫥柜設(shè)計(jì)的趨勢(shì)，并根據(jù)市場(chǎng)需求教授相應(yīng)的技術(shù)和知識(shí)。通過(guò)這樣的教學(xué)，能夠使學(xué)生更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

最后，教師的教育水平對(duì)職業(yè)教育的質(zhì)量至關(guān)重要。作為一名教師，不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要不斷提升自己的教育能力。在我的教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論，提高自己的教育水平。例如，我會(huì)參加各種教育培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法。同時(shí)，我還會(huì)參與教研活動(dòng)，與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。通過(guò)不斷提高自己的教育水平，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，職業(yè)教育教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作。在我的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育需要注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)、課程的職業(yè)導(dǎo)向和教師教育水平的提升。通過(guò)這些措施的實(shí)施，我能夠更好地適應(yīng)職業(yè)需求，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，并為他們的職業(yè)發(fā)展提供有力的支持。我相信，在不斷的探索中，職業(yè)教育教學(xué)能夠不斷進(jìn)步，更好地服務(wù)于社會(huì)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得的區(qū)別篇二

作為一名教師，我們一直都在教學(xué)過(guò)程中不斷地探索、學(xué)習(xí)和提高。雖然每位教師的經(jīng)驗(yàn)和方法都不盡相同，但我們總是可以從彼此的教學(xué)中汲取到很多有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。因此，開(kāi)展學(xué)校間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，是非常有必要的。

第二段：交流的意義

交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的意義在于，我們可以從別人的教學(xué)經(jīng)歷中學(xué)到很多，可以得出自己學(xué)以致用的經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新的思維和教學(xué)策略。在交流的過(guò)程中，教師們可以互相了解自己的差異化，從而更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)一步提升自我，做到不斷進(jìn)取，勇于革新。

第三段：交流的方式

交流的方式有很多種，可以是在班組內(nèi)部開(kāi)展的分享會(huì)，也可以是組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)，還可以參加省市教育系統(tǒng)舉辦的學(xué)科研討會(huì)等等。不論是哪一種方式，都可以使教師在交流中彼此借鑒切磋，找出自己笨拙之處，尋找突破口。同時(shí)，也可以擴(kuò)大交際圈，獲得更多的資源。

第四段：交流中的收獲

在教學(xué)交流中，我們可以得到新的教育理念、不同學(xué)科的教學(xué)方法和試驗(yàn)，可以把這些優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)中，使教育更加惠及我們的學(xué)生。另外，作為教師，從和其他教師的交流中，我們能夠得到更豐富、更有深度的信息，發(fā)現(xiàn)有關(guān)教育的新的思想和嘗試，進(jìn)而啟發(fā)我們?cè)诮逃械膹V度和深度。

第五段：總結(jié)

在進(jìn)行學(xué)校間經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)，我們應(yīng)該盡量做到互相尊重，不斷深入交流，以達(dá)到共同提高的目的。經(jīng)驗(yàn)交流是性質(zhì)最好的教學(xué)活動(dòng)，有助于推進(jìn)教育和教師業(yè)務(wù)的發(fā)展，也有助于讓每一位教師在教學(xué)中不斷完善自己，實(shí)現(xiàn)自身的提高和職業(yè)發(fā)展。我們應(yīng)該珍惜這樣的機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)、提高，在成為優(yōu)秀的教師的路上不斷地邁進(jìn)。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得的區(qū)別篇三

近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，教學(xué)質(zhì)量也成為關(guān)注的焦點(diǎn)。作為教師，經(jīng)驗(yàn)的積累和反思是提高教學(xué)水平的重要途徑。在我多年的教育生涯中，我深深體會(huì)到了教學(xué)中的苦與樂(lè)，總結(jié)出了一些優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，希望能與大家分享。

首先，教師要嚴(yán)格要求自己，做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)活，只有教師本身嚴(yán)格要求自己，才能夠嚴(yán)苛要求學(xué)生。我常常把“全力以赴”四個(gè)字掛在嘴邊，時(shí)刻提醒自己。為此，我要求自己不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。每天，我都會(huì)在教學(xué)前做好充分的準(zhǔn)備，備課、排課、熟悉教材，確保課程的連貫性和系統(tǒng)性。我還會(huì)在備課中研究新教學(xué)方法和技巧，不斷嘗試新的教學(xué)手段，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松和愉快。

其次，教師要善于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍。教學(xué)氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)境因素，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。我常常在課堂上營(yíng)造出輕松活潑的氛圍，通過(guò)有趣的教學(xué)方式和互動(dòng)讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。我善于利用問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。同時(shí)，我也注重與學(xué)生之間的交流溝通，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

然后，教師要因材施教，關(guān)注個(gè)體差異。在教育教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛力，教師要根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)采用多種方式進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)加以引導(dǎo)，培養(yǎng)他們更高層次的思維能力和創(chuàng)新能力。每個(gè)學(xué)生的成功，對(duì)我而言都是最大的驕傲和快樂(lè)。

最后，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，而自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。我會(huì)通過(guò)多媒體教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中樂(lè)在其中。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和思考，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。我常常引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成課外任務(wù)，鼓勵(lì)他們通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。這樣，不僅可以提高他們的綜合素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

總而言之，優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師多年教育實(shí)踐的總結(jié)與積累。教師要嚴(yán)格要求自己、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍、因材施教、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。只有不斷地反思、總結(jié)，不斷地提高自己，才能夠讓教學(xué)更具魅力，讓學(xué)生真正受益。以此為動(dòng)力，我相信無(wú)論是優(yōu)秀的教師還是優(yōu)秀的學(xué)生都能夠共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。我將繼續(xù)積極探索和實(shí)踐，為我所熱愛(ài)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得的區(qū)別篇四

這個(gè)學(xué)年我作為一名交流老師在一所自己并不熟悉的新環(huán)境中不斷挖掘自己的潛力，展現(xiàn)自己，從中得以提高自己，這樣的機(jī)會(huì)，不是每位老師想要就能得到的。我由此感到榮幸，心里也很是感激。交流學(xué)校的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的關(guān)心，愛(ài)護(hù)和支持，讓我感動(dòng)。

活到老學(xué)到老，這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，人就是在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。這學(xué)期我聽(tīng)了不少老師的課和參加了不少的教研活動(dòng)，這些機(jī)會(huì)讓我深刻體會(huì)到老師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴(yán)密的教學(xué)語(yǔ)言，以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接。作為交流教師的我深感自己課堂教學(xué)的不足，更感覺(jué)到只有不斷虛心地向老師們學(xué)習(xí)，汲取他們先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力地提高自身的素質(zhì)和教學(xué)的水平，對(duì)自身的鍛煉成長(zhǎng)是極其重要的，在聽(tīng)課過(guò)程中，我學(xué)到了不少，通過(guò)對(duì)聽(tīng)課的總結(jié)，也提升了自己對(duì)自身反思的能力。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我也有意識(shí)地嘗試其他老師的一些教學(xué)方法，并且試著進(jìn)行一些對(duì)比，尋找一種最適合自己的教學(xué)方法。在聽(tīng)同行上課的過(guò)程中，也促進(jìn)了我對(duì)教材內(nèi)容的理解和思考，這對(duì)自己的教學(xué)有著非常大的幫助。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書(shū)籍，努力提高自己的理論知識(shí)水平，全面深入認(rèn)識(shí)新課程，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時(shí)記錄下來(lái)。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課，并寫(xiě)好反思。爭(zhēng)取把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步。

充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng)新，深入研究，探討交流。平時(shí)多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗(yàn)的老師，把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。撰寫(xiě)論文，總結(jié)匯報(bào)。

在交流的這段時(shí)間以來(lái)，我不斷完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，在教育科研和班級(jí)管理方面也有很大進(jìn)步。交流學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)給了我潛移默化的陶冶，領(lǐng)導(dǎo)、老師們熱愛(ài)教育事業(yè)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神激勵(lì)和鼓舞著我，讓我不斷成長(zhǎng)、成熟;在教育教學(xué)工作中取得了較好的成績(jī)，得到了師生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。交流學(xué)校團(tuán)結(jié)友愛(ài)、師生和諧的良好氛圍使我倍感親切和溫暖，從而對(duì)交流學(xué)校產(chǎn)生了深厚的情感。

在交流學(xué)校交流的這段時(shí)光，是學(xué)習(xí)的時(shí)光，鍛煉的時(shí)光，成長(zhǎng)的時(shí)光，收獲的時(shí)光，讓我站在了更高更新的起點(diǎn)上，在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)征途中，翼羽將更加豐滿，腳步將更加堅(jiān)實(shí)，為教育事業(yè)做出更大的成績(jī)。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得的區(qū)別篇五

教育是人類進(jìn)步的源泉，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到一位優(yōu)秀教師的關(guān)鍵特質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享一些我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，以希望能夠幫助其他教師在教學(xué)中追求卓越。

首先，優(yōu)秀教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，擁有不同的背景和學(xué)習(xí)方式。作為教師，我們必須意識(shí)到這個(gè)事實(shí)，并在教學(xué)中采取個(gè)別化的方法。例如，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行個(gè)人交流，了解他們的興趣和需求。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整教學(xué)策略。這種關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的方法能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

其次，優(yōu)秀教學(xué)需要建立積極的教室氛圍。一個(gè)積極的教室氛圍能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和合作精神。為了建立這樣的氛圍，首先，我會(huì)尊重并接納每個(gè)學(xué)生。我相信每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，他們都應(yīng)該在教室里被尊重。其次，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，分享想法和知識(shí)。我會(huì)設(shè)計(jì)小組活動(dòng)和合作項(xiàng)目，讓學(xué)生之間相互借鑒和學(xué)習(xí)。最后，我會(huì)給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)。這種積極的教室氛圍能夠激發(fā)學(xué)生發(fā)揮潛力，提高學(xué)習(xí)效果。

第三，優(yōu)秀教學(xué)需要靈活運(yùn)用教學(xué)方法。教學(xué)方法是教師傳授知識(shí)的工具。作為教師，我們需要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求選擇合適的方法。例如，在教授數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，我會(huì)采用啟發(fā)式教學(xué)法，讓學(xué)生參與到問(wèn)題解決過(guò)程中，從而激發(fā)他們的思考能力。而在教授藝術(shù)課程時(shí)，我則更傾向于采用互動(dòng)教學(xué)法，通過(guò)展示和討論激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。靈活運(yùn)用教學(xué)方法能夠使教學(xué)更具吸引力和有效性。

第四，優(yōu)秀教學(xué)需要注重多樣化的評(píng)價(jià)方法。傳統(tǒng)的考試和測(cè)試評(píng)價(jià)方法往往只注重學(xué)生的記憶和應(yīng)試能力，不能全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，我們應(yīng)該采用多樣化的評(píng)價(jià)方法，包括項(xiàng)目展示、小組討論、作品展示等。這樣能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)他們的潛力和不足，并提供相關(guān)的幫助和指導(dǎo)。多樣化的評(píng)價(jià)方法能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后，優(yōu)秀教學(xué)需要不斷反思和改進(jìn)。作為教師，我們不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該時(shí)刻反思自己的教學(xué)方法和效果，并不斷改進(jìn)。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，我經(jīng)常與同事交流教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和心得。我們會(huì)互相分享和借鑒，從而改進(jìn)教學(xué)方法和策略。此外，我還會(huì)定期參加教育培訓(xùn)和研討會(huì)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和方法。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我們能夠提供更好的教學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)更有能力的學(xué)生。

總之，優(yōu)秀教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，建立積極的教室氛圍，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，注重多樣化的評(píng)價(jià)，以及不斷反思和改進(jìn)。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)都是寶貴的。當(dāng)我們能夠?qū)⑦@些原則應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中時(shí)，我們就能夠成為更優(yōu)秀的教師，更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想和目標(biāo)。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得的區(qū)別篇六

今年我擔(dān)任初三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面臨中考，面對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，我深感責(zé)任重大，壓力很大。在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作總結(jié)如下：

1、課前精心備課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，所有的練習(xí)都進(jìn)行了重新組合才讓學(xué)生去做，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

1、重視基礎(chǔ)

在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，我一直非常關(guān)注對(duì)基礎(chǔ)的夯實(shí)。因?yàn)橹挥谢A(chǔ)搞扎實(shí)了，才能談得上提高。哪怕是在中考前一天，我仍告誡學(xué)生:答題時(shí)，一定要先把會(huì)做的都做好，而且要確保正確率，在此基礎(chǔ)之上，再去鉆研哪些自己一時(shí)做不上來(lái)的問(wèn)題。

2、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的，針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)分析，強(qiáng)化學(xué)生的薄弱點(diǎn)，同時(shí)，通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救。錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。

首先，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，有針對(duì)性的進(jìn)行講解。其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其錯(cuò)誤的原因，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。

3、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先，找他們促膝談心，把教師的愛(ài)傾注給學(xué)生，通過(guò)熱心、體貼、耐心的幫助，使學(xué)生體會(huì)到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。同時(shí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作，并在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng)。

雖然采取了各種措施，各種方法，也盡力去做了，但工作中仍有不少失誤和不足之處。比如說(shuō)：在對(duì)待學(xué)生時(shí)，耐心不足，尤其是到后期，對(duì)于一些學(xué)困生，更是缺少耐心和細(xì)心;還由于初三時(shí)間緊，任務(wù)重，所以很難照顧到全體學(xué)生，只能盡量的去做到面向全體。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得的區(qū)別篇七

帶著一份期待，12月16日早，我們鎮(zhèn)舉行了第一屆教師論壇會(huì)議。8時(shí)20分，會(huì)議在鐵營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)教室召開(kāi)。來(lái)自全鎮(zhèn)四個(gè)小學(xué)的教師們參加了會(huì)議，會(huì)議共持續(xù)了3個(gè)半小時(shí)。會(huì)上，還專門(mén)安排了本鎮(zhèn)的十一名骨干教師進(jìn)行了發(fā)言，并對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)演講、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將論壇完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。市局的`兩位領(lǐng)導(dǎo)也參加了本次論壇，并對(duì)本鎮(zhèn)的骨干教師進(jìn)行了肯定，還對(duì)本鎮(zhèn)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足總結(jié)了得失；運(yùn)用數(shù)據(jù)分析法，分析了本鎮(zhèn)成績(jī)的定性評(píng)價(jià)；給各科教師提供了可參考的數(shù)據(jù)。要求全體老師認(rèn)真分析各項(xiàng)數(shù)據(jù)，以質(zhì)量為中心，調(diào)整教學(xué)思路，加強(qiáng)輔導(dǎo)，提高教學(xué)效率，為奪取進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量而努力。

在這次論壇上，我學(xué)到了應(yīng)該如何發(fā)揮自己的情商，處理好與他人的關(guān)系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng)。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重；還學(xué)會(huì)了以后在應(yīng)該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長(zhǎng)自己。

這次教學(xué)論壇，我收獲頗豐。短短時(shí)間讓我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我會(huì)時(shí)刻本著吃透教材，吃透學(xué)生，朝著提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得的區(qū)別篇八

第一段：引言（100字）

計(jì)算教學(xué)是廣義數(shù)學(xué)教學(xué)中非常重要的一環(huán)，也是計(jì)算能力基礎(chǔ)的培養(yǎng)與提升的關(guān)鍵。作為一位數(shù)學(xué)教師，我長(zhǎng)期從事計(jì)算教學(xué)，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在計(jì)算教學(xué)過(guò)程中所得到的經(jīng)驗(yàn)心得，希望能為其他教師提供一些借鑒和啟示。

第二段：培養(yǎng)計(jì)算興趣（250字）

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算的興趣是計(jì)算教學(xué)的首要任務(wù)。我認(rèn)為，引發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵是關(guān)聯(lián)計(jì)算與生活實(shí)際，并運(yùn)用多樣的教學(xué)方法。例如，在教授算術(shù)計(jì)算時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)生活中的情境來(lái)思考計(jì)算問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行解決。此外，我也利用數(shù)字游戲、計(jì)算比賽等活動(dòng)，增加計(jì)算的趣味性。教師的熱情和耐心也是培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要因素，我常常給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，讓他們對(duì)計(jì)算充滿信心和熱愛(ài)。

第三段：提升計(jì)算能力（250字）

除了培養(yǎng)興趣外，提升學(xué)生計(jì)算能力也是計(jì)算教學(xué)的關(guān)鍵目標(biāo)。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力和解決問(wèn)題的能力。我通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力，鼓勵(lì)他們思考和嘗試不同的解題方法。同時(shí)，我注重教授計(jì)算技巧和策略，如心算方法、適當(dāng)?shù)墓浪惴椒ǖ?。我也鼓?lì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的練習(xí)，不斷提升計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。通過(guò)這些方法，學(xué)生的計(jì)算能力得到了有效的提升。

第四段：鞏固與拓展（300字）

為鞏固和拓展學(xué)生的計(jì)算能力，我在教學(xué)中注重復(fù)習(xí)和鞏固的環(huán)節(jié)。通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的計(jì)算知識(shí)和技巧，并形成長(zhǎng)期記憶。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)，在計(jì)算能力較強(qiáng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探索，例如進(jìn)行有趣的數(shù)學(xué)推理和證明。我還積極引導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

第五段：反思與總結(jié)（300字）

在計(jì)算教學(xué)的過(guò)程中，我也不斷反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，以進(jìn)一步提升教學(xué)效果。我發(fā)現(xiàn)，尊重學(xué)生個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏是非常重要的，因此我注重個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容。我也經(jīng)常與其他教師進(jìn)行交流和合作，共同探討計(jì)算教學(xué)的方法和策略。通過(guò)這些努力，我感到自己的計(jì)算教學(xué)能力得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

總結(jié)：（200字）

綜上所述，計(jì)算教學(xué)需要以培養(yǎng)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)多種教學(xué)方法來(lái)增加計(jì)算的趣味性。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)注重提升學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)他們的計(jì)算思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，鞏固與拓展也是不可忽視的環(huán)節(jié)，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展的方式來(lái)鞏固和深化學(xué)生的計(jì)算能力。最后，教師需要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以不斷提升自身的教學(xué)能力。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)心得的分享，我希望能為其他教師提供一些參考和啟示，共同提高計(jì)算教學(xué)的質(zhì)量和效果。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得的區(qū)別篇九

課堂教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì)，也體現(xiàn)了教師的智慧。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果，這是每位教師都必須思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

教師是一個(gè)很累的職業(yè)，在教學(xué)工作之外，無(wú)論文科、理科，都還要時(shí)刻注意學(xué)習(xí)，閱讀大量的參考書(shū)，不斷充實(shí)自己，否則就會(huì)跟不上學(xué)科的發(fā)展，跟不上時(shí)代的步伐。人人都諳熟“給學(xué)生一滴水，你就要有一碗水；給學(xué)生一碗水，你就要有一桶水”這一教育工作的準(zhǔn)則。新課標(biāo)對(duì)教師的要求更高了，教師的負(fù)擔(dān)也更重了，壓力更大了。當(dāng)別人休息、娛樂(lè)的時(shí)候，教師們可能正在學(xué)習(xí)，而這也正是教師們要想把課上得精彩所必須的。既然當(dāng)了教師，就要注意知識(shí)的積累，在不斷渉獵各種知識(shí)的同時(shí)，不斷加深、加厚文化積淀，只有這樣刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，崇尚科學(xué)精神，拓寬知識(shí)視野，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人的本領(lǐng)，才能上好每一堂課。

在課堂中捕捉不可預(yù)測(cè)的精華。課堂需要預(yù)設(shè)，更需要生成。理想的課堂教學(xué)過(guò)程是富有變化的、動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。這就要求教師在教學(xué)中不能過(guò)度預(yù)設(shè)，更不能拘泥于教學(xué)設(shè)計(jì)，一定要去捕捉課堂上師生、生生互動(dòng)中產(chǎn)生的不可預(yù)測(cè)的精華，用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。課堂教學(xué)中的“生成”增加了教學(xué)的難度，對(duì)教師的教學(xué)能力提出了新的挑戰(zhàn)：一是要提升應(yīng)變能力，以應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的生成性問(wèn)題；二是要掌握對(duì)生成性問(wèn)題的處理策略，及時(shí)整理、篩選和重組加工信息，選擇有價(jià)值的問(wèn)題作為教學(xué)資源加以利用，加以開(kāi)發(fā)。

在教學(xué)中不能過(guò)度預(yù)設(shè)，并不意味著放棄預(yù)設(shè)。沒(méi)有精心的預(yù)設(shè)，教師就無(wú)法發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)生的主動(dòng)性、學(xué)生的自我體驗(yàn)是使思維產(chǎn)生激烈的碰撞，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力的最具積極意義的因素。同時(shí)，教師的主導(dǎo)地位始終不能放棄，并且更需要引起重視，尤其是在面對(duì)課堂上突如其來(lái)的事件、與眾不同的聲音、始料不及的意外時(shí)。在一堂課中，如果教師把“發(fā)揮學(xué)生的主體作用”作為一種形式去生搬硬套，就會(huì)迷失在教學(xué)中，找不到方向。

教師要在45分鐘之內(nèi)把一堂課的內(nèi)容傳授給學(xué)生，其中最關(guān)鍵、最重要的知識(shí)點(diǎn)，要選擇最合適的時(shí)機(jī)出現(xiàn)。這里面有“黃金切割”的問(wèn)題，必須對(duì)自己的45分鐘有很好的分配，才能使學(xué)生更好地掌握知識(shí)。一方面，不要寄希望于學(xué)生一堂課能掌握所有的知識(shí)點(diǎn)；另一方面，對(duì)于課堂中無(wú)法解決的問(wèn)題，可以留給學(xué)生課外思考解決，不要浪費(fèi)有效的教學(xué)時(shí)間。如果讓學(xué)生討論一個(gè)問(wèn)題就占去了一堂課之中大半的時(shí)間，那么就不可能在重要的知識(shí)點(diǎn)上給學(xué)生留下深刻印象。杜郎口中學(xué)和洋思中學(xué)把教師的講解控制在10分鐘之內(nèi)。

充分利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等新時(shí)代的高科技手段，有效改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，是教師教學(xué)工作的應(yīng)有之義。然而科學(xué)的發(fā)展、信息技術(shù)的進(jìn)步，一定要“為我服務(wù)、為我所用”。教育的.最終目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及創(chuàng)造性思維能力。在實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的教學(xué)中，信息技術(shù)扮演著“研發(fā)工具”的角色，為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供支持。我們要始終明確，教與學(xué)才是課堂的中心，一切技術(shù)都應(yīng)為這個(gè)中心服務(wù)。當(dāng)今，學(xué)校的硬件建設(shè)有了很大的發(fā)展，教師必須根據(jù)課程內(nèi)容，把握好使用的“度”，不可本末倒置。

在課堂教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)留給學(xué)生思考的空間，即教學(xué)設(shè)計(jì)需要有彈性和留白。當(dāng)然，這要針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，視具體情況而定。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)，逐漸變換為理性思考，教師們就要更多地留給他們思考的空間。課標(biāo)是依據(jù)，而教材則可以大膽地取舍增刪，在涉及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的問(wèn)題上，更需點(diǎn)到為止，不應(yīng)該生硬地把窗戶紙捅破。很多問(wèn)題都需要讓學(xué)生自己去思考，在領(lǐng)悟的過(guò)程中學(xué)習(xí)、理解和掌握。

無(wú)論是循循善誘，還是麻辣、另類，教師們講課都應(yīng)該有自己的個(gè)性。教學(xué)個(gè)性是教育創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。每個(gè)教師都要去尋求自己教學(xué)過(guò)程中的個(gè)性，思考別出心裁的研究側(cè)重，挖掘新穎獨(dú)特的切入角度，設(shè)計(jì)獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)思路，形成與眾不同的教育藝術(shù)，塑造特色鮮明的授課風(fēng)格，展現(xiàn)別具一格的學(xué)術(shù)品位。

上述問(wèn)題看似簡(jiǎn)單平常，實(shí)則是日常課堂教學(xué)必須注意的。聚沙成塔，集腋成裘。

一忌隔；二忌俗；三忌亂；四忌舊；五忌虛；六忌濫；七忌拖。

(1)不僅要教書(shū)，首先要育人。

(2)要有學(xué)生意識(shí)(以學(xué)生為中心)。教師的威信是建立在人格魅力上，而不是建立在權(quán)力的基礎(chǔ)上。擺正師生的地位，明確不是學(xué)生配合教師上課，而是教師要為學(xué)生的發(fā)展提供服務(wù)。要把講臺(tái)搬到學(xué)生中間去；要蹲(彎)下來(lái)和學(xué)生談話；要讓學(xué)生體面坐下；要微笑對(duì)待學(xué)生；要多用贊美婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言；要讓學(xué)生把話說(shuō)完；不給學(xué)生分?jǐn)?shù)排名次公布；不向家長(zhǎng)告學(xué)生的狀。

(3)教師要為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言提供有效的和足量的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

(4)教師要廣學(xué)博覽；要有創(chuàng)造力、聯(lián)想力和想象力；要有表達(dá)能力；隨機(jī)應(yīng)變能力；以及善于理解所教對(duì)象。

(5)要了解學(xué)生。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。要給學(xué)生留出足夠的時(shí)間對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行心理加工，如感受、觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、體驗(yàn)、練習(xí)、討論、表達(dá)自己的見(jiàn)解和意見(jiàn)、與別人進(jìn)行交流，得到別人的回應(yīng)，肯定或贊賞。

(6)活動(dòng)設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的不同水平，層次要分明，要講究實(shí)際效益，使不同的學(xué)生都能比較容易地獲得成功。

(7)教師不是什么難就講什么，也不是見(jiàn)什么就講什么。

(8)在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中，教師不要充當(dāng)“檢查官”的角色，要給學(xué)生意識(shí)自己錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

(9)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度應(yīng)該適合學(xué)生的語(yǔ)言水平，不要苛求一步到位，要逐步到位。

(10)要選擇學(xué)生感興趣的話題，設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式。

(11)凡是學(xué)生能做到的，教師不要做過(guò)多的解釋。凡是學(xué)生能夠通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐可以掌握的，決不采取講授的途徑。

(12)要了解學(xué)生的生活。設(shè)計(jì)能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)任務(wù)，有意識(shí)地給學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展留出空間，為他們的成功創(chuàng)造條件。

走進(jìn)孩子的心靈，滿足學(xué)生的發(fā)展需要；了解學(xué)生成長(zhǎng)的需要；尊重學(xué)生成長(zhǎng)的需要；信任學(xué)生成長(zhǎng)的需要；理解學(xué)生成長(zhǎng)的需要；學(xué)生成長(zhǎng)需要激勵(lì)；學(xué)生成長(zhǎng)需要寬容；學(xué)生成長(zhǎng)需要提醒；學(xué)生成長(zhǎng)需要喚醒。

學(xué)會(huì)激勵(lì)，掌握激勵(lì)方式；學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生；學(xué)會(huì)批評(píng)，講究批評(píng)的藝術(shù)，遵循懲罰的原則。

(1)學(xué)會(huì)解放：解放兒童的頭腦，使他們敢想，必須撕下束縛創(chuàng)造力的層層裹頭布；解放兒童的雙手，使他們能干，雙手要接受頭腦的命令；解放兒童的眼睛，使他們能看，看清事物的真實(shí)面目；解放兒童的嘴巴，使他們能說(shuō)，多問(wèn)幾個(gè)為什么；解放兒童的空間，使他們能到大自然里去，擴(kuò)大認(rèn)識(shí)，豐富眼界；解放兒童的時(shí)間，使他們有空閑的時(shí)間干自己高興干的事。

(2)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

課堂教學(xué)要嚴(yán)格要求，率先垂范。嚴(yán)而有格；嚴(yán)而有度；嚴(yán)而有恒；嚴(yán)而有方；嚴(yán)而有情；嚴(yán)而有愛(ài)。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得的區(qū)別篇十

計(jì)算教學(xué)是學(xué)生必修課程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。作為計(jì)算教師，在教學(xué)過(guò)程中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在計(jì)算教學(xué)中得到的一些心得體會(huì)。

第一段：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣

計(jì)算是一門(mén)需要大量練習(xí)和細(xì)致思考的學(xué)科。然而，很多學(xué)生對(duì)計(jì)算沒(méi)有興趣，認(rèn)為計(jì)算只是一項(xiàng)枯燥無(wú)味的任務(wù)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣變得尤為重要。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常通過(guò)引入趣味計(jì)算題目、開(kāi)展計(jì)算比賽等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生對(duì)計(jì)算感到有趣時(shí)，他們更愿意投入精力去學(xué)習(xí)和練習(xí)，對(duì)計(jì)算的理解和應(yīng)用能力也得到了提高。

第二段：注重培養(yǎng)學(xué)生的解題思維能力

計(jì)算并不只是機(jī)械地按照題目要求進(jìn)行運(yùn)算，而是需要學(xué)生具備一定的解題思維能力。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的解題思維能力。在每堂課上，我都設(shè)置一些開(kāi)放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提出自己的解題思路。我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行解題討論，讓他們學(xué)會(huì)思考和交流，發(fā)現(xiàn)不同的解題方法和觀點(diǎn)。通過(guò)這些方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的解題思維能力得到了顯著提高，他們能夠更加獨(dú)立地解決問(wèn)題。

第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法

不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。作為教師，我需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。在我教學(xué)計(jì)算的過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合多媒體教學(xué)、小組探究、實(shí)踐操作等多種教學(xué)手段，以滿足學(xué)生的多樣化需求。我發(fā)現(xiàn)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

第四段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

作為教師，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是我教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)和階段性測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。此外，我還經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓他們鞏固所學(xué)知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)這些方式，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整我的教學(xué)策略。

第五段：注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)

除了計(jì)算技能的培養(yǎng)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在計(jì)算教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算在生活中的應(yīng)用，解決實(shí)際問(wèn)題，從而提高他們的實(shí)踐能力。此外，我還會(huì)組織一些課外活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、計(jì)算俱樂(lè)部等，讓學(xué)生參與其中，鍛煉他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

總結(jié)：

通過(guò)這幾年的計(jì)算教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到計(jì)算教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的興趣培養(yǎng)、解題思維能力、綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面。我將繼續(xù)不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的計(jì)算水平和綜合素質(zhì)，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得的區(qū)別篇十一

作為一名教師，擁有優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是至關(guān)重要的。這些經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地理解學(xué)生的需求，提供更有效的教學(xué)手段，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在我的教學(xué)生涯中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，下面我將分享一些主要的心得體會(huì)。

首先，理解學(xué)生需求是成功的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都具有獨(dú)特的特點(diǎn)和需求，因此我們需要悉心傾聽(tīng)他們的聲音，了解他們的思維方式。只有積極與學(xué)生互動(dòng)，主動(dòng)向他們了解困難和問(wèn)題，我們才能更好地幫助他們。在我教授數(shù)學(xué)課程的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并不喜歡這門(mén)學(xué)科，因?yàn)樗麄冇X(jué)得它很晦澀難懂。因此，我調(diào)整了教學(xué)方式，引入了一些生動(dòng)的例子和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生更容易理解和接受數(shù)學(xué)的知識(shí)。這種了解學(xué)生需求的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的興趣，也提升了他們的學(xué)習(xí)效果。

其次，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和動(dòng)力起著至關(guān)重要的作用。作為教師，我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極、活躍和友善的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到舒適和自在。在我的課堂上，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)，允許他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。我還通過(guò)組織小組活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。這樣的學(xué)習(xí)氛圍不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

再次，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。隨著科技的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求。因此，作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的教學(xué)方法和技術(shù)，提供更豐富多樣的教學(xué)資源。在我的課堂上，我經(jīng)常使用多媒體教學(xué)工具，例如演示文稿、視頻和互動(dòng)教學(xué)軟件。通過(guò)這些創(chuàng)新的教學(xué)手段，我能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，明確教學(xué)目標(biāo)，并提供更清晰的教學(xué)示范和實(shí)踐。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還鼓勵(lì)他們使用各種技術(shù)工具進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探索精神。

最后，反思和反饋是不可或缺的一部分。作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要時(shí)常反思自己的教學(xué)方法和效果，以便不斷完善自己。每節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，并與學(xué)生進(jìn)行交流和反饋。我鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和建議，幫助我發(fā)現(xiàn)改進(jìn)的空間，并更好地滿足他們的需求。此外，我還參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和取得反饋。這樣的互動(dòng)和交流讓我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，并與時(shí)俱進(jìn)。

總結(jié)起來(lái)，作為一名教師，擁有優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。通過(guò)了解學(xué)生需求，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)新教學(xué)手段和持續(xù)反思和反饋，我們能夠更好地滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。相信只有通過(guò)不斷地積累和分享經(jīng)驗(yàn)，我們才能成為真正優(yōu)秀的教師。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得的區(qū)別篇十二

大家好!我是__，魯村中學(xué)的一名青年教師，任初二級(jí)(1、2)班語(yǔ)文老師兼語(yǔ)文組備課組長(zhǎng)。在上學(xué)期的期末考試中，1班成績(jī)較為突出，2班成績(jī)穩(wěn)步提升，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)，也得到家長(zhǎng)及同學(xué)們的肯定。

新學(xué)期，本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽(tīng)不到孩子們?cè)谧呃壬系逆音[喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。

根據(jù)教體局文件精神，我們采取“停課不停學(xué)”的方式，在線上教學(xué)。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。從2月9日至今，根據(jù)要求，已經(jīng)進(jìn)行了六周多的線上教學(xué)，現(xiàn)將自己的心得分享如下：

一、線上教學(xué)準(zhǔn)備

線上教學(xué)工作開(kāi)始前，我們都擔(dān)心該如何使用釘釘，畢竟網(wǎng)絡(luò)授課有許多未知，幸好教務(wù)處王主任給我們送來(lái)了一場(chǎng)及時(shí)雨--培訓(xùn)老師們?nèi)绾问褂冕斸斎?。之后在?zhǔn)備直播課的過(guò)程中，我和學(xué)校里另外兩位教師組建了一個(gè)釘釘群，討論準(zhǔn)備的過(guò)程和遇到的問(wèn)題，并通過(guò)這個(gè)群，多次試播，互相幫忙檢查。

我第一次發(fā)起直播時(shí)，初二級(jí)班主任老師、語(yǔ)文老師都全程在線觀看，發(fā)現(xiàn)連接不穩(wěn)定、聲音不清晰的情況及時(shí)與我電話聯(lián)系，進(jìn)行調(diào)整?？傊现辈フn的前期階段，不少老師都出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、卡頓、延時(shí)嚴(yán)重的問(wèn)題，直播結(jié)束，我們商量討論可能造成這些問(wèn)題的原因，并及時(shí)詢問(wèn)了學(xué)校技術(shù)老師魏老師。

俗話說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊。線上教學(xué)需要準(zhǔn)備諸多事宜，但最關(guān)鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡(luò)暢通，準(zhǔn)備好用的電腦、耳機(jī)等設(shè)備，條件允許的話，還可以多準(zhǔn)備一臺(tái)電腦或者手機(jī)以備不時(shí)之需。

二、群策群力，集體備課

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我們初二語(yǔ)文備課組共4名教師，為了保證線上教學(xué)質(zhì)量，我們每周六都按時(shí)發(fā)起視頻會(huì)議，主要是討論以下內(nèi)容：

首先，傳達(dá)學(xué)校里的會(huì)議精神及要求等，并由一位老師進(jìn)行主備課，其他老師提問(wèn)補(bǔ)充，且集中討論解決在直播課中遇到的問(wèn)題，如《老山界》篇幅較長(zhǎng)，網(wǎng)上授課一些教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生可能會(huì)跟不上，組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表意見(jiàn)，最終我們決定：遵守縣教學(xué)進(jìn)度的前提下，先講授文言文、古詩(shī)，再講授重點(diǎn)篇目，對(duì)于篇幅長(zhǎng)、學(xué)生理解有難度的文章，需讓學(xué)生提前熟讀，查清字詞等，充分預(yù)習(xí)，以此來(lái)保證教學(xué)效果。

其次，縣里每周推送的課程與我們的教學(xué)進(jìn)度并不盡一致，面對(duì)這種情況，備課組召開(kāi)視頻會(huì)議，群策群力，大家初步達(dá)成一致意見(jiàn)：語(yǔ)文的第一堂課安排縣里的錄播課，當(dāng)天的第二堂課老師根據(jù)自己的進(jìn)度開(kāi)授新課，原則就是既不耽誤教學(xué)進(jìn)度，又及時(shí)學(xué)習(xí)縣里推送的課程。

三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲

直播課與我們面對(duì)面授課有巨大差別，在上課之前我們自己要想清楚幾個(gè)問(wèn)題：

1、如何引導(dǎo)自己和學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)?

2、如何抓住學(xué)生們的注意力?(核心難點(diǎn)，重中之重)

對(duì)于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘開(kāi)始直播，調(diào)試聲音。也可以布置課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容，或者和同學(xué)們聊聊學(xué)習(xí)生活，使自己和學(xué)生們都能快速進(jìn)入角色。

進(jìn)入直播后，如何能一直抓住學(xué)生的注意力，我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、多引有趣的話題?？粗辈ナ且粋€(gè)比較枯燥的事，課前我會(huì)準(zhǔn)備一些繞口令，讓同學(xué)們一起對(duì)著屏幕說(shuō)，我自己也會(huì)參與其中，笑點(diǎn)頻出。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學(xué)的小故事，甚至引入一些聊天，視頻材料，時(shí)刻抓住學(xué)生們的注意力。

2、多念學(xué)生的名字。在直播的時(shí)候被念到名字是一件很受寵若驚的事情，作為老師更要把這個(gè)功能發(fā)揮出來(lái)，當(dāng)學(xué)生互動(dòng)時(shí)，盡可能的把它們的名字念出來(lái)，并做簡(jiǎn)短的互動(dòng)，能讓直播間的氣氛很好。其次，上課期間不定時(shí)地抽勤。為防止有些學(xué)生打開(kāi)直播后溜之大吉，上課過(guò)程中，我時(shí)常念他們的名字，讓他們答到，不在的同學(xué)就要課代表記下來(lái)，課后我根據(jù)情況具體處理。

3、多關(guān)注學(xué)生心理變化。在家里上網(wǎng)課時(shí)間久了，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦躁、厭學(xué)等情緒，這和他們共處在一個(gè)教室里的大環(huán)境是不一樣的，所以也是情理之中。我在課前一般會(huì)跟他們聊聊天、進(jìn)行一些心理疏導(dǎo)。對(duì)于在釘釘上聽(tīng)課時(shí)間不足的同學(xué)，就需要引起我們的足夠關(guān)注，我們可以先私下和家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家情況，然后再有針對(duì)性地單線聯(lián)系學(xué)生，盡量將問(wèn)題消滅在萌芽之中。

總之，直播過(guò)程中我們要遵循多與學(xué)生互動(dòng)的原則，抓住學(xué)生的注意力，切實(shí)保證教學(xué)效果。

四、加強(qiáng)課下管理，保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)

1、家校共育。起初一二班的學(xué)生完成作業(yè)情況比較認(rèn)真，大約第二周時(shí)開(kāi)始有明顯的滑坡。當(dāng)機(jī)立斷，我給學(xué)生及家長(zhǎng)們發(fā)起了一場(chǎng)關(guān)于課下作業(yè)要求的直播，既說(shuō)明了我的要求，也給家長(zhǎng)們灌輸了觀念：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家校共育擰成一股繩形成一股合力，學(xué)生的學(xué)習(xí)才可以保障。自此，我會(huì)通過(guò)微信群、釘釘群、電話等方式及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。

2、發(fā)揮好課代表的作用。課代表在學(xué)生心目中都有一定的威望，我建立了課代表微信群，有事會(huì)直接在群里跟他們說(shuō)，課代表會(huì)通過(guò)qq群及時(shí)督促同學(xué)們完成作業(yè)，這股力量不容小覷。

3、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?/p>

其一，語(yǔ)文有早自習(xí)，起初采用打卡的方式，后來(lái)我嘗試發(fā)起視頻會(huì)議，沒(méi)想到如此一來(lái)他們的學(xué)習(xí)積極陡然提升。

其二，釘釘除了家校本還有個(gè)不錯(cuò)的“班級(jí)圈”，在這里老師可以讓同學(xué)們把大家的聽(tīng)課筆記拍照上傳，不僅瀏覽方便，而且也能輕松地掌握學(xué)生的聽(tīng)課情況。

其三，改變批作業(yè)的傳統(tǒng)模式。起初，批作業(yè)的時(shí)候我都是利用課下時(shí)間，后來(lái)嘗試著課前幾分鐘打開(kāi)家校本，讓學(xué)生和我一起批改作業(yè)，有問(wèn)題直接指出，自此學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度明顯端正了許多，不過(guò)這里要注意把握課上時(shí)間的分配。

4、注意獎(jiǎng)懲的方式。對(duì)于學(xué)生的閃光點(diǎn)，要在家長(zhǎng)群、直播課中大家表?yè)P(yáng)，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，要先與學(xué)生聯(lián)系，與他們溝通后他們能及時(shí)改正就要給予肯定，這樣既可以保護(hù)學(xué)生的自尊心，也會(huì)讓他們信賴你。屢教不改的情況下就需要與家長(zhǎng)合力，共同教育。

停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng)?？共《緫?zhàn)疫情，園丁們責(zé)無(wú)旁貸!春天已然來(lái)臨，希望就在眼前!

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得的區(qū)別篇十三

教育在整個(gè)國(guó)民教育體系的所處的地位和作用決定了全面加快推進(jìn)高等教育的緊迫性和艱巨性。由于長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)教育理念和教育思路偏向了重視學(xué)歷教育，對(duì)全日制本科教育投入的時(shí)間、精力和財(cái)力一直比對(duì)高等教育更多。但是，隨著人才市場(chǎng)的供需矛盾越來(lái)越突出，學(xué)歷教育與職場(chǎng)需求的結(jié)構(gòu)性矛盾越來(lái)越凸顯，人們不得不反思教育思路和理念的偏差，進(jìn)而更加重視高等教育。

二、當(dāng)前學(xué)校教學(xué)管理存在的主要問(wèn)題

(一)教學(xué)管理體制機(jī)制科學(xué)化水平不高

一是民主管理意識(shí)不夠自覺(jué)。一些高等院校缺乏對(duì)民主管理的主動(dòng)意識(shí)，有些高等院校的管理者甚至認(rèn)為民主管理會(huì)給學(xué)校的教學(xué)管理帶來(lái)不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)。引來(lái)不必要的不穩(wěn)定因素，因此，推進(jìn)教學(xué)民主管理的內(nèi)在動(dòng)力不足。二是中高層管理者與基層一線教師互動(dòng)不夠。一些院校管理者習(xí)慣了行政命令式的管理，在院校升級(jí)創(chuàng)建、課程改革、教學(xué)研究、教材開(kāi)發(fā)等方面，基本都是按照自上而下的程序進(jìn)行的，制定重大教學(xué)活動(dòng)政策文件，缺乏必要的征求意見(jiàn)環(huán)節(jié)、科學(xué)性。三是決策政策的執(zhí)行，對(duì)基層一線的教師宣傳發(fā)動(dòng)不夠，不重視對(duì)基層一線實(shí)施意見(jiàn)、實(shí)施評(píng)價(jià)的反饋和收集，對(duì)實(shí)施過(guò)程的失誤缺乏糾錯(cuò)機(jī)制。

(二)教學(xué)管理人才隊(duì)伍建設(shè)科學(xué)化水平不夠

實(shí)際教學(xué)管理中，很多高等院校普遍對(duì)教學(xué)管理人才隊(duì)伍建設(shè)不夠重視，一些院校認(rèn)為，學(xué)校的發(fā)展壯大，關(guān)鍵在教學(xué)，核心在教師，根本在投入，對(duì)屬于管理層面的重視程度非常輕，學(xué)校普遍將大量的人力物力財(cái)力投入到教師人才隊(duì)伍的建設(shè)和教材、教學(xué)研究工作領(lǐng)域。更為嚴(yán)重的是，有些高等院校領(lǐng)導(dǎo)層教學(xué)管理人才隊(duì)伍存在某種偏見(jiàn)，不利于調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性，給整個(gè)院校的發(fā)展產(chǎn)生了非常不好的導(dǎo)向作用。此外，從政治待遇和經(jīng)濟(jì)待遇上分析，教學(xué)管理隊(duì)伍的經(jīng)濟(jì)待遇普遍比教師低，在評(píng)優(yōu)評(píng)先、政務(wù)晉升、提拔重用等方面，院校往往優(yōu)先考慮教師。

(三)教學(xué)管理人員與師生之間的互動(dòng)不夠

一方面，教學(xué)管理人員由于處于教學(xué)行政管理崗位，往往容易產(chǎn)生一些“官本位”思想，對(duì)服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的理念理解不夠、貫徹不夠，難以身體力行地深入到廣大教師和學(xué)生中間去開(kāi)展教學(xué)管理工作，甚至對(duì)本應(yīng)服務(wù)師生的事項(xiàng)采取“吃拿卡要”的方式，有意甚至障礙和關(guān)卡，極大地?fù)p害了教學(xué)管理人員的形象和威信。這當(dāng)然與整個(gè)教學(xué)管理隊(duì)伍素質(zhì)結(jié)構(gòu)不合理有很大關(guān)系，總體來(lái)講，當(dāng)前高等院校的教學(xué)管理人才高素質(zhì)、高學(xué)歷的偏少，擁有先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)的人才較少(如圖一)。另一方面，教師往往認(rèn)為教學(xué)管理人員能力不如自己、素質(zhì)不如自己，對(duì)他們身處管理崗位有不服、不滿、抵觸情緒，而在內(nèi)心也有某種程度的“看不起”心理，此外，教學(xué)管理人員和廣大教師在平時(shí)的交流溝通時(shí)，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)臏贤ń涣鞣绞剑@是造成兩者之間產(chǎn)生矛盾糾紛的重要原因。

三、解決存在問(wèn)題的對(duì)策建議

(一)切實(shí)提升教學(xué)管理民主化水平

高等院校要切實(shí)從過(guò)去的依靠計(jì)劃組追、行政命令管理院校教育教學(xué)中解放出來(lái)，加快推進(jìn)高等院校教學(xué)管理理念、思路和制度的轉(zhuǎn)型升級(jí)。要高度重視制度建設(shè)，在民主教學(xué)管理、重大決策集中民主進(jìn)行、重大校務(wù)信息全程等領(lǐng)域建立科學(xué)、合理、規(guī)范的規(guī)章制度。要細(xì)化各項(xiàng)教學(xué)管理制度，將教學(xué)管理職能和責(zé)任進(jìn)行逐級(jí)分解，建立科學(xué)高效的教學(xué)管理責(zé)任落實(shí)體系，將教學(xué)管理民主化通過(guò)各級(jí)各部門(mén)的高效落實(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)，從而不斷提高教學(xué)管理質(zhì)量和綜合效益。

(二)切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍的培育工作

一是本科院校的領(lǐng)導(dǎo)層要在教師隊(duì)伍教育培養(yǎng)和教學(xué)管理隊(duì)伍的教育培養(yǎng)之間選擇最佳平衡點(diǎn)，既要一如既往地加大對(duì)教師隊(duì)伍的教育培養(yǎng)投入力度，也要高度重視對(duì)教學(xué)管理隊(duì)伍的培養(yǎng)工作。當(dāng)前，尤其要將教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)與教師隊(duì)伍建設(shè)同等對(duì)待，在進(jìn)修培訓(xùn)、外出考察、經(jīng)濟(jì)待遇等方面，要多向表現(xiàn)優(yōu)秀、業(yè)績(jī)突出的人員和崗位傾斜。

二是有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)教學(xué)管理隊(duì)伍的培訓(xùn)工作。要將教學(xué)管理人員的培訓(xùn)納入年度院校財(cái)政預(yù)算，在崗前培訓(xùn)、進(jìn)修培養(yǎng)等方面，分批分期分崗位對(duì)教學(xué)管理人員進(jìn)行輪訓(xùn)，將教學(xué)管理的最新理論、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等第一時(shí)間為廣大教學(xué)管理人員掌握。三是高等院校要加大教學(xué)管理人員創(chuàng)新能力建設(shè)。要善于打破條條框框，對(duì)不合理、不科學(xué)的教學(xué)管理制度，要進(jìn)行大膽的革新，并通過(guò)建立健全創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)廣教學(xué)管理人員大膽探索創(chuàng)新，營(yíng)造敢于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的濃厚氛圍。

(三)切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理人員與師生的互動(dòng)交流

一方面，院校領(lǐng)導(dǎo)層在制定重大決策政策時(shí)，要注重聽(tīng)取和采納廣大師生的意見(jiàn)建議，并在決策實(shí)施過(guò)程，要實(shí)時(shí)跟進(jìn)決策的實(shí)施效果和問(wèn)題，注重師生對(duì)決策實(shí)施情況的反饋，從而讓每一項(xiàng)政策都能夠在全校上下高效貫徹落實(shí)，抓出成效。另一方面，教學(xué)管理人員要轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，改進(jìn)服務(wù)方式，提升服務(wù)效能，切實(shí)當(dāng)好廣大師生的“服務(wù)員”，為他們提供周到、細(xì)致、全面的服務(wù)，讓他們?cè)诮虒W(xué)一線能夠全身心投入工作中去。同時(shí)，教學(xué)管理人員與廣大師生也要互相加強(qiáng)溝通交流，尤其在崗位鍛煉方面，可以建立管理崗位與教學(xué)崗位互相掛職鍛煉，讓優(yōu)秀的管理人才成為優(yōu)秀的教學(xué)人才，讓優(yōu)秀的教學(xué)人才成為優(yōu)秀的管理人才。

四.結(jié)語(yǔ)

總是，新形勢(shì)下，加強(qiáng)和改進(jìn)高等院校的教學(xué)管理工作，是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在實(shí)際的推進(jìn)過(guò)程中，一定要遵循因地制宜、循序漸進(jìn)的原則，積極穩(wěn)妥地把學(xué)校教學(xué)管理中存在的突出困難和問(wèn)題一一予以妥善化解。當(dāng)然，學(xué)校教學(xué)管理工作的改進(jìn)僅僅依靠學(xué)校的力量的不夠的，這需要包括政府、教育部門(mén)在內(nèi)的社會(huì)各界通力配合、協(xié)力合作。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得的區(qū)別篇十四

計(jì)算教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的重要途徑。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于計(jì)算教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和心得，特在此分享給大家。

第二段：充分理解基礎(chǔ)知識(shí)，確保學(xué)生理解

在計(jì)算教學(xué)中，首先要確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有充分的理解。在引入新的計(jì)算概念之前，我會(huì)先通過(guò)例子或?qū)嶋H生活中的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生建立起直觀的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知，從而更好地理解和掌握計(jì)算方法。此外，我還重視運(yùn)用教輔資料和多媒體工具，以圖表、動(dòng)畫(huà)等直觀形式展示計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解計(jì)算的邏輯和原理。

第三段：培養(yǎng)邏輯思維，提升計(jì)算能力

計(jì)算教學(xué)不僅僅是教給學(xué)生計(jì)算的方法，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在教學(xué)中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算結(jié)果的合理性，培養(yǎng)他們的邏輯思考習(xí)慣。我會(huì)設(shè)計(jì)一些有挑戰(zhàn)性的計(jì)算問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的邏輯思維去解決。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，讓他們?cè)谟?jì)算中能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

第四段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法，滿足學(xué)生多樣化需求

在計(jì)算教學(xué)中，我還注重靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生多樣化的需求。例如，對(duì)于一些對(duì)計(jì)算較感興趣的學(xué)生，我會(huì)提供一些擴(kuò)展的計(jì)算活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于一些計(jì)算困難較大的學(xué)生，我會(huì)采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助他們解決難題；對(duì)于一些計(jì)算能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展性的計(jì)算問(wèn)題，進(jìn)一步提升他們的能力。通過(guò)靈活運(yùn)用教學(xué)方法，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，使每個(gè)學(xué)生都能夠在計(jì)算中有所收獲。

第五段：注重評(píng)價(jià)反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略

教學(xué)過(guò)程中，我充分注重評(píng)價(jià)反饋，不斷調(diào)整我的教學(xué)策略。在計(jì)算教學(xué)中，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)和作業(yè)，檢測(cè)學(xué)生的計(jì)算水平和理解情況，通過(guò)及時(shí)反饋，讓學(xué)生對(duì)自己的計(jì)算能力有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也定期與學(xué)生進(jìn)行討論和交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整我的教學(xué)方法和策略。通過(guò)評(píng)價(jià)反饋，我能夠不斷發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足之處，提高計(jì)算教學(xué)的質(zhì)量和效果。

結(jié)尾

計(jì)算教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷探索和改進(jìn)的工作。通過(guò)對(duì)計(jì)算教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，我意識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的計(jì)算教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)理解和計(jì)算能力培養(yǎng)，更要關(guān)注學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和不斷調(diào)整教學(xué)策略，也是提高計(jì)算教學(xué)質(zhì)量的重要手段。我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的計(jì)算教學(xué)服務(wù)。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得的區(qū)別篇十五

第一段：引言（100字）

名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)演講無(wú)疑是我作為一名教育工作者所期待的盛會(huì)。在這次演講中，許多優(yōu)秀的教育家和教師們分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過(guò)聆聽(tīng)他們的演講，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的意義和重要性，并獲益匪淺。下面我將以五段式的形式分享我對(duì)這次演講的心得體會(huì)。

第二段：名師的教學(xué)策略（200字）

在演講中，名師們分享了他們的教學(xué)策略，使我受益匪淺。其中一個(gè)重要的策略是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。名師強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)思考、探索問(wèn)題等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。另一個(gè)重要的策略是差異化教學(xué)，即根據(jù)學(xué)生的不同需求和能力，采取不同的教學(xué)方法和資源，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。這些策略的分享讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教育應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，而不僅僅是授予知識(shí)。

第三段：名師的教育理念（200字）

名師們還分享了他們的教育理念，這給我留下了深刻的印象。他們強(qiáng)調(diào)了教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。名師們關(guān)注學(xué)生的品德教育，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的品格和價(jià)值觀，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。他們還提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，通過(guò)開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)以致用。這些教育理念讓我明白，教育不僅僅是為了應(yīng)試，更是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和素質(zhì)。

第四段：借鑒名師經(jīng)驗(yàn)（300字）

通過(guò)這次演講，我認(rèn)識(shí)到名師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念對(duì)我作為教育工作者的啟示和借鑒是無(wú)盡的。首先，我要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我將主動(dòng)了解學(xué)生的興趣和需求，并設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，提供學(xué)習(xí)的動(dòng)力和樂(lè)趣。其次，我要實(shí)施差異化教學(xué)。我將結(jié)合學(xué)生的能力和特點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和資源，幫助每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展。此外，我還要注重學(xué)生的品德教育和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使他們成為有道德修養(yǎng)和實(shí)際能力的綜合人才。我相信，通過(guò)這些實(shí)踐，我將成為一名更出色的教育工作者。

第五段：總結(jié)（200字）

通過(guò)這次名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)演講，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的意義和重要性。名師們的教學(xué)策略和教育理念給了我很多啟示和借鑒。我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)施差異化教學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生的品德和實(shí)踐能力。我相信，只有這樣，我才能成為一名真正優(yōu)秀的教育工作者，助力學(xué)生成長(zhǎng)。我將努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平，為教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得的區(qū)別篇十六

大家好!我是xx，魯村中學(xué)的一名青年教師，任初二級(jí)(1、2)班語(yǔ)文老師兼語(yǔ)文組備課組長(zhǎng)。在上學(xué)期的期末考試中，1班成績(jī)較為突出，2班成績(jī)穩(wěn)步提升，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)，也得到家長(zhǎng)及同學(xué)們的肯定。

新學(xué)期，本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽(tīng)不到孩子們?cè)谧呃壬系逆音[喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。

根據(jù)教體局文件精神，我們采取“停課不停學(xué)”的方式，在線上教學(xué)。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。從2月9日至今，根據(jù)要求，已經(jīng)進(jìn)行了六周多的線上教學(xué)，現(xiàn)將自己的心得分享如下：

線上教學(xué)工作開(kāi)始前，我們都擔(dān)心該如何使用釘釘，畢竟網(wǎng)絡(luò)授課有許多未知，幸好教務(wù)處王主任給我們送來(lái)了一場(chǎng)及時(shí)雨--培訓(xùn)老師們?nèi)绾问褂冕斸斎?。之后在?zhǔn)備直播課的過(guò)程中，我和學(xué)校里另外兩位教師組建了一個(gè)釘釘群，討論準(zhǔn)備的過(guò)程和遇到的問(wèn)題，并通過(guò)這個(gè)群，多次試播，互相幫忙檢查。

我第一次發(fā)起直播時(shí)，初二級(jí)班主任老師、語(yǔ)文老師都全程在線觀看，發(fā)現(xiàn)連接不穩(wěn)定、聲音不清晰的情況及時(shí)與我電話聯(lián)系，進(jìn)行調(diào)整?？傊?，上直播課的前期階段，不少老師都出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、卡頓、延時(shí)嚴(yán)重的問(wèn)題，直播結(jié)束，我們商量討論可能造成這些問(wèn)題的原因，并及時(shí)詢問(wèn)了學(xué)校技術(shù)老師魏老師。

俗話說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊。線上教學(xué)需要準(zhǔn)備諸多事宜，但最關(guān)鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡(luò)暢通，準(zhǔn)備好用的電腦、耳機(jī)等設(shè)備，條件允許的話，還可以多準(zhǔn)備一臺(tái)電腦或者手機(jī)以備不時(shí)之需。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我們初二語(yǔ)文備課組共4名教師，為了保證線上教學(xué)質(zhì)量，我們每周六都按時(shí)發(fā)起視頻會(huì)議，主要是討論以下內(nèi)容：

首先，傳達(dá)學(xué)校里的會(huì)議精神及要求等，并由一位老師進(jìn)行主備課，其他老師提問(wèn)補(bǔ)充，且集中討論解決在直播課中遇到的問(wèn)題，如《老山界》篇幅較長(zhǎng)，網(wǎng)上授課一些教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生可能會(huì)跟不上，組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表意見(jiàn)，最終我們決定：遵守縣教學(xué)進(jìn)度的前提下，先講授文言文、古詩(shī)，再講授重點(diǎn)篇目，對(duì)于篇幅長(zhǎng)、學(xué)生理解有難度的文章，需讓學(xué)生提前熟讀，查清字詞等，充分預(yù)習(xí)，以此來(lái)保證教學(xué)效果。

其次，縣里每周推送的課程與我們的教學(xué)進(jìn)度并不盡一致，面對(duì)這種情況，備課組召開(kāi)視頻會(huì)議，群策群力，大家初步達(dá)成一致意見(jiàn)：語(yǔ)文的第一堂課安排縣里的錄播課，當(dāng)天的第二堂課老師根據(jù)自己的進(jìn)度開(kāi)授新課，原則就是既不耽誤教學(xué)進(jìn)度，又及時(shí)學(xué)習(xí)縣里推送的課程。

直播課與我們面對(duì)面授課有巨大差別，在上課之前我們自己要想清楚幾個(gè)問(wèn)題：

1、如何引導(dǎo)自己和學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)?

2、如何抓住學(xué)生們的注意力?(核心難點(diǎn)，重中之重)

對(duì)于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘開(kāi)始直播，調(diào)試聲音。也可以布置課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容，或者和同學(xué)們聊聊學(xué)習(xí)生活，使自己和學(xué)生們都能快速進(jìn)入角色。

進(jìn)入直播后，如何能一直抓住學(xué)生的注意力，我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、多引有趣的話題?？粗辈ナ且粋€(gè)比較枯燥的事，課前我會(huì)準(zhǔn)備一些繞口令，讓同學(xué)們一起對(duì)著屏幕說(shuō)，我自己也會(huì)參與其中，笑點(diǎn)頻出。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學(xué)的小故事，甚至引入一些聊天，視頻材料，時(shí)刻抓住學(xué)生們的注意力。

2、多念學(xué)生的名字。在直播的時(shí)候被念到名字是一件很受寵若驚的事情，作為老師更要把這個(gè)功能發(fā)揮出來(lái)，當(dāng)學(xué)生互動(dòng)時(shí)，盡可能的把它們的名字念出來(lái)，并做簡(jiǎn)短的互動(dòng)，能讓直播間的氣氛很好。其次，上課期間不定時(shí)地抽勤。為防止有些學(xué)生打開(kāi)直播后溜之大吉，上課過(guò)程中，我時(shí)常念他們的名字，讓他們答到，不在的同學(xué)就要課代表記下來(lái)，課后我根據(jù)情況具體處理。

3、多關(guān)注學(xué)生心理變化。在家里上網(wǎng)課時(shí)間久了，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦躁、厭學(xué)等情緒，這和他們共處在一個(gè)教室里的大環(huán)境是不一樣的，所以也是情理之中。我在課前一般會(huì)跟他們聊聊天、進(jìn)行一些心理疏導(dǎo)。對(duì)于在釘釘上聽(tīng)課時(shí)間不足的同學(xué)，就需要引起我們的足夠關(guān)注，我們可以先私下和家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家情況，然后再有針對(duì)性地單線聯(lián)系學(xué)生，盡量將問(wèn)題消滅在萌芽之中。

總之，直播過(guò)程中我們要遵循多與學(xué)生互動(dòng)的原則，抓住學(xué)生的注意力，切實(shí)保證教學(xué)效果。

1、家校共育。起初一二班的學(xué)生完成作業(yè)情況比較認(rèn)真，大約第二周時(shí)開(kāi)始有明顯的滑坡。當(dāng)機(jī)立斷，我給學(xué)生及家長(zhǎng)們發(fā)起了一場(chǎng)關(guān)于課下作業(yè)要求的直播，既說(shuō)明了我的要求，也給家長(zhǎng)們灌輸了觀念：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家校共育擰成一股繩形成一股合力，學(xué)生的學(xué)習(xí)才可以保障。自此，我會(huì)通過(guò)微信群、釘釘群、電話等方式及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。

2、發(fā)揮好課代表的作用。課代表在學(xué)生心目中都有一定的威望，我建立了課代表微信群，有事會(huì)直接在群里跟他們說(shuō)，課代表會(huì)通過(guò)qq群及時(shí)督促同學(xué)們完成作業(yè)，這股力量不容小覷。

3、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?/p>

其一，語(yǔ)文有早自習(xí)，起初采用打卡的方式，后來(lái)我嘗試發(fā)起視頻會(huì)議，沒(méi)想到如此一來(lái)他們的學(xué)習(xí)積極陡然提升。

其二，釘釘除了家校本還有個(gè)不錯(cuò)的“班級(jí)圈”，在這里老師可以讓同學(xué)們把大家的聽(tīng)課筆記拍照上傳，不僅瀏覽方便，而且也能輕松地掌握學(xué)生的聽(tīng)課情況。

其三，改變批作業(yè)的傳統(tǒng)模式。起初，批作業(yè)的時(shí)候我都是利用課下時(shí)間，后來(lái)嘗試著課前幾分鐘打開(kāi)家校本，讓學(xué)生和我一起批改作業(yè)，有問(wèn)題直接指出，自此學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度明顯端正了許多，不過(guò)這里要注意把握課上時(shí)間的分配。

4、注意獎(jiǎng)懲的方式。對(duì)于學(xué)生的閃光點(diǎn)，要在家長(zhǎng)群、直播課中大家表?yè)P(yáng)，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，要先與學(xué)生聯(lián)系，與他們溝通后他們能及時(shí)改正就要給予肯定，這樣既可以保護(hù)學(xué)生的自尊心，也會(huì)讓他們信賴你。屢教不改的情況下就需要與家長(zhǎng)合力，共同教育。

停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng)。抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無(wú)旁貸!春天已然來(lái)臨，希望就在眼前!