無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
語文的周記篇一
談?wù)勔恢芙虒W(xué)的心得吧，周末那天校長(zhǎng)在會(huì)上介紹了我倆，第二天校長(zhǎng)問我們想帶哪門學(xué)課，我們說語文。沒過幾天校長(zhǎng)叫我們?nèi)マk公室，我選擇七年級(jí)語文因?yàn)楫?dāng)時(shí)考慮的是想考研，所以很不好意思把八年級(jí)讓和我住在一起的女生帶了，她人挺好的。星期三我正式上課了，那天早上是九年級(jí)語文，我感覺怕怕的，有位老師說我們第一節(jié)課應(yīng)該嚴(yán)肅點(diǎn)。所以那兩節(jié)課我一下都沒笑，把那個(gè)老師的課結(jié)了個(gè)尾，快下課的時(shí)候讓同學(xué)寫點(diǎn)對(duì)我的建議，她們說我有點(diǎn)嚴(yán)厲了，中午回來感覺有點(diǎn)小小的失落。下午給初一的孩子上語文課，我就把態(tài)度稍微變得溫和了些，我把她們分了好幾個(gè)組，讓每個(gè)組上課積極回答問題就會(huì)得分，只要你站起回答正確得一分，錯(cuò)了會(huì)得0。5分，上課亂說話扣分，最后哪個(gè)組分最高還有獎(jiǎng)勵(lì)，其實(shí)目的只有一個(gè)想帶動(dòng)大家的課堂氣氛，讓每個(gè)人都參與進(jìn)來。一節(jié)課后我感覺還行，晚上我再給他們上課就一點(diǎn)都不緊張了，那節(jié)課同學(xué)們都挺積極地，我感覺很成功。今天我是晚自習(xí)三，把那篇課文給節(jié)了，快下課的時(shí)候我讓大家寫寫對(duì)我講課的看法，他們剛開始不寫，說都挺好的，不用寫了。在我再三要求下，他們寫了。我回來看了看其實(shí)挺滿意的，除了聲音小，語速有點(diǎn)快其他的都挺好的，他們能接受了我的講課方式，他們說我?guī)麄兊恼Z文課他們非常高興。這可能是這周對(duì)我的最大鼓勵(lì)吧!
當(dāng)我真正開始上課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)為什么這邊這么需要老師了!就談我教的幾門課吧，首先四年級(jí)的語文，如果在揚(yáng)州的小學(xué)的話，那些小孩已經(jīng)基本上具備了理解課文的能力了，但是這邊的小孩似乎連拼音都還沒完全過關(guān)，更不要談理解課文了，另外英語，好多單詞小孩完全不知道，一節(jié)只有兩節(jié)英語課，又沒有英語晚自習(xí)什么的，我很納悶，既然開了英語課，為什么不重視呢?那段時(shí)間，我曾經(jīng)有過想要放棄，每天總有處理不完的事情，每天總會(huì)有煩心的事情，但是，每次一上課，看到孩子們那種渴求知識(shí)的眼光時(shí)，我的心就又軟了......我現(xiàn)在能做的就是安心的把這一年給堅(jiān)持下去，盡我最大的努力去改變這些小孩吧!
我以后還會(huì)更加努力的，因?yàn)槲业哪繕?biāo)就是讓每個(gè)孩子課堂上都動(dòng)起來，都參與進(jìn)來，在我的課堂上沒有好學(xué)生與差等生之說，每一個(gè)孩子都是最棒的，加油。
周記二：在這次實(shí)習(xí)過程中，我的工作為一個(gè)老師。工作安排是聽學(xué)生上課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)和作業(yè)批改。對(duì)與我來說我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲, 更多是教學(xué)管理, 課堂教學(xué)等的理念, 以及他們帶給我的種種思考.
六、實(shí)習(xí)經(jīng)歷與收獲
當(dāng)回到學(xué)校以后，聽說要去當(dāng)老師作為實(shí)習(xí)，心里一點(diǎn)點(diǎn)的竊喜，畢竟小的時(shí)候自己最崇拜的就是老師，在幼兒園的時(shí)候覺得老師就是天使，那么溫柔美麗，慢慢的開始進(jìn)入小學(xué)，看著老師在黑板上站著講課，覺得那一刻他們是那么的博學(xué)，什么都懂，貌似都是上知天文下知地理似的，簡(jiǎn)直都是把他們當(dāng)圣人一樣來崇拜。
稀都還記得他們當(dāng)年的淳淳教導(dǎo)和的對(duì)我們的盡心盡力，那時(shí)總是認(rèn)為老師就是自己了解世界的一切。不知道現(xiàn)在的小孩是不是也是當(dāng)時(shí)我們的那種想法。
帶著心理的緊張與激動(dòng)開始了我的第一天見習(xí)，這次進(jìn)附中見習(xí)的同學(xué)有兩百多人，學(xué)校將大家分成小組，分別到不同的班級(jí)見習(xí)。第一天起得很早，早早的到附中大門前集中，系主任講完見習(xí)的一些要求后大家就分到自己安排到的各個(gè)班級(jí)然后去找?guī)ё约旱睦蠋煛?/p>
那天是很早去的，教室時(shí)還沒上課，滿教室里都是孩子們的嬉鬧聲，學(xué)生在眼前走來走去，跑來跑去，盯久了覺得眼睛發(fā)困了，在心理想：小孩子見到生人表現(xiàn)應(yīng)該有兩種一，見到生人會(huì)害羞，小聲的在下面嘀咕；二，為了讓自己更顯眼，更賣力的吵鬧。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些孩子適應(yīng)能力好像出奇的好，根本都沒覺得有什么不適應(yīng)，而且覺得是很習(xí)慣的，到讓我們幾個(gè)去實(shí)習(xí)的學(xué)生有點(diǎn)不好意思了。我們那著凳子在教室的最后坐了下來。貌似以前自己讀初中的時(shí)候每次只要有老師來聽課或是什么的，都是拿個(gè)凳子坐在最后，現(xiàn)在想起來難道這個(gè)是慣例，想起自己還是個(gè)近視眼，長(zhǎng)這么大從來沒坐過最后，心中就是那一陣懊悔啊，因?yàn)闆]有眼睛根本就看不見，看來只能聽老師上課而不能看見了，可是，我們實(shí)習(xí)的也是要有要求的啊，得做筆記啊，哎呀，沒辦法了，只能將就著邊聽點(diǎn)邊寫點(diǎn)，順便也可以從旁邊學(xué)生的書上看點(diǎn)。眼看上課的時(shí)間就要到了，心里很是期待，不過，記得以前的老師都是一臉嚴(yán)肅的進(jìn)教室的，我們幾個(gè)合計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)不能太愛笑，或者太放松，這樣學(xué)生就不會(huì)怕你，甚至覺得你沒有威信，結(jié)果就會(huì)導(dǎo)致別人直接無視你。所以慢慢的，我們幾個(gè)的臉色都開始沉了下去。想想就好笑，我們幾個(gè)還在教室外面的時(shí)候就一直在學(xué)著怎樣才能更嚴(yán)肅，結(jié)果帶我們的那個(gè)老師直接說了句：先在外面笑完，然后不說話就一臉陰沉的進(jìn)去，這樣就嚴(yán)肅了，結(jié)果，我們就感覺是黑黑著臉進(jìn)去的.，現(xiàn)在想想那些學(xué)生一定會(huì)覺得我們象包公，臉黑的要命。反正是在我們上學(xué)那會(huì)，只要有個(gè)老師黑著臉不說話我們就一定說他是包公轉(zhuǎn)世。一會(huì)上課時(shí)間到了，我們幾個(gè)就坐在后面，開始作為老師的第一天。
時(shí)間很快的過去，進(jìn)入正課，，一上課就大家都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，快速筆記，盡管有些學(xué)生不是很認(rèn)真的，但那種很努力的學(xué)生還是想盡自己的能力把老師每一句話，每一個(gè)解決問題，提出的好疑問等等，一概記下來?？稍诶蠋煹慕虒W(xué)過程中，學(xué)得授教經(jīng)驗(yàn)，但感覺身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，學(xué)生回答問題都很積極，有些同學(xué)迫于表現(xiàn)自己舉手時(shí)自己都先站起身來，那種速度讓我想起小時(shí)候積極只是為了讓老師多看我一眼而已。而與我們現(xiàn)在的大學(xué)生真有天壤之別。上數(shù)學(xué)課感覺很好，因?yàn)樽约涸?jīng)也是為數(shù)學(xué)執(zhí)著過，這老師的課講得真的很好，感情很豐富，引入、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程等等都很好。一節(jié)課下來老師都很有條序，學(xué)生也很有興趣的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的學(xué)生思維都非常敏捷迅速，解題方法也很新穎，很多學(xué)生都很感興趣的在研究問題的不同解答，積極回答老師提出的問題。小孩子畢竟是小孩子，單純的想法，想什么說什么，有時(shí)候回答出來的問題在孩子的世界里是沒什么的，但在我們大人的世界里那些都會(huì)讓人有點(diǎn)尷尬，但孩子的天真也清楚的告訴了我們，他們是對(duì)的。
與小孩子生活在一起最好的感覺就是感覺自己很快就融入了他們的世界，自己也會(huì)變得象和他們一樣象小孩。
因?yàn)槲覀內(nèi)サ陌嗉?jí)是初中，即將面臨升學(xué)壓力，所以，考試對(duì)他們來說是必不可少的，但是真的是太頻繁了，幾乎都是每天一考，看著這些孩子有時(shí)候我都為著他們心痛，可是真的是沒有辦法啊，我們也是這樣一步一步走來的，現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)只能說是越來越大，沒有越來越小。眼看我們就要踏出社會(huì)，他們還要在深海中繼續(xù)前進(jìn)啊。
說到考試，因?yàn)橐郧拔覀兌际菍W(xué)生，所以對(duì)于我們來說，我們都是被考著，結(jié)果今天來了個(gè)大翻身變成考者，很是竊喜了一番，想到終于有出頭之日了。還沒進(jìn)教室前，我們幾個(gè)都是忍不住的一直笑，因?yàn)闆]經(jīng)歷過去給別人監(jiān)考，估計(jì)那老師也是怕我們笑場(chǎng)，一再教我們?cè)撛趺醋?，反正就是一點(diǎn)，得嚴(yán)肅，得讓覺得敬畏你。好不容易不笑了，進(jìn)了教室，一會(huì)老師說有點(diǎn)急事，讓我們3 個(gè)先頂著，我們3 個(gè)就相視笑了一下，我的天了，就這樣我們成了這教室最大的人了。誰曾想，這些孩子根本就不屑我們，然后我們就一直在反思，難道真的是我們看著太小或過太仁慈。想起以前考試的時(shí)候，總是希望老師放松我們一點(diǎn)，畢竟考試成績(jī)是要回家交給家長(zhǎng)的，要是一個(gè)不及格，屁股上那幾個(gè)大手指印是免不了的?，F(xiàn)在，居然我們變成了那樣的人，貌似都感覺可以控制孩子屁股上的手指印，不過不知道現(xiàn)在的家長(zhǎng)是不是都還是這么暴力了。我們就這樣在班上監(jiān)考著他們，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們都全然無視我們，我們心里也是一陣竊笑，有個(gè)孩子居然還抬頭問了我一句；老師這個(gè)題你教我做一下啊。我的天了，這種事情怎么可以發(fā)生，然后我就默默的走了?，F(xiàn)在的孩子真的是瘋狂，說的嚴(yán)重的就好像的為了活命不管是什么都要一把手抓到。好像是一個(gè)很不恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?/p>
就這樣，我們3 個(gè)很煎熬的等到了下課的鈴聲，那些孩子卻比我們還興奮，立馬一個(gè)個(gè)交卷，拿起來一看，白卷一大摞，這些孩子真是沒有危機(jī)感啊，敵人都要?dú)⒌窖矍傲?，結(jié)果他們還很無視的飄過，真是是該拿什么來拯救你啊，我的孩子。
不過，認(rèn)真的孩子還是有很多的，即使是下課他們也孩子努力要求完成最后一個(gè)題，突然發(fā)現(xiàn)我們都好仁慈哦，然后就一直在那默默的看著她完成，心里想；考試的時(shí)候一定要快點(diǎn)哦，因?yàn)楫吘乖谀闵龑W(xué)考試的時(shí)候沒有哪個(gè)老師會(huì)愿意等你，而且這也是違規(guī)。
跟這些孩子在一起，每次都會(huì)有一些些感觸。每次回到寢室也會(huì)覺得有點(diǎn)眩暈，畢竟在學(xué)校的時(shí)候孩子都是在你耳邊唧唧喳喳，回到寢室就是很安靜的沒有話語。
過了幾天， 依舊聽課 ， 因?yàn)槲覀兟犝n都坐在后面，所以跟后排的學(xué)生慢慢的熟悉了，下課的時(shí)候也開始坐在后面跟他們聊天，記得有次問他，都要考試了，你不覺得緊張嗎？結(jié)果人家很淡定的說了句；順其自然。這一刻我才突然發(fā)現(xiàn)原來現(xiàn)在的孩子離我們那個(gè)年代都已經(jīng)遠(yuǎn)去了，要是擱以前，我們?cè)缇图钡母鸁徨伾系奈浵伭?，哪還有象他們現(xiàn)在這樣的閑情。不過這樣也很好，起碼他們不會(huì)因?yàn)榭荚嚱箲]而出現(xiàn)很多負(fù)面的情緒。
有一次，眼看要遲到了，很趕的走在去教室的路上，突然有個(gè)學(xué)生喊了我一聲老師好，說實(shí)話那一刻我真的沒有反應(yīng)過來，可是條件反射的倒是知道答應(yīng)一聲，結(jié)果相視笑了一下，然后就擦肩而過，回過神了才覺得那聲老師好好甜心哦，心里一陣竊喜。才意識(shí)到，原來還是有學(xué)生注意到我們這幾個(gè)老師的，雖然我們只是去實(shí)習(xí)的。
聽過他們上課，也看見過他們?cè)谡n上做的無數(shù)小動(dòng)作，有時(shí)候真的很想過去狠狠的警告他；誒，小子，好好聽課。但是，真的忍不下心。我覺得所有的孩子都不是壞的，即使他調(diào)皮一點(diǎn)，那只是因?yàn)樗钤谒J(rèn)為開心的世界，只是我們這些大人理解不了。我真的接受不了有些老師拿有色的眼光去看這些孩子，甚至還給他們下定義說以后一定會(huì)沒出息。孩子以后的發(fā)展怎么能以你現(xiàn)在有色眼光下看見的東西來定論。
而且我覺得作為一個(gè)老師，一個(gè)辛勤的園丁，你的義務(wù)是去培育花朵，而不是一味的給他心里抹上陰影。所以，如果你是老師，請(qǐng)你放大你的心，去尋找孩子身上最美好的東西。
一個(gè)月的時(shí)間很快就過去了，不管現(xiàn)在的實(shí)習(xí)對(duì)我以后的工作有沒有什么影響，但起碼它給我生活增加了更多的精彩。
語文的周記篇二
作為一名語文專業(yè)的學(xué)生，我一直對(duì)于如何教授語文這門學(xué)科有著濃厚的興趣。最近，我參與了一次為期一周的語文教學(xué)實(shí)習(xí)，并在此次實(shí)習(xí)中有了一些新的體驗(yàn)和收獲。通過這次實(shí)習(xí)，我深刻地體會(huì)到了語文教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。以下將介紹我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷以及我的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)習(xí)經(jīng)歷
在實(shí)習(xí)的第一天，我緊張而興奮地走進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)校的教室，全神貫注地準(zhǔn)備授課。我選擇了一個(gè)短篇小說《草房子》作為教材，通過分析這個(gè)小說中的人物、情節(jié)和主題，我希望能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)于文學(xué)的興趣。然而，當(dāng)我進(jìn)入教室時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這個(gè)課題并不感興趣，他們更喜歡華麗的修辭手法和詞語的炫耀。我意識(shí)到我需要改變我的教學(xué)策略，更加貼近學(xué)生的興趣和需求。
第三段：心得體會(huì)之一
在實(shí)習(xí)的第二天，我決定采用多媒體教學(xué)的形式，通過圖片、音樂和視頻來展示小說中的情節(jié)和氛圍。這種方法讓學(xué)生們對(duì)課堂產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們更加主動(dòng)地參與討論和分析。我深刻地意識(shí)到，語文教學(xué)需要不斷創(chuàng)新和探索，只有不斷地適應(yīng)學(xué)生的需求，才能真正激發(fā)他們對(duì)于語文學(xué)科的興趣和熱愛。
第四段：心得體會(huì)之二
除了創(chuàng)新教學(xué)方法，我還嘗試了分組討論的形式，讓學(xué)生們?cè)谛〗M中分享自己對(duì)于文學(xué)作品的理解和感悟。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論，學(xué)生們不僅能夠加深對(duì)于文學(xué)作品的理解，還能夠培養(yǎng)彼此之間的合作能力和批判性思維。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也是語文教育的重要目標(biāo)。
第五段：總結(jié)
通過這次語文教學(xué)實(shí)習(xí)，我收獲了很多。我意識(shí)到語文教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和人文素養(yǎng)。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法，保持教學(xué)的創(chuàng)新和活力，以激發(fā)學(xué)生對(duì)于語文學(xué)科的熱愛和興趣。同時(shí)，我也希望能夠傾聽學(xué)生的聲音，通過與學(xué)生的互動(dòng)和交流，不斷提高自己的教學(xué)能力。作為一名語文老師，我深深地感受到了自己的責(zé)任和使命，我將全身心地投入到語文教育的事業(yè)中。
語文的周記篇三
我的'書柜有些亂，我決定整理一下。
星期天，終于有時(shí)間整理書柜了。我來到房間，輕輕地拉開書柜的玻璃門，只見書擺得亂七八糟，橫的橫，豎的豎，斜的斜?！鞍Γ娴脑撜砹?。”我自言自語地說。說干就干。我先把高低不齊，亂堆在一起的書拿出來，又仔仔細(xì)細(xì)地分了類。先抱著一疊放整齊的作文書，一本一本放進(jìn)了書柜，然后又塞了幾本童話書，那一層就放滿了，一條縫也沒留。我又從那堆書里找了幾本媽媽給我買的“必讀書”放進(jìn)書柜第二層，順便又拿了幾本其他類的書放進(jìn)去，不多不少，正好裝滿了第二層。之后又把十幾本楊紅櫻的書放進(jìn)第三層，最后把剩下的書放進(jìn)第四層，就全部做好了。現(xiàn)在書柜看上去整整齊齊的，舒服極了。一個(gè)調(diào)皮的念頭從我的腦海里閃過，我悄悄地跑進(jìn)衛(wèi)生間，把媽媽的香水拿來了，對(duì)著書柜噴了幾下，我吸了吸鼻子，嗯，真香。又急忙把香水放回衛(wèi)生間。
過了一會(huì)兒，媽媽進(jìn)來了，她問：“什么東西這么香?”我嬉皮笑臉地回答：“我往書柜里噴了香水?！眿寢尶匆娬砗玫臅?，不但沒罵我，還表揚(yáng)我了呢!我的心里像打翻了一罐蜂蜜—甜極了!
今天我真高興，因?yàn)槲易约赫砹藭瘛?/p>
語文的周記篇四
我作為一名語文專業(yè)的大學(xué)生，一直憧憬著將來成為一名優(yōu)秀的語文老師。實(shí)習(xí)開始之際，我既感到了一份戰(zhàn)栗，又滿懷期待。進(jìn)入教室的那一刻，我意識(shí)到自己即將面臨的是艱辛的挑戰(zhàn)，但我對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)充滿了熱愛和憧憬。實(shí)習(xí)周記成為了我記錄實(shí)習(xí)過程的重要方式，通過寫下自己的心得體會(huì)，我能更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，不斷提高自己。
第二段：初涉課堂的尷尬與成長(zhǎng)
在初涉課堂的時(shí)候，我難免會(huì)遇到一些尷尬的情況。比如有一次，我在講授一篇優(yōu)秀的古文文段的時(shí)候，卻沒能清晰地解讀出文中的某一句話的意義，讓學(xué)生們產(chǎn)生了困惑。雖然當(dāng)時(shí)感到尷尬，但這個(gè)經(jīng)歷卻讓我更加明白：在備課過程中，我需要更加仔細(xì)地研讀教材，確保自己對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有透徹的理解。經(jīng)過一段時(shí)間的不斷修正和反思，我的講授水平逐漸提高，更多的學(xué)生開始對(duì)我的課程產(chǎn)生了興趣，這讓我獲得了成長(zhǎng)的喜悅與滿足。
第三段：與學(xué)生的交流與互動(dòng)
在實(shí)習(xí)的過程中，我愈發(fā)感受到與學(xué)生的交流與互動(dòng)的重要性。我了解到作為一名語文老師，我不僅要注重知識(shí)的傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生提問、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也通過與他們的互動(dòng)來了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑。每次與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話時(shí)，我都能感受到他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，這種成就感讓我更加堅(jiān)定了做語文老師的決心。
第四段：家校合作的重要性與挑戰(zhàn)
在實(shí)習(xí)過程中，我還體會(huì)到了家校合作的重要性與挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)的支持與配合，能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文，提高課堂效果。然而，有時(shí)也會(huì)面臨家長(zhǎng)的質(zhì)疑或者是對(duì)我的教學(xué)方法的不滿。這時(shí)，我需要更加冷靜對(duì)待，耐心地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和解釋，不斷改進(jìn)自己，提高自己的教學(xué)水平。與家長(zhǎng)的合作關(guān)系良好，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)的提升有著至關(guān)重要的作用。
第五段：實(shí)習(xí)的收獲與展望
通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我不僅增加了對(duì)于教師的職業(yè)認(rèn)同，同時(shí)也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我明白了教師需要耐心和愛心，需要不斷的學(xué)習(xí)和提高自我，才能更好地滿足學(xué)生的需求。在未來的日子里，我將用自己的熱情與才華，不斷提升自己的教學(xué)水平，成為一名優(yōu)秀的語文老師，為學(xué)生們帶去更多的知識(shí)與智慧。
總結(jié)：通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我明白了實(shí)習(xí)過程中的困難與挑戰(zhàn)，也收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)與心得。無論是初涉課堂的尷尬、與學(xué)生的交流互動(dòng)，還是家校合作的挑戰(zhàn)，都使我更加明白了作為一名語文老師的責(zé)任與使命。同時(shí)，這段實(shí)習(xí)也讓我更加確定了自己成為優(yōu)秀語文老師的決心。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，我一定能夠成為那個(gè)能夠教會(huì)學(xué)生知識(shí)、引導(dǎo)他們成長(zhǎng)的老師。
語文的周記篇五
我喜歡上語文課啦！
以前我不怎么愿意上語文課，總覺得枯燥乏味，可是自從升入五年級(jí)，一件事改變了我的看法。
我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都舉行暑假活動(dòng)，前幾次我都隨便一些，可那一次我的作文竟獲得了浙江省的三等獎(jiǎng)，這凝結(jié)了我辛勤的汗水。
寫好第一次作文是，周老師給我指出了許多問題，我也主動(dòng)些好了第二次作文。誰知，第二次作文，周老師又指出了不少問題?？墒?，我沒有放棄，再次寫好了第三次作文。雖然總體來說比較好，但還有幾個(gè)細(xì)節(jié)問題：錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。經(jīng)過周老師的少許改動(dòng)后，我又把這篇文章工工整整地超了一遍。然后，就把作文送了上去。
功夫不負(fù)有心人。當(dāng)我得知我的作文榮獲浙江省三等獎(jiǎng)時(shí)，有激動(dòng)又高興。很快，這個(gè)喜訊像春天的風(fēng)一樣，吹遍了我們村，村民們都夸我，我聽了心里美滋滋的。
當(dāng)我把作文讀給全班同學(xué)聽時(shí)，教室里鴉雀無聲，每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地在聽我講。就連周老師也在認(rèn)真地聽，似乎被我的作文陶醉了。正因?yàn)槲易プ×藱C(jī)會(huì)，又把握了機(jī)會(huì)，才贏得了成功。
我感受到了機(jī)會(huì)的難得，成功的喜悅。我深深地體會(huì)到了“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”的含義。
正因?yàn)檫@個(gè)難得的機(jī)會(huì)，才使我愛上了語文，愛上了寫作，更愛上了那支筆?，F(xiàn)在的我，上課積極舉手，回答問題，因?yàn)槲蚁矚g上語文課啦！
如果沒有那次機(jī)會(huì)，我是否會(huì)被埋沒。雖然“是金子，總會(huì)發(fā)光”，但也是要有那么一個(gè)“伯樂”來看中我這匹“千里馬”，不然就“雖有千里之能，食不飽，才美不外見”。
我喜歡上語文課啦！
語文的周記篇六
語文就是文字。但這種看法未免太狹隘。他只是語言的紀(jì)錄，知識(shí)語言系統(tǒng)的一部分。如果按這種說法來講，難道我們學(xué)語文學(xué)了十二年就是學(xué)了十二年的漢字？這樣恐怕要貽笑大方了。
很顯然，以上兩種解釋是荒謬的。
在歷史上，作為私塾教材的“四書五經(jīng)”只是因?yàn)樗奶厥庑?。作為倫理讀本、政治讀本、道德讀本。而他其中的文學(xué)內(nèi)涵被被掩蓋了。八股取仕是寫的八股文中要學(xué)習(xí)圣人的語氣，圣人的思想，而并沒有要求學(xué)書中的文化。
語文——這門課，從隋朝科舉制開始一直延續(xù)到現(xiàn)在。其中不免有些彎路，但如今人們對(duì)于語文應(yīng)該有了新的認(rèn)識(shí)。
在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“吸收人類先進(jìn)文化”。課程標(biāo)準(zhǔn)中也規(guī)定了中學(xué)生必讀的名著篇目。作為古今中外的文學(xué)經(jīng)典，其中包含了人類在幾千年發(fā)展創(chuàng)造的歷史中人文精神的精華。閱讀名著主無疑是對(duì)自身的熏陶和滋養(yǎng)。西方國(guó)家作為教育的先進(jìn)國(guó)家，母語教學(xué)中對(duì)于母語文化講授是十分重視的。這應(yīng)該成為我們所應(yīng)借鑒的，在我們的漢語教學(xué)中對(duì)于文化的教育應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于語言的教育。只有這樣才能使學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)又提高，而文學(xué)素養(yǎng)的提高是語文教學(xué)的十分重要的一個(gè)方面。。
如今，眾多語文老師要求學(xué)生學(xué)習(xí)《論語》、《詩經(jīng)》……這些語文老師把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了以中國(guó)古典文化的世界。目的在于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時(shí)學(xué)習(xí)中國(guó)的文化。英國(guó)著名科學(xué)史專家指出：今天保留下來的中國(guó)文化、中國(guó)的傳統(tǒng)、中國(guó)社會(huì)的精神氣質(zhì)，對(duì)日后指引人類世界做出了十分重要的貢獻(xiàn)。對(duì)于我們，中國(guó)人語文課上學(xué)習(xí)語言的同時(shí)切不可忘記中國(guó)文化的學(xué)習(xí)。
的確，學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)一種文化。以文化人，實(shí)質(zhì)就是人文化、民族化。語言文化的陶冶是語文教育的靈魂。失去了靈魂語文就只剩下個(gè)空殼。學(xué)習(xí)祖國(guó)的語言文字，就要知言養(yǎng)氣，讀書修身，塑造完美人格。數(shù)千年以來中華民族以“自強(qiáng)不息”“厚德載物”的精神創(chuàng)造了舉世矚目的文明。學(xué)習(xí)語文就是與塑造、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，與民族感情。此外還要學(xué)習(xí)民族崇德重義的價(jià)值取向。自強(qiáng)務(wù)實(shí)的人生態(tài)度，樂善好施，見義勇為……通過語文將中國(guó)文化傳承。
語文的周記篇七
開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多星期了，最近發(fā)生了許許多多有趣的事情，我不再是曾經(jīng)那個(gè)帶紅領(lǐng)巾的小學(xué)生了，我也過完了最后一個(gè)兒童節(jié)，從此以后，我便成為了一名中學(xué)生了，我們進(jìn)入了新的求學(xué)階段，迎來新的挑戰(zhàn)和困難；迎來了新老師、新同學(xué)，一切的一切，都是嶄新的開始！
這不，看雪的第一堂課就是我最愛的語文課，我們滿懷期待地盼望新語文老師的到來。“叮鈴鈴……”終于上課了，瞄了一眼課程表，哦！語文課，準(zhǔn)備好語文書、筆記本、尺子……嗯，一切準(zhǔn)備就緒，接下來就期待著語文老師快點(diǎn)到來啦！
咦？那是我們的新語文老師嗎？歐耶！新語文老師終于來了！緊接著就是老師自我介紹了。哦，原來我們的新語文老師姓高?。「呃蠋?，好親切?。∷拖裎覀兊哪赣H，那樣溫柔、那樣慈祥。
高老師講課是那樣的詳細(xì)，幾乎每個(gè)細(xì)節(jié)、重點(diǎn)、難點(diǎn)都講遍了，而且還時(shí)不時(shí)地問：“同學(xué)們，老師講的你們聽懂了嗎？沒聽懂的話老師再換個(gè)方式講一遍?！蓖瑢W(xué)們一個(gè)勁兒的點(diǎn)頭：“嗯嗯，我們聽懂了！”
總而言之，言而總之，高老師是一個(gè)好老師！
語文的周記篇八
今天，我們上了一堂精彩無比的語文課。
早上，我穿著整潔的校服，懷著滿腔的喜悅來到了學(xué)校。我今天非常開心，非常期待著第二節(jié)語文課。第一節(jié)課，我非常的想上第二節(jié)課，所以第一節(jié)課我表現(xiàn)的非常出色。終于，第一節(jié)課的下課鈴聲響了，數(shù)學(xué)老師叫我們拿了文具盒和語文書就帶我們?nèi)ザ嗝襟w教室。
一來到多媒體教室，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，全校幾十名語文老師都?xì)g聚在這里，我想：今天，正是讓大家認(rèn)識(shí)我們班的大好時(shí)機(jī)，我們一定要把握住這次機(jī)會(huì)。我坐在第二組的第一排，放下文具盒，放好語文書，就端正的坐在了座位上。雷老師開始講課了，她說要和我們做個(gè)游戲——《手指操》?！俺栽顼堁?，吃早飯喲，吃完早飯做早操喲！”同學(xué)們開心的笑了起來。接著，正式上課了，雷老師叫道：“起立！”“我起立！”同學(xué)們精神飽滿的回答道?！跋蚝筠D(zhuǎn)！”雷老師嚴(yán)肅的叫道。“聽課老師好！”同學(xué)們彬彬有禮的說。然后，我們又轉(zhuǎn)過身來向雷老師問好。最后，我們整齊的坐下了，沒有一絲噪音。雷老師給我們介紹了一位朋友——翠鳥。我想：“只聞聽，不聞見，還不如看看它的廬山真面目”。我一想完，老師就給我們看了翠鳥的照片。真是耳聞不如一見，翠鳥真是太美了，特別是它的顏色。
雷老師提了很多問題叫我們回答，然后抽同學(xué)上臺(tái)看圖介紹自己喜歡的動(dòng)物。令我印象最深的是我上臺(tái)演動(dòng)物，我演的是小狗。我說：“大家好，我是人見人愛的、花見花開的小狗帥哥。我的毛最好看了，頭上是綠色的，背部是白色的，腹部是灰色的。我的毛加上我那鋒利的爪子，簡(jiǎn)直就是帥中之帥！”大家聽了我的話都開心的笑了?？鞓返臅r(shí)光總是那么短暫，下課鈴聲響了，我們就依依不舍的回到了自己的教室。
我們這次公開課非常成功，但我們要做到更好，讓三年級(jí)五班的名聲響徹全安縣！
語文的周記篇九
我的記憶最深刻的老師是教我們一二年級(jí)的語文老師——盛老師。她有一米六的個(gè)頭，瘦瘦的，有一雙水汪汪的眼睛，還有一雙“千里耳”，每次上課時(shí)，只有有誰在講悄悄話，她都能聽見。
相信大家都有犯過錯(cuò)誤的時(shí)候，我也不例外。記得那是我剛上一年級(jí)，還很不懂事。在幼兒園里，我們從沒寫過作業(yè)。上小學(xué)后，高老師布置我們寫作業(yè)，我總覺得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強(qiáng)能完成老師的作業(yè)，后來，我的腦海里突然出現(xiàn)了一個(gè)念頭：不寫！
第一次沒寫作業(yè)去學(xué)校的時(shí)候，我整天忐忑不安，可是老師竟然沒有發(fā)現(xiàn)我沒寫作業(yè)，我暗暗慶幸。就這樣，一次、兩次……我漸漸養(yǎng)成了不寫作業(yè)的習(xí)慣。
下課了，我去辦公室找盛老師，對(duì)她說：“老師，我再也不敢沒寫作業(yè)了！”盛老師說：“知錯(cuò)就改，還是好孩子，老師相信你不會(huì)讓父母失望的……”
盛老師就是這樣的，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，她總是能循循善誘，她真是我的好老師。
語文的周記篇十
一天，兔子閑著無聊想找一個(gè)動(dòng)物來比比賽。它想了想，想出了個(gè)好主意。他搬了張桌子放在了一棵草地的大樹下，又掛了一張牌子，上面寫著：“跑步比賽報(bào)名！獲勝者即得森林跑步冠軍稱號(hào)！”
不一會(huì)兒，就有人來報(bào)名了。黃狗、猴子、馬、松鼠、兔子、烏龜?shù)榷紒韴?bào)名了。它們排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)來報(bào)名。等到他們都拿到報(bào)名表以后，那只兔子講話了：“咳、咳，各位選手們，我鄭重地告訴大家，第一屆跑步比賽開始啦，今年跑步比賽的冠軍會(huì)獲得保質(zhì)期一年的森林跑步冠軍稱號(hào)。比賽明天就開始。”
比賽開始了。兔子裁判說：“預(yù)備，開始！”裁判官和隊(duì)員們一起跑進(jìn)了賽道。呵呵，大家有點(diǎn)奇怪吧，兔子為什么即當(dāng)上了裁判又參加比賽。其實(shí)是兔子自己也想?yún)⒓颖荣悺?/p>
最公正的河馬先生說話了：“兔子沒有通過自己的力量參加比賽取消參賽資格?！蓖米右宦犐笛哿恕?/p>
語文的周記篇十一
一、教師要明確要求。
在平時(shí)的教學(xué)中，老師要抓住機(jī)會(huì)鄭重其事地向?qū)W生強(qiáng)調(diào):聽和說同樣重要。說是表達(dá)自己，讓別人聽明白，要善于表達(dá);傾聽也是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一，聽是尊重別人，弄懂別人的意思。因此，說要大膽，聽要專心。同時(shí)，老師可向同學(xué)表白:老師欣賞積極舉手發(fā)言的學(xué)生，同樣也喜歡專心傾聽的學(xué)生。在專心傾聽的基礎(chǔ)上，再勇于發(fā)表自己的見解，那就更好了。學(xué)生在明確要求之后，一般都能等待別人把話說完并努力去思考，理解同學(xué)的發(fā)言，即使同學(xué)回答有錯(cuò)，在老師的提醒下，學(xué)生也會(huì)“耐心”等待。
二、要發(fā)揮示范作用。
課堂上無論學(xué)生的發(fā)言是對(duì)還是錯(cuò)，是流暢還是吞吐，教師都要專心傾聽每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言，偶爾可作提示，但不可打斷學(xué)生的發(fā)言。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生也應(yīng)努力做到先肯定，再指正，尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點(diǎn)。這樣，學(xué)生無形中受到了潛移默化:聽別人發(fā)言，首先要找到值得自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其次才是指正、補(bǔ)充等。
只要我們?cè)谡n堂上堅(jiān)持要求明確，堅(jiān)持榜樣示范，課堂上學(xué)生的傾聽意識(shí)就會(huì)在其間慢慢流淌!
語文的周記篇十二
隨著年齡的增長(zhǎng)與知識(shí)面的擴(kuò)大，我逐漸明白了一個(gè)道理：一個(gè)人想要有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，語文就是基礎(chǔ)，因?yàn)椤罢Z文是最重要的交際工具，又是最重要的文化載體?！痹谄谥锌荚囍校业恼Z文得到了一點(diǎn)小成績(jī)。所以今天，我來把自己的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，希望能對(duì)大家有所幫助。
首先想要自己的成績(jī)提高，就必須要認(rèn)真聽課。歐陽老師說過：“抓住了課上就等于抓住了好成績(jī)的咽喉；丟了課堂就等于丟了一切。”語文中的那些需要理解的語句，在老師講到時(shí)一定要認(rèn)真記憶，當(dāng)然，你更應(yīng)該拿起手中的筆把它記錄下來，把重點(diǎn)、難點(diǎn)用特殊的符號(hào)標(biāo)注。因?yàn)檫@樣，在下課時(shí)再翻開筆記時(shí)你才會(huì)說：“這句話原來是如此的呀！”當(dāng)然在做題時(shí)，我們也要養(yǎng)成標(biāo)記的好習(xí)慣，用紅筆標(biāo)出選錯(cuò)題的錯(cuò)項(xiàng)，并想想它為何錯(cuò)，錯(cuò)在哪。在老師講《綜訓(xùn)》時(shí)，也要用紅筆把自己做錯(cuò)的地方修正過來，讓我們講過的地方都是“百分卷”。在課下或放學(xué)后每天抽出一定的'時(shí)間有條理的讀讀它們，保證在下次做到類似題時(shí)不再出錯(cuò)。
還有，語文中有很多需要背誦的地方。這對(duì)于我們來說是最為苦惱的一件事。捂著耳朵或抓耳撓腮這種事常在我們身上發(fā)生。“你還在為背不下來而苦惱嗎？你還在為第二天檢查時(shí)不過關(guān)而苦惱嗎？那就快快嘗試一下‘睡前背誦三復(fù)習(xí)’的方法吧！”當(dāng)你晚上做完作業(yè)時(shí)，抽出一點(diǎn)時(shí)間打開課本，有條理的把今天所學(xué)的知識(shí)大體背誦一遍。注意不要“一口吃個(gè)胖子”，要把他們分批背誦。這樣，到了第二天早上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)昨晚怎么也背不下來的知識(shí)不知何時(shí)已全然印入腦中。這時(shí)你莫要放松，再抓住這好時(shí)機(jī)把細(xì)枝末節(jié)也嚴(yán)格背誦一遍，并進(jìn)行多次復(fù)習(xí)，讓知識(shí)不再?gòu)奈覀兡X中“溜”走。長(zhǎng)期下去，再勤加練習(xí)，相信它很快就是你的腦中之物了！
但這次考試中我也有幾點(diǎn)不足之處，尤其在作文方面我也要呼吁大家：“作文也是一門大學(xué)問，不容小看！我們要做到勤讀勤練，要好讀書，讀好書，并養(yǎng)成‘不動(dòng)筆墨不讀書’的習(xí)慣，不斷從生活學(xué)習(xí)中積累優(yōu)美語句，才能寫出錦繡文章！”
當(dāng)然，除此之外學(xué)習(xí)語文的方法還有很多，我們也常在父母和老師平時(shí)的講話中捕捉得到。不要認(rèn)為它很平常，可真正認(rèn)真做到的能有幾人？同學(xué)們，只要學(xué)，就會(huì)有所得；只要練，就會(huì)有所掌握。也希望同學(xué)們能拿起良好習(xí)慣的武器，在今后考試中爭(zhēng)得佳績(jī)！
語文的周記篇十三
在我的腦海里，有一個(gè)金色的沙灘，在那兒，沒有憂愁、苦惱、卻留下了許多的`歡聲笑語……。 記得去廈門旅游的第二天，我們?nèi)襾淼搅撕?，海風(fēng)徐徐吹來，海浪輕輕地拍打著沙灘，像一只溫柔的大手。海水映著藍(lán)天，太陽慷慨地將金色的陽光撒向大地、沙灘、海水。 海浪一道道向沙灘沖來，伴隨著一聲聲音的尖叫、歡笑，我們赤腳走在軟綿綿卻有些粗糙的沙灘上，大口大口地呼吸著新鮮的空氣，百憂消解，心曠神怡。
媽媽不知從那兒買來一只風(fēng)箏，我們便在海風(fēng)中放起了風(fēng)箏，在這里放風(fēng)箏的人倒不少，五顏六色的風(fēng)箏飛得老高老高興，我迫不及待地放長(zhǎng)風(fēng)箏的線，讓妹妹站在較高的“坡”上，把風(fēng)箏拋上天空，我一邊朝前跑，一邊回頭看，風(fēng)箏飛是飛上了天空，但是它的尾巴卻不停地轉(zhuǎn)，怎么回事？我們堅(jiān)持不懈地跑著，可風(fēng)箏卻不聽話，怎么也飛不上天。爸爸媽媽“一把搶過”風(fēng)箏，哈哈，和我們的情況差不多！爸爸媽媽嘆著氣，把風(fēng)箏交還給我們。這次我們改變了“方案”，我拿線團(tuán)在前面跑，妹妹舉著風(fēng)箏在后面緊跟，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)“啪”地放手，強(qiáng)勁的 海風(fēng)“呼”地將風(fēng)箏拋上了藍(lán)天?！把健蔽覀儦g呼起來！色彩鮮艷的 風(fēng)箏像一個(gè)調(diào)皮的 孩子乘風(fēng)而來，乘風(fēng)而去，忽上忽下。夕陽西下，太陽把最后一絲陽光送給了風(fēng)護(hù)搐篙誹蕻賭戈澀恭績(jī)箏，沙灘，大海，陽光像點(diǎn)點(diǎn)碎金，在波浪上起伏，沙灘變成一條金色的大棉被，海風(fēng)輕柔地吹拂每個(gè)人的臉孔，面對(duì)無邊的大海放風(fēng)箏，真是獨(dú)有一番風(fēng)味。 風(fēng)箏、沙灘、大海組成了一幅美不勝收的圖畫。 好難忘的沙灘海浪，好難忘廈門之旅！
要說記憶深刻又令人開心的事，當(dāng)然還是石金山上捕“魚”了。（泥鰍） 那是我第5次捕泥鍬了，雖算不上輕車熟路，但也絕不是七竅通了六竅。這不，泥鰍們又來玩了，我們又出動(dòng)了。 我找了兩個(gè)伙伴便開始捕泥鰍了。泥鰍們可狡猾了，你必須在遠(yuǎn)處用網(wǎng)往石頭上扣，不要扣到縫上，因?yàn)樗鼈儠?huì)趁機(jī)溜走。如果太近了，泥鰍會(huì)先一個(gè)“神龍擺尾”制造出一團(tuán)“霧”，然后“肚下”抹油—開溜。我好幾次都慘敗在它們手下，我心灰意冷，當(dāng)我看到兩個(gè)伙伴已有了條了時(shí)，我腦子一轉(zhuǎn)想出一個(gè)“壞”點(diǎn)子…… 我從伙伴那里拿了兩條過來，又裝模做樣捕泥鰍，想：“哈哈，成功了”。又過了一會(huì)兒，我又要去拿，摸到一個(gè)硬梆梆的東西，沒來得及我多想，那個(gè)東西一鉗，疼得我“哇哇”叫?！耙サ叫⊥盗?，還是我聰明，放了只螃蟹，哈哈！”后面?zhèn)鱽砹岁囮囆β曃覠o地自容，恨不得從河水扒出一個(gè)洞，讓我鉆進(jìn)去，無奈，我甩掉螃蟹，交出“贓物”。
我形影不離的“小尾巴”小灰聽到我叫，也來到了我這都是，也抓走泥鰍，瞧，它一個(gè)狗嘴一個(gè)，放在我的籃里，使我從“窮人”變“富翁”，不過，它也趁機(jī)偷吃了幾條，雖然它戰(zhàn)功顯著，但后來吃了一個(gè)“狗嗗泥”。 有一條十分大的泥鰍，小灰“狗”視眈眈地望著它，像要一口吞了它，我一個(gè)伙伴也盯上了它，狗嘴往水里一潛，伙伴一撈，把狗嘴結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)套住了，他見事不妙，一拉，狗躺在水里，它跑來向我訴苦，見我不理它，便“汪汪”地跑去向外婆“告狀了”。
時(shí)間差不多了，我們披著彩霞，乘著夕陽回家了……
語文的周記篇十四
在我的腦海里，有一個(gè)金色的沙灘，在那兒，沒有憂愁、苦惱、卻留下了許多的歡聲笑語……。 記得去廈門旅游的第二天，我們?nèi)襾淼搅撕ｏL(fēng)徐徐吹來，海浪輕輕地拍打著沙灘，像一只溫柔的大手。海水映著藍(lán)天，太陽慷慨地將金色的陽光撒向大地、沙灘、海水。 海浪一道道向沙灘沖來，伴隨著一聲聲音的尖叫、歡笑，我們赤腳走在軟綿綿卻有些粗糙的沙灘上，大口大口地呼吸著新鮮的空氣，百憂消解，心曠神怡。
媽媽不知從那兒買來一只風(fēng)箏，我們便在海風(fēng)中放起了風(fēng)箏，在這里放風(fēng)箏的人倒不少，五顏六色的風(fēng)箏飛得老高老高興，我迫不及待地放長(zhǎng)風(fēng)箏的線，讓妹妹站在較高的“坡”上，把風(fēng)箏拋上天空，我一邊朝前跑，一邊回頭看，風(fēng)箏飛是飛上了天空，但是它的尾巴卻不停地轉(zhuǎn)，怎么回事？我們堅(jiān)持不懈地跑著，可風(fēng)箏卻不聽話，怎么也飛不上天。爸爸媽媽“一把搶過”風(fēng)箏，哈哈，和我們的情況差不多！爸爸媽媽嘆著氣，把風(fēng)箏交還給我們。這次我們改變了“方案”，我拿線團(tuán)在前面跑，妹妹舉著風(fēng)箏在后面緊跟，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)“啪”地放手，強(qiáng)勁的 海風(fēng)“呼”地將風(fēng)箏拋上了藍(lán)天?！把健蔽覀儦g呼起來！色彩鮮艷的 風(fēng)箏像一個(gè)調(diào)皮的 孩子乘風(fēng)而來，乘風(fēng)而去，忽上忽下。夕陽西下，太陽把最后一絲陽光送給了風(fēng)護(hù)搐篙誹蕻賭戈澀恭績(jī)箏，沙灘，大海，陽光像點(diǎn)點(diǎn)碎金，在波浪上起伏，沙灘變成一條金色的大棉被，海風(fēng)輕柔地吹拂每個(gè)人的臉孔，面對(duì)無邊的大海放風(fēng)箏，真是獨(dú)有一番風(fēng)味。 風(fēng)箏、沙灘、大海組成了一幅美不勝收的圖畫。 好難忘的沙灘海浪，好難忘廈門之旅！
要說記憶深刻又令人開心的事，當(dāng)然還是石金山上捕“魚”了。（泥鰍） 那是我第5次捕泥鍬了，雖算不上輕車熟路，但也絕不是七竅通了六竅。這不，泥鰍們又來玩了，我們又出動(dòng)了。 我找了兩個(gè)伙伴便開始捕泥鰍了。泥鰍們可狡猾了，你必須在遠(yuǎn)處用網(wǎng)往石頭上扣，不要扣到縫上，因?yàn)樗鼈儠?huì)趁機(jī)溜走。如果太近了，泥鰍會(huì)先一個(gè)“神龍擺尾”制造出一團(tuán)“霧”，然后“肚下”抹油—開溜。我好幾次都慘敗在它們手下，我心灰意冷，當(dāng)我看到兩個(gè)伙伴已有了條了時(shí)，我腦子一轉(zhuǎn)想出一個(gè)“壞”點(diǎn)子…… 我從伙伴那里拿了兩條過來，又裝模做樣捕泥鰍，想：“哈哈，成功了”。又過了一會(huì)兒，我又要去拿，摸到一個(gè)硬梆梆的東西，沒來得及我多想，那個(gè)東西一鉗，疼得我“哇哇”叫?！耙?，抓到小偷了，還是我聰明，放了只螃蟹，哈哈！”后面?zhèn)鱽砹岁囮囆β曃覠o地自容，恨不得從河水扒出一個(gè)洞，讓我鉆進(jìn)去，無奈，我甩掉螃蟹，交出“贓物”。
我形影不離的“小尾巴”小灰聽到我叫，也來到了我這都是，也抓走泥鰍，瞧，它一個(gè)狗嘴一個(gè)，放在我的'籃里，使我從“窮人”變“富翁”，不過，它也趁機(jī)偷吃了幾條，雖然它戰(zhàn)功顯著，但后來吃了一個(gè)“狗嗗泥”。 有一條十分大的泥鰍，小灰“狗”視眈眈地望著它，像要一口吞了它，我一個(gè)伙伴也盯上了它，狗嘴往水里一潛，伙伴一撈，把狗嘴結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)套住了，他見事不妙，一拉，狗躺在水里，它跑來向我訴苦，見我不理它，便“汪汪”地跑去向外婆“告狀了”。
時(shí)間差不多了，我們披著彩霞，乘著夕陽回家了……
語文的周記篇十五
這次語文考試沒有考好，語文考試過后的反思作文。我要深刻反思。
我要改掉考試不細(xì)心讀題目的`壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。
這也和答題技巧有關(guān)系。正確的答題首先需要認(rèn)真審視題目。不應(yīng)該文章匆忙看一遍就答題。而應(yīng)該是 先看一眼題目，把題干和題眼找出來，畫上橫線，圈出中心詞語，反復(fù)斟酌，然后再看文章。針對(duì)題目看文章，就有了目的性，在文章當(dāng)中找出相應(yīng)的段落，畫出相應(yīng)的語句，看是否吻合題目的要求。最后組織語言，回答問題。
通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。
平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的，小學(xué)六年級(jí)作文《語文考試過后的反思作文》。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃 ，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語文需要積累好詞好句，寄來作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯(cuò)題集也是不錯(cuò)的方法。
語文是國(guó)語，我們沒有學(xué)不好的理由。但往往，因?yàn)閷?duì)這門學(xué)科的熟悉與輕視，我們會(huì)大意失荊州。本次考試我就是這個(gè)情況。今后我要做到： 戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。
不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺寫得不對(duì)，也應(yīng)該盡心盡力去回答。
不要對(duì)自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的。
語文的周記篇十六
在這一周我們安排了小組內(nèi)的互相聽評(píng)課。我們都進(jìn)行了互相點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行了歸納整理。
此次聽評(píng)課我的授課班級(jí)是七年級(jí)八班，據(jù)說是普通班中紀(jì)律最差，成績(jī)也很不好的`班級(jí)。對(duì)于不同的班，不同水平的學(xué)生，當(dāng)然也要采取不同的授課方式。在試驗(yàn)班中可以二十分鐘講完一套卷子，而在普通班也不過講幾道題，這就是區(qū)別，這就是差距。成績(jī)好的學(xué)生不用老師說就會(huì)自己整理錯(cuò)題筆記，有計(jì)劃的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，而有些同學(xué)是老師點(diǎn)明要記下來，但是他們卻未必拿筆。
總結(jié)隊(duì)友們的寶貴意見如下：
第一，講課語速快，節(jié)奏把握不好；
第二，聲音很大；
第三，板書寫的很好，很詳細(xì)；
第四，教態(tài)也很自然；
自我感覺表情比以前豐富了，音調(diào)停頓也有所改觀，但是眼睛不能靈活應(yīng)用，不能縱觀全體，捕捉到學(xué)生的求知眼神，眼神的交流與互動(dòng)比較匱乏。
在學(xué)習(xí)中常說：興趣是最好的老師，那么對(duì)教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反應(yīng)。 有了這份動(dòng)力，才會(huì)想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法，應(yīng)用于教學(xué)過程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果。其次是要設(shè)定較高的目標(biāo)，同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí)，自己的反應(yīng)。就是預(yù)先想到效果不好時(shí)，自己應(yīng)承受這份壓力，較好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實(shí)。在這次錄課試講的時(shí)候效果不太好，一方面自己制作的課件還是不夠完善。另一方面，設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)控制不好，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了混亂的局面。
我在思考這些，思慮再三，還是備課不充分，沒有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生，既沒有預(yù)計(jì)學(xué)生的反應(yīng)，又沒有考慮可能發(fā)生的情況，這都是沒有預(yù)計(jì)到的。所以到晚上真正錄課的時(shí)候，我恢復(fù)了心情，而又有熱情，坦然面對(duì)一切。這樣就好了許多，課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了許多?？偟恼f來，實(shí)習(xí)讓我收獲許多。不僅僅是對(duì)教學(xué)，做任何事情都滿懷熱情。
——同岳英語張亞楠
半年的實(shí)習(xí)，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。
英語的學(xué)習(xí)需要平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，學(xué)習(xí)英語知識(shí)就像建筑高樓，基礎(chǔ)沒有打好就蓋不出參天大廈，而英語的基礎(chǔ)就在于單詞的掌握。所以從現(xiàn)在開始我就會(huì)稍微加大學(xué)習(xí)單詞的力度，聽、說、讀、寫，面面俱到。再者，就是讓孩子對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。此年齡段的孩子，興趣的來源有兩個(gè)：一，從游戲中汲取，寓教于樂。二，使其具備一定的英語學(xué)習(xí)素質(zhì)，比如發(fā)音和書寫。當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的英語發(fā)音比其他人更有腔調(diào)更形象時(shí)，別人的羨慕目光或是驕人的成績(jī)更容易激發(fā)自己的進(jìn)取心。從此，課要怎么上的問題自然迎刃而解，我們既要寓教于樂，又要抓好大家的英語素質(zhì)教育。讓大家在一種積極的氛圍中學(xué)到實(shí)在的東西。中考已迫近，肩上的任務(wù)似乎更重了，大家要抖擻好精神，向著英語學(xué)習(xí)之路，出發(fā)吧！
——同岳英語張亞楠
這一周，師大的老師來聽我們課了。我們?nèi)齻€(gè)人把課程安排在了同一上午的二、三、四節(jié)。第二節(jié)便是我的課，和藹慈祥的老師讓我沒有了一點(diǎn)緊張的情緒。那節(jié)課講的是前幾天考試的試卷，我和平常講試卷一樣，按部就班，挑著錯(cuò)的較多的題重點(diǎn)講了一下。一堂課很緊湊的就結(jié)束了。
下課后恰好是大課間，我有二十分鐘的時(shí)間接受老師的指導(dǎo)。老師給出了很多建議，我整理了一下，主要有以下幾個(gè)方面：
一、板書太亂。我一直以為習(xí)題課的板書不可以隨便擦，但是我寫的字有很大，所以呈現(xiàn)在黑板上就顯得特別亂。老師說試卷講評(píng)課題與題之間沒有太大聯(lián)系，一個(gè)題講完了也就可以擦了。還有就是我的字寫的也很不美觀，而且很多字用的是簡(jiǎn)體，有的甚至老師都不認(rèn)識(shí)。作為老師，怎么寫字會(huì)直接影響到學(xué)生，所以一定要注意字體的規(guī)范性。
二、雖然沒有就題論題，都注意了題與題的延伸，但是也沒有就人論題。到了初三后期，成績(jī)好的學(xué)生有些知識(shí)已經(jīng)掌握了，沒必要再進(jìn)行提問。提問一定要有層次，比如把每道題那個(gè)同學(xué)錯(cuò)了找出來有針對(duì)性的進(jìn)行提問，就會(huì)起到很好的效果。
三、最后就是教態(tài)，作為一個(gè)女老師，上課應(yīng)該是溫柔而不是激情。而這兩點(diǎn)恰恰是我所欠缺的，講課的語氣有的時(shí)候會(huì)比較強(qiáng)硬，而且越講越?jīng)]有激情。 老師給的建議很多，有些甚至是我一直都沒有察覺的。很慶幸在實(shí)習(xí)期間還有時(shí)間讓我改正，在此鄭重的感謝這位慈祥的指導(dǎo)老師，我一定積極改正。
語文的周記篇十七
語文學(xué)習(xí)，是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅途。在旅途中，我們會(huì)欣賞到許多美好的事物，我們滿心歡喜卻無從表達(dá)是非常痛苦的，所以，語文的.學(xué)習(xí)有助于我們積累，將會(huì)幫我們說出我們心中的感受。
在語文的天地里遨游，領(lǐng)略語言的魅力。語文能教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)。
如果不學(xué)習(xí)語文，我們不會(huì)知道“仰天長(zhǎng)嘯出門去，我輩豈是蓬高人”的李白，沒有語文的學(xué)習(xí)，我們又怎會(huì)知道他七分釀成月光，三分嘯成劍氣的詩。處在大唐盛世的他，不畏權(quán)貴，坦然自如看待得失；如果不學(xué)習(xí)語文，我們不會(huì)知道蘇東坡“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿；如果不學(xué)習(xí)語文，我們不會(huì)知道，朱元璋的軍是劉伯溫“不求盡如人意但求問心無愧”的人生座右銘；如果不學(xué)習(xí)語文，我們不會(huì)知道滿腹才華卻也只能做帝王陪襯的納蘭容若，他在不朽的年華寫下“人生若只如初見”的情懷；如果不學(xué)習(xí)語文，我們更不會(huì)知道曹雪芹嘔心瀝血，增刪十余載才寫下的《紅樓夢(mèng)》，演繹了封建時(shí)代兩個(gè)叛逆的青年賈寶玉和林黛玉凄美的愛情故事。
語文—讓我們學(xué)會(huì)了很多，懂得了很多，明白了很多。它讓我們成了一個(gè)真正有血有肉有思想的人。
語文，猶如一盞指路的明燈，照亮了我前進(jìn)的路；
語文，猶如以往甘甜的泉水，滋潤(rùn)了我的心田；
語文，猶如一本厚厚的書，譜寫了人生最輝煌的篇章。
語文的周記篇十八
在我的記憶里，我的媽媽總是那么的勤！
那么的忙，她在班上也很忙碌，從第一天早上一直上到第二天早上，晚上還不能好好睡覺，病人隨時(shí)叫她就要隨時(shí)起。就說今天吧！
快到中午了，她下班了還要急急忙忙的去買菜做飯給我們吃。中午，我放學(xué)道回到家里，爸爸正舒舒服服的坐在沙發(fā)上在看電視呢！但媽媽卻又忙里忙外，不一會(huì)兒，媽媽就將美味的午餐送到我們的嘴邊。下午，我去上學(xué)了，爸爸去上班了她才睡了一會(huì)兒。
下午我放學(xué)回家，她已經(jīng)起來了。我便開始做作業(yè)，媽媽開始做晚飯。吃完飯后，爸玩電腦，可是媽媽還是不閑著，她還要忙著洗衣服。明天早上她還要給我們做飯呢。
我真心的想對(duì)她說：“媽媽，歇歇吧。”
