學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
親子共讀心得體會篇一
最近，我參加了百度親子共讀活動，與孩子一同閱讀、分享，我們深感閱讀的樂趣和益處。在這個快節(jié)奏的社會中，親子共讀不僅能增進(jìn)家庭交流，還能提升孩子的閱讀能力和認(rèn)知水平。通過這次活動，我對親子共讀有了更深的體會。
段落二：增進(jìn)親子關(guān)系
親子共讀是一項(xiàng)愉快的家庭活動，它可以增進(jìn)親子之間的關(guān)系。在共讀的過程中，我們一起翻閱書籍，展開討論。這讓孩子感到被重視，也讓家長更了解孩子的興趣和思考方式。通過共讀，我們建立了更深厚的情感聯(lián)系，讓孩子感受到親情的溫暖。親子關(guān)系的增進(jìn)，也將會影響孩子的成長，使他們更自信、更有安全感。
段落三：提升閱讀能力
親子共讀對孩子的閱讀能力提升有著顯著的作用。首先，共讀可以培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，激發(fā)孩子對文字的好奇心。在共讀中，我們可以與孩子一起閱讀有趣的故事，引發(fā)他們對故事情節(jié)、人物和事件的思考和想象。其次，共讀可以幫助孩子提升閱讀理解能力。我們可以通過問問題、引導(dǎo)孩子回顧故事情節(jié)以及分析人物心理變化，讓孩子在閱讀中獲得思維的訓(xùn)練。最后，共讀還可以擴(kuò)大孩子的詞匯量，增加他們的語言表達(dá)能力。與孩子一起閱讀不僅可以教授他們新的詞匯，還可以告訴他們詞語的正確用法和背后的深刻含義。
段落四：提高認(rèn)知水平
親子共讀可以幫助孩子提高認(rèn)知水平。通過共讀，孩子可以接觸到各種各樣的知識和主題，豐富他們的見聞。比如，我們可以一起閱讀有關(guān)科學(xué)、歷史、地理等方面的書籍，讓孩子對這些領(lǐng)域有初步的了解。共讀也可以開拓孩子的思維，讓他們學(xué)會分析問題、思考邏輯和推理能力。在共讀中，我們可以與孩子一起思考書中的問題，讓他們學(xué)會有條理地思考和表達(dá)。
段落五：總結(jié)
通過百度親子共讀活動，我深刻認(rèn)識到親子共讀的重要性。共讀能增進(jìn)親子關(guān)系，提升孩子的閱讀能力和認(rèn)知水平，是一項(xiàng)十分有益的活動。作為家長，我們應(yīng)該與孩子共讀，用心去分享閱讀帶來的樂趣，同時引導(dǎo)孩子積極閱讀并體驗(yàn)閱讀的美好。親子共讀不僅能夠增加親子之間的情感互動，還能夠培養(yǎng)孩子對于知識的好奇心和熱愛，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
親子共讀心得體會篇二
當(dāng)我們有一些感想時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來 。這樣可以記錄思想活動。怎樣寫好心得體會呢？以下小編在這給大家整理了一些親子共讀心得體會，希望對大家有幫助！
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗(yàn)，也是對我們做家長的考驗(yàn)，我們應(yīng)該督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識的記住文章中的句子和詞語，對孩子讀書提出的問題，家長做出正確的回答。
行萬里路，讀萬卷書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子的讀書熱情，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。
和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，讓孩子感受到讀書的樂趣。一起讀書有一個很大的好處，家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間有更多的了解，可以更好的調(diào)整方法來教育孩子。對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子愛和自由，讓孩子有一個完整的成長，不只是身體的，更有精神的。
通過陪孩子讀書，讓我這個做家長的更加了解自己的孩子想的是什么，也讓孩子懂得了許多的道理，也讓孩子更加有自信。孩子這幾個月以來的變化，不僅要感謝老師的耐心教導(dǎo)，還要感謝這些有益的書籍。所以，以后我會鼓勵孩子參加學(xué)校的讀書實(shí)踐活動，讓她越來越喜歡讀書。
這次學(xué)校為了營造更好的家庭讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的知識素養(yǎng)，改善親子關(guān)系，發(fā)出了《寒假親子讀書活動倡議書》，通過開展這一親子讀書活動，促進(jìn)了父母與子女間的雙向溝通，幫助父母與孩子建立了溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系。同時，家長的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，不斷地提高了語文閱讀、表達(dá)能力和寫作能力。
我和孩子把學(xué)校推薦的閱讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，并從中選取了兩本書做為本假期親子共讀的必讀書目，并制定了切實(shí)可行的寒假讀書計(jì)劃。在親子閱讀過程中，我們與孩子一起閱讀故事，一起感受故事，一起討論故事，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
一是親子共讀的時間。因?yàn)槲覀兗议L要做雜務(wù)，孩子要寫作業(yè)，而到晚上九點(diǎn)鐘又要睡覺了，我就把親子共讀的時間定在晚上八點(diǎn)至九點(diǎn)。同時，為了發(fā)揚(yáng)民主，給孩子一點(diǎn)自由的權(quán)利，我要求在這個時間段讀書只要不低于半個小時就行了。那時，全家一起漫步在書的海洋里，享受著讀書給我們帶來的快樂。
二是親子共讀的方式。目前，我們家的親子讀書方式主要有兩種：第一種是父母與孩子一起參與，或摟著一起讀，或父母先讀、孩子再讀，或父母與孩子分角色閱讀等，我們叫它“互動式”閱讀；另一種是父母讀、孩子聽。有時候，孩子因?yàn)槔?，不想讀書，但為了給孩子養(yǎng)成堅(jiān)持讀書的好習(xí)慣，父母也要陪孩子讀，可以讓孩子躺在床上，父母讀給孩子聽，我們叫它“催眠式”閱讀。
三是親子共讀的收獲。首先，陪孩子一起閱讀，會發(fā)現(xiàn)孩子的思維和我們的不一樣，總是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)的太慢，簡單的知識理解不了，簡單的故事記不住。后來，我告訴自己，要學(xué)會換位思考，要保持孩子的童真，要有耐心，要用孩子思維體會孩子的生活，這是作為父母的一種收獲吧。其次，與孩子一起閱讀，通過一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，知道一些簡單的社會準(zhǔn)則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀。這應(yīng)該是讀書給予孩子的收獲。
親子閱讀使我們家從被動讀書慢慢地轉(zhuǎn)變成主動讀書，雖然在與孩子讀書的過程中，有快樂的時候，也有心情不好的時候，但我們的收獲真的很多很多。以后我們會進(jìn)一步激發(fā)全家人讀書的熱情，真正做到與書為友，與書為伴，使讀書已成為我們?nèi)胰说囊环N習(xí)慣。
作為一名學(xué)生，對于學(xué)校開展的這次親子共讀讓我感觸萬千，讓我受益頗多，同時父母對我也有著一種歉意。
媽媽時常會問起我所閱讀的書籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比馬小跳，海爾兄弟，小豆豆啊等，說起這些小人物我覺得茫然。
從學(xué)校開展親子讀書活動以來，我和媽媽共同學(xué)習(xí)，媽媽和我一起讀書，感受故事內(nèi)容的精彩，詞語的優(yōu)美，讓我感受到讀書的樂趣。我們一起看過的書有《淘氣包馬小跳》《中華上下五千年》《稻草人》《夏洛的網(wǎng)》等，我覺得有益的書籍能讓我知書達(dá)理，懂得感恩，能引導(dǎo)我健康成長。讀書也能讓我們?nèi)曳諊谇?，一起看書，一起討論，有問題一起提出來，有時爭得面紅耳赤，然后在書中尋找答案，并握手言和，一家人其樂融融。
陪我一起閱讀，才發(fā)現(xiàn)自己的成人思維，真的不太適合現(xiàn)在的我，總是發(fā)現(xiàn)我學(xué)得太慢，一個問題有時要講三四遍，我急得不得了，但后來媽媽靜下心來想，自己小時候的樣子，我還真不容易，媽媽暗暗告訴自己，要學(xué)會換位思考，不要把成人的思想強(qiáng)加于我腦中，要保持我的童真。至少在陪我閱讀中媽媽體會到了對我要有耐心，用我的思維體會啊媽媽的生活，這也是一種收獲吧！
媽媽與我一起讀書有很多好處，我們共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓媽媽和我貼得更近，讓媽媽可以感受到我心理和思想的變化。
讀我的書，看我的事，聽我的話，懂我的心，一本好書帶來的啟迪，讓媽媽走進(jìn)我的內(nèi)心，成為我的知心朋友和良師益友。
今年寒假期間我和孩子閱讀了《大紅母雞和撿來的蛋》這本兒童繪本，繪本主要講述一只有愛心大紅母雞，她像媽媽一樣一直幫大家照顧孩子，她幫忙照顧鵝寶寶、照顧黑水雞寶寶、照顧鴨寶寶以及十個火雞寶寶，可是她最想要一個屬于自己的寶寶來愛——小雞寶寶，后來她在灌木叢中撿到了一個不知名的蛋，她用了二十天的時間來孵蛋，在孵蛋的過程當(dāng)中，她不知道蛋里究竟是什么動物的寶寶：是鸛鳥嗎？是天鵝嗎？是海鷗嗎？亦或是貓頭鷹嗎？但不管是什么動物的寶寶，大紅母雞都愛他（她），當(dāng)所有的朋友都來陪伴她孵蛋看到底是什么動物寶寶時，蛋破殼了，孵出了一只小母雞寶寶，大紅母雞終于有了一個屬于自己的寶寶，完美的結(jié)局。
理解這些道理，通過閱讀，孩子收獲了開心、快樂和習(xí)慣，這就足夠了，一個好的故事可以陪伴孩子半年甚至更長時間，就像這個大紅母雞和撿來的蛋的故事一樣，講一百遍或是半年，沒關(guān)系，每天晚上睡覺前躺著床上陪伴孩子講一遍兩遍，只要你愿意，孩子都覺得是新鮮的。
所以，在假期的親子閱讀中，為了達(dá)到我作為家長的“目的”——讓孩子愛上閱讀和在閱讀中認(rèn)識簡單的字。我著重做了兩件事，一是讓孩子把閱讀當(dāng)作玩，閱讀其實(shí)也是一項(xiàng)游戲，在游戲當(dāng)中培養(yǎng)孩子的閱讀，二是陪著孩子一起閱讀，這一點(diǎn)，我的感觸是比較深的，當(dāng)自己投入多少精力陪孩子一起閱讀時，孩子就有多大程度愛好閱讀，家長和寶寶的感情就有多深。孩子喜歡玩，這是孩子的天性，孩子讀書也是一種玩，是不帶任何負(fù)擔(dān)，沒有任何功利性、目的性的閱讀，書本在孩子看來也是玩具，男孩子可能喜歡棍棒、喜歡槍、喜歡車？？所有的興趣愛好其實(shí)都是父母及家庭的影響，關(guān)鍵看孩子家里是一個什么樣氛圍，記得有一次帶孩子去昆明，辦完事后，我對孩子說帶他到新華書店逛逛，想給他一種熏陶，因?yàn)槠綍r都會跟他講要愛讀書，要把知識裝進(jìn)腦袋里，于是那天孩子在路上就對我說，爸爸，我們要去書店看書，要把知識裝進(jìn)我們的腦袋，對不對？驚得路人目瞪口呆，這件事給了我很多的思考：孩子愛不愛閱讀，怎么閱讀，這一切都取決于家庭，一個愛閱讀的家庭，孩子無疑是喜歡閱讀的，反之亦然。
孩子承載著一個家庭的希望和幸福，閱讀是孩子成長中最重要的活動，不要去要求孩子能做什么，想想在孩子一生的閱讀中我們能做什么，給孩子多少精神食糧，孩子將長得多結(jié)實(shí)。
每當(dāng)太陽落下，黑幕籠上夜空，那個叫李利的人就會扛著梯子走來，把街燈點(diǎn)亮。于是，那些坐著喝茶的大人和孩子們，就又看見了窗外，柔和的光，朦朦朧朧間，使一天的生活有了完美的心情。這溫暖的情景來自史蒂文森的詩《點(diǎn)燈的人》。在與兒子一起親子閱讀的五年時光中，我深刻體會到我們做父母的，是有些像李利的，也是點(diǎn)燈的人，把一本本有趣也耐人尋思的書，帶到孩子們的面前，與他們一起興致勃勃地閱讀，朦朦朧朧間，竟然使他們一生的日子都有了方向，我們點(diǎn)了很多盞讓孩子長大的燈，讓孩子變得優(yōu)秀、優(yōu)雅和完美。
第一盞燈：點(diǎn)亮閱讀的興趣
我永遠(yuǎn)不會忘記，小時候外婆的`童謠、媽媽的謎語是激發(fā)我愛好閱讀的關(guān)鍵。于是，在兒子上幼兒大班的時候，為了激發(fā)他閱讀的興趣，提高他的欣賞能力，我會每晚給他講繪本故事，一些獲獎的繪本故事。比如獲得凱迪克大獎的《雪花人》、《凱恩的秘密花園》、《月亮男孩》、《花婆婆》等。一段段精彩的文字，一幅幅唯美的圖畫，一個個精靈般人物，使孩子平凡的童年生活變得閃亮。孩子從繪本故事中學(xué)會了最初的快樂、感動、欣賞。同時，想象的翅膀也在那一刻展翅飛翔。漸漸地，他不再滿足我每晚一個的故事，他渴望增加閱讀量，于是，我開始教他識字閱讀。在不要求字字過關(guān)的閱讀中，他開始接觸更多繪本故事：《爺爺總會有辦法》教會他如何變廢為寶；《奶奶來了》讓他學(xué)會關(guān)心長輩；《棉花糖》使他的妙想開始翱翔；特別是《神秘的石格格島》激發(fā)了他小男子漢的勇氣。同時，他的閱讀開始進(jìn)入萌芽狀態(tài)——渴望閱讀。
第二盞燈：培養(yǎng)閱讀的獨(dú)立性
閱讀猶如走路，孩子需要父母的陪同和鼓勵，但到一定的時候，作為父母的我們，更需要學(xué)會放手，如同教他們走路一般。在兒子進(jìn)入小學(xué)后，我送了兩套分級閱讀給他。一套來自法國的分級讀本，講述一群小學(xué)生的校園和社區(qū)生活，使孩子感受到了國外孩子獨(dú)特的思維方式和處事態(tài)度。在一起閱讀的過程中，我看著兒子慢慢在讀書中長大：學(xué)會獨(dú)自入睡，能獨(dú)自買早餐、學(xué)會與朋友分享、能參加社區(qū)活動、明白父母的苦心……親子閱讀更好地讓我關(guān)注到了孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與變變化。而另一套鸝聲分級閱讀（中國第一套小學(xué)生分級讀物），這套書的內(nèi)容涵蓋認(rèn)知、教養(yǎng)、行為、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、科學(xué)、美育等方面，體裁也相當(dāng)豐富，包括圖畫書、童話、小說、散文、詩歌、紀(jì)實(shí)文學(xué)等等，可謂營養(yǎng)均衡。從一年級到六年級，圖畫遞減，文字量遞增，一年級文字還配有拼音，能符合不同年級學(xué)生的閱讀需求。閱讀這套書時，我看著孩子開始從依賴性閱讀過渡到獨(dú)立性閱讀，并時時會與我分享閱讀的趣聞、心得，并詢問我的見解。那一刻，我真正體會到親子閱讀的長葉境界——平等對話。
第三盞燈：鼓勵閱讀的個性
孩子在閱讀中成長地特別快，他已經(jīng)具備選擇的能力。進(jìn)入四年級后，他對文學(xué)類的書特別偏好：《藍(lán)色的海豚島》、《塔克的郊外》、《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》、《時代廣場的蟋蟀》、《夏洛的網(wǎng)》、《柳林風(fēng)聲》等，閱讀那些經(jīng)典和杰作，我再次感受到他在故事和語言間得到的不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感覺也同時滋生，還有很多的智慧和見解，是他在受教育的課堂上和別的書里難以看見的。同時，我也在親子閱讀中感受到有文學(xué)的生活，可以讓辛勞、瑣碎、困頓的生活充滿輕盈的心情，美麗的念想，明亮的映照，會有很多快樂掠過。慢慢地，慢慢地，孩子的閱讀就有了自己的格調(diào)，有了不平庸的眼睛，更有了閱讀最寶貴的花朵——個性思維。
第四盞燈：激發(fā)閱讀的表達(dá)
閱讀有了一定的積淀，孩子會對周圍的事物特別敏銳，一片落葉、一聲鳥鳴、一只昆蟲……什么都能成為他傾聽訴說的對象，這時，我就激發(fā)孩子表達(dá)他的想法。讀后感就是一種最好的方式。每周一次的閱讀摘記，摘好詞佳句，寫感受體會。每月一次的閱讀心得展示，孩子的閱讀有了更深的層次。漸漸地，他能整理成篇了，敢于投稿了，于是，就有了一系列的美文：《我的課余生活》、《超市失蹤記》、《溫暖的車站》、《魔法師趙伯伯》、《外公種菜記》、《外婆的家》、《蠶寶寶催生記》、《小管家》等發(fā)表在《慈溪日報》、《螢火蟲》、《全國優(yōu)秀作文選》、《快樂日記》中。今年暑假，他寫的“三讀《雪花人》有感”獲得慈溪市“書香伴我行”中小學(xué)征文比賽一等獎；市“閱讀與夢想“征文比賽二等獎。當(dāng)表達(dá)成為一種快樂，閱讀就成為一顆種子——心情寫照。
現(xiàn)在，閱讀已經(jīng)是我和孩子生活的一部分，在四季不斷變換中，不變的是我們的閱讀的愛好，分享的是我們閱讀的心情，相信這也會成為孩子一生的習(xí)慣——燈光下的詩意人生。
以前一直都沒陪孩子看過書，他看的都是他感興趣的，比如漫畫，動畫書籍等，也沒有幫孩子進(jìn)行選擇性看書，通過這次陪讀活動，我覺得好書能影響孩子的日常行為和習(xí)慣，有利于孩子的身心發(fā)展。
我們在一起看過《少年時代》、《哈利波特》、《淘氣包馬小跳》、《興趣語文》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《昆蟲記》等，這些書是孩子自己選擇的，我瀏覽之后覺得符合孩子現(xiàn)在這個年齡，所以陪著他一起看。在看的過程中，遇到一些生僻字我會先讓他自己查字典，了解這個字在文章中的意思，以助于對文章細(xì)致地了解。
當(dāng)然，有些書他并不是一次性把它看完，有的看了一點(diǎn)點(diǎn)就不想看。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是我讓他看得，可能因?yàn)闀悬c(diǎn)兒厚，故事比較長，他看了一點(diǎn)就不想看了，于是我問他，你知道鋼鐵是怎么練出來的，他說不知道，還沒看到那個地方。我知道他以為這本書就是講練鋼鐵的，然后我說，你自己看吧，可有意思了。沒想到他果真又開始看了，之后我會偶爾問他，看到了嗎，他搖搖頭，然后我說，你繼續(xù)看吧，很快就看到了。就這樣，他把整本書看完了，然后對我說：“原來不是煉鐵的，不過這個人很堅(jiān)強(qiáng)，太厲害了，我要向他學(xué)習(xí)。”聽完，我得出一個結(jié)論，一本好的書并不是孩子能主動去接受的，作為家長，要讓孩子對書產(chǎn)生好奇，引導(dǎo)孩子去看，這樣才能將好書推銷給孩子，并讓他從中受益。
我們家孩子本身比較活躍，喜歡奇幻，搞笑，冒險的文章和動畫片，經(jīng)常會給我說書中有趣的故事，其中有一篇他覺得特別的好看，就是《淘氣包馬小跳》里的“喝醉的兔子也瘋狂”，我覺得這篇文章的確不錯?！榜R小跳”這個人角色就是調(diào)皮搗蛋的，可他富有孩子的純真，對老師的尊敬，特別是對喜歡的老師的一種特別的情感。這讓我反應(yīng)過來了，我們家孩子也有點(diǎn)調(diào)皮，那么我們經(jīng)常都會說他不是，可有的時候，孩子做的事是正確的，只是我們誤會了，沒了解他內(nèi)心的想法，因此，在孩子犯錯的時候，作為家長的我們首先應(yīng)該讓孩子自己說，然后在對錯上給予辯證的教導(dǎo)，這樣才不會抑制孩子的內(nèi)心表達(dá)。
因?yàn)楣ぷ髟?，以前他都跟著爺爺奶奶生活，和他在一起的時候，聽他說話總會帶點(diǎn)鄉(xiāng)間的臟話，當(dāng)然我們也會強(qiáng)行的教他改正，可一直沒多大效果。現(xiàn)在把孩子留在自己的身邊，有時候和孩子交流，他會偶爾提到，書上說了什么，再附上自己的一些看法，有時也會反駁我們的看法。因?yàn)樽约嚎戳艘恍?，也更加了解了孩子這個階段的思想動態(tài)和行為起因，所以對孩子的教育也更科學(xué)了，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他在家不會說臟話了，而且對事情的想法也比較大膽，我們會鼓勵一些好的思想，不好的會給他講明原因，讓他避免。
我相信好書能引導(dǎo)孩子健康成長，現(xiàn)在這個階段我們就是應(yīng)該引導(dǎo)孩子去看這些好書，一個人的修養(yǎng)是從小培養(yǎng)的，書在里面起著至關(guān)重要的作用，以后會盡量陪孩子一起看書，希望他能一直保持好奇心，不斷吸取書中的精華。
男孩很開心，大樹也很開心，小男孩非常非常愛這棵樹。媽媽提問：“小男孩為什么喜歡這棵大樹?”我回答：“因?yàn)樾∧泻⒃诖髽渖砩贤娴氖钟淇?。”媽媽提問：“為什么大樹很開心呢?”我回答：“因?yàn)榇髽渖磉呌幸粋€快樂的小男孩?！蔽依^續(xù)朗讀：“可是，時間過得飛快，男孩漸漸長大，不再與大樹一起玩耍，大樹常常感到有點(diǎn)寂寞。有一天，小男孩來到樹底下，大樹對他說：“來吧，孩子。再到我的樹上蕩秋千，或者到樹陰底下睡會兒覺?！薄拔乙呀?jīng)長大了，不再玩這些啦。我現(xiàn)在需要些錢，你能幫我嗎?”男孩說。
大樹把蘋果給他去換錢，大樹很快樂。又有一天，男孩來了，大樹說：“來吧，到我的樹上蕩秋千，你會很快樂?！薄拔矣性S多事做，沒時間。我需要建立家庭，要建一座房子?！庇谑谴髽浒褬渲o他造房，大樹還是很快樂。后來，男孩希望去遠(yuǎn)航，大樹把樹干給他造了船，供他遠(yuǎn)足……最后，男孩變成老人回到大樹身邊，大樹對他說：“對不起，我什么都沒有了，我只有一個老樹墩了，很抱歉?！薄拔椰F(xiàn)在需要的也不多了，只想找個地方來坐下來休息。”男孩說道。于是大樹讓男孩坐到自己的老樹墩上來休息，男孩坐了下來。大樹很快樂?！眿寢屘釂枺骸盀槭裁创髽涿看谓o小男孩東西時，大樹就會很快樂呢?”我回答：“因?yàn)榇髽溆幸活w善良的心?！眿寢屨f：“大樹就像媽媽一樣，你小時候媽媽什么都給你，只等著到長大了的時候，讓你報答媽媽，懂嗎?”我說：“媽媽，你放心吧，長大我一定會報答你的!”我們母子互相擁抱，結(jié)束了這次親子共讀。
親子共讀心得體會篇三
百度親子共讀是一種親子共讀平臺，旨在通過讀書活動來增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和素質(zhì)。在參與百度親子共讀的過程中，我和孩子們獲得了很多的心得體會。首先，通過共讀，我們增進(jìn)了親子之間的交流和了解；其次，共讀還培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣；再次，共讀促進(jìn)了我們一起成長和學(xué)習(xí)；最后，通過共讀，我們還在情感上得到了滿足和放松。因此，百度親子共讀對于親子關(guān)系和孩子的成長具有重要影響。
首先，通過共讀，我們增進(jìn)了親子之間的交流和了解。在百度親子共讀的平臺上，我們可以選擇各種適合孩子們的讀物，而且這些讀物大多是經(jīng)過整理和推薦的，具有一定的教育和故事性。我們可以選擇一起讀一本書，然后一起討論和交流對于書中主題和故事的理解和感受。這不僅讓我更了解孩子的思維方式和興趣，還讓孩子們更了解我的價值觀和思考方式。通過這種交流和了解，我們的親子關(guān)系進(jìn)一步加深和拉近了距離。
其次，共讀還培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。在百度親子共讀的平臺上，我們可以選擇各種適合孩子閱讀的書籍，從童話故事到科普知識，從小說到詩歌。我們可以一起精選，一起嘗試，一起探討。這種共讀的方式不僅增加了孩子們的閱讀時間，還培養(yǎng)了他們的閱讀習(xí)慣。孩子們通過不斷讀書，逐漸形成了讀書的習(xí)慣，并對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。這對于孩子們的個人成長和學(xué)習(xí)能力的提升具有重要意義。
再次，共讀促進(jìn)了我們一起成長和學(xué)習(xí)。在百度親子共讀活動中，我們不僅僅是簡單地閱讀一本書，更是通過書中的一些主題和故事來思考和學(xué)習(xí)。我們可以一起探索人生的道理和智慧，一起尋找答案和思考問題。在這個過程中，孩子們自己的思維能力和解決問題的能力得到了鍛煉和提高，而我也在這個過程中不斷學(xué)習(xí)和成長。共讀不僅僅是孩子們的事情，更是我們一家人共同的成長之旅。
最后，通過共讀，我們還在情感上得到了滿足和放松。在快節(jié)奏的生活中，我們經(jīng)常忽略了對于家庭和孩子的陪伴和關(guān)愛。而共讀活動正是我們獲得陪伴和放松的機(jī)會。通過共讀，我們可以一起進(jìn)入書中的世界，忘記一些瑣事和壓力，專心地享受家庭的溫暖和孩子們的成長。這種情感的滿足和放松讓我們更加珍惜家庭的溫馨和幸福。
總之，參與百度親子共讀活動是一種非常有意義的事情，不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，還能培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，促進(jìn)我們一起成長和學(xué)習(xí)，并在情感上得到滿足和放松。百度親子共讀對于親子關(guān)系和孩子的成長具有重要影響，希望更多的家庭能夠參與其中，享受共讀帶來的益處。
親子共讀心得體會篇四
作為一名學(xué)生，對于學(xué)校開展的這次親子共讀讓我感觸萬千，讓我受益頗多，同時父母對我也有著一種歉意。
媽媽時常會問起我所閱讀的書籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比馬小跳，海爾兄弟，小豆豆啊等，說起這些小人物我覺得茫然。
從學(xué)校開展親子讀書活動以來，我和媽媽共同學(xué)習(xí)，媽媽和我一起讀書，感受故事內(nèi)容的精彩，詞語的優(yōu)美，讓我感受到讀書的樂趣。我們一起看過的書有《淘氣包馬小跳》《中華上下五千年》《稻草人》《夏洛的網(wǎng)》等，我覺得有益的書籍能讓我知書達(dá)理，懂得感恩，能引導(dǎo)我健康成長。讀書也能讓我們?nèi)曳諊谇?，一起看書，一起討論，有問題一起提出來，有時爭得面紅耳赤，然后在書中尋找答案，并握手言和，一家人其樂融融。
陪我一起閱讀，才發(fā)現(xiàn)自己的成人思維，真的不太適合現(xiàn)在的我，總是發(fā)現(xiàn)我學(xué)得太慢，一個問題有時要講三四遍，我急得不得了，但后來媽媽靜下心來想，自己小時候的樣子，我還真不容易，媽媽暗暗告訴自己，要學(xué)會換位思考，不要把成人的思想強(qiáng)加于我腦中，要保持我的童真。至少在陪我閱讀中媽媽體會到了對我要有耐心，用我的思維體會啊媽媽的生活，這也是一種收獲吧！
媽媽與我一起讀書有很多好處，我們共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓媽媽和我貼得更近，讓媽媽可以感受到我心理和思想的變化。
讀我的書，看我的事，聽我的話，懂我的心，一本好書帶來的啟迪，讓媽媽走進(jìn)我的內(nèi)心，成為我的知心朋友和良師益友。
親子共讀心得體會篇五
親子共讀是一種很好的促進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子閱讀興趣和愛好的方式。最近，我們在家庭教育中開始實(shí)踐“親子共讀十七天”的計(jì)劃，我們發(fā)現(xiàn)這個計(jì)劃確實(shí)對我們的家庭產(chǎn)生了很大的影響。在這篇文章中，我們和大家分享一下我們實(shí)施親子共讀十七天計(jì)劃的心得體會。
第二段：提高孩子閱讀能力
從實(shí)際操作中我們發(fā)現(xiàn)，親子共讀十七天計(jì)劃在提高孩子閱讀能力方面確實(shí)是有效果的。我們每天都會選擇不同的主題，讓孩子主動選擇書籍，并和他談?wù)摃械墓适虑楣?jié)和人物性格，讓他自由發(fā)揮自己的想象力。這樣的互動讓他更加熱愛閱讀，并鍛煉了他的語言表達(dá)能力。
第三段：培養(yǎng)孩子情感
另一方面，親子共讀也是能夠提高孩子情感認(rèn)知的有效方法。在親子共讀過程中，我們可以分享自己的童年故事，讓孩子理解我們的成長經(jīng)歷和思維方式，并理解我們對生活所知所思。通過這樣的交流，孩子能夠感受到我們的關(guān)愛和支持，自然就能夠建立起自己對父母的情感，增加孩子歸屬感和安全感。
第四段：增強(qiáng)親子互動
親子共讀也能夠增強(qiáng)親子間的互動。在共同讀書的過程中，我們可以談?wù)摃械牟糠智楣?jié)，互相分享自己的思想感受。這樣的互動可以拉近我們親子間的距離，讓我們變得更加親近和理解對方。同時，親子共讀也能夠促進(jìn)孩子的語言和思維能力，增進(jìn)孩子對家長的信任和依賴感。
第五段：總結(jié)
綜合以上討論，我們認(rèn)為親子共讀十七天計(jì)劃的實(shí)施對于孩子的成長和家庭之間的互動起到了很好的促進(jìn)作用。這個計(jì)劃能夠提高孩子的閱讀和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子的情感認(rèn)知和增加親子間的互動和溝通。我們已經(jīng)在家庭教育中堅(jiān)持實(shí)施這個計(jì)劃，并且發(fā)現(xiàn)它對我們家庭的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，希望大家也能夠嘗試這種方法，讓孩子在讀書中成長，和家人建立更加緊密的友誼和關(guān)系。
親子共讀心得體會篇六
以前一直都沒陪孩子看過書，他看的都是他感興趣的，比如漫畫，動畫書籍等，也沒有幫孩子進(jìn)行選擇性看書，通過這次陪讀活動，我覺得好書能影響孩子的日常行為和習(xí)慣，有利于孩子的身心發(fā)展。
我們在一起看過《少年時代》、《哈利波特》、《淘氣包馬小跳》、《興趣語文》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《昆蟲記》等，這些書是孩子自己選擇的，我瀏覽之后覺得符合孩子現(xiàn)在這個年齡，所以陪著他一起看。在看的過程中，遇到一些生僻字我會先讓他自己查字典，了解這個字在文章中的意思，以助于對文章細(xì)致地了解。
當(dāng)然，有些書他并不是一次性把它看完，有的看了一點(diǎn)點(diǎn)就不想看。比如《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是我讓他看得，可能因?yàn)闀悬c(diǎn)兒厚，故事比較長，他看了一點(diǎn)就不想看了，于是我問他，你知道鋼鐵是怎么練出來的，他說不知道，還沒看到那個地方。我知道他以為這本書就是講練鋼鐵的，然后我說，你自己看吧，可有意思了。沒想到他果真又開始看了，之后我會偶爾問他，看到了嗎，他搖搖頭，然后我說，你繼續(xù)看吧，很快就看到了。就這樣，他把整本書看完了，然后對我說：“原來不是煉鐵的，不過這個人很堅(jiān)強(qiáng)，太厲害了，我要向他學(xué)習(xí)。”聽完，我得出一個結(jié)論，一本好的書并不是孩子能主動去接受的，作為家長，要讓孩子對書產(chǎn)生好奇，引導(dǎo)孩子去看，這樣才能將好書推銷給孩子，并讓他從中受益。
我們家孩子本身比較活躍，喜歡奇幻，搞笑，冒險的文章和動畫片，經(jīng)常會給我說書中有趣的故事，其中有一篇他覺得特別的好看，就是《淘氣包馬小跳》里的“喝醉的兔子也瘋狂”，我覺得這篇文章的確不錯?！榜R小跳”這個人角色就是調(diào)皮搗蛋的，可他富有孩子的純真，對老師的尊敬，特別是對喜歡的老師的一種特別的情感。這讓我反應(yīng)過來了，我們家孩子也有點(diǎn)調(diào)皮，那么我們經(jīng)常都會說他不是，可有的時候，孩子做的事是正確的，只是我們誤會了，沒了解他內(nèi)心的想法，因此，在孩子犯錯的時候，作為家長的我們首先應(yīng)該讓孩子自己說，然后在對錯上給予辯證的教導(dǎo)，這樣才不會抑制孩子的內(nèi)心表達(dá)。
因?yàn)楣ぷ髟颍郧八几鵂敔斈棠躺?，和他在一起的時候，聽他說話總會帶點(diǎn)鄉(xiāng)間的臟話，當(dāng)然我們也會強(qiáng)行的教他改正，可一直沒多大效果?，F(xiàn)在把孩子留在自己的身邊，有時候和孩子交流，他會偶爾提到，書上說了什么，再附上自己的一些看法，有時也會反駁我們的看法。因?yàn)樽约嚎戳艘恍?，也更加了解了孩子這個階段的思想動態(tài)和行為起因，所以對孩子的教育也更科學(xué)了，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他在家不會說臟話了，而且對事情的想法也比較大膽，我們會鼓勵一些好的思想，不好的會給他講明原因，讓他避免。
我相信好書能引導(dǎo)孩子健康成長，現(xiàn)在這個階段我們就是應(yīng)該引導(dǎo)孩子去看這些好書，一個人的修養(yǎng)是從小培養(yǎng)的，書在里面起著至關(guān)重要的作用，以后會盡量陪孩子一起看書，希望他能一直保持好奇心，不斷吸取書中的精華。
親子共讀心得體會篇七
每天晚上睡覺前半小時，陪女兒讀書是每天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒，因?yàn)榕畠洪_始不肯獨(dú)睡，于是就答應(yīng)她每天睡覺前陪她半小時，可是這半小時必須是互相讀故事給對方聽。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了，和孩子一起讀過的書也悄悄增加著。我漸漸感到，從起初的敷衍到現(xiàn)在的每天習(xí)慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)現(xiàn)“親子共讀”正發(fā)揮著她獨(dú)有的神奇力量。女兒寫日記不像開始的時候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)而寫，也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨(dú)立的完成。
女兒很小的時候我就十分重視培養(yǎng)她讀書的興趣，因?yàn)楸救嗽跁旯ぷ鞯脑?，平時能留意到很多好書，那時就給她買了很多適合她的書，雖然有時候可能還看不太明白，而且也撕壞了很多書，不過在撕書的過程中也學(xué)習(xí)了上面的知識。盡管從沒刻意教她認(rèn)讀漢字，但在不知不覺中她已經(jīng)能認(rèn)識很多漢字，而且幼兒園就能獨(dú)立讀簡短的故事書。后來我也把這種方法傳教了很多來選購書的年輕父母。
如今女兒已是一名一年級的小學(xué)生，從幼兒園畢業(yè)那天起就每天堅(jiān)持寫日記。從最初的每天由我給她題材到現(xiàn)在每天獨(dú)立完成的習(xí)慣都離不開每天“親子共讀”的功勞。
此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我的孩子貼的更近，彼此沒有隔閡，像朋友那樣親密無間，無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。讓她快樂健康地成長。
紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂?！?/p>
是啊，那就讓我們給孩子一生的好書，陪他們共讀閱讀經(jīng)典，閱讀生命吧！讓幸福的種子在書中萌動吧！
親子共讀《一年級的小朵朵》有感女兒凡凡剛上一年級，老師給孩子們推薦了一些書，其中我選中的一本《一年級的小朵朵》，拿到家后凡凡果真很喜歡，而且一邊看一邊笑個不停，這就促使我也迫切的想讀這本書，于是趁孩子睡著后，我就利用了一個晚上時間，把這本書讀完了。讀完后感覺這本書非常貼近一年級孩子的思想和生活，一些事情也時常發(fā)生在孩子的身邊。
封皮的色彩是鮮艷的橘色，就連題目也是七彩的，故事中的小主人公張朵朵是一個天真、頑皮、可愛的小姑娘。江明明是一個調(diào)皮、聰明、“鬼”注意很多的小男孩。班主任毛老師是一個很受孩子喜歡、很愛孩子、很理解孩子的漂亮老師。
第一篇是“上學(xué)啦”。我覺得這一篇很重要，因?yàn)槊课恍律紩龅酵瑯拥那闆r，于是我在許多地方讀得很認(rèn)真，以便加深凡凡的印象。小朵朵喜歡她的老師——毛老師，在剛?cè)雽W(xué)時老師帶著同學(xué)們到學(xué)校的各個地方走走看看，從一樓到三樓，從操場到廁所。還遇到了高年級的大哥哥和大姐姐，其中一位哥哥起哄“一年級的小豆包，一打一蹦高”，凡凡聽了也不由地背起來了，后來有時還想起來這句話就覺得很可笑。
接下來印象最深就是“可愛的外號”。淘氣包江明明給全班同學(xué)都起了外號，包括他們的毛老師，小朵朵就被取了兩個外號，我就和凡凡說起了外號問題，這好像是學(xué)生時代的一大特色，就像小朵朵說本來很生氣，還想去跟老師告狀呢，結(jié)果發(fā)現(xiàn)老師在辦公室里也自稱外號，突然覺得外號也挺可愛。
還有就是老師獎勵的笑臉，小朵朵連做夢都想多得幾個笑臉，這和幼兒園多么相似，記得凡凡上幼兒園時有次丟了一個笑臉很傷心，就非要纏著我去跟老師解釋，還聲明她會表現(xiàn)更好，讓老師給她再獎一個。
對于一年級的孩子來說，通過親子閱讀，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，本身就是一件很有意義的事，我和孩子一起閱讀，也勾起了許多我對童年的許多美好回憶，從閱讀中收獲快樂，是讀書帶給我的最大享受，而通過親子閱讀，同時可以與孩子分享到這種快樂，了解孩子的成長，讓我和孩子共同進(jìn)步。
親子共讀心得體會篇八
近年來，“親子共讀十分鐘”已成為了備受家長們關(guān)注的教育新動態(tài)。親子共讀不僅有助于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，還可以增進(jìn)親子之間的互動。在這樣的背景下，我也開始了一段有意思的親子共讀之旅，接下來我將分享我的心得體會。
2.交流與互動：我們需要更多的互動與溝通
家長們在親子共讀中要為孩子提供一個安靜、舒適的環(huán)境。在閱讀過程中，家長要與孩子們一起進(jìn)行交流，了解孩子對故事情節(jié)、人物形象以及結(jié)局的看法，這樣可以加深與孩子的互動，進(jìn)一步促進(jìn)情感交流。我發(fā)現(xiàn)，通過與孩子的交流，我能夠更明確孩子對于故事的理解和感悟，以便更好地為他們提供適宜的指導(dǎo)和談話。
3.激發(fā)閱讀興趣：培養(yǎng)孩子喜歡閱讀的習(xí)慣
閱讀對于孩子的成長極為重要。通過親子共讀，可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。我會鼓勵孩子大聲朗讀，助于發(fā)掘孩子個人中存在的全新想法。孩子們閱讀時的收獲是顯見的，他們能夠更加認(rèn)真地閱讀，“我們學(xué)校每周都會有家長一起來閱讀，聽說有些小伙伴還互相交流書籍推薦，讓我也十分期待每一次的課程?！?/p>
4.共同成長：親子共讀中培養(yǎng)家庭親情
親子共讀不僅是孩子們的學(xué)習(xí)，也成為了家庭成員之間培養(yǎng)感情的一種良好方式，也能夠繁衍出更好的家庭談話與配合的形式。在閱讀時，我們可以向孩子們講述我們童年時的故事或者自己喜歡的閱讀，這能夠增進(jìn)親子間的關(guān)系，共同成長。
5.結(jié)論
在親子共讀活動中，家長不僅能夠幫助孩子們建立起閱讀習(xí)慣和愛好，同時也能夠增進(jìn)親子間的互動。我在這次親子共讀活動中發(fā)現(xiàn)，盡管只是短短的十分鐘讀書時間，但對于孩子的成長與家庭的和諧都有極為積極的影響，希望家長們能夠利用微薄的時間，抽出一點(diǎn)時間與孩子并肩學(xué)習(xí)與成長。
親子共讀心得體會篇九
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價值的習(xí)慣。俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神。多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。
同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長的一點(diǎn)心得體會，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個故事，大概是說猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個印象，書里有好東西。這和我們古人所說得書中自有顏如玉，書中自有黃金屋有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?，游樂場，而是新華書店。在新華書店里，面對這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀，再者就是家長們的堅(jiān)持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長久。這時，細(xì)心的家長們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭詈蛦l(fā)，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之，閱讀這個好習(xí)慣，就會很自然的讓孩子保持下去。
親子共讀心得體會篇十
最近，隨著童書市場的不斷擴(kuò)大，越來越多的家長開始注意到孩子的閱讀，也開始主動參與孩子的閱讀過程，最近在網(wǎng)絡(luò)上熱潮掀起了一場“親子共讀十七天”的活動。這個活動的目的就是為了鼓勵家長與孩子一起閱讀，讓孩子在閱讀中感受到親情、愛情、友情和人生的智慧。在參與活動的過程中，我也深刻感受到了親子共讀的重要性。
第二段：親子共讀帶來的愉悅和收獲
在這十七天中，我和我的孩子共同閱讀了五本不同類型的書籍，包括了小說、寓言、童話等不同種類的文學(xué)作品。在每天的共讀中，我與孩子每天都會討論這些書籍中的情節(jié)、人物性格等，從而慢慢打開了孩子內(nèi)心的世界。在共讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子可以很自然地表達(dá)出自己的想法和感受，也可以通過閱讀中的情節(jié)理解和體驗(yàn)到生活中一些智慧和真理。
第三段：親子共讀促進(jìn)親子關(guān)系的建立
除了閱讀中的收獲，我還發(fā)現(xiàn)親子共讀對于促進(jìn)親子間的關(guān)系建立也很有幫助。在共讀的過程中，我和孩子會有很多交流機(jī)會，這些交流可以幫助我了解孩子的想法和需求，更好地處理家庭中的關(guān)系，同時也幫助孩子更好地理解父母的角色和責(zé)任。
第四段：親子共讀教育孩子
在共讀的過程中，我也通過與孩子的對話和分享，促進(jìn)了孩子的成長和教育。在這個過程中，我們會討論書中人物的性格、行為和選擇，以及他們所面對的挑戰(zhàn)和困難。這些討論可以讓孩子更好地理解自己的內(nèi)心，同時也培養(yǎng)了孩子的思考和判斷能力。
第五段：總結(jié)
親子共讀的實(shí)踐證明，這種閱讀方式是一種有益的家庭教育方式。在共讀的過程中，孩子不僅可以通過閱讀理解到各種文學(xué)作品中的情節(jié)結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵，更可以在討論中獲得促進(jìn)成長的啟迪和建議。同時，親子共讀也可以加深家庭中親子之間的感情，讓家庭成員之間有更多的交流和互動，進(jìn)一步提高了家庭的美滿度和幸福感。
親子共讀心得體會篇十一
親子共讀是很多家庭日常生活中的重要部分。家長們將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識傳授給孩子，而孩子則從中受益。在這個快節(jié)奏、信息爆炸的時代，家長感到非常珍惜能和孩子一起共度閱讀時間的機(jī)會。在我和孩子每天共讀十分鐘的過程中，我深受啟迪，受益匪淺。
第二段：共讀創(chuàng)造的幸福感
每天共讀十分鐘不僅僅是讀書，更是一種親密的陪伴和交流。在忙碌的生活中，這些時間成為我們家庭的最高級別的家庭互動，能夠與孩子共同出版閱讀中的故事。當(dāng)我們坐在一起，看著孩子熱情地討論書籍中的故事情節(jié)和人物，感到幸福的感覺油然而生。這種共同樂趣也給了孩子們必要的支持，減少了他們在生活中的焦慮感。
第三段：共讀促進(jìn)孩子的語言技能發(fā)展
共讀不僅僅是親子陪伴，乘機(jī)可以幫助孩子們在語言上進(jìn)行良好的發(fā)展。在閱讀時，迫使孩子表達(dá)自己的想法。通過不斷的討論，孩子們的詞匯量得到了更好的增長。更重要的是，共讀能夠在孩子的語言表達(dá)和傾聽技巧中盈余能量和激情。通過反復(fù)討論，池塘的孩子能夠?qū)W會如何組織思維，從中理解和總結(jié)不同的觀點(diǎn)。
第四段：共讀激發(fā)孩子的想象力
讀書可以為孩子激發(fā)想象力。在共讀過程中，孩子們會不斷構(gòu)想故事情節(jié)中的場景和人物。當(dāng)他們和家長一起閱讀時，可以通過他們的對話擴(kuò)大這些想象力的可能性，更好地理解故事。共同參與呈現(xiàn)故事中的場景和人物，孩子們的想象和創(chuàng)造力也得到了很好地提升、擴(kuò)展和加強(qiáng)。
第五段：共讀帶來的重復(fù)讀書習(xí)慣
最后但同樣重要的是，共讀時間可以建立閱讀的習(xí)慣。孩子們可以養(yǎng)成在固定的時間和地點(diǎn)閱讀的習(xí)慣，以及在其他時間自主閱讀的習(xí)慣。此外，共同閱讀還可以架起家庭教育和打造家庭文化建設(shè)的紐帶，提高家庭的文化品位。
總結(jié)
共讀十分鐘不僅是適應(yīng)快節(jié)奏生活的一種方式，更是一種促進(jìn)家庭教育、塑造家庭文化的有效途徑。通過共同閱讀，我們可以建立良好的親子關(guān)系，促進(jìn)孩子的語言發(fā)展，幫助他們擴(kuò)展自己的想象力，以及建立閱讀的習(xí)慣。因此，在平凡的日常生活中，我們應(yīng)該珍惜每一次我們與孩子一起共讀的機(jī)會，相互取長補(bǔ)短，讓孩子在生活中獲得更多，也確保我們作為家長用我們的堅(jiān)定信仰讓孩子們充滿生命力和永遠(yuǎn)的思考。
親子共讀心得體會篇十二
我的孩子快九歲了，對于讀書學(xué)習(xí)他都不是很積極，以至于他的學(xué)習(xí)成績也不是很好，造成這樣的結(jié)果作為家長我覺得很慚愧，因?yàn)楣ぷ鞯脑?，我和孩子的媽媽都忽略了正確引導(dǎo)孩子熱愛讀書的好習(xí)慣。
說實(shí)話，如果不是學(xué)校要求家長寫親子共讀的文章，我們都還沒有認(rèn)識到自己與一些很優(yōu)秀的家長們對孩子培養(yǎng)好習(xí)慣的差距和不足，從網(wǎng)上查資料才知道優(yōu)秀孩子成功的背后是離不開家長對孩子的言傳身教，他們都能堅(jiān)持陪著孩子讀一些好的文章、好的課外書籍。
我的孩子生性好動，自覺性很差，做作業(yè)效率也不是很高，每次放學(xué)做完作業(yè)都已經(jīng)很晚了，對于老師要求的每天課外閱讀半小時就打了折扣，很多時候都是要求孩子認(rèn)真完成，卻沒能陪著他去讀，這樣孩子就養(yǎng)成了不愛讀書的習(xí)慣。身教重于言教，毋庸置疑，要想培養(yǎng)孩子熱愛讀書，我們家長就要持之以恒的堅(jiān)持陪著他或者與孩子共同去讀一本書，這樣我們不僅能督促孩子讀書，又能使孩子從書的海洋中吸取知識，從優(yōu)美的文章中體會到讀書的樂趣，更能不斷的提高他們的寫作能力。
孩子在學(xué)校訂課外閱讀時，他總是看訂那種書送的玩具多，那一種送的玩具他最喜歡，并不是覺得訂那一種課外書對自己有幫助就訂哪種。拿到書他首先不是去閱讀書籍的內(nèi)容，而是看送的什么玩具，對訂回來的書也只是偶爾翻閱一下就算讀過了，卻對贈送的玩具愛不釋手。
親子共讀不是孩子一個人的事，這需要我們家長的循循善誘，更需要家長的共同參與，為了孩子的進(jìn)步，在以后的生活中我和孩子的媽媽決定每天無論再忙都要在孩子入睡前半小時，與孩子一起閱讀幾篇文章，讓孩子享受到閱讀的樂趣，從而豐富孩子的心靈，拓展孩子的視野。
讀萬卷書，行萬里路，讀書能增長知識也能開闊眼界：讀書能明白事理，增強(qiáng)能力，又能陶冶情操，希望孩子能沿著書籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人學(xué)做事。也希望自己與孩子在親子共讀的道路上共同努力，共同進(jìn)步。
親子閱讀是我們目標(biāo)
因?yàn)槲覀儧]有和孩子共讀什么書，孩子讀了哪些課外書沒有太多的關(guān)注，只是認(rèn)為她自己喜歡就好，能在書中吸取更多的養(yǎng)分就可以。但后來我們發(fā)現(xiàn)光這樣不足以讓孩子懂得更多，在以后應(yīng)增加更多的時間陪孩子讀書.講解。以達(dá)到孩子興趣更廣泛，知道的知識更多，能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會和同學(xué)之間的良好溝通和真誠交流，懂得關(guān)心別人。
我們應(yīng)該關(guān)注孩子的成長，在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的今天，許多父母都跟我們一樣期望孩子能成為有用的人，我們作為家長應(yīng)更好引導(dǎo)孩子對外界感到好奇，從更多的書中了解她自己感興趣.不懂的事，在栩栩生輝的古今文化中。每一本寶貴的書籍在孩子的成長中都能發(fā)揮巨大的影響力，書籍就像一把開啟智慧之門的鑰匙，把蒙昧中的孩子解脫出來，讓孩子在知識的圣殿里盡情地攝取更多的營養(yǎng)來滋補(bǔ)心田。
與孩子共讀
三年以來，我陪同孩子讀了《唐詩》.《三字經(jīng)》、《拼音報》、《少年時代》……隨著孩子年齡的增長，她讀書的內(nèi)容就逐漸地加深了一些。
記得孩子剛上一年級的時候，孩子那時還認(rèn)不了多少字，我陪著孩子讀一些簡單帶拼音的書籍讀。比如，《三字經(jīng)》里的一些內(nèi)容，孩子一點(diǎn)也不懂。我就陪著孩子一起讀，然后又給她講解句子的意思。我們又學(xué)著古人的動作一邊背，頭又一邊左右搖動，讓孩子讀熟，這樣就增加孩子背誦的節(jié)奏感和速度。
孩子隨著年齡的增長，慢慢地就可以讀一些童話故事熟了。比如：《格林童話》.《白雪公主與七個小矮人》這類書她較喜歡。平時孩子在家里會給家長講一些書里的故事，說一說學(xué)校所學(xué)的知識。有時還會出一些書里知識讓我們回答，我們裝著不懂，孩子就會很自信地給我們講意思，而且越講越起勁。
孩子在讀書過程中能學(xué)到很多知識，作為家長我們應(yīng)該多買些書，讓孩子多學(xué)習(xí)些課外知識。
