每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

勞動教育課程的心得體會篇一

為了提高教師的勞動意識和勞動能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展，我參加了一期勞動教育課程的研修。通過這次研修，我深刻體會到勞動教育的重要性，并且對于如何更好地進行勞動教育有了一些新的認識和思考。

首先，勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。勞動教育課程以實踐為主，學(xué)生可以通過親自動手參與各種勞動活動，鍛煉與人合作的能力，并培養(yǎng)動手能力、動腦能力以及解決問題的能力。在課程研修中，我們通過親自動手種植花草和蔬菜，參與校園環(huán)境的美化，學(xué)生們能夠更好地理解勞動的意義和價值，培養(yǎng)了他們的責任心和積極性。

其次，勞動教育有助于學(xué)生塑造正確的價值觀?，F(xiàn)代社會存在著功利主義導(dǎo)致的功利心理泛濫問題，讓孩子陷入個人英才主義、追求高薪高職和物質(zhì)享受的心理誤區(qū)。而勞動教育正好可以讓學(xué)生們認識到勞動的本質(zhì)和社會價值，理解只有通過艱辛努力才能取得成功，培養(yǎng)孩子們勤勞、自強的精神以及對勞動者的尊重和感激之情。

另外，勞動教育還能夠促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。現(xiàn)代社會，學(xué)生們過于重視學(xué)習，熬夜狂奔，缺乏鍛煉和休息，導(dǎo)致身心疲憊。而勞動教育以鍛煉身體為基本要求，孩子們通過植樹、掃地等勞動活動，能夠鍛煉身體，增強抗壓能力，緩解學(xué)習壓力。同時，親身參與勞動也能夠培養(yǎng)孩子的耐心和耐力，增強毅力和意志力。

最后，勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生社會責任感的有效途徑。勞動教育是一個可以讓學(xué)生體驗社會的平臺。通過參與社區(qū)服務(wù)和社會實踐等勞動活動，學(xué)生們可以更好地認識到自己應(yīng)該為社會貢獻一份力量。在研修中，我們參觀了一家社會公益組織，學(xué)生們親眼見到了一些弱勢群體的困境，激發(fā)了他們的愛心和同情心。

綜上所述，勞動教育課程研修給我?guī)砹素S富的收獲和啟示。通過這次研修，我意識到勞動教育在學(xué)生成長過程中的重要作用，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，塑造正確的價值觀，促進身心健康發(fā)展，培養(yǎng)社會責任感。作為一名教師，我將更加重視勞動教育的開展，通過各種方式激發(fā)學(xué)生對勞動的熱愛和興趣，培養(yǎng)他們對勞動的認識和理解，努力促使他們成為有理想、有能力、有擔當?shù)膭趧诱摺?/p>

勞動教育課程的心得體會篇二

近年來，隨著社會的發(fā)展和教育理念的更新，學(xué)生勞動教育成為了教育教學(xué)工作者們普遍關(guān)注的焦點之一。在某些地區(qū)，學(xué)生勞動教育已成為了必修課程。作為一名初中生，近期剛剛結(jié)束了學(xué)生勞動教育的課程，我對此有一些深入的思考和體會。

學(xué)生勞動教育課程的內(nèi)容很豐富，除了干活和上課，還包括團隊建設(shè)、安全教育、環(huán)保教育、生存教育等方面的內(nèi)容。我們首先接受到的是安全教育和生存教育的講解。這讓我領(lǐng)悟到在日常生活中日常生活中各種安全意識和技能不可或缺的重要性，同時也突顯了人類文明對自然環(huán)境的極大依賴性。在團隊建設(shè)環(huán)節(jié)，我們學(xué)會了如何有效調(diào)動團隊成員積極性，學(xué)會了團隊協(xié)作的必要性，也提高了我們的情商和溝通能力。同時，對于環(huán)保教育課程，我們從班級和學(xué)校層面上認識到環(huán)保的重要性，并且種植小樹苗、清理垃圾等活動，讓我們對環(huán)保教育有了更深入的理解。

在學(xué)生勞動教育的課程中，最讓人難忘、熱血沸騰的當數(shù)農(nóng)活了。我們和當?shù)卮迩f的農(nóng)民一起勤耕勞作，不僅了解到了農(nóng)村的風俗習慣，還增強了我們的體力和意志品質(zhì)。在田地中，我們沉浸在陽光、風、草木的自然精神之中，在累的同時心靈也被凈化了。在農(nóng)活中，我們還學(xué)會了種植和識別各種農(nóng)作物，這不僅讓我們了解了植物生長的基本規(guī)律，也開啟了我們對自然科學(xué)的認識之門。

除此以外，在勞動課程中，我們還做了時裝制作和手工制作等。雖然這些都是比較瑣碎的活動，但是卻能讓我們放松身心，釋放創(chuàng)意，展現(xiàn)個性和創(chuàng)造力。

總之，學(xué)生勞動教育是一門寶貴的課程。它能夠給我們提供機會，讓我們親身參與社會實踐活動，跳出書本，接觸真實的世界，在奮斗和勞作中汲取養(yǎng)分、成長、升華。責任感、團隊精神、創(chuàng)造力、安全意識，都是在勞動中學(xué)習到的財富。我們應(yīng)該珍惜在勞動中收獲的種種，將其應(yīng)用于更廣泛的人生體驗之中。

勞動教育課程的心得體會篇三

這次的社會實踐，讓我學(xué)會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創(chuàng)造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執(zhí)著、堅定的信念會指引著他走向完美的事業(yè)之路。

在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因為我還在學(xué)習的階段，還沒能真正地接觸事業(yè)，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。

想起來，還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯的了，能在這么好的環(huán)境下讀書，為以后的工作打下基礎(chǔ)。是這一次社會實踐給了我學(xué)習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。

在實習的過程中，我認真、負責地做好每一件自己該做的事。社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應(yīng)能力。

在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的學(xué)生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。原本以為自己已經(jīng)學(xué)會了一些基礎(chǔ)的知識就夠用了，可到了實習的時候才知道原來自己要學(xué)的東西還有很多，以后自己要走的路還很長，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。

人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來。一定要相信自己，因為我總是對自己說“勇敢點，挫折?怕什么，風雨過后一定會有彩虹的”。

我便有著一個堅定的信念，那就是克服自己在成長中的困難，堅定不移地朝著自己奮斗的目標前進。我相信，自己的明天將會更加美好!

勞動啟示我們無論做什么事情，都必須持之以恒，不達目的誓不罷休。勞動如此，學(xué)習如此，工作也如此只有認定目標，腳踏實地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會在以后的人生道路上，發(fā)揚吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。

勞動培養(yǎng)了我們的社會實踐能力，它使我認識到：課本知識是不夠的，應(yīng)積極投身于社會實踐，經(jīng)風雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)，為社會主義建設(shè)添磚加瓦。

勞動還培養(yǎng)了我們的責任心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。它使我們認識到：職業(yè)沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個合格的社會主義新人。一周的勞動如白駒過隙，但它使我的思想發(fā)生了質(zhì)的飛躍，它促使我早日摒棄那些“小太陽”的思想，從而樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，我將會在漫漫人生路上勇挑重擔，銳意進取，不畏艱險，奮發(fā)有為!

勞動教育課程的心得體會篇四

烹飪勞動教育課程，是一種以烹飪技能為主體的勞動教育課程。該課程旨在通過學(xué)習烹飪，讓學(xué)生學(xué)習勞動與生活技能，提高他們的生活自理能力，并且激發(fā)他們的創(chuàng)造力與創(chuàng)新意識。該課程的學(xué)習有很多好處，我在其中獲得了很多心得與體會。

第二段：烹飪教育課程的受益

首先，在烹飪勞動教育課程中，我學(xué)到了很多實用技能，如切割技巧、烹飪調(diào)料的運用以及廚房衛(wèi)生等方面的知識。這些技能在我的生活中非常有用，例如，在烹飪家庭美食時，我可以更加輕松愉悅地完成這項任務(wù)，同時也能制作出美味可口的食品，讓家人和朋友贊譽有加。其次，該課程可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。在烹飪勞動教育課程中，我們需要與同學(xué)們合作完成任務(wù)，每個人要分配自己的任務(wù)，并且要互相配合協(xié)作完成目標。這其中需要相互信任、相互協(xié)調(diào)，更加強化了我的團隊協(xié)作能力。

第三段：烹飪教育課程的挑戰(zhàn)以及應(yīng)對方法

在學(xué)習課程過程中，有時也會遭遇一些困難和問題，如烹飪中的錯誤、調(diào)料的配合不當?shù)鹊?。面對這些困難，我不會灰心失落，而是會加以克服。例如，在調(diào)制雞蛋糕的時候，我發(fā)現(xiàn)無論如何都無法達到想要的效果，但我并沒有放棄，反而是再次反復(fù)練習，采用不同的方法，最終成功地完成了任務(wù)。通過這種方式，我不斷提高自己的烹飪水平，也更加了解自己的潛力。

第四段：烹飪教育課程對于日常生活的影響

在學(xué)習烹飪勞動教育課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)不僅可以提高自己的烹飪技巧，更加重要的是，學(xué)習烹飪技能還有助于提高生活質(zhì)量。例如，在我掌握了烹飪技能之后，我可以選擇吃更加健康的飲食，而不是選擇外賣或者速食。我也不再需要購買昂貴的外賣，還可以影響更多的人選擇健康的生活方式。

第五段：總結(jié)

烹飪勞動教育課程是一種十分有益的課程，它可以讓我學(xué)到更多的關(guān)于烹飪的技巧，也可以讓我提高自己的生活質(zhì)量。在課程學(xué)習中，雖然會面臨各種挑戰(zhàn)和困難，但我始終保持樂觀，努力克服自己的不足，相信這些經(jīng)歷會給我以后的人生帶來更多的啟示和收獲。最后我想說，去學(xué)習烹飪勞動教育課程吧，你一定會獲得意想不到的收獲!

勞動教育課程的心得體會篇五

近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》。今秋開學(xué)起，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程，并將起始年級提前至一年級。

勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務(wù)群，每個任務(wù)群由若干項目組成。其中，日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四個任務(wù)群，生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用四個任務(wù)群，服務(wù)性勞動包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)兩個任務(wù)群。

新課標指出，義務(wù)教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，重點是有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。

我想，新課標的研制是為了解決當前義務(wù)教育勞動教育實施過程中存在的問題，挖掘勞動課程的育人本質(zhì)，體現(xiàn)在以下幾個方面的突破：

1。提出了將勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質(zhì)、勞動精神作為勞動素養(yǎng)的四個方面。這四個方面不僅要求勞動課程在培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀、知識與技能、習慣與品質(zhì)等方面做出自己的貢獻，更是體現(xiàn)了勞動課程對學(xué)生設(shè)計能力、問題解決能力、合作能力、實踐能力以及社會責任感等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2。新課標提出了學(xué)段課程目標，各學(xué)段目標之間體現(xiàn)了連續(xù)性、順序性和進階性。

比如，在烹飪方面：

第一學(xué)段（1-2年級），要參與簡單的家庭烹飪勞動，如擇菜、洗菜等；

第四學(xué)段（7-9年級），能設(shè)計一日三餐的食譜，獨立制作午餐或晚餐中的3-4道菜等。

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動方面：

第一學(xué)段（1-2年級），種植和養(yǎng)護1-2種植物或飼養(yǎng)1-2種小動物；

第二學(xué)段（3-4年級），體驗種植蔬菜、飼養(yǎng)家禽等；

第四學(xué)段（7-9年級），體驗當?shù)爻Ｒ姷姆N植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動，開展組合盆栽、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖、稻田養(yǎng)殖等勞動實踐等。

3。新課標強調(diào)學(xué)生直接體驗和親身參與，注重動手實踐、手腦并用、知行合一。避免了之前將勞動教育僅僅認為是上課的問題。新課標強化了豐富多樣的實踐方式，引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計、制作、試驗、探究等方式獲得豐富的勞動體驗，習得勞動技能和知識，感悟勞動價值，培育勞動精神。

蘇霍姆林斯基認為：“勞動是有神奇力量的教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉。我們深信，只有通過勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力?！眲趧咏逃兊迷絹碓街匾?，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和動手能力，必將對他們的人生產(chǎn)生積極且深遠的影響。

勞動教育課程的心得體會篇六

在烹飪勞動教育課程中，我體驗到了獨特的學(xué)習方式和樂趣，并從中獲得了很多的啟示和收獲。通過這門課程，我不僅學(xué)到了基本的烹飪技能，也體會到了勞動中的快樂和成就感，同時也了解到了食品安全和健康的重要性。因此，在這篇文章中，我將分享一下我的心得體會。

第一段：了解基本烹飪技能

在烹飪勞動教育課程中，我了解到了很多關(guān)于基本烹飪技能的知識。例如，我學(xué)會了如何選購適合烹飪使用的材料，如何使用烹飪工具，如何清洗和切割食材等等。這些技能對于我日常生活中的烹飪烹調(diào)非常有用，讓我愈發(fā)的喜歡烹飪和做飯了。

第二段：體驗勞動的樂趣與成就感

在烹飪勞動教育課程中，我感受到了勞動的快樂和成就感。在烹飪的過程中，我能夠感受到自己的工作成果，每一步的進展都讓我感到非常興奮和滿足。而且在烹飪的過程中，我也有機會與同學(xué)們合作，團隊合作的過程也讓我感到非常有成就感。

第三段：了解食品安全和健康的重要性

在烹飪勞動教育課程中，我也了解到了食品安全和健康的重要性。我學(xué)會了如何保證食品衛(wèi)生，如何正確存儲和處理食品，更加了解了食品的成分和營養(yǎng)價值，這些知識讓我更加注重自己的飲食健康和安全。

第四段：體驗集體勞動的優(yōu)越性

在烹飪勞動教育課程中，我還體驗到了集體勞動的優(yōu)越性。在烹飪的過程中，我和同學(xué)們一起合作，分工協(xié)作，相互支持，這些互相幫助的過程讓我感受到了集體力量的偉大和助益。烹飪經(jīng)驗的分享和合作讓我感受到了組織協(xié)作的樂趣。

第五段：烹飪是自我教育的過程

在烹飪勞動教育課程中，我最大的體會是烹飪是自我教育的過程。在課程中我不斷嘗試和創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)自己的獨特思維和能力，學(xué)會自主解決和理解問題的能力，讓我更好地理解自己的實際工作能力和內(nèi)在的人格魅力。

總之，烹飪勞動教育課程是一門非常實用和有趣的課程，讓我學(xué)到了很多烹飪方面的知識和技能，提高了我的烹飪水平，讓我更好地理解食品安全和健康的重要性，并且感受到了集體勞動和個人成就的樂趣，讓我收獲了很多。希望這門課程能夠更加普及，讓更多的人能夠分享其中的樂趣和實用知識。

勞動教育課程的心得體會篇七

近期，教育部發(fā)布了《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》，今年秋季開學(xué)起，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程。為深入貫徹落實國家關(guān)于勞動教育的方針政策，準確理解勞動課程標準，提升教師勞動課程的研發(fā)力，推進學(xué)校勞動教育高質(zhì)量發(fā)展，6月14日，溫州市學(xué)生實踐學(xué)校舉行《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》研討會。會議由溫州市學(xué)生實踐學(xué)校副校長黃岳明主持，全體教師參與。

體育安防法制教研組組長龐麗瑜老師作《勞動研學(xué)周設(shè)想》主題發(fā)言，她提出了以勞動為主線，通過梳理校內(nèi)課程、整合校外資源，培養(yǎng)學(xué)生勞動素養(yǎng)的勞動研學(xué)周設(shè)計和思考。

溫州市學(xué)生實踐學(xué)校副校長黃岳明對四位教師的精彩發(fā)言給予了高度贊揚，希望全體教師不斷學(xué)習，把握好教育的“高度”，追求教育的“深度”，提升教育的“溫度”，培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

教育家蘇霍姆林斯基曾說：“不要把孩子保護起來而不讓他們勞動，也不要怕孩子的雙手會磨出硬繭。要讓孩子知道，面包來之不易。通過勞動，他們不僅可以認識世界，而且可以更好地了解自己?！睖刂菔袑W(xué)生實踐學(xué)校作為勞動教育的重要陣地學(xué)校，將不斷踐行“立德啟智，實踐育人”辦學(xué)理念，實施“洋”到底、“土”到家的辦學(xué)特色，緊扣《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》，精研教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生走出課堂親歷勞動過程，體驗勞動艱辛，在勞動中學(xué)習，在勞動中出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。

勞動教育課程的心得體會篇八

勞動教育課程是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、實踐能力以及一定勞動技能的一門課程，旨在全面發(fā)展學(xué)生的身心健康。在我參加這門課程的過程中，我深刻體會到勞動教育的重要性，并從中受益匪淺。以下是我對勞動教育課程的一些深刻感悟。

首先，勞動教育讓我充分認識到勞動的價值和意義。通過親身參與實踐活動，我深刻理解到勞動是創(chuàng)造財富的基礎(chǔ)，也是實現(xiàn)自我價值的途徑之一。在勞動過程中，我學(xué)會了尊重勞動，珍惜勞動成果。不論是種植作物，還是修剪花草，每一次勞動帶給我滿滿的成就感，這種努力的汗水和成果的結(jié)合，讓我懂得了勞動的價值所在。

其次，勞動教育讓我鍛煉了動手能力和實踐技能。勞動教育課程中的實踐活動豐富多樣，包括農(nóng)耕、制作手工工藝品等，讓我有機會動手操作，鍛煉了我的手腦協(xié)調(diào)能力。例如，在種植作物的過程中，我學(xué)會了如何選擇土壤、如何修剪植物等技能，這些技能不僅提升了我的勞動能力，也增加了我的實踐經(jīng)驗，使我在各種實際問題中更加得心應(yīng)手。

再次，勞動教育增強了我與他人的合作意識和團隊精神。勞動教育通常是一個集體活動，需要大家共同合作完成任務(wù)。在農(nóng)耕活動中，我們需要分工合作，互相配合，共同完成一片地的掃除、耕種等任務(wù)。通過與他人的合作，我懂得了分工合作的重要性以及團隊協(xié)作的價值，這一點對于今后的工作和生活都有著重要的影響。

此外，勞動教育培養(yǎng)了我持之以恒的品質(zhì)。勞動大多是一項長期而辛勞的過程，在課程中，我們需要細心地照料植物，耐心地等待植物的生長。在這個過程中，我學(xué)會了堅持不懈、持之以恒的品質(zhì)。無論是工作還是學(xué)習，都需要我們以積極的態(tài)度持之以恒地去努力，只有這樣才能取得更好的成果。

最后，勞動教育課程開拓了我的視野和思維方式。在參加勞動教育的過程中，我不僅了解了各種實踐技能，還學(xué)到了很多關(guān)于自然和人類勞動的知識，比如如何保護環(huán)境、如何合理利用資源等。這些知識不僅帶給我更廣闊的視野，也讓我更加理性地思考問題，培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。

總之，通過參加勞動教育課程，我深刻體會到勞動教育的重要性。勞動教育不僅是鍛煉動手能力和實踐技能的途徑，更是培養(yǎng)品質(zhì)和思維方式的一種途徑。它讓我認識到勞動的價值和意義，鍛煉了我的動手能力和團隊精神，培養(yǎng)了我持之以恒的品質(zhì)，同時開拓了我的視野和思維方式。因此，希望勞動教育能在更多的學(xué)校中得到普及，讓更多的學(xué)生從中受益，成長為全面發(fā)展的人才。

勞動教育課程的心得體會篇九

大學(xué)生參加勞動實踐活動培養(yǎng)其熱愛勞動、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，鍛煉自理潛力和協(xié)作潛力，使其養(yǎng)成吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、珍惜群眾榮譽與他人勞動的美德和良好行為習慣，縮短學(xué)校與社會的距離;推動學(xué)校教書育人、管理育人、服務(wù)育人的工作;美化校園環(huán)境，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展，成為合格的社會主義的建設(shè)者和接班人。

我院本期設(shè)置大學(xué)生勞動課，后勤總公司將這一任務(wù)交予了我們(物業(yè)分公司)，分公司領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)生勞動課作為培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、吃苦耐勞精神和服務(wù)育人的一項重要工作，結(jié)合我院實情制定了一套行之有效的規(guī)章制度。

為確保勞動任務(wù)的落實，我們把任務(wù)逐項分解，層層落實，建立職責制，劃分職責區(qū)，明確職責，職責到人。建立了物管組職責人——組內(nèi)職工——勞動委員、班長——班內(nèi)成員職責制，實行目標職責管理，一級抓一級，層層抓落實，做到職責任務(wù)到人，每個人都在勞動中找到自己的位置。根據(jù)勞動課的要求和同學(xué)們的具體狀況，把勞動課的同學(xué)分成校園環(huán)衛(wèi)組、教學(xué)樓管理組、綠化組、公寓管理組、臨時突擊組，構(gòu)成了全天候校園勞動教育、勞動教育管理不放松的格局。

在勞動中我們以對待事業(yè)要中心，服務(wù)學(xué)院要全心，實踐操作要精心為工作指南，要求每位同學(xué)在崗期間做到全心全意，認真細致，不錯過任何一個鍛煉機會，不放過任何一個衛(wèi)生死角，在勞動過程中注意自身的禮貌禮儀、禮貌用語、禮貌行為，確保勞動課順利有序進行，保證圓滿完成勞動任務(wù)。

勞動創(chuàng)造了禮貌。勞動創(chuàng)造了美(馬克思語)。事實證明，學(xué)生在勞動課中拓展了知識、技能，發(fā)展了智力，在必須程度上提高了思想品德水平，感受到勞動價值和創(chuàng)造之美。此外，還改善了師生關(guān)系，使學(xué)校教學(xué)、勞動處于樂融融的氣氛之中。

在競爭如此激烈的這天，對于我們這些在校的大學(xué)生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的這天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的問題。對于此刻的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。我們就應(yīng)做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負黨組織對我們的要求。

勞動教育課程心得體會2

勞動教育課程的心得體會篇十

近年來，勞動教育課程逐漸被各級教育部門引入中小學(xué)教育體系中。這一新興的教育課程在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實踐能力和創(chuàng)新思維等方面發(fā)揮著重要的作用。我在參與勞動教育課程的過程中，深感受益匪淺，今將我的心得體會總結(jié)如下。

首先，勞動教育課程起到了鍛煉身體的作用。在過去，學(xué)生在校園里的時間大部分都用于課堂學(xué)習，缺乏體育鍛煉的機會。而通過勞動教育課程，我們學(xué)生們有機會動手實踐，進行各種勞動活動，比如整理校園、種植花草等。這不僅增強了我們的體質(zhì)，還培養(yǎng)了我們的團隊合作精神和責任感，讓我們更好地適應(yīng)學(xué)習和生活的要求。

其次，勞動教育課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。在這個信息科技高度發(fā)達的時代，學(xué)生們大部分時間都是通過電子設(shè)備來完成學(xué)習和娛樂活動，很少有機會親自動手。然而，勞動教育課程提供了一個實踐的平臺，讓學(xué)生們可以親身參與勞動活動，比如制作手工藝品、修理電器等。這樣一來，我們不僅能夠掌握一些實用的技能，還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和動手能力。

再次，勞動教育課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過參與勞動活動，我們學(xué)生們能夠鍛煉自己的觀察力、思考力和解決問題的能力。比如，在種植花草的過程中，我們不僅要觀察植物的生長狀況，還需要思考如何給植物提供最適合的生長條件。這種思維方式培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，讓我們能夠靈活應(yīng)對各種復(fù)雜的問題。

最后，勞動教育課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。在勞動教育課程中，我們學(xué)生們都需要相互合作完成任務(wù)。通過這種合作，我們學(xué)會了傾聽和尊重他人意見，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神和溝通能力。這些能力對我們的成長和將來的就業(yè)起到了重要的推動作用。

總之，勞動教育課程對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要的影響。通過鍛煉身體、培養(yǎng)動手能力、實踐能力、創(chuàng)新思維和社交能力，勞動教育課程為學(xué)生們提供了一個全面發(fā)展的平臺。正是通過勞動教育，我們學(xué)生們不僅能夠在知識層面上得到提升，還能夠培養(yǎng)一系列重要的素養(yǎng)和能力。因此，我強烈建議學(xué)校進一步推廣勞動教育課程，以促進學(xué)生全面發(fā)展。

勞動教育課程的心得體會篇十一

隨著中國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，勞動法治教育日益成為重要的課程。參加勞動法治教育課程是每個員工應(yīng)盡的責任，也是對勞動者權(quán)益的保護。最近，我參加了一期勞動法治教育課程，下面我將就這次課程和我的體會進行探討。

首先，此次勞動法治教育課程的內(nèi)容非常豐富。課程包括勞動合同的簽訂與解除、工資支付、工時管理、社會保險等多個方面。通過這些內(nèi)容的學(xué)習，我進一步了解了自己的權(quán)益和義務(wù)，并明白了勞動法的保護原則和實施方法。特別是對于合同簽訂和解除的相關(guān)法規(guī)，我有了更深入的了解，這對于保護自己的權(quán)益和正確處理與雇主的關(guān)系有著重要的意義。

其次，勞動法治教育課程對于培養(yǎng)員工的法律意識和法律素養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。通過課程的學(xué)習，我認識到在勞動關(guān)系中，雇主并非無所不能，而是有一定法律約束的。同時，我也理解了自己是勞動合同的一方，不僅享受權(quán)益，也要履行義務(wù)。只有了解這些法律知識，我們才能更好地保護自己的權(quán)益，避免成為勞動權(quán)益被侵犯的受害者。

然后，勞動法治教育課程的互動性和實踐性讓我受益匪淺。在課堂上，老師不僅向我們傳授理論知識，還結(jié)合實際案例進行分析和討論。這不僅使我對法律條文有了更深入的理解，也讓我明白了如何將這些知識應(yīng)用到實際工作和生活中。在課后，我還通過參與小組討論和案例分析等形式，與同事們一起進行了實際操作和模擬。這種實踐性的學(xué)習方式，使我在解決實際問題時更加得心應(yīng)手。

最后，勞動法治教育課程讓我認識到法治是維護勞動關(guān)系穩(wěn)定和諧的重要保障。只有依法辦事，才能擺脫傳統(tǒng)的勞資矛盾和糾紛，構(gòu)建和諧的勞動關(guān)系。作為員工，我們要做到合法合規(guī)，自覺遵守法律法規(guī)，增強法律意識，自覺維護自身權(quán)益。作為雇主，也要遵循相關(guān)法律，為員工提供良好的工作環(huán)境和合法權(quán)益。

綜上所述，勞動法治教育課程是對每個員工進行的必要培訓(xùn)。通過課程的學(xué)習，我進一步了解了勞動法的相關(guān)知識，提高了自身的法律意識和法律素養(yǎng)。同時，課程的互動性和實踐性讓我在解決實際問題時更加得心應(yīng)手。勞動法治教育的目的不僅是為了保護勞動者的權(quán)益，也是為了維護勞動關(guān)系的穩(wěn)定和諧。只有通過法治的方式，才能構(gòu)建和諧的勞動關(guān)系，實現(xiàn)共贏的局面。無論是作為員工還是雇主，都應(yīng)該充分認識到勞動法治教育的重要性，并努力將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際工作和生活中，為營造法治的勞動環(huán)境貢獻自己的力量。

勞動教育課程的心得體會篇十二

經(jīng)過這次暑期社會實踐活動，我有不少的收獲，雖然我是當孩子們的老師，但我從孩子們身上也學(xué)到了不少東西。這次暑期社會實踐的兼職工作是我人生的一次寶貴經(jīng)歷，將會為我以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。在這將近一個月的時間里，有快樂也有心酸。我知道人生路漫漫不可能一直是順風順水，總會有些風風雨雨磨練你的意志、鍛煉你的人格。只有在風雨中不低頭的玫瑰，才會開出傲人的花蕾。

在一開始，當暑期班的老師聯(lián)系到我時，我還不能一口答應(yīng)下，總覺得當老師是一件離我很遙遠的事情，而且我也沒有信心能教好小孩子們。到后，因為確實找不到其他的暑期兼職，我自己也想了想，以后總會碰到一些自己沒有嘗試的事情，如果一直逃避，那終將一事無成。所以后我還是聯(lián)系了老師，答應(yīng)了這個事情。在確定補習班開學(xué)的時間后，我在家準備好，提前一天去補習班。一是孰悉補習班的環(huán)境，二是做好我的準備工作，給孩子們一個好的第一印象。在后來的日子里，與孩子們由陌生到熟悉，我也有了一定的教學(xué)程序，孩子們也逐漸適應(yīng)了我的教學(xué)程序。但在這個過程當中，也有幾個小插曲，正是由于這幾個小插曲，我對一些事情有了更深刻的感悟。

第一事情便是作為一個工作者，就要有一個工作者該有的態(tài)度，承擔一個工作者該承擔的責任。平常做好自己的本職工作，前認真?zhèn)?，認真批改孩子們的作業(yè)，耐心為他們講解題目，這些都是最基本的。但除此之外，其他發(fā)生在教室里的事情也不能不管。就拿那次的兩個小男孩鬧矛盾的事情說吧，雖然這是小事，與孩子們的學(xué)習無關(guān)，但若放任不管，搞不好就會成為大事。我作為他們的老師，就應(yīng)該協(xié)調(diào)好同學(xué)們之間的關(guān)系。最后在我的勸解之下，兩個小男孩也和好如初，我也感到開心。這事雖小，但讓我對工作者該承擔的責任有了新的認識，不僅要做好分內(nèi)的工作，與工作相關(guān)的其他事情，自己能盡力的還是該盡一份力，這樣不能幫助別人，也能讓自己感到開心。

第二事情便是在工作中，解決問題的方式并不是只有一種，如果一種方式不行，就該做出適當?shù)恼{(diào)整，直到選擇一種合適的方式。在工作中解決問題絕不能將就，否則會埋下隱患，這是在教八年級的孩子們物態(tài)變化的過程中認識到的。在第一天教孩子們時，我原本是算先教他們課本上的知識，在習題中帶入知識，但是那天發(fā)現(xiàn)這個方法的效果并不理想。因為對于新的物理知識太過于陌生，僅僅靠記憶，是達不到理想的課堂效果的。對此，我想了第二種方法。

我在上課前準備好多相關(guān)的資料和一些有趣的物理故事，在課堂上通過聯(lián)想生活中相似的現(xiàn)象來解釋新的物理知識，在課余的同時和同學(xué)們一塊做游戲、聊天，教課的之余，也和同學(xué)們交流了好多青春期時的煩惱。讓他們更加知道學(xué)習和努力的方向。這個方法確實效果比第一種方法的效果好了不少。從這事中，我知道人做事情是不會一蹴而就的，想要把事情做好，必須要嘗試不同的方法，最終選擇一個最好的。

我從暑期社會實踐活動中學(xué)到的當然不只這些，這只是提到的兩點，其他的還有很多，簡單的言語并不夠我表達，我只是概括的說兩點?？傊?，這個暑假我過的很充實，很感謝暑期班的老師給我這個機會，也很感謝孩子們教會我許多，也感謝和我一起工作的朵拉老師。這個夏天的回憶，我會一直珍藏在我的腦海里。

勞動教育課程的心得體會篇十三

勞動法治教育課程是一門非常重要的課程，它帶給了我們許多關(guān)于勞動法的基本知識和法律意識。這門課程教會我們作為勞動者應(yīng)該享受的權(quán)益以及我們在勞動過程中應(yīng)該遵守的法律法規(guī)，讓我們更加理性和科學(xué)地對待勞動權(quán)益問題。在這門課程中，我感受最深的是勞動法對于保障勞動者權(quán)益的重要性。

第二段：法律意識的提高

通過學(xué)習勞動法治教育課程，我深刻認識到法律意識的重要性。在過去，我對于自己的權(quán)益并不是非常了解，往往忍氣吞聲地接受各種不合理的安排。然而，通過學(xué)習勞動法，我明白了作為一名勞動者，我享有許多權(quán)益，如合理工資、合理工時等，也有權(quán)利維護自己的合法權(quán)益。法律意識的提高讓我更加有信心和勇氣去維護自己的權(quán)益，同時也避免了被侵害的風險。

第三段：法律規(guī)定的保障

勞動法治教育課程向我們展示了勞動法對于保障勞動者權(quán)益的重要作用。法律規(guī)定了勞動者應(yīng)享受的權(quán)益，如合理工資、休假、社會保險等。同時，勞動法也對雇主有一定的約束和規(guī)定，如合理解雇、不得強行加班等。這些法律規(guī)定為勞動者提供了一定的保障，創(chuàng)造了一個公平和諧的勞動環(huán)境。只有當我們了解了法律規(guī)定，并能夠運用法律手段維護自己的權(quán)益時，我們才能夠在工作中做到更加自信和順利。

第四段：責任和義務(wù)

學(xué)習勞動法治教育課程，不僅讓我們了解了自身的權(quán)益，也讓我們明白了自己的責任和義務(wù)。作為勞動者，我們有責任按照規(guī)定的勞動紀律和崗位要求完成工作，同時保障勞動安全。法律規(guī)定了企業(yè)為勞動者提供安全的工作環(huán)境，但我們作為勞動者也要履行自己的安全責任，不能因個人的輕忽而威脅到自己和他人的生命安全。同時，我們也有義務(wù)維護企業(yè)的合法權(quán)益，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，不能為了個人利益損害企業(yè)利益。

第五段：勞動法教育的重要性

通過學(xué)習勞動法治教育課程，我明白了勞動法教育的重要性。勞動法教育不僅提高了我們的法律意識，也讓我們更加了解和尊重法律規(guī)定，遵守法律規(guī)定。只有當每個人都具備了基本的勞動法知識和法律意識，我們才能夠共同維護好勞動者的合法權(quán)益，構(gòu)建一個和諧的勞動關(guān)系。同時，勞動法教育也為我們提供了處理勞動糾紛和保護自己權(quán)益的法律手段，讓我們能夠更加理性和科學(xué)地解決問題。

總結(jié)：

勞動法治教育課程讓我受益匪淺，提高了我的法律意識和對勞動權(quán)益的認識。通過學(xué)習勞動法，我學(xué)會了維護自己權(quán)益的方法和途徑。同時，我也明白了自己的法律責任和義務(wù)，以及勞動法對于保障勞動者權(quán)益的作用。勞動法教育的重要性不僅體現(xiàn)在維護勞動者權(quán)益方面，也為構(gòu)建和諧的勞動關(guān)系提供了重要的法律基礎(chǔ)。通過堅持學(xué)習勞動法知識并運用到實際中，我們可以更好地保護自己的合法權(quán)益，同時也推動了勞動關(guān)系的穩(wěn)定和發(fā)展。

勞動教育課程的心得體會篇十四

近日，教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標準（20__年版）》，將勞動課從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，于20__年秋季學(xué)期開始執(zhí)行，勞動課程平均每周不少于1課時。

20__年秋季開學(xué)起，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程。那什么是勞動課程呢？勞動課程是實施勞動教育的重要途徑，通過讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。

在20__版《義務(wù)教育課程方案》中提出：有關(guān)勞動科目的教學(xué)時間具體要求是勞動、綜合實踐活動每周均不少于1課時。用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習實踐、總結(jié)交流等?？梢?，勞動教育日益受到重視。因為勞動教育發(fā)揮勞動的育人功能，是對學(xué)生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，對全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義。

今天我們重新將勞動課作為獨立課程的意義就僅僅在于會做家務(wù)，會做菜嗎？教育部發(fā)布的《義務(wù)教育勞動課程標準(20__年版)》中提到，在5-6年級，烹飪與營養(yǎng)方面，學(xué)生要用簡單的炒、煎、燉等烹飪方法制作2-3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，參與從擇菜、洗菜到燒菜、裝盤的完整過程。能根據(jù)家人需求設(shè)計一頓午餐或晚餐的營養(yǎng)食譜，了解不同烹飪方法與食物營養(yǎng)的關(guān)系。以此看出，作為勞動課程的育人方向不僅僅是為了勞動而勞動，而是通過現(xiàn)代課程的設(shè)計理念，讓學(xué)生經(jīng)歷真實的勞動場景和過程，在勞動中運用所學(xué)過的知識和技能，能更好地解決問題，培養(yǎng)和鍛煉綜合發(fā)展能力，吃苦耐勞精神，以養(yǎng)成良好的勞動習慣和正確的價值觀，人生觀。

《義務(wù)教育勞動課程標準（20__年版）》指出，勞動課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，即勞動素養(yǎng)，主要是指學(xué)生在學(xué)習與勞動實踐過程中逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是勞動課程育人價值的集中體現(xiàn)，主要包括勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質(zhì)、勞動精神。

總目標是：

1、形成基本的勞動意識，樹立正確的勞動觀念；

2、發(fā)展初步的籌劃思維，形成必備的勞動能力；

3、養(yǎng)成良好的勞動習慣，塑造基本的勞動品質(zhì)；

4、培育積極的勞動精神，弘揚勞模精神和工匠精神。

根據(jù)義務(wù)教育課程方案，勞動課程平均每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習實踐、總結(jié)交流等。同時，這門課程注重評價內(nèi)容多維、評價方法多樣、評價主體多元。

勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務(wù)群，每個任務(wù)群由若干項目組成。

日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四個任務(wù)群；生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用四個任務(wù)群；服務(wù)性勞動包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)兩個任務(wù)群。

在不同學(xué)段自主選擇確定任務(wù)群學(xué)習數(shù)量。

比如，在烹飪方面：第一學(xué)段（1-2年級），要參與簡單的家庭烹飪勞動，如擇菜、洗菜等；第二學(xué)段（3-4年級），學(xué)會做涼拌菜、拼盤，學(xué)會蒸、煮的方法，如加熱饅頭、包子，煮雞蛋、水餃等；第三學(xué)段（5-6年級），做2-3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，還要會設(shè)計一頓營養(yǎng)食譜；第四學(xué)段（7-9年級），能設(shè)計一日三餐的食譜，獨立制作午餐或晚餐中的3-4道菜等。

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動方面：第一學(xué)段（1-2年級），種植和養(yǎng)護1-2種植物或飼養(yǎng)1-2種小動物；第二學(xué)段（3-4年級），體驗種植蔬菜、飼養(yǎng)家禽等；第三學(xué)段（5-6年級），種植與養(yǎng)護1-2種當?shù)爻Ｒ姷氖卟?、盆栽花草、果樹等，或根?jù)區(qū)域相關(guān)規(guī)定，合法合規(guī)飼養(yǎng)1-2種常見家畜，如兔、羊等；第四學(xué)段（7-9年級），體驗當?shù)爻Ｒ姷姆N植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動，開展組合盆栽、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖、稻田養(yǎng)殖等勞動實踐。

強化育人目標導(dǎo)向

基于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，讓孩子們都能具有相應(yīng)的文化基礎(chǔ)、自主管理能力，社會責任擔當，勞動課程應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習與勞動實踐過程中逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。主要包括：勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質(zhì)、勞動精神?；诤诵乃仞B(yǎng)發(fā)展要求，以跨學(xué)科主題學(xué)習活動，不斷加強學(xué)科間的相互聯(lián)系，帶動課程綜合化實施，在全創(chuàng)景和全過程的勞動課程學(xué)習活動中真實地學(xué)習與積極地成長，成為具有正確的勞動觀念、必備的勞動能力、良好的勞動精神、繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻優(yōu)良傳統(tǒng)的積極愿望；弘揚愛國敬業(yè)、甘于奉獻的勞模精神和精益求精、追求卓越的工匠精神；以及不畏艱辛、銳意進取、為社會發(fā)展和祖國建設(shè)付出辛勤勞動的奮斗精神。

更具有時代性的勞動內(nèi)容設(shè)計

除了烹飪和農(nóng)業(yè)勞動，《義務(wù)教育勞動課程標準（20__年版）》還從家用器具使用與維護、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)等方面，對每個學(xué)段作出了不同的規(guī)劃。

比如在家用器具使用與維護方面：第二學(xué)段（3-4年級），正確使用1-2種家庭常用小電器，如吹風機、吸塵器等，完成勞動任務(wù)；第三學(xué)段（5-6年級），通過閱讀產(chǎn)品說明書，了解家庭常用電器，如電視機、電冰箱、洗衣機、電風扇、空調(diào)等的功能特點，掌握基本操作方法；第四學(xué)段（7-9年級），用螺絲刀、扳手等工具對家用電器進行簡單的拆卸、清理、維修等，如空調(diào)濾網(wǎng)的清洗，飲水機的清洗、消毒，家用電器小故障的判斷與維修等。

在工業(yè)生產(chǎn)勞動方面：第三學(xué)段（5-6年級），選擇1-2項工業(yè)生產(chǎn)項目，如木工、金工、電子等，進行簡單產(chǎn)品模型或原型的加工，初步體驗工業(yè)生產(chǎn)勞動過程；第四學(xué)段（7-9年級），選擇1-2項工業(yè)生產(chǎn)項目，如木工、金工、電子、服裝、造紙、紡織等，進行產(chǎn)品設(shè)計與加工，體驗工業(yè)生產(chǎn)勞動過程。

在新技術(shù)體驗與應(yīng)用方面：第三學(xué)段（5-6年級），選擇1-2項新技術(shù)，如三維打印技術(shù)、激光切割技術(shù)、智能控制技術(shù)（3-dprinting，lasercutting，intelligentcontroltechnique）等，初步進行勞動體驗與技術(shù)應(yīng)用，熟悉某項新技術(shù)的主要功能及簡單的使用方法；第四學(xué)段（7-9年級），根據(jù)設(shè)計要求選擇某項新技術(shù)，制訂合理的設(shè)計、加工方案或設(shè)計圖樣，完成應(yīng)用某項新技術(shù)進行加工、組裝、測試、優(yōu)化的全過程。

加強了學(xué)段銜接

注重幼小銜接，合理設(shè)計小學(xué)一、二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學(xué)習設(shè)計。注重小初銜接，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習目標的連續(xù)性和進階性。了解高中階段學(xué)生特點和學(xué)科特點，為學(xué)生進一步學(xué)習做好準備。

通過我們開展的勞動課程來培養(yǎng)學(xué)生的'勞動素養(yǎng)，包括勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質(zhì)、勞動精神，在學(xué)習與勞動實踐過程中逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。我們更應(yīng)該跳出勞動教育就是“體力勞動”的固有想法，將勞動教育與科學(xué)、手工等課程進行了創(chuàng)新融合，豐富了勞動教育的內(nèi)涵。

強化家校協(xié)同培養(yǎng)孩子愛勞動的好習慣

注重勞動思想教育，培養(yǎng)勞動意識。抓住教育機會，讓孩子意識到勞動的重要性，小到吃干凈碗里的米飯粒，愛惜學(xué)習用品等等，在細小的問題上教育孩子懂得珍惜勞動成果。

訓(xùn)練孩子的自我服務(wù)能力，進行簡單的日常勞動。培養(yǎng)孩子的獨立性和自力更生的精神品質(zhì)。例如從小讓孩子學(xué)會自己上學(xué)，自己洗衣，飯后洗碗等習慣，孩子會形成勞動的習慣，學(xué)會依靠自己的勞動生存，為正確的勞動觀念打下基礎(chǔ)。孩子在學(xué)會自我服務(wù)勞動的過程中還會逐步認識到，人不光是享受勞動成果，還必須從事勞動，為自己也為他人服務(wù)。

培養(yǎng)孩子做家務(wù)的興趣。孩子做家務(wù)的興趣不見得從小就有，很多孩子第一次幫忙摘菜時可能覺得挺有趣，時間一長，孩子的注意力難以集中，就更難以堅持做完這件事，所以對孩子做家務(wù)的行為要給予鼓勵。再者，俗話說“習慣成自然”家務(wù)活作熟了就不再是難事，孩子以后也會樂于去做，在做家務(wù)的過程中還可以傳授許多日常生活中孩子們不知道的事情，讓他們的興趣越來越濃厚。下圖是我校勞動教育的項目清單，針對不同孩子的年齡特點可以進行一些參考和選擇。