作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
硬筆書法教案課時(shí)篇一
1、通過本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫的寫法及用法
3、理解學(xué)習(xí)硬筆書法的重要性，開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握硬筆楷書的基本筆畫和變化寫法，形狀，用法及例字。
理論知識(shí)的傳授和具體的輔導(dǎo)
提綱式
講解，輔導(dǎo)
一、講解：
豎長(zhǎng)撇和斜長(zhǎng)撇寫法不一樣，用法也不一樣，但一般較容易混。 豎長(zhǎng)撇 ――上半段直的，下半段彎得大。
斜長(zhǎng)撇 ――上半段斜的，和斜撇像，比斜撇彎。
橫折(1)是斜的，注意斜的角度不能太大或太小。例字：口、田 長(zhǎng)捺：也是輕起筆，重行筆，斜度比斜捺略緩。
垂點(diǎn)：是上輕下重，通常用在字的左側(cè)。
垂點(diǎn)很多人總習(xí)慣寫成撇點(diǎn)。如：宮，快，心等字，講課時(shí)要強(qiáng)調(diào)。
二、教師輔導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)
三、布置作業(yè)
硬筆書法教案課時(shí)篇二
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。
讓學(xué)生運(yùn)筆寫好捺。
成具體形態(tài)；曲折過度，棱角太突出，非常不自然。
（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來”等字中的斜捺。（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫法是順勢(shì)逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。
硬筆書法教案課時(shí)篇三
1．通過練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的鋼筆書寫知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，形成初步的書寫技能。
2．通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書法的賞析能力和審美能力。
書法欣賞使用的作品教學(xué)時(shí)間：
一、指名講書法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣。
二、練一練：
1．要求學(xué)生臨摹詩(shī)句，注意：書寫時(shí)要注意字的.結(jié)構(gòu)。
2．抄寫古詩(shī)，
提示：
一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫；
二、要把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正；
三、每句詩(shī)，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡(jiǎn)有繁，要注意寫得大小一致性，使詩(shī)句從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
四、注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫法，做到行款整齊，講究整體的協(xié)調(diào)美。
三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
1．欣賞名家作品。
2．欣賞自己的作品
3．師生進(jìn)行相互評(píng)議。
硬筆書法教案課時(shí)篇四
通過講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。
讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。
運(yùn)筆方法，是指書寫點(diǎn)畫時(shí)書寫工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱“行筆法”。
法，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。
1．起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
2．行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。
3．收筆?；劁h收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫書寫的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。
由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。
正楷筆畫的名稱及寫法—點(diǎn)
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運(yùn)筆寫好點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：
點(diǎn)：楷書中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。
點(diǎn)是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點(diǎn)開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。
（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。
（2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。
（3）挑點(diǎn)：形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。
（4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫法是向右下45°落筆，然后轉(zhuǎn)筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。
（5）長(zhǎng)點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，故名。寫法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深?？瑫杏胁簧僮值霓喈嬍怯瞄L(zhǎng)點(diǎn)來代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。
硬筆書法教案課時(shí)篇五
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。
讓學(xué)生運(yùn)筆寫好鉤。
鉤：是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。
（1）豎鉤：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。
（2）弧鉤：寫法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。
（3）提鉤：寫法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的`提鉤。
（4）橫鉤：寫法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對(duì)字心。如：“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。
（5）戈鉤：寫法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢(shì)開張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
（6）拋背鉤：先寫橫畫，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。
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硬筆書法教案課時(shí)篇六
1、認(rèn)識(shí)筆畫橫折。
2、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫橫折的字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和正確的`執(zhí)筆方法。
寫好筆畫橫折
寫好：回，園。
帶有田字格的小黑板
1課時(shí)（總第1課時(shí)）
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
二、認(rèn)識(shí)筆畫，學(xué)習(xí)書寫
1、橫折的種類：
一種橫較長(zhǎng)，豎短斜；一種橫較短，豎長(zhǎng)直。
2、書寫要點(diǎn)：
折處用筆都較重。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)
三、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫橫折的字
1、重點(diǎn)指導(dǎo)
回：字形稍扁，上寬下窄。
園：字形稍長(zhǎng)，內(nèi)部上提。先外再內(nèi)后封口。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)
2、詞語(yǔ)臨習(xí)，學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)
丁冬朋友你們花草
3、把字補(bǔ)寫完整，學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)萬(wàn)百齊高
四、總結(jié)
師生共評(píng)，選出寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法正確的同學(xué)，評(píng)張笑臉。
硬筆書法教案課時(shí)篇七
第一講
教學(xué)內(nèi)容：寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法
教學(xué)目的：通過講解寫好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫好鋼筆字的作用和方法。教學(xué)過程：
一、我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的?！贝髸疑蛞f：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦?！彼麄儍晌欢际钱?dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。
即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具。“字是人的臉面”，因此，從學(xué)生時(shí)代起開始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。
楷書具有揩法模式的意思.是和行書相對(duì)而言,揩字端正、工整，過去又叫真書、正書。
練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會(huì)取得成功的！
二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
1、臨帖和摹帖
臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。
摹帖和臨帖各有所長(zhǎng)，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意。臨書易近，摹書易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)?！?/p>
摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯(cuò)，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。
2、臨帖的方法
臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。（舉例）眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫，而且要開動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。
少而精，是指每天規(guī)定五到十來個(gè)字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書一樣，印象不深。不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì)越寫越象，越寫越好了。
3、連續(xù)不斷，持之以恒
任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會(huì)有收獲。
第二講
教學(xué)內(nèi)容：正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)
教學(xué)目的：通過講解正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，讓學(xué)生掌握正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)過程：
一、正確的寫字姿勢(shì)
1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。
2、臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對(duì)，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。
4、本子放正：寫字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動(dòng)。否則，會(huì)影響保持正確姿勢(shì)，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。
二、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)
正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。
1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對(duì)不相碰，距筆尖2cm左右。
2、大姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。
3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動(dòng)。
4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對(duì)角線相符。
5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會(huì)向左偏斜，影響寫字姿勢(shì)。
6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。學(xué)生中常見的毛病有：（注意事項(xiàng)）（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。
（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長(zhǎng)形，如同鳳眼。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。
（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（9）書寫時(shí)，手腕空抬。
三、練字并指導(dǎo)
第三講
教學(xué)內(nèi)容：正確的運(yùn)筆方法
教學(xué)目的：通過講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。教學(xué)過程：
運(yùn)筆方法，是指書寫點(diǎn)畫時(shí)書寫工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱“行筆法”。鋼筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過程。每一種點(diǎn)畫的書寫都要按照這個(gè)方法，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。
1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
2、行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。
3、收筆?；劁h收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫書寫的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。
由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。
第四講
教學(xué)內(nèi)容：正楷筆畫的名稱及寫法
（一）教學(xué)目的：通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)過程：
1、點(diǎn)：楷書中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。
點(diǎn)是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點(diǎn)開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。
（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。
（2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。
（3）挑點(diǎn)：形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。
六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。
（5）長(zhǎng)點(diǎn)：是側(cè)點(diǎn)的延長(zhǎng)，故名。寫法是落筆要輕，隨著向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)，上細(xì)下粗，顏色從淺到深?？瑫杏胁簧僮值霓喈嬍怯瞄L(zhǎng)點(diǎn)來代替，故又稱“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(zhǎng)點(diǎn)。
2、橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫橫畫不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長(zhǎng)橫基本平正。
（1）右輕橫：因勢(shì)向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
（2）左輕橫：因勢(shì)向上仰，故又稱仰畫。寫法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。
（3）長(zhǎng)橫：因勢(shì)向下覆，故又稱覆畫。寫時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。
3、豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。
（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。
4、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。（1）短平撇：一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對(duì)而出，呈45°角度。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
（4）豎撇：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。
（5）豎斜撇：寫法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對(duì)稱形式。一般橫畫以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。
（6）直撇：寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出，因筆畫較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
第五講
教學(xué)內(nèi)容：正楷筆畫的名稱及寫法
（二）教學(xué)目的：通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學(xué)過程：
5、捺：捺，亦同人的手足。古人說，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚翼、鳥翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢(shì)，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢(shì)，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下，又忌曲折過度；一筆拓下，無波味，不成具體形態(tài)；曲折過度，棱角太突出，非常不自然。
（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來”等字中的斜捺。
（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫法是順勢(shì)逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。
6、鉤：是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。
（1）豎鉤：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。
（2）弧鉤：寫法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。（3）提鉤：寫法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。
（4）橫鉤：寫法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對(duì)字心。如：“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。
（5）戈鉤：寫法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢(shì)開張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
（6）拋背鉤：先寫橫畫，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。
第六講
教學(xué)內(nèi)容：主副筆
一般來說，在一個(gè)字中，有一到兩筆非常重要，這一筆寫好了，就能使全字的精神為之一振，這一筆（或兩筆）就是主筆，其他筆畫則屬于副筆。比如李白的《靜夜思》，就是以一句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”而傳誦千古。
寫字也是這樣的道理。比如“成字，在它的許多筆畫中，雖然橫、撇在整個(gè)結(jié)體中起一定的作用，但能夠振作全字精神的，就在于戈勾這一筆是否能寫成功。請(qǐng)找出下列字的主筆：
心（臥勾）古（橫）水（豎勾）食（捺）
漢字是一筆一畫積疊而成的，筆畫之間都要連貫呼應(yīng)，一氣貫通，所以，主筆和副筆需要連貫在整個(gè)運(yùn)筆過程之中。
我們?nèi)绻嬲I(lǐng)會(huì)了主、副筆的道理，就會(huì)弄明白為什么在寫一個(gè)字的時(shí)候，非要改變某一筆的角度，或改變其長(zhǎng)短，字才顯得好看的問題。
用六個(gè)字來概括主、副筆，那就是“主筆伸，副筆縮”。
硬筆書法教案課時(shí)篇八
【教學(xué)內(nèi)容】
一、硬筆書法簡(jiǎn)介
二、硬筆書法的基本技法 1.書寫姿勢(shì) 2.執(zhí)筆方法 3.運(yùn)筆
三、欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書法作品
四、練習(xí)并掌握硬筆書法的基本技法 本課教學(xué)目標(biāo)
鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，【教學(xué)過程】
一、教師簡(jiǎn)介書法的概念并且闡述學(xué)生練習(xí)書法的好處，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。1.簡(jiǎn)介書法概念。
書法，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式，包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等。其中“中國(guó)書法”，是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講，書法是指語(yǔ)言符號(hào)的書寫法則。換言之，書法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù),被譽(yù)為：無言的詩(shī),無行的舞；無圖的畫,無聲的樂。2.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書法，闡述學(xué)習(xí)書法的好處 學(xué)習(xí)書法至少有四個(gè)好處： 第一，中國(guó)書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財(cái)富，是我國(guó)獨(dú)有的一門藝術(shù)。教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。第二，在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)大腦的生長(zhǎng)發(fā)育十分有益。少年正值生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，12-15歲時(shí)大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前，抓住這個(gè)大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書法，對(duì)促進(jìn)少兒大腦的生長(zhǎng)發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點(diǎn)往往被很多家長(zhǎng)忽視。第三，書法有嚴(yán)格的書寫法則，少年兒童，尤其是小學(xué)階段，主要是識(shí)字，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)又學(xué)習(xí)書法，既可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能促進(jìn)文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。
第四，學(xué)習(xí)書法需要耐心細(xì)致，持之以恒。對(duì)于接受文化知識(shí)教育的少年兒童來說，通過書法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。
二、欣賞幾幅古代書法作品 1.投影展示 2.學(xué)生觀摩
三、簡(jiǎn)介硬筆書法的特點(diǎn)
硬筆書法是一門新興的藝術(shù)，它不僅作為一門藝術(shù)而存在，而且有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。隨著我國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的飛速發(fā)展，在很多的領(lǐng)域里已經(jīng)不適應(yīng)毛筆書法了，取而代之的則是硬筆書法。毛筆質(zhì)軟而柔，能表達(dá)出豐富的藝術(shù)語(yǔ)言。然而，不管怎樣，它只是軟筆的線條：點(diǎn)、面、線、骨、肉、血。硬筆則不同，它質(zhì)地硬，寫出的線條剛勁挺秀，骨感突出，清新明快，均勻簡(jiǎn)潔，易于掌握，便于分析。而這些又都是毛筆書法所難以匹比的。因此，硬筆書法以其強(qiáng)烈的個(gè)性形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。也正是由于硬筆書法的應(yīng)用范圍廣、實(shí)用價(jià)值高，所以，寫好硬筆字也就成為人們普遍關(guān)心的問題。
四、講解并練習(xí)書寫姿勢(shì)
1.簡(jiǎn)介并示范書寫姿勢(shì)我們?cè)趯懹补P字的時(shí)候，一般都是坐著寫的，因?yàn)檎局灰卓辞宄P畫的書寫。寫字的姿勢(shì)特別要注意以下四個(gè)方面的問題：
足安。就是雙腳放穩(wěn)，平行向前，腳可略分開，使力量集中在腰部 2.學(xué)生根據(jù)示范練習(xí)坐姿 3.教師糾正不正確的坐姿。
五、講解并練習(xí)執(zhí)筆方法 1.執(zhí)筆方法介紹
3.巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法
六、運(yùn)筆的方法與練習(xí)
鋼筆書法在運(yùn)筆方法的要求上，相對(duì)毛筆書法要簡(jiǎn)單得多。毛筆書法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等，并且手臂手腕同時(shí)用力。而鋼筆書法只要在起筆的時(shí)候稍微下按，收筆稍微停頓就可以了。運(yùn)筆的關(guān)鍵在于運(yùn)腕。在書寫的過程中還要注意幾個(gè)問題：
虛實(shí)關(guān)系。也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結(jié)合，線條的提按是表現(xiàn)書法筆劃的重要因素。
力度和節(jié)奏。在鋼筆書寫過程中，筆劃粗細(xì)的變化是由于用力大小不同而形成的。只有通過對(duì)每個(gè)字的筆劃的節(jié)奏感的把握，寫出來的字才能有力度。
巧與捷。鋼筆字筆畫本身比較纖細(xì)，因而筆觸變化不宜因動(dòng)作過大而顯得生硬。所以，鋼筆書法的表現(xiàn)首先要以輕巧靈秀為前提。鋼筆字字形較小，筆畫精短，行筆過程中不宜有過多的波折，以挺秀、灑脫、明快為佳。因此，用筆快速、簡(jiǎn)捷也是鋼筆書法所表現(xiàn)出的顯著特征。2.學(xué)生在空白練習(xí)本上練習(xí)3.教師巡視指導(dǎo)。
硬筆書法教案 第二課時(shí)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解硬筆書法的特點(diǎn)。怎樣寫好硬筆書法
2、知道正確的握筆姿勢(shì)及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。
3、懂得正確的坐姿和握筆姿勢(shì)是寫好字的首要條件，能在平時(shí)的書寫中注意自己的書寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。怎樣寫好硬筆書法 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、正確坐姿、握筆姿勢(shì)的圖片。
2、鉛筆、書法練習(xí)紙、字帖。
3、實(shí)物投影儀 活動(dòng)過程 ：
一、校園活動(dòng)
1、參觀書法館，欣賞硬筆書法作品。
2、布置活動(dòng)任務(wù)：仔細(xì)地欣賞作品，看看硬筆書法有些什么特點(diǎn)？
3、學(xué)生參觀、欣賞，教師組織，并作簡(jiǎn)要介紹。
二、室內(nèi)交流
你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么？
1、什么是硬筆書法？所謂硬筆書法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來表現(xiàn)漢字書寫技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動(dòng)。
2、硬筆書法有什么特點(diǎn)？
學(xué)習(xí)硬筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實(shí)用價(jià)值。而要體現(xiàn)其實(shí)用價(jià)值，就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。
三、怎樣才能寫好硬筆字？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）
1、要有正確的坐姿及握筆姿勢(shì)；
2、要學(xué)會(huì)看字帖；
3、要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆方法，并寫出自己的個(gè)性。
四、正確的坐姿是怎樣的？
請(qǐng)學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解。
身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。當(dāng)孩子要寫字時(shí)，首先提醒他注意姿勢(shì)，然后再幫助他糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。
五、你會(huì)正確握筆書寫嗎？ 教師講解，學(xué)生操作
筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè) 本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。
六、姿勢(shì)競(jìng)賽
1、每人寫自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。
2、學(xué)生書寫，教師巡視，給姿勢(shì)正確的學(xué)生發(fā)小星星。
七、活動(dòng)延伸
課外寫字時(shí)要養(yǎng)成姿勢(shì)正確的書寫習(xí)慣，并請(qǐng)各課任老師打分。
硬筆書法教案 第三課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
寫好硬筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法 【教學(xué)目的】
一、我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的?！贝髸疑蛞f：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦。”他們兩位都是當(dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具?！白质侨说哪樏妗?，因此，從學(xué)生時(shí)代起開始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會(huì)取得成功的！
二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
1、臨帖和摹帖
臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。
摹帖和臨帖各有所長(zhǎng)，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意。臨書易近，摹書易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)。” 摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯(cuò)，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。
2、臨帖的方法
臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫，而且要開動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。
3、連續(xù)不斷，持之以恒
任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會(huì)有收獲。
三、教師小結(jié)
主要表?yè)P(yáng)寫得好的學(xué)生，對(duì)不認(rèn)真書寫的學(xué)生進(jìn)行督促。
硬筆書法教案 第四課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)
一、正確的寫字姿勢(shì)
2、臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對(duì)，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。
4、本子放正：寫字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動(dòng)。否則，會(huì)影響保持正確姿勢(shì)，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。
二、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)
正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。
1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對(duì)不相碰，距筆尖2cm左右。
2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。
3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動(dòng)。
4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對(duì)角線相符。
5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會(huì)向左偏斜，影響寫字姿勢(shì)。
6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。
學(xué)生中常見的毛病有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆 桿，食指過分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長(zhǎng)形，如同鳳眼。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（9）書寫時(shí)，手腕空抬。
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、教師小結(jié)
主要表?yè)P(yáng)寫得好的學(xué)生，對(duì)不認(rèn)真書寫的學(xué)生進(jìn)行督促。
硬筆書法教案 第五課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】正確的運(yùn)筆方法
【教學(xué)目的】通過講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法?！窘虒W(xué)過程】
運(yùn)筆方法，是指書寫點(diǎn)畫時(shí)書寫工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱“行筆法”。硬筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過程。每一種點(diǎn)畫的書寫都要按照這個(gè)方法，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。
1、起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
2、行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。
3、收筆?；劁h收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫書寫的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。
由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。課堂總結(jié)。
硬筆書法教案 第六課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法 【教學(xué)目的】
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法?！窘虒W(xué)過程】 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)筆畫。我們先來學(xué)習(xí)“點(diǎn)”。
二、認(rèn)識(shí)筆畫，學(xué)寫筆畫
1、學(xué)習(xí)第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆畫和書寫方法，讀讀右邊的文字，試著寫一寫筆畫。
2、結(jié)合例字講解三種筆畫的書寫方法：
點(diǎn)：自左上方起筆，向右下方行筆，落筆慢而重，轉(zhuǎn)筆向左上方收筆。
1、點(diǎn)：楷書中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。點(diǎn)是筆畫和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫都是從點(diǎn)開始延伸的。它在書寫結(jié)構(gòu)組合中起著“畫龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”。
（1）右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。
（2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。
（3）挑點(diǎn)：形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。
六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生描一描
先讓學(xué)生仔細(xì)看書中的例字，看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì)描 一描，在描的過程中，教師巡視指導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生臨寫
先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置，然后進(jìn)行臨摹，學(xué)生在臨摹過程中，教師要巡視指導(dǎo)，對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問題，可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。
5、指導(dǎo)做練習(xí)
教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題，教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。
三、教師小結(jié)
主要表?yè)P(yáng)寫得好的學(xué)生，對(duì)不認(rèn)真書寫的學(xué)生進(jìn)行督促。
硬筆書法教案 第七課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法 【教學(xué)目的】
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了點(diǎn)筆畫，練習(xí)寫了不少例字。今天，我們來學(xué)習(xí)新的筆畫橫。
二、認(rèn)識(shí)筆畫
1、學(xué)習(xí)第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆畫和書寫方法，讀讀右邊的文字，試著寫一寫筆畫。
2、結(jié)合例字講解兩種筆畫的書寫方法
橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫橫畫不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺效果，都要寫得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，長(zhǎng)橫基本平正。
（1）右輕橫： 因勢(shì)向下凹，故又稱凹橫。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢(shì)。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
（2）左輕橫： 因勢(shì)向上仰，故又稱仰畫。寫法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。
（3）長(zhǎng)橫： 因勢(shì)向下覆，故又稱覆畫。寫時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。
3、指導(dǎo)學(xué)生描一描
先讓學(xué)生仔細(xì)看書中的例字，看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì)描一描，在描的過程中，教師巡視指導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生臨寫
先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置，然后進(jìn)行臨摹，學(xué)生在臨摹過程中，教師要巡視指導(dǎo)，對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問題，可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。
5、指導(dǎo)做練習(xí)
教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題，教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。
三、教師小結(jié)
主要是表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。課堂總結(jié)
硬筆書法教案 第八課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法 【教學(xué)目的】
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法?！窘虒W(xué)過程】
1、豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必須寫得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。
（1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。
（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。（3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。
學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
硬筆書法教案 第九課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法 【教學(xué)目的】
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。【教學(xué)過程】
1、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢(shì)的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙，撇畫用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭配穩(wěn)當(dāng)。
（1）短平撇：一般在字的頂部，寫得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫法是起筆向右作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。（3）斜撇： 一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對(duì)而出，呈45°角度。寫法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
硬筆書法教案
第十課
【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法 【教學(xué)目的】
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法?！窘虒W(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了撇，練習(xí)寫了不少例字。今天，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)：筆順。什么是筆順呢？其實(shí)就是寫字的順序。
二、認(rèn)識(shí)筆畫
1、學(xué)習(xí)第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆順和其中所占的位置。
2、結(jié)合例字講解其中的筆順。
3、指導(dǎo)學(xué)生描一描
先讓學(xué)生仔細(xì)看書中的例字，看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì)描一描，在描的過程中，教師巡視指導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生臨寫
先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置，然后進(jìn)行臨摹，學(xué)生在臨摹過程中，教師要巡視指導(dǎo)，對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問題，可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。
5、指導(dǎo)做練習(xí)
教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題，教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)
硬筆書法教案 第十一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法 【教學(xué)目的】
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
二、認(rèn)識(shí)筆畫
1、學(xué)習(xí)第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆畫和書寫方法，讀讀右邊的文字，試著寫一寫筆畫。
2、結(jié)合例字講解兩種筆畫的書寫方法
橫折：先寫橫，至轉(zhuǎn)折處向右下稍頓，接著向左下方或向下行筆寫長(zhǎng)短不同的豎。
橫撇：寫完橫后向右下頓筆，然后向左下寫短撇或斜撇。
3、指導(dǎo)學(xué)生描一描
先讓學(xué)生仔細(xì)看書中的例字，看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì)描一描，在描的過程中，教師巡視指導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生臨寫
先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置，然后進(jìn)行臨摹，學(xué)生在臨摹過程中，教師要巡視指導(dǎo)，對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問題，可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。
5、指導(dǎo)做練習(xí)
教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題，教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。
三、教師小結(jié)
同學(xué)們今天學(xué)得不錯(cuò)，希望在以后的學(xué)習(xí)中能繼續(xù)保持。
硬筆書法教案 第十二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法 【教學(xué)目的】
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。
【教學(xué)過程】
（4）豎撇：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。
（5）豎斜撇：寫法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對(duì)稱形式。一般橫畫以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。
硬筆書法教案 第十三課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
正楷筆畫的名稱及寫法 【教學(xué)目的】
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法?！窘虒W(xué)過程】
1、捺：捺，亦同人的手足。古人說，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚翼、鳥翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢(shì)，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢(shì)，有折態(tài)，有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下，又忌曲折過度；一筆拓下，無波味，不成具體形態(tài)；曲折過度，棱角太突出，非常不自然。
（1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再細(xì)。如：“人、文、木、來”等字中的斜捺。
硬筆書法教案 第十四課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫的名稱及寫法 【教學(xué)目的】
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫的名稱及寫法?！窘虒W(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
二、認(rèn)識(shí)筆畫
1、學(xué)習(xí)第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆畫和書寫方法，讀讀右邊的文字，試著寫一寫筆畫。
2、結(jié)合例字講解新筆畫的書寫方法
1、鉤：是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。
（1）豎鉤：先寫豎，至鉤處向左下頓筆，向左鉤出。注意鉤不能長(zhǎng)，和豎的夾角要合適。寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。
（2）弧鉤：寫法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。
（3）豎彎鉤：落筆與寫豎相同，向下行筆要直，然后轉(zhuǎn)筆向右平移，鉤朝正上，注意由豎到橫，到鉤的過渡要圓滑。
（4）提鉤：寫法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。
（5）橫鉤：寫法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對(duì)字心。如：“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。
（6）戈鉤：寫法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢(shì)開張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
（7）拋背鉤：先寫橫畫，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。
3、指導(dǎo)學(xué)生描一描
先讓學(xué)生仔細(xì)看書中的例字，看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì)描一描，在描的過程中，教師巡視指導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生臨寫
先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置，然后進(jìn)行臨摹，學(xué)生在臨摹過程中，教師要巡視指導(dǎo)，對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問題，可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。
5、指導(dǎo)做練習(xí)
教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題，教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。
硬筆書法教案 第十五課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)漢字的筆順 【教學(xué)目的】
讓學(xué)生掌握漢字的筆順?！窘虒W(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
二、認(rèn)識(shí)筆順
1、學(xué)習(xí)第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆順和其中所占的位置。
2、結(jié)合例字講解其中的筆順。
3、指導(dǎo)學(xué)生描一描
先讓學(xué)生仔細(xì)看書中的例字，看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì)描一描，在描的過程中，教師巡視指導(dǎo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生臨寫
先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置，然后進(jìn)行臨摹，學(xué)生在臨摹過程中，教師要巡視指導(dǎo)，對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問題，可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。
5、指導(dǎo)做練習(xí)
教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題，教師可有重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。
三、布置作業(yè)
從學(xué)過的字中找出上下結(jié)構(gòu)或左右結(jié)構(gòu)的字，按順序?qū)懸粚?，每一種至少找5個(gè)。
硬筆書法教案 第十六課時(shí)
【教學(xué)目的】
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)各種撇的寫法，做到用筆正確。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、教育學(xué)生做人謙虛禮讓、寬容待人、團(tuán)結(jié)合作。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 重點(diǎn)：各種撇的寫法。
難點(diǎn)：斜撇和弧撇及“假、秧”的寫法?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】 一課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、書法欣賞作品、格言卡 【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入。
欣賞名家名作，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生愛寫字的興趣。
二、引導(dǎo)、點(diǎn)撥難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。
1、撇的種類：弧撇、斜撇、豎撇、平撇
2、一邊范寫一邊講解寫法。
斜撇： 起筆重，邊行筆邊抬筆，收筆呈尖狀。
弧撇：起筆較重，行筆先豎后撇，撇出部分較長(zhǎng)，弧度較大。行筆“宜緩不宜疾”并要力送到底。古人講，“書撇如篦發(fā)”是說寫撇像篦子書發(fā)一樣，要慢，要力送到底。還有人把撇喻為象牙，形力俱佳。
豎撇：老師邊寫，邊讓學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。老師提示寫法基本相同，但行筆方向不同。讓學(xué)生來說豎撇的寫法。（起筆稍重，行筆先豎后撇，撇出的部分較短。）
平撇：老師邊寫邊提示學(xué)生觀察，請(qǐng)學(xué)生自己看會(huì)寫法。（起筆較重，行筆方向較平。）
3、把撇放到各種字中練習(xí)。
老師范寫“假”并做講解：?jiǎn)稳伺缘钠彩切逼?，豎要寫的有力度，有精神，中間的第一橫在橫中線上。右邊的部分要寫的修長(zhǎng)一些。我們的中國(guó)字講究包容精神做人也要寬以待人。字要寫的方方正正，做人也要堂堂正正。字要寫在田字格的中間。左中右要緊湊，因?yàn)樗鼈兪且患胰?，要團(tuán)結(jié)在一起，這也是我們中國(guó)人的 傳統(tǒng)美德。字的左右上下要對(duì)齊，這是講究對(duì)稱美，但中間這部分卻很小，這是講究錯(cuò)落美，所以說中國(guó)字是世界上最美的文字。
4、老師范寫“秧”字，請(qǐng)你根據(jù)我們學(xué)過的寫法和結(jié)構(gòu)安排方法仔細(xì)觀察這個(gè)字?？纯础凹佟焙汀把怼钡漠愅?。（“假”字的左邊又細(xì)又長(zhǎng)，“秧”字的禾字旁上邊是平撇,“秧”字的禾字旁“捺”要變成“點(diǎn)”，因?yàn)椋袊?guó)字講究謙讓精神，要給右邊的字讓地方。）
5、老師對(duì)于學(xué)生的說法給予肯定并小結(jié)。
6、老師范寫“升”請(qǐng)學(xué)生觀察并說出寫法和特點(diǎn)。（“升”字的懸針豎比豎撇長(zhǎng)，橫較長(zhǎng)。）
7、老師范寫：“有”字請(qǐng)學(xué)生觀察并說出寫法的特點(diǎn)。（“有”字的橫長(zhǎng)，像挑扁擔(dān)一樣，先低，后高，最后也低。前邊頓筆，后邊回筆?！坝小弊掷镉谢∑?，“月”字的“撇”變成“垂露豎”，底端平齊。）
三、實(shí)踐練習(xí)：
書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿書寫，注意鉛筆的正確使用。
老師巡視指導(dǎo)，糾正寫字姿勢(shì)和坐姿。觀察了解學(xué)生的掌握情況，個(gè)別指導(dǎo)書寫。
四、反饋：
對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。指出普遍的錯(cuò)誤。（寫撇時(shí)，提筆過快，會(huì)把撇尾寫的過細(xì)過長(zhǎng)，我們叫它“鼠尾”。另外，不抬筆，沒有筆鋒，我們叫它“圓尾”。寫“秧”字時(shí)，中間的豎，要長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)要緊湊。平撇不夠平。）
五、再實(shí)踐，再練習(xí)。
1、老師繼續(xù)巡視指導(dǎo)。
2、糾正書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。
3、針對(duì)個(gè)別現(xiàn)象進(jìn)行糾偏指導(dǎo)。
4、讓學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中，體會(huì)并掌握寫法技巧。
六、發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)審美、觀察和評(píng)議能力。
1、四人小組互相交流討論，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。
2、選出一位同學(xué)的作品，有小組代表總結(jié)評(píng)議作品。
3、在全班的范圍內(nèi)，有各組的小講解員評(píng)議本組的代表作品，其他同學(xué)可做補(bǔ)充說明。
4、老師對(duì)于學(xué)生的評(píng)議進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥和說明。
七、在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固寫字技巧。
1、每人發(fā)一張各種不同形狀不同顏色的格言卡，請(qǐng)你寫一條你最喜歡的格言，展示你漂亮的字，送給你的好朋友，傳遞友誼，以做共勉。
2、挑幾張有特點(diǎn)的格言卡，在投影儀上展示給全班看。既拓展了大家的思路，又教學(xué)生如何做人，同時(shí)鞏固了寫字技能，達(dá)到更好的效果。
八、故事結(jié)尾，勉勵(lì)學(xué)生。
老師以一個(gè)書法家的小故事作結(jié)尾，勉勵(lì)大家：練字要持之以恒，扎扎實(shí)實(shí)，不能急于求成。鼓勵(lì)大家努力一定會(huì)寫出更好的字。
九、板書設(shè)計(jì)（略）
硬筆書法教案課時(shí)篇九
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第一課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】
一、硬筆書法簡(jiǎn)介
二、硬筆書法的基本技法 1.書寫姿勢(shì) 2.執(zhí)筆方法 3.運(yùn)筆
三、欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書法作品
四、練習(xí)并掌握硬筆書法的基本技法 【學(xué)情分析】
鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，【教學(xué)過程】
一、教師簡(jiǎn)介書法的概念并且闡述小學(xué)生練習(xí)書法的好處，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。1.簡(jiǎn)介書法概念。
書法，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式，包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等。其中“中國(guó)書法”，是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講，書法是指語(yǔ)言符號(hào)的書寫法則。換言之，書法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù),被譽(yù)為：無言的詩(shī),無行的舞；無圖的畫,無聲的樂。
2.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書法，闡述學(xué)習(xí)書法的好處 學(xué)習(xí)書法至少有四個(gè)好處：
第一，中國(guó)書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財(cái)富，是我國(guó)獨(dú)有的一門藝術(shù)。教育部早已將其列為中小學(xué)生的一門必修課。作為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第二，少兒在學(xué)習(xí)書法的過程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)大腦的生長(zhǎng)發(fā)育十分有益。少年兒童正值生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，12歲時(shí)大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前，抓住這個(gè)大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書法，對(duì)促進(jìn)少兒大腦的生長(zhǎng)發(fā)育，開發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點(diǎn)往往被很多家長(zhǎng)忽視 第三，書法有嚴(yán)格的書寫法則，少年兒童，尤其是小學(xué)階段，主要是識(shí)字，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)又學(xué)習(xí)書法，既可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能促進(jìn)文字書寫水平的提高，把字寫得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。
第四，學(xué)習(xí)書法需要耐心細(xì)致，持之以恒。對(duì)于接受文化知識(shí)教育的少年兒童來說，通過書法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。
二、欣賞幾幅古代書法作品 1.投影展示 2.學(xué)生觀摩
三、簡(jiǎn)介硬筆書法的特點(diǎn)
硬筆書法是一門新興的藝術(shù)，它不僅作為一門藝術(shù)而存在，而且有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。隨著我國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的飛速發(fā)展，在很多的領(lǐng)域里已經(jīng)不適應(yīng)毛筆書法了，取而代之的則是硬筆書法。毛筆質(zhì)軟而柔，能表達(dá)出豐富的藝術(shù)語(yǔ)言。然而，不管怎樣，它只是軟筆的線條：點(diǎn)、面、線、骨、肉、血。硬筆則不同，它質(zhì)地硬，寫出的線條剛勁挺秀，骨感突出，清新明快，均勻簡(jiǎn)潔，易于掌握，便于分析。而這些又都是毛筆書法所難以匹比的。因此，硬筆書法以其強(qiáng)烈的個(gè)性形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。也正是由于硬筆書法的應(yīng)用范圍廣、實(shí)用價(jià)值高，所以，寫好硬筆字也就成為人們普遍關(guān)心的問題。
四、講解并練習(xí)書寫姿勢(shì) 1.簡(jiǎn)介并示范書寫姿勢(shì)
我們?cè)趯懹补P字的時(shí)候，一般都是坐著寫的，因?yàn)檎局灰卓辞宄P畫的書寫。寫字的姿勢(shì)特別要注意以下四個(gè)方面的問題：
頭正。頭面要端正，微微向前傾，可以俯視桌上的字帖，靜心寧神；
身直。身體要坐直，雙肩橫平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子；
2.學(xué)生根據(jù)示范練習(xí)坐姿 3.教師糾正不正確的坐姿。
五、講解并練習(xí)執(zhí)筆方法 1.執(zhí)筆方法介紹
3.巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法
六、運(yùn)筆的方法與練習(xí)
鋼筆書法在運(yùn)筆方法的要求上，相對(duì)毛筆書法要簡(jiǎn)單得多。毛筆書法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等，并且手臂手腕同時(shí)用力。而鋼筆書法只要在起筆的時(shí)候稍微下按，收筆稍微停頓就可以了。運(yùn)筆的關(guān)鍵在于運(yùn)腕。在書寫的過程中還要注意幾個(gè)問題：
虛實(shí)關(guān)系。也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結(jié)合，線條的提按是表現(xiàn)書法筆劃的重要因素。
力度和節(jié)奏。在鋼筆書寫過程中，筆劃粗細(xì)的變化是由于用力大小不同而形成的。只有通過對(duì)每個(gè)字的筆劃的節(jié)奏感的把握，寫出來的字才能有力度。
1、了解硬筆書法的特點(diǎn)。怎樣寫好硬筆書法
2、知道正確的握筆姿勢(shì)及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。
3、懂得正確的坐姿和握筆姿勢(shì)是寫好字的首要條件，能在平時(shí)的書寫中注意自己的書寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。怎樣寫好硬筆書法 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、正確坐姿、握筆姿勢(shì)的圖片。
2、鉛筆、書法練習(xí)紙、字帖。
3、實(shí)物投影儀 活動(dòng)過程 ：
一、校園活動(dòng)
1、參觀書法館，欣賞硬筆書法作品。
2、布置活動(dòng)任務(wù)：仔細(xì)地欣賞作品，看看硬筆書法有些什么特點(diǎn)？
3、學(xué)生參觀、欣賞，教師組織，并作簡(jiǎn)要介紹。
二、室內(nèi)交流
你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么？
1、什么是硬筆書法？所謂硬筆書法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來表現(xiàn)漢字書寫技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動(dòng)。
2、硬筆書法有什么特點(diǎn)？
學(xué)習(xí)硬筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實(shí)用價(jià)值。而要體現(xiàn)其實(shí)用價(jià)值，就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。
三、怎樣才能寫好硬筆字？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）
1、要有正確的坐姿及握筆姿勢(shì)；
2、要學(xué)會(huì)看字帖；
3、要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆方法，并寫出自己的個(gè)性。
四、正確的坐姿是怎樣的？
請(qǐng)學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解/
身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。當(dāng)孩子要寫字時(shí)，首先提醒他注意姿勢(shì)，然后再幫助他糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。
五、你會(huì)正確握筆書寫嗎？
教師講解，學(xué)生操作
筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè) 本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。
六、姿勢(shì)競(jìng)賽
1、每人寫自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。
2、學(xué)生書寫，教師巡視，給姿勢(shì)正確的學(xué)生發(fā)小星星。
七、活動(dòng)延伸
課外寫字時(shí)要養(yǎng)成姿勢(shì)正確的書寫習(xí)慣，并請(qǐng)各課任老師打分。第三課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】寫好硬筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法
一、我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的。”大書法家沈尹默說：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦?！彼麄儍晌欢际钱?dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具?！白质侨说哪樏妗?，因此，從學(xué)生時(shí)代起開始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。
練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會(huì)取得成功的！
二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
1、臨帖和摹帖
臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。摹帖和臨帖各有所長(zhǎng)，效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意，摹書易得古人位置，而多失古人筆意。臨書易近，摹書易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)。”
摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯(cuò)，但沒有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。
2、臨帖的方法
臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。
眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫，而且要開動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。
少而精，是指每天規(guī)定五到十來個(gè)字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書一樣，印象不深。
3、連續(xù)不斷，持之以恒
任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會(huì)有收獲。
三、教師小結(jié)
主要表?yè)P(yáng)寫得好的學(xué)生，對(duì)不認(rèn)真書寫的學(xué)生進(jìn)行督促。
第四課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)
一、正確的寫字姿勢(shì)
2、臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對(duì)，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。
4、本子放正：寫字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動(dòng)。否則，會(huì)影響保持正確姿勢(shì)，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。
二、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)
正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。
1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對(duì)不相碰，距筆尖2cm左右。
2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。
3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動(dòng)。
4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對(duì)角線相符。
5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會(huì)向左偏斜，影響寫字姿勢(shì)。
6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。學(xué)生中常見的毛病有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長(zhǎng)形，如同鳳眼。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（9）書寫時(shí)，手腕空抬。
三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
四、教師小結(jié)
主要表?yè)P(yáng)寫得好的學(xué)生，對(duì)不認(rèn)真書寫的學(xué)生進(jìn)行督促。
硬筆書法教案課時(shí)篇十
（第一節(jié)）
教學(xué)目的：了解漢字的基本筆畫的書寫技法。
把握漢字的結(jié)體。
教學(xué)重點(diǎn)：書法技法及習(xí)慣
教學(xué)難點(diǎn)：漢字的結(jié)體
硬筆楷書的寫法
楷書具有揩法模式的意思.是和行書相對(duì)而言,揩字端正、工整，過去又叫真書、正書。
楷書不是一開始就有，漢字最早是甲骨文，后是金文、大篆、小篆、隸書?？瑫敲撎ビ陔`書的方正，章草的簡(jiǎn)便，而改變了間架結(jié)構(gòu)，經(jīng)過漢代的醞釀，魏晉時(shí)代的創(chuàng)造，直到唐代，楷書達(dá)到了成熟階段。各家各派分別創(chuàng)立了自己的筆體面貌，形成了各自不同的楷式。現(xiàn)在我們寫楷書，還要宗法唐楷。
唐楷的代表人物有六家：歐陽(yáng)詢、虞世南、李邕（北海）、顏真卿、柳公權(quán)。
對(duì)于練字來說，楷書是一個(gè)基礎(chǔ)，寫好楷書當(dāng)然對(duì)寫行書有幫助。我們通過練習(xí)楷書，可以把書法的運(yùn)筆、結(jié)體的基本功打好。
學(xué)習(xí)硬筆楷書，就要學(xué)會(huì)執(zhí)筆方法，運(yùn)筆方法，基本點(diǎn)畫的寫法，結(jié)體方法。這樣才能把鋼筆楷書寫好。
一、鋼筆楷書點(diǎn)畫的寫法
鋼筆楷書各種點(diǎn)畫的形態(tài)不一，寫法也就個(gè)不相同。隨著用筆的輕、重、快、慢，筆道便有粗有細(xì)：一般來說，用筆快而輕，筆道就細(xì)；用筆慢而重，筆道就粗。
下面介紹鋼筆楷書各種點(diǎn)畫的寫法：
點(diǎn)：點(diǎn)雖小，但要寫得飽滿有力。
豎點(diǎn)：側(cè)落筆，稍頓，轉(zhuǎn)筆垂直向下，回鋒收筆。
右側(cè)點(diǎn)：寫法是輕落筆，側(cè)下，用力稍頓，然后回鋒收筆。
左側(cè)點(diǎn)：寫法與右側(cè)點(diǎn)相同，只是用筆角度相反。
長(zhǎng)點(diǎn)：寫法是輕落筆，再徐徐向右下行筆，稍頓，回鋒收筆，用筆過程由輕而重，筆道形狀由細(xì)而粗，略具弧形。
橫：橫畫有短橫和長(zhǎng)橫兩種。
短橫：寫法是輕落筆，再向右行筆，用力由輕而重，稍頓，回鋒收筆。
長(zhǎng)橫：落筆稍重，略按，再向右行筆，然后稍頓回鋒。整個(gè)長(zhǎng)橫略帶一點(diǎn)弓勢(shì)。
豎：有懸針和垂露兩種：
懸針：側(cè)落筆，略頓，再轉(zhuǎn)筆向下，然后提鋒抽筆。
垂露：側(cè)落筆，略頓，再轉(zhuǎn)筆向下，到末端用筆稍重，然后回鋒收筆。垂露要直中帶曲。
撇：有平撇、斜撇、撇三種。
平撇：短而平，常在字的上部；側(cè)落筆，稍頓，然后向左撇出，筆道較為接近水平。
斜撇：斜而長(zhǎng)，往往與捺相對(duì)稱；側(cè)落筆，稍頓，然后向左下撇出。寫法與水平撇相同，只是線條長(zhǎng)些，角度斜些。
豎撇：先寫豎，到下半部向左撇出。
捺：有斜捺與平捺兩種：
斜捺：輕落筆，略向右行，然后轉(zhuǎn)筆走向右下，稍頓，再迅速向右方捺出。
平捺：逆向入筆，略向右偏上移動(dòng)，然后轉(zhuǎn)筆向右下行走，筆道接近水平，稍頓，迅速向右捺出。
挑：提畫一般都是向右上方提出。但角度根據(jù)具體情況略有不同，長(zhǎng)短也有差距。提畫的寫法是：側(cè)落筆，稍頓，隨后迅速向右上方提出。鉤：有斜鉤，豎鉤，臥鉤，豎彎鉤幾種。
斜鉤：側(cè)落筆，稍頓，隨即向右下行筆，略帶弧度，稍頓，迅速向上鉤出。
爭(zhēng)讓得勢(shì)
漢字不僅繁間不同，而且合體字部分也不完全相等，無法平均分布位置，這就需要采取這么幾種手法對(duì)布白加以調(diào)配。
4、主副筆
一般來說，在一個(gè)字中，有一到兩筆非常重要，這一筆寫好了，就能使全字的精神為之一振，這一筆（或兩筆）就是主筆，其他筆畫則屬于副筆。
劉勰在，《文心雕龍》里有一句話“立片言以居要，乃通篇之警策”，意思是說，一篇文章不要求每一句都精彩，但必須要有一兩句讓人拍案叫絕，而有了這一兩句，這片文章就能稱得上是一片好文章。比如初唐四杰之一王勃的《滕王閣序》，就是以一句“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”而傳誦千古。
寫字也是這樣的道理。比如“成字，在它的許多筆畫中，雖然橫、撇在整個(gè)結(jié)體中起一定的作用，但能夠振作全字精神的，就在于戈勾這一筆是否能寫成功。
請(qǐng)找出下列字的主筆； 心（臥勾）
古（橫）
水（豎勾）
食（捺）
漢字是一筆一畫積疊而成的，筆畫之間都要連貫呼應(yīng)，一氣貫通，所以，主筆和副筆需要連貫在整個(gè)運(yùn)筆過程之中。
我們?nèi)绻嬲I(lǐng)會(huì)了主、副筆的道理，就會(huì)弄明白為什么在寫一個(gè)字的時(shí)候，非要改變某一筆的角度，或改變其長(zhǎng)短，字才顯得好看的問題。
用六個(gè)字來概括主、副筆，那就是“主筆伸，副筆縮”。
5、長(zhǎng)短穿插 一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，是分部按比例相互搭配。如果應(yīng)長(zhǎng)的寫短了，比例就會(huì)失調(diào)，不勻稱。如“草“，各部分都要占1/3，占多與少都不好看。這就需要長(zhǎng)短合適，有意安排。
1）直線長(zhǎng)短的穿插變化
在一個(gè)字里，筆畫不能寫的一樣長(zhǎng)短，如“三”，下橫最長(zhǎng)，中橫最短?！巴酢币嗳绱恕韶Q的字長(zhǎng)短也有不同，如“止”“川”都是左短右長(zhǎng)。有一些橫畫多的如“美、善”等字，雖然上三橫如“王”的安排，但要把第三橫適當(dāng)縮短，以突出最長(zhǎng)的一橫。
如“參、疾”撇的長(zhǎng)短也要有所不同；“炎、漆”等捺畫多的，不僅要變其中一捺為反捺，而且還要縮短筆畫。
3）其它穿插變化
點(diǎn)的穿插、橫與豎的穿插、撇與捺的穿插都應(yīng)該注意。如“密、十、井、艾、叉”等。
三、鋼筆楷書的結(jié)體法
2、地載：有些字的底部是橫畫的，一般都要把橫寫得長(zhǎng)些，將上面部分的筆畫托起來，看起來才穩(wěn)當(dāng)，這叫“地載”。如：旦、且、亙、亞、至等。
3、讓上：有些字的下部屬于收斂的類型，就要讓上面部分寫得伸展而開放些。這叫“讓上”。如贊、勢(shì)、費(fèi)、緊、宿等。
4、讓下：有些字的上面部分屬于聚攏的類型，而下面部分的筆畫就要寫得開放而伸展些，形成上窄下寬。這叫“讓下”。
15、重文：上下兩個(gè)部分都是同樣的獨(dú)體字迭成的，這叫“重文”。寫時(shí)，要把下面的獨(dú)體字寫得比上面的較寬較長(zhǎng)，使字顯得穩(wěn)當(dāng)，仿佛下面的字把上面的托住了。如昌、炎、爻、呂等。
16、兩合：有些字由左右兩個(gè)基本相等的部分構(gòu)成，這叫“兩合”，又叫“分疆”。寫時(shí)，左右兩邊要寬窄一樣，大小均勻，高低相稱。如：能、秋、期、被、轉(zhuǎn)、站等。
17、三合：由左中右三個(gè)大小基本相等的部分構(gòu)成的字，叫“三合”，也叫“三勻”。寫時(shí)，并列的三個(gè)部分，基本上要寫得勻稱，中間部分要放得正才好看。如樹、微、浙、暇等。
18、駢文：有些字是由左右兩個(gè)相同的字駢合起來的，叫“駢文”，也叫“并列”。寫時(shí)，不能把左右兩邊都寫得大小一樣、高低一致。而要寫得左小右大，左縮右伸，才顯得變化有神。如：林等。
19、中稠：有些三合結(jié)構(gòu)的字，左右筆畫少，中間筆畫多，應(yīng)該把中間部分作為整體來看待，將筆畫寫得稠密均勻有致，這叫“中稠”。如：衡、傲、激等。
22、包裹：四周成框，包圍內(nèi)心部分的字叫“包裹”。也叫“全包圍”。字的四角基本求平，要寫得“滿而不虛”。如：國(guó)、困、團(tuán)、園等。
23、鉤裹：有些字的外面用“勾”包裹了字心的，叫“鉤裹”。要在橫折以后，把豎鉤寫得稍向內(nèi)彎。鉤裹字字心部分筆畫少。如勺、勾、句等。
24、勾努：有些字的外面也是用“勾”包裹字心的，但因字心部分筆畫較多，在橫折以后，豎要寫得較為直長(zhǎng)，這叫“勾努”。勾努字字心部分筆畫較多。如葡、萄等。
25、上包：左右上三方包圍的字，叫“三包”，左右兩上角要寫得開闊而齊平，中心部分要往上靠，不要往下墜。如同、網(wǎng)、可、罔、岡等。
26下包：左下右三方包圍的字叫“下包”。寫時(shí)，左右兩下角要寫的開闊而齊平，中心部分要往下貼近，不要遠(yuǎn)離底畫。如：幽、畫、兇等。
27左包：凡是從左向右包圍的字叫“左包”。要把包框的末橫寫得稍長(zhǎng)，被包圍部分要寫正。如區(qū)、醫(yī)、匠等。
28相向：由左右相向的兩部分構(gòu)成一個(gè)字的，兩邊要寫得左顧右盼，形成一個(gè)整體。如：切、動(dòng)等。
30疏排：筆畫少的字，要把筆畫安排得疏散而又勻稱，合乎比例。這叫“疏排”。如：川、了、爪、三等。
31開肩：有些字要上開兩肩，下合兩腳，這樣寫出來才好看。這叫“開肩”。切忌肩窄腳直。如：尚、口、田、兩、而等。
32橫長(zhǎng)豎短：屬“木”字的橫長(zhǎng)豎短的字，撇捺要收縮些。并且要將撇捺改成點(diǎn)。如梁、架、渠等。
33橫短豎長(zhǎng)：屬“木”字的橫短豎長(zhǎng)的字，撇捺要伸展些。這樣，才顯得穩(wěn)當(dāng)大方。如：本、朱、來、末等。
34上下橫：凡是上下有橫的字，必須將上面的橫寫短些，下面的橫寫長(zhǎng)些?！澳背?。如：土、二、亙、亞等。
35左右豎：凡是左右有豎的字，必須將左面的豎寫的稍短，右面的豎寫得稍長(zhǎng)。如、園、林、樹、村等。
36左撇右豎：如果是左面有撇，右面有豎的字，一定要寫得左撇收縮，右豎伸展。如：井、川等。
37左豎右撇：如果是左面有豎右面有撇的字，一定要寫得左豎較收縮，右撇較伸展。如杉、彬、抄等。
38左小偏上：凡是左邊偏旁小的，一般要放在偏上的位置。如鳴、峰、39右小居中：凡是右邊部分小的字，一般要寫在居中的位置，甚至略微往下。如：和、知、私、弘等。
40正對(duì)：有些字要注意對(duì)正它的上下中心，使字寫得嚴(yán)正。如富、支、市
41平勤：有些字的橫畫，一定要寫得平，若寫斜了，就會(huì)失去字體重心。
42斜勤：有些字的橫畫，按勢(shì)就要寫得斜些。若平，就失去了應(yīng)有的體勢(shì)。
43重撇：一個(gè)字有兩撇的，叫“重撇”。寫時(shí)，撇要有長(zhǎng)短、輕重、屈伸的變化。同時(shí)，切忌把兩撇寫得平行。
44聯(lián)撇：一個(gè)字里有三撇連起來寫，叫“聯(lián)撇”。寫時(shí)，下撇的頭要對(duì)著上撇的腰，上兩撇要稍短，下一撇要稍長(zhǎng)。這樣，三撇才能連成一氣。
45斜捺：寫斜捺，要寫得注意輕入筆，提筆向右下運(yùn)行，稍按，即提筆出鋒。
46平捺：平捺也叫“橫捺”，比斜捺稍平。平捺起筆要逆入，然后提筆向右運(yùn)行，但筆道不要太平，稍頓即提筆出鋒。
47豎提：有些字的筆畫，是在豎了以后，即轉(zhuǎn)筆向左下挺出，再往右上提筆，這叫“豎提”。
48屈鉤：寫屈鉤時(shí)，要處理得退縮適宜，狀似一躍而起，這樣就能與后部連成一氣。
49屈腳：屈腳的鉤要寫得彎度適當(dāng)，一般要能包住橫畫（或四點(diǎn)）的一半為宜。
50斜鉤：寫時(shí)可以稍作彎斜，但必須勢(shì)如強(qiáng)弓硬弩，不要過于彎曲。收筆時(shí)，鉤向偏右方挑出。
51臥鉤：寫時(shí)，中部要略取曲勢(shì)，狀如一彎新月，和其它部分相互呼應(yīng)。切忌挺直。
52橫腕：也叫“豎彎鉤”，寫時(shí)，橫與豎的轉(zhuǎn)折處，要彎曲自然，切忌彎成直角；橫末處自然向上鉤起。鉤稍偏右也可，偏左則失勢(shì)，不夠大方。
53縱腕：寫時(shí)，要寫得彎曲有力，富有曲勁。恰似弓拉開了的彎勢(shì)，切忌折斷。
54曾頭點(diǎn)：寫時(shí)要寫得上開下合，兩點(diǎn)之間要相互呼應(yīng)。
55其腳點(diǎn)：寫時(shí)，要寫得上好下開。要顯得氣勢(shì)合一，不可分離，合力托起上面的部分。
56排點(diǎn)：寫排點(diǎn)時(shí)，四點(diǎn)之間的關(guān)系，要做到一起、二帶、三應(yīng)、四收。要點(diǎn)斷意連，相互顧盼，大小有所變化。
57爪點(diǎn)：爪點(diǎn)字，撇下三點(diǎn)要平列連貫。左兩點(diǎn)要略側(cè)，筆意要連續(xù)，右點(diǎn)要和左點(diǎn)呼應(yīng)。這叫“爪點(diǎn)”。
58聯(lián)點(diǎn)：聯(lián)點(diǎn)要寫得上緊下松，并注意上下的呼應(yīng)，勢(shì)如流水，一氣呵成。
59減捺：凡是在一個(gè)字里有兩個(gè)捺的，應(yīng)該避免重捺，這叫“減捺”。避免重捺的方法是把其中一捺改成一點(diǎn)來寫，這樣才有變化，顯得好看。
60體斜：有的字形是斜的，要注意把字的筆畫寫的平衡，重心不偏。這樣，看來才顯得穩(wěn)當(dāng)大方。
61身短：整個(gè)字的字形偏短的字，就該把它寫得扁些，才顯得粗壯有力。
62體長(zhǎng)：整個(gè)字的字形偏長(zhǎng)的字，就該把它寫得稍長(zhǎng)些，才顯得修長(zhǎng)標(biāo)致。
硬筆書法教案課時(shí)篇十一
1、了解硬筆書法的特點(diǎn)。怎樣寫好硬筆書法
2、知道正確的握筆姿勢(shì)及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、正確坐姿、握筆姿勢(shì)的圖片。
2、鉛筆、書法練習(xí)紙、字帖。
3、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過程：
一、校園活動(dòng)
1、參觀書法館，欣賞硬筆書法作品。
2、布置活動(dòng)任務(wù)：仔細(xì)地欣賞作品，看看硬筆書法有些什么特點(diǎn)？
3、學(xué)生參觀、欣賞，教師組織，并作簡(jiǎn)要介紹。
二、室內(nèi)交流
你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么？
1、什么是硬筆書法？所謂硬筆書法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來表現(xiàn)漢字書寫技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動(dòng)。
2、硬筆書法有什么特點(diǎn)？
學(xué)習(xí)硬筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實(shí)用價(jià)值。而要體現(xiàn)其實(shí)用價(jià)值，就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。
三、怎樣才能寫好硬筆字？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）
1、要有正確的坐姿及握筆姿勢(shì)；
2、要學(xué)會(huì)看字帖；
3、要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆方法，并寫出自己的個(gè)性。
四、正確的坐姿是怎樣的？
請(qǐng)學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解/
身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。當(dāng)孩子要寫字時(shí)，首先提醒他注意姿勢(shì)，然后再幫助他糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。
五、你會(huì)正確握筆書寫嗎？
教師講解，學(xué)生操作
筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。
六、姿勢(shì)競(jìng)賽
1、每人寫自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。
2、學(xué)生書寫，教師巡視，給姿勢(shì)正確的學(xué)生發(fā)小星星。
七、活動(dòng)延伸
課外寫字時(shí)要養(yǎng)成姿勢(shì)正確的書寫習(xí)慣，并請(qǐng)各課任老師打分。
硬筆書法教案課時(shí)篇十二
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)筆畫臥鉤。通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。
2、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫臥鉤的字。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。
教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：寫法技巧、運(yùn)筆方法。臥鉤弧度勢(shì)態(tài)的把握，“心”字的結(jié)構(gòu)教學(xué)。
教學(xué)方法：自學(xué)、講、練法
教學(xué)準(zhǔn)備：田字格紙
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入過渡：
1.欣賞圖片。老師最近在練字，要想把字寫好，必須要選好字帖。個(gè)人喜歡田老師的字。今天就把它帶來想和大家一起欣賞。怎么樣，好看嗎？好看在哪了？2.想把字寫好，首先筆畫至關(guān)重要。因?yàn)闈h字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。下面我們就來學(xué)習(xí)和研究筆畫“臥鉤”的寫法。3.揭示課題。齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)寫“臥鉤”筆畫。
1.形象比喻，初識(shí)筆畫“臥鉤”的形態(tài)。提問：臥鉤像什么？（月亮、小船、香蕉）（你們說的都很形象，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是有彎度。）
2.觀察臥鉤形態(tài)。提問：臥鉤的彎度是怎樣的？（臥鉤彎度大一點(diǎn)）
3.師講解示范，臥鉤的寫法，下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。
a、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。運(yùn)用兒歌，掌握寫法。前邊大彎后略平。輕起漸按鉤前頓，出鉤輕快且有力。
b、讓學(xué)生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆。
4.小結(jié)：臥鉤：起筆輕，右下斜，呈弧形，收筆頓，左上鉤。
三、學(xué)寫例字：
1）、說說哪些字有這個(gè)筆畫呢？
2）、運(yùn)用多媒體講解并示范“心”第1筆為垂點(diǎn)，略向左斜，從橫中線上起筆，寫在半格中間；第2筆臥鉤，鉤尖略低于起筆的齊平線，起筆處不要與垂點(diǎn)靠得太近；第3筆為挑點(diǎn)、第4筆為右點(diǎn)。教學(xué)“心”字時(shí)，我先在黑板上工工整整寫了一個(gè)“心”字，它有三個(gè)點(diǎn)，臥鉤是這個(gè)字的重點(diǎn)筆畫。每個(gè)字就是一個(gè)故事，“臥鉤”像一個(gè)人躺在吊床上，第一點(diǎn)最低，因?yàn)檎眍^要低一些，第二點(diǎn)，因?yàn)樗氖峙e得很高，第三點(diǎn)正好落在橫中線上。
3）、組織學(xué)生認(rèn)真觀察、分析例字，學(xué)生擺好三個(gè)點(diǎn)的位置。
4）、教師的直觀示范，把例字的書寫過程展示給學(xué)生看，明確各筆畫在田字格中的位置。
四、學(xué)寫忠、思、想，了解變?yōu)樾淖值缀髮懛ǖ牟煌?/p>
五、展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
六、總結(jié)
每一個(gè)字就是一個(gè)故事，要想把這個(gè)故事講*，必須把筆畫寫的到位，相信通過今天的學(xué)習(xí)你們會(huì)收獲滿滿。
