作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
小學(xué)硬筆書法教學(xué)課件下載 小學(xué)硬筆書法優(yōu)質(zhì)課教案課件篇一
蜜蜂趙小學(xué)：史秀麗
獨體字寫法教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。
2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。
3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識和責(zé)任感，發(fā)展個性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。 教學(xué)重點：
掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。教學(xué)難點：
學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：
一、唱歌激趣，導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，一起來唱《寫字歌》
（歌詞：寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。兩腿平直，腳放平，看誰姿勢最端正。）（設(shè)計意圖：一方面使枯燥的寫字課氣氛活躍起來，另外一方面吸引了學(xué)生的興趣，讓孩子們在唱的過程中掌握寫字的握筆姿勢和坐姿。）
2、揭示課題：同學(xué)們唱得真好，今天我們就一起學(xué)習(xí)獨體字。
（板書課題：獨體字）
二、檢查作業(yè)，復(fù)習(xí)舊知 1．檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。2．檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。
（設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)舊知識，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)，調(diào)動原有的知識和經(jīng)驗反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲存，起到同化新知識目標(biāo)。）
三、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫法。
１.出示例字：“十” “千” “上”，讀一讀，分析書寫規(guī)律。
教師提問：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（學(xué)生回答）
教師提問：書寫這類例字時，在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么？（討論）
教師總結(jié)：一般這樣的字在書寫時要讓它橫平豎直，這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重———穩(wěn)定原則。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。2.嘗試練習(xí)，鞏固寫法。練習(xí)：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。（1）學(xué)生練習(xí)（2）交流探討（3）展示和評價
3.出示例字，分析“人” “火” “央”的書寫規(guī)律。教師提問：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學(xué)生回答）
教師提問：書寫這類例字時，在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么？（討論）
教師總結(jié)：有撇有捺的字，撇捺的長度可能不同，但是撇捺的角度一般是對稱的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對稱原則。
拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。
4.嘗試練習(xí)，鞏固寫法。
練習(xí)：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“大”的寫法。
5.教師范寫，再次引導(dǎo)學(xué)生。 6.學(xué)生再練
老師相信大家會比老師寫得更好，你們來練一練，各寫一行。
（設(shè)計意圖：通過幾種不同字書寫練習(xí)，及時鞏固寫法，增加練筆次數(shù)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣。）
四、欣賞和評價。
老師收集一兩張評一評，寫得很好的畫上“☆☆☆”，起到示范作用。然后自評，認(rèn)為最好的“☆☆☆”，不錯的“☆☆”,還需加油的“☆”。稍作統(tǒng)計，鼓勵大家，提醒以后遇到這種類型的自己也要這樣寫。
（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，感受字的結(jié)構(gòu)美，體會書法的審美價值。）
五、課堂總結(jié)，培養(yǎng)信心。
今天，同學(xué)們都學(xué)得不錯，因為你們都善于用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，那么，最 后 老師想把一位藝術(shù)大師的話送給大家，“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，其實每個漢字都是美的，只要你善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，尋找美，相信你們會寫出更美的字！
六、布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，完成兩幅楷書作品。
小學(xué)硬筆書法教學(xué)課件下載 小學(xué)硬筆書法優(yōu)質(zhì)課教案課件篇二
硬筆書法課教學(xué)反思
本節(jié)課是一節(jié)漢字偏旁木字旁的有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，首先由猜謎語導(dǎo)課（謎語是和木字旁字有關(guān)的成語），引出木字旁字的結(jié)構(gòu)類型，接著出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，接下來教學(xué)整個流程：（視頻引領(lǐng)—自主學(xué)習(xí)—教師示范—合作探究—教師精講—總結(jié)收獲）
1.設(shè)置關(guān)鍵項：帶有木字旁的字及特點。 2.構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)性平臺（40分鐘標(biāo)課）。
3.出示六個向度：（1）左長右短 （2）同類組合（3）左高右低
（4）左短右長（5）左右等高（6）左右相等
4.合作探究問題：根據(jù)木字旁字的特點，寫帶有木字旁的字（卡條）。 5.表達(dá)呈現(xiàn)：四人組
細(xì)研究
找同類
八人組
組內(nèi)講
超大組 臺展示。
6.總結(jié)反思：用微卡，寫收獲。 不足之處：
1.自己的備課預(yù)設(shè)不夠全面，備課太形式，新穎的教學(xué)過程太少，即無新意。 2.名家視頻選用不夠精準(zhǔn)，學(xué)生聽得不是太清楚。3.課件背景音樂插入有點問題，不該響的時候自動響了。4.教態(tài)還不夠自然大方，過渡語言不夠精妙。
5.整節(jié)課時間安排有點緊張，安排得有點滿，學(xué)生沒有喘息的機(jī)會。 6.教學(xué)計劃與課堂教學(xué)內(nèi)容稍有出入。
7.課堂時指導(dǎo)練習(xí)得太少，超大組時資源利用不夠，沒有及時指導(dǎo)。 根據(jù)以上出現(xiàn)的不足，以后的書法課要從備課、課堂等教學(xué)環(huán)節(jié)提高。具體措施：
1.備課要備詳案，真正發(fā)揮備課的時效性，每節(jié)課后要認(rèn)真反思。多設(shè)計新穎的課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.課堂上，要多指導(dǎo)。多板書做示范，組織學(xué)生做好練習(xí)。有鼓勵的教學(xué)，把臨摹的好作品、進(jìn)步大的全班展示并張貼，以鼓勵學(xué)生的上進(jìn)心。
3.要多向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)硬筆書法的方法，多學(xué)多練。要抓住重點問題分析、多講解，以達(dá)到教學(xué)目的。多數(shù)學(xué)生能通過啟發(fā)、引導(dǎo)、演示等過程獨立書寫，少數(shù)差生要多扶手，給他多修改幾筆，總結(jié)展評時盡量表揚(yáng)差生，讓所有的學(xué)生都嘗到成功的喜悅。困 惑：隨機(jī)分組和超大組使用時如何能成為整堂課的亮點？
2017.4.19
