讀后感是種特殊的文體，通過(guò)對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫(xiě)出來(lái)?？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

語(yǔ)文讀后感篇一

在王崧舟老師的成長(zhǎng)過(guò)程中，有過(guò)初出茅廬的春風(fēng)得意，也有過(guò)參加省賽教課一敗涂地后長(zhǎng)達(dá)五年的孤獨(dú)沉寂；有過(guò)不被人理解而陷入迷惘，潮起潮落，不變的是他對(duì)語(yǔ)文教育的志趣。古人云：有志者事竟成。

他對(duì)教育事業(yè)的未來(lái)充滿(mǎn)了美好的憧憬和向往；志存高遠(yuǎn)，則能忘卻繽繁世界的種種誘惑、迷茫和阻礙。沒(méi)有這種志趣，就不會(huì)有他每年兩百節(jié)課的聽(tīng)課記錄；沒(méi)有人逼他，純粹是他自己的喜歡。研究導(dǎo)入，研究點(diǎn)撥，研究表達(dá)，研究訓(xùn)練，研究結(jié)課，所有這些研究結(jié)果就是今日的王崧舟，語(yǔ)文就是他，他就是語(yǔ)文。他自己也說(shuō)：“語(yǔ)文于我不只是一種喜愛(ài)，而是我的一種生活方式、一種生命形態(tài)?！?/p>

回顧自己所走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，對(duì)于這份的職業(yè)，我更多的是從“盡責(zé)”這個(gè)方面認(rèn)識(shí)教師這份職業(yè)的。我從沒(méi)有從生命的角度去認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教師這份崇高的職業(yè)，神圣的職業(yè)，從來(lái)沒(méi)有從生命的角度去思考我所做的一切，去分析我們將要努力做的一切。對(duì)照王崧舟老師，我當(dāng)努力學(xué)習(xí)，反省，改進(jìn)，提升對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

二、多多讀書(shū)增加營(yíng)養(yǎng)

一個(gè)語(yǔ)文老師，是靠書(shū)來(lái)“養(yǎng)活”的。因?yàn)橛辛烁鷷?shū)的親密接觸，語(yǔ)文老師的知識(shí)才不會(huì)成為無(wú)本之木，無(wú)源之水。有了不斷厚重的人文積淀，我們的語(yǔ)文課才會(huì)顯得大氣，充滿(mǎn)靈氣。

這段時(shí)間靜下心來(lái)讀“王崧舟”，才突然發(fā)現(xiàn)自己已處于一種非常危險(xiǎn)的境地：日復(fù)一日單調(diào)而又繁忙的勞作加之讀書(shū)又少，可能會(huì)使我們失去對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，從而走向乏味，走向迷茫！這正如我們專(zhuān)家所說(shuō)的：忙碌——瞎忙——迷茫。

三、自我修煉提升能力

一個(gè)人能成為名師的因素很多，我認(rèn)為，王崧舟老師能成為名師，最為重要的則是他不斷自我修煉，自我提升，自我發(fā)展，而且修煉得法，有效。在書(shū)中，他詳細(xì)介紹了自我修煉的“絕招”，如實(shí)錄還原法，情境填空法，微格解剖法，課感積淀法，案例鑒賞法，前提詰問(wèn)法，主題研究法，文本細(xì)讀法等等。

我深切體會(huì)到王老師所付出的艱辛的努力，僅一招的修煉，就需要多少的恒心和毅力，需要花費(fèi)多少的時(shí)間和心血呀！我們之所以成不了名師，不是缺少修煉的方法，主要缺的是毅力和耐心！

雖然我知道自己營(yíng)造不了他那厚積薄發(fā)的詩(shī)意課堂，但惟有不斷加強(qiáng)自身修煉，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，無(wú)限熱愛(ài)學(xué)生，課堂教學(xué)的趣味性自然會(huì)生發(fā)出來(lái)。我想，只有不斷學(xué)習(xí)，努力去汲取他形成詩(shī)意課堂的某個(gè)因素，以此來(lái)促進(jìn)自己語(yǔ)文教學(xué)的成長(zhǎng)。

語(yǔ)文讀后感篇二

讀完了《勸學(xué)》這篇文章后感觸挺深的，文章的宗旨是指：學(xué)習(xí)要“用心一也”!知識(shí)是由一點(diǎn)一點(diǎn)積累而成的。俗話(huà)說(shuō)：活到老學(xué)到老。這個(gè)“學(xué)”字有非常重大的意義啊。世上為什么有那么多的偉人能成就一番大事業(yè)，就是因?yàn)樗麄儭皩W(xué)”。當(dāng)然世界上的人幾乎99%都有學(xué)，但為什么有些人一生平平庸庸，而有的卻出類(lèi)拔萃呢?問(wèn)題就出在這里。文中寫(xiě)到：“君子曰：學(xué)不可以已?！U驥一躍不能十步，駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折。鍥而不舍，金石可鏤?！边@幾句話(huà)里概括了許多。為什么許多人不能成功?就是因?yàn)樗麄儗W(xué)的東西不夠，下的工夫也不夠。這就是鍥而舍之啊!有的人為什么能夠出類(lèi)拔萃?那是因?yàn)樗麄冨浂簧?世界上有許多非常聰明但卻沒(méi)有成功的人，按道理說(shuō)聰明的人應(yīng)該成功才對(duì)呀!是因?yàn)樗麄冋也恢椒?，因?yàn)樗麄儭板浂嶂毖?但是許多智商平庸的人卻非常地成功，因?yàn)樗麄冋J(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，總結(jié)了方法，鍥而不舍啊!不斷努力。這就是“騏驥一躍不能十步;駑馬一駕，功在不舍”的意思所在!古往今來(lái)，古今中外。人類(lèi)的祖先創(chuàng)造了知識(shí)，然后一代傳一代。人們不斷地創(chuàng)造知識(shí)，知識(shí)不斷地淘汰、不斷地創(chuàng)新。人們不斷地學(xué)習(xí)先人的知識(shí)，并總結(jié)出新的知識(shí)，才創(chuàng)造了今天高度文明的21世紀(jì)社會(huì)。這一切都是因?yàn)椤皩W(xué)”啊!學(xué)習(xí)等于繼承了先人們的智慧，繼承了先人們經(jīng)過(guò)不懈努力創(chuàng)造出的精華。上帝給了人們生存的頭腦，但人們創(chuàng)造的成就卻跌破了上帝的“眼鏡”。人類(lèi)只有學(xué)才能進(jìn)步。只有學(xué)才能拓展我們的視野，也只有學(xué)才能提高人們的精神境界。學(xué)，才能創(chuàng)造出自己優(yōu)越的物質(zhì)生活。學(xué)習(xí)不是一兩天的事情，而是要靠長(zhǎng)久的努力，一點(diǎn)一滴積累而成的?！安环e畦步無(wú)以至千里;不積小流無(wú)以成江?！?。毛澤東的博學(xué)多才難道是在腦子上做個(gè)手術(shù)，把一個(gè)知識(shí)晶片移植進(jìn)去而得來(lái)的嗎?聞名世界的愛(ài)因斯坦或居里夫人他們所創(chuàng)造輝煌成就，難道是兩耳不聞窗外事，呆在房間里什么書(shū)籍都不閱讀自己創(chuàng)造出來(lái)的?不可能!他們是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月一點(diǎn)一滴地積累了淵博的知識(shí)，然后在這淵博的知識(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來(lái)的啊!“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也!”我有比蚯蚓優(yōu)越得多的條件，再加上我的恒心，加上我的一心一意，加上我的鍥而不舍。

語(yǔ)文讀后感篇三

西游記這本書(shū)出自于清朝，作者是吳承恩。

這本書(shū)里主要寫(xiě)的人物是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚。主要內(nèi)容是唐僧師徒四人經(jīng)歷九九八十一難后最終取得真經(jīng)，這八十一難中聞最喜歡的便是孫悟空三打白骨精了。

三打白骨精里面主要死寫(xiě)白骨精變成一個(gè)少女，老婆婆和一個(gè)老爺爺。唐僧他們都不知道這三人都是白骨精變化而成的，以為孫悟空把三個(gè)手無(wú)寸鐵的生命給活活打死了，于是唐僧大怒，把孫悟空趕走了。

都到這一篇時(shí)，聞恨不得鉆進(jìn)書(shū)里，幫助孫悟空跟唐僧解釋一下，讓他不要再誤會(huì)孫悟空了，只可惜想象是豐滿(mǎn)的，而現(xiàn)實(shí)往往是很骨感的。

其實(shí)我們的生活中也有很多類(lèi)似的事情，可能是老師誤會(huì)了你，也可能是家長(zhǎng)誤會(huì)了你。就拿我來(lái)說(shuō)吧，有一次，我的英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)有帶，被老師發(fā)微信批評(píng)了，我媽媽看了微信之后，整張臉黑的跟千年鍋底似的，吧我的小心臟嚇的差點(diǎn)從肚子里跳出來(lái)。原本正想逃離危險(xiǎn)區(qū)時(shí)，媽媽突然上前一步對(duì)我說(shuō)：“寶貝兒啊，我想我們需要好好談一下人生了?！蔽艺f(shuō)：“談，，，談什么呀？”我一臉心虛，心想完了完了，媽媽肯定是收到老師的告狀微信，不然怎么會(huì)如此生氣呢？瞧瞧那臉黑的跟千年老妖一個(gè)樣子。

媽媽說(shuō)：“你今天是不是沒(méi)寫(xiě)作業(yè)？”

我回答說(shuō)：“沒(méi)啊，啊，我的意思是為只是早上走的匆忙沒(méi)帶而已。”

媽媽說(shuō)：“不要辯解啦，今天你把昨天的作業(yè)給我抄十遍?！?/p>

“嗚嗚.....為冤枉?。。?！”

看吧，所以我很可憐孫悟空，老想給孫悟空辯解。

這就是我要給大家講的書(shū)，大家一定要記住哦！

語(yǔ)文讀后感篇四

語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書(shū)。要學(xué)好語(yǔ)文，光讀好課堂上用的教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，中國(guó)教育頻道里面提供了較多個(gè)版本的教材，學(xué)生有時(shí)間有精力可以學(xué)習(xí)自己所用版本外的教學(xué)版本。每個(gè)地方每個(gè)學(xué)校所用的版本都是有所出入的，但是高考就考一份卷子，每個(gè)學(xué)校都有考得很優(yōu)秀的學(xué)生，所以多了解其他學(xué)校所學(xué)的版本對(duì)學(xué)生也是很有幫助的。

除此之外，還必須要大量地閱讀課外書(shū)籍，從書(shū)中獲取豐富的精神養(yǎng)料。勤奮讀書(shū)，必須做到珍惜時(shí)間，抓緊分分秒秒。歐陽(yáng)修善于利用“三上”的時(shí)間讀書(shū)，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書(shū)則利用“舟中、馬上、被底”的零星時(shí)間讀書(shū)背誦。古人勤奮讀書(shū)的精神值得大家學(xué)習(xí)。

2勤做讀書(shū)筆記

讀書(shū)必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)，學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對(duì)讀物的理解、記憶。做讀書(shū)筆記有以下幾種方法：1、摘抄、摘錄;2、做卡片;3、提要鉤玄;4、寫(xiě)讀后感。

3勤查詞典資料

讀書(shū)要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書(shū)的習(xí)慣。工具書(shū)的種類(lèi)很多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書(shū)。最常用的工具書(shū)為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用宇字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書(shū)不僅可以在碰到疑難問(wèn)題時(shí)查閱，而且也可以作一般書(shū)籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去，同樣是大有收益的。

4勤于朗讀背誦

朗讀背誦是我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方法，是積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑。朗讀要做到吐字清晰，音準(zhǔn)氣足，節(jié)奏停頓合理，要有抑揚(yáng)頓挫的韻律美，準(zhǔn)確地體現(xiàn)出作者的情感。

朗讀人物的對(duì)話(huà)，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽(tīng)者面前。朗讀詩(shī)歌要鏗鏘悅耳，語(yǔ)勢(shì)錯(cuò)落有致，節(jié)奏抑揚(yáng)回環(huán)，具有音樂(lè)美。通過(guò)瑯瑯地朗讀，文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語(yǔ)音的韻律，也都能體會(huì)出來(lái)了。

背誦要下苦功夫?？梢苑謱颖痴b;可以化整為零地背誦;可以先抓要點(diǎn)背誦，然后連貫地背誦。背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用，這樣就可以做到終生不忘。

5勤于獨(dú)立思考

思考是掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，首先要善于提出問(wèn)題。思考是從問(wèn)題開(kāi)始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問(wèn)幾個(gè)為什么。其次要善于分析綜合。

分析就是深入到文章的內(nèi)部分解剖析，將各部分的個(gè)別特征區(qū)分開(kāi)來(lái);并加以比較和鑒別，從而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有深透的了解和認(rèn)識(shí)。對(duì)所讀的書(shū)要分解成若干部分，然后逐一剖析。綜合則是在分析的基礎(chǔ)上把各部分聯(lián)系起來(lái)加以認(rèn)識(shí)從而把握整體。

第三，培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣要克服不良的思維定勢(shì)，防止思想的僵化。所謂思維定勢(shì)就是一種固定的思維模式。好的思維定勢(shì)可以使學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題變得容易、迅速;不良的思維定勢(shì)則會(huì)束縛人的思想，難以有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。要善于從固有的思路中跳出來(lái)，變換角度去思考，往往會(huì)有新的思想。

6勤于求教探討

要學(xué)好語(yǔ)文，就必須養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣，敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準(zhǔn)的，都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請(qǐng)教，問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)一切可能了解情況的人。

如果是真的不敢問(wèn)周?chē)娜耍偷孟氡M一切可以利用的資源，解清心中的疑惑。如通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的提問(wèn)、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)網(wǎng)站的在線(xiàn)答疑、論壇發(fā)貼等等。學(xué)習(xí)需要謙虛，還需要有追根究底的精神，不能淺嘗輒止，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要善于探討、研究，甚至是激烈的爭(zhēng)辯。

7勤于寫(xiě)日記

日記就是把自己一天的所言所行、所見(jiàn)所聞、所思所感有選擇、有重點(diǎn)地記錄下來(lái)。日記對(duì)積累寫(xiě)作材料、儲(chǔ)存知識(shí)的作用也是顯而易見(jiàn)的。日記不但形式十分靈活，可長(zhǎng)可短，可敘可議，可描寫(xiě)，可抒情，可說(shuō)明，而且內(nèi)容也非常廣泛，可以海闊天空，無(wú)所不談。

日記是寫(xiě)給自己看的，自己想什么就寫(xiě)什么，不必進(jìn)行過(guò)多的加工。最初可能寫(xiě)得很簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也不一定通暢，堅(jiān)持寫(xiě)下去就會(huì)逐漸提高。寫(xiě)日記主要是為了練筆，練習(xí)對(duì)客觀事物的表現(xiàn)力和對(duì)自己思想感情的表達(dá)能力。因此，只要有利于練筆都可以寫(xiě)。寫(xiě)日記要注意把觀察能力的訓(xùn)練和感受能力、思考能力的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。

日記往往記的是身邊的瑣事，但要注意從這些瑣事中表達(dá)出自己的思想感受，反映出自己的觀點(diǎn)、看法。許多好的日記就是把一些不引人注意的小事、瑣事寫(xiě)得具體、生動(dòng)，并能從中揭示出一定的道理而被人稱(chēng)頌的。寫(xiě)日記一定要堅(jiān)持寫(xiě)真事，說(shuō)真話(huà)，抒真情，真正做到“我手寫(xiě)我心”。

8勤于預(yù)習(xí)

語(yǔ)文讀后感篇五

課文簡(jiǎn)介：《圓明園的毀滅》是人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元第21課的課文，也是北京教育課改版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第三單元第10課的課文。這樣寫(xiě)是為了通過(guò)昔日?qǐng)A明園的輝煌壯觀來(lái)讓讀者記住屈辱的歷史，增強(qiáng)讀者的民族使命感，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情。

《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清寫(xiě)的一篇膾炙人口的

散文

讀了圓明園的毀滅，我如怒火般的心情久久不能平靜。

圓明園有著一百五十多年的歷史，是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。它建筑宏偉，聞名于世，與其它園林相比，別具一格。里面有蓬萊仙境，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣。身臨其境，猶如到了仙界神游?？蛇@一園林的藝術(shù)瑰寶，建筑藝術(shù)的精華被英法聯(lián)軍掠空后燒了個(gè)一干二凈。

英法聯(lián)軍真是可惡之極，這么殘忍的手段也只有他們能做得出來(lái)!他們有什么資格去隨意踐踏、侵略我們的圓明園!我心里燃起了憤怒的火焰，真想一拳掄到那些可惡的法西斯身上。

面對(duì)敵人，我們中國(guó)人當(dāng)初退縮了。但現(xiàn)在，中國(guó)的

字典

看到火燒圓明園，我不由得想起近日日本跟中國(guó)爭(zhēng)奪釣魚(yú)x的事件。日本人本來(lái)連去中國(guó)領(lǐng)土的資格都沒(méi)有，他們憑什么去爭(zhēng)釣魚(yú)x，他有什么資格去爭(zhēng)釣魚(yú)x!現(xiàn)在，我們中國(guó)強(qiáng)大了，我們更不會(huì)讓你們這些可惡的侵略者來(lái)中國(guó)領(lǐng)土。中華民族已經(jīng)強(qiáng)盛了!中國(guó)人民也振作了!隨時(shí)準(zhǔn)備迎接戰(zhàn)斗，保家衛(wèi)國(guó)!!!

時(shí)間，一去不復(fù)返。就如作者所說(shuō)：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，又再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?一些事物有再重來(lái)的時(shí)候，可日子是不可以重來(lái)的。作者的日子已經(jīng)流去了8000多個(gè)，我的日子才流去快4000個(gè)，哎，有時(shí)候想起來(lái)還很驚訝，不知不覺(jué)就長(zhǎng)大了，感覺(jué)我才剛剛?cè)雽W(xué)，還是個(gè)小孩子?，F(xiàn)在已經(jīng)12了。

在生活中，很多時(shí)候都會(huì)成為 讓時(shí)間溜走的借口。作者的是：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我們的日子是：在玩電腦時(shí)，時(shí)間從啪啪響的鼠標(biāo)傍滑過(guò);在思考時(shí)，時(shí)間從腦海里閃過(guò);在聊天時(shí)，時(shí)間從鍵盤(pán)的空隙里跳過(guò)。時(shí)間總是不停，就不能歇會(huì)兒。

一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰

語(yǔ)文讀后感篇六

當(dāng)賞讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編整理的《語(yǔ)文笑話(huà)》讀后感，希望能夠幫助到大家。

最近，我們家重新裝修，在整理書(shū)的時(shí)候，媽媽面對(duì)著一大堆略顯破舊的書(shū)，哪本也舍不得丟……從中找到了那本《語(yǔ)文笑話(huà)》，遞給了我。

我仔細(xì)地端詳著這本書(shū)：這本書(shū)是1991年出版的，比我的年齡要大得多，書(shū)頁(yè)都已經(jīng)泛黃了，書(shū)的封面也用膠布粘過(guò)許多次，可媽媽還是沒(méi)舍得把它扔掉。

媽媽聽(tīng)見(jiàn)我的笑聲，轉(zhuǎn)身問(wèn)我：“怎么樣？好看吧？”我把剛才的笑話(huà)告訴了媽媽?zhuān)R上放下手中的活，連手也沒(méi)來(lái)得及擦，就跟我講解了起來(lái)：“這則笑話(huà)用的是拆字法，運(yùn)用了拆字法的作品還有很多，《紅樓夢(mèng)》里也有許多地方運(yùn)用了拆字法”，媽媽一邊說(shuō)著一邊指著書(shū)柜上那幾本不同版本的《紅樓夢(mèng)》，告訴我，“《紅樓夢(mèng)》中香菱的判詞是‘根并荷花一徑香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)’?！詮膬傻厣履尽@句話(huà)就運(yùn)用了拆字法，‘兩地’指的'就是兩個(gè)土，‘孤木’指的就是木字旁，這樣就組成了一個(gè)‘桂’字，說(shuō)明香菱最終是被夏金桂害死的。高鶚續(xù)寫(xiě)的時(shí)候，對(duì)香菱命運(yùn)的安排，不符合曹雪芹的原意……”

我恍然大悟，難怪媽媽常說(shuō)：“《紅樓夢(mèng)》啊，草蛇灰線(xiàn)，綿延千里，水深著呢！”

在媽媽的熏陶下，很小的時(shí)候，我就和書(shū)結(jié)下了不解之緣。無(wú)論是兒童讀物，還是百科全書(shū)，或是科學(xué)探索，世界未解之謎，我都百看不厭。就拿《三國(guó)演義》來(lái)說(shuō)吧，我家就有許多種讀本，小時(shí)候看彩繪版《三國(guó)演義》，長(zhǎng)大了就看通行本《三國(guó)演義》，易中天的《品三國(guó)》。為了加深我的印象，媽媽還讓我看了《三國(guó)演義》的動(dòng)畫(huà)片，后來(lái)，媽媽還給我買(mǎi)了整套（10本）的《幽默三國(guó)》?！队哪龂?guó)》給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁茨悴辉琰c(diǎn)兒讓我看《幽默三國(guó)》？”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“經(jīng)典，總是要先品味那些原質(zhì)原味的……”

每部作品，每篇文章，甚至每段話(huà)都蘊(yùn)含著不同的道理，只有去發(fā)現(xiàn)了，去感悟了，才能懂得閱讀的真諦，那就是消遣的潮水退去后，淘出來(lái)的真金。

語(yǔ)文讀后感篇七

小學(xué)六年，我們一共學(xué)了十二冊(cè)語(yǔ)文課本的內(nèi)容，在課本中我認(rèn)識(shí)了許許多多的世界名人。他們都令我難忘。所以我買(mǎi)了一本書(shū)——《小學(xué)語(yǔ)文課本中的名人故事》，讓我能夠更加了解他們，在這本書(shū)中，我學(xué)到了很多。

讀了這本書(shū)，我明白了：我要做一個(gè)好讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)的人。以前人們沒(méi)有書(shū)可讀，他們渴望讀書(shū)，渴望知識(shí)。現(xiàn)在，大型圖書(shū)館已經(jīng)有很多。雖然圖書(shū)館有很多了，但是人們已經(jīng)沒(méi)有像以前的人們那樣對(duì)讀書(shū)有著強(qiáng)烈的欲望了。人們的知識(shí)僅局限在課本上。我們要向毛爺爺那樣擠時(shí)間讀書(shū)。

我們要做一個(gè)多為他人著想，不自私自利的人。現(xiàn)在的人，為了達(dá)成自己的目的地，不擇手段，自私自利。少了以前人們的簡(jiǎn)單樸素。所以我們要向彭德懷學(xué)習(xí)。

時(shí)代在進(jìn)步，每天就會(huì)有很多發(fā)明，發(fā)現(xiàn)。有些人會(huì)因?yàn)樽约航裉斓囊稽c(diǎn)成就，驕傲自大，而不再去努力，整天揮霍著自己的成就。被盛名寵壞。而不像居里夫人那樣視名利如糞土。

有些人天天花錢(qián)似流水，毫不注意細(xì)節(jié)，吃不了的飯，就扔掉。水龍頭不用時(shí)也開(kāi)著……真應(yīng)了現(xiàn)在一句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)?。　坝绣X(qián)就任性”可大家有沒(méi)有想過(guò)，我們浪費(fèi)的是資源。是在親自毀滅我們的家園。我們應(yīng)該每人都做王安石。

勤奮好學(xué)是學(xué)習(xí)的第一標(biāo)準(zhǔn)，我們學(xué)習(xí)要勤學(xué)好問(wèn)。像羅丹那樣。

讀了這本書(shū)，讓我受益匪淺?。?/p>

語(yǔ)文讀后感篇八

《假如給我三天光明》這本書(shū)記述的是一個(gè)真實(shí)的，感人心腑的故事。我一口氣讀完了它，從中受到了許多教益。

書(shū)中介紹了美國(guó)盲女學(xué)者海倫.凱勒的一生，她雙目失明，又失去了聽(tīng)力，可她憑著超人的毅力，學(xué)會(huì)了講話(huà)，并且學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言文字，為人類(lèi)作出了重大的貢獻(xiàn)，她受到過(guò)許多國(guó)家和人民的獎(jiǎng)賞和贊揚(yáng)，一生擁有無(wú)數(shù)的鮮花與掌聲。

一個(gè)盲聾殘疾人，為何能取得這么大的成就呢？如果海倫屈服于不幸的.命運(yùn)，那么，她將成為一個(gè)可憐又無(wú)知的人。然而，她并沒(méi)有向命運(yùn)低頭，而是以驚人的毅力，頑強(qiáng)的精神，走完了自己光蠶餓人生，成為一個(gè)知識(shí)廣博、受人尊重的人。

讀完此書(shū)，我深刻的意識(shí)到：一個(gè)人能不能取得成就，并不在于條件的好壞，而在于有沒(méi)有奮斗的精神。平時(shí)，有些人總是以條件差啦，困難多呀，而不能取得成就的理由。但是，和海倫相比，哲學(xué)困難又顯得多么微不足道啊。一個(gè)人只要有胸懷遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并且為這個(gè)目標(biāo)不懈的努力奮斗，就不會(huì)為不理想的客觀條件束幾擁有無(wú)盡的力量，就能發(fā)揮自己的潛能，胸有成竹地去獲得成功。

海倫.凱勒這般堅(jiān)定不搖的毅志讓我覺(jué)得，應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。