在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

同情心英語(yǔ)篇一

同情心是人類共有的一種情感，它使我們能夠關(guān)注他人的困境，理解他們的痛苦，并愿意提供幫助和支持。通過(guò)對(duì)他人遭遇的深入思考與觀察，我深刻體會(huì)到同情心的力量和重要性。同情心不僅能夠讓我們更好地與他人溝通和建立良好的關(guān)系，也能激發(fā)我們的善意和善行，使世界充滿溫暖和希望。

首先，同情心使我們更加敏感和理解他人的感受。在與家人、朋友和同事的交往中，我經(jīng)常會(huì)通過(guò)仔細(xì)聆聽和觀察，捕捉到他們表情、姿態(tài)以及語(yǔ)言中的細(xì)微變化。這些變化往往會(huì)透露出他們的內(nèi)心感受，比如困惑、緊張、傷心或喜悅。而同情心使我能夠更好地理解他們的情感和困惑，并適時(shí)地提供關(guān)心和幫助。

其次，同情心能夠培養(yǎng)我們的善意和善行。曾經(jīng)，我在公交車上遇到一位老人，他腿腳不便，輾轉(zhuǎn)艱難地登上了車。可是由于車上人多，座位已經(jīng)全部被占滿。在看到老人無(wú)奈地站在車廂中央時(shí)，我心生一股同情之情，主動(dòng)讓出了我的座位。老人接過(guò)我的座位后，他的臉上露出了欣慰的微笑，感激地對(duì)我說(shuō)了聲謝謝。這個(gè)小小的善舉讓我體會(huì)到同情心所帶來(lái)的善意和善行的力量，也激發(fā)了我將同情心融入到日常生活中的愿望。

此外，同情心能夠加強(qiáng)人與人之間的聯(lián)系和關(guān)系。在幫助他人的過(guò)程中，我們會(huì)更容易地與他人建立起信任和友誼。同情心使我們意識(shí)到他人的需要，不僅愿意聽取他們的問(wèn)題和困擾，還愿意提供實(shí)質(zhì)性的幫助和支持。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我們能夠建立起一種相互依賴和支持的關(guān)系，從而使我們和他人的關(guān)系更加緊密和持久。

然而，同情心也需要懂得分寸和適度。雖然同情心能夠讓我們更容易與他人建立聯(lián)系，但過(guò)度的同情可能會(huì)導(dǎo)致我們的情感過(guò)于投入，無(wú)法理性地看待問(wèn)題和尋求解決辦法。因此，在表達(dá)同情心的同時(shí)，我們也要注意保持適當(dāng)?shù)木嚯x，幫助他人尋找到解決問(wèn)題的方法和可能性，而不是僅僅停留在同情和安慰上。

綜上所述，同情心是一種能夠使我們更加理解和關(guān)心他人的情感。它能夠讓我們更敏感地覺(jué)察他人的感受，并提供幫助和支持。同情心激發(fā)了我們的善意和善行，促使我們與他人建立起密切的聯(lián)系和關(guān)系。然而，我們也要注意保持合適的距離和辨別力，以便更好地發(fā)揮同情心的力量，讓世界充滿溫暖和希望。

同情心英語(yǔ)篇二

2019年11月20日，彭宇案的發(fā)生時(shí)間。接著，是一連串的連鎖反應(yīng)，老人對(duì)扶起自己的恩人不但不感恩言謝，還反口咬一口所求賠償；小悅悅事件中冷眼旁觀的十八個(gè)路人……于是，有人說(shuō)中國(guó)人失掉同情心了。

單憑這一點(diǎn)，同情心是早就失掉了的，不僅是中國(guó)人，就連美國(guó)人也是失掉了的。1964年3月13日夜3時(shí)20分，在美國(guó)紐約郊外某公寓前，一位叫朱諾比白的年輕女子在結(jié)束酒巴間工作回家的路上遇刺。在這個(gè)過(guò)程中，盡管她三次呼救，她的鄰居中至少有38位到窗前觀看，但無(wú)一人來(lái)救她，甚至無(wú)一人打電話報(bào)警。這件事引起紐約社會(huì)的轟動(dòng)，也引起了社會(huì)心理學(xué)工作者的重視和思考。人們把這種眾多的旁觀者見(jiàn)死不救的現(xiàn)象稱為責(zé)任分散效應(yīng)。

如此說(shuō)明，這種怪現(xiàn)象是早就已經(jīng)存在的，而且并無(wú)國(guó)度之分，叫囂著“國(guó)民冷漠癥”“與其說(shuō)是抹黑不如說(shuō)是中國(guó)人的縮影，事實(shí)上中國(guó)是最不團(tuán)結(jié)的民族，自古以來(lái)就勾心斗角，自己過(guò)好了就不管別人，即便有時(shí)候團(tuán)結(jié)，也只是團(tuán)結(jié)給外國(guó)人看，作秀罷了，等做完秀繼續(xù)窩里反”的人也不過(guò)是在以偏概全。

同情心英語(yǔ)篇三

同情心是人類的一種共情能力，它是指對(duì)他人遭受的不幸和困境產(chǎn)生的一種感同身受的感情。同情心的存在可以促使人們給予他人幫助和關(guān)注，以及提供溫暖和支持。在我自身的經(jīng)歷和觀察中，同情心對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都起著重要的作用。本文將圍繞同情心這個(gè)主題展開論述，從個(gè)人心得、社會(huì)影響、培養(yǎng)方法等方面進(jìn)行分析和論述。

首先，我深刻體會(huì)到同情心對(duì)于個(gè)人的重要性。同情心讓我能夠與他人建立更為親近的關(guān)系，更好地理解他們的需求和情感。在某次志愿活動(dòng)中，我遇到了一個(gè)殘疾人?？吹剿麩o(wú)法像別人一樣自由地行動(dòng)，我心生同情之情，決定盡自己的一份力量幫助他。于是我陪他一起走完了整個(gè)活動(dòng)，為他提供了必要的幫助和支持。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我感受到了同情心給予我的滿足感和成就感，同時(shí)也讓我更加關(guān)注他人的需要，成為一個(gè)更加善良和體貼的人。

同情心不僅對(duì)個(gè)人有益，也對(duì)整個(gè)社會(huì)造成了積極的影響。同情心在社會(huì)中扮演著連接人與人之間的紐帶，使社會(huì)更加和諧。當(dāng)我們對(duì)他人的苦難和困境有所同情時(shí)，我們會(huì)更加關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體，更加注重社會(huì)公義。例如，同情心讓我們關(guān)注到社會(huì)中的貧困家庭，我們會(huì)積極參與扶貧活動(dòng)，為那些需要幫助的人提供援助。同樣，同情心還可以推動(dòng)社會(huì)對(duì)于環(huán)保、動(dòng)物保護(hù)等議題的重視。因?yàn)橥樾牡拇嬖?，我們?cè)诿媾R社會(huì)問(wèn)題時(shí)會(huì)思考如何積極去解決，讓社會(huì)變得更好。

然而，同情心并非天生就存在于每一個(gè)人心中，它也需要通過(guò)培養(yǎng)和發(fā)展來(lái)得以壯大。家庭和教育環(huán)境是培養(yǎng)同情心的重要場(chǎng)所。父母和老師可以通過(guò)言傳身教的方式，讓我們明白同情心的重要性，并引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人。此外，互聯(lián)網(wǎng)和媒體也是培養(yǎng)同情心的重要渠道。通過(guò)關(guān)注相關(guān)的新聞或故事，我們可以了解到更多人們的不幸和困境，從而在心中激發(fā)同情之情，并為他們提供幫助。總之，培養(yǎng)同情心需要從小事做起，并始終堅(jiān)持對(duì)他人的關(guān)心和體貼。

然而，同情心也存在一些負(fù)面影響和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，同情心可能讓我們陷入過(guò)度同情和過(guò)度關(guān)心的境地，從而導(dǎo)致我們無(wú)法保持客觀和理性。在與困難疾病患者交流時(shí)，我們可能會(huì)感同身受、難以冷靜，從而無(wú)法有效地提供幫助。此外，同情心也可能導(dǎo)致我們?cè)诿鎸?duì)某些情況時(shí)產(chǎn)生顧慮和擔(dān)心，從而無(wú)法積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。因此，我們需要在培養(yǎng)同情心的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)保持相對(duì)的客觀與冷靜，理性地對(duì)待問(wèn)題。

總結(jié)起來(lái)，同情心是人與人之間建立聯(lián)系和社會(huì)走向和諧的重要紐帶。它不僅對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有益，也對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。我們需要通過(guò)培養(yǎng)和發(fā)展，學(xué)會(huì)關(guān)注和幫助他人，并始終保持客觀與冷靜的態(tài)度。同情心不僅是一種情感，更是我們成為更好的人的重要品質(zhì)。讓我們以同情心為指引，讓愛(ài)與關(guān)懷溫暖這個(gè)世界。

同情心英語(yǔ)篇四

以前，每當(dāng)我在街上遇到那些行乞的老人時(shí)，我會(huì)不由的產(chǎn)生一種同情心，看著他們窮困潦倒的模樣和那破爛不堪的衣服，我都會(huì)拿出我的零花錢給他們，希望能給他們帶去一點(diǎn)幫助。尤其是見(jiàn)到那些和我年齡差不多的小孩子時(shí)，我會(huì)豪不猶豫的給他一點(diǎn)援助。可那一次，那一幕，讓我振憾的同時(shí)也深深地感到心痛，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了我的同情心與施舍，競(jìng)這些被騙了……那次爸爸開車帶我去吃飯，當(dāng)車剛停下時(shí)，一位衣著破舊的中年婦女迎面走到我所坐的車窗前，用一雙渾濁而渴求的眼睛望著我皺著眉頭說(shuō)：“小姑娘，行行好吧！我沒(méi)有了回家的錢了，孩子也病了”。我望著她那干枯的雙手里少的可憐的一兩張一角兩角的零錢。我感動(dòng)了立即往回袋里找錢，可不巧今天沒(méi)帶錢。那婦女仍站在車窗外，注視著我用乞求的口氣說(shuō)：“小姑娘給點(diǎn)吧我已整天都沒(méi)吃飯了”。說(shuō)著又用手揉揉眼睛，像是哭了。她的話很讓我同情，在這種同情的驅(qū)使下我又努力地搜搜口袋，還是沒(méi)有。我向她擺了手，示意我沒(méi)有零錢，那婦女見(jiàn)我沒(méi)有反應(yīng)，轉(zhuǎn)到車后去了，這時(shí)又走上來(lái)一個(gè)六七歲的小男孩，臟兮兮的小手，瘦瘦的身體，很讓人可憐，伸出一只手，小聲地說(shuō)：“大姐姐，救救我吧！”好像很膽怯還不時(shí)地往一邊看。今天真是做不了好事了，就在我側(cè)目的那一瞬間，我發(fā)現(xiàn)了剛才的那位婦女正在用手勢(shì)比劃著，讓小男孩伸出雙手，嘴里還小聲地說(shuō)“叫姐姐叫姐姐”，小男孩聽從那婦女的指揮，伸出了雙手。不停地喊著“姐姐，姐姐”這時(shí)，我又聽見(jiàn)那婦女說(shuō)：“今天要是要不到錢，不允你吃飯”。天呀！竟有這樣要錢的人，我也無(wú)能為力幫那個(gè)小男孩，隨著爸爸下了車。就在回頭看時(shí)，我更吃驚地發(fā)現(xiàn)，那婦女正在指點(diǎn)小男孩的頭，小男孩低頭不敢說(shuō)話，可能那位婦女正在吵小男孩笨。

同情心英語(yǔ)篇五

同情心，是人類最為深刻且最為偉大的情感之一。它源于對(duì)他人的痛苦和困苦的關(guān)切與共鳴，具有慈悲和關(guān)愛(ài)之情。同情心的發(fā)展不僅僅是個(gè)體的道德水平的體現(xiàn)，更是社會(huì)和諧進(jìn)步的重要支撐。通過(guò)觀察與親身經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了同情心在我們的生活中的作用和價(jià)值。

首先，同情心在我們與他人的相處中起著重要的作用。在生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不與他人交往，相互之間產(chǎn)生了種種情感。同情心的存在會(huì)使我們更加關(guān)心他人的幸福與憂傷，愿意主動(dòng)伸出援助之手。就像在校園里，遇到受傷的同學(xué)，同學(xué)們會(huì)立即前去幫助，甚至主動(dòng)分擔(dān)同學(xué)的痛苦。這種同情心的表現(xiàn)，不僅能夠化解他人處境的困難，還能構(gòu)建一個(gè)和諧互助的校園環(huán)境。

其次，同情心能夠增強(qiáng)人與人之間的羈絆。同情心使我們關(guān)注他人，并站在他人的角度去看待問(wèn)題，與他人產(chǎn)生共鳴。這種關(guān)心與共鳴會(huì)促使我們主動(dòng)關(guān)心他人的困難與需要，使我們更樂(lè)意與人分享快樂(lè)與悲傷。正如在社區(qū)志愿活動(dòng)中，義工們?cè)敢獬槌鲎约旱臅r(shí)間和精力來(lái)關(guān)心和幫助有困難的人，因?yàn)樗麄冇兄钌畹耐樾模敢鉃樗说男腋８冻鲆环萘α?。同情心成為人與人之間產(chǎn)生和維系情感的紐帶，使人與人之間的距離更近，構(gòu)建一個(gè)充滿愛(ài)和幫助的社區(qū)。

再次，同情心有助于我們個(gè)人的精神成長(zhǎng)與品德修養(yǎng)。同情心的產(chǎn)生需要我們具備善于觀察和感受的能力，讓我們真正去感受他人的苦痛與困境，增強(qiáng)了我們的情感洞察力和共情能力。當(dāng)我們面對(duì)他人的痛苦時(shí)，通過(guò)同情心的引導(dǎo)，我們能夠真正關(guān)注他人，關(guān)心他人，這種行為會(huì)使我們遺忘自己的困擾、痛苦與不快，更加能夠從他人的需要中獲得快樂(lè)與滿足。同時(shí)，同情心也有助于培養(yǎng)我們的品德素養(yǎng)，提醒我們要始終保持對(duì)他人的善意與友善，使我們的行為更具有人文關(guān)懷。

最后，同情心的發(fā)展對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步也具有重要的意義。一個(gè)具有同情心的社會(huì)將更加溫暖和諧。當(dāng)社會(huì)中的每個(gè)個(gè)體都能夠傾聽他人的悲傷和喜悅，能夠關(guān)心和尊重他人的需要與人權(quán)，社會(huì)秩序就會(huì)更加穩(wěn)定，社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)更加健康向上。同情心不僅推動(dòng)了社會(huì)的和諧發(fā)展，也成就了一個(gè)繁榮進(jìn)步的社會(huì)。

總之，同情心是人類最為深刻且偉大的情感之一，它在我們的生活中扮演著重要的角色。同情心不僅有助于我們與他人的相處，還能增強(qiáng)人與人之間的羈絆，幫助個(gè)人的精神成長(zhǎng)，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)他人的關(guān)懷與熱愛(ài)，并且將同情心內(nèi)化為我們的人生態(tài)度和價(jià)值觀念，為社會(huì)和諧的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

同情心英語(yǔ)篇六

同情心教育是家庭教育中非常重要的一部分，它不僅可以讓孩子們懂得關(guān)愛(ài)他人，更能夠培養(yǎng)他們良好的情感品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。作為家長(zhǎng)，我們?nèi)绾卧诩彝ブ薪逃⒆油樾哪兀课以谌粘Ｉ钪?，深有體會(huì)。

第二段：以身作則，注重自我情感的表達(dá)

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，我們的言傳身教對(duì)孩子的影響是非常深遠(yuǎn)的。因此，在家庭中，我們要以自己的行動(dòng)來(lái)影響孩子，讓他們學(xué)會(huì)同情和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，我們還要注重自己的情感表達(dá)，讓孩子知道我們也有情感和需要被理解和關(guān)愛(ài)的時(shí)候。這不僅可以加強(qiáng)親子關(guān)系，更能夠引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)換位思考，從而培養(yǎng)其同情心。

第三段：關(guān)注他人需要，幫助他人解決問(wèn)題

家庭中要教育孩子同情心，還需要注重關(guān)注他人的需要，幫助他人解決問(wèn)題。孩子們天性善良，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有人需要幫助時(shí)，會(huì)主動(dòng)伸出援手。這時(shí)，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該充當(dāng)好孩子的引導(dǎo)者，幫助孩子想辦法解決問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子參與社交和公益活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉孩子的同情心和社會(huì)責(zé)任感。

第四段：讓孩子體驗(yàn)他人的痛苦和困境

同情需要有共鳴，孩子們需要把自己融入到別人的生活中，從而更好地學(xué)會(huì)和感受同情。家庭中可以讓孩子體驗(yàn)他人的痛苦和困境，以此幫助孩子建立同情心。比如，在幫助他人的過(guò)程中，讓孩子們從別人的角度去思考問(wèn)題，從而讓他們更好地理解別人的感受，從而培養(yǎng)起更深層次的同情心。

第五段：結(jié)語(yǔ)

要在家庭中教育孩子同情心，需要父母和孩子的共同努力。不僅要注重家庭情感的互動(dòng)和自我情感的表達(dá)，更需要鼓勵(lì)孩子參與公益事業(yè)和社交活動(dòng)。讓孩子從身邊的生活中學(xué)會(huì)同情和關(guān)愛(ài)，從而培養(yǎng)出一代有愛(ài)心、有責(zé)任感的新一代。

同情心英語(yǔ)篇七

是迷失在黑暗的靈魂的一道曙光，讓失落的靈魂找到前進(jìn)的方向;同情心是炎熱浩淼沙漠里的一條清澈小溪，讓干涸的生命找到人生的綠洲;同情心是崇山峻嶺上的一條小徑，讓攀登者迸發(fā)生命的激情。

因?yàn)橥樾氖寝r(nóng)民百姓在艱難中的安慰，也是一個(gè)純潔靈魂勇敢前行的動(dòng)力源泉。艱苦潦倒，誰(shuí)在痛苦中彈奏憂國(guó)憂民的千古絕唱?烈日當(dāng)空，誰(shuí)在炎熱里精心研究超級(jí)水稻?是杜甫。他用劍一般尖銳的筆在詩(shī)篇里盡情抒發(fā)百姓的辛苦貧困，用火一般的詩(shī)篇燃盡封建制度的腐朽。懷著一顆赤誠(chéng)的同情心，一顆和天下人同跳動(dòng)的丹心，他用人生的力量高喊出了一聲“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”時(shí)代強(qiáng)音。是袁隆平。他用火一般的激情以解決百姓溫飽為己任，用大地般廣袤的心胸容納科學(xué)道理的艱辛。揣著如米粒般晶瑩透徹的同情心，一顆同情受餓挨凍百姓的寬闊之心，他用生命的年華掀起了一場(chǎng)“綠色革命”。

因?yàn)橥樾氖鞘鼙M欺凌民族的希望，也是一位位領(lǐng)導(dǎo)者展現(xiàn)人生風(fēng)采的舞臺(tái)。蒼茫大地，毛澤東用“四渡赤水出奇兵”的韜略拯救搖搖墜的中華民族。夜闌人靜，周恩來(lái)用一杯咖啡，一支鋼筆在文件里渡過(guò)了無(wú)數(shù)夜晚。春風(fēng)拂地，鄧小平用創(chuàng)新與機(jī)智將中國(guó)引向世界。同懷一顆同情心的熱忱，他們出現(xiàn)在中國(guó)的歷史里，將危難的民族從水深火熱中拯救了過(guò)來(lái)，將互相敵視的眼神化成一片掌聲，將落后貧困的國(guó)家神化為地方的巨龍。

同情心很重要。它是弱肉強(qiáng)食社會(huì)里的一股清泉，是爾虞我詐的社會(huì)關(guān)系中的一瓶潤(rùn)滑油，是每顆受傷心靈的良藥。行動(dòng)起來(lái)吧，用愛(ài)喚起每顆麻木的心，用陽(yáng)光溶解每顆冰冷的心!讓自己插上一雙同情心的翅膀，飛向世界里，灑下愛(ài)的甘露吧。

同情心英語(yǔ)篇八

同情心，即對(duì)他人遭遇的苦難、痛苦、困境等展現(xiàn)出的關(guān)懷和慈悲之心。在家庭中，同情心的教育顯得尤為重要。因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥谝粋€(gè)接觸到的社會(huì)單位，也是孩子情感生長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。在家庭中，父母可以通過(guò)言傳身教讓孩子培養(yǎng)同情心。在我看來(lái)，父母要從平日生活中的方方面面教育孩子，就我親身經(jīng)歷的過(guò)程中感悟頗深。

第二段：培養(yǎng)孩子的關(guān)注之心

同情心教育的第一步是培養(yǎng)孩子的關(guān)注之心。平日里，我們可以教育孩子注意身邊的變化和他人的情緒。例如，陪著孩子觀察走在路上的行人，問(wèn)問(wèn)孩子身邊的人在說(shuō)什么，有什么事情可以幫助他們。這樣，孩子的觀察力、關(guān)注心和溝通能力就會(huì)得到發(fā)展。孩子的關(guān)注心被培養(yǎng)起來(lái)后，接下來(lái)就可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，在需要的時(shí)候表達(dá)出來(lái)，充分展現(xiàn)出同情心。

第三段：引導(dǎo)孩子積極接納多樣性

同情心不僅僅是在看到別人受傷的時(shí)候表現(xiàn)出關(guān)心和關(guān)愛(ài)，更可以應(yīng)用到接納多樣性的方面。這里的多樣性指的是不同個(gè)體、性別、種族、宗教等方面。在家庭中，父母要引導(dǎo)孩子了解不同的文化和習(xí)俗，了解不同人的思想和情感，培養(yǎng)孩子寬容和接納別人的能力。同時(shí)，也要引導(dǎo)孩子反思自己的行為和言語(yǔ)是否體現(xiàn)了同情心，從而達(dá)到使得孩子真正能夠接納多樣性的目的。

第四段：教導(dǎo)孩子如何處置他人困境

在生活中，孩子有時(shí)會(huì)遇到身邊的朋友、親戚、慈善機(jī)構(gòu)等人或事情需要幫助。家長(zhǎng)可以教育孩子如何處理這些情況。例如，在孩子生日的時(shí)候，可以鼓勵(lì)孩子和同學(xué)們一起制作卡片送給孤寡老人，讓孩子學(xué)會(huì)如何關(guān)心和照顧身邊的人；當(dāng)孩子面臨朋友的困境時(shí)，可以引導(dǎo)孩子安慰和幫忙解決問(wèn)題。這樣一來(lái)，孩子的同情心能夠得到鍛煉和發(fā)展，同時(shí)也能獲得成就感和幸福感。

第五段：總結(jié)

總而言之，在家庭中培養(yǎng)孩子的同情心是尤為重要的。通過(guò)平時(shí)的教育和引導(dǎo)，可以讓孩子從身邊人和事中體驗(yàn)和了解到同情心的情感，及時(shí)地學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊人，讓自己成為一個(gè)更優(yōu)秀更幸福的人。

同情心英語(yǔ)篇九

漫談同情心（范文）

也許我們最早接觸的是童話。童話里沒(méi)有不能伸張的正義，沒(méi)有不可能發(fā)生的故事。英俊的王子，純潔的公主，善良的夏洛，聰明的舒克，勇敢的貝塔，被嘻戲嘲弄的丑小鴨，還有渴望擁有靈魂的人魚公主，所有這些，都擁有一顆同情心。他們生存在童話里，所以同情與憐憫便充滿在童話中，以至于童話里無(wú)論是怎樣的寒冬，都發(fā)那么暖人心扉。

同情，像冬天里溫馨的陽(yáng)光，驅(qū)去寒冷，留下一個(gè)溫暖而祥和的世界。

懷著一顆悲天憫人的心看世界時(shí)，你就是圣人。杜甫貧而濟(jì)天下，呼出“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士倶歡顏”，成為人們敬仰的賢士;寫出“四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死”的李紳，被歷史所記住;憐憫百姓的劉備最終得民心而得天下……所有受人敬仰，被人所傳誦的英雄人物或優(yōu)秀人物，他們眾多優(yōu)秀品格中必有一種相同的，那就是同情心。有的同情國(guó)家，有的同情人民，還有更深遠(yuǎn)廣闊的同情天地萬(wàn)物。

所有的同情都源于一種東西，那就是愛(ài)。同情國(guó)家的人心中必有對(duì)國(guó)家的愛(ài)，同情人民的人心中必有對(duì)人民的愛(ài)，同情天地萬(wàn)物的人心中必有對(duì)天地萬(wàn)物的愛(ài)。同情心可以完善一個(gè)人的`美好品格，助其成為一個(gè)高尚的人。甚至可以給他帶來(lái)名利等財(cái)富。同情心還可以使弱者受到撫助，得到站起身來(lái)的勇氣;使貧者受到恩惠，有了度過(guò)困境的信心。所以同情心無(wú)論是于己于人還是于國(guó)于家都是有益的，就像歌詞里唱得那樣“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就變成美好的人間”，因而人人都需要同情心。

假如一個(gè)人沒(méi)有同情心，那他就是吝嗇鬼。吝嗇財(cái)則成為守財(cái)奴，最終成為窮得只剩錢的窮鬼;吝嗇情則成為冷血?jiǎng)游铮罱K成為沒(méi)有朋友的孤家寡人。假如既吝嗇錢又吝嗇情，則是天地間最悲哀的人。就像夏洛克葛朗臺(tái)。

要有同情心只要有愛(ài)就可以，而同情心則會(huì)幫你把愛(ài)傳播出去，最終收回累累碩果。

同情心英語(yǔ)篇十

我曾見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)乞丐，無(wú)論是在繁華的.街道上，擁擠的天橋上，還是在清冷的小巷中，都不乏他們的身影。但那日我遇見(jiàn)的乞丐，卻仿佛一個(gè)深深的烙印在我身上，令我終生難忘。

一個(gè)周末的下午，與朋友一起去逛街，大樓鱗次櫛比地屹立在街道兩旁，冷風(fēng)襲卷全身，刮得人感到刺骨的寒冷，天陰沉沉的，仿佛蒼穹的一張灰黑色的臉。到了天橋上，人卻依舊很多。來(lái)來(lái)往往的人群里，突然出現(xiàn)了兩個(gè)倚靠在護(hù)欄邊的人。一老一少，老人大約六十出頭，溝壑縱橫的臉上寫滿了凄涼，而她的懷里則是一個(gè)嬰兒，破爛的襁褓里的孩子滿臉黑乎乎的，仿佛抹上了一層炭，正安穩(wěn)地睡著。路人行色匆匆，根本無(wú)人在意她們以及地上乞討用的破爛的碗。

“去幫幫她們吧!怪可憐的?！迸笥牙业氖??！安灰?我爸媽說(shuō)這些乞丐都是裝的，她們的演技可好了!”我厭惡地皺起眉頭。朋友也不再說(shuō)什么，隨我走了。

夜幕降臨，萬(wàn)家燈火照亮了漆黑的街道，風(fēng)吹的更大了。我與朋友搭上出租車。在車上的我吹著空調(diào)，盡享安逸。正當(dāng)遇上紅燈，車子停下時(shí)，朋友驚訝地對(duì)我說(shuō)：“快看!是剛剛那個(gè)老奶奶!”我順著她的手望去——正是那兩個(gè)乞丐!那個(gè)老奶奶拖著蹣跚的步子，抱著孩子走到垃圾桶旁，在里面翻找著白天被人們遺棄的食物。然后她走到長(zhǎng)椅旁，把找著的殘羹冷炙一點(diǎn)點(diǎn)地喂給孫女。

窗外的風(fēng)猛刮著樹木，一地塵埃卷起，我隱約看見(jiàn)她那被吹起的縷縷白發(fā)……坐在空調(diào)車?yán)锏奈也挥傻么蛄藗€(gè)寒顫，我恨不得沖出去保護(hù)她們，但車子已經(jīng)開動(dòng)了，我只能眼睜睜地看著她們漸行漸遠(yuǎn)。

當(dāng)我們一次次看見(jiàn)突然暈厥倒地的老人無(wú)人理會(huì)，看到被脅迫乞討的孩子一次次被鞭笞，看到行動(dòng)不便的孕婦而無(wú)動(dòng)于衷、安然于座時(shí)，是不是把那最可貴的悲天憫人的同情心給丟了?而那同情心，是我們不應(yīng)該丟失的，只有它才能讓這世態(tài)炎涼的社會(huì)變得溫暖，也只有它才能真正幫助到那些需要得到幫助的人們。

讓我們一起把同情心呼喚出來(lái)吧!