無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

同情心英語篇一

同情心是人類的一種共情能力，它是指對他人遭受的不幸和困境產生的一種感同身受的感情。同情心的存在可以促使人們給予他人幫助和關注，以及提供溫暖和支持。在我自身的經歷和觀察中，同情心對于個人和社會的發(fā)展都起著重要的作用。本文將圍繞同情心這個主題展開論述，從個人心得、社會影響、培養(yǎng)方法等方面進行分析和論述。

首先，我深刻體會到同情心對于個人的重要性。同情心讓我能夠與他人建立更為親近的關系，更好地理解他們的需求和情感。在某次志愿活動中，我遇到了一個殘疾人。看到他無法像別人一樣自由地行動，我心生同情之情，決定盡自己的一份力量幫助他。于是我陪他一起走完了整個活動，為他提供了必要的幫助和支持。通過這個經歷，我感受到了同情心給予我的滿足感和成就感，同時也讓我更加關注他人的需要，成為一個更加善良和體貼的人。

同情心不僅對個人有益，也對整個社會造成了積極的影響。同情心在社會中扮演著連接人與人之間的紐帶，使社會更加和諧。當我們對他人的苦難和困境有所同情時，我們會更加關注社會弱勢群體，更加注重社會公義。例如，同情心讓我們關注到社會中的貧困家庭，我們會積極參與扶貧活動，為那些需要幫助的人提供援助。同樣，同情心還可以推動社會對于環(huán)保、動物保護等議題的重視。因為同情心的存在，我們在面臨社會問題時會思考如何積極去解決，讓社會變得更好。

然而，同情心并非天生就存在于每一個人心中，它也需要通過培養(yǎng)和發(fā)展來得以壯大。家庭和教育環(huán)境是培養(yǎng)同情心的重要場所。父母和老師可以通過言傳身教的方式，讓我們明白同情心的重要性，并引導我們學會關心和幫助他人。此外，互聯網和媒體也是培養(yǎng)同情心的重要渠道。通過關注相關的新聞或故事，我們可以了解到更多人們的不幸和困境，從而在心中激發(fā)同情之情，并為他們提供幫助?？傊囵B(yǎng)同情心需要從小事做起，并始終堅持對他人的關心和體貼。

然而，同情心也存在一些負面影響和挑戰(zhàn)。有時候，同情心可能讓我們陷入過度同情和過度關心的境地，從而導致我們無法保持客觀和理性。在與困難疾病患者交流時，我們可能會感同身受、難以冷靜，從而無法有效地提供幫助。此外，同情心也可能導致我們在面對某些情況時產生顧慮和擔心，從而無法積極應對挑戰(zhàn)。因此，我們需要在培養(yǎng)同情心的同時，也要學會保持相對的客觀與冷靜，理性地對待問題。

總結起來，同情心是人與人之間建立聯系和社會走向和諧的重要紐帶。它不僅對個人成長有益，也對社會發(fā)展產生積極影響。我們需要通過培養(yǎng)和發(fā)展，學會關注和幫助他人，并始終保持客觀與冷靜的態(tài)度。同情心不僅是一種情感，更是我們成為更好的人的重要品質。讓我們以同情心為指引，讓愛與關懷溫暖這個世界。

同情心英語篇二

以前，每當我在街上遇到那些行乞的老人時，我會不由的產生一種同情心，看著他們窮困潦倒的模樣和那破爛不堪的衣服，我都會拿出我的零花錢給他們，希望能給他們帶去一點幫助。尤其是見到那些和我年齡差不多的小孩子時，我會豪不猶豫的給他一點援助。可那一次，那一幕，讓我振憾的同時也深深地感到心痛，因為我發(fā)現了我的同情心與施舍，競這些被騙了……那次爸爸開車帶我去吃飯，當車剛停下時，一位衣著破舊的中年婦女迎面走到我所坐的車窗前，用一雙渾濁而渴求的眼睛望著我皺著眉頭說：“小姑娘，行行好吧！我沒有了回家的錢了，孩子也病了”。我望著她那干枯的雙手里少的可憐的一兩張一角兩角的零錢。我感動了立即往回袋里找錢，可不巧今天沒帶錢。那婦女仍站在車窗外，注視著我用乞求的口氣說：“小姑娘給點吧我已整天都沒吃飯了”。說著又用手揉揉眼睛，像是哭了。她的話很讓我同情，在這種同情的驅使下我又努力地搜搜口袋，還是沒有。我向她擺了手，示意我沒有零錢，那婦女見我沒有反應，轉到車后去了，這時又走上來一個六七歲的小男孩，臟兮兮的小手，瘦瘦的身體，很讓人可憐，伸出一只手，小聲地說：“大姐姐，救救我吧！”好像很膽怯還不時地往一邊看。今天真是做不了好事了，就在我側目的那一瞬間，我發(fā)現了剛才的那位婦女正在用手勢比劃著，讓小男孩伸出雙手，嘴里還小聲地說“叫姐姐叫姐姐”，小男孩聽從那婦女的指揮，伸出了雙手。不停地喊著“姐姐，姐姐”這時，我又聽見那婦女說：“今天要是要不到錢，不允你吃飯”。天呀！竟有這樣要錢的人，我也無能為力幫那個小男孩，隨著爸爸下了車。就在回頭看時，我更吃驚地發(fā)現，那婦女正在指點小男孩的頭，小男孩低頭不敢說話，可能那位婦女正在吵小男孩笨。

同情心英語篇三

同情心，即對他人遭遇的苦難、痛苦、困境等展現出的關懷和慈悲之心。在家庭中，同情心的教育顯得尤為重要。因為家庭是孩子第一個接觸到的社會單位，也是孩子情感生長的重要場所。在家庭中，父母可以通過言傳身教讓孩子培養(yǎng)同情心。在我看來，父母要從平日生活中的方方面面教育孩子，就我親身經歷的過程中感悟頗深。

第二段：培養(yǎng)孩子的關注之心

同情心教育的第一步是培養(yǎng)孩子的關注之心。平日里，我們可以教育孩子注意身邊的變化和他人的情緒。例如，陪著孩子觀察走在路上的行人，問問孩子身邊的人在說什么，有什么事情可以幫助他們。這樣，孩子的觀察力、關注心和溝通能力就會得到發(fā)展。孩子的關注心被培養(yǎng)起來后，接下來就可以引導孩子學會表達自己的情感，在需要的時候表達出來，充分展現出同情心。

第三段：引導孩子積極接納多樣性

同情心不僅僅是在看到別人受傷的時候表現出關心和關愛，更可以應用到接納多樣性的方面。這里的多樣性指的是不同個體、性別、種族、宗教等方面。在家庭中，父母要引導孩子了解不同的文化和習俗，了解不同人的思想和情感，培養(yǎng)孩子寬容和接納別人的能力。同時，也要引導孩子反思自己的行為和言語是否體現了同情心，從而達到使得孩子真正能夠接納多樣性的目的。

第四段：教導孩子如何處置他人困境

在生活中，孩子有時會遇到身邊的朋友、親戚、慈善機構等人或事情需要幫助。家長可以教育孩子如何處理這些情況。例如，在孩子生日的時候，可以鼓勵孩子和同學們一起制作卡片送給孤寡老人，讓孩子學會如何關心和照顧身邊的人；當孩子面臨朋友的困境時，可以引導孩子安慰和幫忙解決問題。這樣一來，孩子的同情心能夠得到鍛煉和發(fā)展，同時也能獲得成就感和幸福感。

第五段：總結

總而言之，在家庭中培養(yǎng)孩子的同情心是尤為重要的。通過平時的教育和引導，可以讓孩子從身邊人和事中體驗和了解到同情心的情感，及時地學會關愛身邊人，讓自己成為一個更優(yōu)秀更幸福的人。

同情心英語篇四

街頭，一位頭發(fā)看似好幾天沒洗了，衣服看似好幾天沒換了的老年人靜靜地坐在臺階上，雙目失明，耳朵失聰，面前放著一只破碗。

兩天前，我就這么漠然地走過他，二十分鐘前，我也這么漠然地走過他，而現在，我又遇見了他。

他照舊坐在臺階上，不知道世界對他的殘忍，也看不見我的漠然。他聽不到大家對他的憐憫，也聽不到我口里噴出的厭惡，他只會呢喃：“好心人，求求你們給點施舍吧。”而我又一次遇見了他。

他的那只破碗里裝了不少一元、五角的硬幣，甚至還有十元、二十元的紙幣。我不以為然，甚至有些排斥：這些闊太太，闊少爺們明顯地就是裝富，往一些不必要的地方撒錢，同時也感嘆道：“現在連乞丐乞討都容易多了?！蔽覍ζ蜇ど踔恋搅吮梢暤牡夭?，“難道他不會靠自己的勞動獲得錢財嗎？就算他失明失聰也可以靠組織一個獻愛心的活動呀，為什么一定要以一個卑微的身份去獲得錢財？”我深深望了這位老人一眼，把想要投進碗里的一元錢硬是塞回衣兜里。

驕傲如我。我對一切平凡事物充滿了不屑，我甚至不愿意施舍給那位老人一分錢。我頓下腳步，心里隱隱震痛，掏出一元錢翻了又翻，除了被我握得出了汗，其他并沒有什么不一樣。如果那位老人能夠堅強一些，靠自己的勞動，自己的想法去創(chuàng)造出自己的前程，那該多好呢！也許現在大街上就不會出現這個身影了吧。

誰說乞丐不如正常人？只要有自己的決心，有自尊，一定會有更好的藍天。我嘆息一聲，還是把硬幣放回口袋。

已經是第幾次了？我問自己。我漠然地走向家，在心里不住地問：“同情心，你有嗎？當別人大方地投入一元時，當乞丐坐在多么簡陋的地方，你都不會產生一絲絲的同情心嗎？”跨進家門口的那一刻，我收回了自己的思緒。拿出水筆的那一刻，我又問：“乞丐在萬不得已的時候才會乞討，假如那位老人也是這樣，那么我下的定論就是錯的，之前的想法被那位老人知道了，他會怎樣？筆在紙上摩擦，我將一切置之腦后。

想念那一剎那的同情心，因為那是我擁有的。

想念那一剎那的同情心，因為那是我所丟失的。

想念那一剎那的同情心，因為那是我心中所向往的。

同情心英語篇五

在日常生活中，我們不可避免地會遇到各種各樣的困境和挑戰(zhàn)。而當我們遇到困難時，最容易支持我們的人莫過于我們的家人。經常聽到這樣一句話：“家和萬事興”，這說明我們的家庭和睦、溫馨，是非常重要的。同情心作為家庭如何維系和諧的一種關鍵因素，我們如何在家庭中進行同情心教育，培養(yǎng)孩子的同情心呢？這是一門需要長期培養(yǎng)的藝術，讓我們來分享一下我的一些心得體會。

第二段：培養(yǎng)孩子的同情心

孩子天性純真，敏感，容易對別人的需要和困境產生同情心。因此，從小培養(yǎng)孩子的同情心應該是我們家長的首要任務。我們在生活中可以經常引導孩子為別人著想，詢問親朋好友是否有需要幫助的地方。同時也可以培養(yǎng)孩子的關注身邊的小動物，例如狗，小鳥等，學習善待他們。

第三段：品德教育

同情心涉及到品德教育的一個重要方面，而品德教育也需要我們的長期引導。我們可以適時地分享一些社會問題，像降低老人孤獨感，青少年問題等議題或者宗旨，以此通過正面信息來幫助孩子調整自身的社會規(guī)范。此外，我們還可以從文學、故事、動畫等多種形式來教育孩子，例如讓孩子讀一些關于愛心、善良和同情心的故事，鼓勵孩子從小養(yǎng)成尊重他人和社會的好習慣。

第四段：父母為孩子樹立榜樣

父母作為孩子的榜樣，需要樹立起事業(yè)成功、品格高尚的形象，以此影響孩子的價值觀念。首先，從父母自己身上做起，不要在孩子面前表現出不同的態(tài)度來，比如在孩子面前表現出不同的態(tài)度。其次，父母需時刻關注孩子的思想、靈魂和身體健康，為孩子提供和睦、溫馨的生活環(huán)境，在家庭生活中展示高尚的品德品格。

第五段：結尾

同情心教育不僅需要父母的引導和榜樣，也需要孩子自身不斷的培養(yǎng)。我們可以在家庭生活中創(chuàng)造一個仁愛、環(huán)保、孝順和社交能力優(yōu)秀的家庭環(huán)境，給孩子營造正確的生活價值觀念。這樣，我們的孩子在不知不覺中就會建立起慷慨、友愛和樂于助人的品格。

同情心英語篇六

漫談同情心（范文）

也許我們最早接觸的是童話。童話里沒有不能伸張的正義，沒有不可能發(fā)生的故事。英俊的王子，純潔的公主，善良的夏洛，聰明的舒克，勇敢的貝塔，被嘻戲嘲弄的丑小鴨，還有渴望擁有靈魂的人魚公主，所有這些，都擁有一顆同情心。他們生存在童話里，所以同情與憐憫便充滿在童話中，以至于童話里無論是怎樣的寒冬，都發(fā)那么暖人心扉。

同情，像冬天里溫馨的陽光，驅去寒冷，留下一個溫暖而祥和的世界。

懷著一顆悲天憫人的心看世界時，你就是圣人。杜甫貧而濟天下，呼出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士倶歡顏”，成為人們敬仰的賢士;寫出“四海無閑田，農夫猶餓死”的李紳，被歷史所記住;憐憫百姓的劉備最終得民心而得天下……所有受人敬仰，被人所傳誦的英雄人物或優(yōu)秀人物，他們眾多優(yōu)秀品格中必有一種相同的，那就是同情心。有的同情國家，有的同情人民，還有更深遠廣闊的同情天地萬物。

所有的同情都源于一種東西，那就是愛。同情國家的人心中必有對國家的愛，同情人民的人心中必有對人民的愛，同情天地萬物的人心中必有對天地萬物的愛。同情心可以完善一個人的`美好品格，助其成為一個高尚的人。甚至可以給他帶來名利等財富。同情心還可以使弱者受到撫助，得到站起身來的勇氣;使貧者受到恩惠，有了度過困境的信心。所以同情心無論是于己于人還是于國于家都是有益的，就像歌詞里唱得那樣“只要人人都獻出一點愛，世界就變成美好的人間”，因而人人都需要同情心。

假如一個人沒有同情心，那他就是吝嗇鬼。吝嗇財則成為守財奴，最終成為窮得只剩錢的窮鬼;吝嗇情則成為冷血動物，最終成為沒有朋友的孤家寡人。假如既吝嗇錢又吝嗇情，則是天地間最悲哀的人。就像夏洛克葛朗臺。

要有同情心只要有愛就可以，而同情心則會幫你把愛傳播出去，最終收回累累碩果。

同情心英語篇七

同情心是炎熱浩淼沙漠里的一條清澈小溪，讓干涸的生命找到人生的綠洲；同情心是崇山峻嶺上的一條小徑，讓攀登者迸發(fā)生命的激情。

因為同情心是農民百姓在艱難中的安慰，也是一個純潔靈魂勇敢前行的動力源泉。艱苦潦倒，誰在痛苦中彈奏憂國憂民的千古絕唱？烈日當空，誰在炎熱里精心研究超級水稻？是杜甫。他用劍一般尖銳的筆在詩篇里盡情抒發(fā)百姓的辛苦貧困，用火一般的詩篇燃盡封建制度的腐朽。懷著一顆赤誠的同情心，一顆和天下人同跳動的丹心，他用人生的力量高喊出了一聲“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”時代強音。是袁隆平。他用火一般的激情以解決百姓溫飽為己任，用大地般廣袤的心胸容納科學道理的艱辛。揣著如米粒般晶瑩透徹的同情心，一顆同情受餓挨凍百姓的寬闊之心，他用生命的年華掀起了一場“綠色革命”。

因為同情心是受盡欺凌民族的希望，也是一位位領導者展現人生風采的舞臺。蒼茫大地，毛澤東用“四渡赤水出奇兵”的韜略拯救搖搖墜的中華民族。夜闌人靜，周恩來用一杯咖啡，一支鋼筆在文件里渡過了無數夜晚。春風拂地，鄧小平用創(chuàng)新與機智將中國引向世界。同懷一顆同情心的熱忱，他們出現在中國的歷史里，將危難的民族從水深火熱中拯救了過來，將互相敵視的眼神化成一片掌聲，將落后貧困的國家神化為地方的巨龍。

同情心很重要。它是弱肉強食社會里的一股清泉，是爾虞我詐的社會關系中的一瓶潤滑油，是每顆受傷心靈的良藥。行動起來吧，用愛喚起每顆麻木的心，用陽光溶解每顆冰冷的心！讓自己插上一雙同情心的翅膀，飛向世界里，灑下愛的甘露吧。

同情心英語篇八

我的同情心可謂不同凡響。在這顆心的指令下，我對每一件事都要同情同情。

有一次，我坐在客廳的椅子上看書，看了一會兒，眼睛就開始疼了，于是我準備做眼保健操。正要做，卻看到媽媽正把一些灰塵用掃帚掃走。接著，我就開始同情灰塵了：這些小家伙，被掃得太痛了，還要進又臟又臭的垃圾站，真可憐！不過，我又轉念一想，睡在垃圾站可比留宿在街頭好多了吧。想到這里，我又由衷地感到高興，安安心心地去做我的眼保健操了。

還有一次下課時，我來到講臺上，不經意間注意到了筆筒里放著一些嶄新的鉛筆，但大部分卻已經被折斷了。我想：唉，這些苦命的筆，不知道它們被折斷筆尖的那一刻有多么痛苦，到現在還沒有接“假肢”。折斷筆尖后還不讓它們躺在桌子上休息，卻被擠在這么小的筆筒里。

一開始，我還對我的同情心不滿意，認為我同情心過度，因為我總是同情身邊的一些東西，例如小飛蟲、螞蟻、玩具、文具、乞丐甚至小偷等。但我慢慢地就不討厭我的同情心了，因為我又同情“同情心”沒有朋友了！

我的同情心，曾經同情過許多東西。以后我還要多多派它去同情更多的東西呢！

同情心英語篇九

2、心軟善良，同情心泛濫，不知道這是巨蟹座的特質，還是我的特質，只要聽說朋友一點點不好的事情，就會心疼朋友特別不容易，忍不住自己的同情心發(fā)作，忍不住想幫助，甚至會很悲傷的想哭，敏感脆弱無力。

3、每次放假就下雨，開學就晴天，老天爺爺由于您那么沒同情心，我真想嚷一聲：靠。

5、當情商和智商都超出常人的時候難免會做出一些普通人難以理解的行為並且同情心會因人而異。

6、相親，遇到了性格溫和的數學老師，我倆交談甚歡，當我問道情感經歷時，他糾結著說和女友本來打算結婚，卻因為一些事痛心分手了。不知是腦子抽風還是我同情心大發(fā)，話題就變成了分析他分手原因和是不是該挽回女友的話題。見面完以后，紅娘說、他覺得我說的有道理就和女友和好了。我……似乎做了件好事。

7、人生若沒有苦難，我們會驕傲；沒有挫折，成功不再有喜悅，更得不到成就感；沒有滄桑，我們不會有同情心。因此，不要幻想生活總是那么圓滿，生活的四季不可能只有春天。每個人一生都注定要跋涉溝溝坎坎，品嘗苦澀與無奈，經歷挫折與失意。痛苦，是人生必須經歷的一課。

8、我也會經常生病，但我都會說我身體很好，我不喜歡裝可憐，取得別人的同情心

9、我不會再用任何甜言蜜語來博取你的同情心

13、同情心過于泛濫會誤以為真心誤以為是喜歡，該收斂收斂了！但是有一種莫名的失落。

14、剛才從省立醫(yī)院出來遇到一個老人家問我白湖亭的方向，說要走過去，我說太遠了，沒辦法走。老人家說錢被人偷了，身上沒有錢。這個時候我不說話了。他繼續(xù)說，他是長樂人，要去白湖亭坐車回長樂，現在沒有錢不知道天黑能不能走到。他沒有和我要錢，我挺想幫他，可是害怕自己的同情心又被利用。

16、我從來就不需要你的同情心

17、耍心眼子的，沒良心的，沒有孝心同情心的，給我滾，不喜歡和畜生打交道。

18、有同情心，才能利人；有諒解心，才能容人；有忍耐心，才能做人。

20、沒有人情味沒有同情心沒有感恩心現在的你連狗都不如你知道嗎你就繼續(xù)幼稚下去好嗎.以前的那個你早就不在了.

21、愛情里面最重要的是兩個人有同樣的一個線，那個線好像價值觀，或者是兩個人的一些興趣，很接近的共同話題，因為那個才可以延伸到你對對方有沒有同情心，可不可以包容，才不會太任性這樣子。

22、蟹老板懷著同情心說著：“不用謝”

23、總是把你的同情心當做愛，愛了這么久，這只是一個夢。

24、同女人在一起生活很難。人們這么做是陌生感、同情心、肉欲、膽怯、虛榮逼出來的。只在深處才有一股溪流，它才稱得上愛情，這愛情是找不到的，它轉眼即逝。

25、原來女性都一樣，不論年齡。我覺得感慨，因為看到她辛苦，看到她不開心，一方面同情心疼，一方面也映射出自己。他大概理解不了這種情感相通，大概會覺得“她跟你非親非故，你說心疼難道不是在裝么”。最近我一直在想，如果我是個刻薄的人就好了。糟糕就糟糕在我不夠好，又做不到壞得徹底。

26、正面的巨蟹座性格:想象力豐富,直覺力強,敏銳,念舊,重情義,懂得照顧人,顧家,富同情心.負面的巨蟹座性格:多愁善感,占有欲強,缺乏安全感,沉溺于往事,無法面對現實,缺乏理性思考。

27、我覺得護士這個職業(yè)和醫(yī)生職業(yè)，都應該每個月有一周休假調整時間。上班時間長了，容易變態(tài)沒有同情心！我最近悠閑地休假后回來看到病人都覺得可愛的更可愛了，生病的更同情了。我覺得愛心在這個職業(yè)上很有必要。

28、有些男人總會在事情無法挽回時，用自殘來獲取女人的同情心。

同情心英語篇十

人世間每個人都有同情心。

我也有同情心，每當我看見大街上要飯的人，我心里會想著去幫助他們。可是我沒這個能力，看見他們很可憐的樣子，我心里像是被石頭砸了一個一樣，痛痛的，很難受。所以每次我看到這種情況的時候，我都會把眼睛閉上，不想看到這一幕，不然心里又會痛。還有幾次，在一些地方，我看見好幾個殘疾人在路上要錢，我看他們是殘疾人，真想幫助他們，剛好自己身上又帶了錢，我便摸摸口袋，給了他3塊錢。

20xx年，發(fā)生了一件令中華民族千千萬萬個同胞感到悲痛萬分的事。汶川大地震，8·0級，不知造成多少人失去生命，失去家庭。聽到這一消息，我捐出了50元錢，即使我的家庭并不富有，但這次捐得特別多，因為我們全家人都非常難過，我們的同胞們遇難了。20xx年，又發(fā)生了青海省玉樹大地震，是7。1級，讓我們全家人再次沉入了痛心之中，當即我們又捐了30元。

另外有一件發(fā)生在我身邊的真實事件，在我們學校六三班里，有一名成績優(yōu)異的男同學得了腦癱，我們學校出自愛心，組織了一次捐款，我捐了40元，我們都很希望他能盡快恢復健康，祝福他吧！。

這世上有許多令我們同情的人，如果你覺得他們太可憐了，就盡你的一份之力幫助他們吧！

同情心英語篇十一

1963年，紐約，基蒂·吉諾維斯從她經營的曼哈頓酒吧回家。她的公寓位于皇后大街的一個安靜的中產階層居住區(qū)內。當她下車朝公寓方向走去的時候，一個持刀男人向她走來，刺了她很多刀?；俅舐暫艉熬让?，一個鄰居在窗口大聲警告那男人：“放開這個女孩!”歹徒正欲逃跑，但他發(fā)現沒有一個人出來干預，于是又從車里走出來，將基蒂擊倒在地，繼續(xù)刺殺她。這個不幸的女孩繼續(xù)呼救直到最后有人報了警。警察接到報警后兩分鐘便趕到了現場，但這時基蒂·吉諾維斯已經死亡，歹徒也不知去向。

在感慨現代人日漸冷漠的同時，社會學家們想運用更為科學的方法，探究類似事件更深層次的原因。在美國，社會學家拉特納和助手達利精心設計了一系列實驗，結果發(fā)現：當面臨危機情境，需要出手援助時，現場的人數越多，出手相助者反而會越少，甚至沒有人介入。

其中一個實驗是這樣進行的：實驗員向公眾發(fā)布一個“招聘啟事”，從應征者中甄選出各方面條件相似的人員參加一次“面試”。

當不知內情的“應聘者”來到“面試”現場時，一位女士(實驗員假扮的)安排他們在一間小辦公室填寫問卷，告訴他們先稍微等一會兒，自己要去拿一份文件，隨即掀開門簾走進隔壁的辦公室里。這時候，實驗才正式開始，實驗員在這間辦公室里播放事先錄制好的錄音。

于是，正在隔壁等候的“應聘者”先是聽到那位女士爬到椅子上拿東西的聲音，緊接著是她的尖叫、椅子摔倒的聲音。隨后，又傳來女士痛苦的呻吟聲：“噢，天哪!我的腳……我……我……搬不動它，噢，我的腳脖子……我……沒法拿開身上這東西?！?/p>

拉特納和達利想了解，在這種危機情境中，“應聘者”獨自一人會作出什么反應;如果還有其他人在場，又會作出什么反應。他們記錄了每組“應聘者”實施救助行為的百分率和對突發(fā)事件的反應時間，如果“應聘者”在聽到錄音后四分鐘內不作反應，實驗就停止。

與“人多力量大”等觀點的預測正好相反，實驗的結果是：當單獨一人時，70%的人會馬上離開座位，試圖以不同的方式提供幫助;當兩個“應聘者”在場時，離開座位的時間就要長得多，其中一人試圖提供幫助的比例陡然下降到40%;而如果旁邊有人無動于衷(由研究人員假扮)，則僅有7%的“應聘者”嘗試著提供幫助。他人的袖手旁觀，對見義勇為起到了明顯的抑制作用，降低了人們積極伸出援手的可能。

通過分析，導致這樣結果的原因是拉特納和達利提出的“責任擴散效應”。這是一種普遍存在的社會心理現象，即在某種緊急事情發(fā)生時，如果有其他人在場，幫助他人的責任被無形地“擴散”到其他人身上，每個人幫助他人的責任就相應地減少了。

打個比方，假定在緊急情境下，救助的責任是100%的話，當一個人獨自面臨這種情境，由于只有他一個人能提供幫助，他的責任就是這完完整整的100%，他是否采取援助行為將直接影響整個事件的.發(fā)展結果。

相反，如果同時有許多人在場的話，幫助求救者的責任，以及見死不救所產生的罪惡感與羞恥感被擴散到在場的每一個人身上，于是每個人都理所應當地認為：“就算我這個小小的1%不管，其他的99%總會發(fā)揮作用的?！币虼?，提供幫助對于每一個人來說似乎都成了別人的事，總覺得自己不去援助，還會有別人去做，事情總是會向著好的方向發(fā)展的。

“責任擴散效應”從社會學角度解釋了本文開篇提到的那幕慘劇。正是因為在場的每個人頭腦里“除了自己之外會有很多人去幫助受害者”的想法，抑制了圍觀者的幫助意識，造成了實際上沒有人伸出援手，不幸的受害者得不到及時援助的局面。

同情心英語篇十二

作家是人類偉大的心靈工程師。這些工程師，會替人們修補人類心靈的破洞；會筑起一座座美麗的的堡壘，供人們休息；會為人們掘井挖泉，神奇的泉水使人得到一股說不出的力量。因為有了這些作家，人們的生活在不斷的改善；因為有了這些作家，人們擁有了一顆純潔的同情心！

在英國就有這么一位特別的作家——狄更斯。他十歲的時候，因家里還不起債，父親被關進了監(jiān)獄里。小小年紀的狄更斯面對著這個負了債，又沒了收入的家庭只好到一家鞋油廠去做童工。他每天把油紙包在鞋油瓶上，再貼上標簽。由于當時沒有完整的法律去保護工人，小狄更斯每天竟得工作整整十二個鐘頭，一周的薪水少的卻只夠買幾個干面包和一點牛奶。

我國唐朝的大詩人——白居易，也有一副菩薩的心腸。他和很多人一樣，白居易也希望自己在官場上飛黃騰達?？墒钱斔私獾桨傩盏母F困窘迫時，同情之心便油然而生?！翱蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”這句絕世佳句出自于白居易的代表作《賣炭翁》。讓人讀了這首詩后，不僅對賣炭的老人生起一份憐憫之心，對當時的宦官強取豪奪的行為產生痛恨之情！

其實，在我們當今社會就有許多慈善機構和愛心人士在默默幫助那些有經濟有困難的家庭，他們慷慨解囊，無私奉獻，圓了一個個貧困學子的大學夢。還有那些無數的留守兒童，他們常年得不到父母的照顧和關愛，是那些同情他們的人，是那些關愛留守兒的機構提供他們學習用品，給予他們學習和生活上關愛，讓他們感受到家的溫暖！

如果，你也是個有同情心的人，你會如何去“表現”呢？去敬老院看望孤寡老人；去捐獻愛心捐款；還是去幫助班上家庭經濟有困難的人呢……總而言之，收起對那類人的嘲笑，給予對那類人的關愛。讓這個社會，讓我們的生活中多一些同情，多一些關愛吧！

同情心英語篇十三

同情心是一種美德，它可以反映一個人的素質，可以體現人類善良的本質，對于每個人來講，都是極為重要的一種情感的體現，生活中處處離不開這種微不足道的關懷。

一個夏天的中午，我走過一家商店，店門口跪著一個面黃肌瘦，衣衫襤褸的乞丐，這個年紀，本該在家享清福了，卻不得不在這兒討錢糊口。他嘴里漢武的一遍一遍的念著：“行行好吧！”我把手上的幾個零錢放在他那個破破爛爛的碗里。此時，走來一個身強體壯的中年男子，他嘴里哼著小調，慢慢悠悠的走過來，用不屑的眼光看了那個乞丐一眼，繼而發(fā)生的事實在讓我不敢相信，又十分令人發(fā)指，只見那個人用腳狠狠地把那只裝有幾塊錢的破碗踢了一下，那個老人用哀求的目光看著他，而他卻得意的離開了。我的心像被揪了一下，一種同情心和恨惡油然而生。走在喧鬧的大街上，我的心久久不能平靜。我不能明白——這個人的心怎么會硬到這樣的程度？我不知道他是個怎樣的人，但我相信，這個人絕對不懂得愛，他的心里一定是荒涼的沙漠。一個人如果沒有同情心，就會變得冷漠，對一切都不在乎，無所謂。一個沒有同情心的人，他的心一定是死的。同情心可以讓一個人的心地美好善良，使人產生幫助他人的愿望，這是心中有愛的表現。一個貧窮的人，有了同情心就會成為心靈的施舍者，成為富翁；一個富翁，縱使有萬貫家財，沒有同情與憐愛之心，他的內心必定是一貧如洗。

朋友，讓我們用人類美好的同情心去編織一個滿溢心香的花環(huán)吧！