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教師資格證考試題及答案解析篇一

1.心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科是以德國學(xué)者馮特( )年在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理實(shí)驗(yàn)室為標(biāo)志的。

a.1879

b.1903

c.1789

d.1924

2.青年初期是世界觀( )。

a.形成時期

b.初步形成時期

c.初步成熟時期

d.成熟時期

3.對黑猩猩做“頓悟?qū)嶒?yàn)”的是( )。

a.苛勒

b.托爾曼

c.桑代克

d.巴甫洛夫

4.學(xué)生學(xué)習(xí)“功一力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于( )。

a.辨別學(xué)習(xí)

b.符號學(xué)習(xí)

c.概念學(xué)習(xí)

d.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)

5.個體的成就動機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和( )。

a.追求利益的傾向

b.避免失敗的傾向

c.回避困難的傾向

d.追求刺激的傾向

6.20世紀(jì)60年代至70年代，教育心理學(xué)形成了獨(dú)立的理論體系，并注重與教育實(shí)際相結(jié)合。這一時期是教育心理學(xué)的( )。

a.初創(chuàng)時期

b.成熟時期

c.發(fā)展時期

d.完善時期

7.埃里克森認(rèn)為，12～18歲個體的心理社會性任務(wù)是發(fā)展( )。

a.自主性

b.主動性

c.自我同一性

d.勤奮感

8.乘坐校車時，系好安全帶就可以中止刺耳的提示噪音，這種強(qiáng)化屬于( )。

a.負(fù)強(qiáng)化

b.正強(qiáng)化

c.替代強(qiáng)化

d.自我強(qiáng)化

9.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列選項(xiàng)中屬于缺失需要的是( )。

a.自我實(shí)現(xiàn)的需要

b.自尊的需要

c.認(rèn)知的需要

d.審美的需要

10.高中階段學(xué)生關(guān)于“元素周期表”的學(xué)習(xí)，深化了他們對初中階段“元素化合物”等知識的理解，這種遷移屬于( )。

a.順向正遷移

b.順向負(fù)遷移

c.逆向負(fù)遷移

d.逆向正遷移

1.a【解析】1879年馮特在德國萊比錫大學(xué)建立第一個研究心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，這是心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。

2.b【解析】青年初期是個體在生理上、心理上和社會性上向成人接近的時期。所以青年初期是世界觀初步形成時期。

3.a【解析】格式塔心理學(xué)家苛勒對黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)研究，并提出了“頓悟說”。

4.d【解析】規(guī)則或原理學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)兩個或兩個以上概念之間的關(guān)系。

5.b【解析】成就動機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為個體的成就動機(jī)可分為追求成功的動機(jī)和避免失敗的動機(jī)。

6.b【解析]20世紀(jì)60年代至70年代是教育心理學(xué)的成熟時期。

7.c【解析】埃里克森認(rèn)為，12～18歲個體的心理社會性任務(wù)是發(fā)展自我同一性。

8.a【解析】撤銷厭惡刺激而提高反應(yīng)概率增加的是負(fù)強(qiáng)化，故選a。

9.b【解析】馬斯洛把低級的四種需要稱為缺失需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要是高級需要，包括認(rèn)知、審美和創(chuàng)造的`需要。

10.d【解析】后學(xué)習(xí)的內(nèi)容對前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容起到遷移作用，是逆遷移，并且促進(jìn)深化了前面的學(xué)習(xí)，因此是逆向正遷移。

教師資格證考試題及答案解析篇二

1.下列哪一個事件是心理學(xué)脫離思辨性哲學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志()

a.1879年，德國學(xué)者馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室

b.1890年美國學(xué)者詹姆斯發(fā)表了他的經(jīng)典著作《心理學(xué)原理》

c.瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過一系列精心設(shè)計(jì)的試驗(yàn)，研究兒童思維發(fā)展的規(guī)律

d.俄國生理學(xué)家巴甫洛夫提出條件發(fā)射說

2.個體在3～6歲處于()

a.童年期

b.幼兒期

c.少年期

d.青年期

3.廣義的學(xué)習(xí)是指人和動物在生活過程中獲得個體經(jīng)驗(yàn)并由經(jīng)驗(yàn)引起相對()

a.升華

b.發(fā)揮

c.表現(xiàn)

d.持久的變化

4.看到一朵紅花，這時的心理活動為()

a.感覺

b.知覺

c.視覺

d.色覺

5.艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是()

a.先快后慢

b.逐步減慢

c.先慢后快

d.逐步加快

6.思維的主要特征為()

a.間接性和概括性

b.分析性和概括性.

c.間接性和整合性

d.分析性和整合性

7.意識的最基本特征是()

a.覺知性

b.能動性

c.目的性

d.社會歷史性

8.個人對于自己認(rèn)為重要的或有價值的事力求達(dá)成的欲望指的是()

a.成就需要

b.交往需要

c.權(quán)利需要

d.進(jìn)食需要

9.__________是構(gòu)成一個人的思想、情感及行為的特有模式，這個獨(dú)特模式包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。()

a.氣質(zhì)

b.性格

c.人格

d.自我

10.是信息的載體或媒介，即信息通過什么方式、用什么工具從信息源把信息傳遞給接受者。()

a.信息源

b.信息

c.信息渠道

d.接受者

教師資格證考試題及答案解析篇三

假如你班上的幼兒之間發(fā)生了爭執(zhí)，有抓傷、咬傷、撕傷的情況，你怎么辦?

學(xué)前階段的幼兒，其語言表達(dá)能力發(fā)展還不完善，行動思維占主導(dǎo)地位，所以他們常常用動作來表達(dá)自己，導(dǎo)致出現(xiàn)幼兒間的抓、打、咬、推等現(xiàn)象。當(dāng)遇到這種情況后，作為教師責(zé)任重大，應(yīng)及時介入，妥善處理。

首先，我會第一時間查看孩子身上的傷口情況，需要送去醫(yī)院的及時送去醫(yī)院;傷口較小、不需要送去醫(yī)院的由醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生查看處理;沒有明顯傷口的，教師也要先關(guān)心孩子的“傷情”，讓孩子感受到教師的關(guān)心與疼愛。

其次，及時與幼兒家長取得聯(lián)系，向家長介紹孩子的受傷程度以及傷情處理情況，并且向家長介紹事情發(fā)生的經(jīng)過以及對爭執(zhí)的處理情況。另外，也要讓家長認(rèn)識到，因?yàn)楹⒆幽挲g小，還不能用正確的方法表達(dá)自己和處理矛盾，幼兒之間發(fā)生這樣的事情也是正常的，希望家長能夠理解，避免家長之間產(chǎn)生矛盾。

最后，在平時的教學(xué)過程中，要注意“防患于未然”。一方面，要把所有孩子都“盡收眼底”，特別是一些比較調(diào)皮的孩子，關(guān)注他們的一舉一動。特別是在一些特殊時段，如課間、飯后、游戲中、放學(xué)前，及時把矛盾解決在搖籃里。另一方面，我會通過互動游戲告訴孩子們?nèi)绾魏退讼嗵幍闹R，教育大家不要用打、抓、咬人的.方式處理問題，幫助大家養(yǎng)成以禮待人的好習(xí)慣。

你是任課老師，上課時有一位學(xué)生沒帶課本，你怎么辦?

學(xué)生上課忘帶課本,往往是由于粗心大意或未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。因此，我不會過多的指責(zé)和批評學(xué)生，而是在保證該生學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則意識。

首先，按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。我會強(qiáng)調(diào)課本在學(xué)習(xí)中的重要性，請?jiān)撁麑W(xué)生不要再出現(xiàn)類似現(xiàn)象，安排其同桌和他一起共用課本。同時要求他把本節(jié)課的知識點(diǎn)都記錄在筆記本上，目的是既能讓他完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，又能體會到不帶課本給自己造成的不良后果。

其次，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法。我會根據(jù)教學(xué)計(jì)劃靈活調(diào)整教學(xué)方法，開展小組討論、學(xué)生互評、師生互評等多種學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅僅局限于課本，讓學(xué)生通過多種渠道獲取知識。課后，我會找到該名學(xué)生，檢查他對知識點(diǎn)的記錄情況，并對不完善的地方進(jìn)行補(bǔ)充，確保其在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果,期間使其感受到老師的關(guān)愛。

最后，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我會提醒學(xué)生做事注意細(xì)節(jié)。每天上學(xué)前檢查學(xué)習(xí)用品是否帶全，書包是否整理好，在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。成為一個有自我管控能力、有責(zé)任心的人。

教師資格證考試題及答案解析篇四

1.教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于()。

a.《學(xué)記》

b.《普通教育學(xué)》

c.《大教學(xué)論》

d.《教育論》

2.教育與社會諸多因素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的是()。

a.政治經(jīng)濟(jì)制度

b.生產(chǎn)力水平

c.科技水平

d.文化傳統(tǒng)

3.“我們所需要的是兒童整個的身體和整個的心靈來到學(xué)校，并以更圓滿發(fā)展的心靈和甚至更健全的身體離開學(xué)校?！边@個觀點(diǎn)的提出者是()。

a.赫爾巴特

b.夸美紐斯

c.杜威

d.斯賓塞

4.有的學(xué)生在文學(xué)、藝術(shù)方面有才能，有的學(xué)生在科學(xué)技術(shù)方面有才能，有的則在體育運(yùn)動、組織工作方面顯示才能，說明了人的身心發(fā)展具有()。

a.互補(bǔ)性

b.可變性

c.個別差異性

d.不平衡性

5.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強(qiáng)調(diào)的是()。

a.內(nèi)發(fā)論

b.外鑠論

c.遺傳決定論

d.社會決定論

6.在地理課上，地理老師用地球儀做教具進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了()教學(xué)原則。

a.啟發(fā)性

b.直觀性

c.鞏固性

d.循序漸進(jìn)

7.課程的特點(diǎn)在于動手做，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種課程類型體現(xiàn)了()的理論。

a.學(xué)科課程

b.活動課程

c.綜合課程

d.隱性課程

8.從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民，所體現(xiàn)的教育目的理論是()。

a.個人本位論

b.宗教本位論

c.社會本位論

d.興趣本位論

9.教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課外書籍和教材獲得知識的方法是()。

a.自學(xué)法

b.讀書指導(dǎo)法

c.練習(xí)法

d.參觀法

10.王老師善于教育學(xué)生，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不良行為時，他總是循環(huán)善誘，以理服人。從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生主動性，使他們積極向上。王老師運(yùn)用了德育的()。

a.導(dǎo)向原則

b.疏導(dǎo)原則

c.因材施教原則

d.教育的一貫性原則

11.于老師剛剛接管初一(1)班，他決定讓全班同學(xué)共同討論決定班級的紀(jì)律規(guī)定。于老師這種品德培養(yǎng)方法屬于()。

a.有效說服

b.樹立榜樣

c.群體約定

d.價值辨析

12.認(rèn)為遷移是具體的、有條件的，這一遷移理論是()。

a.形式訓(xùn)練說

b.相同要素說

c.經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化說

d.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

13.對學(xué)生進(jìn)行歸因訓(xùn)練時，最好引導(dǎo)學(xué)生將考試失利的原因歸之于()。

a.運(yùn)氣不好

b.能力不足

c.考試太難

d.努力不夠

14.一名中學(xué)生在學(xué)習(xí)植物生長時，以時間為軸，將植物由種子到成熟這一過程全部展現(xiàn)出來，制作一幅植物生長一覽圖。這屬于學(xué)習(xí)認(rèn)知策略中的()。

a.復(fù)述策略

b.精細(xì)加工策略

c.組織策略

d.監(jiān)控策略

15.小鵬最近發(fā)憤圖強(qiáng)，希望能改變自己在班集體中的排名，這種內(nèi)驅(qū)力屬于()。

a.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

b.附屬內(nèi)驅(qū)力

c.自我提高內(nèi)驅(qū)力

d.交往內(nèi)驅(qū)力

16.小菲學(xué)習(xí)英語“d”時，發(fā)出的總是漢語拼音字母“d”的音，這種心理現(xiàn)象是()。

a.原型啟發(fā)

b.功能固著

c.暈輪效應(yīng)

d.思維定勢

17.動作技能形成的基本條件是()。

a.講解

b.示范

c.強(qiáng)化

d.練習(xí)

18.當(dāng)其他同學(xué)向卓卓借文具時，卓卓從不拒絕。她認(rèn)為，能夠幫助別人滿足他人愿望的孩子就是好孩子，否則就是壞孩子。卓卓道德發(fā)展處于()。

a.相對功利主義的定向階段

b.懲罰與服從定向階段

c.尋求認(rèn)可定向階段

d.遵守法規(guī)和秩序定向階段

教師資格證考試題及答案解析篇五

【解析】

對我而言，面對因我念錯了學(xué)生的名字而引得全班哄堂大笑的.情況，確實(shí)很尷尬。但是，我會快速反應(yīng)，冷靜處理，有效控制課堂秩序，維護(hù)教師威嚴(yán)。首先，我會通過“噓”的手勢、雙手掌心向下攤平、雙手抓拳“收”的手勢等肢體動作讓學(xué)生們安靜下來，并向被念錯了名字的學(xué)生道歉，以幽默調(diào)侃的方式告訴學(xué)生們“人外有人，天外有天”的道理，引導(dǎo)學(xué)生虛心學(xué)習(xí)。

其次，鑒于這是我與學(xué)生的第一次見面，為了防止再念錯學(xué)生名字，我會換一種辦法點(diǎn)名：讓同學(xué)們進(jìn)行自我介紹，我對著花名冊記錄核對;或是同桌間相互介紹，分別介紹說明同桌的情況等。這樣一來，學(xué)生會感覺很新鮮，認(rèn)為老師很有創(chuàng)意。

最后，練就扎實(shí)的基本功?，F(xiàn)在學(xué)生的名字都賦予深刻含義，生僻字較多，防止以后出現(xiàn)類似情況，我會在接手新班級之前，先看一遍新生花名冊，然后借助字典，確保我認(rèn)識并記住班里每個學(xué)生的名字。同時，加強(qiáng)教學(xué)反思，不斷提升教育機(jī)智，靈活有效應(yīng)對突發(fā)狀況。

教師資格證考試題及答案解析篇六

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，如果能夠成為一名人民教師我將會感到非常光榮。我選擇參加教師資格考試的原因有以下幾點(diǎn)：

首先，符合我的人生規(guī)劃，早在年少時我就立志要做一名老師，所以在讀大學(xué)時我義無反顧地選擇了師范院校：

再次，我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處。

同時，我身邊的人都說我做事有耐心，有毅力，這些也都符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。

通過對自我的深度分析，我認(rèn)為我是適合做老師的，所以我來參加此次考試，希望能夠有幸走上講臺，成為一名合格的教師。

教師資格證考試題及答案解析篇七

【解析】

層出不窮的幼兒園暴力事件，不僅暴露出當(dāng)前幼兒園教師體罰學(xué)生現(xiàn)象的普遍，也反映出幼兒園管理的不完善。老師的“暴力”看上去是對幼兒的不良行為起到了阻嚇作用，然而卻給幼兒帶來身體和心靈的雙重傷害，更不利于兒童今后的人格發(fā)育。

孩子是祖國的花朵，我們必須對這樣的暴力事件零容忍，守護(hù)好兒童成長，才能為孩子們創(chuàng)造有利于身心發(fā)展的優(yōu)質(zhì)環(huán)境。

守護(hù)兒童成長，杜絕暴力事件，加強(qiáng)師德建設(shè)是基礎(chǔ)。幼兒園要做好師德的教育培養(yǎng)工作，大力弘揚(yáng)向道德模范教師學(xué)習(xí)的活動，堅(jiān)決懲罰、開除暴力對待學(xué)生的教師，懲惡揚(yáng)善，樹立良好的師風(fēng)、教風(fēng)。教師也要提高自身道德素質(zhì)，既要以高超的教學(xué)能力贏得學(xué)生的認(rèn)可，還要以高尚品德獲得學(xué)生的愛戴，自覺做到自醒、自強(qiáng)、自重、自律。

守護(hù)兒童成長，杜絕暴力事件，改善幼兒園管理是關(guān)鍵。要將教師道德素質(zhì)納入對教師的考評體系中，讓教師們意識到師德素質(zhì)也是教師工資定級、職業(yè)發(fā)展中的重要一環(huán)。同時，要加強(qiáng)幼兒園教師管理中的紀(jì)律建設(shè)，清除害群之馬，凈化教師隊(duì)伍。

守護(hù)兒童成長，杜絕暴力事件，建立多重保護(hù)網(wǎng)是保障。要建立政府、學(xué)校、家庭、社會四位一體的兒童成長保護(hù)網(wǎng)。政府要加強(qiáng)對幼兒教育管理、監(jiān)管的力度;學(xué)校要多措并舉將暴力侵害事件減小到最低限度;家長要多關(guān)心孩子，尤其是在孩子受侵害時據(jù)理力爭;社會團(tuán)體要在全社會形成關(guān)愛兒童的社會氛圍。相信，這樣一定會為孩子們創(chuàng)造一個健康成長的美好環(huán)境。

教師資格證考試題及答案解析篇八

1.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

等待，如同企鵝登陸前的蓄勢，默默沉潛只為騰空而起劃出一道完美的弧線;等待，好似曇花一現(xiàn)前的醞釀，敲碎季節(jié)的容顏只為在清輝下吐出_抹芬芳;等待，恰若春暖花開前的冬眠，忍受寒風(fēng)凜冽只為來年的草長鶯飛春滿人間。

請以《學(xué)會等待》為題，寫一篇議論文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，不少于800字。

有人說，等待的人不過是畏畏縮縮的懦夫。其實(shí)不然，等待不是弱者期待上天的憐憫，而是強(qiáng)者的蓄勢待發(fā);等待不是愚者的想入非非，而是智者的深謀遠(yuǎn)慮。會等待的人才是真正的智者。

等待要有耐心。等待是漫長的。它無時無刻不在考驗(yàn)我們的耐心與毅力。猛獸伏在草叢中窺視著獵物一步步走近，一些心急的'猛獸不等獵物靠近就躥了出去，追逐了半天，卻沒有收獲;而另一些猛獸則在耐心地等待，等獵物走到眼前再施以雷霆般的一擊，準(zhǔn)確地捕到獵物，安穩(wěn)地填飽了肚子。這只是動物中的一個捕食技巧，但用心體味，我們可以發(fā)現(xiàn)等待中耐心的重要。

急功近利的人受不了漫長的等待，歷史上那些不顧統(tǒng)帥反對，執(zhí)意請戰(zhàn)的將領(lǐng)，往往會過早或過于輕率地做出行動，結(jié)果要么延誤戰(zhàn)機(jī)，要么落入敵人圈套。因而，等待時要學(xué)會培養(yǎng)耐心，切勿過于急躁。

等待要做足準(zhǔn)備。等待，雖然會有些漫長，雖然會有些艱苦，但在等待中，我們的身心會平靜下來，沒有躁動不安，只有寧靜。靜靜地等待中，我們?nèi)缙簌Z般默默沉潛，如曇花般靜靜醞釀，如冬眠的動物般一點(diǎn)一滴地儲存能量。攀登高山時，我們重整裝備等待暴風(fēng)雪之后的天氣放晴;叢林冒險(xiǎn)時，我們?nèi)家欢洋艋鸬却谝怪蟮睦杳?跌落人生低谷時，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，等待向上攀爬的機(jī)會?？傊?，等待時，一定要靜下心來，享受寂寞，享受短暫的平靜，取長補(bǔ)短做好準(zhǔn)備。

等待要把握機(jī)會。等待并不是虛度年華，浪費(fèi)光陰，也并不是躲在某個角落逃避自我。而是縱觀全局，等待機(jī)會來臨的瞬間，主動出擊，一招制勝。想要打敗曹操的百萬大軍，吳蜀聯(lián)軍就必須等候東風(fēng)吹動旗幟;想要拍攝日出日落的壯美，我們就得手持相機(jī)守候于其側(cè);要想有所盈利，股民就得靜觀股票的漲落……機(jī)會就像剛剛接觸海平面的落日，從不等待別人將它收入相冊，只有那么短短的幾秒鐘，它便完全沉入，與大海融為一體。因此，只有我們耐心等待才可以抓住機(jī)會.才可以不失時機(jī)地促成事物的飛躍。

鵝卵石的形成要經(jīng)歷河水一次又一次的洗禮，靠的是等待：松蠟要變成琥珀必須在土壤中消磨千萬年的時光，靠的是等待;也許，等待過后，我們就會擁有一個新天地!