在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)十篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)學(xué)生了解愛(ài)國(guó)主義教育有關(guān)內(nèi)容，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中采用自主合作探究的方式，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，綜合地運(yùn)用語(yǔ)文。

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)參與意識(shí)、相互合作意識(shí)等，形成并獲得個(gè)性的感受和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)男问綔?zhǔn)確生動(dòng)地表述自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，學(xué)會(huì)和大家分享成果。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中采用自主合作探究的方式，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，綜合地運(yùn)用語(yǔ)文。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)男问綔?zhǔn)確生動(dòng)地表述自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，學(xué)會(huì)和大家分享成果。

教學(xué)準(zhǔn)備：演講會(huì)場(chǎng)的布置.

教學(xué)過(guò)程：

一、課前先學(xué)：

1、閱讀討論：課本內(nèi)容，明確愛(ài)國(guó)主義的有關(guān)內(nèi)容。

2、小組合作：制定“愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)計(jì)劃”，確定小組活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題、寫(xiě)出具體的安排表。

3、調(diào)查采訪：當(dāng)?shù)貝?ài)國(guó)主義教育資源，并主動(dòng)聯(lián)系、實(shí)地考察，收集有關(guān)文字、圖片、實(shí)物資料等。

4、生動(dòng)表述：在自主合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合收集到的相關(guān)資料，以演講稿的形式，生動(dòng)地表述自己的所見(jiàn)所聞和獨(dú)特感悟。

5、選出班級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)演講會(huì)的主持人，并做好主持演講的準(zhǔn)備工作。

二、口語(yǔ)訓(xùn)練：

演講愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌.

三、導(dǎo)學(xué)讀標(biāo)：

了解愛(ài)國(guó)主義教育有關(guān)內(nèi)容, 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)自覺(jué)參與意識(shí)、相互合作意識(shí)，形成并獲得個(gè)性的感受和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)男问綔?zhǔn)確生動(dòng)地表述自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，學(xué)會(huì)和大家分享成果。

四、釋疑解難：

針對(duì)疑惑，提出解決方法。

五、精讀探究：

1、創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)燃熱情

電視播放愛(ài)國(guó)主義影片片斷，營(yíng)造演講氛圍。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。

2、演講競(jìng)賽，學(xué)生點(diǎn)評(píng)

演講要求：脫稿，重點(diǎn)介紹當(dāng)?shù)貝?ài)國(guó)人士的事跡；

點(diǎn)評(píng)要求：從選材內(nèi)容、個(gè)人的感悟、演講技巧等方面綜合評(píng)價(jià)

六、拓展延伸：

1、成果展示：以展覽會(huì)的形式，相互交流收集到的文字、圖片、實(shí)物資料，交流演講稿。

2、反思感悟：聯(lián)系整個(gè)活動(dòng)的全過(guò)程，寫(xiě)出自己的心得體會(huì)。

3、通訊報(bào)道：就這次活動(dòng)情況，寫(xiě)一篇小通訊，在媒體上報(bào)道。

七、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

寫(xiě)一份小報(bào)告。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

開(kāi)展一次愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：制定計(jì)劃---采訪某人----了解背景

活動(dòng)過(guò)程：聽(tīng)取報(bào)告---收集資料----訪問(wèn)人員---同學(xué)交流

活動(dòng)小結(jié)：整理記錄---專(zhuān)題匯報(bào)----寫(xiě)小通訊

教學(xué)后記：

語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)十篇二

1．了解某些成語(yǔ)里表示數(shù)目詞的含義。

2．了解我國(guó)古典文學(xué)四大名著，激發(fā)新聞?dòng)浾呶膶W(xué)名著的興趣。

3．積累《幼學(xué)瓊林》的古文名句。

4．召開(kāi)故事會(huì)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)，積累成語(yǔ)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)某些成語(yǔ)的特點(diǎn)，理解成語(yǔ)中表示數(shù)目的詞的特定含義。

3、理解古文名句的含義。

教具準(zhǔn)備：課件（成語(yǔ)、“三十六計(jì)”名稱(chēng)）

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)“我發(fā)現(xiàn)”

1．投影出示“語(yǔ)文活動(dòng)”中的成語(yǔ)。

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。

3．教師講解成語(yǔ)中表示數(shù)目的詞的意義。

它們不表示確切的數(shù)目，一般都具有特定的含義。

4．分組讀成語(yǔ)，體會(huì)這些成語(yǔ)中“一”“七”“八”“百”“千”“萬(wàn)”特詞的特定意義。

5．收集包含數(shù)目詞的成語(yǔ)，全班交流。

二、學(xué)習(xí)“我知道”

1．教師簡(jiǎn)要介紹我國(guó)古典文學(xué)四大名著—《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》。

2．學(xué)生回憶名著及名著中的主要人物特點(diǎn)，小組交流。

3．教師指導(dǎo)學(xué)生用一句話對(duì)古典文學(xué)名著中的人物作出正確的評(píng)價(jià)。

如：顧全大局、神機(jī)妙算的孔明；嫉惡如仇、智勇雙全的魯智深......

4．全班交流。

三、學(xué)習(xí)“百寶箱”

1．自由朗讀《幼學(xué)瓊林》中的古文名句，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．教師簡(jiǎn)介《幼學(xué)瓊林》。

3．熟讀句子，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪些句子的意思，提出難以理解的句子。

4．教師點(diǎn)評(píng)釋疑

5．教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀古文名句，注意停頓、重音等。

如：憑空起事，謂之/平地風(fēng)波；獨(dú)立不移，謂之/中流砥柱。

6．學(xué)生熟讀句子，背誦句子。

四、課堂小結(jié)

學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲

第二課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

二、學(xué)生交流自己知道的“三十六計(jì)”名稱(chēng)，回憶有關(guān)故事情節(jié)

三、教師投影出示“三十六計(jì)”名稱(chēng)，學(xué)生識(shí)讀

四、引導(dǎo)學(xué)生從中選擇一個(gè)成語(yǔ)，講一講這個(gè)成語(yǔ)故事

五、小組交流

先在小組里交流，評(píng)出本組的“故事大王”。主要從以下方面評(píng)議：

（1）講的故事與成語(yǔ)的意思是否符合；

（2）內(nèi)容是否有趣；

（3）語(yǔ)言是否連貫、通順。

六、全班交流

各小組的“故事大王”上臺(tái)講故事，學(xué)生評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)”“最佳語(yǔ)言獎(jiǎng)”。寫(xiě)出自己交流的成語(yǔ)故事的內(nèi)容。

七、課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

總說(shuō)

六六三十六，數(shù)中有術(shù)，術(shù)中有數(shù)。陰陽(yáng)燮理，機(jī)在其中。機(jī)不可設(shè)，設(shè)則不中。

語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)十篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)比較帶點(diǎn)字的拼音比較不同，讓學(xué)生區(qū)分容易混淆的韻母，準(zhǔn)確發(fā)音，說(shuō)好普通話。2、通過(guò)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，讓學(xué)生正確地搭配詞語(yǔ)，積累和簡(jiǎn)單運(yùn)用詞語(yǔ)。

3、通過(guò)選詞填空的練習(xí)，使學(xué)生在具體的語(yǔ)境中辨析和使用近義詞，通過(guò)選詞填空，提高近義詞辨析能力和運(yùn)用能力。

4、通過(guò)運(yùn)用修改符號(hào)修改病句的練習(xí)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)句中詞序不當(dāng)或搭配不當(dāng)?shù)拿。⒂眯薷姆?hào)改正過(guò)來(lái)，幫助準(zhǔn)確地表達(dá)句意。

5、通過(guò)閱讀短文的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的獨(dú)立閱讀能力，能夠口頭概括出自然段的主要意思，能夠結(jié)合短文內(nèi)容回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

6、通過(guò)本次的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

教學(xué)重點(diǎn)：注意詞語(yǔ)間的搭配與詞語(yǔ)的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

課時(shí)：4課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)比較帶點(diǎn)字的拼音比較不同，讓學(xué)生區(qū)分容易混淆的韻母，準(zhǔn)確發(fā)音，說(shuō)好普通話。2、通過(guò)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，讓學(xué)生正確地搭配詞語(yǔ)，積累和簡(jiǎn)單運(yùn)用詞語(yǔ)。

3、通過(guò)選詞填空的練習(xí)，使學(xué)生在具體的語(yǔ)境中辨析和使用近義詞，通過(guò)選詞填空，提高近義詞辨析能力和運(yùn)用能力。

教學(xué)重點(diǎn)：積累、辨析、簡(jiǎn)單的運(yùn)用詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：辨析和使用近義詞。

教學(xué)過(guò)程：

1、指名讀，注意詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的拼音。

2、比較，有什么不同。

3、小組間互相讀一讀。

1、獨(dú)立完成。

2、匯報(bào)，交流。

3、教師指導(dǎo)。豐富積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

1、指名讀所給詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)它們的意思。（辨析詞義，學(xué)會(huì)運(yùn)用。）

2、獨(dú)立填寫(xiě)。

：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：6、12

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)運(yùn)用修改符號(hào)修改病句的練習(xí)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)句中詞序不當(dāng)或搭配不當(dāng)?shù)拿?，并用修改符?hào)改正過(guò)來(lái)，幫助準(zhǔn)確地表達(dá)句意。

2、通過(guò)閱讀短文的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的獨(dú)立閱讀能力，能夠口頭概括出自然段的主要意思，能夠結(jié)合短文內(nèi)容回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：概括出自然段的主要意思，能夠結(jié)合短文內(nèi)容回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：概括出自然段的主要意思。

教學(xué)過(guò)程：

一、修改病句。

1、指名讀懂句子，找準(zhǔn)病處。

2、明白病因，使用修改符號(hào)修改正確。

3、默讀復(fù)查。

二、閱讀短文。

1、自由讀短文，整篇短文講了一件什么事？（讀正確、流利，理解短文的意思。）

2、默讀第二自然段，說(shuō)一說(shuō)這一自然段主要講了什么？用自己的語(yǔ)言概括出來(lái)。（學(xué)會(huì)概括自然段的主要內(nèi)容。）

3、認(rèn)真默讀第三自然段，思考：陰涼魚(yú)被海豚捉到后是怎樣逃脫的？（明白陰涼魚(yú)求生的方法，學(xué)會(huì)根據(jù)課后練習(xí)題閱讀短文。）

4、再讀短文。

三、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第三課時(shí) 綜合實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)時(shí)間：6、13

教學(xué)目標(biāo)：

1、小組合作，上網(wǎng)收集有關(guān)機(jī)器人、新科技材料、太陽(yáng)系和太空人等方面的資料，可以是文字或圖片，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。

2、根據(jù)已經(jīng)有的資料確定小報(bào)的內(nèi)容，整理材料。

教學(xué)重點(diǎn)：搜集資料，整理材料。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)已有資料進(jìn)行再加工。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：這一單元我們主要學(xué)習(xí)了關(guān)于科技與環(huán)保方面的課文，我想大家肯定還有你們想進(jìn)一步了解的。

二、小組合作，搜集資料。

1、組織學(xué)生上網(wǎng)搜集。

2、互相交流，記錄資料。

三、確定科技小報(bào)的內(nèi)容。

1、根據(jù)所給資料，確定本期小報(bào)的主題。

2、圍繞主題，選擇資料。

3、對(duì)資料進(jìn)行再加工，完成組織資料。

四、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

五、作業(yè)：進(jìn)一步完善資料的編輯。

第四課時(shí) 綜合實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)時(shí)間：6、16

教學(xué)目標(biāo)：

1、全班交流，評(píng)議修改寫(xiě)作內(nèi)容。

2、設(shè)計(jì)版面，完成小報(bào)的設(shè)計(jì)。

3、展覽交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)版面，完成小報(bào)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：上節(jié)課大家都對(duì)自己的資料進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷呐c完善。下面讓我們一起看看，互相評(píng)議。

二、評(píng)議修改寫(xiě)作內(nèi)容。

1、自愿介紹，將自己的習(xí)作讀給大家聽(tīng)。

2、全班評(píng)議，交流。

3、修改自己的習(xí)作。

三、設(shè)計(jì)版面，完成小報(bào)。

1、小組交流，把版面設(shè)計(jì)合理，完成繪制。

2、填充內(nèi)容。

四、展示交流。

1、自愿匯報(bào)，介紹。

2、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

五、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)十篇四

教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)生字，學(xué)會(huì)正確區(qū)分，書(shū)寫(xiě)形近字。

2、借助拼音朗讀，背誦詩(shī)歌，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。

3、通過(guò)做借書(shū)卡，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

提高學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的能力。

培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，動(dòng)手的能力。

突破方法：

自主學(xué)習(xí)，合作探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，卡片

教學(xué)過(guò)程：

（一）萬(wàn)花筒

1、出示形近字（卡片），生認(rèn)讀。

2、把生字卡片貼在黑板上。

3、生仔細(xì)觀察，找出異同。師隨機(jī)揭示形近字概念。

4、生互相探究這些字怎樣書(shū)寫(xiě)，要注意些什么？

要——耍愛(ài)——暖濕——溫得——待

5、生獨(dú)立寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。

（二）百寶箱

1、展示（圖片）水城威尼斯。

2、生觀察，看自己看到了什么？有什么感想？和同學(xué)討論下自己的收獲。

3、師簡(jiǎn)單介紹水城威尼斯

4、生帶著感情，借助拼音讀詩(shī)《水城威尼斯》

5、同桌讀，背比賽。

6、生討論詩(shī)中的兩個(gè)問(wèn)題：

你說(shuō)那一座古橋是真？

哪一個(gè)月亮是假？

（三）大舞臺(tái)

1、讀云朵上的話。

2、大交流借書(shū)卡怎樣做？

3、師引導(dǎo)學(xué)生按書(shū)中的借書(shū)卡的提示去做。

4、生做，師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂小結(jié)。

語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)十篇五

1．識(shí)記形聲字。

2．通過(guò)填表寫(xiě)、朗讀，引導(dǎo)學(xué)生活用詞語(yǔ)。

3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用：“有的像……有的像……”寫(xiě)句子。

4．在“讀讀背背”中積累對(duì)子。

5．通過(guò)收集郵票，了解郵票上的風(fēng)景。

1課時(shí)

一、萬(wàn)花筒。

1． 學(xué)生自讀并觀察生字特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。

2． 學(xué)生自由讀，指名讀。同桌互相檢查對(duì)生字的認(rèn)讀情況。

3． 照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

4． 討論其他同類(lèi)字。

二、我能填。

1．熟讀四字詞語(yǔ)，了解詞語(yǔ)的意思。

2．填一填，再讀一讀，記一記，體會(huì)用法。

三、我能寫(xiě)。

1．讀前面的例句，體會(huì)帶點(diǎn)詞的用法。

2．試著寫(xiě)一寫(xiě)。指名讀讀，老師和學(xué)生評(píng)價(jià)。

四、百寶箱。

1．學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列句子，并說(shuō)說(shuō)這些句子的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。

2．全班交流。老師引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)子的構(gòu)成特點(diǎn)。

3．學(xué)生讀讀記記，并根據(jù)對(duì)子的構(gòu)成特點(diǎn)，再說(shuō)說(shuō)自己知道的對(duì)子。

五、大舞臺(tái)。

1．拿出自己收集的風(fēng)景郵票，小組交流，并挑選出最優(yōu)秀的參加班級(jí)交流。

2．學(xué)生評(píng)論，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)十篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在“萬(wàn)花筒”中學(xué)會(huì)用“愛(ài)”字說(shuō)話。

2.在“百寶箱”體會(huì)“愛(ài)”的收獲。

3.體會(huì)“愛(ài)”，感受“愛(ài)”。

教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)造句。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)演各種動(dòng)物說(shuō)話。

教學(xué)準(zhǔn)備：表演道具。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、活動(dòng)式。

教學(xué)過(guò)程：

一、萬(wàn)花筒：

1.導(dǎo)入。提問(wèn)：同學(xué)們最?lèi)?ài)吃什么？

2.那知道小羊、小牛、小雞、小鴨有吃什么嗎？

3.請(qǐng)同學(xué)們把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

4.除此以外你還知道其他人和動(dòng)物喜歡什么嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

5.把剛才說(shuō)的按下列格式寫(xiě)下來(lái)。

_________________愛(ài)____________________.。

_________________愛(ài)________________________。

二、百寶箱。

1.導(dǎo)入。請(qǐng)用含有“愛(ài)”字的句子回答問(wèn)題。

你愛(ài)看書(shū)嗎？

你愛(ài)背諺語(yǔ)嗎？

2.老師出示諺語(yǔ)：

有雨天邊亮，無(wú)雨頂上光。

朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。

雷公先唱歌，有雨也不多。

（學(xué)生讀記，背誦比賽。）

1、你還知道別的諺語(yǔ)嗎？說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

三、大舞臺(tái)。

1.請(qǐng)同學(xué)們將剛才學(xué)到的`“愛(ài)”字句子和諺語(yǔ)拿到講臺(tái)上，分別念給同學(xué)聽(tīng)，看哪組表現(xiàn)最好。

2.檢查沒(méi)上臺(tái)說(shuō)話的同學(xué)學(xué)習(xí)情況。

四、作業(yè)。照樣子寫(xiě)話。

例：小羊小牛愛(ài)吃青草。

小雞小鴨愛(ài)吃________________。

______________愛(ài)________________。

___________________________________。

語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)十篇七

1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌。

2、知道生活中處處有詩(shī)歌。

3、嘗試自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)。

嘗試自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)。

搜集詩(shī)歌

（學(xué)生交流）

2．在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起。其實(shí)，詩(shī)歌就在我們的生活中，我們?nèi)巳硕伎梢宰髟?shī)人。今天，我們就一起來(lái)自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)。（齊讀課題）

1．這兩首詩(shī)都是我們同齡人的詩(shī)作，你欣賞哪首詩(shī)？為什么？

（預(yù)設(shè)：生：我喜歡《致老鼠》，因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖?lái)寫(xiě)，很有趣。

生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會(huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音。）

……

2．師相機(jī)歸納板書(shū)：大膽想象

3．這兩首詩(shī)，在詩(shī)歌的選材方面給了我們這樣的啟示？

（來(lái)源于生活）

4．教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們善于觀察生活，有一顆童心，有一顆詩(shī)心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，并融入自己的真情實(shí)感，就可以寫(xiě)出生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)童真童趣的詩(shī)歌來(lái)。

1、學(xué)生自由讀一讀，邊讀邊感悟作者寫(xiě)詩(shī)的一些方法。

2、出示詩(shī)歌片段（課件），師引導(dǎo)學(xué)生交流寫(xiě)作方法。

（1）、巧用比喻：適合描寫(xiě)實(shí)物和大自然景象.

云

云象一個(gè)忙碌的畫(huà)家

在天空中畫(huà)出一幅又一幅的圖畫(huà)

云象一個(gè)貪玩的小搗蛋

常常忘了回家

（2）．妙用擬人：把事物比擬成人，做人的事。

風(fēng)

風(fēng)兒微笑

在樹(shù)上蕩秋千

在草原上賽跑

在院子里拿樹(shù)葉玩飛鏢游戲

3．運(yùn)用排比：用同一個(gè)詞或同一種句型描寫(xiě)一件事物。

微笑

微笑是開(kāi)在臉上的花朵

微笑是掛在嘴上的蜜糖

微笑比糖更甜

微笑比花更香

4．運(yùn)用假設(shè)：寫(xiě)出美麗的希望和想象。

如果我變成風(fēng)

如果我變成風(fēng)

就到媽媽工作的地方

替媽媽

把臉上的汗珠

一顆一顆吹干

學(xué)生自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)

同學(xué)們，詩(shī)歌就在我們的身邊，詩(shī)歌就在我們的生活中，今天同學(xué)們寫(xiě)的詩(shī)不能一一在課堂上交流，我相信下來(lái)后老師一定能欣賞到更多更美的同學(xué)們筆下飛揚(yáng)的詩(shī)作，老師期待著！

語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)十篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確拼讀音節(jié)，能認(rèn)讀并說(shuō)出“教、稻、晨、緊、航、夸”等字的筆畫(huà)和筆順。會(huì)區(qū)別“包、泡”“古、姑”“交、?！薄鞍l(fā)、潑”等字的音形義。，并用這些詞組詞。

2、能用“有趣”“夸獎(jiǎng)”造句。

3、能看圖連貫地說(shuō)幾句話，會(huì)看圖把“什么時(shí)候誰(shuí)在哪里干什么”的句子補(bǔ)充完整。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)拼讀純拼音詞語(yǔ)。

2、復(fù)習(xí)本單元生字，說(shuō)說(shuō)“教、稻、晨、緊、航、夸”等字的筆畫(huà)和筆順，比較形近字并組詞。

3、用“有趣、夸獎(jiǎng)”寫(xiě)一句話。

教學(xué)過(guò)程：

1、回顧本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，導(dǎo)入新課。（出示課題）

2、練習(xí)第一題。

（1）自由讀題，說(shuō)說(shuō)這道題中有幾個(gè)詞，每個(gè)詞有幾個(gè)音節(jié)組成。

（2）指名讀這4個(gè)詞。

（3）說(shuō)說(shuō)怎樣做才是“尊敬師長(zhǎng)”“幫助同學(xué)”“認(rèn)真學(xué)習(xí)”“熱愛(ài)集體”，可聯(lián)系本單元的課文內(nèi)容。

（4）出示卡片，認(rèn)讀詞語(yǔ)。個(gè)別讀，集體讀。

3、練習(xí)第二題。

（1）自由讀題，說(shuō)說(shuō)這道題讓我們做幾件事？

（2）仔細(xì)觀察這6個(gè)字，指名說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的字形難點(diǎn)。

（3）指名說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的筆畫(huà)筆順。

（4）每個(gè)同學(xué)選擇一個(gè)自己最容易寫(xiě)錯(cuò)的字，寫(xiě)出它的筆順。

（5）同桌互批。

4、練習(xí)第三題。

（1）同桌讀題，說(shuō)說(shuō)下面一行字和上面一行字有什么地方不同？

（2）指名說(shuō)說(shuō)加上偏旁后字義有什么不同？

（3）自行組詞，完成作業(yè)。

（4）將幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)投影展示，集體評(píng)改。

4、練習(xí)第4題。

（1）自由讀題，明確題義。

（2）讀“有趣”的例句。

a、把下面的句子寫(xiě)完整。

有趣的。

真有趣。

（3）讀“夸獎(jiǎng)”的例句。

說(shuō)說(shuō)句中誰(shuí)夸獎(jiǎng)?wù)l，為什么夸獎(jiǎng)？

把下面的句子寫(xiě)完整。

___________________夸獎(jiǎng)______________。

________________________，得到了夸獎(jiǎng)。

自由用“夸獎(jiǎng)”說(shuō)一句話，師生共同評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)觀察圖畫(huà)，根據(jù)提示說(shuō)話。

2、能看圖把”什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么”的句子補(bǔ)充完整。

教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)本單元的部分詞語(yǔ)

2、練習(xí)第5題。

（1）自由讀題，說(shuō)說(shuō)第5題讓我們做幾件事？（觀察圖畫(huà)，回答問(wèn)題，連貫地說(shuō)幾句話）

（2）根據(jù)問(wèn)題觀察圖畫(huà)。

a。說(shuō)說(shuō)第一幅圖上畫(huà)的是什么時(shí)候，什么地方，誰(shuí)，什么事？

b。說(shuō)說(shuō)第二幅圖上畫(huà)的事什么時(shí)候，什么地方，誰(shuí)，什么事？

（3）根據(jù)圖畫(huà)，展開(kāi)想象，回答圖下的問(wèn)題。

（4）按問(wèn)題的順序，指名連貫地說(shuō)一段話。師生共同評(píng)議。

（5）教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)莊稼。

3、練習(xí)第6題。

（1）自由讀題，明白題意。

（2）讀例句，說(shuō)說(shuō)表格把這句話分成了幾部分？（什么時(shí)候、誰(shuí)、在哪里、干什么）

（3）看圖2，用“什么時(shí)候，誰(shuí)在那里干什么”的句式說(shuō)話。

a、看圖，思考圖中畫(huà)的是”“什么時(shí)候，誰(shuí)，在什么地方，干什么?！?/p>

b、指名看圖照例句把句子補(bǔ)充完整。

c、講評(píng)，特別注意詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，搭配不當(dāng)?shù)囊皶r(shí)引導(dǎo)改正。

（4）按上述步驟，看圖3、4照例子把句子補(bǔ)充完整。

（5）展開(kāi)想象，用“什么時(shí)候，誰(shuí)在那里干什么”的句式說(shuō)話。

（6）完成作業(yè)本中的練習(xí)。

語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)十篇九

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧、填寫(xiě)、積累成語(yǔ)。

2、閱讀短文，體會(huì)詞語(yǔ)的生動(dòng)傳神。

3、收集、積累名言，陶冶情操。

4、收集、整理、評(píng)賞諺語(yǔ)。

積累、評(píng)析詞語(yǔ)。

課件

一、萬(wàn)花筒

1、讀題后完成填空。

2、交流檢查。

3、說(shuō)說(shuō)故事。

二、我會(huì)學(xué)。

1、自由讀文，熟悉片段。

2、師范讀，生體會(huì)文字的特點(diǎn)。

3、畫(huà)出生動(dòng)傳神的詞語(yǔ)。

4、交流匯報(bào)。

5、輪讀。

三、百寶箱

1、指名讀

2、自由讀

3、感知大意

4、各種方式讀。

5、背誦。

四、大舞臺(tái)。

作業(yè)布置

語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)十篇十

教學(xué)目標(biāo)

1.回顧積累詞語(yǔ)，讀、背、理解、積累詩(shī)句。

2.回顧、交流學(xué)習(xí)方法，大膽質(zhì)疑。

教學(xué)重難點(diǎn)積累詩(shī)句，學(xué)習(xí)閱讀方法

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過(guò)程

一、我會(huì)寫(xiě)

1.學(xué)生讀題目中的詞語(yǔ)，了解題目意思。

2.將課前積累的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

3.交流所寫(xiě)詞語(yǔ)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課外摘抄好詞語(yǔ)。

二、我會(huì)學(xué)

1.讀提示，明確任務(wù)

2.掌握質(zhì)疑的.方法

（1）從課題上質(zhì)疑；

（2）從課文遣詞造句的妙處質(zhì)疑；

（3）從課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)處質(zhì)疑；

（4）從矛盾之處質(zhì)疑；

（5）從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上質(zhì)疑；

（6）從寫(xiě)作手法上質(zhì)疑。

三、百寶箱

1.學(xué)生讀詩(shī)句，感悟理解。

2.班內(nèi)交流

3.熟讀古詩(shī)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)十篇十一

目 標(biāo)1、學(xué)習(xí)課學(xué)，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)女?huà)z為人們解除痛苦的勇敢精神。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開(kāi)想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。

3、聯(lián)系臭氧層對(duì)環(huán)保教育。

4、自學(xué)課文生字詞。

5、有感情地朗讀課文。

知識(shí)點(diǎn)梳 理引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開(kāi)想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。

過(guò) 程第一課時(shí)

一、談話激趣。二、出示插圖投影，指導(dǎo)看圖。圖上是誰(shuí)?她在干什么?

三、揭題，釋題。

四、錄音朗讀，學(xué)生自由讀。

五、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況。

六、讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。

七、指名讀文，正音。

八、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是一件什么事?

九、生討論后匯報(bào)，師小結(jié)。課文講的是傳說(shuō)中女?huà)z看到天塌了一大塊，便冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)好的事。

十、指導(dǎo)熟讀全文。

十一、作業(yè)。1. 抄寫(xiě)生字詞。2. 有感情的朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

3、女?huà)z補(bǔ)好天后，會(huì)是什么樣的情形呢?

討論以上三個(gè)問(wèn)題后，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。3、指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容想開(kāi)去：

四、指名讀第二自然段，體會(huì)女?huà)z的心情，了解她的所作所為及原因。

五、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，了解女?huà)z補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)，解決第二個(gè)問(wèn)題。

(1)結(jié)合掛圖理解這段話，進(jìn)一步體會(huì)女?huà)z為補(bǔ)天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上”。

(2)引導(dǎo)生用自己的話說(shuō)說(shuō)天的經(jīng)過(guò)

六、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決第三個(gè)問(wèn)題。

七、聯(lián)系科學(xué)上的補(bǔ)臭氧層漏洞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)、對(duì)環(huán)保的熱愛(ài)之情。

八、引導(dǎo)學(xué)生讀課前備好的神話故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的熱愛(ài)之情。

九、齊讀課文，小結(jié)。

十、作業(yè)。1. 回答課后第二題。2. 閱讀課外神話故事。

課 后

反 思在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)自己閱讀、思考，和同學(xué)討論來(lái)讀懂課文。先讓他們用自己喜歡的方式讀課文，對(duì)課文中難讀的字音、不理解的詞語(yǔ)，鼓勵(lì)他們先自己解決。弄不懂的向同學(xué)和老師請(qǐng)教，互相討論弄懂。然后就“思考?練習(xí)”第二題展開(kāi)討論，讓他們各自發(fā)表自己的理解，讓學(xué)生體會(huì)到女?huà)z的勇敢精神和樂(lè)于助人的高尚品德。

語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)十篇十二

【教學(xué)目的】

1、“誦讀”是核心，讓學(xué)生在朗讀和背誦中積累古典詩(shī)歌知識(shí)。

2、“朗讀”是關(guān)鍵，有表情的朗讀有助于學(xué)生深入地解讀和理解文本。

3、“情境”是手段，高品位的藝術(shù)氛圍能將學(xué)生帶入到如臨其境的環(huán)境中去，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)藝術(shù)高層次的追求。

4、“訓(xùn)練”是保證，教師對(duì)學(xué)生朗讀、背誦有針對(duì)性的指導(dǎo)，可以使他們少走彎路，有效提升其誦讀水平，達(dá)到教學(xué)效果的最大化。

【教學(xué)重點(diǎn)】

教學(xué)活動(dòng)圍繞“誦讀”展開(kāi)，重在積累。

【教學(xué)難點(diǎn)?】

以“朗讀”為抓手，在朗讀中發(fā)掘解讀文本的課程資源。

【教學(xué)方法】

把課堂還給學(xué)生，用“唐詩(shī)朗誦會(huì)”的形式，為他們創(chuàng)造一個(gè)展示自己才藝的`平臺(tái)。

【課型設(shè)計(jì)】

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課。

【教具準(zhǔn)備】

《唐詩(shī)誦》積件。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)。

【教學(xué)步驟?】

一?、導(dǎo)語(yǔ)?設(shè)計(jì)

“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟?！惫磐駚?lái)，許多人就是讀著唐詩(shī)走近詩(shī)歌，走近文學(xué)的。讓我們?cè)谔迫肆粝碌囊繇嵵腥ヌ綄ぴ?shī)的意蘊(yùn)，去追求文學(xué)的真諦吧。

二、教學(xué)過(guò)程

略。