心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

觀看班主任工作心得體會篇一

本次的班主任培訓是我第一次參加，我感到非常興奮。在這次培訓中，我學到了很多班主任工作中的實用技巧和方法，也積累了很多有關(guān)班主任角色自我定位的經(jīng)驗和心得。下面我將結(jié)合自己的感受，總結(jié)出本次培訓的心得體會。

一、引言

班主任是學校中很重要的一環(huán)，他/她不僅負責教學工作，還要兼顧學生的心理、生活等方面。因此，班主任要具有強大的心理素質(zhì)和綜合能力。參加班主任培訓，是進一步提升自己能力，更好地服務學生的途徑。

二、收獲

本次班主任培訓，講授的內(nèi)容非常實用。其中，管理班級中的小火車、班會策劃和開展、班級矛盾的解決、學生思想政治教育等方面的內(nèi)容，深入淺出地讓我們了解了很多工作方法。同時，從師資、管理層面的支持，使我們從心理上更加深入地認識到班主任的角色和自我定位。

三、思考

本次培訓給我最大的啟迪就是：學校和家庭是學生成長路上兩個重要的支柱。教師只有真正了解學生成長的過程、逆境和心路歷程，才可以更好地幫助學生排解心理困境；班主任也應把家庭的因素因材施教地具體到每個孩子身上，在幫助孩子解決具體問題的同時，使學生繼續(xù)積極向前，不斷進步。

四、借鑒

本次培訓中，我發(fā)現(xiàn)有一些較好的做法：如多元化的班會，有助于增強團隊合作精神;制定班級管理規(guī)范，有助于學生養(yǎng)成良好的學習習慣和衛(wèi)生習慣;藝術(shù)活動的開展，可以讓學生放松心情，放飛天性。這些好的經(jīng)驗值得我們不斷借鑒，融入自己的思考中。

五、總結(jié)

參加班主任培訓，得到了很多工具和心得，同時也認識了很多優(yōu)秀的老師。通過與其他老師的交流，我不僅更加了解了個人的不足之處，還知道了如何改進和完善自己的方法和能力。班主任身份的角色需要我們精益求精、不斷進步，深入認識學生、帶領(lǐng)學生，才能更好地擔當這份責任。

總之，本次班主任培訓深入淺出地讓我們學到了很多班主任實際工作所需的知識和技能，也更好地認識了班主任這份工作的責任與義務。班主任工作不僅僅是學校教學工作的一部分，更重要的是培養(yǎng)學生全面發(fā)展、適應社會生活的能力。我將用自己的行動不斷提高自身素質(zhì)，為學校和社會奉獻更多青春和熱力。

觀看班主任工作心得體會篇二

班級管理，時間過得真快，不知不覺來聚源路小學已經(jīng)一年多了。在這里我實現(xiàn)了由一名學生到一名老師的轉(zhuǎn)變。最值得慶幸的是今年我擔任了一名班主任。這是我第一次帶班，其中的“辛酸”只有自己經(jīng)歷了才能體會得到。

在咱學校一年多聽校長說的最多的就是“責任心、愛心、耐心”。于是我習慣了時刻反省自己。尤其是今年當了班主任，我時刻提醒自己要對得起自己的良心。要用自己的愛心去感化學生，更重要的愛學生要他感受到。我是這樣做的：

“愛”是感情誘導的本源，沒有愛就沒有教育。我們愛學生，真誠對待他們；學生也會以誠摯回報我們。我和別的班主任不太一樣，我經(jīng)常給我的孩子們微笑。雖然有時很生氣會吵他們。但我大多時候是笑的，我喜歡多跟學生在一起，多與他們交流，關(guān)注學習、生活的困難生，比如中午，我經(jīng)常為幾個學習困難生補習。我會經(jīng)常對孩子說你的新衣服真漂亮，在哪買的呀？還會經(jīng)常問孩子你星期天玩的開心不。還會時不時的摸著孩子的頭說孩子你長高了。我用自己的行動傳達著對他們的愛，每個孩子過生日，我除了把校長的祝福送給他之外，還會帶上一塊巧克力或者是糖果。孩子會高興的說：“謝謝，梁老師?！毕抡n的時候孩子們會經(jīng)常的圍著我說話。那種感覺真的很幸福。因為孩子們體會到了我的愛，最讓我感動的是去年我生病住院，我們班的楊明鑫等孩子主動給我打電話問候，一句：“梁老師，好點沒，你什么時候回來給我們上課。”讓我感動萬分。這發(fā)自學生肺腑的感言激起了我心中的千層浪。我深深體會到：只有在愛的厚土上耕耘不輟，在誠心的沃野上播下種子，才能收獲到愛的碩果。

在學生中間，我是以朋友的身份出現(xiàn)的，我從來都是用商量的口氣和孩子說話的。就說我們班的班干部，我采取自己自告奮勇的方法，其他孩子監(jiān)督他的工作。小班長一人輪一天。我從來都是賞罰分明，公平對待每一位孩子。我們班的紀律是孩子們自己定的。如：早上遲到了自己自覺地擦一天黑板，，跑操跑不好小班長就得再值一天日，全班重新跑一圈。走路隊走不好，集體站那不動等他們不說話了再繼續(xù)走。我尊重每一位孩子的人格，與學生坦誠相待，下課沒事喜歡把孩子叫到講臺上聊天。課間和他們一起做游戲。讓學生感到與我之間沒有距離。從而敞開心扉，接納我、相信我。我還讓全班孩子當我的老師，讓他們糾正我普通話的發(fā)音?；蚺c學生在同等位置上進行討論。這樣，學生得到了尊重，也認為班主任是高大的。

學生有錯，班主任該批評，但尖刻地指責、數(shù)落，粗暴地訓斥、挖苦，常常帶來適得其反的結(jié)果。于是，我開始尋找方法，因人施教，采取學生樂于接受的批評方式，如以褒代貶，先褒后貶，間接提醒，委婉提示，動之以情、曉之以理的正面交談，榜樣對比等等。我會經(jīng)常說“孩子其實你能做的很好，如果你用心做了?！鄙险n對那些做小動作的孩子，我會說“看咱班誰誰做的多端正啊，”“看誰的小眼睛一直盯著老師，聽的多認真啊?！钡鹊?。不論學生犯有怎樣的錯，他們始終是受教育者，是正學著做人的時候，應給予更多的改過機會。

我班有不少“問題”學生，他們的不良習慣給班級管理帶來了障礙。為了轉(zhuǎn)化這些后進生，我以極大的熱情和愛心去做他們的思想工作，也取得了成效。我班的雷強是全校大名鼎鼎的人物，他是一個學習有障礙的孩子，每次考試不上５０分。也是一個好動的孩子。課間的時候，大家對他的投訴接連不斷，多則一天達7次8次，少的也有2次3次。每一次有學生投訴他，我都把他請到辦公室，狠狠地批評他一頓，他也表示要改過，可不用多久，又有學生投訴他了，我也與他的家長進行了溝通，請他家長配合教育，可效果不明顯，雷強依然我行我素。課堂上，雷強不是在亂扔紙團，就是與同桌說話，搞小動作，批評他他又不承認，不批評他，他周圍的同學又無法上課。何況每節(jié)課都如此，哪一位老師上課都是如此，一個雷強就讓我頭痛了一個星期又一個星期。有一次隊會，我準備選一個衛(wèi)生委員，沒想到雷強竟然舉手競選了，全班“哄”的笑了。我卻嚴肅的說，雷強能舉手說明他愿意進步，咱大家應該支持幫助他。只要本周內(nèi)雷強不違反紀律，考試及格我就讓他當，大家愿意嗎？全班頓時響起了掌聲。也就是那天的語文課，雷強破天荒沒有扔紙團，沒有影響我上課。課后，我老是在想，今天的雷強怎么啦，真讓人感到奇怪。第二節(jié)課下課后，我去找他，首先就表揚他在剛才語文課的表現(xiàn)，我對他說：“雷強，老師很高興你能安靜聽課，老師很喜歡剛才的你，如果你每節(jié)課都能這樣，老師更喜歡你！”雷強不好意思地笑了。那一天，大家對他的投訴也少了。我想，像雷強這樣的孩子，因為很多同學都不喜歡他，都不愿意與他交流，他的內(nèi)心是自卑的，是孤獨的，他也渴望與同學交流，渴望有許多能一起玩的朋友，渴望得到老師的關(guān)心，渴望得到別人的關(guān)注。于是，他只能通過一些方式來引起別人對他的注意與關(guān)注，哪怕這些方式是不正確的，是錯誤的。在了解雷強這些想法后，我不時找機會親近他，摸摸他的頭，幫他整整衣服，拍拍他衣服上的灰塵。也給他安排一個愿意與他一起玩的同桌。漸漸的，雷強有所變化，雖然與其他同學相比，他還有一定的距離，但與他自身比，以經(jīng)有了很大的進步，起碼大家對他的投訴少了許多許多。每一個班都有不少問題學生，如果我們能像對待自己家里人一樣對待學生，改變教育的方式，多為學生著想，多一些寬容，少一些責備，效果應該不一樣。

總而言之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要忘我的'熱情，需要高度的責任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過的日子在每一位孩子的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個美麗的世界。

觀看班主任工作心得體會篇三

12月的天氣寒氣襲人，在xx市教育局學術(shù)報告廳內(nèi)，雖然室內(nèi)的溫度不高，但卻洋溢著熱烈的氣氛，來自各學校的班主任老師們聚精會神地聆聽著教育專家的精彩講座。學術(shù)報告廳內(nèi)鴉雀無聲，時而還會發(fā)出陣陣笑聲，一上午的時間里我們聽了兩位專家的講座，可以說他們演講風格大不相同，但卻各有千秋，他們的思想、理念、心態(tài)值得我們深思，更值得我們對自己的教育教學工作進行反思、總結(jié)。

xx市骨干教師隋春霞老師的報告，可謂十分精彩，三個多小時的時間里，她與老師們交流她多年的教學經(jīng)驗、管理方式。雖然沒有華麗的辭藻，也沒有優(yōu)美的課件，但是她所講的都是最樸實、最貼近我們生活的教學案例。講述的過程中，我們看到了她會心的微笑，更看到了她在講到動情時，飽含深情的熱淚。在她所講的案例當中，我也曾經(jīng)遇到過這樣的問題，可是她的方法讓我不禁陷入沉思當中，現(xiàn)在想想自己的經(jīng)歷真是汗顏！

隋老師在講座中提到了做幸?？鞓返陌嘀魅问俏覀冏非蟮哪繕耍劦搅怂龔膿駱I(yè)到樂業(yè)、愛業(yè)的過程。談到了她管理班級的許多方法，她說做班主任就應該做到“天天不欠債，抓兩頭帶中間”，在管理學生方面，她提倡：“學習是量的積累，這樣才能有質(zhì)的飛躍”，各項制度都做到透明化、慢慢學生就會形成習慣。小到關(guān)心每一個學生，大到班級管理、學校管理，甚至有時候能延伸到家長管理，可以說，隋老師真的是一位非常有經(jīng)驗的班主任，但這她卻并不把自己的班主任工作看做是一種負擔，從她的話語中，我們能聽到輕松，能聽到快樂，更能感受到心中由衷而發(fā)的共鳴。

隋老師用愛教育每一個孩子，處處用愛感化學生，真正做到了亦師亦友。她說，做班主任用心才能快樂，不求回報就能得到幸福，成就在快樂和幸福中獲得。班主任要對學生的將來負責，班主任的一句話，一個行為都有可能影響學生的一生。

王建偉老師給我們做的專題講座是“幸福人生”，他說：教師是天底下最快樂、最長壽的一個職業(yè)。當時還還太認同，但聽了他講的一些話語，才真正感覺到他所說的一些道理。正如王老師說的一樣，“心里裝著別人的人”幸福，“心里裝著自己的人”煩惱。

在報告中，王老師提到“找別人的優(yōu)點叫尋寶”，的確，在我自己的班主任工作中，有時候過于鉆牛角尖才會感覺到勞累，我想如果多去尋找學生的優(yōu)點，而少找那些“不順眼”，一定會找到另一種態(tài)度去對待自己的工作，王老師說：“要想幸福就要學會感恩”，更倡導大家學習《弟子規(guī)》，從他的話語中，我們就能看到一種“賢、禮”的精神。從他的報告中，我深切感受到他所說的那句話的道理“教好一個孩子，幸福一個家庭”。

聽完兩位老師的講座后心情久久不能平靜，要想做好老師，做好班主任，首先要有一顆博愛的心,有陽光的心態(tài)，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我們要充滿無限熱愛的對待自己的學生。要經(jīng)常換位思考，如果犯了錯誤的孩子是自己的孩子我們又會怎樣對待。我做不了神，但是我會懷揣一顆熱忱、坦誠的心愛每一個孩子。

有人說選擇了班主任就是選擇了辛苦，但聽完這次報告，現(xiàn)在我們可以說，班主任可以做的很幸福，老師可以做得很瀟灑，換一種心態(tài)，換一種方法，換一個角度，做一個快樂的老師、做一個幸福的班主任。

觀看班主任工作心得體會篇四

隨著我國教育改革的深入推進，班主任工作也越來越重要。作為學校和家長之間的橋梁，班主任的角色既涉及到學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，也涉及到學生的思想覺悟和道德品質(zhì)等方面。因此，給班主任進行培訓和提高已經(jīng)成為很多中小學校的日常工作。而近日，我有幸參加了一場班主任培訓，感受頗深，特此分享一下我的心得體會。

第二段：議論班主任培訓中的主要內(nèi)容

在這次班主任培訓中，主要涵蓋了班主任思想政治工作、班級文化建設、心理健康教育、家校溝通等方面的內(nèi)容。在思政工作方面，教師詳細解讀了《中學德育工作要點》，強調(diào)了要將學生教育納入自己的課程教學中，增強道德教育的感召力和實效性。在班級文化方面，班主任需要在班級文化建設中，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和家族觀念，并幫助學生在集體中發(fā)現(xiàn)自己的個性特長，實現(xiàn)自我的價值。在心理健康教育方面，班主任要關(guān)注學生的心理成長，平衡學生的學習壓力和生活需求，開展針對性的心理健康輔導活動。在家校溝通方面，班主任需要積極開展與家長之間的聯(lián)系，及時了解學生在家庭中的表現(xiàn)和成長情況。

第三段：探討班主任培訓中的教學方法

在這次培訓中，教師采用了多種教學方法，包括案例分析、經(jīng)驗分享、小組討論等，將理論與實踐結(jié)合起來，使我們更好地掌握和理解班主任的工作方法和技能。其中，案例分析是教師所重視的部分，通過分析真實的案例，我們了解到如何應對具體問題，如何進行危機干預，如何引導學生正確的價值觀念等方面的方法。

第四段：總結(jié)班主任培訓帶給我的啟示

通過這次培訓，我更加認識到班主任工作中的重要性和挑戰(zhàn)性。我們需要全身心投入到學生的成長過程中，幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀，引導他們健康成長。同時，我們也要認真對待家校溝通，及時了解學生在家庭中的表現(xiàn)，積極與家長溝通，搭建良好的家園共育平臺，實現(xiàn)教育家校共育的目的。

第五段：呼吁更加重視班主任培訓工作的重要性

班主任是學校和學生之間的橋梁，班主任的工作質(zhì)量將成為學生個人素質(zhì)和未來的發(fā)展的重要保證。因此，我呼吁學校更加重視班主任的培訓工作，切實提高班主任的工作水平。同時，希望廣大班主任加強自身的學習和實踐，不斷完善自己的工作方法和流程，為學生的成長貢獻自己的力量。

觀看班主任工作心得體會篇五

大家好，今天我要寫的是觀看班主任電影的心得體會。這部電影講述了一個班主任在班級管理中的故事，引發(fā)了我對于班主任這一職位的思考和理解。此次觀影讓我更加深刻地認識到班主任的重要性，以及班級管理的難度。下文將會從故事情節(jié)、人物角色、影片感悟和對于教育工作的思考四個方面來為大家展開講述。

第二段：故事情節(jié)

影片以講述一名班主任的職業(yè)生涯為主線，通過幾個案例深刻表述了班主任在班級管理中遇到的種種問題。班里的學生原本是追求成績和求發(fā)展的，但是面對教育時有發(fā)生的突發(fā)事件，班主任不得不開始考慮如何更好的完成教育任務。她忍受了家庭矛盾、學生心理問題等多方面的壓力，努力探索有效的管理方法，并最終在困難中獲得了成功，得到了學生和家長的認可。

第三段：人物角色

影片可以非常生動的反映出每個像班主任這樣的教育工作者所面臨的壓力環(huán)境和責任感。主角班主任在每個時刻都承擔著巨大的責任并且能夠工作得認真和盡心盡力。要想在教育職業(yè)當中獲得成功，首先要有山呼呼的擔當。在此基礎上，需要擁有細致的心理把握能力，能夠在面對課堂、家長、學生三方面的問題上迅速調(diào)整心態(tài)，保持內(nèi)心的平衡。這些素質(zhì)在電影中得到恰當?shù)捏w現(xiàn)，并且為我們提供了有關(guān)教育職業(yè)的一些重要啟示。

第四段：影片感悟

教育職業(yè)是一項無利可圖的功德和良心高尚的職業(yè)。雖然教育并不是衡量成功的唯一標準，但卻是在未來能夠創(chuàng)造出豐碩果實的關(guān)鍵之一。班主任這一職位不僅僅是一份工作，更是為人師表需要承擔的責任。這份責任使得班主任承擔的精神壓力非常巨大，但這也創(chuàng)造了她們一流的專業(yè)。這部電影正是建立在這種情感基礎上，為觀眾提供了深刻的教育感悟。

第五段：對于教育工作的思考

電影告訴了我們，即使是在國家政治環(huán)境 和嚴重的教育問題壓制下，一名教育工作者也能夠在穩(wěn)固的內(nèi)心基礎上完成好自己的職業(yè)。從電影中可以看出，只有擁有身心健康和真誠的態(tài)度，教育工作者才能夠做出扎實的教育工作。同時，班主任在教育過程中要保持和家長之間的溝通暢通，以便更好地照顧好每一個孩子。只有全面了解每個學生的性格特點，才能更好地做好教育工作。

總結(jié)：

通過對班主任電影的認真觀看，我對班主任職業(yè)的了解得到了進一步加深。電影以優(yōu)美的語言和深刻的情感，展現(xiàn)出教育工作的細節(jié)。這需要我們更多地關(guān)心教育工作者，不僅僅要關(guān)注他們所表現(xiàn)出來的能力，更要了解環(huán)境中所蘊涵的壓力和困境。保持健康的身心狀態(tài)，認真傾聽學生和家長的意見，班主任們才能夠更好地完成自己的職業(yè)使命。最后，希望我寫文章的這些心得能夠為同學們提供一種有關(guān)教育職業(yè)的參考和幫助。

觀看班主任工作心得體會篇六

1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求學生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學工作制度；要求學生在學習上要刻苦認真，那么班主任在教學中就必須做到“認真”二字；要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行就要處處起示范作用，成為學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

2、班主任要在學生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立，關(guān)鍵在于平時的言行。平時的言行是建立威信的基礎。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學生的信任，班主任工作就能順利開展。

1、要細心全面了解掌握學生各方面的情況，如家庭情況、學習情況、學生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學生的不同情況，在對學生進行管理教育的過程中，才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解掌握學生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。

2、要認真做好學生的思想教育工作，使學生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學生的管教，是學校教育的集中反映。班主任要認真做好學生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育、影響學生。其次是根據(jù)學生的具體情況采用恰當?shù)慕逃椒ǎ瞿托募氈碌慕逃ぷ?。特別要花較多的精力認真做好不良言行學生的教育工作。對有不良言行的學生，要多進行個別疏導，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育，避免學生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的行為習慣。

3、要關(guān)心學生的學業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樹立學習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學生的情況，無論學生成績的升降，都要及時給學生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學生，要多給予鼓勵、支持、指導，激發(fā)他們的學習興趣，使之建立學習的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學生，要多做引導，使之全面發(fā)展。要使所有的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態(tài)。

4、要關(guān)心學生的生活，幫助學生克服生活上的困難，使學生能專心致志的學習。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學生缺少學習用品、突然生病的情況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的能力幫助學生克服生活中遇到的困難。在生活上對學生的關(guān)心，將會獲得學生心底的愛戴和尊重。

5、要把學生當成自己的子女，當好學生的家長。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待，無論學習成績是好是壞，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待。對每一個學生既要嚴格要求、疏導、批評，更要細心愛護、關(guān)心、鼓勵。學生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興，學生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色。

通過這次培訓，我要把學到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。對自己的班主任工作要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新，力爭做一個學生喜歡、家長滿意、教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

觀看班主任工作心得體會篇七

有人說，班主任工作是最具有挑戰(zhàn)性、最能體現(xiàn)教育幸福的工作，沒有做過班主任的教師就不是一個完全的教師。但是如果不能正確處理班主任工作中一些關(guān)系，不能科學有效的開展一些工作，班主任工作也可能是最累、最壓抑和最有挫敗感的工作。如何認識班主任的角色，如何處理班主任工作中的一些關(guān)系，如何感受班主任工作的快樂、幸福和成功。我認為，作為班主任應做好以下五個方面：

1、理解學生，關(guān)注學生成長。我們不能在回憶自己學生時代的調(diào)皮搗蛋、情感經(jīng)歷時津津樂道，而把現(xiàn)在學生的種種表現(xiàn)視為離經(jīng)叛道和洪水猛獸。因為現(xiàn)在學生所面臨的成長環(huán)境和成長壓力比起我們讀書時代要嚴峻得多，比如：其生活空間越來越大，但活動空間越來越小；其房屋空間越來越大，但心靈空間越來越??；其外界壓力越來越大，但內(nèi)在動力越來越小。如果班主任沒有耐心、信心和恒心的努力，就無法成為學生成長教育的良師，如果班主任沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的付出，就難以享受教育管理工作的快樂。

2、利用家長，打造教育盟軍。班主任在做學生工作時，往往面臨1:3的不利局面，（學生、家長、社會），班主任應想方設法讓家庭教育成為學校教育的同盟軍，盡可能實現(xiàn)1：3到3:1的轉(zhuǎn)變。

3、重視班科，尋求教育伙伴。班主任與科任教師的關(guān)系，既密切，又松散，缺乏相關(guān)的制度理順和規(guī)范，主要靠責任心和個人關(guān)系維系。有些班主任為了顧及自己的班級“統(tǒng)治”和“權(quán)威”，不敢或不屑動用老教師或新教師，寧愿成為孤家寡人，致使班科教師本來應是班主任工作牢不可摧的盟友，卻變成了隔岸觀火的路人。

4、加強學習，提升教育機智。有愛心、童心，才能夠創(chuàng)新；有自主、民主，才不會痛苦；有悲劇、喜劇，才不會畏懼。作為班主任要走出火熱沙漠的困境，要消除深宮怨婦的悲哀，要擁有教育幸福的快感，必須堅信：厚積才能薄發(fā)，主動才能主宰，研究才有成就。

5、熱愛學校，踐行職業(yè)責任。我們應當清楚地知道，校長只是一個學校的代表，而全體教職員工才是學校的主人，班級只是學校組成的一個細胞，但班主任是學校德育工作的核心，權(quán)力小，責任大，直接肩負著學校的使命、學生的培養(yǎng)、家長的期望和社會的重托，從某種意義上說，一個班級就是一所小小學校，班主任就是小小學校的“校長”，因此，班主任要圍繞學校工作目標，打破墨守陳規(guī)、按部就班、靜候指令的俗套，自覺主動地、全面全程地、有聲有色地抓好班級的建設和管理。只有這樣，我們的教育才有成效，我們的工作才有快樂，我們的學校才有希望，我們的事業(yè)才有輝煌！

觀看班主任工作心得體會篇八

本人在觀看班主任電影時深受啟發(fā)，不僅對于教育這一行業(yè)有了更深入的理解，同時也對于班主任這個職位產(chǎn)生了新的認識。以下是本人的心得體會。

第二段：職責與擔當

電影中，班主任扮演者的形象給人印象最深的是她的責任與擔當。在影片中，她面對學生、家長及其他教育工作者多方面的壓力，始終堅守教育本質(zhì)，始終與學生站在一起。班主任的這種職業(yè)操守、敬業(yè)精神值得我們每一位班主任學者學習。

第三段：環(huán)境與氛圍

影片中展示的班級在之前一度沒有凝聚力，學生們之間沒有良好的教育環(huán)境和氛圍。班主任的到來不但讓學生們感受到被關(guān)愛的溫度，同時也潛移默化地為學生們帶來了班級建設思想，激發(fā)學生們的生活力和學習力。因此，營造良好的教育環(huán)境和氛圍是我們班主任需要努力去追求的目標。

第四段：關(guān)注學生心理

影片中班主任始終關(guān)注學生的生活和學習，給學生提供了許多咨詢與幫助，表達出她對于學生心理的關(guān)注和愛心。每一位學生都需要我們給予耐心地傾聽與理解，了解他們的困惑和焦慮，激發(fā)正向心理。這也是班主任的一項基本職責。

第五段：班主任榜樣

經(jīng)過觀看電影，我更加深刻地認識到班主任這個職業(yè)的意義與價值，反思了自己的職業(yè)定位以及自身能力的不足。

班主任是教育事業(yè)中最接地氣，最具實踐性與可操作性的職位之一。我們作為教育者，應承擔起更多教育責任，更多地了解教育要求，付出更多的時間和精力，為學生成長獻出自己的青春與智慧，成為學生生命中的重要經(jīng)歷，成為學生心中的榜樣。這樣的人，就是職業(yè)中的精英，也能夠成為學生心中的夢想。

總結(jié)：班主任職業(yè)是一份需要付出與愛心的責任，在這個職業(yè)里面，我們需要解決學生的各種問題，關(guān)注他們的心理狀態(tài)，讓學生成長和發(fā)展。班主任電影讓我學會做一個負責、關(guān)注、踏實、堅定的班主任，更好的為學生服務，讓教育的光芒照耀每一位學生。

觀看班主任工作心得體會篇九

有幸參加了上周末由教育局組織的在青云學府舉行的班主任培訓活動，活動中有李東，鐘杰等專家老師做了精彩的關(guān)于班級管理和心理健康的講座報告，我在報告中學得了很多的班級管理經(jīng)驗和方法，現(xiàn)就我感觸最深的幾點總結(jié)如下：

1、調(diào)查。新來的學生，不管你老師閱人能力有多強，你都會有看走眼的時候。因此，為了提高閱人的準確性。班主任最重要的工作就是調(diào)查。調(diào)查分兩種，一是書面調(diào)查，一是口頭調(diào)查。書面調(diào)查可以設計一張表格，讓孩子們認真填寫，然后你通過這種表格就會看出很多信息，這為你指認班干提供了依據(jù)。口頭調(diào)查就是詢問孩子以前的班主任，或者是家訪，或者是私下找同學詢問。

2、指認。面對一個新班級，一群新學生，班主任很難選擇班干部。所以，班主任就只能憑自己對學生的了解，臨時指認一些看起來是得力干將的孩子組成班干隊伍。只要有了“臨時政府”，班級就可以運轉(zhuǎn)。班主任在指派了班干之后，要在班上強調(diào)：這只是一個臨時組織，只要是不合格的班干部，隨時可以撤換，有了這句話之后，當著班干的孩子會小心，也會更加認真。其他孩子也會覺得自己還有機會，所以會好好表現(xiàn)。

3、觀察。班主任在平時就要睜大眼睛仔細觀察，把那些品行好，有正義感，執(zhí)行力強，有領(lǐng)袖氣質(zhì)的孩子找出來。孩子不像成人那般深沉，他們的喜怒哀樂，一般都表現(xiàn)在臉上。所以，只要班主任細心，一定能發(fā)現(xiàn)每個孩子的獨特之處。教師可以通過課間觀察，閑時談話，書寫周記等形式了解學生的各方面情況。

4、儲備。班主任通過一段時間的觀察，心中基本有底。但還不可立即任用，因為有些孩子雖然有做班干的才能，但在班上并沒有威信，貿(mào)然使用，其他學生會覺得班主任有失公正，會降低班主任在學生心中的威信。所以，班主任要把物色好的班干對象儲存在“人才資源庫”里備用。

5、造勢。人才儲備在“人才資源庫”里后，教師要適時對他們進行表揚、推銷，以此提高他們在其他學生心中的威信。同時，還得讓這些人才自己尋找機會表現(xiàn)自己，證明自己的實力，使他們成為學生心目中的榜樣。

6、選拔。這一步是班干團隊能否重新?lián)Q血的關(guān)鍵。因為之前成立了“臨時政府”，可能有些孩子已經(jīng)形成了定勢思維，所以在選舉時，很有可能把票投給并不適合做班干的孩子。那么，班主任的導向就非常重要了。選舉之前，班主任要在班里制造輿論來有意識地引領(lǐng)大家選舉的意向。同時，班主任也要私下給合適的孩子打氣，鼓勵他們出來競選，教他們怎么寫競選演講稿。切記，要讓孩子們自己選，班主任千萬不要插手。因為，孩子們自己選出來的班長或者其他班干部，他們才信服。

7、培訓。為了增強管理效率，班主任一定要加強對班干部的培訓。培訓的第一步是給班干分工，讓他們明確自己具體做什么。培訓的第二步是召開班委會，告訴他們針對班級不良現(xiàn)象要怎么處理。培訓的第三步是分頭培訓，有些孩子的領(lǐng)導能力比較強，培訓一兩次就能獨擋一面，但有些孩子的能力相對較弱，所以，班主任要加大對這些孩子的培訓。培訓的第四步是一對一的培訓，為了提高功效，班主任要經(jīng)常對干班進行一對一的培訓。

8、優(yōu)化。班干運行一段時間之后，優(yōu)劣自現(xiàn)。雖說我們要熱愛每一位學生，但班主任對班級的管理不可完全感性化。當班干隊伍中出現(xiàn)了不能勝任的孩子，班主任要把感情丟一邊，理性地進行割舍。通過幾次優(yōu)化，班干隊伍就會越來越強大，班級管理也會越來越顯效。

9、定型。正義而精銳的班干隊伍建成了，就可以穩(wěn)定下來。定型之后，跟著就是定性，也就是你要把班干隊伍打造成一支什么性質(zhì)的隊伍。一般來講，什么思維模式的班主任打造的就是什么性質(zhì)的班干隊伍，而班級的風貌如何，就由班干隊伍的性質(zhì)來決定了?；蛟S有人會說，那么給班干定型了，其他孩子是不是就永遠沒有機會了呢？怎么會沒有呢？班里需要的官員多的是，作為班主任，要給進步的孩子，或者可使用的孩子，可改造的孩子一個官職，那還不容易嗎？班主任雖說官小，但要給孩子們封官，那是立竿見影的事??！

10、放手。握在拳頭里的東西雖然不會掉，但拳頭得永遠握著！所以，班主任對班干要信任，要舍得放手。只有放手，班干才能真正成長并且強大起來。

這樣做，你會更幸福

和你們相處了近3個月，我真的很開心，也很有幸福感。我覺得，我能在深圳這塊陌生的土地上碰到你們，是我的幸運！

你們的禮貌與謙讓、寬容與溫和、體貼與真誠，無時不在溫潤著我的心。在此，我要向你們表示感謝。同時，我作為樂美家族的家長，我也看到了我們樂美家族成員身上普遍存在的問題，在這里，我想給大家提一些具體的做法，希望大家能變得越來越優(yōu)秀，越來越幸福。當然，你可以保留你的看法。我這個建議也只是供你們參考借鑒，并非強迫你們非做不可。

1、生命第一，安全第一。我們班有同學喜歡打籃球，也有同學喜歡跳街舞，這些都是非常健康的愛好，我很支持。但希望你們注意安全。保護好自己就是對自己家人最真切的愛。還要提醒一些外宿的同學，最好不要騎摩托車。光明的街頭車輛多，交通混亂，就算你遵守交通規(guī)則，未必別人就會遵守啊。

2、不要直接對著空調(diào)吹。尤其是大汗淋漓的時候，直接對著空調(diào)吹的話，身上的濕氣全被吹到肌肉和骨頭里去了。這樣身體就會受濕，長期如此，就會得風濕病。

3、吃飯半小時之內(nèi)不要運動。吃飯之后，胃子里是滿的，鼓脹的胃子由一些經(jīng)絡拉著。如果這個時候進行強烈的運動，就會加大那些經(jīng)絡的壓力，致使下垂。長期如此，就容易得胃下垂。

4、睡前四忌。一忌吃甜食，吃甜食容易發(fā)胖，而且傷牙。二忌多喝水，水喝得太多，不利于睡眠，養(yǎng)成這個習慣還容易長眼袋。三忌戴耳機睡覺，戴著耳機睡覺，傷耳朵。四忌將手機開著放枕頭旁睡覺，有輻射，對大腦不好。

5、及時給家人報平安。尤其是內(nèi)宿同學，到學校來讀書，家人會擔心，所以一周之內(nèi)最少要發(fā)一次短信給家人，除了問候之外，就是報平安，讓家長開心和放心。

6、記住自己父母長輩的生日?；夭蝗?，給他們發(fā)個短信或者打個電話祝福一下，回家時買點小禮物哄哄父母長輩開心。這是愛的秘訣之一。

7、像愛自己的家一樣愛自己的教室。我們呆的時間最長的就是教室。教室是盛放我們心靈的地方。所以大家要愛惜它，隨時讓它干凈，讓它溫馨，讓它沒有恐懼。不論是白天上課還是晚修，不要拖動椅子發(fā)出怪響，也不要把瓶子弄到地方，這會嚇著人的。

8、接納、尊重每個同學。不要老拿以前的同學跟現(xiàn)在的比。人不同了，性格不同，成長背景不同，沒有可比性。我們只有接納、認可、喜歡現(xiàn)在的同學和老師，才能在班級里找到歸宿感。

9、男女各有韻。男生要有紳士風度。要文雅，要懂得愛護女生的自尊心。女生有干不了的體力活，男生要主動幫著干。女生要有女孩子的溫柔體諒之美，要優(yōu)雅，要尊敬男生，要懂得維護男生的面子。

10、不做話癆。無緣無故話癆成災，這種行為會讓人討厭的。尤其是在課堂上，嘰嘰喳喳地說個不停，會引起老師和同學的反感。

11、要有解決問題的意識。人活著，就是解決問題的。因此，問題出來了，不可回避，一定要想辦法去解決。辦法總比問題多。

12、不要為自己找借口。愛找借口的人，實際上就是一個懦弱的人，不敢面對自己缺點的人。一個真正強大的人，是沒有任何借口的！

13、讓別人等你，還不如你去等別人。等待會讓人焦慮，久等不至，別人對你的印象就會打折。所以，真正體諒他人的人，是不把那份無望的等待加諸別人的。

14、做一個讓別人靠得住的人。答應了別人的事，又做不到，或者是根本不做，那么這種人就會失去信度，當然，最后就會面臨出局的命運。

觀看班主任工作心得體會篇十

近日，作為一名班主任，我有幸觀看了一場精彩的心理劇表演。這場表演以其真實而深刻的表達方式，讓我深受觸動，并對學生的心理健康教育有了更深層次的理解。以下是我對這場心理劇的觀后感及體會。

第一段：劇情引起的思考

第二段：心理劇的啟示

通過這場心理劇的觀看，我意識到心理健康教育的重要性。與傳統(tǒng)的心理課程相比，心理劇能夠更加生動形象地呈現(xiàn)學生們在成長過程中所面臨的困惑和挫折。學生們通過觀察和沉浸在劇中人物的內(nèi)心世界中，更容易理解自己的情感和需求。同時，心理劇也能夠喚起學生的情感共鳴，激發(fā)他們對解決問題的積極性。因此，作為班主任，我應該更多地引入心理劇這種形式，將其融入到心理健康教育中，以更好地幫助學生解決內(nèi)心疑惑和困惑。

第三段：教育策略的改進

在劇中，主角通過與班主任的交流，逐漸找到了解決問題的方法和勇氣。這讓我意識到作為班主任，我在學生的心理健康教育中扮演著重要的角色。我應該積極主動地與學生進行交流，關(guān)心他們的內(nèi)心世界和成長過程中遇到的問題。作為班主任，除了傳授知識，我更應該成為學生的傾訴對象和引導者。通過了解學生的心理需求，我可以更好地制定針對性的教育策略，幫助他們克服各種困難，促進他們的全面發(fā)展。

第四段：家校合作的重要性

在劇中，主角所面臨的最大問題來自于家庭。家庭是學生心理健康的重要支持系統(tǒng)，沒有家長的支持和關(guān)愛，學生在成長過程中很容易迷失方向。因此，家校合作變得尤為重要。作為班主任，我應該積極與家長溝通，了解學生的家庭背景，與家長共同關(guān)心學生的心理健康。同時，通過家庭訪談和家長會等形式，及時與家長溝通學生的學習和生活情況，共同幫助學生解決問題，建立良好的家校合作關(guān)系。

第五段：心理劇在班級管理中的應用

通過觀看這場心理劇，我決定將其中的精華部分運用到我的班級管理中。我會組織學生積極參與心理劇表演，讓他們通過扮演角色和觀看自己的表演，更好地了解自己的情緒和需求。同時，我還會與心理老師合作，開設心理健康課程，增強學生的心理素質(zhì)。通過這種方式，我相信學生們的內(nèi)心世界將得到更好地保護和發(fā)展，他們的成績和人際關(guān)系也會有所改善。

總結(jié)：

觀看這場心理劇讓我深刻意識到心理健康教育在學校教育中的重要性。作為班主任，我應該更多地關(guān)注學生的內(nèi)心疑惑和困擾，積極開展心理健康教育。同時，家校合作也是幫助學生克服心理困難的重要途徑。通過引入心理劇和開設心理健康課程，我相信我和學生的成長之路將變得更加美好和充實。

觀看班主任工作心得體會篇十一

電影《班主任》是由中國新生代導演饒曉志執(zhí)導，劉昊然和姜武主演的影片。影片以高中班主任李珂的工作和生活為背景，講述了李珂帶領(lǐng)學生們迎接高考的故事。影片情節(jié)娓娓道來，十分感人，引人深思。

第二段：影片剖析

在影片中，李珂這位班主任呈現(xiàn)了嚴格、溫情和智慧的形象。李珂用嚴格的標準要求自己的學生，但在身邊的學生需要幫助時，她又展現(xiàn)出一份溫情和理解的態(tài)度。此外，在面對生活和工作的重重困難時，李珂還發(fā)揮出了自己的智慧和勇氣，克服了一個又一個的難關(guān)。

第三段：影片思考

影片讓我深刻地認識到，班主任的工作是一個重要的職業(yè)，班主任不僅僅要教授學生知識，更需要關(guān)心和照顧學生的思想和心理健康。影片也讓我意識到，只有真正關(guān)注學生才能讓學生優(yōu)秀。而且，為了更好地完成班主任的職責，我們需要在思想上做好心理準備，更需要不斷地自我學習和提升。

第四段：影片啟發(fā)

影片中班主任李珂忠誠于工作，在高三的緊張日常中，幫助學生應對困擾自己的問題。而且到了考試的決定，班主任李珂還鼓勵學生要做好自己的心理、壓力、情緒的管理，最后伴隨學生一起捱過了低谷并迎來了高考的決戰(zhàn)。對于大家來說，班主任并不僅僅是由一位教師來擔當，更是一位心理導師，一位生活中的智者。這個角色可以影響每一個學生的教育路，讓他們健康快樂成長。

第五段：影片感受

在觀看電影《班主任》的過程中，我深深地被班主任李珂的行為所感動和深深震撼。在看過這部電影之后，我更加明確了班主任的重要性，更加珍惜我的班主任。在今后的工作和學習中，我也會設法盡我所能去幫助那些需要幫助的同學，同時我也會更加珍惜身邊那些幫助我的老師，感恩他們曾經(jīng)的恩情與幫助。

觀看班主任工作心得體會篇十二

第一段：引言（120字）

心理劇作為一種具有強烈情感表達力的戲劇形式，一直以來都備受觀眾們的喜愛。近日，我有幸觀看了一部關(guān)于青少年成長和心理健康的心理劇。作為一名班主任，觀看心理劇對于提高我的教育教學水平以及更好地疏導學生的情緒有著積極的促進作用。下面我將分享我觀看心理劇的體會和心得。

第二段：心理劇帶來的啟示和反思（240字）

在觀看這部心理劇過程中，我深受啟發(fā)和反思。首先，我被劇中主人公的經(jīng)歷所觸動。心理劇通過劇情的設置和角色的塑造，展現(xiàn)了青少年成長過程中可能面臨的困惑、焦慮和壓力。這使我更加深入了解學生們內(nèi)心的真實需求和困擾，于是我決定更多地傾聽學生的心聲，并設法給予他們更多的關(guān)注和支持。其次，心理劇通過展現(xiàn)人物成長的過程，讓我意識到作為班主任，我可以為學生提供更多的成長空間和機會，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。

第三段：心理劇在解決學生問題中的價值（240字）

觀看心理劇之后，我深刻認識到心理劇對于解決學生問題具有重要的價值。首先，心理劇能夠引起學生對于自身問題的關(guān)注和思考。通過心理劇所表達的情感沖突和心理糾結(jié)，學生可以更清楚地認識到自己的問題，并推動他們主動尋求解決辦法。其次，心理劇中的角色表演可以激發(fā)學生的情感共鳴，讓他們更容易接受和理解一些晦澀難懂的問題。再者，心理劇作為一種戲劇形式，能夠讓學生在觀看中體驗到情感的沖擊和反思，從而更好地意識到自己的行為和思維。

第四段：心理劇在教育教學中的應用（240字）

了解了心理劇的價值和作用后，我開始在自己的班級中試驗將心理劇應用于教育教學的方法。首先，我在課堂上引入了相關(guān)的心理劇劇情，讓學生在觀看和分析中接受教育。這種教學方式使得學生能更深入地理解課堂內(nèi)容，并將理論應用到實際生活中。其次，我組織學生進行心理劇表演，讓他們在角色扮演中感受到不同情緒的激發(fā)和變化，并通過討論和分享彼此的心得，促進學生之間相互理解和溝通。

第五段：總結(jié)與啟示（360字）

心理劇的觀看和應用，讓我深入思考了自身作為班主任的角色和責任。作為學生們的引路人，我應該始終關(guān)注他們的成長和心理健康。心理劇為我提供了一種新穎和活躍的教育教學工具，讓我更好地了解學生的內(nèi)心世界，并為他們提供更好的成長環(huán)境。我將繼續(xù)運用心理劇的理念和方法，不斷完善自己的教學方式，促進學生全面發(fā)展。同時，我也將鼓勵學生積極參與心理劇活動，通過觀看和表演心理劇，更好地理解自我和他人，提高情商和適應社會的能力。

總結(jié)：整篇文章通過對心理劇的觀看和應用的體會和經(jīng)驗進行描述，旨在強調(diào)心理劇對于班主任提高教育教學水平和疏導學生情緒的重要性。通過對班主任的角色和責任進行思考，文章旨在呼吁班主任加強學生心理健康教育，使心理劇成為推動教育進步、促進學生全面發(fā)展的重要手段。