每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

寓言三年級(jí)篇一

伊索寓言是一種富有教育意義的文學(xué)形式，它通過動(dòng)物形象和生動(dòng)的故事情節(jié)，向讀者傳遞出深刻的道德教訓(xùn)。三年級(jí)的同學(xué)們也開始接觸并閱讀這些寓言故事，這對(duì)他們的成長與教育有著重要的作用。在讀伊索寓言的過程中，我深感這些故事所蘊(yùn)含的智慧和價(jià)值觀對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。

第二段：寓言故事中的道德教育

伊索寓言中的每一個(gè)故事都含有一個(gè)道德教訓(xùn)，它們通過動(dòng)物形象的行為來向我們傳達(dá)出正確的道德觀念。比如《烏鴉喝水》這個(gè)故事告訴我們不要自負(fù)自己，不要輕易放棄；《蟬與螞蟻》則告訴我們勞動(dòng)的重要性和積累的價(jià)值。通過這些故事，我明白了做人的準(zhǔn)則和底線，開始意識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)有良好的品德和行為習(xí)慣。

第三段：寓言故事中的啟發(fā)和反思

伊索寓言中的故事情節(jié)往往與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，它們給予我們靈感和啟示。例如，《烏鴉和狐貍》這個(gè)故事告訴我們，要警惕他人的奉承和諂媚，不要輕易相信別人。通過這個(gè)故事，我認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系中的復(fù)雜性，懂得在與他人交往時(shí)要保持警覺和獨(dú)立的思考。同時(shí)，我也開始反思自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，以此來提高自己的修養(yǎng)和品德。

第四段：寓言故事與成長的關(guān)系

年輕的心靈需要受到良好的教育和熏陶，而伊索寓言正是一種很好的途徑。通過這些故事，我認(rèn)識(shí)到了正確的人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)了如何與他人相處和處理問題。這些道德教誨在我的成長過程中起到了重要的引導(dǎo)作用，幫助我樹立了正確的價(jià)值觀，并在實(shí)踐生活中逐漸轉(zhuǎn)化為我的思維方式和處事原則。

第五段：寓言故事對(duì)我們的重要性

伊索寓言不僅僅是一種故事，更是一種啟迪和教育。它通過寓意深遠(yuǎn)的故事情節(jié)，向我們傳遞了很多有益的道德教誨，使我們在看似簡單的故事中領(lǐng)悟到智慧和人生的真諦。讀伊索寓言讓我們得到了很多真知灼見，增長了見識(shí)，也讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，塑造了我們的思維和行為方式。因此，讀伊索寓言的體驗(yàn)對(duì)我們來說至關(guān)重要，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷汲取智慧，提高自己的品德水平。

通過這篇文章，我總結(jié)了我在讀伊索寓言中的體會(huì)和感悟。伊索寓言的故事情節(jié)和道德教訓(xùn)，讓我受益匪淺。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)用這些智慧和道德標(biāo)準(zhǔn)來引導(dǎo)自己的行為，努力成為一個(gè)有品德有智慧的人。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)我的同學(xué)們讀伊索寓言，一起享受智慧的滋養(yǎng)和心靈的成長。

寓言三年級(jí)篇二

一頭瞎眼的驢子在長途跋涉時(shí)迷了路，走進(jìn)了森林。

夜幕降臨時(shí)，這頭蠢驢鉆進(jìn)了灌木叢，進(jìn)退不得。就是視力好的動(dòng)物也沒有辦法擺脫這個(gè)困境。幸運(yùn)的是，一只貓頭鷹恰好在附近，它樂意為驢子當(dāng)向?qū)А?/p>

眾所周知，貓頭鷹在夜間視力很好，斜坡啦、山丘啦、懸崖啦——它都能辨認(rèn)出來，就像在白天一樣。黎明時(shí)分，它已領(lǐng)著驢子來到了平地上。

現(xiàn)在，誰愿意離開這么好的向?qū)?于是驢子懇求貓頭鷹不要撇下它，驢子決意與它結(jié)伴一同環(huán)游世界。

貓頭鷹像君主般端坐在驢背上，這兩個(gè)好朋友繼續(xù)它們的旅行。

但是，這能行得通嗎?不能。清晨，太陽剛剛放射出光芒，貓頭鷹眼前就出現(xiàn)了比夜幕還黑的黑暗，什么也看不見了?？墒?，它一意孤行，隨意地指揮著驢子。

“小心，”貓頭鷹喊道，“要是往右走，我們會(huì)掉進(jìn)池塘里去的?！?/p>

實(shí)際上，右邊根本沒有什么池塘，左邊的情況反而更糟。

“再往左邊一點(diǎn)兒，往左邁一步。”

結(jié)果，貓頭鷹和驢一起掉進(jìn)了深谷。

寓言三年級(jí)篇三

第一段：引言（誘發(fā)讀伊索寓言的原因）

作為三年級(jí)的學(xué)生，我每天都會(huì)讀一些繪本故事。但最近，我發(fā)現(xiàn)了一本特別有意思的書，那就是伊索寓言。伊索寓言是一系列短小精悍的寓言故事，每個(gè)故事都包含了深刻的道理。我被這些故事吸引住了，因?yàn)樗鼈儾粌H有精彩的故事情節(jié)，還讓我明白了很多人生道理。

第二段：讀后的體會(huì)（包括對(duì)故事的理解和感悟）

讀了伊索寓言后，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)故事都蘊(yùn)含著深刻的道理。比如，《狐貍和葡萄》告訴我們，得不到的東西往往不屬于自己，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜身邊已經(jīng)擁有的東西；《烏鴉喝水》告訴我們，聰明才智是重要的。通過這些故事，我學(xué)會(huì)了如何與他人友好相處、解決問題、勇敢面對(duì)困難等等。這些故事給了我很多啟示，讓我懂得了很多以前不知道的道理。

第三段：與實(shí)際生活的聯(lián)系（把寓言故事運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活中）

讀伊索寓言后，不僅讓我的思維更加開闊，還幫助我更好地面對(duì)生活中的困惑。比如，有一次我遇到了一個(gè)難題，我不知道如何解決。于是，我回想起《烏鴉喝水》這個(gè)故事，它告訴我聰明才智是解決問題的關(guān)鍵。我開始思考，通過自己的努力和智慧，我找到了解決問題的辦法。這讓我更加相信寓言故事的力量，它們在實(shí)際生活中真的有很大的幫助。

第四段：培養(yǎng)品德和價(jià)值觀（通過寓言故事塑造正確的人生觀）

伊索寓言不僅讓我在解決問題時(shí)變得更加聰明，還培養(yǎng)了我正確的品德和價(jià)值觀。舉個(gè)例子，《奶牛與獅子》這個(gè)故事告訴我，正義和勇敢是應(yīng)該被贊揚(yáng)的品質(zhì)。這使我明白了在面對(duì)不公平和欺負(fù)時(shí)，要保持正義和勇敢的態(tài)度。這些故事在我成長的過程中起到了積極的引導(dǎo)作用，讓我懂得了什么是正確的做法，什么是正確的價(jià)值觀。

第五段：讀后的收獲（總結(jié)伊索寓言對(duì)自己的影響）

通過讀伊索寓言，我獲得了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。這些故事給了我啟發(fā)和勇氣去面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。這些故事中的角色和情節(jié)并不復(fù)雜，但它們所包含的道理卻是非常深刻的。伊索寓言不僅是一本常常陪伴著我的書，更是我前進(jìn)道路上的指南與助力。我希望通過繼續(xù)讀伊索寓言，能夠更好地理解和應(yīng)用其中的道理，并將其運(yùn)用到我的日常生活中。

寓言三年級(jí)篇四

有一次，雞媽媽叫小雞去買油，于是小雞飛快地向超市跑去。

看著路上飛奔而過的汽車，小雞的身子這邊扭一下，那邊扭一下，連小屁股也跟著一起扭動(dòng)，真是又有趣，又可愛。

突然，小雞看見路上的車子突然全部停了下來，于是，小雞就趕緊一搖一擺地朝馬路對(duì)面走去。

小雞在過了馬路后，迫不及待地跑到了最近的超市，逛了逛后，終于找到了它要的油。開心地說道：“哈哈，我買到油了！”小雞拿起油，像售貨員鴨阿姨付了錢，就趕緊往家里跑去。

這次，小雞又來到了剛才的馬路上，剛好所有的車又都停在那里，小雞這次沒那么緊張，她又一搖一擺地回家了。到家后，雞媽媽看見小雞買回了油，就高興地夸獎(jiǎng)她：“寶貝，你真能干！”小雞聽到媽媽夸獎(jiǎng)很高興，就把剛才在路上遇到的事情告訴了雞媽媽，雞媽媽說：“寶貝，媽媽忘記告訴你了，過馬路一定要看紅綠燈的，紅燈停，綠燈行，那些車停下來的時(shí)候，就是你對(duì)面的綠燈亮起來了，你就要趕緊過馬路了。下次你就要注意看?。　毙‰u聽了，說：“原來這樣哦，怪不得我去的時(shí)候等了那么久，原來是紅燈亮起的時(shí)候呢！”雞媽媽聽了小雞的話，一個(gè)勁地夸小雞真聰明，小雞高興跳起了芭蕾舞。

寓言三年級(jí)篇五

第一段：引言（200字）

伊索寓言是古希臘的一位寓言家，他通過簡短的故事傳達(dá)出深刻的道理。在我三年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中，我讀了很多伊索寓言，它們給予了我許多啟發(fā)和幫助。在閱讀過程中，我體會(huì)到了它們背后的智慧和哲理。以下是我對(duì)讀伊索寓言的一些心得體會(huì)。

第二段：明智和勇敢的故事（200字）

在伊索寓言中，我經(jīng)?？吹焦适轮械闹魅斯珎儽憩F(xiàn)出明智和勇敢的品質(zhì)。例如，寓言《螃蟹與狐貍》告訴我們要保持謹(jǐn)慎和警惕，不要輕易相信別人的夸夸其談。而《蝙蝠和羊》則告訴我們要勇敢面對(duì)自己的特點(diǎn)和困境，不要盲從他人。通過這些故事，我明白了人要有一顆明智的頭腦和勇敢的心，這樣才能在生活中做出正確的選擇和行動(dòng)。

第三段：助人為樂和尊重他人的故事（200字）

伊索寓言中的故事不僅教會(huì)了我如何對(duì)待自己，還教會(huì)了我如何對(duì)待他人?！独桥c小羊》讓我明白了要善待他人，不要隨意傷害別人。而《螞蟻與鴿子》則告訴我要尊重并幫助那些比自己弱小的生物。通過讀這些故事，我養(yǎng)成了助人為樂和尊重他人的習(xí)慣，這樣讓我變得更加善良和懂得關(guān)愛他人。

第四段：誠實(shí)和責(zé)任的故事（200字）

誠實(shí)和責(zé)任在伊索寓言中也是經(jīng)常出現(xiàn)的主題。寓言《漁翁與小魚》告訴我們要守信諾，不要輕率許諾和違背自己的諾言。而《小狗與它的影子》則警示我們不能無理取鬧，要承擔(dān)自己的責(zé)任?！边@些故事提醒我誠實(shí)和責(zé)任的重要性，讓我懂得待人誠實(shí)，守信用，做一個(gè)值得信賴的人。

第五段：總結(jié)（200字）

通過讀伊索寓言，我學(xué)到了許多關(guān)于人與人、人與自然的道理和哲學(xué)。這些故事啟發(fā)了我的思考，讓我更加懂得如何處理與人相處的問題，如何處理自己的情緒和責(zé)任。它們幫助我樹立了正確的價(jià)值觀，也讓我知道正確的道路并非筆直，而是需要我們努力尋找和堅(jiān)守。因此，我將會(huì)繼續(xù)閱讀伊索寓言，深入理解其中的智慧和啟示，用它們指引我在未來的成長道路上更加堅(jiān)定地前行。

寓言三年級(jí)篇六

有一位超人叫做沫沫。最近不知怎的，在家里心情總是悶悶不樂的，所以他準(zhǔn)備去外面走走。

超人沫沫走啊走，嘴里叼著一根稻草，哼著小歌，走在金碧輝煌的田間小路上。忽然，超人沫沫用他的“千里眼”看到了一條又細(xì)又長的毒蛇，向著一位正在給稻谷澆水的農(nóng)民伯伯彎彎曲曲地爬去。超人沫沫見情勢不妙，趕緊飛過去，嘴里還不住地叫喊：“農(nóng)民伯伯，有毒蛇向你爬來，快躲開!”農(nóng)民伯伯聽見了沫沫的呼喊，朝自己的腳下一看，呀，真有一條毒蛇!就在這時(shí)，超人沫沫一個(gè)“泰山壓頂”，就把一條毒蛇給制服了。“謝謝你，”農(nóng)民伯伯連忙道謝，“超人沫沫?！背四吡?，他瞬間感覺心情舒暢了許多。

超人沫沫走啊走，騎著自行車，正行駛在一座繁榮昌盛的城市里?！巴?這里的樓房真高啊，瞧我那矮小、平凡的小屋，我以后也要在這買……”就在這時(shí)，他看見一個(gè)陰暗的胡同里，有一只兇惡的大狗，對(duì)著一個(gè)小男孩狂吠不止，還緩緩的向小男孩走去，小男孩害怕極了。超人沫沫二話不說，立刻飛向那條大狗。那條大狗害怕了?！爸x謝你，超人沫沫。”那個(gè)小男孩也連忙道謝。

超人沫沫回到家，又不知怎的，心情非常愉快。

從前，有一只烏鴉，因?yàn)橐獪p肥，已經(jīng)很多天沒有吃東西了。一天，這只烏鴉餓得實(shí)在不行了，就冒著生命危險(xiǎn)飛進(jìn)一戶人家，叼走了一塊肉。它站在樹丫上正準(zhǔn)備飽餐一頓，忽然，樹下鉆出來一只狐貍。

狐貍看見烏鴉嘴里叼的肉，讒得流清口水，就騙烏鴉說：“烏鴉姐姐，你能給我唱一支歌嗎?我很想聽一聽你那優(yōu)美的歌聲!”烏鴉把肉放在樹丫上，說：“不行!你想吃我好不容易弄來的肉，我再也不上你的當(dāng)了!”狐貍想，這只烏鴉可真難騙，于是，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠子，說：“上次是我的錯(cuò)，你大人不記小人過，咱們交個(gè)朋友，你下來和我握個(gè)手好嗎?”烏鴉還是不相信狐貍，就說：“不行，我下來你會(huì)把我吃了的!”狐貍在樹下轉(zhuǎn)了幾圈，眉頭皺成一團(tuán)，終于有了新主意：“烏鴉姐姐，我給你提個(gè)意見好嗎?”“什么意見?”烏鴉問。

“你絕對(duì)不能吃肉!”狐貍直截了當(dāng)?shù)卣f。“為什么?”烏鴉疑惑不解。

“你一吃肉，就不能象我一樣，具有魔鬼般的身材了呀!這豈不是前功盡棄了嗎?還是讓我?guī)湍惆阉恿税?”烏鴉想，狐貍是在為我著想，它說的是老實(shí)話，于是，相信了它，把肉扔了下去。

狐貍一嘴叼起肉就跑得無影無蹤了。這個(gè)故事告訴我們：有些人說著為他人著想的話，實(shí)際上還是為了自己!

蛤蟆和青蛙是一對(duì)形影不離的好朋友，后天就是青蛙的生日了，蛤蟆想送給它一件美麗的衣裳。

第二天，蛤蟆就拿起一塊有著小花圖案的布開始做衣裳?？墒菦]剪幾下就剪壞了，它想：“那我就給青蛙做件背心吧，馬上要過冬了，青蛙也要冬眠了，它穿上這件背心，既漂亮又暖和，一定會(huì)開心的?！庇谑歉蝮∫贿呄胍贿吀淖霰承模Y(jié)果一開小差又剪錯(cuò)了。它嘆了口氣，想：“又剪錯(cuò)了，干脆給青蛙做頂帽子吧，給它戴上一定很帥氣?！闭f干就干，蛤蟆又把背心該做成帽子，剪著剪著，一不小心又剪壞了，最后只能該做成手帕了?？粗约簩⒁徒o青蛙的禮物，傷心極了。

這個(gè)故事告訴我們：不管別人送你的東西怎么樣，只要是真心的，就比什么都珍貴。

寓言三年級(jí)篇七

伊索寓言是一種極具教育意義的文學(xué)形式，通常由故事或寓言組成，旨在教育人們正直、勇敢、誠實(shí)、善良等幾種美德品質(zhì)，以及貫徹這些價(jià)值觀念所帶來的好處。在三年級(jí)學(xué)生的課程中，學(xué)習(xí)伊索寓言是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，因?yàn)檫@樣可以幫助學(xué)生了解更多有關(guān)人性和社會(huì)價(jià)值觀念的知識(shí)。

第二段：寓言的含義和作用

寓言是通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一些主人公的經(jīng)歷，描述一些人們可能遇到的困境，以及如何處理這些困境所需的各種選項(xiàng)。寓言中往往出現(xiàn)動(dòng)物、植物和人類等各種字符，但它們所代表的實(shí)際上是人類社會(huì)中不同角色和特征。（比如，狐貍常被用來代表妖言惑眾的人物，老鷹則代表智慧和判斷力）。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)伊索寓言來學(xué)習(xí)不同的人物，以及不同的價(jià)值觀念，并且了解每個(gè)角色與所代表意義之間的關(guān)系。

第三段：伊索寓言的課程目標(biāo)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)伊索寓言可以獲得許多教育基本技能，例如閱讀理解，文獻(xiàn)研究，表達(dá)等。當(dāng)學(xué)生通過這些技能解讀寓言時(shí)，不僅可以明白故事本身的意義，還可以體驗(yàn)情感，了解善惡之間的區(qū)別，并且累積生活經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)生還可以研究一些關(guān)于寓言的背景資料和作者，以及寓言的不同進(jìn)文化背景及作用等，從而擴(kuò)大自己的文化理解力。

第四段：學(xué)生通過學(xué)習(xí)伊索寓言的收獲

在三年級(jí)學(xué)生的學(xué)課中，學(xué)習(xí)伊索寓言可以給學(xué)生帶來很多收獲。除了剛才提到的技能和知識(shí)，學(xué)生還可以在情感方面有所收獲。無論是關(guān)于勇氣、友愛、真正的正義、深切的憐憫、忠誠和許多其他教導(dǎo)，學(xué)會(huì)這些在學(xué)生的人生旅程上是相當(dāng)重要的。學(xué)生可以學(xué)會(huì)尊重自己，尊重他人，以及尊重大自然和動(dòng)物。

第五段：結(jié)論

總之，伊索寓言是一種豐富的教育資源，可以幫助學(xué)生了解和體驗(yàn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在情感、認(rèn)知和心理方面都可以得到很好的發(fā)展。學(xué)習(xí)伊索寓言也將會(huì)是一個(gè)有趣和持久的經(jīng)驗(yàn)，這將在學(xué)生成長的道路上產(chǎn)生巨大影響。

寓言三年級(jí)篇八

有一天，天鵝媽媽生了一個(gè)蛋，是天鵝寶寶。

天鵝寶寶破出了蛋殼，長著灰灰的羽毛，扁扁的嘴巴，長的非常丑，大家都叫他“丑小鴨”。

丑小鴨來到河邊，看到了鴨子，鴨子開心地問：“這是我媽媽，你媽媽呢?”丑小鴨想了想說：“對(duì)呀!我媽媽呢！”鴨媽媽告訴他：“你媽媽長著一身潔白的羽毛，嘴巴是紅色的?！薄爸x謝?！背笮▲喺f。

丑小鴨向前走，遇到了鵝媽媽，他就開心地說：“媽媽，媽媽，您在這兒呀！”鵝媽媽笑了笑說：“孩子，我是小鵝媽媽，你媽媽呀！長著長長的脖子。”“謝謝，阿姨?！背笮▲喺f道。

丑小鴨繼續(xù)向前走，遇到了鴕鳥媽媽，他鼓起勇氣說：“媽媽，您在這里呀！”鴕鳥媽媽哈哈大笑：“你找錯(cuò)了，我不是你媽媽，你媽媽長著四條短短的腳丫，吃小魚、小蝦的?！背笮▲喺f了聲“多謝”就走了。

就這樣，丑小鴨不知不覺地長大了，變成了一只美麗的天鵝。

寓言三年級(jí)篇九

在課堂上，老師為我們講述了伊索寓言，這讓我十分感興趣。在聽完老師的講解后，我深刻地領(lǐng)悟到了這些故事的道理，也體會(huì)到了其中蘊(yùn)含的寓意。下面，我將分享我的心得體會(huì)。

第一段：明確伊索寓言的意義

伊索寓言是一種文學(xué)形式，將人物、動(dòng)物或自然現(xiàn)象用似人形象化的方式表現(xiàn)出來，并用輕松幽默的語言來表達(dá)人們的思想感情和態(tài)度。在這些故事中，動(dòng)物和自然現(xiàn)象都可以擁有智慧，因此它們通常被用來展示和評(píng)價(jià)人們的思想與行為。

第二段：領(lǐng)悟故事寓意

對(duì)于我來說，最震撼的故事是《羊與狼》，這個(gè)故事的主要意思是“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”，也就是說，及時(shí)采取行動(dòng)總比等待出現(xiàn)危機(jī)后再挽救更好。這個(gè)故事教育我們在生活中要時(shí)刻保持警惕，尤其是在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，通過及時(shí)的預(yù)防措施，我們可以減少一些后續(xù)不良結(jié)果。

第三段：感悟故事中困境

在故事《烏鴉喝水》，烏鴉發(fā)現(xiàn)水只在一個(gè)狹窄的瓶頸中流過時(shí)，使用一小根棍子取得水的時(shí)候，用盡試圖用汲水器，但最后卻放棄了。據(jù)我所理解，故事告訴我們不要忘記在困境中尋找解決方法，即使方法看似荒謬，也不能輕言放棄。

第四段：深刻理解故事的道理

在某些寓言里，匆忙的判斷會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的評(píng)估。例如《猴子撈月亮》的故事中，猴子以為月亮掉到了池塘里，決定跳進(jìn)去撈月亮。結(jié)果，猴子發(fā)現(xiàn)月亮其實(shí)是水反射出來的影像。通過這個(gè)故事，我們可以學(xué)習(xí)注意細(xì)節(jié)，避免輕率的判斷。

第五段：深入總結(jié)

總之，伊索寓言是一種令人深思的文學(xué)形式，能夠讓我們學(xué)習(xí)到很多有關(guān)思維和品格等方面的知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，我意識(shí)到了許多問題所在，并深刻地理解了每個(gè)故事中蘊(yùn)含的道理。我堅(jiān)信，這些經(jīng)驗(yàn)將在我今后的成長中大有裨益。

寓言三年級(jí)篇十

一天，小狐貍拎著袋子走在路上，碰見了小豬。

小豬見小狐貍這樣著急，立刻說：“好的好的！我?guī)湍憧粗?，你去吧！?/p>

小狐貍聽了，就跑回家去了。

它抬頭看著小豬，說：“小豬，你竟然趁著我不在，把我的雞偷吃完了！”

小豬委屈的說：“我……我沒有?。∥腋揪蜎]有打開袋子！”

小狐貍說：“哼！什么也不用說了，我的袋子里有十只雞，你快賠給我！”

面對(duì)咄咄逼人的小狐貍，小豬只好賠給了它十只雞，小狐貍悄悄的笑了。