無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

演講詞的特點(diǎn)和格式篇一

演講稿也叫演說(shuō)詞，它是在較為隆重的集會(huì)上和某些公共場(chǎng)所發(fā)表的講話(huà)文稿。演講稿時(shí)進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講資料和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。從一般意義上說(shuō)，寫(xiě)作演講稿時(shí)為參加演講活動(dòng)所作的準(zhǔn)備，從特殊意義上說(shuō)，演講稿的寫(xiě)作對(duì)演講思維模式的構(gòu)成和發(fā)展大有裨益。

演講稿是人們?cè)诠ぷ?、社?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。

（一）有聲性

演講稿是口頭傳播的文稿，是講給聽(tīng)眾聽(tīng)的，要求運(yùn)用口語(yǔ)化的表達(dá)，明白如話(huà)，說(shuō)者順暢上口，聽(tīng)著清楚明白易懂，短時(shí)間內(nèi)能弄明白演講者的意圖。

（二）鼓動(dòng)性

演講稿是宣傳發(fā)動(dòng)群眾的一種有效形式，所以具有鼓動(dòng)性。理、事、情的交融統(tǒng)一，冷靜嚴(yán)肅的`層層剖析，高度概括的哲理，生動(dòng)形象的的述事，輔之以熱情的鼓動(dòng)、感人的情懷，造成一種感染力極強(qiáng)的氛圍。

（三）臨場(chǎng)性

演講稿是供演講用的，資料要根據(jù)聽(tīng)者的反應(yīng)而隨之微調(diào)，以適應(yīng)聽(tīng)眾的需要。所以既要有簡(jiǎn)單的提綱、又要有詳細(xì)的提綱。在說(shuō)明主要問(wèn)題或疑難問(wèn)題時(shí)，要準(zhǔn)備幾個(gè)能說(shuō)明問(wèn)題的例子，以便必要時(shí)使用。

演講詞的特點(diǎn)和格式篇二

演講詞是演講者在某些公眾場(chǎng)合或集會(huì)上，就某一問(wèn)題發(fā)表自我的主張和見(jiàn)解，表達(dá)自我的情感或闡述某種事理時(shí)所依據(jù)的講話(huà)文稿。

(一)針對(duì)性

演講詞針對(duì)的問(wèn)題一般都是聽(tīng)眾關(guān)心的問(wèn)題，能為聽(tīng)眾所理解并心悅誠(chéng)服；其次，針對(duì)聽(tīng)眾的不一樣和層次的高低，設(shè)計(jì)的演講詞的表現(xiàn)風(fēng)格也不一樣。

(二)可講性

演講詞的最終目的是用于講話(huà)，要求語(yǔ)言表述要適合口頭表達(dá)，把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成為易聽(tīng)易懂的口語(yǔ)。

(三)鼓動(dòng)性

演講的目的是鼓動(dòng)聽(tīng)眾情緒，依靠演講詞豐富的資料、深刻的見(jiàn)解、精辟的論證，從而形象生動(dòng)、富有感染力地到達(dá)演講的目的。

(四)臨場(chǎng)性

演講一般都是在必須場(chǎng)合進(jìn)行的。演講詞要對(duì)臨場(chǎng)情景有必須的預(yù)見(jiàn)性，事先準(zhǔn)備應(yīng)變方案，并根據(jù)實(shí)際情景隨機(jī)調(diào)整。

演講稿一般分為開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分。

(一)開(kāi)頭

1．直入式

直入式，即直接提示演講的主題，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就明白講的中心是什么。

2．提問(wèn)式

提問(wèn)式，即根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的資料，提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題，以引起聽(tīng)眾的注意。

3．引用式

引用式，即引用格言、名言、警句作為演講的開(kāi)頭，既有說(shuō)服力，更有吸引力。

4．抒情式

抒情式，即用對(duì)偶、排比、反復(fù)、襯托等修辭手法，直抒胸臆，以引發(fā)聽(tīng)眾的共鳴。

(二)主體

主體部分要處理好層次、節(jié)奏和銜接等問(wèn)題。行文過(guò)程中要中心突出，觀點(diǎn)鮮明，材料觀點(diǎn)統(tǒng)一，論證有情有理，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，水到渠成，推向高潮。

1．層次

層次是演講稿思想資料的表現(xiàn)次序，它體現(xiàn)著演講者思路展開(kāi)的步驟，也反映了演講者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程。演講稿的結(jié)構(gòu)層次是根據(jù)演講的時(shí)空特點(diǎn)對(duì)演講材料加以選取和組合而構(gòu)成的，是要靠聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)加以把握的。

顯示演講稿結(jié)構(gòu)層次的基本方法就是在演講中設(shè)置明顯的語(yǔ)言標(biāo)志，以此適時(shí)地訴諸聽(tīng)眾，從而使層次結(jié)構(gòu)能突顯出來(lái)。其次，經(jīng)過(guò)反復(fù)設(shè)問(wèn)，并根據(jù)設(shè)問(wèn)來(lái)闡述自我的觀點(diǎn)，也能在結(jié)構(gòu)上環(huán)環(huán)相扣，層層深入。另外，也可用“首先’’、“其次’’、“然后”等詞語(yǔ)來(lái)區(qū)別層次。

2．節(jié)奏

3．銜接

銜接是指把演講中的各個(gè)資料層次聯(lián)結(jié)起來(lái)，使之具有渾然一體的整體感受。演講過(guò)程中由于節(jié)奏的變換，容易使演講詞的結(jié)構(gòu)顯得松散。銜接是對(duì)結(jié)構(gòu)松緊、疏密的一種調(diào)整、彌補(bǔ)，它使各個(gè)資料層次的變換更為巧妙自然，使演講稿富于整體感，有助于演講主題深人人心。演講詞結(jié)構(gòu)銜接的方法，主要是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用與兩段資料、兩個(gè)層次有聯(lián)系的過(guò)渡段或過(guò)渡句。

(三)結(jié)尾。

(一)了解情景。針對(duì)聽(tīng)眾

寫(xiě)演講詞時(shí)首先要了解聽(tīng)眾的情景，了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況等。其次，還要了解他們所關(guān)心的問(wèn)題和迫切需要解決的問(wèn)題。

(二)主題鮮明，感情真摯

明確表述自我的觀點(diǎn)，主張什么、反對(duì)什么要清楚明了，不能模棱兩可，含糊其辭。同時(shí)，注意感情色彩的表達(dá)，把說(shuō)理和抒情有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以理服人，以情動(dòng)人。

(三)說(shuō)理通俗，語(yǔ)言生動(dòng)。

首先要針對(duì)聽(tīng)眾的文化層次和欣賞習(xí)慣進(jìn)行層次定位，用盡量通俗、口語(yǔ)化的語(yǔ)言闡發(fā)主題，表達(dá)思想口其次，要做到語(yǔ)言生動(dòng)感人，如用形象化的語(yǔ)言，巧妙的比喻、比擬、夸張等修辭手法增強(qiáng)語(yǔ)言的形象色彩；運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，增強(qiáng)演講詞的表現(xiàn)力；注重聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化，使語(yǔ)言具有音樂(lè)的美感效應(yīng)。

演講詞的特點(diǎn)和格式篇三

我們?cè)谥v課時(shí)也強(qiáng)調(diào)過(guò)，在上臺(tái)之前先不要講話(huà)，沉默四五秒再演講，效果非常之好。而希特勒在演講前沉默的時(shí)間更是可怕，他一定要沉默很長(zhǎng)的時(shí)間，一直等到群眾由鬧到靜，又從靜到嘰嘰喳喳時(shí)，才開(kāi)始發(fā)言。這是欲擒故縱、制造懸念、大吊胃口的開(kāi)場(chǎng)技巧。

他演講開(kāi)始時(shí)語(yǔ)調(diào)極其平緩，但很快就激昂澎湃起來(lái)，伴隨著手舞足蹈，還經(jīng)常掂起腳尖，幾分鐘內(nèi)就可以達(dá)到歇斯底里的境界。能夠瞬間達(dá)到演講高潮，并且把聽(tīng)眾帶進(jìn)去的演講者，是情緒掌控的高手，是現(xiàn)場(chǎng)氣氛的狂熱制造者。

他的演講從來(lái)不超過(guò)半小時(shí)，往往只有十分鐘左右，在此期間，他不會(huì)給聽(tīng)眾任何打瞌睡或織毛衣的機(jī)會(huì)，在極短的時(shí)間內(nèi)把握主題，直達(dá)目的，高潮處戛然而止，留下大量想像的空間。他從來(lái)都是在最狂熱的時(shí)候停下演講，給聽(tīng)眾更大的回味的意境。

演講詞的特點(diǎn)和格式篇四

所謂上什么山唱什么歌，見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)，寫(xiě)演講稿不能閉門(mén)造車(chē)，一定要全面考慮聽(tīng)眾的感受。必須要明白演講者在聽(tīng)眾中的身份、屬于怎樣一個(gè)群體、理解力怎樣、喜好如何，等等。也就是要“對(duì)口味”，如果牛頭不對(duì)馬嘴，還沒(méi)等你說(shuō)兩句，別人就神游八方。比如說(shuō)，你參加“七一”演講比賽，這時(shí)你的聽(tīng)眾里有很多熟悉黨史和黨建工作的專(zhuān)家，如果你夸夸其談，大道理講的很多，對(duì)方可能會(huì)反感，這時(shí)候，演講的口氣要體現(xiàn)出你的老練，不亢不卑，既不夸夸其談，又不讓人覺(jué)得你很“小兒科”；同時(shí)，這些聽(tīng)眾可能對(duì)你演講的題材有自己的見(jiàn)解和理解，你一定要在立意和說(shuō)理上高人一籌，每句話(huà)都掂量一下是不是太“小家子氣”了，是不是你的一家之談，是不是跟落入俗套了，要盡量避免說(shuō)一些大家都知道的、很膚淺的事情，但也切忌過(guò)分拘謹(jǐn)，瞻前顧后，什么都不敢講，施展不開(kāi)手腳。又比如說(shuō)，你寫(xiě)的是學(xué)校閉幕式上的演講，演講的對(duì)象是學(xué)生，這時(shí)候，演講者既要有做為長(zhǎng)者必要的端莊和風(fēng)范，又要避免變成老夫子，講話(huà)“一二三四”、倚老賣(mài)老。在文風(fēng)上一定要注意瀟灑飄逸，重點(diǎn)要在展示演講者學(xué)識(shí)、見(jiàn)識(shí)上，思想境界上，知識(shí)沉淀和洞達(dá)世事上的過(guò)人之處，不能光想著怎樣以理服人，演講的口氣更不能以權(quán)壓人、以勢(shì)壓人，這樣誰(shuí)都不會(huì)喜歡。

這點(diǎn)主要說(shuō)的是經(jīng)常從事公文寫(xiě)作的人，由于長(zhǎng)期的語(yǔ)言和文字習(xí)慣，寫(xiě)演講稿可能也會(huì)一本正經(jīng)，按公文的套路來(lái)寫(xiě)。這樣的結(jié)果，就往往會(huì)讓下面的聽(tīng)眾覺(jué)得欠缺真實(shí)感，是從模式里走出來(lái)的。所以，寫(xiě)演講稿時(shí)，要避開(kāi)我們長(zhǎng)期從事公文寫(xiě)作，養(yǎng)成的一些弊病，避免將公文寫(xiě)作中的一些官方語(yǔ)言帶到演講稿中去，要將這些“官話(huà)、套話(huà)”進(jìn)行必要口語(yǔ)化，轉(zhuǎn)化為我們平時(shí)說(shuō)話(huà)的樣子。

文字是靜態(tài)的東西，而演講是有聲的舞臺(tái)，要把無(wú)聲的文字轉(zhuǎn)變?yōu)橛新暤恼Z(yǔ)言，就要把演講稿寫(xiě)得朗朗上口、絲絲入耳。朗朗上口說(shuō)的是講的流利，絲絲入耳說(shuō)的是讓人聽(tīng)得有滋味、聽(tīng)得仔細(xì)。要達(dá)到這個(gè)要求，寫(xiě)演講稿的時(shí)候，你不要把它當(dāng)作文章來(lái)寫(xiě)，而要把它當(dāng)成話(huà)來(lái)說(shuō)，寫(xiě)完之后最好自己默讀一下，看是不是象平常拉家常一樣，是不是跟聽(tīng)別人講故事、講評(píng)書(shū)一樣生動(dòng)。

首先，文字的內(nèi)容上，要注重體現(xiàn)你敏銳的觀察力。 我們平時(shí)在聽(tīng)別人講話(huà)時(shí)，給你留下深刻印象的，往往不是事物本身的模樣，也不是這件事有多重要，而是別人對(duì)某件事獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)某件事細(xì)致入微的描述，以及這件事與聽(tīng)眾存在怎樣的利害關(guān)系。要想把文章寫(xiě)的繪聲繪色，既要從深層次上考慮某事與受眾的關(guān)系，又要學(xué)會(huì)“畫(huà)像”，還原事物的本來(lái)面貌。因此說(shuō)，在撰寫(xiě)某一主題的演講稿時(shí)時(shí)，必須先去了解這一事情、這一工作、這一人物在現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)，生活中的原型，千萬(wàn)不能把人或者事寫(xiě)成某種模板，也不能讓別人一眼就看出這個(gè)是你編的，最好是要寫(xiě)的讓別人能夠在現(xiàn)實(shí)生活中找到影子，這樣就會(huì)讓人感同身受，達(dá)到感動(dòng)別人的目的。

其次，表達(dá)形式上，要注重語(yǔ)言的節(jié)奏。為什么對(duì)文字的節(jié)奏要特別強(qiáng)調(diào)?這是由演講本身的特點(diǎn)決定的，演講，一般來(lái)說(shuō)都帶有一定的鼓動(dòng)性，你想要鼓動(dòng)別人，在語(yǔ)言的節(jié)奏上肯定要抑揚(yáng)頓挫，或張或馳，或緊或松，或快或慢，或長(zhǎng)句，或短句，要張馳有度，始終抓住聽(tīng)眾的神經(jīng)，讓聽(tīng)眾跟著你的思維走。

開(kāi)篇點(diǎn)題不喜平。這點(diǎn)說(shuō)的是兩方面的內(nèi)容，一方面是開(kāi)篇點(diǎn)題。由于演講稿是說(shuō)給別人聽(tīng)的，而且是一次性，聽(tīng)眾聽(tīng)完以后，就不可能回頭再聽(tīng)，因此，主題不僅要很明確，而且要盡早“出場(chǎng)”，最好是在文章的開(kāi)頭部分就提出來(lái)，避免讓聽(tīng)眾聽(tīng)的稀里糊涂、不知所云，更不能等你整篇都說(shuō)完了，別人還不懂得你要表達(dá)的中心思想在哪里，跟聽(tīng)眾玩“猜猜我是誰(shuí)”的游戲是有風(fēng)險(xiǎn)的。另一方面是“不喜平”。這也是演講本身的性質(zhì)決定的。演講稿的開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯著的地位，具有重要的作用。好的演講稿，一開(kāi)頭就應(yīng)該用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，把聽(tīng)眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái)，起到“鎮(zhèn)住對(duì)方”、出奇制勝的效果。演講稿的開(kāi)頭有多種方法，通常用的，有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式，就是直接提出演講的中心，不講多余的話(huà)，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道演講的主題是什么、重點(diǎn)在哪里，把聽(tīng)眾的注意力集中在你想說(shuō)的事情上面上；有說(shuō)明緣由式的，就是把你要弘揚(yáng)哪種精神、要批駁哪種行為的原因講出來(lái)，縮短與聽(tīng)眾的距離，使聽(tīng)眾急著了解下文；還有就是貼近生活式的，你可以借助某事件、某一比喻、或一段笑話(huà)，喚起聽(tīng)眾的注意，然后以此為“中介”，把這些引申到你要講的主題和內(nèi)容上來(lái)；還有提問(wèn)式和懸念式，就是出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題，或者在講述某一事物時(shí)留下一些懸念，讓聽(tīng)眾思考，這樣不僅使聽(tīng)眾產(chǎn)生興趣，而且迫使聽(tīng)眾同演講者一道動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，不容易走神。當(dāng)然，開(kāi)頭的方法很多，千姿百態(tài)，但目的均在于吸引“眼球”，引起聽(tīng)眾注意，一開(kāi)頭就把聽(tīng)眾的目光聚焦在你身上。

簡(jiǎn)明生動(dòng)情理中。很多人喜歡看金庸的武俠小說(shuō)，為什么呢，在于其迂回曲折的小說(shuō)情節(jié)。演講稿是口頭表達(dá)材料，不同于小說(shuō)、故事，在內(nèi)容上不適合過(guò)多的迂回曲折，以免把聽(tīng)眾搞懵。但是演講稿的語(yǔ)言，一定要條理清楚、簡(jiǎn)捷明了、生動(dòng)形象，有時(shí)還要曲折含蓄，峰回路轉(zhuǎn)。要讓聽(tīng)眾聽(tīng)的清楚明白，并能始終抓住聽(tīng)眾的興奮點(diǎn)，不讓其患上“聽(tīng)覺(jué)疲勞癥”，這就是我說(shuō)的“簡(jiǎn)明生動(dòng)”。但是不管你的表達(dá)手法的如何千變?nèi)f化，但都要始終服務(wù)于主題，服務(wù)于中心思想。這就是我所說(shuō)的“情理中”。

先說(shuō)簡(jiǎn)明，要讓聽(tīng)眾感興趣，先要讓他知道你在說(shuō)什么。你前前后后的說(shuō)理、抒情以及舉的例子、講的故事，必須如行云流水，表達(dá)順暢，讓聽(tīng)眾一聽(tīng)就明白，一聽(tīng)就能聽(tīng)出所以然來(lái)，不至于混淆不清，或者聽(tīng)得很累。那么，怎樣才能使演講稿的結(jié)構(gòu)層次清晰明了呢?最簡(jiǎn)單的方法就是樹(shù)立明顯的、有聲的語(yǔ)言標(biāo)志。我們平時(shí)說(shuō)的“首先、其次、再次”，“一是、二是、三是”，也是屬于有聲的標(biāo)志之一，在公文中，起到劃分層次的作用。但是，演講不同于開(kāi)會(huì)，如果這類(lèi)詞語(yǔ)用的太多，就會(huì)給人很“八股”，作報(bào)告一樣的感覺(jué)。因此，在演講中這些詞要盡量少用或者不用，我們所說(shuō)的有聲標(biāo)志，是指運(yùn)用排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、對(duì)比、引用等多種修辭手法，使演講稿的各段、各層通過(guò)巧妙過(guò)渡，區(qū)分開(kāi)來(lái)，讓聽(tīng)眾能夠簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地聽(tīng)明白。

再說(shuō)生動(dòng)。演講稿要通過(guò)不斷變換素材、情節(jié)或者遞進(jìn)層次來(lái)保持文字表達(dá)上的一波三折，牢牢抓住聽(tīng)眾的敏感神經(jīng)。這里有一個(gè)度的問(wèn)題。大家知道平鋪直敘，呆板沉滯，固然會(huì)使聽(tīng)眾厭倦，但如果內(nèi)容變換過(guò)于頻繁，也會(huì)造成聽(tīng)眾注意力渙散，所以要“適而可止”。同時(shí)演講稿的語(yǔ)氣不能千篇一律、一成不變，要根據(jù)內(nèi)容、情節(jié)的發(fā)展，不斷調(diào)整變化，或莊重，或詼諧，或激昂，或舒緩……要讓演講者“演”的真情流露，“講”的靈動(dòng)跳躍，讓聽(tīng)眾聽(tīng)的心潮澎湃、感同身受。

余音繚繞不停息。就是說(shuō)，好的演講稿，你講完以后，在聽(tīng)眾的耳里，仍然是余音繚繞，回味無(wú)窮，不肯離去。要做到這一點(diǎn)，不容易，有內(nèi)容上的要求，也有形式上的要求。內(nèi)容上，在于你結(jié)尾的升華或者號(hào)召，要給人耳目一新、想都想不出來(lái)的感覺(jué)。這就好比拉二胡，好的曲子，往往會(huì)在結(jié)尾的時(shí)候，加快節(jié)奏，或者將曲意引向高潮，然后果斷停止旋律，讓人留下很多念想。一般說(shuō)來(lái)，演講的結(jié)尾有這么幾種方式，一種是總結(jié)式的，把前面講過(guò)的總結(jié)一下，以便聽(tīng)眾聽(tīng)的明白；這種結(jié)尾要注意的是，不能單單是總結(jié)，總結(jié)的同時(shí)要注意升華，或感情升華、或思想升華，要把聽(tīng)眾引向一個(gè)更高的層次；一種是展望未來(lái)式的，在演講結(jié)束時(shí)，提出任務(wù)，指明前途，提出希望，發(fā)出號(hào)召，以起到鼓舞聽(tīng)眾、振奮精神的作用，如果能激發(fā)聽(tīng)眾的共鳴，就容易收到預(yù)期的效果；一種是前進(jìn)號(hào)角式的，用充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)或用名言、詩(shī)句、歌曲作結(jié)尾，加強(qiáng)演講的力度，使聽(tīng)眾受到鼓舞，受到啟發(fā)，接受你的觀點(diǎn)。不管是哪一點(diǎn)，在表達(dá)形式上，都是要求要避免就事論事、簡(jiǎn)單重復(fù)，即使是同一句話(huà)也要用不同的方式，或者更高的立意去表達(dá)。

演講詞的特點(diǎn)和格式篇五

撰寫(xiě)演講詞，要研究聽(tīng)眾的需要，講話(huà)的題目應(yīng)與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，所提出的問(wèn)題應(yīng)是聽(tīng)眾所關(guān)注的事情，所講資料的深淺也應(yīng)貼合聽(tīng)眾的理解水平。同時(shí)，演講又要注意環(huán)境氣氛，既要注意當(dāng)時(shí)的時(shí)代氣氛，又要了解演講的具體場(chǎng)合：是莊嚴(yán)的會(huì)議或重大集會(huì)，是同志間的座談和討論問(wèn)題;是歡迎國(guó)賓，還是一般的友人聚會(huì)。不一樣的場(chǎng)合，演講有不一樣的資料、不一樣的講法。

演講的資料不能只是客觀地?cái)⑹鍪虑?，還必須證明自我的主張，闡明自我的見(jiàn)解。贊成什么，反對(duì)什么，表?yè)P(yáng)什么，批評(píng)什么，均應(yīng)做到立場(chǎng)鮮明、態(tài)度明確，不能含糊。好的演講總是以其精密的思想啟發(fā)聽(tīng)眾，以鮮明的觀點(diǎn)影響聽(tīng)眾，給聽(tīng)眾以鼓舞和教育。

要使講話(huà)易被聽(tīng)眾聽(tīng)清、聽(tīng)懂，就要條理清楚，層次分明，否則，所講資料雖豐富、深刻，但散亂如麻，缺乏邏輯性，亦會(huì)影響講話(huà)效果。

演講的語(yǔ)言，總是說(shuō)來(lái)應(yīng)當(dāng)通俗易懂，明白暢曉。要做到這一步，關(guān)鍵是句子不要太長(zhǎng)，修飾不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口語(yǔ)，具有說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)講究文采，以便雅俗共賞。

演講既要冷靜地分析即曉之以理，又要有誠(chéng)摯熱烈的感情即動(dòng)之以情，這樣才能使講話(huà)既有說(shuō)服力，又有鼓動(dòng)性。

第一：要弄清演講的目的，就是為什么而講，這是演講詞寫(xiě)作的前提;中心必須突出。

第二：要弄清聽(tīng)眾，就是要弄清對(duì)什么人講，這樣才能根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)有的放矢，也才可能引起聽(tīng)眾的共鳴。

第三：資料要新鮮，材料要充實(shí)，這樣才能有吸引力，聽(tīng)眾才會(huì)覺(jué)得有收獲。

第四：結(jié)構(gòu)要清晰，條理要層層展開(kāi)，要有一以貫之的線(xiàn)索，這樣才能有較強(qiáng)的邏輯性，也才會(huì)有較強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力;結(jié)構(gòu)層次分明，脈絡(luò)清晰。

第五：語(yǔ)言要生動(dòng)，口語(yǔ)化，多用短句，流暢而有節(jié)奏，這樣才適宜于演講的氛圍。

演講是一聽(tīng)而過(guò)的，時(shí)間有限，所以一篇演講辭只能安排一個(gè)中心思想，并且要求中心突出。另外演講主要是經(jīng)過(guò)語(yǔ)音表達(dá)，這就要求演講辭結(jié)構(gòu)層次分明，脈絡(luò)清晰了，這樣聽(tīng)眾才容易聽(tīng)懂演講者所要表達(dá)的觀點(diǎn)，也僅有這樣演講才能取得預(yù)期效果。

演講詞的特點(diǎn)和格式篇六

1：嚴(yán)肅性

命題演講是一種較嚴(yán)肅的演講，通常涉及上重要的、為大眾所關(guān)注的、關(guān)乎民眾的迫切問(wèn)題的主題，命題演講就是要回答人們普遍關(guān)心的、急于得到答案或急需澄清的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，命題演講注重宣傳真理、傳授知識(shí)、陶冶情操、啟迪心靈，而這些，就必須要本著認(rèn)真、求實(shí)和嚴(yán)肅的基本態(tài)度。

2：鮮明性

命題演講要求演講主題鮮明。所謂鮮明，是指演講主題要突出、論證要深入而全面，并以理服人。主題是否鮮明是衡量命題演講能否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

3：針對(duì)性

命題演講總是會(huì)瞄準(zhǔn)一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、教育引發(fā)的相關(guān)話(huà)題，涉及理想、人生觀、道德觀等思想觀念問(wèn)題。許多問(wèn)題也是聽(tīng)眾最為關(guān)心和急于想澄清的`，命題演講就是據(jù)此發(fā)揮和闡釋?zhuān)ㄟ^(guò)有目的的演講，進(jìn)行宣傳、教育、鼓動(dòng)和澄清。因此。演講者在演講中針對(duì)性越強(qiáng)。演講的效果就越好。

4：穩(wěn)定性

命題演講一般是演講者就主題和范圍作了深思熟慮之后而進(jìn)行的演講。演講過(guò)程不會(huì)出現(xiàn)大的起伏，只需要將自己準(zhǔn)備的內(nèi)容完整地向聽(tīng)眾呈現(xiàn)即可，從演講內(nèi)容上講，具有穩(wěn)定性。從社會(huì)過(guò)程上看，演講產(chǎn)生的影響是深遠(yuǎn)的，隨著歲月的流逝。

5：完整性

命題演講由于事先已確定了演講的范圍和題目，演講者又做好了充分的準(zhǔn)備，諸如怎樣開(kāi)頭、怎樣結(jié)尾，什么時(shí)候高亢急促，什么時(shí)候低沉緩和等，所以體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)層次安排上一般都是完整而縝密的。

1、“使人知”演講。

這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽(tīng)眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng)，語(yǔ)言準(zhǔn)確。

2、“使人信”演講。

這種演講的主要目的是使人信賴(lài)、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來(lái)。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。

3、“使人激”演講。

這種演講意在使聽(tīng)眾激動(dòng)起來(lái)，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁。路德。金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說(shuō)》，用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽(tīng)眾的自尊感、自強(qiáng)感，激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。

4、“使人動(dòng)”演講。

這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽(tīng)眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書(shū)》，號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來(lái)，投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng)，多以號(hào)召、呼吁式的語(yǔ)言結(jié)尾。

5、“使人樂(lè)”演講。

這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂(lè)為主要功能的演講，多以幽默、笑話(huà)或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多，人們大都能聽(tīng)到。它的特點(diǎn)是材料幽默，語(yǔ)言詼諧。