作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教師節(jié)教案藝術(shù)篇一

1、通過對(duì)比欣賞，感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。

2、樂意并能正確使用繪畫工具和材料進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作。

1、圖片：絲瓜

2、幼兒用毛筆、墨、宣紙、國(guó)畫顏料等。

一、引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的絲瓜。

教師：你見過絲瓜嗎？

是什么時(shí)候見到的？天氣怎么樣？

你見到的絲瓜是什么樣的？

二、觀察絲瓜

1、出示圖片：絲瓜，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2、教師：畫上有什么？

絲瓜是什么樣子的？什么顏色的？

葉子是什么樣的？又是什么顏色的？

看到這樣的.絲瓜葉子，你有什么樣的感覺？

三、觀察水墨畫：絲瓜，引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師：畫上有什么？絲瓜是什么樣子的？

什么顏色的？葉子是什么樣的？又是什么顏色的？

看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺？

四、引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞兩幅作品。

教師：這兩幅畫畫得都是絲瓜，我們看了以后會(huì)有什么不同的感覺呢？

五、鼓勵(lì)幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作。

1、教師：如果讓你花絲瓜，你會(huì)畫什么樣的絲瓜？周圍還會(huì)畫些什么呢？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，正確使用繪畫工具。

六、幼兒相互交流作品。

大班教師節(jié)教案藝術(shù)篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)模仿亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)，提高身體動(dòng)作的表現(xiàn)力和細(xì)致觀察的能力。

2．嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)態(tài)。

3．激發(fā)熱愛運(yùn)動(dòng)、關(guān)注亞運(yùn)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目標(biāo)志圖、紙條造型范例、小魔棒娃娃。

2．橡皮泥、小盤子、插塑、圍棋子、廢廣告紙條、底版、剪刀、糨糊等。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)了解亞運(yùn)的欲望

1．師：小朋友，你們知道2010年亞運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎? 幼：在廣州舉行。

二、觀察圖片，模仿運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)態(tài)

1．師：(出示圖片)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目你們認(rèn)識(shí)嗎? 幼：我認(rèn)識(shí)射擊，我認(rèn)識(shí)足球，我認(rèn)識(shí)籃球、乒乓球，這是摔跤、游泳，這是舉重…… 2．師：你最喜歡哪個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?請(qǐng)你選一個(gè)喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目擺一擺造型，兩個(gè)好朋友可以互相看一看擺得像不像。(幼兒擺造型，教師觀察、糾正)

3．師：哪位小朋友愿意上來擺個(gè)造型，讓其他小朋友猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。(有兩位小朋友上來分別擺了射箭、舉重等造型)你擺得真像，大家一下就猜出來了，下面的小朋友真聰明，都能猜對(duì)。4．師：現(xiàn)在老師擺造型，請(qǐng)小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運(yùn)動(dòng)造型)

5．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)造型。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)

三、交代要求，探索操作材料的方法

幼：可以用筆畫出運(yùn)動(dòng)造型、可以用橡皮泥捏出運(yùn)動(dòng)造型、可以用紙折……

1．師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運(yùn)動(dòng)造型?可先從哪里開始拼擺? 幼：先從頭，再到身體，再拼手、腳。

2．師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運(yùn)動(dòng)造型呢，老師為你們準(zhǔn)備了橡皮泥、小盤子，你們?cè)鯓幼鲈煨湍?(提醒幼兒，擺好造型后還可以把盤子美化一下，變成一個(gè)亞運(yùn)紀(jì)念盤)3．師：(出示插塑)這是什么?動(dòng)動(dòng)小腦筋，插塑也可以用來擺造型呢。

幼：運(yùn)動(dòng)造型的頭怎么折?

師：這是正方形的紙，怎么變成圓形呢? 幼：可以剪，可以折。

師：對(duì)，可以用折的方法，折掉四個(gè)角，看，一個(gè)圓形的頭就變出來了。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)、幫助

指導(dǎo)重點(diǎn)放在紙條的塑造拼擺上，幫助個(gè)別能力弱的小朋友。

五、展示作品，激發(fā)關(guān)注亞運(yùn)之情

1．師：請(qǐng)先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜，擺的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

師：大家都猜出來了，說明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了。(每種操作材料選一)

4．師：今天小朋友用各種材料擺的亞運(yùn)運(yùn)動(dòng)造型漂亮嗎? 幼：漂亮。

師：那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見呢?老師有個(gè)好辦法，把它拍下來放到我們幼兒園的網(wǎng)站上，讓大家都來關(guān)注亞運(yùn)、支持亞運(yùn)!你們同意嗎? 幼：同意。

1．把材料繼續(xù)投放在美工區(qū)，讓幼兒再去嘗試別的方法。2．鼓勵(lì)幼兒積極參加各種體育鍛煉，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光。

大班教師節(jié)教案藝術(shù)篇三

1、嘗試用抗沙包、筑堤壩、搭人墻等抗洪搶險(xiǎn)的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲《將軍令》鏗鏘有力、充滿豪情的風(fēng)格。

2、在小組討論的過程中，能和同伴共同用合適的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

3、體驗(yàn)與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。

解放軍抗洪搶險(xiǎn)的光盤、錄音機(jī)、樂曲《將軍令》。

1、欣賞樂曲，感受樂曲鏗鏘有力、充滿豪情的風(fēng)格。

（1）完整欣賞樂曲，講述自己的感受。

（2）嘗試用自己想象的有力動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

指導(dǎo)語：我們聽著音樂，試著用有力的動(dòng)作做一做。

2、欣賞錄像，嘗試用錄像中抗洪搶險(xiǎn)的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

（1）欣賞錄像，感受緊張的氣氛，了解抗洪搶險(xiǎn)的`動(dòng)作。

指導(dǎo)語：剛才我們?cè)阡浵裰锌吹降目购閾岆U(xiǎn)有哪些動(dòng)作？（教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)出示相應(yīng)的圖片。）

（2）再次欣賞樂曲，嘗試將動(dòng)作圖譜與樂曲進(jìn)行匹配。

（3）跟隨樂曲，在圖譜的提示下完整地用動(dòng)作表現(xiàn)。

3、小組討論，用不同的動(dòng)作方案表現(xiàn)樂曲。

4、分組表演，體驗(yàn)與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂。

引導(dǎo)幼兒用其他符合樂曲風(fēng)格的情景表現(xiàn)樂曲。

大班教師節(jié)教案藝術(shù)篇四

新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是：“初步培養(yǎng)幼兒感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美?！辈⒅赋鏊囆g(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語言”。

幼兒音樂教育應(yīng)讓幼兒在童年有藝術(shù)的體驗(yàn)，在藝術(shù)的氛圍中快樂的成長(zhǎng)。因此幼兒園藝術(shù)教學(xué)形式和內(nèi)容應(yīng)該是豐富多樣的，開發(fā)本土化的民間藝術(shù)課程是培養(yǎng)兒童藝術(shù)發(fā)展的良好途徑。在我們幼兒園早已開展了開發(fā)民間藝術(shù)的課題研究，我們結(jié)合許多本土化的教學(xué)內(nèi)容，如撥子書、抹布畫、西瓜燈節(jié)、九彩龍等等豐富了我們的`園本課程。九彩龍是平湖家喻戶曉的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，它氣勢(shì)宏偉、造型美觀、色彩絢麗、舞姿優(yōu)美，又是幼兒熟悉和喜愛的藝術(shù)作品，是幼兒園本土化課程很好的教材內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解平湖的九彩龍，感受舞龍節(jié)奏、動(dòng)作、造型的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)民間藝術(shù)和積極參與的情感。

2、初步學(xué)習(xí)舞九彩龍的基本動(dòng)作，在鼓聲的提示下能協(xié)調(diào)動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“平湖九彩龍”的錄象。

2、自制“小龍”若干條，“大龍”一條、大鼓一個(gè)，小鼓若干，鈸，自制“龍珠”一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、你們見過舞龍嗎？你們?cè)谀睦镆娺^舞龍？

2、引入討論平湖九彩龍。

提問：

1、你看到九彩龍表演時(shí)，感覺怎么樣？

2、人們是在什么時(shí)候舞龍的？

1、幼兒自由舞龍。（師生評(píng)價(jià)）

2、再次欣賞舞龍錄像。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察舞龍時(shí)的節(jié)奏與動(dòng)作，再次感受舞龍的藝術(shù)美。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編舞龍動(dòng)作。

4、根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況，出示跑龍、盤龍、甩龍幾種舞龍動(dòng)作的標(biāo)記。

5、合著節(jié)奏看著標(biāo)記學(xué)習(xí)舞龍。

1、幼兒自由組合（二人一條小龍，五人一條大龍），進(jìn)行舞龍表演。

2、帶領(lǐng)幼兒舞出活動(dòng)室，到場(chǎng)上繼續(xù)舞龍。課前已讓幼兒自己去收集有關(guān)九彩龍的資料，通過談話，對(duì)幼兒所收集到的知識(shí)積累。

大班教師節(jié)教案藝術(shù)篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕快、愉快的情緒。

2、感知簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，嘗試做出即興動(dòng)作。

3、在集體舞中準(zhǔn)確的交換舞伴，享受交換舞伴、與舞伴共舞的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《西納西搖擺舞》音樂；

2、手腕花人手一個(gè)（帶右手）；

3、小猴頭飾、圖譜、小桃子標(biāo)記若干。

【活動(dòng)過程】

入場(chǎng)：跳躍入場(chǎng)。使用“小兔跳跳跳”感受節(jié)奏 xx xxx

一、感知節(jié)奏。

聽節(jié)奏語言做動(dòng)作

看教師動(dòng)作感受節(jié)奏：使用節(jié)奏型 xxx xxx xxxx xxx

二、幼兒創(chuàng)編即興動(dòng)作。

教師引導(dǎo)幼兒以“小猴子”為原型，大方的表現(xiàn)自我，創(chuàng)編“小猴”舞蹈動(dòng)作。

三、教師示范動(dòng)作。

播放《西納西搖擺舞》音樂，教師帶小猴子的頭飾，扮演小猴表演舞蹈。

四、幼兒練習(xí)動(dòng)作。

出示舞蹈圖譜，根據(jù)圖譜做動(dòng)作。

五、隨音樂跳雙圈集體舞。

幼兒找好“小桃子”標(biāo)記，站好隊(duì)形。

內(nèi)圈幼兒不動(dòng)，外圈幼兒向手腕花方向（逆時(shí)針方向）旋轉(zhuǎn)交換舞伴。

內(nèi)圈幼兒順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，外圈幼兒逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，交換舞伴。

六、放松運(yùn)動(dòng)。

做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等動(dòng)作，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

大班教師節(jié)教案藝術(shù)篇六

1、各種形狀的瓦片、木樁、竹筒

2、漿糊、顏料、擠花袋

（出示擠花袋）今天老師帶來了一種很特別的作畫工具

1、 提問：你在畫的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？

2、教師小結(jié)

1、 以故事引出：“有趣的臉”

2、 提問：什么地方很有趣？

3、 如果你是畫師，你想畫一張?jiān)鯓拥哪槪?/p>

1、 你畫了一張?jiān)趺礃拥哪槪?/p>

2、 你還喜歡哪張臉？為什么？

1、感知線條、圖案裝飾的美，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用裱花的方法來畫有趣的臉

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的想象力，體驗(yàn)活動(dòng)中帶來的樂趣

大班教師節(jié)教案藝術(shù)篇七

1、欣賞名畫《向日葵》，感受畫面的美。

2、了解葵花向陽開放的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索此現(xiàn)象的興趣。

3、觀察葵花的形態(tài)特征，學(xué)習(xí)用顏料畫表現(xiàn)向日葵。

通過觀察葵花，學(xué)習(xí)用顏料畫表現(xiàn)葵花。

大膽作畫，色彩搭配協(xié)調(diào)。

掛圖、作畫工具。

1、欣賞名畫《向日葵》

請(qǐng)幼兒說說畫上有什么，向幼兒介紹作者。引導(dǎo)幼兒從向日葵的造型、色彩、線條等方面感受畫面的美。

2、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：葵花的花頭有圓盤狀的花序，里面結(jié)子，就是我們常吃的葵花子，成熟后顏色較重。周圍長(zhǎng)有舌狀的黃色花瓣。

3、幼兒交流關(guān)于葵花向陽開的經(jīng)驗(yàn)。

4、出示范畫，教師示范作畫。

（1）用各種彩色線勾畫輪廓。先畫幾朵不同大小的花頭，花頭有前有后，被擋住的花頭只能看到一部分，再把花插到一個(gè)大花瓶里。線要勾的粗壯有力。

（2）填色。選擇好自己認(rèn)為合適的'好看的顏色進(jìn)行涂色。先畫淺色，后畫深色，花瓣用淺色，花序就涂深色。背景色根據(jù)花的色彩考慮，當(dāng)花的顏色重的時(shí)候，背景的色彩就亮，當(dāng)花的顏色亮的時(shí)候，背景色就濃重。

5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒大膽勾畫向日葵的輪廓，大膽使用顏色。

6、欣賞交流，展示幼兒的畫，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

大班教師節(jié)教案藝術(shù)篇八

1、樂意嘗試使用棉簽表現(xiàn)流暢的線條與小點(diǎn)。

2、體驗(yàn)給柳樹姐姐梳頭的快樂。

能使用棉簽畫流暢的線條、點(diǎn)小點(diǎn)。

控制棉簽上顏料的多少，保持畫面的整潔。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：柳樹的照片、綠色水粉顏料、水、棉簽、印有樹桿的a4紙人手一份。

（一）欣賞介紹（了解柳樹的特征，感知春天柳樹的美麗）

出示柳樹的照片。

關(guān)鍵提問：這是什么樹？你在哪里見到過？

小結(jié)：春天到了，柳樹的枝條越來越長(zhǎng)，枝條上長(zhǎng)出了嫩芽。春風(fēng)吹來，柳條在風(fēng)中飄來飄去，多美麗呀！飄著飄著柳樹姐姐的頭發(fā)就吹亂了，快來幫它梳一梳頭吧！

（二）操作嘗試（了解棉簽繪畫柳樹的方法）

1、師：今天我們請(qǐng)來了小棉簽當(dāng)木梳，替柳樹姐姐梳頭。

2、教師與幼兒輪換嘗試操作。

（1）棉簽走路：畫流暢的線條。

關(guān)鍵提問：怎樣才能讓柳樹姐姐的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的？

小結(jié)：梳頭時(shí)我們要請(qǐng)棉簽寶寶喝喝水，站站好，鞠個(gè)躬，起步走，走到底。

（2）棉簽跳舞：點(diǎn)小點(diǎn)。

小結(jié)：柳樹姐姐的頭發(fā)梳通了，樹葉發(fā)芽了，高興地在樹上跳舞。

（三)幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)（提醒幼兒注意小棉簽的用法）

1、師：還有許多柳樹姐姐也想請(qǐng)小朋友們幫她們梳梳頭。

2、創(chuàng)作要求：

（1）注意沾顏料時(shí)，棉簽在顏料盒旁邊鞠個(gè)躬，停一停。

（2）提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少，把線條畫流暢。

（3）用小點(diǎn)表示樹芽，鼓勵(lì)幼兒畫得多一些。

（4）引導(dǎo)幼兒畫好后不要用手去抹，保持畫面的整潔。

（四）引導(dǎo)評(píng)價(jià)（交流分享）

幼兒間相互交流欣賞作品。

師：哪張是你畫的柳樹姐姐呀？讓我們來欣賞一下。

師：你喜歡哪個(gè)柳樹姐姐呀？為什么？

大班教師節(jié)教案藝術(shù)篇九

1、感受歌曲前后情緒變化，學(xué)習(xí)用不同的語氣表現(xiàn)不同情緒。

2、嘗試自編表演動(dòng)作，表現(xiàn)自己對(duì)歌曲內(nèi)容和情緒的理解。

3、萌發(fā)與同伴互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲情緒變化，能用不同的語氣表現(xiàn)不同情緒。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試自編表演動(dòng)作，表示對(duì)歌曲內(nèi)容和情緒的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)；音樂磁帶。

一、律動(dòng)：《走走跳跳》

請(qǐng)幼兒隨著老師進(jìn)行走跳節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)動(dòng)作。

二、游戲：“回聲”，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

三、以“好朋友”為主題進(jìn)行談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

提問：

1、你有好朋友嗎？

2、和好朋友在一起玩的時(shí)候會(huì)是什么心情？

3、和好朋友生氣的時(shí)候你會(huì)有什么感覺？

4、你們?cè)趺唇鉀Q的？

5、我知道一首歌，里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽？

四、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》

1、老師范唱歌曲，幫助幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。

提問：歌曲中的小朋友怎么了？心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？

2、跟學(xué)歌詞。

3、學(xué)唱、跟唱歌曲，并用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)歌曲情緒變化的理解。

五、創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

1、你生氣的時(shí)候心情是什么樣子的？怎樣表現(xiàn)出來？

2、在這個(gè)基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動(dòng)作？

3、幼兒兩人一組面對(duì)面表演唱。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)歌曲情緒變化的理解。

六、律動(dòng)結(jié)束。

律動(dòng)進(jìn)入

1、小朋友們，又到音樂課了，下面咱們先來做個(gè)回聲游戲練練我們的嗓子吧！

2、你有好朋友嗎？

3、和好朋友在一起玩的時(shí)候會(huì)有什么感覺？

5、你們?cè)趺唇鉀Q的？

6、我知道一首歌。里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽？

8、那小朋友們現(xiàn)在想不想來學(xué)習(xí)這首歌？那么先來跟老師說一遍歌詞，在學(xué)的時(shí)候注意模仿老師的語氣哦。

10、那小朋友們想想在這個(gè)基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動(dòng)作？

11、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好，咱們一起隨著音樂來邊唱邊表演吧。

12、小朋友們今天高興不高興？那咱們隨著音樂一起到戶外去活動(dòng)吧。