每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

芒種杯一年級篇一

一天，毛媽媽生病了，小貓只好靠摘桃子買點錢，給媽媽治病。小貓家很窮，只能靠家里的一棵桃樹過日子。

子，小猴想如果我拿走了這些桃子，每天我就不用吃飯了，一日三餐都吃它，那該多好呀！

到了第二天，猴媽媽聽到有人在哭，就叫起小猴子說：“起床了，別睡懶覺了，外面有人在哭呢。”小猴一聽馬上穿上衣服出去。

猴媽媽說：“孩子，回來等一會兒還要吃飯呢?！?/p>

小猴說：“一會兒就回來?！毙『镆豢从羞@么多人在安慰小貓呢，聽小貓說別人偷了它的桃子。

貓媽媽說：“你很誠實，我再送你幾個桃子吧，”小猴子結果桃子高興地笑了。

芒種杯一年級篇二

小學新課標的美術教育，以促進學生的美術素養(yǎng)為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元為結構。它說明了美術教學活動的整個過程中，必須以培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)為主要的目標。一、在美術課堂上培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

一年級的孩子剛從幼兒園升入小學，有的學習習慣比較差，課堂上容易注意力不集中，思想開小差，課堂教學組織有一定難度。因此，結合以往經(jīng)驗，我在本學期的教學中，重點貫穿培養(yǎng)學生行為習慣的養(yǎng)成，如：“用小手說話”、“一二三，坐端正；小小手，放桌上；小眼睛，看老師；小嘴巴，不說話?！?、“小手小手拍拍，小手小手拍拍，小手小手疊起來。”通過這些課堂組織語言，有效地解決了學生注意力不集中，易開小差的問題，保障了課堂教學的有效性。二、從生活中獲取創(chuàng)作素材。

小學低年級的學生由于其畫畫正處在涂鴉階段。往往是想到哪里畫到哪里、落筆成章，不會再去做進一步的修改了。因此，教師在整個教學活動過程中要盡量做到精講少講，讓學生有最多的時間進行練習。在學生進行練習時，教師要勤于巡視，看到能較好地表現(xiàn)作業(yè)要求的作品，及時表揚，同時，把他的作業(yè)作為范例來講解，引導學生觀察這為學生是怎樣來畫的，讓學生從身邊的榜樣中學習知識技能。指導學生修改完善自己的作業(yè)，不要怕影響須生的學習積極性，只要讓學生看到每一次修改都會有新的收獲、，新的喜悅，學生不但不會降低學習積極性，反而會因看到自己的進步而欣喜若狂，信心倍增，更樂于參加到整個教學活動中來。

另外，不要固定學生的創(chuàng)作（作業(yè)）時間。有很多情況學生可能不能在一節(jié)課里完成作業(yè)，可以給學生安排2節(jié)課或者更多的時間，也可以讓學生請他們的爸爸媽媽、哥哥姐姐幫助，當然這個幫助不能是包辦代替了，而是請他們指點，作業(yè)還是要學生自己完成。這樣有助于提高學生的繪畫和自主創(chuàng)新能力。

總之，一學期來工作取得了一些微不足道的成績，做得不夠的地方卻也不少。教學是一門藝術，是沒有止境的，今后，我將為這門藝術上下求索，再辛苦亦無所怨悔。

芒種杯一年級篇三

窗外，綠色滿眼，一株高大的玉蘭近在咫尺，枝葉伸展開來，遮住了天空。

我的辦公桌就靠在窗前，無論坐著還是站著，玉蘭樹都在我的眼前，我仰望，看見許多零碎的天光，我平視，看到了厚重的樹干，它的每一片樹葉，枝干上每一處突兀的地方，我?guī)缀趿巳挥谛牧恕Ｒ桓l旁逸斜出，幾乎擦到了窗玻璃，好多次，我控制不住伸手去撫摸，葉面凹凸，富有很強的層次感。而遠一點的落葉喬木，樹葉水分漸失，光澤趨暗，而且有的已經(jīng)枯黃了，風來，落葉飄舞。

中秋過去了一些時日，冷空氣南下，氣溫陡然下降了不少，感覺涼意已經(jīng)很深了，嚴寒的氣息已經(jīng)在某個角落徘徊，它會突然在某一天降臨到我們的周圍。此刻的玉蘭樹綠色上似乎涂抹了一層冷峻的東西，硬度陡然增加，用手掰一掰，脆崩崩響。夏日的柔軟不見了，此時的樹葉變得蒼然、冷傲，也許這是它們抗拒寒冬，抵御風霜侵襲，從而很好的保護自己的一種特殊方式。

什么時候下起了雨，先是似有似無，漸漸的雨大了，落在樹葉上，發(fā)出淅淅瀝瀝的聲音。雨點大了，就有了聲勢，無數(shù)個淅淅瀝瀝的聲音攪到一起，不免令人驚訝。離窗戶最近的葉片，雨點敲打著，雨水濺在玻璃上，玻璃起了水霧，模糊一片。

為了能很好的感受一下秋雨，我走出去來到樹下，仰起脖子，看著高處的水珠落到那些分枝上，只聽咚的一聲響，水珠立馬碎了，四下散開去。有的落在我的頭發(fā)上、額上、臉上，奇怪，居然給我一絲溫熱的感覺。另一邊的樟樹，黑鳥聲聲亂，正是樟子成熟的季節(jié)，有的掛不穩(wěn)了，簌簌下落，地上到處都是青綠的小樟子。難怪黑鳥們這樣高興，因為它們有享用不完的美食。

芒種杯一年級篇四

1、我們四人上了場, 鑼鼓家伙一起響, 一起說段三句半, 怎么樣？! （好）

2、歡慶六一喜氣濃, 我們的校園樂融融, 今天舉行大聯(lián)歡, 高興! （鼓掌）

3、在座老師真不少, 叫聲園丁辛苦了, 先給你們敬個禮, 老師好!

4、粉筆雖小描畫卷， 講臺不高涌春潮， 教我做人懂道理， 真高！

5、校園辛勤育桃李， 教師風德無尚高， 三句半里說不盡， 你的好！

6、德高望重劉校長 一身正氣觀念強， 學校管理有一套， 獨到

7、還有我們孫校長 教研教改力度強 標新立異創(chuàng)新路 敢闖！

8、再說敬愛的王主任，行為規(guī)范管得好， 紀律衛(wèi)生有起色， 真有招！

9、自主管理走在前 學生能力受鍛煉 習慣養(yǎng)成上臺階 給力

10、食堂伙食不用說， 牛肉排骨雞蛋多， 吃了上頓想下頓 可勁搓！

11、早晨牛奶一大袋， 晚上水果花樣多 知識身體一起長 真棒

12、今天歡聚慶六一, 家 長個個都到齊, 看著我們笑瞇瞇, 歡喜!

13、素質教育倡導多， 特長培養(yǎng)人人說， 父母望子成龍切， 忙活！

14、可憐天下父母心， 盼兒成為有用人， 我們立志多努力， 沒問題！

15、六月風光多美好， 大好光陰惜年少， 放飛理想乘春風， 向前沖！

16、現(xiàn)在共勉好同學, 勤奮刻苦努力學, 祖國發(fā)展需人才, 我來!

17、說到這里算一臺， 下次演出咱再來， 預?；锇閭児?jié)日好， 拜拜！

1、今日元旦心歡喜，開心的'事情說不完，我們上臺來表演——鼓勵鼓勵（鼓掌）

2、老師家長臺下坐，個個臉上樂開懷，她們心里想的啥？——嗯！有模樣（豎拇指）

4、我叫張峻熹，我叫毛嘉睿，幼兒園里好伙伴！——不一般

5、先來夸夸新學校，教學樓，形象美，環(huán)境優(yōu)雅衛(wèi)生棒——真好

6、再來夸夸一四班，寬敞明亮又整潔，電腦投影樣樣全——必須的！

7、班里教師有活力，耐心細致有愛心，愛崗敬業(yè)新風尚——點贊

8、老師教我學知識，老師帶我做游戲，課堂里能聽故事看動畫——喜歡！

9、老師待我像媽媽，學習生活都關心，我們的變化可真大——真不賴

11、 老師心急口不快，因材施教細雕琢，期盼我們有出息 --加油!

12、 從前小皇帝，現(xiàn)在小管家，識字、算數(shù)、擦桌、掃地——有長進

17、三句半已說完，說的不好請包涵，給點掌聲好退場——謝謝！(齊鞠躬）

芒種杯一年級篇五

我從來沒有參加過比賽，聽到這個消息，高興得不得了，回到家就嚷著要參加比賽。媽媽見我這么懇切，便答應了。

老師給我找了個故事讓我練習背下來，還要加動作、注意語氣什么的。這個容易，沒幾天我就背了下來?？墒抢蠋煛⒔o我指導的時候卻不那么簡單了。老師給我糾正了許多毛?。赫Z氣不到位、動作 不自然斷句不正確……沒有想到辛辛苦苦練了好幾天，竟然有這么多的毛病，什么時候能練好那？我頓時喪失了了信心，練著練著就忍不住痛哭流涕，吵著說：“不練了，不練了，我練不好！”說著 委屈的撲到媽媽的懷里，吵著要回家。媽媽撫摸著我的頭，語重心長地對我說：“孩子，要想爬上高峰，看到美麗的風景。途中就要付出無數(shù)的艱辛，可不能做縮頭烏龜喲！”聽了媽媽的話，我鼓起了 勇氣繼續(xù)練習。

比賽那天，我面對著眾多的觀眾，心緊張的砰砰直跳，都快從嘴里蹦出來了。就在我剛剛走上舞臺的時候，不只是在誰的帶動下，四周頓時想起了一陣掌聲，那掌聲熱淚、持久。我感動得熱淚盈眶 ，好久沒有開始講話。掌聲漸漸平息了，我也穩(wěn)定了情緒，開始講起了故事。令我沒有想到的是我比平時講的更好了。當我講完的時候，觀眾席上傳來了經(jīng)久不息的掌聲。我向觀眾鞠了一躬，微笑著走 下了舞臺。

比賽結果出來了我竟然得了省里的一等獎，我無比驕傲和自豪。從那以后，我變得活潑開朗，不像以前那樣害羞靦腆了。并且更加熱愛語言表演了。我想這一切都應該歸功于那些掌聲。掌聲是泥濘中 ，一只扶持的雙手；岔道口，一個引導的箭頭；挫折時，一句溫暖的話語。我永遠也忘不了那一陣掌聲。

芒種杯一年級篇六

下白石小學

胡恭言

教學大綱要求一年級下學期要“學會250個生字，認識550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀?！笨梢娮R字在一年級語文教學中的重要性。所以在這個學期中，我加強了識字教學。1、鼓勵學生交流合作識字。

每個孩子的學習方式不一樣，有的習慣在閱讀中學習，有的習慣在書寫中學習，因此我采用多種方式加強同學間的交流與合作，使孩子們互動起來，將自己好的識字方法介紹給其他學生。這樣就等于不斷注入新的源泉，學生識字方法多了，學起生字來也就不費力氣，尤其對于那些學習困難的孩子來說，大大提高了效率，增加了識字量。

2、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。

有了一個學期的寫字基礎，很多學生對于書寫已能基本掌握，這個學期，我對學生的寫字要求提高。在學習中，我們總是一起觀察生字在田字格中的位置，一起分析生字的筆畫穿插和結構，力求每個生字不但要寫對，更要寫好。很多學生有明顯的進步，雖然只是一年級，但寫起字來有模有樣，很是工整。3、加強生字的復習和鞏固，防止回生。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學過去的生字要及時復習，利用一些詞語來復習生字，也可以利用生活中常見的標志牌、商店名稱等來識記生字、復習生字。二、注重朗讀指導。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。

一年級孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會。我們在朗讀課文時，選擇了很多種形式，如老師范讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等，學生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中，我們一起體會到了語言文字的美，語句的美?；镜膯柧?，學生也能根據(jù)不同意思用不同的語氣讀出來。

三、

本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學視為事業(yè)去做，和我的學生一起遨游廣闊的語文天地。

芒種杯一年級篇七

9月份幼兒園大班的孩子將正式步入小學階段，成為一年級學生啦！比起幼兒園，小學一年級可以稱得上變化良多。家長的心態(tài)也相應發(fā)生變化，再也不敢任由孩子沒心沒肺地玩了。一些年輕的父母開始了手把手的輔導生涯，隨之而來的卻是無盡的煩惱。

一年級是孩子的啟蒙期，剛開始還不明白什么是作業(yè)，什么是學習，此時父母就扮演了一個不可替代的角色。一年級上學期語文課主要學習拼音、字詞和看圖寫話。對拼音學習來說，聲母、韻母（單韻母、復韻母）、整體認讀音節(jié)、聲調最為重要的，相信很多家長都已經(jīng)忘記拼音怎么學的了，不只是記住拼音和字母就可以，還要讓孩子學會拼會寫。

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接下來老師整理好了一年級拼音拼讀（聲母、韻母、整體認讀音節(jié)、聲調、拼讀練習）幼升小家長提前為孩子收藏，在開學之前事先預習下，能讓孩子贏在起跑線上，到真正學習的時候，能事半功倍，卓有成效。

部編版語文一年級上冊漢語拼音音節(jié)拼讀全匯總及練習，讓孩子練一練，打好基礎輕松學習！

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