在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全作文字篇二

遇到挫折時(shí)

當(dāng)我們面對(duì)挫折的時(shí)候，我們可曾因?yàn)槲窇侄藚s過?可曾因?yàn)橐粫r(shí)無法克服而灰心喪氣?可曾因此而一蹶不起過?這都是我們不該有的，至少從今天起是這個(gè)樣的。是什么可以讓我如此肯定呢?是一個(gè)每當(dāng)我遇見挫折都還不懼怕的故事——

這個(gè)故事是大伯母告訴我的，現(xiàn)在由我來告訴你們吧。伯母有個(gè)帥氣的小孫子，他十分喜歡學(xué)習(xí)，就說他學(xué)習(xí)走路這件事吧!他學(xué)走路的時(shí)候呢，總是由大伯母扶著他一步步走，那樣子可愛極了，他時(shí)常會(huì)不耐煩的要推開大伯母，自各兒學(xué)，可是呢為了安全誰會(huì)允許他“單獨(dú)行動(dòng)”，于是他逮著了一個(gè)大伯母一家沒空的時(shí)候，自己學(xué)著走。結(jié)果大伯母發(fā)現(xiàn)了他額頭上有好及個(gè)小包包，可是他并沒有流淚，因?yàn)樵谒哪樕涎笠缰氖强鞓返男?，沒有淚痕。可想而之，一個(gè)不會(huì)維持平衡的小男孩一定摔了不少次，也許他沒有注意前面，撞上了柱子;也許因?yàn)椴恍⌒乃ち艘粋€(gè)跟頭;也許腳給東西拌到了;也許…….但他始終還是沒落淚，他很勇敢地站了起來，繼續(xù)學(xué)習(xí)的旅程。最終他學(xué)會(huì)了走路，但一頭的包，總免不了一頓斥責(zé)，但他卻由心里發(fā)出了喜悅的神色。當(dāng)他看見我是，他用不清的言語告訴我：“姑姑……我……會(huì)走路……了?！闭f著就沖我走了過來。

一個(gè)剛學(xué)走路的孩子可一對(duì)自己如此堅(jiān)信，對(duì)代學(xué)習(xí)中的挫折如此地頑強(qiáng)，那面對(duì)挫折我們應(yīng)該比他更堅(jiān)強(qiáng)不是嗎?

成長需要挫折

大興安嶺火災(zāi)后，被烤得焦黑的樹干被林業(yè)專家判了“死刑”，誰料到，第二年春天一到，所有的樹干卻又全部綻出新芽，火化的灰燼，成了孕育新枝的肥料。有了挫折，才會(huì)在絕望中重新看到希望，從而，重新有了生命。

恍惚間，我看到了熟悉的名字。那是宋代大詩人蘇軾。在做官時(shí)的一次次貶職，在與家人分隔兩地時(shí)只能對(duì)月暢飲，但沒有忘記送上“但愿人長久，千里共蟬娟”的祝福。接踵而至的磨難讓蘇東坡嘗到無窮的酸楚，在他貶官為黃州團(tuán)練副使時(shí)，游赤壁時(shí)再次堅(jiān)強(qiáng)，留下“大江東去”的豪情，“檣櫓灰飛煙灰”的豁達(dá)。如果沒有當(dāng)初的貶職，沒有當(dāng)初的離別，又哪有今天朗朗上口的詩句?

“人比黃花瘦”的李清照，坎坷的人生讓人贊嘆。晚年戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，丈夫身亡，書畫財(cái)產(chǎn)被掃蕩一空，一下跌入貧困深淵。才有那“物是人非事事休，欲語淚先流”的傷感?？梢?，我們需要挫折，有了它，才有了易安膾炙人口的優(yōu)美宋詞。

挫折時(shí)常發(fā)生在我的身邊，考試的失利是最普遍的事例。有了一次的一落千丈的挫折，在奮斗與努力后，才有了名列前茅的成功。在競(jìng)賽的落榜面前，這次挫折讓我重新振作，奮發(fā)進(jìn)取，我堅(jiān)信陽光總在風(fēng)雨后，下次的競(jìng)賽一定會(huì)有我的名字。

挫折會(huì)伴隨成長，但“疼痛是成功的前奏”。遇到磨難是必須的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。請(qǐng)銘記：成長需要挫折。

人生道路上挫折多

面對(duì)逆境 頑強(qiáng)抗?fàn)?。

人生布滿了荊棘，我們曉得的唯一方法是從那些荊棘上面迅速踏過。 ——伏爾泰(法)

挫折是人生道路中無法避免，每當(dāng)遇到挫折時(shí)，痛苦隨之而來，痛苦是心理的作用，它可以減少，從而可以用一種正確的心態(tài)去面對(duì)挫折。

儒勒?凡爾納是法國現(xiàn)代幻想小說的鼻祖，他的第一部小說《氣球的五星期》，一連投了十五家出版社，都被退了回來，凡爾納一氣之下，要將稿子燒掉。幸虧他妻子把它從爐火中搶了出來，凡爾納不甘失敗，他要下苦功寫好幻想小說。為了了解各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，例如文學(xué)、生物學(xué)、氣象學(xué)、化學(xué)等的知識(shí)及其發(fā)明創(chuàng)建，他訂有二十多種科學(xué)雜志，保存了上萬種科學(xué)資料并都分類，當(dāng)這部小說報(bào)到第十六家出版社時(shí)，稿子終于被接受，由于凡爾納有淵博的知識(shí)，小說的內(nèi)容豐富精彩，寫得生動(dòng)迷人，所以，很快成為暢銷書。

逆境也有它的好處，就像丑陋而有毒的蟾蜍，它的頭上卻頂著一顆珍貴的寶石。

面對(duì)逆境

在漫長的人生道路上，我們無法選擇逆境與順境，但我們可以選擇不同的態(tài)度。

逆境創(chuàng)造成功

人生路上挫折困難難免，眼前的道路總是彎曲多而直路少，必定要受苦;逆境多而順境少，也要吃苦。

生活并不虧待你，當(dāng)它把你推向一條死路時(shí)，又為你指明了另一個(gè)出口。

也許，很多人都渴望順境，希望人生的道路上能一帆風(fēng)順;但是人生道路上挫折困難多，它們都是事實(shí)，都是無法避免的。

戰(zhàn)勝挫折

人生的路途不可能總是一帆風(fēng)順的，挫折和失敗也是人生的一部分，要把每一次挫折都當(dāng)成往深處扎根的機(jī)會(huì)，讓生命之樹茁壯成長，讓生命之火熊熊燃燒。只有經(jīng)歷挫折的磨礪中超越苦難的人，才是真正珍重生命，熱愛生活、執(zhí)著于人生，做生活的強(qiáng)者。

挫折和成功就好像鐘擺的兩端，誰也離不開誰。在人生的旅途中，有成功的歡樂，也有失敗的考驗(yàn)。面對(duì)挫折，有人不知所措了，甚至為了逃避困難與挫折，輕易放棄自己的生命，也有人直面生活的挑戰(zhàn)，不折不撓，勇敢前行。

在人生的路途中挫折是在所難免的，而我也面對(duì)過一些挫折，那就是在做數(shù)學(xué)題時(shí)，卻被一道題目給卡住了，我想了很久都沒想出來，我知道這是一次挫折，我一定要克服它，于是我鼓足了膽向老師請(qǐng)教，老師那認(rèn)真地講解讓我聽得都入神了，最終我克服了這道難做的數(shù)學(xué)題。

在面對(duì)挫折時(shí)我都喜歡聽鄭智化的一首歌《水手》，每當(dāng)那旋律在我耳邊響起，我都會(huì)有一種熱血澎湃的感覺，讓我也跟這他一塊唱：“聽見水手說，他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問，至少我們還有夢(mèng)……”聽了他的歌，使我心情也得到了舒展，內(nèi)心也得到了凈化，鄭智化是一個(gè)殘疾人但他戰(zhàn)勝了挫折最終成為了明星，告訴我們應(yīng)該像水手一樣，面對(duì)挫折永不放棄。

小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全作文字篇三

雪白的墻壁、藍(lán)色的窗簾和病床、冰冷的空氣。我躺在病床上一動(dòng)不動(dòng)，多么懷念在學(xué)校綠色的操場(chǎng)上、金黃的陽光下盡情奔跑的畫面啊！

窗外、秋后的落葉在地上翻滾，發(fā)出沙沙的聲音。我正在床上做美夢(mèng)，就被媽媽的獅吼般聲音給叫醒了：“你看看都幾點(diǎn)了，怎么還不起床！”我睜開眼一看，奧，我的天哪！已經(jīng)七點(diǎn)了！我一骨碌從床上爬起來，以最快的速度穿好衣服，扒拉了兩口飯，就沖出家門。

推出自行車，一邊在路上飛奔，一邊抬頭看十字路口的紅綠燈，呀，正好是綠燈！我得趕緊過去！心里想著，快速蹬起來，看著綠燈上的秒數(shù)“十、九、八……”我心急如焚，時(shí)間似乎也停止了流動(dòng)。??！黃燈了，怎么辦？心里默念著：“快沖過去，快沖過去！”

蹬車的速度也加快了。

“嘭”一聲，一個(gè)黑色的影子滑過我的眼睛，風(fēng)聲靜止了，緊急的剎車聲好像刺破了我的耳膜，我被摔在了地上，疼痛頓時(shí)襲滿了我的全身。我忍不住叫了聲“啊呀！”眼淚霎時(shí)流了下來，我渾身顫抖著，動(dòng)一下就像被針扎了似的。

模糊中好像有一個(gè)焦急的聲音在喊：“沒事吧，小姑娘？我?guī)闳メt(yī)院檢查，告訴我你家長的電話號(hào)碼?！蔽胰讨?fù)磮?bào)出了一串?dāng)?shù)字。

醫(yī)院的長廊里，父母與醫(yī)生在談話，媽媽的聲音充滿了著急與關(guān)切：“醫(yī)生，不能保守治療嗎？”只聽醫(yī)生堅(jiān)決地說：“骨頭錯(cuò)位了，必須動(dòng)手術(shù)！”我閉上眼睛，害怕極了，心想我還能走路嗎，我不會(huì)殘廢吧？走路、奔跑、上學(xué)、野餐、跳舞都會(huì)離我遠(yuǎn)去了嗎？

湛藍(lán)的天空，飄逸的白云，抬頭望著刺眼的陽光，溫暖包圍著我，瞇起眼，裂開了嘴巴，我恢復(fù)如初了！

是啊，安全是第一位的！跳舞、上學(xué)、游戲等必須有安全做保障，如果沒有安全這個(gè)“1”，再多的愿望都是“0”呀！

小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全作文字篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、探究過程和方法：培養(yǎng)學(xué)生閱讀科學(xué)資料的能力、動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力

3、情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的世界觀，正確、科學(xué)的探究方法激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展為人類生活帶來的便捷提出希望，并為此努力

教學(xué)重難點(diǎn)及解決方法：

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)錄象資料、掛圖、幾條新聞錄象、磁帶、磁盤、光盤、竹簡(jiǎn)、木簡(jiǎn)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

在我們這個(gè)世界里經(jīng)常有很多事情發(fā)生。就像美國對(duì)伊拉克動(dòng)武這件事情，你是怎么知道的？

你知道信息是怎樣傳遞和保存的嗎？我們一起來研究板書課題。

二、教授新課：

1、介紹信息的傳遞方法

（1）我們先來解決一個(gè)問題：什么是“信息”？你認(rèn)為什么是“信息”？

（新聞、消息、知識(shí)等）

（2）信息是人們生活中不可缺少的一部分，為了能看的遠(yuǎn)、聽的遠(yuǎn)，人們很早就渴望“千里眼、順風(fēng)耳”，于是，人們想出了很多辦法來傳遞信息。

（3）閱讀第一段。

2、討論保存信息的方法和變革給生活帶來的影響

（1）隨著信息的傳遞向更快、更遠(yuǎn)、更準(zhǔn)的方向發(fā)展，人們保存信息的方法也發(fā)生了重大變革。從古到今，聰明的人類想出了什么方法呢？你能不能按照時(shí)間的順序排列出？

（2）究竟你列出的順序?qū)?？我們一起來揭示答案?/p>

（3）你知道它們是怎樣保存信息的嗎？

（4）討論：這些方法的改變對(duì)我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？

（5）保存信息方法的進(jìn)步方便了人們的生產(chǎn)、生活。

比較：閱讀表格，說說哪些方面有了發(fā)展。

3、模擬發(fā)報(bào)：

（1）在現(xiàn)代高科技通信前，電報(bào)在信息的快速傳遞中發(fā)揮了重要作用。早期的電報(bào)是通過文字與電碼的轉(zhuǎn)換來進(jìn)行通信的。

（2）進(jìn)行模擬發(fā)報(bào)的游戲

由學(xué)生提供一段話，全班完成。