范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
低碳環(huán)保從我做起字篇一
6月5日是世界環(huán)境日，今年環(huán)境日的中國(guó)主題是：低碳減排，綠色生活。號(hào)召公眾從我做起，推進(jìn)污染減排，踐行綠色生活，為建設(shè)生態(tài)文明、構(gòu)建環(huán)境友好型社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
“低碳生活”就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量?！暗吞肌笔且环N生活習(xí)慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣。
因此，濱城區(qū)第四小學(xué)少先大隊(duì)發(fā)出了“低碳生活，從我做起”的'倡議。
倡議全體師生要做到：
一、珍惜每一滴水。自備水壺，少喝瓶裝水，盡量節(jié)約自來水。合理使用水資源。
二、節(jié)約每一度電。在自然光照較好時(shí)，盡量少用照明燈具。要做到隨手關(guān)閉電燈、電腦、電視等電器設(shè)備，做到人走電停。
三、節(jié)約每一張紙。提倡雙面打印，雙面用紙;利用家中潔凈的廢紙做草稿紙，減少紙張消耗。
四、愛護(hù)花草樹木。不采摘、不踐踏一花一草一木;不亂丟廢棄物，隨手撿拾垃圾，維護(hù)綠色校園環(huán)境。
五、少用或不用塑料袋，盡量不使用木筷、紙杯、紙巾等一次性用品。
六、少開車，多騎自行車;少乘電梯，多爬樓梯;少開空調(diào)，為節(jié)能減排出力。
七、親近大自然，多參加植樹造林活動(dòng)，在教室、家中，多養(yǎng)幾盆花。
八、發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約傳統(tǒng)美德。杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象。
低碳環(huán)保從我做起字篇二
我們常州武進(jìn)素來提創(chuàng)低碳生活，我也做了一件低碳節(jié)能的事情，就是用廢紙箱制作一個(gè)環(huán)保垃圾箱。我先找來一個(gè)紙箱子，然后又準(zhǔn)備了幾張白紙和幾支筆。一切就緒就開始制作，我先在中間按上一個(gè)擋板把垃圾箱一分為二，因?yàn)橐贿吙梢源娣趴苫厥瘴锲?，另一邊可存放不可回收物品。并在箱子外寫上“可回收”和“不可回收”的字樣，?jīng)過努力我終于把環(huán)保垃圾箱做好了。
除了珍惜樹木、節(jié)約用紙，其他方面我們也可以做到環(huán)保，比如：不用一次性物品、節(jié)約用水……我們?nèi)ゲ耸袌?chǎng)買菜，盡量少用塑料袋，可以多用布袋，這樣做既環(huán)保，又可以再利用。
其實(shí)，低碳生活，對(duì)于我們普通人來說是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)現(xiàn)生活，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)水，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，從我做起，爭(zhēng)做一個(gè)幸福的武進(jìn)人!
低碳環(huán)保從我做起字篇三
居民朋友們:
您們好!
首先感謝長(zhǎng)久以來對(duì)社區(qū)環(huán)境綜合治理工作的支持與理解，廣大居民是社區(qū)環(huán)境的建設(shè)者、培育者，同時(shí)也是受益者，有了你們的支持、理解和參與，才會(huì)有整潔的環(huán)境。
一、維護(hù)社區(qū)內(nèi)外環(huán)境，清潔衛(wèi)生，人人有責(zé)，社區(qū)居民應(yīng)自覺遵守，提高環(huán)境意識(shí)，減少環(huán)境污染 。
二、生活垃圾應(yīng)實(shí)行袋裝垃圾化，投放在指定垃圾桶里，不得隨意亂丟亂放，特別是不得從空中向地面丟棄垃圾。
三、應(yīng)尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)成果，不要隨地亂扔皮果殼、紙屑和其他雜物，不得、亂倒垃圾、亂潑污水。
四、保證居民安定、清潔的環(huán)境衛(wèi)生，減少疾病發(fā)生，社區(qū)內(nèi)禁養(yǎng)一切家禽、家畜。
讓我們齊心協(xié)力，全民行動(dòng)，從整治環(huán)境、保護(hù)環(huán)境開始，以身作則，從小事做起、從每個(gè)家庭做起，爭(zhēng)做文明居民，共建美好家園。
社區(qū)居委會(huì)
xx年xx月xx日
低碳環(huán)保從我做起字篇四
您好!
不久，我就要踏上初中一年級(jí)的階梯。李老師，您為我們付出了許多汗水。今天我在這里和您談?wù)勑睦镌挕?/p>
您是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。記得有一次，我班的一位同學(xué)由于身體不舒服，在課堂上有些頭暈。當(dāng)消息傳到您的耳中時(shí)。您就叫那位學(xué)生扒在桌面上好好休息。不但如此，還向他問寒問暖。還有一次，一位學(xué)生出現(xiàn)了疾病，您也如此對(duì)待他。
在將近期末考試的時(shí)候，老師比我們更為緊張，所以常常放學(xué)后多上一節(jié)課，給我們補(bǔ)課。有些學(xué)生埋怨老師不應(yīng)該放學(xué)留下。但您不在乎聽他們所講的話。時(shí)時(shí)幫助不會(huì)的學(xué)生，教他們解決的方法，給他以容易的理解，讓他能夠明白。我們遇到不會(huì)的問題便向您請(qǐng)教，您也耐心地給予我們講解。
李老師，在這里，我要向您獻(xiàn)上一首詩(shī)，表達(dá)我對(duì)園丁真誠(chéng)的贊頌:
假如我們是一只小船，
您就是一對(duì)船槳。
有了船槳的劃動(dòng)，
小船才能乘風(fēng)破浪。
假如我們是一根蠟燭，
您就是一根火柴。
有了火柴的點(diǎn)燃，
蠟燭才能大放光芒。
假如我們是茂盛的樹木，
您就是辛勤的園丁。
有了園丁的培育，
樹木才能高大挺秀……
李老師啊，讓我再向您說一聲:“辛苦了!”老師，希望您能搞好班級(jí)，讓我們的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改變。敬愛的李老師，因時(shí)間的關(guān)系，下次再談了。
祝您:
身體健康!
低碳環(huán)保從我做起字篇五
今是你的生日，首先祝你生日快樂，也許你看不到這封情書。
我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開了你的世界，不知道為什么，只是覺得壓力太大，還是暫時(shí)回避吧，太濃的思念會(huì)讓人感到乏味的。我喜歡淡淡的味道，正如你。不喜歡強(qiáng)求，卻發(fā)現(xiàn)在你面前近乎無賴。不清楚自己的底線是什么，唯一知道的是你有選擇幸福的權(quán)利。我只能一邊又一遍地在心里說：“我愛你!”但愿。你能夠聽見，卻又不敢讓你聽見。
淡淡的憂傷，突然理解了“不是因?yàn)榧拍畔肽?，而是因?yàn)橄肽悴偶拍钡暮x。每當(dāng)孤獨(dú)感陣陣襲來，總會(huì)想起你微笑的臉。
喜歡獨(dú)自一個(gè)人，默默地走路，放肆的回想、追憶、尤其是下晚自習(xí)回宿舍的路上，這樣我能夠再一次體會(huì)到那天坐在火車上感受到的壓抑。以前也有過那種感覺，只是那次火車上是那么的真切、而又深刻刺骨。滿腦子是你，揮之不去，完全感受不到新學(xué)期新學(xué)校新開始的喜悅，也許從此南京的形象在我的心中是灰色的，幽怨、傷感。
還記得那個(gè)冬天，在夜深人靜、人去樓空時(shí)我對(duì)著你的宿舍守望;還記得那個(gè)平安夜，我握住蘋果、卻始終沒有鼓起勇氣;還記得那個(gè)黃昏，我放肆的追逐，你逃命似的躲避;還記得那個(gè)寒假，我守在前，默默而又焦急的等待你的回復(fù);還記得那個(gè)除夕夜，你帶個(gè)我新年的溫暖;還記得那個(gè)雪絨絨的春節(jié)疊加在我幻想的情人節(jié)之上。
還記得六月五的上午，我念念不舍地望著母校的你的教室所在的角落;還記得那個(gè)夏天，我假裝著畢業(yè)的喜悅;還記得每一次喝多了的聚會(huì)上，一遍又一遍的默念著你的名字;還記得每一次感到孤獨(dú)時(shí)，面向家鄉(xiāng)的方向想念你的微笑的復(fù)雜情感;還記得國(guó)慶回家，想到可以見到你的以及收到你的祝福的喜悅;還記得每一次的心碎，還記得你的筆跡，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，我說過：我可以等!還能體會(huì)到，你說你相信我愛你，此心不變是的喜悅與欣慰。
那的確是你，忘不了的那種味道，你牽著伙伴的手跑過人群，又是同樣的姿勢(shì)跑過了開學(xué)的我的高三教室門前，帶著甜甜的味道讓我終生難忘。
