無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

我想象中的一所中學(xué)篇一

不知不覺，六年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，明天，我即將離開伴我六年的母校，進(jìn)入一個(gè)嶄新的中學(xué)世界。

都說“近朱者赤，近墨者黑?！蔽蚁蛲闹袑W(xué)里不僅有良師，還有益友。同學(xué)們積極向上，閑暇時(shí)一起玩耍、談心，學(xué)習(xí)上都有一股狠勁，大家你追我趕，互幫互助，共同進(jìn)步。跟這樣的同學(xué)在一起，連空氣也是那么甜。

我向往這樣一所中學(xué)，它的校園干凈整潔，踏進(jìn)校門就讓人從心底里感到愉悅。它可以很小，但它“五臟俱全”，該有的都有。最好要有各科實(shí)驗(yàn)室，這樣我們就能在親手操作的過程中感受到實(shí)驗(yàn)的神奇、知識(shí)的奧妙。如果校園四周有枝繁葉茂的大樹，那就更棒了。我們可以在課余時(shí)間散步綠蔭之下，傾聽鳥兒的歌聲，抬眼就有一片翠綠映入眼簾。多么愜意的一所中學(xué)，多令人向往??！

為了進(jìn)入這樣一所令人向往的中學(xué)，我將勇往直前，努力實(shí)現(xiàn)心中的向往。

我想象中的一所中學(xué)篇二

想象中的語文老師是個(gè)慈祥和藹的人，做事情看似松懈無比但卻背后是認(rèn)真嚴(yán)厲的做風(fēng)。在課堂上能說會(huì)道，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、明明白白的幾句話就把難題知識(shí)給解析完畢了，并且關(guān)心同學(xué)、一視同仁。

英語老師是一個(gè)活潑開朗，愿意陪我們分擔(dān)痛苦，分享快樂的，會(huì)關(guān)心同學(xué)并對(duì)有困難的人鼎力相助的老師。在課堂上對(duì)我們一絲不茍的教導(dǎo)我們，在課后陪著我們玩耍的老師。

還有就是嚴(yán)肅又嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，對(duì)我們有行為規(guī)劃，在課堂上不許私自交流、轉(zhuǎn)頭與其他之類動(dòng)作的。

不管如何，只期待初中生活趕快來到，這樣不就便知曉了我的猜測(cè)。不管我猜得對(duì)不對(duì)，只要老師愿意認(rèn)真的教我們就可以，不需要要求更多的什么了。

我想象中的一所中學(xué)篇三

我想每一個(gè)想讀書學(xué)習(xí)的人都想在環(huán)境良好的校園讀書、學(xué)習(xí)。

我理想中的校園是一個(gè)環(huán)境良好和美麗的校園，校園里還有籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)，這些球場(chǎng)一到了下午就會(huì)有許多的人在球場(chǎng)里打球，舞動(dòng)著他們的身姿形成一道美麗的風(fēng)景。

我們現(xiàn)在的校園也有這些球場(chǎng)，但是在球場(chǎng)里的不是學(xué)生在舞動(dòng)而是教師在舞動(dòng)，在我理想中的校園的球場(chǎng)中舞動(dòng)的是學(xué)生而不是教師，我理想中的校園和現(xiàn)在的校園對(duì)比，差別就在于一個(gè)的校園的球場(chǎng)是為教師服務(wù)而另一個(gè)學(xué)校的校園則是為學(xué)生服務(wù)。

我理想中的校園里有一個(gè)美麗的食堂，食堂里有桌有凳供我們?cè)谑程贸裕F(xiàn)實(shí)中的校園則是無桌無凳供我們?cè)谑程贸浴?/p>

我理想中的校園的學(xué)習(xí)興趣很濃但在現(xiàn)實(shí)中的校園學(xué)習(xí)的興趣不濃還不要緊，人們還整天想著打架。如果一個(gè)校園是安靜而又能美麗的而另一個(gè)不學(xué)習(xí)專想著打架的校園，兩個(gè)校園一比就可以清楚的看出哪個(gè)是天堂哪個(gè)是地獄。

我在想為什么理想中的校園樣樣都是美好的呢？因?yàn)樗窍胂竦?，所以就?huì)樣樣都是美好的。

我認(rèn)為只要想學(xué)習(xí)的學(xué)生就該在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能提高知識(shí)水平，才能提高道德素質(zhì)。

我想象中的一所中學(xué)篇四

我理想的中學(xué)，它雖然沒有芬芳的花朵供我們欣賞，但它擁有遼闊的草地，讓我們盡情地馳騁；讓我和親愛的伙伴們?cè)诓莸厣献栽诘耐嫠?，不受任何拘束，開開心心，快快樂樂。

我理想的中學(xué)，校園里，沒有同學(xué)互相攀比、炫耀，沒有同學(xué)因?yàn)樽约杭揖掣辉＃笏列麚P(yáng)，只有一群腳踏實(shí)地的同學(xué)在努力拼搏；只有一群勤奮好學(xué)的同學(xué)在鉆研知識(shí)；只有一群活力四射的同學(xué)在嘻哈玩耍。

我理想的中學(xué)，教師里沒有精致豪華的桌椅，高貴的窗簾，只有樸實(shí)、牢靠的桌椅，溫馨的窗簾，潔白的墻壁帶來的淡雅氣息，猶如月光般的美麗感覺，讓同學(xué)們擁有好心情，綠色的嫩芽貼圖，給予同學(xué)們前進(jìn)的希望。

我想象中的一所中學(xué)篇五

我現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生了，對(duì)中學(xué)應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)，準(zhǔn)確的方向了。只有有了目標(biāo)，才不會(huì)一片迷茫，不知道自己的路該怎么走；只有有了目標(biāo)，才能為了這個(gè)目標(biāo)去努力，去奮斗，才能讓自己更加優(yōu)秀！

1、藍(lán)青中學(xué)的管制是住宿的，而我在小學(xué)期間已經(jīng)適應(yīng)了這種環(huán)境。

2、藍(lán)青中學(xué)可能更注重于文科，所以我比較傾向于藍(lán)青中學(xué)。

然而，有了目標(biāo)，不付諸于行動(dòng)當(dāng)然是永遠(yuǎn)都不會(huì)成功的。有了這個(gè)目標(biāo)，在今后的學(xué)習(xí)過程中，我就要為了這個(gè)目標(biāo)去努力。藍(lán)青中學(xué)是我們寧波的重點(diǎn)中學(xué)，它之所以能在寧波市這么多的中學(xué)中出類拔萃，最最主要的原因就是它的管理制度好，分?jǐn)?shù)線高。分?jǐn)?shù)線高，就代表著我面臨的挑戰(zhàn)就越大?，F(xiàn)在僅僅把課內(nèi)的知識(shí)學(xué)好了，基礎(chǔ)打牢了，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，我不僅要把課內(nèi)的知識(shí)學(xué)扎實(shí)了，還要在課外多去補(bǔ)習(xí)。學(xué)習(xí)更多課外的知識(shí)，把自己變得強(qiáng)大，才能不畏懼考試，取得理想的成績(jī)。

所以，我給自己定的目標(biāo)是：

1、爭(zhēng)取每次在學(xué)校里的單元測(cè)試能考到95分以上，排上班級(jí)前5名。

2、在課余時(shí)間多做練習(xí)，讓自己變得更加充實(shí)。

3、堅(jiān)持每個(gè)星期都去補(bǔ)習(xí)班，沒有特殊情況不能不去。

4、盡自己所能，考上一個(gè)理想的中學(xué)！

我想象中的一所中學(xué)篇六

我馬上就要離開小學(xué)進(jìn)入中學(xué)了，進(jìn)入一個(gè)神秘的大門，大門中有一位辛勤的園丁在等這我那就是我中學(xué)的老師。

在我的想象中，我的中學(xué)老師應(yīng)該是和藹可親、家庭作業(yè)只布置2、3個(gè)的能讓我們有多一點(diǎn)的時(shí)間做其它的事。

老師在我的想象中你應(yīng)該是用快樂教學(xué)法來教我們的，每天上課的時(shí)候把課文的重點(diǎn)一下就行了，而剩下的時(shí)間你可以讓我們做作業(yè)、看課外書等等就是不要講話。

或者是十分的親切和藹，上課時(shí)是不會(huì)罵人的，是不會(huì)布置太多作業(yè)的。而且是不會(huì)打碎我們心中的夢(mèng)想的，就象一棵小芽心中的強(qiáng)烈欲望，讓我們的夢(mèng)想自由的翱翔吧!

老師，你在上課的時(shí)候應(yīng)該是幽默的。在上課是感覺到我們大家死氣沉沉的時(shí)候講一個(gè)笑話讓我們豁達(dá)開朗，讓我們立刻放松。

老師您就像蠟燭一樣燃燒自己，為我們照亮前方的路：老師您就像荷葉一樣，為我們遮風(fēng)擋雨;老師您就像園丁，為我們修剪枝葉。老師謝謝您。

我想象中的一所中學(xué)篇七

今年我已經(jīng)11歲了，已經(jīng)上五年級(jí)了，我總覺得自己長(zhǎng)大了，可仍然每天生活在束縛中。父母事事都要為我做主，什么都得聽他們的，我只好任他們擺布。其實(shí)我明白他們是最愛我的，都是為我好。但我不愿這樣，我渴望擁有獨(dú)立的空間，我希望自己能自理、自立、自強(qiáng)。

伙伴們的家長(zhǎng)也都這樣，對(duì)自己的孩子百般呵護(hù)，總把我們當(dāng)小娃娃，怕我們磕著碰著，這不讓動(dòng)，那不讓摸，就連有時(shí)候去書店買書、跟同學(xué)結(jié)伴出去玩都反對(duì)，總是顧慮重重，過分操心。

在我身上這樣的事就多如牛毛，現(xiàn)在我就舉一個(gè)例子：那是元宵節(jié)的晚上，村里要耍龍燈，我便也想去，去征求父母的意見，話一出口就遭到了反對(duì)，而且還說出了一條又一條的理由：到處放花炮危險(xiǎn)呀，耍龍燈費(fèi)勁兒呀，你這身子禁不住呀，明天要開學(xué)呀……，最終我屈服于他們的嘮叨，老老實(shí)實(shí)呆在了家里，但我的心里多難受呀，想著玩龍的熱鬧場(chǎng)面，想著天空漂亮的煙花，想著伙伴們開心的玩耍，不爭(zhēng)氣的眼淚順著臉頰往下流。

記得我看過這樣一篇文章：一次野外生存訓(xùn)練，參加的有中國和日本的小學(xué)生?；顒?dòng)中，大部分中國家長(zhǎng)都隨孩子一起參加，因?yàn)椴环判?，要照顧自己的孩子。根?jù)要求家長(zhǎng)不得不離開，可我們中國的孩子因?yàn)樵跍厥抑猩顟T了，吃不了一點(diǎn)苦，所以沒幾天，一個(gè)個(gè)都退出了，都沒堅(jiān)持到底。而日本的孩子卻個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)自我，取得了成功。

這篇文章反映了中國家長(zhǎng)在教育上的偏差，他們的百般寵愛，是把我們這些向往自由飛翔的鳥兒關(guān)在了鳥籠，會(huì)使我們失去飛翔的能力。

爸爸、媽媽，放開手，讓我們自由飛翔吧！

我想象中的一所中學(xué)篇八

有一張小床，我一個(gè)人睡覺。別了母校，我的輕松快樂的小學(xué)時(shí)代。讀一本好書，就如同交到了一個(gè)好的朋友；”“喂，正經(jīng)人。大家保護(hù)環(huán)境吧，否則地球。

雍容的牡丹彰顯的是生命的華貴；我認(rèn)真體會(huì)歌詞內(nèi)容，把喜怒哀樂都融入到所唱的歌曲里，用心唱每個(gè)旋律。我喜歡蛇，因?yàn)樗蕴锸?，保護(hù)莊稼?！澳恪钡拿利惪氨忍焐系南膳?”她只顧笑忘了說話。

那個(gè)頑皮而不懂事的孩子。我不自禁地嗚咽了一聲，把我自己嚇了一大跳;只是，人生有太多的事情了，愛情不是生活的全部，它不過是生活的一部分，或是稍微占的分量多了點(diǎn)罷?？墒?，我們還是得繼續(xù)生活，因?yàn)槊魈爝€是要繼續(xù)，不管是在病痛中，還是在睡夢(mèng)中抑或是清醒中，只是，我們已經(jīng)忘記的昨天時(shí)間的蒼老。只要我們努力，總有空間可以放下我們的身影，可以放下我們的文篇，我們的舞臺(tái)會(huì)更寬，我們的聲音會(huì)更亮！

jewel心中最美麗的青春不是繁花似錦，煙火迷亂，而是一幅明朗的近乎透明的畫面。為了讓我全身心投入到古箏的學(xué)習(xí)中，母親要求我放棄其它愛好。那，是清澈純凈而樸實(shí)的美!從此，一發(fā)而不可收拾，陸續(xù)在晚報(bào)上發(fā)表了多篇作文，并加入了晚報(bào)小記者隊(duì)伍，寫投作文積極性大增。

我坐在窗邊遐想，一定會(huì)遇見一個(gè)心中向往的人。潘老師說：你們李老師的爸爸昨天被車撞死了！

她絕望的給母親寫了一封長(zhǎng)信，服毒自殺，幸虧搶救及時(shí)，才沒有造成終身的遺憾。在書的海洋中，我自由暢行。乖極了的乖乖看見了，以為是什么好東西，跳呀跳呀，終于咬到了；聽梁老師說，炎炎夏日，正是凌霄花的鼎盛時(shí)期。

寬厚堅(jiān)實(shí)的金色之秋，讓人覺得一種想去飛翔、想去歌唱的愉悅。鴛鴦在戲水，魚兒在徜徉?告訴我，怎樣把他忘卻。啊，這就是我家，一個(gè)配合默契的家。面對(duì)危機(jī)，人們提出了“低碳”的概念，“低碳”生活就是生活中盡量減少二氧化碳排放！

風(fēng)寒，雖切膚，卻是一季時(shí)節(jié)。向著你仰望，我看到了堅(jiān)持。

要說錢，就更別提了，班里好幾個(gè)人的爹都是房地產(chǎn)商人。我還真對(duì)不起他.回到家我和媽媽講了這件事.我沒想到的是媽媽沒有罵我而是教育我叫我去道歉，也說了也多道理.我也想好要去道歉.。我和你的相逢是天注定的緣分，而永別似乎在相識(shí)那一刻也就被注定了，我以前從不相信什么命運(yùn)，可現(xiàn)實(shí)卻清晰的告訴我，命運(yùn)，主宰自然的神，把一切都安排好了，我們只是做無謂的掙扎，只會(huì)讓彼此更加的難受！雖然簡(jiǎn)短，但體現(xiàn)了媽媽對(duì)爸爸的關(guān)心。

”“寶，我們一起去上海吧。春姑娘飛到岸邊，飛過桃林，桃花盛開，一簇簇，一叢叢，給綠油油的大地平添幾分色彩。