時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

活動計劃編制篇一

二、 宏徽全體員工跳健康操（d音樂）

三、 宏徽總經(jīng)理趙政宏女士慶典致詞

四、 互動游戲（d音樂）——特邀hgh抗衰老專家john先生“抗衰老針劑”講座

五、 三等獎抽?。?名）（d音樂）、美容知識有獎問答

六、 游戲（綁腿）——用d音樂傳球型式選人

七、 印度舞蹈——古麗

八、 光量子原理及祛斑、脫毛示范講解——包卡、一卡通介紹——（或兩分鐘現(xiàn)場定單酬賓）——競拍（d音樂）

九、 蒙古族舞蹈（頂碗舞——銀花）

十、 二等獎抽?。?名）（d音樂）

十一、 游戲（猜詞秀）——用d音樂傳球型式選人

十二、 日本纖瀛內(nèi)衣介紹——

十三、 拉丁舞（向女士）

十四、 一等獎（2名）特等獎（1名）抽取（d音樂）

十五、 獨唱（朋友）員工上臺祝愿結束

宏徽美容美體中心開業(yè)六周年暨成立巴州首家抗衰老俱樂部慶典酬賓答謝會“愛美之心，人皆有之”，誰不希望自己健康、美麗、快樂，然而，生老病死是無法抗拒的自然規(guī)律，人的衰老和死亡是絕對必然的。但是，科學發(fā)展到今天，生命學家告訴我們，通過科學的方法，是完全可以延緩人的衰老和保持更長久的美貌及青春狀態(tài)。宏徽美容美體中心就一直在六年的成長中不斷的研究、探索和發(fā)展，把美和健康帶給大家，直至今日，宏徽依然率先成立了巴州首家抗衰老俱樂部，目的就是幫助更多的人能永駐青春，留駐美麗。

對此，讓我們用熱烈的掌聲向宏徽美容美體中心開業(yè)六周年及成立巴州首家抗衰老俱樂部表示衷心的祝福和熱烈的祝賀，同時向多年關心支持幫助宏徽成長發(fā)展的新老顧客、向在百忙中參加慶典的各位來賓朋友，表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！下面就請宏徽美容美體中心全體員工上臺激情演繹，朋友們掌聲有請她們閃亮登場?。ㄒ魳讽懫穑?宏徽全體員工跳健康操。（之后）*用掌聲有請宏徽總經(jīng)理趙政宏女士致詞。

（謝謝）主持介紹獎項、推出亞洲抗衰老協(xié)會會員、美國caac集團中國區(qū)顧問、上海hgh研究所研究員*互動游戲——下面讓我們用熱烈的掌聲有請*研究人體生長因子專家john先生為大家演繹國際抗衰老流行時尚。*三等獎抽取*美容知識有獎問答*游戲（綁腿）——用音樂傳球型式選人*印度舞蹈（古麗）*——心理測試*光量子原理及祛斑、脫毛示范講解*包卡、一卡通介紹（或兩分鐘定單酬賓）*競拍*蒙古舞蹈（頂碗舞）——銀花**二等獎抽?。?名）——感覺型測試**游戲（猜詞秀）——用音樂傳球型式選人*日本纖瀛內(nèi)衣介紹**拉丁舞（重慶金獎獲得者向女士）*一等獎（2名）特等獎（1名）抽取*獨唱朋友全體員工上臺祝愿結束。

活動計劃編制篇二

為進一步做好我鎮(zhèn)青年創(chuàng)業(yè)推動工作，為我鎮(zhèn)廣大青年搭建創(chuàng)業(yè)平臺，為青年創(chuàng)業(yè)提供引導，鼓勵我鎮(zhèn)有志創(chuàng)業(yè)青年勇于嘗試，形成政府激勵創(chuàng)業(yè)、社會支持創(chuàng)業(yè)、勞動者勇于創(chuàng)業(yè)新機制，切實推進全民創(chuàng)業(yè)工作開展。為有志創(chuàng)業(yè)的在校學生及青年提供創(chuàng)業(yè)實習環(huán)境，以低成本感受自主創(chuàng)業(yè)、嘗試創(chuàng)業(yè)，激發(fā)市民創(chuàng)業(yè)熱情，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作，為我鎮(zhèn)廣大青年提供包括創(chuàng)業(yè)培訓、商業(yè)策劃、導師指引、實戰(zhàn)練攤的好機會。制定本方案。

舉辦創(chuàng)業(yè)集市活動的目的，是為有創(chuàng)業(yè)愿望的勞動者，特別是高校在校學生、社會青年、市民提供一個創(chuàng)業(yè)實習途徑；同時為有創(chuàng)業(yè)項目的創(chuàng)業(yè)者與投資者搭建交流溝通的橋梁，促進投資者為創(chuàng)業(yè)者提供融資途徑；通過創(chuàng)業(yè)集市活動廣泛宣傳我市推進全民政策和提高市民創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)市民創(chuàng)業(yè)熱情。

我要創(chuàng)業(yè)―xx市20xx年創(chuàng)業(yè)集市活動

萬眾創(chuàng)業(yè) 大眾創(chuàng)新 建設橄欖型社會

20xx年2月1日至2月7日。

xxxx商業(yè)大街（xx村委會對出路段）。

本活動內(nèi)容共分為四個階段，分別是組織發(fā)動階段、培訓強化階段、方案參評階段、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)階段，具體安排如下：

1、組織發(fā)動階段。為期15天（12月25日至1月10日），主要是通過戶外橫幅、電視廣告、宣傳海報、派發(fā)傳單、網(wǎng)絡宣傳等手段進行宣傳發(fā)動，提供活動咨詢電話并公開接受報名登記。

2、培訓強化階段。為期10天（1月11日至1月20日），內(nèi)容主要包括對參加者（團隊）進行資格審核，并組織專家組對參加者所提交青年創(chuàng)業(yè)計劃反饋意見，組織青年創(chuàng)業(yè)主題培訓，期間在老師的指導下完善創(chuàng)業(yè)方案。

3、方案參評階段。為期2天（1月21日至22日），內(nèi)容包括參加者在創(chuàng)業(yè)導師的指導下進一步完善創(chuàng)業(yè)方案，同時組織開展“方案評分”，著重引導及鼓勵青年掌握撰寫商業(yè)策劃方案的技能，內(nèi)容包括由評委組對各參賽者創(chuàng)業(yè)方案（最終定稿）進行評審。總分前40名隊獲得在“20xx年xx鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)集市”舉行期間相應攤位的免費經(jīng)營權。

4、創(chuàng)業(yè)實踐階段。為期7天（2月1日至2月7日），內(nèi)容主要在創(chuàng)業(yè)集市期間進行現(xiàn)場布置及經(jīng)營實施。

（一）活動行業(yè)范圍

參加創(chuàng)業(yè)集市售買的必須為干貨類物品。

（二）參加對象

1、市內(nèi)高校、技工院校、中職學校18周歲以上在校學生。

2、本市戶籍畢業(yè)5年內(nèi)高校、技工院校、中職學校18周歲以上畢業(yè)生。

3、有創(chuàng)業(yè)意愿的xx鎮(zhèn)戶籍青年，要求成員年齡在18至45周歲。以團隊名義參加的，一般不超過5名成員。

（三）報名時間及資料

符合參加對象有意報名的創(chuàng)業(yè)青年請于20xx年1月10日前到xx人力資源和社會保障分局或xx鎮(zhèn)團委報名，報名時提交《xx市創(chuàng)業(yè)集市攤位申請表》（樣式見附件一），身份證復印件、彩色1寸相片1張、屬5年內(nèi)畢業(yè)生的須提交畢業(yè)證、在校學生須提交有效學生證。

八、活動管理

（一）創(chuàng)業(yè)集市活動由xx鎮(zhèn)人民政府主辦，xx人力資源和社會保障分局承辦、xx鎮(zhèn)團委協(xié)辦。具體分工如下：

xx人力資源和社會保障分局負責統(tǒng)籌規(guī)劃、指導監(jiān)督、檢查落實情況，具體負責提供創(chuàng)業(yè)指導和政策咨詢服務。

xx鎮(zhèn)團委負責組織實施，具體負責方案制定、宣傳發(fā)動、場地布置、攤位管理、安全保衛(wèi)、后勤服務等工作。

（二）參與創(chuàng)業(yè)集市活動的創(chuàng)業(yè)者必須確保產(chǎn)品質(zhì)量安全，不得銷售假冒偽劣、變質(zhì)產(chǎn)品。因銷售假冒偽劣、變質(zhì)產(chǎn)品導致的后果由創(chuàng)業(yè)者自行承擔，相關組織部門不承擔任何責任。

（三）參與創(chuàng)業(yè)集市活動的創(chuàng)業(yè)者必須自覺遵守創(chuàng)業(yè)集市活動的有關規(guī)章制度，合理合法進行交易，服從管理人員的指揮。不得將攤位轉讓給其他人員經(jīng)營，違者取消資格。

報名地點：

1、xx人力資源和社會保障分局，地址：xx鎮(zhèn)小瑯環(huán)路12號培訓樓4號窗，聯(lián)系電話：2338xxx，聯(lián)系人：鄭先生

2、xx鎮(zhèn)團委，地址：xx鎮(zhèn)政府411號辦公室，聯(lián)系電話：863xxxx，聯(lián)系人：鄭小姐

附件：1、我要創(chuàng)業(yè)―20xx年創(chuàng)業(yè)集市活動申請表

活動計劃編制篇三

綜合實踐活動是國家基礎教育新課程計劃規(guī)定的中小學必修的一門新課程。它的實施不是既定課程計劃和教學方案的落實，而是教師與學生合作開發(fā)、設計、實施、評價的整體過程，從而是一個探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的過程。經(jīng)過近十年的探索，綜合實踐活動的課程價值得到了一致認可，涌現(xiàn)出一大批先進學校和教師，也開發(fā)出大量的經(jīng)典案例。然而，部分學校領導、教師、學生乃至家長對綜合實踐活動課程的認識存在差異，師資配備明顯不足，兼職教師居多，造成該課程的開發(fā)與實施不均衡。因此，研究并把握綜合實踐活動課程實施模式及其特征，對于該課程的常態(tài)化實施具有重要的理論指導與實踐操作意義。

《基礎教育課程改革綱要》中明確指出，綜合實踐活動課程的本質(zhì)在于“讓學生自主參與到開放式的綜合應用實踐活動中，通過切身的身心體驗，從而達到綜合素質(zhì)的提高和多方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展”。正如美國教育家杜威所說：“個體要獲得真知，就必須在活動中主動體驗、嘗試、改造，必須去做”，其主要精神就是讓學生在實踐中體驗，在體驗中發(fā)展。

什么是體驗？從教育的角度看，體驗是一種親歷親為的活動，是一種積極參與活動的學習方式，是一種從整體上把握客觀事物與自身意義關聯(lián)的活動過程。它常常從整體的角度去理解對象的意義與價值，及其與自身的關系。通常而言，體驗的意義是內(nèi)隱的。因而可以說，體驗是自主的個體在特定的情境中，為了獲取客觀事物與自身意義關聯(lián)與價值關涉而歷經(jīng)接受、批判、反思和建構這一過程的主觀內(nèi)省活動。一般來說，體驗具有建立在客觀基礎之上的主觀性特征。

根據(jù)綜合實踐活動課程內(nèi)在的基本理念（學生的主體性，課程的實踐性、活動性，知識的整合性，學生發(fā)展的全面性、多樣性），在大量課例研究的基礎上，我們提出了“實踐體驗”的綜合實踐活動課程實施模式，并擬定了該模式的基本操作結構及師生活動流程圖，圖示如下：

“實踐體驗”模式的基本操作結構包括五個階段：確定主題階段、設計準備階段、自主活動階段、交流評價階段、拓展延伸階段。

在這五個階段中，學生活動的流程是：提出問題、篩選問題——制定計劃、提出假設——具體行動、過程展開——展示成果、形成結論——應用實踐、生成問題。教師的指導活動有：營造情境、引發(fā)問題——提供背景、指導計劃——提出建議、參與活動——提煉方法、測查評價——創(chuàng)造條件、拓展提升。

第一個階段是確定主題。其中，學生選擇和提出活動的主題或課題的過程，就是學生體驗活動的過程，對發(fā)展學生的問題意識和探究意識，提高從實際中分析問題的能力，具有重要的發(fā)展價值。在確定主題階段，要求在教師的指導下，學生自主地選擇、提出和確定活動的主題或課題。教師要善于營造問題情境，引發(fā)學生的問題意識，引導學生盡可能多地提出相關問題，并對學生提出的活動主題給予充分的肯定，引導學生通過討論加以完善。

第二個階段是設計準備。教師首先要采取多種形式，提供與活動主題相關的背景資料，使學生明確活動的任務。一般可以講故事、開設講座、組織參觀訪問等，目的在于做好背景知識的鋪墊，激活學生原有的知識儲備，提供研究活動的范圍，誘發(fā)學生探究活動的動機。與此同時，學生要在教師指導下，學習從多個角度去發(fā)現(xiàn)問題和分析思考問題，制定綜合實踐活動的實施方案，形成最基本的目標和思路，邀請校內(nèi)外指導教師提供幫助并共同參與研究活動。

制定活動方案的過程，也是發(fā)展學生的規(guī)劃和組織能力的過程。因而，在準備階段，教師應充分放手讓學生自主制定活動方案或研究方案。只有學生自主制定活動方案，他們才能更加明確開展綜合實踐活動的意義和價值。

綜合實踐活動實施方案一般包括：

①活動的主題或課題；

②活動的內(nèi)容；

③活動的具體目的和任務；

④活動的對象、情境、時間和空間；

⑤活動的具體過程；

⑥任務和分工；

⑦保證條件。

在學生制定活動方案的過程中，教師可根據(jù)學生的實際情況，有針對性的加以指導，引導學生制定出切實可行的活動方案。

第三個階段是自主活動，也叫做實踐體驗、解決問題階段。在確定需要研究解決的問題以后，學生要進入具體的實踐活動，也就是解決問題過程，通過實踐體驗，形成一定的觀念、態(tài)度，掌握一定的方法。

本階段中，學生實踐、體驗的內(nèi)容包括：在開放情境中主動搜集和處理文獻資料或研究素材，小組合作與各種形式的人際交往、溝通，以科學態(tài)度解決實際問題，從一定角度認識環(huán)境、了解社會、發(fā)現(xiàn)自我。

在解決實際問題的過程中，學生往往會碰到各種困難，小學生興趣激發(fā)快、變化也快的特點容易使他們的探究活動不能持久，需要得到教師的及時關心、指導和督促。

第四個階段是交流評價。學生要有始有終地完成活動項目任務，爭取達到預期的目標。但是，經(jīng)過努力仍不能獲得滿意的結果也是正常的，并不意味著學習的失敗。

在這一階段，學生要將自己或小組經(jīng)過實踐、體驗所取得的收獲進行整理、加工，形成書面材料和口頭報告材料。成果的表達方式要多樣化，除了按一定要求撰寫實驗報告、

調(diào)查報告以外，還可以通過開辯論會、研討會、搞展覽、編刊物、制作網(wǎng)頁等方式加以表達。將研究成果整理以后還必須以口頭報告的方式表達。

學生通過交流、研討與同學們分享成果，這是綜合實踐活動課程不可缺少的一個環(huán)節(jié)。在交流、研討中，學生要學會理解和寬容、贊美與分享，學會客觀地分析和辯證的思考，也要敢于和善于申辯。

綜合實踐活動的評價是貫穿于學生活動全過程的多元評價，不僅僅只局限在交流評價階段，評價的內(nèi)容與形式，應充分體現(xiàn)綜合實踐活動的價值取向，促進綜合實踐活動目標的達成。

第五個階段是拓展延伸。在這個階段，教師要盡可能地創(chuàng)造條件、提供場所，讓學生能夠?qū)⒆约旱难芯砍晒麘糜趯嵺`中，解決一些生活中的實際問題。在應用中，學生的認識得到拓展和提升，同時又有可能生成更多新的問題，有待于我們開展新的研究活動。

當然，綜合實踐活動的生成性問題，不僅僅體現(xiàn)在活動的拓展延伸階段，他應該體現(xiàn)在綜合實踐活動的每一個活動環(huán)節(jié)之中，在活動的任何一個階段，學生都有可能在研究既定主題的同時，生成一些新的問題來開展研究，甚至有的同學還會放棄原有的研究主體，去研究活動過程中生成的新的問題，這些都屬于正?，F(xiàn)象。遇到這種情況，教師不要批評學生，要保護學生的這種善于思考、敢于嘗試的積極性，并且指導學生重新調(diào)整自己的研究活動方案，引導他們按照新的方案開展自己的活動。

1.此模式適用于小學3～6年級不同形式和內(nèi)容的綜合實踐活動，包括主題活動、課題研究、作品制作、科技創(chuàng)新、社會實踐等。

2.在實施過程中，要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生親身經(jīng)歷實踐活動過程，關注學生實踐活動的親身體驗，既要體驗成功的喜悅，也要反思失敗的教訓。

3.此模式中表述了一個完整活動過程的五個階段，實際操作中，教師要根據(jù)學生實際情況以及具體的活動形式和內(nèi)容靈活處理，活動時間可以是短期、中期和長期；活動空間可以是室內(nèi)、室外或室內(nèi)外結合；活動過程可以是完整的五個階段，也可以選擇性地引導學生重點經(jīng)歷某些階段。

4.教師要深刻理解師生活動流程圖，正確處理師生關系，把握好組織與引導的時機和尺度，努力營造寬松和諧的活動氛圍，確保活動得以深度開展。

5.要強調(diào)主體，關注生成。既要關注學生親歷活動過程后的收獲與體驗，還要重視學生在活動過程中生成的新問題。因此，活動流程和教學結構不能機械照辦，學生活動流程可能因生成新的問題而發(fā)生改變，教學結構也就有可能因此而進行調(diào)整，可以是順序的調(diào)整，也可以循環(huán)反復，還可以從活動的某一個階段回到上一個階段或前幾個階段。

活動計劃編制篇四

20xx年世界精神衛(wèi)生日的活動主題為“心理健康，社會和諧”。旨在號召全社會積極參與精神衛(wèi)生工作，共同承擔防治責任和義務，推動形成理解、接納、關愛精神障礙患者的社會氛圍，保護和促進公眾心理健康。

20xx年10月10日上午9：00-11：30大市口廣場

市精神衛(wèi)生中心及京口區(qū)、潤州區(qū)等疾控

1. 聯(lián)系場地

2. 準備宣傳資料

3. 醫(yī)院簡介、重性精神疾項目管理手冊、社區(qū)門診通知、精神衛(wèi)生法、科普宣傳展板，橫幅

4. 媒體宣傳

5. 席卡：心理咨詢、社區(qū)管理、家庭護理、老年精神疾病

6. 水及桌椅

院領導2人，普通精神科2人，老年科1人，心理科1人，護理部2人，公共精神科1人

活動計劃編制篇五

1、以家長開放日為契機,提高家長育兒水平,了解幼兒園教育情況。

2、幫助家長了解幼兒的年齡特點,教師的教育方法以及教育教學目標,了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。

3、通過家長開放日活動,幫助家長進一步了解自己即將入學的孩子在能力上、行為上以及習慣上的具體表現(xiàn),促使以后更好地做好有的放矢的教育。

1、教師可以先向家長介紹教育活動的目標、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等等。

2、教給家長觀摩教學活動的方法,該看什么?評些什么?好在哪里?不足又在哪里?孩子進步了嗎?等等

3、教師精心準備執(zhí)教的活動內(nèi)容以及所需材料,如制訂好活動計劃、安排好活動時間和活動流程、復印好家長開放日家長意見反饋單等

7:45_—_—8:25幼兒入園,進行晨間區(qū)域活動

8:25_—_—8:40晨間談話:怎樣做好一名合格的小學生?

8:40_—_—9:00早操:要求幼兒認真做操,和同伴配合默契,動作合拍。

9:00_—_—9:30第一教學活動:

9:30_—_—10:00體育游戲活動:

10:00_—_—10:50親子同樂:制作餅干(寧波名芙面包房的師傅來教)

10:50_—_—11:00餐前準備

11:00中餐