每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

拉不開(kāi)的書實(shí)驗(yàn)篇一

一上課，老師說(shuō)：“這兩本書一不小心重疊在一起，老師怎么拉都拉不出來(lái)?！蔽液屯瑢W(xué)們半信半疑，我心想：老師是不是在書上粘了膠水呀！

老師宣布拉書游戲開(kāi)始。老師先選了劉景儀，因?yàn)閯⒕皟x最接近老師。劉景儀自信滿滿地走向講臺(tái)。老師把書遞給劉景儀，劉景儀用了九牛二虎之力，可是兩本書還是難舍難分地粘在一起。我心想：劉景儀的力氣是不是太小了？

同學(xué)們覺(jué)得劉景儀的力氣太小了，于是，老師又選了大力士鄭蔡華上來(lái)拉書。只見(jiàn)鄭蔡華咬著牙、皺著眉、蹲著馬步使勁拉，可是，兩本書還是紋絲不動(dòng)，我心想：老師肯定在書上做了手腳。

老師又選了四個(gè)同學(xué)，兩人合作，分別拉書的兩邊，結(jié)果，沒(méi)有分開(kāi)。

老師說(shuō)：“我可以把兩本書分開(kāi)?！崩蠋熛却盗舜?，然后輕輕一拉就拉開(kāi)了。我和同學(xué)們目瞪口呆。老師說(shuō)：“方法比力氣更重要?！?/p>

老師點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言生動(dòng)流暢，條理清晰，實(shí)驗(yàn)過(guò)程詳細(xì)具體，想象力豐富。

拉不開(kāi)的書實(shí)驗(yàn)篇二

今天上課，老師帶著我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

老師拿出了兩本書，然后在“加膠水”那也就是把兩本書一頁(yè)一頁(yè)地穿插。老師把書穿插完后，就讓一個(gè)男生把這兩本書給拔出來(lái)。

那男生一上講臺(tái)，就拔了起來(lái)，他一邊拔一邊喊著口號(hào)“一二拉，一二拉，一二拉……”我和其他得同學(xué)都在為他加油?？杀M管他臉漲得通紅，使出九牛二虎之力，就是拔不出來(lái)。

老師又請(qǐng)了一個(gè)男生上來(lái)，讓他倆一起拉，可還是不見(jiàn)這兩這兩本書松動(dòng)過(guò)。

老師又請(qǐng)兩個(gè)上來(lái)幫助他們，最激動(dòng)人心的時(shí)刻來(lái)了，我們?nèi)喽紴樗麄兯膫€(gè)加油，兩個(gè)男生眼睛噴出血，兩個(gè)的身子往后倒，使勁的拉呀，拉呀。一個(gè)同學(xué)興奮地叫到：“你們看，他們拉出來(lái)了?！蔽乙惶ь^，沒(méi)想到他們真的拔出來(lái)了，全班都?xì)g呼起來(lái)，就連臺(tái)上的人，都不敢相信自己把書給拔了出來(lái)。

這可真是兩本又有趣又好玩的書呀，就像加“膠水”的書一樣。