在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

母子情字 母子情字小學(xué)三年級篇一

班主任？我該向誰說，"老師，我愛你"?

從初一到初三，我換了三個班主任。當(dāng)看到身邊的同學(xué)熱淚盈眶地對著陪伴了自己三年的班主任老師說"我愛你"時，我像走入迷宮的孩子，陷入了路口前的迷茫。

是她嗎？初一時對我們嚴(yán)愛有加的她嗎？軍訓(xùn)時，看著被太陽曬得暈暈乎乎的我們，她心疼地背過身去；在語文課堂上，字字落實，她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；在四米高的畢業(yè)墻下，她拉著我們的手，與我們相擁而泣；在八中基地的湖水里，她拋開矜持，和我們盡情嬉戲……我愛她，她是我的班主任鐘老師。

是她嗎？初二時"受任于敗軍之際，奉命于危難之間",接下我們這個"爛班"的她嗎？為拯救這個集體，提高我們的成績，她不停地找我們談心，給我們輔導(dǎo)；在"領(lǐng)袖風(fēng)采"拓展活動中，她伴我們流下熱淚；"信任背摔",信任我們，她從兩米的高臺上縱身一躍……我愛她，她是我們的班主任魏老師。

是她嗎？對剛分到自己班卻注重打扮的我，她耐心勸導(dǎo)；出于鼓勵和信任，她讓初來乍到的我擔(dān)任政治課代表；每次考完試，她拿著試卷和我一起認(rèn)真分析成敗的原因；我犯了錯誤后，她生氣訓(xùn)導(dǎo)之余不忘及時鼓勵；疾病纏身，她卻堅持要陪伴我們走完初三這一百天……就是她，是正在臺上對我們深深一躬的她！我愛她，她是我們現(xiàn)在的班主任馬老師。

歸屬感的缺失，像沉甸甸的石頭，壓得我喘不過氣來。

我很幸運(yùn)，在二班生活了兩年，擁有那么多優(yōu)秀的老師，擁有那么多熱情的同學(xué)，擁有溫暖的班集體。我愛二班，但我不排斥十班，她安靜、認(rèn)真、團(tuán)結(jié)，有濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，感染著我，激勵著我奮進(jìn)學(xué)習(xí)。但我也很難過，我時常覺得自己是被人遺棄的孩子……

"我愛你，老師！"這句話，我該對誰說？

她們都是我的老師，她們都真心待我，都全心全意地愛我，我都很愛她們，我沒必要糾結(jié)于該向哪一位老師表白。但我現(xiàn)在卻無法一一向她們說一聲："老師，我愛你！"

當(dāng)太陽漸漸西墜，身上開始有了涼意，我的心卻溫暖如春。我決定把我所有的感激，濃縮在眼前這一個人的身上。我快步走到馬老師身邊，抱住她，緊緊地。

"老師，我愛你！真的！"

母子情字 母子情字小學(xué)三年級篇二

著名演講家鄒越演講活動“讓生命充滿愛”在學(xué)校開展，學(xué)生和學(xué)生家長都來參加。

鄒越先生主要講了“愛祖國”、“愛老師”、“愛父母”三個話題，還有其他的內(nèi)容。演講時間從九點演講到十一點半。

他嚴(yán)肅地說：“中國現(xiàn)在人才危機(jī)，并不是因為缺乏知識，而是缺乏品德?！穼W(xué)兼優(yōu)’，品在前，學(xué)在后，品德比學(xué)習(xí)還重要。”一個人要是沒有品德，就算學(xué)習(xí)多么優(yōu)秀，也不會受人歡迎。我應(yīng)當(dāng)慢慢摒棄所有不禮貌的行為。

鄒越先生說了許多話，令我印象最深的，是關(guān)于“愛”的內(nèi)容。

“一位優(yōu)秀教師去了大山里支教，學(xué)生們特別尊敬他。大山里的生活很苦。有一天，這位教師買了火車票，準(zhǔn)備離開。而他要走的時候，學(xué)生們都呼喚著他：‘老師啊，你走了誰教我們呀！不要走啊！’老師被學(xué)生們迫切的求知欲感化了，留了下來。后來，這位教師得了癌癥，所有的學(xué)生都來看他，紛紛捐出了兩元，一元，五角……老師知道自己要走了，決定給學(xué)生們上最后一節(jié)課，然而他去大山的路上，死在山里了。”這位教師為了教育偏僻山區(qū)的孩子，奉獻(xiàn)了自己的生命。為了那些純真的孩子，他愿意死在山里！這是多么偉大的教師！

說著說著，鄒越講到了“愛老師”和“愛父母”這兩個主題。他讓班主任站在隊伍前面，一本正經(jīng)地說：“你們可以走到老師跟前，說一聲‘老師，你辛苦了’或是擁抱一下?！痹捯魟偮?，坐在我左邊的爸爸立刻把腿側(cè)開，讓出一條路，示意我去。爸爸親切地鼓勵我：“上去吧，老師這么辛苦，你要學(xué)會感恩?！蔽绎@得有些靦腆，躊躇不前。雖然我知道要對老師感恩，但是“不好意思”這個詞把我的信心徹底沖垮了。老師是學(xué)生的恩人，若是得不到回報，就像是培育出了人才，便被唾棄啊！于是，我堅毅地走向班主任那里。頓時，身邊的腳步聲越來越響亮，所有的學(xué)生都匯集到了老師身旁，最后，全場的座位上，只留下了欣慰得淚流滿面的家長，老師都幸福地被學(xué)生環(huán)繞著。我們班的學(xué)生已把班主任圍了起來。一張張瞳孔上噙滿了熱淚。學(xué)生們回到座位后，鄒越用洪亮的聲音，說了一句震撼人心的話：“接下來，我想請大家做一件事。請孩子們走到家長的左邊，擁抱自己的家長！”雖然，這是個很普通的動作，但是“不好意思”這個詞把這件事變得特殊。全場一千多個學(xué)生一起展開雙臂，緊緊地?fù)肀е议L。這是愛的傳遞！

我相信，多么邪惡的人內(nèi)心深處，都有那根最脆弱的弦，他們都曾經(jīng)熱淚盈眶。畢竟，世界上存在著愛。

我特別喜歡這次演講，鄒越先生講了很多在“應(yīng)試教育”的教育機(jī)構(gòu)下不會講到的那些教誨，我將終生受益。讓生命充滿愛！