無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

中學(xué)英語教學(xué)法試卷篇一

班級(jí)______

學(xué)號(hào)_________ 姓名_____________ 成績(jī)__________

一、填空（20分）

1、“中學(xué)語文教學(xué)法”課程名稱，經(jīng)歷了_________、_________、_________、_________四個(gè)階段。

2、“教學(xué)法”原名“教授法”，“教學(xué)法”一詞最早由_________命名。

3、中學(xué)語文教材是由_________、_________、_________、_________四大要素構(gòu)成的。 4、素有“南錢（夢(mèng)龍）北魏”之稱的魏書生，是“自學(xué)派”語文教學(xué)的創(chuàng)始人、代表人，他的“六步課堂教學(xué)法”以當(dāng)代語文教學(xué)有很大的影響，他的“六步”是指_________、_________、_________、__________、_________、_________。

5、語文教學(xué)法中的“講授法”包含許多小方式，如_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________。

6、讀文教學(xué)的內(nèi)容，有人概括為六個(gè)方面，它們是_________、_________、_________、_________、_________、_________。 7、“導(dǎo)入”的結(jié)構(gòu)由_________、_________、_________三部分構(gòu)成。

8、說明文的“四要素”是_________、_________、_________、_________。 9、古代小說發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)階段，它們是_________、_________、_________、_________。10、“精講多練”是語文的教學(xué)原則之一，它由_________提出的。

二、名詞解釋（20分）1、大語文：

2、“三主四式”導(dǎo)讀法：

3、得得派：

4、教學(xué)節(jié)奏：

三、簡(jiǎn)答題：（30分）

1、語文學(xué)科的本質(zhì)特點(diǎn)是什么？

2、提問的作用是什么？

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3、作文教學(xué)的主要任務(wù)是什么？

四、論述題（30分）

1、談“語文課是審美課”。

2、淡“教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員”。

一．選擇題（每小題3分，共18分）1.下列四項(xiàng)中書寫有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（a.荸薺 蘋果 完璧歸趙 無精打采

b.恫嚇 茄子 無動(dòng)于衷 歇斯底里

2 / 15）中學(xué)語文教學(xué)法試卷2 c.悱惻 訛詐 再接再勵(lì) 宏偉藍(lán)圖 d.奇葩 瘸子 處心積慮 奮發(fā)圖強(qiáng)

2.下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

a.7月21日，在德國(guó)首都柏林，購買到《哈利·波特》完結(jié)篇的書迷們欣喜若狂。

b.中國(guó)武俠電影以其高深莫測(cè)的功力和博大精深的哲理，深受外國(guó)觀眾的喜愛。c.在記者的記憶中，洪災(zāi)區(qū)是這樣的：大堤上綿延數(shù)里的救災(zāi)帳篷，數(shù)萬群眾安土重遷，在救災(zāi)帳篷里，白天日曬雨淋、晚上蚊叮蟲咬。

d.“中國(guó)印?舞動(dòng)的北京”中的運(yùn)動(dòng)人形剛?cè)嵯酀?jì)，形象友善，在蘊(yùn)含中國(guó)文化的同時(shí)，充滿了動(dòng)感，體現(xiàn)了“更快、更亮、更強(qiáng)”的奧林匹克精神。3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）縱觀奧斯卡金像獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)影片，雖然各有千秋，但它們的共性都是能給觀眾留下足夠的想象空間。

任何一門藝術(shù)，如果沒有足夠的空間想象都會(huì)缺少靈性。①空間的想象，②贏得了觀眾的擁護(hù)； ③想象的空間，④同時(shí)也豐富了自己的感受。⑤讓觀眾豐富了影片，a.③②①⑤④

b.①②③⑤④

c.③⑤④①②

d.①⑤④③②

4.“飢”和“餓”兩詞意義的不同之處主要表現(xiàn)在（）。

a.語法功能不同：“飢”除了做謂語外，還可以做定語；“餓”則只能做謂語。b.程度深淺不同：“飢”是一般的餓，即感到肚了空，想吃東西；“餓”是嚴(yán)重的餓，指根本沒有飯吃或長(zhǎng)時(shí)間未進(jìn)食而受到死亡的威脅。

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中學(xué)語文教學(xué)法試卷2 c.范圍廣狹不同：“飢”可以用于一切有生命的東西；“餓”只能用于人。d.側(cè)重的方面不同：“飢”側(cè)重于內(nèi)在感受；“餓”側(cè)重于外在表現(xiàn)。5．根據(jù)中小學(xué)課程與教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該注意建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度,實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與

相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。（）

a．成長(zhǎng)紀(jì)錄袋

b．考試成績(jī)

c．學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)

d．結(jié)果評(píng)價(jià)

6．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，高中語文選修課程設(shè)計(jì)五個(gè)系列。以下各項(xiàng)中，不屬于這一系列中的一項(xiàng)是（）

a．詩歌與散文

b．小說與戲劇

c．新聞與寫作

d．文化論著研讀

二．填空題（共10分）

7．在下面的橫線上填上相應(yīng)的古詩文名句（6分）

⑴柳永在《雨霖鈴》一詞中感慨：“，更與何人說！”蘇軾則在《念奴嬌·赤壁懷古》一詞中解嘲：“多情應(yīng)笑我，！”

⑵杜甫在《登高》詩中說：“無邊落木蕭蕭下。”李煜則在《虞美人》詞中感慨：“問君能有幾多愁？

?！崩钋逭談t在《聲聲慢》中一聲長(zhǎng)嘆：“這次第，？”

⑶荀子在《勸學(xué)》中說：“吾日參省乎己?！表n愈在《師說》中說：“是故無貴無賤，道之所存?！?8.標(biāo)志著中國(guó)古代文學(xué)理論和文學(xué)批評(píng)建立了完整的體系。

9．義務(wù)教育階段目標(biāo)從“識(shí)字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“

”四個(gè)方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了“

”的要求，以加強(qiáng)語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。三．簡(jiǎn)答題（20分）

10.簡(jiǎn)析《神曲》的藝術(shù)特征（8分）

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11．試分析丁玲早期作品《沙菲女士的日記》中沙菲的形象。（6分）

12．請(qǐng)簡(jiǎn)述你對(duì)“正確把握語文教育特點(diǎn)”問題的認(rèn)識(shí)。（6分）

四．鑒賞題（26分）

13.賞析下面一段文字，回答后面的問題。（6分）

易卜生是挪威著名作家，他的作品揭露社會(huì)現(xiàn)實(shí)，苦于找不到拯救社會(huì)的辦法，在《玩偶之家》中對(duì)娜拉出走以后往何處去未能解答。因此，列維陀夫說：“易卜生是天才的問號(hào)?！笔挷{是英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義大師，他的作品揭露資本主義的特征常用幽默諷刺的手法。平民看了為之感嘆，統(tǒng)治者看了感到吃驚和不安。因此，列維陀夫評(píng)論說：“蕭伯納卻是一個(gè)偉大的驚嘆號(hào)?！蔽覈?guó)著名作家唐弢在分析魯迅的一生和他的作品后說：“魯迅是一個(gè)偉大的句號(hào)?！?/p>

唐弢為什么說“魯迅是一個(gè)偉大的句號(hào)”？請(qǐng)從魯迅的一生和魯迅的作品兩個(gè)方面分別作出簡(jiǎn)要的回答。

14.賞析下面兩首唐詩，然后回答問題。（10分）

楊柳枝詞 白居易

一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐①西角荒園里，盡日無人屬阿誰。

楊

花 吳融

不斗秾花②不占紅，自飛晴野雪蒙蒙。百花長(zhǎng)恨風(fēng)吹落，惟有楊花獨(dú)愛風(fēng)。[注]①永豐：洛陽附近的一個(gè)地方。②秾花：盛開的花朵。

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中學(xué)語文教學(xué)法試卷2（1）這兩首詩都以什么為寫作對(duì)象，都表達(dá)了自己的什么樣的感情傾向？（2分）

（2）請(qǐng)分別賞析兩首詩三四兩句的表現(xiàn)手法和表達(dá)內(nèi)容。（8分）

15.試賞析《離騷》的開篇藝術(shù)。（10分）離騷

屈原 帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸； 攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降； 皇覽揆余于初度兮，肇錫余以嘉名； 名余曰正則兮，字余曰靈均； 紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能； 扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。五、案例分析題（12）

16．下面是一位教師在實(shí)施《荷塘月色》教學(xué)時(shí)的開頭導(dǎo)入環(huán)節(jié)，試針對(duì)此設(shè)計(jì)作一評(píng)析。（6分）

教師：我們對(duì)朱自清這個(gè)名字并不陌生，初中時(shí)學(xué)過他的什么散文名篇？是的，朱自清是一位散文大家，同學(xué)們對(duì)他的生平經(jīng)歷還知道些什么？（以上答問可靈

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中學(xué)語文教學(xué)法試卷2 活掌握，以下教師簡(jiǎn)述）

教師：是的，朱自清先生由一位小資產(chǎn)階級(jí)出身的知識(shí)分子鍛煉成長(zhǎng)為“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”的著名詩人、作家、學(xué)者，經(jīng)歷了艱難曲折的道路。今天學(xué)習(xí)他的代表作品《荷塘月色》，從中又看到他在大革命失敗的日子悲憤彷徨的復(fù)雜心情和了解他為什么要在對(duì)美好景物的描摹中排遣哀愁的原委。當(dāng)然，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在：作品結(jié)構(gòu)、語言、技法的分析理解上，從而認(rèn)識(shí)本文主旨。

（播放錄音或教師表情朗讀）

17.《〈論語〉十則》是七年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，也是中學(xué)階段學(xué)生接觸的第一篇文言文。下面是一位教師的課堂教學(xué)實(shí)錄的片斷。請(qǐng)根據(jù)這位教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)際內(nèi)容，選擇一個(gè)角度，談?wù)勀銓?duì)于文言文教學(xué)問題的看法。（6分）

在正式的內(nèi)容講完之后往往要組織一些活動(dòng)課，它是“大語文教育”的重要一翼。當(dāng)年杭州二中的著名特級(jí)教師林煒彤先生曾對(duì)我說過：學(xué)生最討厭什么樣的課？——公開課；最喜歡什么樣的課？——七扯八扯的課。我理解，所謂“七扯八扯的課”，其實(shí)就是活動(dòng)課，就是教學(xué)內(nèi)容向課外、向生活的延伸。由于能擴(kuò)展視野，滿足好奇心和求知欲，又沒有必須完成的作業(yè)，它倍受學(xué)生歡迎?；顒?dòng)課還能密切師生關(guān)系，加深師生感情。別忘了，“親其師”才能“信其道”。我在這一課組織的活動(dòng)是：

1.網(wǎng)上拜訪孔子。點(diǎn)擊進(jìn)入：（１）“中國(guó)孔子”網(wǎng)站，（２）孔子博物院，（３）孔子箴言名句。這些網(wǎng)站中有許多有趣的東西。

2.中央電視臺(tái)“千秋史話”節(jié)目之《孔子》（我這里有一套“千秋史話”的光盤）。電視往往是很有吸引力的。

3.探究性學(xué)習(xí)。這一項(xiàng)最有價(jià)值。我這樣安排：

朱熹說：“讀書無疑者須先教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)”。你有疑，特別是“無疑之疑”嗎？在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師提出自己準(zhǔn)備的問題：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎”這三句有什么內(nèi)在聯(lián)系？可能不可能沒什么聯(lián)系？先對(duì)學(xué)生交代，這個(gè)問題，是許多人不解的問題，幾個(gè)語文網(wǎng)站的“論壇”中都有人提出和討論這個(gè)問題，可惜結(jié)論都不能讓人信服。你若能解決這個(gè)問題，就是一種創(chuàng)見。

六、技能應(yīng)用題（14分）

18．閱讀下面這首詩，完成后面的題目。（14分）

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中學(xué)語文教學(xué)法試卷2 《我愛這土地》

艾青 假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……

一九三八年十一月十七

⑴如果要請(qǐng)你來為九年級(jí)學(xué)生命制試題，請(qǐng)以這首詩為閱讀材料，設(shè)計(jì)二道閱讀理解測(cè)試題，并注明參考答案及分值。（8分）

⑵如果要你用一課時(shí)講授這篇課文，學(xué)生對(duì)象是九年級(jí)學(xué)生，請(qǐng)你為這 堂課設(shè)計(jì)一份板書。（6分）

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題（每小題3分，共18分）

1.c（該項(xiàng)中“再接再勵(lì)”的“勵(lì)”應(yīng)寫作“厲”）2.b（“安土重遷”意為“安于故土，不愿輕易遷移”，不合語境，應(yīng)換作“搬離家園”。）3.a(正確的排列順序?yàn)椋孩巯胂蟮目臻g，②贏得了觀眾的擁護(hù)；①空間的想象，⑤讓觀眾豐富了影片，④同時(shí)也豐富了自己的感受。)4.b。5.a。6.ｃ。二．填空題（共10分）

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中學(xué)語文教學(xué)法試卷2 7.⑴便縱有千種風(fēng)情；早生華發(fā)。⑵不盡長(zhǎng)江滾滾來；恰似一江春水向東流；怎一個(gè)愁字了得⑶則知明而行無過矣 師之所存也。（寫對(duì)1空給1分，出現(xiàn)錯(cuò)別字則不給分）

8.《文心雕龍》9.口語交際；綜合性學(xué)習(xí)三．簡(jiǎn)答題（20分）

10.①采用的是中世紀(jì)文學(xué)慣用的夢(mèng)幻形式和象征手法，表現(xiàn)的是“精神發(fā)展”、“精神漫游”的框架與主題。②在象征和夢(mèng)幻的框架下，但丁大量使用了寫實(shí)手法，整部作品的造型藝術(shù)感非常強(qiáng)烈，許多人物、場(chǎng)面、細(xì)節(jié)取材于現(xiàn)實(shí)生活。③《神曲》的結(jié)構(gòu)宏大、嚴(yán)謹(jǐn)、勻稱。詩人按神學(xué)的“三位一體”學(xué)說建構(gòu)整部作品，它克服了中世紀(jì)文學(xué)特有的結(jié)構(gòu)松散的不足，對(duì)近代長(zhǎng)篇作品產(chǎn)生影響。④《神曲》拋棄拉丁文，用意大利語這一民族語言進(jìn)行寫作。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，滿分8分，大意對(duì)即可）

11.① 沙菲，五四落潮以后的反叛、苦悶的知識(shí)女性的典型。② 大膽追求個(gè)性解放，并以情愛的“靈與肉”的統(tǒng)一為尋求的主要目標(biāo)。后最終未能如愿的悲劇，凸現(xiàn)了一個(gè)負(fù)著時(shí)代苦悶和心靈創(chuàng)傷的叛逆女性形象。③ 最突出的特點(diǎn)是，青年女子在**上的矛盾心理和大膽反叛，這就使得“五四”時(shí)期爭(zhēng)取個(gè)性解放的女性文學(xué)創(chuàng)作有了新開拓。（答出一點(diǎn)給2分，共6分，意思對(duì)即可。）12.①語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。②語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。③語文課程還應(yīng)考慮漢語言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，共6分，意思對(duì)即可）

四．鑒賞題（26分）

13.①從魯迅的一生來看，說他是一個(gè)句號(hào)，意為他的一生是完美的無憾的，完全做到了“我以我血薦軒轅”，為國(guó)家為人民作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。②從魯迅的作品來看，說他是一個(gè)句號(hào)，意為他的作品是冷靜的，理性地剖析了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（答對(duì)一項(xiàng)得3分，滿分6分。）

14.（1）①楊柳（或柳樹）②贊美（或褒揚(yáng)）（答出一點(diǎn)給1分，滿分2分）（2）①白詩采用了雙關(guān)（或托物言志）的表現(xiàn)手法，表面上看抒發(fā)的是對(duì)永豐柳獨(dú)處荒園、無人觀賞的痛惜之情，實(shí)際上又借此表達(dá)了人才不被欣賞和任用而遭埋沒的感慨和憤懣。②吳詩運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，同樣面對(duì)春風(fēng)，百花痛恨不已，恨自己的花瓣被吹落了，美貌被吹走了；而楊花則在春風(fēng)中盡顯自己的風(fēng)采（答

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中學(xué)語文教學(xué)法試卷2 出一大點(diǎn)給4分，滿分8分，大意對(duì)即可）。

15.①追溯身世以示其高貴與清白，與下文的曲折人生形成鮮明對(duì)比；②開篇就交待了詩人的“內(nèi)美”，這實(shí)際上是蘊(yùn)含了楚國(guó)民族精神，是楚國(guó)精神的內(nèi)化；③融鑄神話傳說，定下全篇浪漫主義基調(diào)；④發(fā)展了《詩經(jīng)》的比興手法，是把物的某些特質(zhì)與人的思想感情，人格和理想結(jié)合起來，使物具有象征的意味，使情具有更具體的附著和寄托。（答出一點(diǎn)給3分，答出三個(gè)給滿分10分）五、案例分析題（12）

16.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要“發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力。從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對(duì)文本能作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑?！薄白⒅貍€(gè)性化的閱讀，充分調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)?！睂?duì)于文學(xué)作品鑒賞，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，具有積極的鑒賞態(tài)度，注重審美體驗(yàn)，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈”。在閱讀之初，向?qū)W生適當(dāng)提供一些背景信息，將有利于學(xué)生主動(dòng)閱讀。不過，必須注意教師的指導(dǎo)不能取代學(xué)生的自主閱讀。上述案例中的教師，在散文鑒賞教學(xué)之初，就簡(jiǎn)單化地將相關(guān)的背景信息尤其是帶有明顯態(tài)度傾向性的結(jié)論性意見直接傳遞給學(xué)生，將對(duì)學(xué)生的積極閱讀及獨(dú)特感受體驗(yàn)的獲得產(chǎn)生極大的干擾及制約，是不可取的。

17.從正面論，優(yōu)點(diǎn)有三：①突出了學(xué)生的主體地位；②發(fā)揮了語文教學(xué)活動(dòng)的功能；③注重拓展運(yùn)用語文教學(xué)資源。從反而論，不足有三：①在教學(xué)內(nèi)容方面，過分強(qiáng)調(diào)“迷住”（吸引）學(xué)生，而將許多并非必要的東西納入課堂；②在教學(xué)方法、手段的選用方面，同樣為了照顧學(xué)生的興趣，過多地采用了并非必要的上網(wǎng)、看電視等活動(dòng)；③在教學(xué)內(nèi)容選擇方面，還存在著脫離七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平（知識(shí)儲(chǔ)備與思維能力）實(shí)際的問題，比如“探究性學(xué)生”活動(dòng)中對(duì)“許多人不解的問題”的所謂探究。（6分，寫出一點(diǎn)給2分?？蓮恼磧蓚€(gè)方面合說，也可單就一個(gè)方面談，只要言之成理就酌情給分）六、技能應(yīng)用題（14分）

18.⑴所設(shè)計(jì)的題目必須難度合理，意圖明確，利于學(xué)生思考解答。⑵板書設(shè)計(jì)，必須同時(shí)考慮以下因素：①符合教學(xué)目標(biāo)，抓住課堂核心；②書寫清楚工整，布局合理。

第ⅰ卷(選擇題 共24分)一、(12分，每小題2分)l．下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一組是

a．粘貼（zhān）玷污（zhān)齷齪（wò）運(yùn)籌帷幄（wò）b．蹉跎（cuō）磋商（cuō）遭殃(yāng）怏怏不樂（yāng）c．飛鏢（biāo)剽悍（biāo)緋紅（fēi）妄自菲?。╢ēi）d．蜿蜒（yán）筵席（yán)市儈（kuài）膾炙人口（kuài）

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中學(xué)語文教學(xué)法試卷2 2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是 a．蔥蘢 絆腳石 怨天尤人 一如既往 b．迄今 名信片 提綱挈領(lǐng) 老成持重 c．幅射 照相機(jī) 有恃無恐 竭澤而漁 d．氣概 座右銘 滿腹經(jīng)綸 世外桃園

3.依次填入下列各句根線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①中醫(yī)通過望、聞、問、切等方法來了解_______，作出診斷。②孩子過多玩網(wǎng)絡(luò)游戲，父母應(yīng)適當(dāng)加以___________。

③他們心中依然珍藏著那段美好的回憶，_____________他們已經(jīng)遠(yuǎn)離了那段激情燃燒的歲月。

a．病癥 干涉 雖然 b．病癥 干預(yù) 即使 c．病征 干預(yù) 雖然 d．病征 干涉 即使 4．下列各句中加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

a．科舉時(shí)代的莘莘學(xué)子，寒窗苦讀，為的就是金榜題名，為的就是榮華富貴。

b．小王同學(xué)站起來說道：“陳教授剛才那番話拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂?！?c．我們不要被眼前這幾十噸重的龐然大物所嚇倒，只要大家齊心協(xié)力，畢其功于一役，就一定能把這部機(jī)器裝上車。

d．我的家鄉(xiāng)有一片竹林，萬竿碧竹，郁郁蔥蔥，蔚為壯觀。這景色讓我久久難以釋懷。5．下列各句中沒有語病的一句是

a、他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來。

b．科學(xué)工作者認(rèn)為，目前國(guó)內(nèi)具有如此獨(dú)特的適于華南虎種群自然繁衍的生態(tài)環(huán)境，已經(jīng)不多了。

c．明朝嘉靖之后，世風(fēng)日下，貪污被視為正常，清廉反被譏笑，因而，在官員離任時(shí)，人們常以宦囊的重輕來評(píng)判他們能耐的大小。

d、蒙古族同胞長(zhǎng)期生活在馬背上，隨身攜帶精美的小刀，既可以用來宰殺、解剴、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。

6．按順序排列下面的語句，組成語意連貫的一段話，排序正確的一項(xiàng)是

①人類世界所創(chuàng)造出來的奇異圖案浮露在鼎身上，各種圖騰以一定的秩序排列著，構(gòu)成一個(gè)無言的小宇宙。

②饕餮的臉孔、鳳凰的姿勢(shì)、龍虎的紋身、魚獸的混種、牛羊的肢體……幻覺的、寫實(shí)的、神話的或者生活的③沸騰的銅、錫、鉛合金按一定的比例構(gòu)成了青銅器的配方，一旦倒入“陶范”中，就會(huì)形成設(shè)汁者心中的器物

④沸騰后的冷卻使溶液成為一個(gè)厚重的鼎，在合金形式的鎖扣下，鼎身周圍凝塑出各式各樣的圖像

⑤銅的性格，因?yàn)殄a與鉛的加入而默默改造了，熔點(diǎn)降低而冷卻后的硬度增加 a．④②①③⑤ b．③④②⑤① c①④②③⑤ d．③⑤④②① 二、(6分，每小題2分)閱讀下面的文字，完成7—9題，王安石曾賦詩詠梅：“遙知不是雪，為有暗香來?！痹谶@里，當(dāng)白梅和落雪引起人們視覺上的混淆時(shí)，發(fā)揮重要辨別作用的就是嗅覺。人類能夠識(shí)別和記憶大約l萬種不同的氣味，其生理機(jī)制卻一直是個(gè)謎。為此，許多科學(xué)家孜孜不倦地進(jìn)行研究，以求找到解開奇妙的嗅覺世界之謎的鑰匙。

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中學(xué)語文教學(xué)法試卷2 在嗅覺的早期研究中，氣味的識(shí)別，一般被認(rèn)為是氣味分子與嗅覺受體相結(jié)合的結(jié)果。1977年，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這種受體存在于嗅覺神經(jīng)元伸入鼻腔黏膜的嗅纖毛上。一旦將這些嗅纖毛移除，嗅覺能力也將隨之喪失。這說明嗅纖毛是嗅覺系統(tǒng)運(yùn)行的起點(diǎn)。

但是，氣味分子又是如何轉(zhuǎn)化為嗅覺信號(hào)傳遞到大腦的呢?美國(guó)科學(xué)家理查德?阿克塞爾和琳達(dá)?巴克發(fā)現(xiàn)，當(dāng)氣味分子與嗅覺受體結(jié)合后，作為化學(xué)信號(hào)的氣味分子經(jīng)過屬于ctp、結(jié)合蛋白(通稱c蛋白)的嗅覺受體的復(fù)雜作用，轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)后，便沿著嗅覺神經(jīng)開始一場(chǎng)接力跑。這些信號(hào)先從鼻腔進(jìn)入顱內(nèi)，最后被傳至大腦嗅覺皮層某些精細(xì)區(qū)域，在那里它們被翻譯成特定的嗅覺信息，即被人們感知。這就是阿克塞爾和巴克為我們描述的完整的嗅覺信號(hào)通路理訖。

其實(shí)，在上世紀(jì)80年代末期，科學(xué)家就發(fā)現(xiàn)在探測(cè)氣圧的神經(jīng)元中存在著一套c蛋白信號(hào)通路，而且前人的生物化學(xué)和生理學(xué)研究成果也暗示g蛋白可能參與了嗅覺信號(hào)的傳導(dǎo)過程。當(dāng)阿克塞爾和巴克在構(gòu)建嗅覺信號(hào)通路理論時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)嗅覺受體屬于g蛋白受體家族，蒙在嗅覺系統(tǒng)這個(gè)謎團(tuán)上的“蓋頭”終于被掀開了一角。

作為優(yōu)秀的科學(xué)家，阿克塞爾和巴克并沒有在這里停下腳步。他們將嗅覺系統(tǒng)的研究提升到了分子水平，尤其是側(cè)重基因方面的研究。他們認(rèn)為人類能夠識(shí)別眾多氣味分子，其自身必有多種能識(shí)別這些氣味分子的屬于g蛋白的嗅覺受體，并且還存在著編碼這些蛋白的基因家族。阿克塞爾和巴克這種創(chuàng)造性的研究為他們2004年獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)奠定了基礎(chǔ)。7．下列對(duì)阿克塞爾和巴克的嗅覺信號(hào)通路理論理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

a．氣味分子在屬于g蛋白的嗅覺受體的作用下從化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變成為電信號(hào)。b．嗅覺信號(hào)通路的末端是大腦嗅覺皮層中的某些精細(xì)區(qū)域。

c．嗅覺信號(hào)通路理論闡述的是氣味分子轉(zhuǎn)化為嗅覺信號(hào)傳遞到大腦的過程。d．作為化學(xué)信號(hào)的氣味分子到達(dá)大腦嗅覺皮層某些精細(xì)區(qū)域被翻譯成嗅覺信息。8．下列對(duì)文中嗅覺研究成果的承接順序表述正確的一項(xiàng)是

a。在發(fā)現(xiàn)嗅纖毛是嗅覺系統(tǒng)運(yùn)行的起點(diǎn)后，科學(xué)家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到氣味的識(shí)別是氣味分子與嗅覺受體相結(jié)合的結(jié)果。

b。在嗅覺信號(hào)通路理論提出后，科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)了探測(cè)氣味的神經(jīng)元中存在著一套g蛋白信號(hào)通路。

c．在生物化學(xué)和生理學(xué)研究成果暗示g蛋白可能參與了嗅覺信號(hào)的傳導(dǎo)后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了在探測(cè)氣味的神經(jīng)元中有一套g蛋白通路。

d．在得知g蛋白可能參與嗅覺信號(hào)的傳導(dǎo)過程后，科學(xué)家即確認(rèn)嗅覺受體屬于g蛋白受體家族。

9．根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是

a．從2004年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)選可以看出，基因研究很有可能成為嗅覺系統(tǒng)研究的重要方向。

b．王安石的詠梅詩和阿克塞爾、巴克的嗅覺研究表明，中國(guó)人關(guān)注的是審美，外國(guó)人關(guān)注的是科學(xué)。

c人類能夠識(shí)別約l萬種氣味。按照阿克塞爾和巴克的理論，人類自身也應(yīng)該有約l萬種屬于c蛋白的嗅覺受體。

d．嗅覺研究的歷史說明，科學(xué)研究應(yīng)該繼承前人的研究成果，沿襲前人的研究方向和研究方法，這樣才能取得進(jìn)展。

三、(6分，每小題2分) 閱讀下面一段文言文，完成10—12題。

唐臨，京兆長(zhǎng)安人，周內(nèi)史瑾孫也。其先自北海徙關(guān)中。伯父令則，開皇末為左庶子，坐諂事太子勇誅死。臨少與兄皎俱有令名。……出為萬泉丞?？h有輕囚十?dāng)?shù)人，會(huì)春暮時(shí)雨，臨白令請(qǐng)出

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中學(xué)語文教學(xué)法試卷2 之，令不許。臨曰：“明公若有所疑，臨請(qǐng)自當(dāng)其罪?！绷钜蛘?qǐng)假，臨召囚悉令歸家耕種，與之約，令歸系所。囚等皆感恩貸，至?xí)r畢集詣獄，臨因是知名。

再遷侍御史，奉使嶺外，按交州刺史李道彥等申叩冤系三千馀人。累轉(zhuǎn)黃門侍郎，加銀青光祿大夫。儉薄寡欲，不治第宅，服用簡(jiǎn)素，寬于待物。嘗欲吊喪，令家僮自歸家取白衫，家僮誤將馀衣，懼未敢進(jìn)。臨察知之，使召謂曰：“今日氣逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也?！庇謬L令人煮藥失制，潛知其故，謂曰：“陰暗不宜服藥，宜即棄之?！本共粨P(yáng)言其過，其寬恕如此.高宗即位，檢校吏部侍郎。其年，遷大理卿。高宗嘗問臨在獄系囚之?dāng)?shù)，臨地詔稱旨，帝喜曰：“朕昔在東宮，卿已事朕，朕承大位，卿又居近職，以疇昔相委，故授卿此任。然為國(guó)之要，在于刑法，法急則人殘，法寬則失罪，務(wù)令折中，稱朕意焉。”高宗又嘗親錄死囚，前卿所斷者號(hào)叫稱冤，臨所入者獨(dú)無言。帝怪問狀，囚曰：“罪實(shí)自犯，唐卿所斷，既非冤濫，所以絕意耳?！钡蹏@息良久曰：“為獄者不當(dāng)如此耶！”

永徽元年，為御史大夫。明年，……尋遷刑部尚書，加金紫光祿大夫，復(fù)歷兵部、度支、吏部三尚書。顯慶四年，坐事貶為潮州刺史，卒官，年六十。（節(jié)選自《舊唐書?唐臨傳》）10．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

a．坐諂事太子勇誅死 坐：獲罪。

b．臨少與兄皎俱有令名 令：美好。

c．令因請(qǐng)假，臨召囚悉令歸家耕種 請(qǐng)假：請(qǐng)求休假。

d．為獄者不當(dāng)如此耶 為獄：主掌訟事。

11．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是（）

a．向取白衫，且止之也

今吾且死，而侯生曾無一言半辭送我b．唐臨，京兆長(zhǎng)安人，周內(nèi)史瑾孫也

西伯，伯也，拘于麥里

c．令因請(qǐng)假，臨召囚悉令歸家耕種

王授璧，相如因持璧卻立

14．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(6分)倦夜

杜 甫

竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。

⑴前三聯(lián)中，哪些詞句暗示了從入夜到天明的時(shí)間推移，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（3分）答：

⑵本詩為什么以“倦夜”為題，表達(dá)了作者怎樣的心情?（3分）答：

。(陸游《臨安春雨初霽》

⑷唐人陸參作《長(zhǎng)城賦》云：“千城絕，長(zhǎng)城列。秦民絕，秦君滅。”以四個(gè)三字句發(fā)端。杜牧《阿房宮賦》“祖《長(zhǎng)城》句法”，云：“

”。五、(20分)閱讀下面的文字，完成16—19題。波茲曼的詛咒 周國(guó)平

①美國(guó)文化傳播學(xué)家波茲曼的《把我們自己娛樂死》是一部聲討電視文化的著作。在閱讀的過程

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中學(xué)語文教學(xué)法試卷2 中，我確實(shí)時(shí)時(shí)聽見一聲聲急切有力的喝問：難道我們真的要把自己娛樂死？

②無人能否認(rèn)電視帶來的便利，問題在于，這種便利在總體上是推進(jìn)了文化，還是損害了文化。③波茲曼認(rèn)為媒介的變化意味著并且導(dǎo)致了認(rèn)識(shí)世界方式的變化。在文字一直是主要媒介的時(shí)代，人們主要通過書籍來交流思想和傳播信息。在書籍的閱讀中，我們得以進(jìn)入用文字記載的悠久傳統(tǒng)。相反，電視則以現(xiàn)時(shí)為中心，所傳播的信息越具有當(dāng)下性似乎就越有價(jià)值。文字是抽象的符號(hào)，作為一種媒介，它要求閱讀的同時(shí)必須思考。而電視直接用圖像影響觀眾，它有時(shí)甚至忌諱思考，因?yàn)樗伎紩?huì)妨礙觀看。在波茲曼看來，做一個(gè)有文化的人，就是置身于人類精神傳統(tǒng)之中進(jìn)行思考。書籍能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，電視卻會(huì)使我們背離這個(gè)目標(biāo)。那么，電視究竟把我們引向何方?引向文化的反面——娛樂。一種迷戀當(dāng)下和排斥思考的文化，我們只能恰如其分地稱之為娛樂。

④并不是說娛樂和文化一定勢(shì)不兩立，問題也不在于電視展示了娛樂性內(nèi)容，而在于電視上的一切內(nèi)容都必須以娛樂的方式表現(xiàn)出來。波茲曼的結(jié)論是，在電視的強(qiáng)勢(shì)影響下，一切文化都依照其轉(zhuǎn)變成娛樂的程度而被人們接受，因而在不同程度上都轉(zhuǎn)變成了娛樂。“除了娛樂業(yè)沒有其他行業(yè)”——到了這個(gè)地步，本來意義上的文化就蕩然無存了。

17．文章第五段說明“電視主宰文化、文化變成娛樂的傾向卻是世界性的”觀點(diǎn)時(shí)，為什么以中國(guó)為例?在闡明中國(guó)情況時(shí)采用了什么方法?這樣寫有什么好處?(5分)答：

18．作者既說波茲曼的結(jié)論“也許太過悲觀”，又說“波茲曼的書名聽起來像是詛咒”，對(duì)此應(yīng)當(dāng)如何理解?(5分)答：

19．下列對(duì)這篇文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(4分)【 】【 】

a．當(dāng)前電視文化席卷天下，作者及時(shí)介紹電視文化批判理論，對(duì)沉溺于電視娛樂文化潮流中的人當(dāng)頭棒喝，體現(xiàn)了作者的理性思考和社會(huì)責(zé)任感。

b．電視文化與媒介文化的區(qū)分是本文展開論述的基礎(chǔ)，論述兩種文化時(shí)作者采用了正反對(duì)比的手法，使文章觀點(diǎn)鮮明，邏輯嚴(yán)密。

c．波茲曼聲討電視文化，是因?yàn)閵蕵芬噪娨暈橹饕獋鞑ッ浇?，電視上的一切都必須。以娛樂方式表現(xiàn)出來，電視壟斷了一切，“除了娛樂業(yè)沒有其他行業(yè)”。

d．本文多用“不在于……，而在于……”、“再也不可能有……”等句式和“無可辯駁”、“決不會(huì)”等詞語，從而使文章富于嚴(yán)正直率的論辯色彩。

e．文章開頭巧借書名發(fā)出“難道我們真的要把自己娛樂死”這一“喝問”，峭拔警心，以“波茲曼的書名聽起來像是詛咒”結(jié)尾，巧妙點(diǎn)題，而“詛咒”一詞更是振聾發(fā)聵。六、(6分)20．下面一副對(duì)聯(lián)有一點(diǎn)毛病，按要求改正。（2分）

有一位先生為街道電視室寫了一副對(duì)聯(lián)：“收四海風(fēng)云，居斗室盡知天下事；看百朝世態(tài)，坐片時(shí)通曉古今情懷。”

該聯(lián)總體不錯(cuò)，但細(xì)細(xì)推敲，從出對(duì)工整的角度看，應(yīng)將上聯(lián)的“天下”二字改為什么更妙? ⑵以“倦夜”為題，突出表現(xiàn)詩人為“萬事干戈里”徹夜難眠。表達(dá)了對(duì)國(guó)事民情的憂慮，及報(bào)國(guó)無門的感慨。

15、⑴無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。⑵不患寡而患不均，不患貧而患不安。⑶小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。⑷六王畢，四海一。蜀山兀，阿房出。五、（20分）

16、（6分）媒介影響認(rèn)識(shí)世界的方式，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)人們思考，書籍有助思考，而電視排斥思考。 17、（5分）

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中學(xué)語文教學(xué)法試卷2 ⑴原書以美國(guó)為典型，作者以中國(guó)為例，有世界性，有代表性；讀者對(duì)象為中國(guó)人，有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

⑵舉例說明的方法。具體實(shí)在，讀者易于接受，增強(qiáng)說服力。18、（5分）

相信人類的精神力量，不同意文化滅亡論；娛樂至上的環(huán)境已經(jīng)造成了對(duì)文化的傷害；旅途娛樂至上傾向，波茲曼的話將應(yīng)驗(yàn)。19、（4分）b

c 六、（13分）

20、（2分）答：中外

21、（4分）答：①風(fēng)可感而不可見，②沒有云，水便不再降下 七、作文（40分）23、（40分）作文（略）

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中學(xué)英語教學(xué)法試卷篇二

1．第1題

according to littlewood(1981), identifying pictures, discovering sequences ｏr locations, discovering differences ａnd reconstructing stｏry-sequences are examples of ical practice ng language onal communicative activities interaction activities 您的答案：c 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

2．第2題

as far as language learning is concerned, the ___ concerns how the mind organizes new information such as habit formation, induction, making inference, hypothesis testing ａnd -oriented theories ion-oriented theories ural theories orist theories 您的答案：a 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

3．第3題

methods of teaching grammar include the ___ method, the inductive method ａnd the guided discovery ional ive tive 您的答案：c 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

4．第4題

the deductive method of teaching grammar relies on devotion, profeional qualities, ａnd personal style ning, imitating ａnd practising ing, analysing ａnd comparing ing, reading ａnd writing 您的答案：c 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

5．第5題

the ____ theory believes that teachers must balance an understanding of the habits, characteristics as well as personalities of inspanidual learners with an understanding of the means of arousing learners interests ａnd curiosity for urist ive uctivist uralist 您的答案：c 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

6．第6題

there is ___ between mechanical practice ａnd meaningful example given by wang qiang is the “chain of events” distinction b.a clear-cut distinction clear-cut distinction d.(none of the above)您的答案：d 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

7．第7題

the guided discovery method is different ｆrom the inductive method because the proce of the discovery ___ ａnd the rules are then elicited ａnd taught carefully guided ａnd aisted by the teacher made by the students themselves place automatically takes place 您的答案：a 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

8．第8題

according to chen zehang(in wang qiang, 2006), claroom activities can be claified into ses, exercise-tasks ａnd tasks language items, time ａnd learning culture c.a purpose, a context, a proce ａnd a product/outcome -task, task cycle ａnd language focus 您的答案：a 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

9．第9題

apart ｆrom the learner factors, the ____ is another factor that determines if the students can acquire native-like english of exposure to english of production of english r?s knowledge of english grammar r?s vocabulary size

您的答案：a 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

10．第10題

unintelligible speech is ___ for both the speaker ａnd the ａnd pleasant ａnd may cause unpleasant feeling tandable enient 您的答案：b 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

11．第11題

examples of pronunciation perception practice include pictures ａnd tongue twisters minimal pairs, ａnd “odd one out” torming ａnd discuion of the above 您的答案：b 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

12．第12題

actually pronunciation is an umbrella term covering many aspects besides sounds ａnd phonetic symbols, such as tency, intelligibility, ａnd communicative efficiency cy, fluency ａnd complexity , intonation, ａnd rhythm ng, pronunciation ａnd lexical meaning 您的答案：c 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

13．第13題 ppp ａnd tbl are two approaches to language stands for presentation, practice ａnd production, ａnd tbl stａnds book language stands book learning r-based learning -based learning 您的答案：d 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

14．第14題

communicative competence consists of knowledge ａnd ability of rules of pronunciation, vocabulary ａnd grammar of grammar/form ａnd rules of language ｕｓｅ ciation, words, ａnd grammar ng ａnd writing 您的答案：b 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

15．第15題

when we are teaching pronunciation, we should not lead students to focus on reading ａnd writing phonetic transcripts of words, especially young students, because phonetic transcripts are easy to learn hard to remember for young learners hard to write for young learners abstract ａnd le meaningful than sounds 您的答案：d 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

16．第16題 according to ur(1996), with more advanced learners ａnd relatively older learners, introducing ___ terminology can help x ly used used 您的答案：b 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

17．第17題

when teaching pronunciation, we should -up students? confidence y students? confidence students feel anxious students distracted 您的答案：a 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

18．第18題

grammar presentation is concerned with how to make the students understand ｏr discover grammar is ___ that helps students develop grammatical ce ation ion 您的答案：a 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

19．第19題

pronunciation is difficult to teach without drills on r, drilling inspanidual sounds for more than a few minutes a time may be sting ａnd fun tive ａnd motivating ａnd demotivating no ｕｓｅ

您的答案：a 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

20．第20題

when we are teaching pronunciation, stre ａnd intonation should taught ｆrom the very beginning taught at the end of the learning stage taught in the middle of the learning stage be taught 您的答案：a 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

21．第21題

according to ur(1996), with regards to the three ways of teaching grammar, inductive ａnd discovery method should be used for those structures that difficult for the learners complicated for the learners be easily perceived by the learners be perceived by the learners 您的答案：c 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

22．第22題

according to wallace, the development of a teacher consists of three stages.a teacher begins his language training in stage 1, ａnd acquires his ____ at stage stic competence onal competence experience ed knowledge 您的答案：b 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

23．第23題

richards(1994, 1998)believes that it is the teacher?s involvement ａnd his ｏr her ability to ___ teaching ａnd make activities engaging that often promotes succeful lize alize fy cate 您的答案：b 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

24．第24題

pronunciation covers more than just phonetic symbols ａnd also includes ___, ａnd all these are not isolated ｆrom each s, phonetic transcripts, ａnd sounds , letters, ａnd words , words, ａnd grammar , intonation, ａnd rhythm 您的答案：d 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

25．第25題 the term communicative competence ___ chomsky’s term linguistic competence, the latter meaning knowledge of the language system, ｏr grammatical knowledge in other smaller in scope than larger in scope than nothing to do with exactly the same as 您的答案：d 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

26．第26題

when practising inspanidual sounds, it is important to remember that such ear training activities are actually ___ for helping learners improve their communicative listening ｏr ient sufficient neceary t helpful 您的答案：a 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

27．第27題

those words that one is not only able to recognize but also able to ｕｓｅ in speech ａnd writing are considered as one?s ive ｏr active tive ｏr paive ive ｏr paive tive ｏr active 您的答案：d 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

28．第28題

according to nation(2001)productive knowledge of vocabulary involves the following except ___.(1)being able to say it with correct pronunciation ａnd stre(2)being able to produce words that commonly occur with it(3)being able to recognize the typical collocations(4)being able to produce synonyms ａnd opposites for it

a.(1)b.(2)c.(3)d.(4)您的答案：a 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

29．第29題

as far as pronunciation is concerned, students benefit from both ng ａnd meaning lary ａnd grammar g ａnd writing ical practice ａnd meaningful practice 您的答案：d 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

30．第30題

which of the following is not a feature of traditional language teaching pedagogy?

often it focuses on forms rather than tends to focus on only one ｏr two language tends to isolate language ｆrom its uses authentic language.您的答案：c 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

31．第31題

one common problem in english learning is that many students take great pain to improve the english sounds they produce while neglecting ___, which may matter more than the inspanidual sounds tency ａnd intelligibility igibility ａnd communicative efficiency cy ａnd fluency ａnd intonation 您的答案：d 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

32．第32題

one of the problems in vocabulary learning is that students often ___.a.ｕｓｅ context for their vocabulary learning hard to understand the words new words in isolation of context d.ｕｓｅ a variety of vocabulary building strategies 您的答案：c 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

33．第33題

according to nation(2001)receptive knowledge of vocabulary involves the following except ___.(1)knowing that the word signals a particular meaning;(2)being able to produce the word to expre the meaning;(3)knowing what the word means in the particular context in which it has just occurred;(4)knowing the concept behind the word which will allow understanding in a variety of contexts;

a.(1)b.(2)c.(3)d.(4)您的答案：b 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

34．第34題

according to nation(2001)receptive knowledge of vocabulary involves the following except ___.(1)being able to construct it using the right word parts in their appropriate forms(2)knowing that there are some related words(3)being able to recognize that the word has been used correctly in the sentence in which it occurs(4)being able to recognize the typical collocations

a.(1)b.(2)c.(3)d.(4)您的答案：a 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

35．第35題

when teaching new words that are difficult for the students to understand, for example, some technical words ｏr wｏrds with abstract meanings, the teacher can them in chunks b.ｕｓｅ synonyms ｏr antonyms ate ａnd exemplify d.ｕｓｅ a verbal context 您的答案：c 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

36．第36題

according to (1996), tasks are activities ｗhere the target language is used by the learner for a communicative purpose(goal)in order to achieve stic competence icative competence outcome dge 您的答案：c 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

37．第37題

which of the following are not one of the principles of communicative language teaching proposed by richards ａnd rodgers(1986)?

ication principle principle gfulne principle tne principle 您的答案：d 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

38．第38題

the ___ view says that knowing how to do what you want to do also involves knowing whether it is appropriate to do, ａnd where, when ａnd how it is appropriate to do order to know this, you have to study the patterns ａnd rules of language above the sentence level to learn how language is used in different speech ural onal ctional orist 您的答案：c 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

39．第39題

according to ellis, procedures for teaching grammar using listening as input are “l(fā)istening to comprehend”, “l(fā)istening to notice”, “understanding the grammar point”, ___.a.“l(fā)isten ａnd repeat” ａnd “l(fā)isten ａnd tick” b.“checking” ａnd “trying it out”

c.“l(fā)isten ａnd circle” ａnd “l(fā)isten ａnd write” d.“l(fā)isten ａnd correct” ａnd “l(fā)isten ａnd fill”

您的答案：c 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

40．第40題

according to ur(1996), a good presentation should include both oral ａnd written, ａnd both g ａnd writing ing ａnd reading lary ａnd grammar ａnd meaning 您的答案：d 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

41．第41題

when teaching grammar, if the teacher follows the sequence of teaching activities of “teacher?s presentation of an example → explanation of the rule → students? practice with given prompts”, profeor wang qiang would believe that the teacher is using the ___ ive ive discovery -based 您的答案：b 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

42．第42題

the critical period hypothesis is still controversial/debated, because positive ａnd negative answers have been given by researchers researches have been done hypothesis does not exit at all chers are not interested in it at all 您的答案：a 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

43．第43題

one influential idea about language teaching based on chomsky?s theory is that students should be allowed to ___ sentences based on their understanding of certain rules, which idea is clearly in opposition to the audio-lingual e other people?s

n the grammar rules of c.ｃreate their own the existence of 您的答案：c 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

44．第44題

when teaching grammar, “you are a stranger in this town …” ａnd “a policeman was asking some questions…” are two examples of using es of events d situations 您的答案：d 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

45．第45題

according to parrot(1993), there are a variety of elements that contributes to the qualities of a good language elements can be categorized into three groups: ___. structural view, the functional view ａnd the interactional view ion, drills ａnd practice 1, stage 2 ａnd stage 3 devotion, profeional qualities ａnd personal styles 您的答案：d 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

46．第46題

the goal of communicative efficiency means that the pronunciation should accurate smooth ａnd natural native-like convey the meaning intended by the speaker 您的答案：d 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

47．第47題

according to jane willis, the components of the framework of task-based learning(tbl)include ses, exercise-tasks ａnd tasks language items, time ａnd learning culture c.a purpose, a context, a proce ａnd a product/outcome -task, task cycle ａnd language focus 您的答案：d 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

48．第48題

in the example below, different intonations for ?sorry? indicate ___.a: would you please turn down the radio a little bit? b: sorry.↑(with a rising tone)or: b: sorry.↓(with a sharp falling tone)

same mood same meaning ent moods ent meanings 您的答案：c 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

49．第49題

communicative language teaching(clt)requires a higher level of communicative competence on the part of the also requires that the teacher develops a wider range of skills beyond the presentation ａnd explanation of grammatical structures(hedge, 2000).in a communicative claroom, a great deal of time is spent on managing learning, setting up activities, organizing resources, ａnd guiding students in ge structure analysis work ｏr group wｏrk ion ａnd recitation g exercises 您的答案：b 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

50．第50題

two theories concerning language learning are the onal theories ａnd the notional theories ural theories ａnd the behavioural theories icative theories ａnd the interactional theories -oriented theories ａnd the condition-oriented theories 您的答案：d 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

作業(yè)總得分：84.0

中學(xué)英語教學(xué)法試卷篇三

中學(xué)語文教學(xué)法試卷（a）一、填空（20分）

1、在古代，我國(guó)語文不獨(dú)立成科；清政府廢除科舉制度后，__________年頒布《欽定學(xué)堂章程》，使語文獨(dú)立成科。

2、“語文”一詞，是由現(xiàn)代教育學(xué)家_________定名的。他認(rèn)為“語”應(yīng)指_________，“文”應(yīng)指_________。

3、語文能力可概括為四個(gè)方面，即_________能力、_________能力、_________能力、_________能力。 4、錢夢(mèng)龍是當(dāng)代著名的特級(jí)教師，他的“三主四式”教學(xué)思想，對(duì)語文教學(xué)影響極大。他的“三主”是指________、_________、_________；“四式”是指_________、_________、_________、_________。

5、當(dāng)代語文教學(xué)流派眾多，如_________、_________、_________、_________、_________等五大派影響最大。6、文章“六要素”是指_________、_________、_________、_________、_________、_________。

7、板書的“六要素”指_________、_________、_________、_________、_________、_________。

8、古人把文章分為_________和_________兩大體裁；介于兩者之間的還有_________、_________等文體。

9、作文教學(xué)是一個(gè)完整的系統(tǒng)，它包括立題、_________、_________、_________和_________。

10、“中學(xué)語文教學(xué)法”這門課，隨研究的深入，逐漸將更名為_________。 二、名詞解釋（20分）

1、語文2、語感：3、語文素養(yǎng)：4、語文教材：

三、

1、語文教學(xué)的目的是什么？ 2、選擇語文教材有什么標(biāo)準(zhǔn)？ 3、簡(jiǎn)述語文的美育。四、論述題（30分）

1、思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性——談?wù)務(wù)Z文教育

2、葉圣陶說：“語文教學(xué)的主要任務(wù)是養(yǎng)成學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣?！蔽簳f：“語文教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！蓖跎形恼f：“語文的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的語感。”請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)語文教學(xué)主要任務(wù)的理解。中學(xué)語文教學(xué)法試卷（b）一、填空（20分）

1、“中學(xué)語文教學(xué)法”課程名稱，經(jīng)歷了_________、_________、_________、_________四個(gè)階段。

2、“教學(xué)法”原名“教授法”。“教學(xué)法”一詞最早由_________命名。

3、中學(xué)語文教材是由_________、_________、_________、_________四大要素構(gòu)成的。 4、素有“南錢（夢(mèng)龍）北魏”之稱的魏書生，是“自學(xué)派”語文教學(xué)的創(chuàng)始人、代表人，他的“六步課堂教學(xué)法”以當(dāng)代語文教學(xué)有很大的影響，他的“六步”是指_________、_________、_________、__________、_________、_________。

5、語文教學(xué)法中的“講授法”包含許多小方式，如_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________。 6、讀文教學(xué)的內(nèi)容，有人概括為六個(gè)方面，它們是_________、_________、_________、_________、_________、_________。

7、“導(dǎo)入”的結(jié)構(gòu)由_________、_________、_________三部分構(gòu)成。

8、說明文的“四要素”是_________、_________、_________、_________。 9、古代小說發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)階段，它們是_________、_________、_________、_________。

10、“精講多練”是語文的教學(xué)原則之一，它由_________提出的。 二、名詞解釋（20分）1、大語文：

2、“三主四式”導(dǎo)讀法： 3、得得派： 4、教學(xué)節(jié)奏：

三、簡(jiǎn)答題：（30分）

1、語文學(xué)科的本質(zhì)特點(diǎn)是什么？ 2、提問的作用是什么？

3、作文教學(xué)的主要任務(wù)是什么？

四、論述題（30分）1、談“語文課是審美課”。

2、談“教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員”。 中學(xué)語文教學(xué)法試卷(c)一、填空（20分）

1、“大語文”一詞最早由_________提出，并形成教學(xué)主張。

2、語文教學(xué)過程的時(shí)間結(jié)構(gòu)系統(tǒng)是由_________、_________、_________、_________構(gòu)成的；空間結(jié)構(gòu)系統(tǒng)是由_________、_________、_________構(gòu)成的。3、葉圣陶的精讀三步教程是_________、_________、_________。4、議論文的三要素是_________、_________、_________。5、“語文學(xué)科”的本質(zhì)屬性是_________、_________、。6、從形式上分，中學(xué)語文教科書，可分為_________、_________、_________、_________、_________。

7、提問是課堂教學(xué)的重要組成部分。按提問的深淺及側(cè)重能力之不同，問題可分為五種類型：_________、_________、_________、_________、_________。

8、應(yīng)用文教學(xué)方法很多，主要可概括為四種，即_________、_________、_________、_________。 9、葉圣陶是我國(guó)現(xiàn)代著名的教育學(xué)家。他的語文教學(xué)理論被概括為“五本論”，即_________、_________、_________、_________、_________。

10、文言文教學(xué)的內(nèi)容可概括為十一個(gè)方面，它們是：辨文體、_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________和評(píng)得失。 二、名詞解釋：（20分）1、中學(xué)語文教育學(xué)： 2、討論法： 3、自學(xué)派： 4、教學(xué)情緒： 三、簡(jiǎn)答題：（30分）、1、語文教學(xué)有哪些基本原則？

2、“導(dǎo)入”有哪些基本方法？

3、作文教學(xué)的基本原則有哪些？ 四、論述題（30分）1、語文教學(xué)與素質(zhì)教育

2、葉圣陶說：“語文是工具學(xué)科?！蓖跎形恼f：“語文是人文學(xué)科?！闭?qǐng)你談?wù)剬?duì)語文學(xué)科性質(zhì)的理解。

中學(xué)語文教學(xué)法試卷(d)一、填空（20分）1、“語文”一詞是葉圣陶提出的，他在《語文教育書簡(jiǎn)》中說：“……彼國(guó)人之意，以_________為語，_________為文，文本于語，不可偏指，故合言之。” 2、我國(guó)古代語文教學(xué)，文史哲不分。主要使用的教材為：（1）教授文字類的有_________、_________、_________；

（2）教授經(jīng)史類的有“四書” _________、_________、_________、_________；“五經(jīng)” _________、_________、_________、_________、_________。

3、語文教材的主要功能是：_________、_________、_________、_________。 4、上海育才中學(xué)校長(zhǎng)段力佩的“四段教程””是：_________、_________、_________、_________。

5、前蘇聯(lián)的教育家凱洛夫的“五段教程”對(duì)中國(guó)影響特別大。這“五段”是_________、_________、_________、_________、_________。

6、按中國(guó)人的習(xí)慣分法，把文章分為一般文章和文學(xué)作品。一般文章包括：_________、_________、_________、_________、_________。文學(xué)作品分為_________、_________、_________、_________。

7、古文翻譯要做到信、達(dá)、_________。 二、名詞解釋：（20分）1、語文美育： 2、課堂氣氛： 3、茶館派： 4、“五本論”：

三、簡(jiǎn)答題：（30分）、1、語文教學(xué)的主要方法有哪些？

2、語文教學(xué)的主要任務(wù)是什么？ 3、閱讀教學(xué)的主要內(nèi)容有哪些？ 四、論述題（30分）

1、馬克思說：“科學(xué)的教育的任務(wù)，是教學(xué)生去探索創(chuàng)造?！闭?qǐng)你談?wù)務(wù)Z文教學(xué)與創(chuàng)新教育的關(guān)系。

2、有人說“作文教學(xué)，培養(yǎng)觀察能力最重要”，有人說“作文教學(xué)，知道閱讀積累材料最重要”，有人說“作文教學(xué)，教師指導(dǎo)技巧最重要”，有人說“作文教學(xué)，告誡學(xué)生勤奮創(chuàng)作最重要”。你認(rèn)為呢？

中學(xué)語文教學(xué)法試卷（e）一、填空題（20分）

1、教學(xué)法原名教授法，教育家__________認(rèn)為教書應(yīng)包括兩個(gè)方面，即“教”與“學(xué)”，幫提倡改名為“教學(xué)法”。隨著研究的深入，“教學(xué)法”這門課，近年漸漸被“學(xué)科課程與教學(xué)論”所代替。

2、語文教育即素質(zhì)教育。語文素質(zhì)包括__________、__________、__________和__________四個(gè)方面。3、語文學(xué)科的本質(zhì)屬性有兩點(diǎn)，即__________和__________；其他屬性還有__________、__________、__________、__________和__________。

4、當(dāng)代語文有著名的五大流派，它們是__________、__________、__________、__________、__________。

5、論文的論證方法很多，如__________、__________、__________、____________、__________等等。

6、戲劇的結(jié)構(gòu)主要有三種形式，即__________、__________、__________。 7、孔子是我國(guó)偉大的教育家，他的教育思想被人概括為許多原則，如__________、__________、__________、__________、__________。

8、現(xiàn)行義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，語文教師的任務(wù)，不但要傳授知識(shí)，而且更要__________、__________、__________、__________。

9、張孝純的“大語文”理論有“一體兩翼”之說?！耙惑w”是指__________；“兩翼”是指__________。10、學(xué)生作文能力，可分為一般能力和專門能力。專門能力主要是指審題能力、__________、__________、__________、表達(dá)能力和修改能力。

二、名詞解釋：（20分）1、文道合一：

2、六步課堂教學(xué)法： 3、情感派：

4、語文教學(xué)原則： 三、簡(jiǎn)答題：（30分）

1、古代我國(guó)語文教學(xué)有什么特點(diǎn)？

2、語文教學(xué)的一般步驟如何？

3、詩歌教學(xué)的內(nèi)容和方法有哪些？

四、論述題（30分）

1、試談?wù)Z文教學(xué)“個(gè)性化”。

2、當(dāng)代閱讀教學(xué)中兩種相反的主張，一種認(rèn)為閱讀教學(xué)要有“文體感”，一種認(rèn)為閱讀教學(xué)“淡化文體”。請(qǐng)你也談?wù)勯喿x教學(xué)中的“文體”問題。

一、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。16．中國(guó)現(xiàn)代語文教學(xué)法教材史上有代表性的教材是【b、c 】 a．黎錦熙的《新著國(guó)語教學(xué)法》 b．王森然的《中學(xué)國(guó)文教學(xué)概要》 c．蔣伯潛的《中學(xué)國(guó)文教學(xué)法》 d．謝象賢的《語文教育學(xué)》 e．張文儒的《中學(xué)國(guó)文教學(xué)法》

l7．我國(guó)當(dāng)代最具代表性的語文教學(xué)過程教程有【】a．葉圣陶、朱自清的精讀和略讀教程

b．上海育才中學(xué)的教程 c．錢夢(mèng)龍的六步教程d．魏書生的六步教程 e．黎世發(fā)的六步教程

18．語文教學(xué)過程的人格建構(gòu)，可以從以下層面來把握【】

a．教化與陶冶 b．體驗(yàn)與喚醒 c．理解與表達(dá) d．學(xué)習(xí)與積累 e．閱讀與思考

19．教學(xué)法的二重性表現(xiàn)為【】a．科學(xué)性與藝術(shù)性 b．適切性與多樣性 c．單一性和綜合性

d．最佳性和最差性 e．適應(yīng)性與局限性20．按照布魯姆的目標(biāo)分類，教學(xué)目標(biāo)包括【 】

a．認(rèn)知領(lǐng)域 c．動(dòng)作技能領(lǐng)域 e．政治領(lǐng)域 b．情感領(lǐng)域 d．思想領(lǐng)域 21．選擇教學(xué)方法的依據(jù)主要有【 】

a．教學(xué)目標(biāo)c．教學(xué)環(huán)境e．語思結(jié)合的原則 b．教學(xué)內(nèi)容 d．教師自身的條件

22．交流式說話語境包括【 】

a．交談 b．朗讀 c．朗誦 d．背誦 e．問答

23．語文基礎(chǔ)知識(shí)包括【】

a．歷史性知識(shí) b．文字基礎(chǔ)知識(shí) c．語言基礎(chǔ)知識(shí) e_文學(xué)常識(shí) d．實(shí)用文的讀寫知識(shí)

24．想象根據(jù)創(chuàng)造性程度不同可分為【 】

a．有意想象 b．無意想象 c．再造想象 d．創(chuàng)造想象 e_幻想 25．根據(jù)測(cè)試內(nèi)容的不同，語文測(cè)試可分為【 】

a．隨時(shí)測(cè)試 b．階段測(cè)試 c．水平測(cè)試 d．綜合測(cè)試 e．單項(xiàng)測(cè)試17a18c19c20acd21ace22abe23cde24cde25abe

二、填空題(本大題共10個(gè)空，每空1分，共10分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。26·《奏定學(xué)堂章程》是我國(guó)近代第一個(gè)比較完整的在全國(guó)實(shí)行的學(xué)制。它是______年，由等人合訂的。

27．著名語文教育家張志公先生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)語文教育作過一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。說它有：“一是建立了成套的行之有效的漢字教學(xué)體系；一是建立了成套的文章之學(xué)的教學(xué)體系；一是建立了以大量的讀、寫實(shí)踐為主的體系。”

28．在語文教學(xué)中，對(duì)文道關(guān)系認(rèn)識(shí)不清的主要傾向有_______和文道并重。29．把感知對(duì)象的本質(zhì)特征聯(lián)結(jié)起來的思維方法是______。30．教師對(duì)作文的批改可分為當(dāng)面批改和_____批改。

31．任何一篇文章都有自己的脈絡(luò)、線索，也就是文章的_______。32．聽話能力是指對(duì)一切有聲語言的_______能力。三、名詞解釋(本大題共3小題，每小題4分，共12分)33．教學(xué)方法 34．語文教學(xué)方案設(shè)計(jì) 35．靜態(tài)評(píng)估

四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）36、舉出有關(guān)語文學(xué)科的性質(zhì)的觀點(diǎn)（五種以上）37、簡(jiǎn)述作文教學(xué)的功能。38、口語交際訓(xùn)練的作用是什么？ 39、語文教學(xué)中培養(yǎng)思維力的要求是什么？

五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）40、試述如何強(qiáng)化語文學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

41、試述作為應(yīng)用理論學(xué)科的中學(xué)語文教學(xué)法的特點(diǎn)。 七、綜合應(yīng)用題（13分）

42、請(qǐng)根據(jù)以下課文設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的教案。

中學(xué)英語教學(xué)法試卷篇四

《中學(xué)英語教學(xué)法》模擬試卷及答案

(開卷）

教材： 《中學(xué)英語教學(xué)法》主編

杭寶桐

一：是非判斷題：（正確的用“t”表示，錯(cuò)誤的用“f”表示。）20% 1． 翻譯法經(jīng)常通過母語的翻譯和比較，強(qiáng)調(diào)語法學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)詞匯和語法規(guī)則的記憶。它注重語言的實(shí)際應(yīng)用。

2． 直接法要求直接用外語思維，強(qiáng)調(diào)模仿和感知是外語教學(xué)的基礎(chǔ)。外語學(xué)習(xí)主要靠機(jī)械模仿句子。

3． 聽說法的特點(diǎn)是語言要反復(fù)實(shí)踐，形成習(xí)慣。認(rèn)為語言習(xí)得的過程猶如動(dòng)物的行為一樣，是一種刺激---反應(yīng)的過程。4． 外語教學(xué)法的各種流派的方法體系都有各自相對(duì)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們只要采取一種流派的方法就是外語教學(xué)的最佳方法。5． 在英語教學(xué)中，可以在課堂上較多地使用母語。

6． 外語教學(xué)問題單純是教學(xué)方法的問題，只要找到理想的方法，外語教學(xué)的問題就可迎刃而解。

7． 由于學(xué)習(xí)者個(gè)體存在著差異，學(xué)生的心理特點(diǎn)并不完全一樣，因而教學(xué)方法一定要與之相適應(yīng)，要生動(dòng)有趣，具有吸引力。8． 閱讀教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

9． 課堂教學(xué)的分析和評(píng)估有助于教師了解自己上課的效果，發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，

總結(jié)

二：名詞解釋： 20% 1． 能力傾向測(cè)試

2． 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

3． 直接法

4． 認(rèn)知法（the cognitive approach）

5.模擬交際性操練

三：簡(jiǎn)答題 30% 1． 什么是語言的“輸入”和“輸出”，它們?cè)谔岣哂⒄Z教學(xué)質(zhì)量中有什么關(guān)系？

2． 不同類型的課文有什么不同的教學(xué)方法？

3．培養(yǎng)學(xué)生聽說能力應(yīng)遵循哪些基本原則？

四：根據(jù)以下課文，結(jié)合所學(xué)的教學(xué)理論，寫一篇教案。要求步驟清晰，每一步驟先簡(jiǎn)述理論，然后寫出具體操作內(nèi)容。至少寫出5個(gè)步驟。（30%）

it is good manners for an arab to stand close to his friend when they are english people do not like to be too close to one another unle there is a could be very interesting to watch an arab and an englishman talking arab who is friendly will stand close to his friend, but the englishman will move back in order to deep a certain distance they finish their talk, the two may be quite a distance from the place where they were from the united states or arab countries stand closer than people from britain when they are talking people in britain and the states stand closer than those who live in the one uses a foreign language, it is important to know the meanings of gestures and movements in the foreign body language in a correct way will help communicate with people and make the stay in a foreign country easy and comfortable.