每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

我的班主任作文 班主任作文400字篇一

王老師比我們大不了多少，她就似我們的朋友，陪我們一起哭，一起笑，一起開(kāi)心，一起憤怒。她陪我們度過(guò)了這美好而又充實(shí)的一年，留下了無(wú)數(shù)珍貴的回憶。

還記得那次體育節(jié)我們班表演的節(jié)目。我們班具有藝術(shù)細(xì)胞的人不多，準(zhǔn)備節(jié)目這項(xiàng)艱巨的任務(wù)自然落到王老師肩上。王老師幫我們選的是甩蔥歌，選人時(shí)，大家都你推給我，我推給他，有的人甚至躲到桌子底下，誰(shuí)都不愿被選中。王老師開(kāi)始點(diǎn)人了，我閉上眼，祈禱老師千萬(wàn)別選我，可幸運(yùn)之神卻拋棄了我，我只能加入甩蔥的偉大行列。

開(kāi)始排練，我漸漸接受這個(gè)事實(shí)，心想：沒(méi)關(guān)系，甩蔥就甩蔥唄，只要甩得好，照樣是個(gè)好節(jié)目。王老師站在前排，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地示范給我們看，還不時(shí)手把手地教我們。終于，我們熟悉了甩蔥的各種動(dòng)作，這些動(dòng)作雖然算不上很優(yōu)雅，但還是蠻整齊的。

比賽開(kāi)始，看了其他班表演，我們的心情一下子跌至谷底，僅存的一點(diǎn)想法也被徹底擊碎。終于輪到我們，我們手持大蔥，身著恐龍服，登上舞臺(tái)。還沒(méi)開(kāi)始，臺(tái)下就發(fā)出陣陣哄笑聲，我們恨不得馬上找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，可這樣怎能對(duì)得起王老師的殷切期望？我們不能讓她這么多天的努力白費(fèi)。我深吸一口氣，抬起頭，正好跟王老師那鼓勵(lì)的目光相對(duì)，頓時(shí)信心大增，趕緊做好每個(gè)動(dòng)作。

結(jié)果出來(lái)，盡管我們已經(jīng)很努力，但還是沒(méi)能獲獎(jiǎng)。同學(xué)們很沮喪，王老師也很失落。但她還是勉勵(lì)我們：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？”之后，她又帶領(lǐng)我們參加一系列活動(dòng)，雖然也遇到這樣那樣的困難，但我們都一一克服，有的在校園里還引起不小轟動(dòng)。

現(xiàn)在我終于明白“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”的真正含義。謝謝你，王老師！

我的班主任作文 班主任作文400字篇二

他，是我的班主任劉老師。他從大山中拼搏出來(lái)，相貌平凡，是那種站在人群中絲毫不引人注目的類(lèi)型。

但在他那老實(shí)本分的外表下，卻隱藏著一團(tuán)正在燃燒的激情火焰。進(jìn)班第一天我便對(duì)此有所領(lǐng)會(huì)。他說(shuō)理科生也需要增強(qiáng)對(duì)文章的感悟，對(duì)世界的感性，于是他每周精挑細(xì)選一些經(jīng)典文章編錄成報(bào)，冠名“學(xué)霸加油站”。記得有一期，其上大字印之“沒(méi)錯(cuò)，就是我，我就是學(xué)霸”，他那霸氣的話語(yǔ)，為我們笑而傳之，無(wú)形中我們卻抓住了自信的火苗。他總是習(xí)慣性地伸出兩根手指頭邊講邊揮舞，言不盡的是對(duì)我們的愛(ài)。初進(jìn)班時(shí)迷茫而甚至有些自卑的我，終于在那一大簇火光中找到了重生的希望。

他還曾經(jīng)向我們描述過(guò)他的一天：早上六點(diǎn)起，來(lái)班逛一圈，回家送兒子上學(xué)，隨后趕回學(xué)校，忙備課、忙班級(jí)建設(shè)、忙年級(jí)之事。除此他還是個(gè)“家庭主男”，包辦家務(wù)還要照顧懷孕中的的妻子。如果換成我，我一定會(huì)忙瘋。

上學(xué)期要結(jié)束時(shí)，劉老師因送小孩上學(xué)，騎摩托不幸摔倒，左腳骨折了。盡管如此他卻仍掛微笑，我們送給他慰問(wèn)卡片，他自稱(chēng)很開(kāi)心，摔得值。

然而，就是這樣一位滿腹激情，極富責(zé)任心，頑強(qiáng)不屈的人，卻流下了眼淚——有位家長(zhǎng)以劉老師不來(lái)上課為由舉報(bào)了他。劉老師是委屈的，他拄著雙拐給同學(xué)們上課，按他的話說(shuō)，是把心肝都掏給了大家，僅因?yàn)槠拮由『?，?qǐng)了一星期假，便受到了從教十余年來(lái)的第一次投訴。說(shuō)著，說(shuō)著，他突然止了聲，嘴角不住地下拉，頭耷拉著，眼圈漸紅，前排同學(xué)見(jiàn)狀趕緊遞上紙巾，他哽咽著說(shuō)不好意思。此時(shí)我的心如堵了般難受，淚水也漸模糊了視線。一個(gè)眾事壓身，行動(dòng)不便卻仍投入以微笑的人，一個(gè)負(fù)責(zé)上進(jìn)，一腔熱情的人，就那樣彎著背，垂著頭，紅著眼圈坐在那里。那種付出了所有卻得不到某些人一絲理解和同情的委屈，一定比骨折更加刺痛人心。

而他沒(méi)有氣餒，依舊伸著兩根手指頭激情講課。他的聲音沙啞，他的神態(tài)專(zhuān)注，沒(méi)有什么比這更能沖擊我們的心靈。

劉老師的這份責(zé)任、付出、奉獻(xiàn)、堅(jiān)持——就是一團(tuán)火焰，足以撼動(dòng)人心！這將帶領(lǐng)我們沖向更高的陣地！擁有更輝煌的人生！

我的班主任作文 班主任作文400字篇三

經(jīng)過(guò)三年的觀察和判斷，本偵探成功地找出了班主任的點(diǎn)點(diǎn)“蛛絲馬跡”，現(xiàn)在我就將他公之于眾，給你們分析分析。

首先，剛進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期，班主任就露出了破綻，這就讓我產(chǎn)生了警覺(jué)，發(fā)現(xiàn)了第一個(gè)作案工具：負(fù)責(zé)。

開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，她就給了我們個(gè)下馬威。急促的高跟鞋與地面碰撞的響聲伴著歡快的上課鈴，她仿佛不想在第一節(jié)課遲到，在鈴聲快結(jié)束時(shí)又加緊了腳步。初入班級(jí)，可能有些陌生，沒(méi)有多說(shuō)一句話，只是慌忙地整理了材料，嘴角緊閉，眉頭微皺，略帶一絲嚴(yán)肅地將第一句話沖破喉嚨，刺入我們的耳郭，刺激著我們的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)。緊接著便跟我們滔滔不絕地講起了她的“魔鬼計(jì)劃”。所以以后每天早上最痛苦的不是熬過(guò)緊張又令人難以喘息的小測(cè)，而是知道了結(jié)果。如果你得到“a”，那么恭喜你今日無(wú)憂；如果是“b”，那么就趕緊拿起你的筆，開(kāi)始你的“完美練字”；最幸運(yùn)的是“c”，贏得了一次被班主任“心靈雞湯”的好機(jī)會(huì)。魔鬼計(jì)劃雖然可怕，但我們卻很感激它，如果沒(méi)有它，我們班的英語(yǔ)成績(jī)也稱(chēng)霸不了整個(gè)年段。

大概是又過(guò)了幾個(gè)月，經(jīng)過(guò)我的耐心觀察便又掌握了一條至關(guān)重要的線索，班主任的作案手法竟是：嚴(yán)厲。

那天，成堆成堆的作業(yè)壓得我喘不過(guò)氣，晚上回家只想趕緊睡覺(jué)，于是我在英語(yǔ)作業(yè)上偷偷做了手腳。第二天大課間果真被班主任叫到辦公室去，當(dāng)時(shí)我見(jiàn)她抬頭，瞪大了眼睛，瞳孔里好像裝了些什么殺人利器，想分分鐘把我的心理防線射穿地說(shuō)道：你昨天作業(yè)上犯了什么錯(cuò)？”我低下頭，不敢再看她一眼，便一言不發(fā)。班主任便不多說(shuō)，讓我自己靜心思考自己到底犯了什么錯(cuò)。我開(kāi)始深深地自責(zé)，因?yàn)橐粫r(shí)的偷懶而落入如此嚴(yán)重的下場(chǎng)。當(dāng)我快被自責(zé)、后悔折磨得無(wú)可忍受時(shí)，一腳邁進(jìn)了辦公室，辦公室格外安靜，像一壺茶，沒(méi)有任何波動(dòng)，只有班主任一人埋頭批改作業(yè)，我輕輕又慚愧地連嘴角都不能完全張開(kāi)地吐出兩個(gè)字：“老師！”她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，好似神情平復(fù)了不少，便似一位老者，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“知道錯(cuò)了？”我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，“其實(shí)我這么生氣主要是我不能忍受在作業(yè)上投機(jī)取巧、偷工減料的這種行為，現(xiàn)在是能為你減少一些作業(yè)，可以后呢？久而久之就會(huì)形成一種習(xí)慣，到時(shí)候就不可能是今天這種結(jié)果了，你好好想想……”

最后，在初三時(shí)，我意外地收獲到了一個(gè)關(guān)鍵的破案點(diǎn)，就是班主任的作案動(dòng)機(jī)：較真。

說(shuō)到這，我想起了很多：一次在跑操時(shí)硬是上去和段長(zhǎng)建議讓我們也在前面領(lǐng)跑；還有一次當(dāng)班級(jí)獲得榮譽(yù)時(shí)硬是調(diào)皮地?cái)D開(kāi)其他老師站在中間，為臺(tái)上我們班級(jí)的代表拍照；又有一次在批改作文拿捏不定時(shí)，硬是跑上跑下問(wèn)遍所有的.英語(yǔ)老師……一次又一次，我終于明白了班主任的作案動(dòng)機(jī)是什么？——是我們！

如今，事實(shí)已浮出水面，便可還班主任一個(gè)真相大白，歷時(shí)三年的此案也就此告破，而我也將離開(kāi)此地，去迎接另一個(gè)新的挑戰(zhàn)。