每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

小學(xué)的作文600字 作文小學(xué)的作文篇一

我認(rèn)為花季很不公平，為什么給別人的是快樂，而給我的卻是煩惱。于是，想起有人這么說：“人生的花季，很煩，很雜；十五歲的年齡，多愁善感。”也有人認(rèn)為這只是人們把事情復(fù)雜化了罷。真的嗎？真的只是我把事情復(fù)雜化了？我了解我自己，我本不喜歡被束縛的感覺，不喜歡被沉重的腳鐐拖著，阻礙我前進(jìn)的感覺。我更喜歡清新，更喜歡陽光，更喜歡無拘無束，無牽無掛；就像那雨后晴天中飛翔的風(fēng)箏，就像那古箏弦上跳躍的音符?？墒?，我不能控制我自己，好像是一輛玩具汽車的遙控器失靈了一樣，不自主地就把自己陷入煩惱的`泥潭。

我知道，花季是美麗的。自然就是一種美，一種永恒的美，可是，我不能約束我自己，好像是一只貓經(jīng)不住眼前一條魚的誘惑一樣。也不知道是什么東西指使我那么大膽的去做，去刻意把自己裝扮得漂亮一些。我不自主地把自己推上多愁善感的曲路。

頓時，我覺得人們所說的充滿活力的花季是多么討人厭。

可是哪里來得那么多不自主。因為我的自制力太弱了？大概是吧，盡管不是，我也會說服自己，因為我沒有把握是否能找到一個比這更加適合的答案。于是。我又開始迷迷糊糊去追求另一種生活。對自己說：如果一直保持被動的狀態(tài)去對待那無名無姓的事，到最后我寶貴的青春，展現(xiàn)自我的青春會被遺棄。要想出眾，就不要思考太多，對那些子虛烏有的事充耳不聞……漸漸地，之前海市蜃樓，不必要的幻想和多情消失了。好像是一條粗繩把我從泥潭里拉出來，從曲路上把我拽回來。我當(dāng)然也明白，這條粗繩就是經(jīng)過千錘百煉的自制力。

我又恢復(fù)了童年時充滿朝氣，我行我素，沒有框框架架的我。這時候，我才發(fā)覺，原來我討厭的花季是一個青春氣息濃郁的一種精神物質(zhì)。看來，我是錯怪她了。當(dāng)然，我清楚現(xiàn)在仍然處在花季年齡，她還會伴我繼續(xù)走下去，只要一不小心，有會陷入之前煩惱的泥潭。但我會謹(jǐn)慎，會繼續(xù)磨練救過我一“命”的那一條粗繩，我要努力使它更牢固一些，因為畢竟隨著我的成長，身體和精神負(fù)擔(dān)都會加重。

人生的花季，并不是每一刻都是風(fēng)平浪靜的，偶爾，會泛起幾朵小浪花。但如果遇上大風(fēng)大浪，就要控制好船帆和方向，才能迎接明天更迷人，更燦爛的陽光。

小學(xué)的作文600字 作文小學(xué)的作文篇二

今天，我在我的學(xué)?！拇逍W(xué)，進(jìn)行了一次有趣的夏令營。盡管只有一天，但是我還是非常的開心。

走進(jìn)校園，今天天氣還是有點悶熱，可是校園里的老師、學(xué)生都像參加一個大型盛會似的個個面帶笑容，我們很快沉浸在聚會的快樂中。

我們在階梯教室坐好，一個人分發(fā)了一頂白色的遮陽帽和一瓶礦泉水。不一會兒，大隊輔導(dǎo)員高興地為大家公布這次活動的內(nèi)容安排，在嚴(yán)校長熱情洋溢的演講聲中，我們的夏令營，正式開始啦！

第一個項目是分享我們學(xué)校少年宮學(xué)員們的精彩表演。大家真是八仙過?！黠@神通，但是令我印象最深的是張鴻軒同學(xué)的表演。他表演的是講故事，講了一個在險境中為救學(xué)生最終使自己和幼小的女兒葬身火海的故事。張鴻軒同學(xué)講得繪聲繪色，在講到故事中的老師最終被火海淹沒的時刻我的眼里情不自禁地噙滿了淚花，我發(fā)現(xiàn)此時的張宏軒也聲淚俱下。會場上的氣氛也隨著故事的情節(jié)變得異常凝重。輔導(dǎo)員告訴我們這個節(jié)目在安徽省講故事比賽中獲得了二等獎。他的故事剛講完，我們就鼓起了激動的掌聲。有的眼含淚花，嘴里嘖嘖稱贊；有的使勁鼓掌，面露敬佩之情。這真是一場印象深刻的表演??！

第二項活動是觀看電影《功夫熊貓2》。那引人入勝的情節(jié)，夸張的動作使教室里爆發(fā)出陣陣歡笑聲。

到了午飯時間，校長和書記帶領(lǐng)著工作人員將一份份香噴噴的飯菜放在我們面前。我們迫不及待地把蓋子掀開，津津有味的吃起來。頓時，教室里香飄四溢。最有趣的是大家的吃相了：有的大口大口的吃著，一副餓了多天的豬八戒造型，嘴邊粘著米粒，掛著湯汁；有的邊吧唧吧唧地吃著邊不停地說著：嗯，好吃

好吃！更讓人發(fā)笑的是同桌的小朋友之間互相在對方的碗里搶菜吃，惹得大家一陣哄笑。

吃完飯，我們在多媒體教室吹著空調(diào)休息了一會，吃完學(xué)校準(zhǔn)備的水果之后又情緒高漲地去羽毛球館看比賽了。瞧，隊員們那精神勁，一點不亞于倫敦奧運會上的運動員。比賽開始了！這邊兩個女生，打得多激！你一個遠(yuǎn)球，我一個吊球，那汗水就順著兩邊的發(fā)際流下，他們絲毫不在意，真佩服她們這種堅持不懈的運動精神 。比賽結(jié)束后我采訪了我們班的運動員—戴樂，他敗給了別人。我問他為什么還那么高興。他說：“我喜歡這項運動，應(yīng)該一直堅持下去。即使被打敗了，可是我得到了高手的指點??！這不是快樂的事情嗎？”

多么難忘的一日夏令營啊！它帶給我們啟發(fā)，帶給我們自信，帶給我們成長的快樂！

小學(xué)的作文600字 作文小學(xué)的作文篇三

今天下午大掃除，我在擦窗戶時，突然瞥見墻角那兒，有一團(tuán)灰灰的小東西。遠(yuǎn)看，它只不過鋼筆套那樣長，走近一看，呀，原來是只小壁虎。它伏在那兒，一動不動。圓圓的眼睛蹬得大大的，愣愣地環(huán)視著四周，就連我漸漸靠近它，它都沒有一絲察覺。

開始，我想逗逗它，讓它快速跑幾步，便使勁在它周圍跺了幾下腳，可我失望了，盡管它受到了猛烈的震驚，但它卻只慢慢地爬了幾步。正當(dāng)我遺憾之際，猛然間，看見了它的那只右后腿，我觸電般地收回了目光，——那只腿殘廢了，顯然比左腿短了一截，露出鮮紅模糊的肉。

好可憐的小壁虎！要是斷了尾巴還可以長，但斷了腿還能長嗎？我不知道。想想剛才愚弄它的情景，心中又難受又懊悔。“你沒有家嗎？你的爸爸媽媽、兄弟姐妹在哪里？”我就像對著能聽懂話的同伴，關(guān)切、焦急地詢問著。可接下來的，到底還是一份沉默。此時，我想把它捧到手中，但是因為膽小，我卻不敢。唉，我真沒用。我好想把它帶回家，又怕碰它，該怎么辦？我心急如焚。

“嗨，你在干啥呢？”身后傳來了一位同學(xué)的聲音。還沒等我來得及反應(yīng)，那灑水壺已倒下了“傾盆大雨”。這下可糟了，它面前出現(xiàn)了一個“湖”，小壁虎一步一滑，根本沒法前進(jìn)。災(zāi)難又一次向可憐的它逼進(jìn)了。灑水的同學(xué)不以為然地說：“不就是只小壁虎嗎？踩死算了?！薄澳愀?！”我憤憤地說：“它同樣是個生命啊，我絕不允許你傷害它。”一種保護(hù)弱小生命的使命已在我心中升騰——最起碼也能夠暫時護(hù)衛(wèi)它。

我緩過神來，只見它的兩只前腿趴在墻上，正試著向上挪動，但是墻壁因為貼了瓷磚太滑了，它又少了只后腿，根本無法向上攀登。它一次次頑強(qiáng)地爬上瓷磚，一次次不幸摔下，那情景絞著我的心，我真想砸爛了這塊瓷磚。然而小壁虎并沒有放棄。在它看來，這也許是惟一的一條出路，生死在此一搏了。老天總算還公平，小生命終于步步向它的目標(biāo)靠近了，近了，越來越近了，啊終于到了“安全地帶”。它停了下來——其實那地方根本算不上安全，“懸崖峭壁”上，來往的同學(xué)隨時都可能注意到它，在不經(jīng)意間就會毀了它，但是這個生命一定認(rèn)為在這個與地面相差“很遠(yuǎn)”的地方，是不會有危險的。也許它曾把人類當(dāng)作它的朋友，也許這些“朋友”一次次傷害過它。所以，它已不再完全相信“朋友”了。此時，它依舊瞪著圓圓的眼睛，那毫無神色的眼中閃出悲哀與孤獨。

“勞動委員！該開會了?！敝宦犚娨粋€模糊的聲音，我沒有去找尋。我把目光時刻都聚在這個小生命的身上，把心愿寄托在這目光中——祝你平安，祝你好運！

一位同學(xué)把我拉進(jìn)教室。會散了，我匆匆跑出教室，已搜索不到它的蹤影。我失望、惆悵、希望它找到安全的棲息之地，找到親人。