作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

“是……的”教案篇一

1.認(rèn)識14個生字，會寫“冰、冷、江、壞、極、常、冬”7個生字和1個新偏旁。

2.了解水的不同形態(tài)及與人類生活的關(guān)系。

3.正確、流利、有語氣地朗讀課文。

4.激發(fā)學(xué)生觀察和研究自然現(xiàn)象的興趣。

能流利地朗讀課文。

通過朗讀課文，了解自然界中的水在一定的條件下會變化成各種不同形態(tài)。

同學(xué)們，今天我們要結(jié)識一位新朋友，這位新朋友非常有意思，他不直接告訴你們他是誰?他說：“你們猜猜，我是什么?”(板書“14我是什么”學(xué)生齊讀課題)他到底是什么呢?我們一起學(xué)習(xí)14課就知道了。

1.先小聲地讀課文，認(rèn)生字?？梢钥雌匆?，多讀幾遍，記住字音。

2.檢查生字詞。

(課件1：詞語)

漂浮、傍晚、冷風(fēng)、水珠、硬球、冰雹、小溪

奔跑、海洋、跳舞、暴躁、災(zāi)害、江河、壞事

極小常常冬天曬

(課件2：詞語)

硬球、海洋、暴躁、漂浮、水珠、冰雹、災(zāi)害

奔跑、傍晚、跳舞、江河、冷風(fēng)、小溪、常常

壞事、曬極、小冬天

指名讀、集體瀆

3.檢查會認(rèn)字和會寫字。(出示字卡)

1.學(xué)生自瀆，要求不但要讀正確，還要讀流利。讀后，標(biāo)出自然段的序號。

2.指名5人讀，其他同學(xué)想：我們的這位朋友是什么?(根據(jù)學(xué)生回答板書：水?)

1.再讀1-4自然段，邊讀邊想：你是從什么地方看出來是水的?

2.小組交流。

(課件3：要求)

交流要求：

1.你是從第幾自然段看出來的?先讀一讀這個自然段。

2.在這個自然段中，結(jié)合詞語說說你的理解。

指名讀要求。

(下面按教材順序備課，實(shí)際教學(xué)時，按學(xué)生回答的順序?qū)W習(xí))

(一)第一自然段

1.指名學(xué)生匯報(bào)。

2.(課件4：“水變成汽又變成云的過程”的動畫)

邊演示邊講解、板書：太陽照在水上，水就變成了汽慢慢上升，升到了天空，又變成了許許多多極小極小的點(diǎn)兒，(就是特別特別小的水點(diǎn)兒，或者是極小極小的小冰晶)它們連成一片，在空中飄浮，這就是什么呢?(板書：云)

自己讀1—3句，讀出語氣。

指名讀。

3.邊演示邊提問：(課件5：三種顏色的云)

這是白云，課文里是怎么說的?

這是烏云，課文里是怎么說的?

這是紅云，也就是課文里說的?

4.(課件6：第四句話)你們看，課文用了有時候……有時候……這樣的句式，把云的三種顏色寫出來了，讓我們感到非常神奇。你們愿意讀嗎?自己讀一讀。

師生配合讀。

(二)第二自然段

1.指名學(xué)生匯報(bào)。

2.你們看見過冰雹嗎?說說什么樣?

3.你們都看見過雪花，雪花什么樣?

4.你們看，雨、冰雹、雪(貼帶圖詞卡：雨、冰雹、雪)它們要從空中到地面上完成一次旅行，它們是怎樣下來的呢?下面我們做一個“找朋友”的游戲，(出示3個動詞卡：落打飄)請一名學(xué)生分別貼在帶圖詞卡下面，并說說為什么這么貼。

雨、冰雹、雪它們都是水變成的，又從空中回到地面上。畫“↓”。

同桌互讀，可以加上手勢。

指名2組讀，全班評價。

(三)第三自然段

1.指名學(xué)生匯報(bào)。

2.我們的這位朋友真是無處不在，五湖四海都留有他的足跡。

學(xué)到這段，你們有什么問題嗎?

(為什么在池子里說是睡覺?在小溪里說是散步?在江河里說是奔跑，在大海里說是跳舞、唱歌呢?)

誰能幫他解決這個問題?

(池子里的水不流動，小溪里的水流得慢，江河里的水流得快，海洋里浪很多，沖擊巖石時，聲音特大。)

3.我們來親眼看看海洋里的水是怎樣跳舞、唱歌的?(課件7：海洋錄像)

你看到了什么?聽到了什么?你們學(xué)一學(xué)大海的波濤聲。

這就好像人海在跳舞、唱歌。

指名有語氣地讀，范讀，再指名讀。

(四)第4自然段：

1.指名匯報(bào)。

2.你們還知道水為我們做過什么好事?

(人類離不開水，我們平常要節(jié)約用水。)

3.你們知道水發(fā)脾氣時，還會做哪些壞事?人類想了哪些辦法叫水聽人的使喚。

(比如：利用氣象衛(wèi)星來預(yù)報(bào)天氣，建水電站，建水庫、大堤，防止水災(zāi)和旱災(zāi)，多植樹、保護(hù)水土，防止泥石流等，這都是我們?nèi)祟愊氲霓k法。)

齊讀第4自然段。

1.印證大家答案正確。(擦去“?”)

2.指名5人按順序讀一遍課文。

3.你們看，課文第1、2自然段告訴我們太陽一曬，水變成了汽，又變成了云，云又變成雨、冰雹、雪。這也就是水在自然界中的變化。第3、4自然段寫的是平時水在的地方和與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

4.今天，我們結(jié)識了“水”這位好朋友，在生活中，我們天天離不開水，它是生命之源，沒有水，就沒有美麗、可愛的世界。如果你們還想更多地了解它，課后可以繼續(xù)找一些關(guān)于水的資料，大家一起辦個“我的朋友——水”的展覽。

1.指導(dǎo)寫“常”字。(課件8：常)“?！弊稚厦媸且粋€新偏旁“小字頭”。(“小字頭”變紅)

學(xué)生說怎么記這個字。

(課件9：出現(xiàn)田字格)提示在書寫時注意點(diǎn)。學(xué)生描一個，寫兩個。評議。

2.指導(dǎo)“冰、冷”。(課件10：冰冷)學(xué)生觀察后說出自己的發(fā)現(xiàn)。

(兩個字都是兩點(diǎn)水，與寒冷有關(guān)，都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬，左短右長。)

提示在書寫時注意點(diǎn)。(課件11：出現(xiàn)兩個田字格)

學(xué)生寫在書中的田字格里，描一個，寫兩個。評議。

“是……的”教案篇二

了解蒙古族的文化。

1、經(jīng)驗(yàn)講述：我認(rèn)識的蒙古族。

2、欣賞影碟帶。

幼兒講述看到的蒙古族文化特點(diǎn)。

3、選讀幼兒調(diào)查表。

4、制作統(tǒng)計(jì)表

我認(rèn)識的蒙古族

蒙古族(人)民居飲食樂器

活動二：表演與創(chuàng)造

歌曲：草原牧歌

1、感受蒙古族歌曲的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒的感受能力。

2、培養(yǎng)幼兒對音樂的想象力和表現(xiàn)力。

1、幼兒每人一張紙，一套彩色水筆。

2、介紹蒙古族

1、告訴幼兒曲名，初步欣賞歌曲。

2、欣賞歌曲，感受音樂的風(fēng)格，提問：你覺得這首歌是什么樣的?(慢、很抒情、很寬廣、遼闊、很優(yōu)美)。

3、再欣賞歌曲，幼兒做動作要求動作舒展，符合音樂的性質(zhì)。

4、學(xué)習(xí)歌詞

a、欣賞歌曲，提問歌詞內(nèi)容

b、欣賞歌曲，幼兒跟著哼唱

5、欣賞音樂作畫要求每個幼兒畫一幅畫，要求符合歌詞內(nèi)容，表現(xiàn)歌曲的意境。

6、邊欣賞音樂、邊繪畫，在音樂聲中，教師逐一展示幼兒作品。

“是……的”教案篇三

1、初步了解動植物不同的過冬方式。

2、繼續(xù)了解冬季的各種自然現(xiàn)象，體驗(yàn)冬天的美。

幼兒已經(jīng)了解一些冬天的現(xiàn)象，ppt。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來到了？你是怎么知道的？從哪里看出來的？

2、你是怎么過冬天的？

想不想知道小動物是怎么過冬的？請你仔細(xì)聽一聽：

1、欣賞散文第一遍：

提問：（1）小動物過冬的方式一樣嗎？

（2）散文里說有哪些小動物過冬？

（3）它們過冬的方式一樣嗎？它們是怎么過冬的？

2、再次欣賞散文，了解動物不同的.過冬方式：

提問：（1）哪些小動物要冬眠的？什么叫冬眠？（青蛙、蛇、小熊）

（2）燕子、杜鵑和大雁是怎么過冬的？

（3）松鼠、兔子和綿羊是怎么過冬的？

（4）小螞蟻在冬天做什么？

3、小朋友在冬天做些什么？

1、冬天到了，小植物有什么變化？

2、有沒有冬天不怕冷的植物？哪些植物不怕冷？（臘梅、水仙花、松樹）

（跑跑跳跳、多做運(yùn)動不怕冷）

“是……的”教案篇四

1、在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。

2、體驗(yàn)尋找、猜測的樂趣。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說話聲、水聲、聲音來源圖片。

1、聲音導(dǎo)入法。

利用各種聲音引起幼兒興趣，請幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認(rèn)為是這種聲音？

2、圖片對照法。

放各種聲音請幼兒辨認(rèn)，請幼兒先閉上雙眼，仔細(xì)聆聽聲音，鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來。若幼兒無法分辨聲音來源，教師給予簡單的提示，最后展示圖片讓幼兒對照，加深印象。

3、語言描述法。

請幼兒描述各種聲音的特色或聽起來的感覺

活動延伸：帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。

家長可與幼兒進(jìn)行聲音辨別的游戲。繼續(xù)尋找、收集各種聲音。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

“是……的”教案篇五

1、認(rèn)識幾種特殊車輛的特征及用途。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及對特殊車輛的興趣。

教師范例《各種常見的車》、幼兒用書《這是什么車》。

認(rèn)識特殊車輛，知道車名和特征。

幼兒根據(jù)圖片所提供的半輛車身是什么車，然后找另一半，用連線的方法進(jìn)行連接。

開始部分：聽音樂引起興趣

師：“我們一起來聽一首好聽的歌曲吧！”

播放《汽車嘟嘟》

一、認(rèn)識特殊車輛，知道車名和特征。

1、咦，什么車開來了？

（出示警車）原來是警車來了。

簡單小結(jié)：紅燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，警車警車開來了。

2、“又有什么車來了？原來是消防車開來了?！?/p>

提問：“消防車是什么顏色的呢？

小結(jié)：紅燈紅燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，消防車消防車開來了

3、哎呀，又開來了什么車？救護(hù)車是什么顏色的？

小結(jié)：藍(lán)燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，救護(hù)車救護(hù)車開來了。

二、教師講解幼兒用書《這是什么車》。

方法：先指認(rèn)出書中圖片所提供的半輛車身是什么車，然后找另一半，并用連線的方法進(jìn)行連接。

三、幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。

“是……的”教案篇六

1、發(fā)展幼兒的觸覺敏感度。

2、滿足幼兒的好奇心，增進(jìn)親子感情。

1、各種裝飾材料：彩色卡紙、雙面膠、剪刀、裁紙刀。

2、一次性紙碗或塑料碗。

3、不同材質(zhì)的玩具：布絨小動物、觸覺球、塑料小汽車等。

1、在黃色卡紙上畫出小貓頭部的輪廓，剪下待用。

2、用桃紅色卡紙畫出小貓的衣服，剪下待用。

3、將剪下的小貓頭部和衣服貼在綠色卡紙上。

4、用彩色卡紙、彩筆裝飾小貓面部。

5、在小貓右臂畫出圓形輪廓線。

6、用裁紙刀沿輪廓線挖一個圓洞。

7、將一次性塑料碗粘在小貓身體的中間部位，完成道具制作。

1、將小貓卡紙道具立在椅子上。請幼兒站在道具后，將手伸進(jìn)圓洞里，摸摸小貓的碗里有什么東西。

2、在碗里放不同的物品激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵他們摸一摸、猜一猜。

3、多人參與游戲，讓幼兒在道具后摸一摸、猜一猜：碗里的是老師的手還是小朋友的手？是爸爸的手還是媽媽的手？