作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

《春天是這樣來的》教案設計 春天是這樣來的教案大班篇一

1、理解兒歌《春天是這樣來的》，了解春天里的一些常見事物。

2、嘗試在教師指導下續(xù)編兒歌，會使用象聲詞。

重點：理解兒歌《春天是這樣來的》，了解春天里的一些常見事物。

難點：嘗試在教師指導下續(xù)編兒歌，會使用象聲詞。

1、課件《春天是這樣來的》。

2、對春天的景物有一定的了解。

1、教師播放【兒歌欣賞】，讓幼兒欣賞課件《春天是這樣來的》。

2、理解兒歌。

教師：小河/柳樹/春筍說春天是怎么來的呢？是什么樣的聲音呢？這些聲音有什么特別的地方？

3、幼兒跟隨課件學念兒歌，教師注意引導幼兒發(fā)音正確。

1、討論：春天的時候還會有哪些花開，還會有哪些小動物？

2、教師示范仿編兒歌。

教師：聽小朋友說了這么多春天的花和小動物，我也知道春天怎么來的了：青蛙告訴我——"呱呱，呱呱！

青蛙伸了個懶腰，?。〈禾焓墙兄鴣淼?！"還有桃花告訴我——"哈哈，哈哈！桃花開心地笑著，??！春天

是笑著來的！"

3、幼兒仿編兒歌。教師可以幫助幼兒完整語句，并注意引導幼兒想象出適當?shù)南舐曉~來仿編兒歌。

教師：小朋友知道是春天怎么來的了嗎，他們的聲音是怎么樣的呢？

4、教師整理幼兒仿編的兒歌。

5、教師播放課件【兒歌仿編】里的"青蛙"、"桃花"、"燕子"、"小草"，幼兒欣賞。

附錄

兒歌：春天是這樣來的

叮咚，叮咚！小溪哼著歡快的曲子，啊，春天是唱著歌來的！

呼啦，呼啦！柳枝彎彎柔軟的腰，啊，春天是跳著舞來的！

嗶剝，嗶剝！春筍快活地鉆出泥土，啊，春天是放著鞭炮來的！

仿編兒歌

呱呱，呱呱！青蛙伸了個懶腰，啊！春天是叫著來的！

哈哈，哈哈！桃花開心地笑著，??！春天是笑著來的！

喳喳，喳喳！燕子歡快地唱著歌，?。〈禾焓浅酥嘧拥奈舶惋w來的！

哎喲，哎喲！小草一個勁地往上長，啊！春天是從土里鉆出來的！

《春天是這樣來的》教案設計 春天是這樣來的教案大班篇二

1．幫助幼兒了解詩歌內容，感受春天來臨的美好與喜悅。

2．引導幼兒用自己的動作表達對春天的喜愛。

“春天”的圖片、詩歌配樂錄音帶，背景音樂《春天》。

朗誦兒歌

1. 組織談話，請幼兒說說自己從什么地方看出春天來到了。

2. 老師朗誦詩歌，請幼兒欣賞并思考：

（1） 你聽到詩歌里說誰來了？

（2） 詩歌里說小溪、柳樹、春筍是怎樣來的呢？

3. 出示圖片，播放配樂詩朗誦，并鼓勵幼兒大膽的用動作表達自己的感受

播放背景音樂〈春天〉

（1） 小溪是怎樣來的？請幼兒學小溪唱歌、發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。

（2） 柳樹是怎樣來的?請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。

（3） 春筍是怎樣來的？請幼兒學春筍鉆出泥土的。

4. 播放背景音樂，請幼兒跟音樂邊念詩歌邊做動作。

5. 引發(fā)幼兒展開豐富的想象，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒隨音樂自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物。

6. 教師提供繪畫、粘貼材料，組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物。

《春天是這樣來的》教案設計 春天是這樣來的教案大班篇三

1、能跟隨老師準確的朗誦詩歌。

2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)詩歌。

3、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。

4、理解詩歌內容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

5、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。

音樂視頻、黑板、春天和冬天的圖片

1、重點：自信地展現(xiàn)詩歌，讓學生融入正確的課堂氛圍中。

2、難點：準確記憶背誦詩歌。

一、組織教學，師生問好

組織常規(guī)，聆聽春天的音樂進入音樂課堂位置。

二、新歌教學

（一）導入：

小朋友，春天來了，你知道大自然有哪些變化么？（春天來了，天氣暖和了，小草發(fā)芽了，花都開了，小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲。）

請小朋友看電腦上老師準備的春景畫，你看到了什么，能講給老師和小朋友聽一聽嗎？

（二）、看幻燈片

請小朋友看幻燈片，說一說你都看到了什么？講給老師和小朋友聽好么？（我看到了小溪，柳樹，還有竹筍）請你再仔細觀察加上你的想象，小溪會是什么樣的？會有什么樣的聲音？柳樹是什么顏色的？有什么動作么？竹筍是什么樣的？（小溪在流淌，嘩嘩的流。柳樹是綠色的，有風吹它時會隨風飄舞，竹筍有的高有的矮。）

三、學習兒歌

小朋友說的真好，你們觀察得很仔細，春天來了，大樹變綠了，小河里的冰融化了，風也不象冬天那么冷了，春筍在一點點的長高。老師知道一首兒歌，它告訴了我們春天是怎樣來的，你們想學習么一下么？

1、聽老師范讀：丁冬，丁冬，

小溪試了試清脆的嗓子，

啊，春天是唱著歌來的!

呼啦，呼啦，

柳樹彎彎柔軟的腰，

啊，春天是跳著舞來的!

嗶剝，嗶剝，

春筍在泥地里快活地拔節(jié)，

啊，春天是放著鞭炮來的

2、隨老師一起讀兒歌。

強調"春、試、這"三個字是翹舌音，"筍、嗓"是平舌音，注意區(qū)分。學習象聲詞"叮咚、呼啦、嗶剝"

3、小朋友齊讀兒歌，要求聲音洪亮，邊讀邊想象春天的美。

4、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式？（唱著歌來的，跳著舞來的，放著鞭炮來的。）

5、找能力強的小朋友配樂朗誦兒歌。

6、其他小朋友學著有感情的朗誦兒歌。

7、試一試背誦兒歌。

小朋友，春天多美呀，有時間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧，看一看春天的到來還有哪些方式好么？

無論是大人還是孩子常常聽到的是有關“春天”的話題，而很少有人談及“春風”，因此，以春風——這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內容的散文詩，給人耳目一新的感覺。整個教學活動的設計我遵循了動靜交替、循序漸進的原則進行，圖片圖譜的運用為幼兒對散文內容的理解和掌握提供了較好的保證，采用動作表演的教學的游戲性，讓孩子們和樹兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點頭;和春風一起尋找這綠意和花香，一起感受春風帶來的溫暖和希望。整個活動中，孩子們學習的主體性體現(xiàn)得比較好，從效果來看，我預設的目標達成度較高。

結合我們現(xiàn)在的課題研究方向——將詩歌活動(詩歌朗誦)與藝術教育相融合，提高幼兒的審美能力，我在思考：

首先，此個活動中我那些地方將詩歌活動與藝術教育融合了?可能圖譜是一個，借助動作表演幫助理解一些動詞是其二。這些個點如果不做課題研究的老師可能也會用到，那么我們研究的突破口又將在哪呢?

其次，對于如何培養(yǎng)大班孩子的朗誦能力存在著很大的困惑。在本次活動中，孩子們很想有感情的進行朗誦，但是，明顯得有些力不從心。分析其原因，可能是對詩歌還不熟悉。那么，朗誦活動方在第一次詩歌活動中合適嗎?如果可以，那么我們可以采用何種方式組織進行呢?

再者，活動的導入環(huán)節(jié)是“隨音樂做放風箏動作。”我原本采用的是一段比較歡快的音樂進行的，也許我可以用下周將進行的《春天里來》的音樂作為背景音樂，第一，本身這個音樂也是歡快而抒情的，適合做背景音樂。第二，又可為下次的活動做很好的鋪墊。

另外，這兩個段落還讓學生認識排比和擬人這兩種修辭手法的作用，知道作者把太陽當人來寫，使人感到親切、生動。

最后，設計一個“美一美”的活動，讓孩子們把自己對詩歌中春風的理解用畫筆畫出來。或者自己設計一副關于春風的畫，然后進行詩歌的創(chuàng)編。達到詩與畫，畫與詩的自然融合。

希望在以后的活動設計中，能為孩子們考慮的更多一些，讓我們的孩子對美的感悟更多些!

《春天是這樣來的》教案設計 春天是這樣來的教案大班篇四

小組：

1、能跟隨老師準確的朗誦詩歌。

2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)詩歌。

3、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。

4、培養(yǎng)幼兒新學期音樂課堂的常規(guī)紀律。

大組：

1、能用活潑、歡快的情緒表演詩歌《春天是這樣來的》，并用自己喜歡的方式展現(xiàn)詩歌內容。

2、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒新學期音樂課堂的常規(guī)紀律。

音樂視頻、黑板、春天和冬天的圖片

自信地展現(xiàn)詩歌，讓學生融入正確的課堂氛圍中。

準確記憶背誦詩歌。

一、組織教學，師生問好

組織常規(guī)，聆聽春天的音樂進入音樂課堂位置。

二、新歌教學。

1、導入。

小朋友，春天來了，你知道大自然有哪些變化么？（春天來了，天氣暖和了，小草發(fā)芽了，花都開了，小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲。）

請小朋友看電腦上老師準備的春景畫，你看到了什么，能講給老師和小朋友聽一聽嗎？

2、看幻燈片。

請小朋友看幻燈片，說一說你都看到了什么？講給老師和小朋友聽好么？（我看到了小溪，柳樹，還有竹筍）請你再仔細觀察加上你的想象，小溪會是什么樣的？會有什么樣的聲音？柳樹是什么顏色的？有什么動作么？竹筍是什么樣的？（小溪在流淌，嘩嘩的流。柳樹是綠色的，有風吹它時會隨風飄舞，竹筍有的高有的矮。）

三、學習兒歌。

小朋友說的真好，你們觀察得很仔細，春天來了，大樹變綠了，小河里的冰融化了，風也不象冬天那么冷了，春筍在一點點的長高。老師知道一首兒歌，它告訴了我們春天是怎樣來的，你們想學習么一下么？

1、 聽老師范讀： 丁冬，丁冬，

小溪試了試清脆的嗓子，

啊，春天是唱著歌來的！

呼啦，呼啦，

柳樹彎彎柔軟的腰，

啊，春天是跳著舞來的！

嗶剝，嗶剝，

春筍在泥地里快活地拔節(jié)，

啊，春天是放著鞭炮來的

2、隨老師一起讀兒歌。

強調"春、試、這"三個字是翹舌音，"筍、嗓"是平舌音，注意區(qū)分。學習象聲詞"叮咚、呼啦、嗶剝"

3、小朋友齊讀兒歌，要求聲音洪亮，邊讀邊想象春天的美。

4、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式？（唱著歌來的，跳著舞來的，放著鞭炮來的。）

5、找能力強的小朋友配樂朗誦兒歌。

6、其他小朋友學著有感情的朗誦兒歌。

7、試一試背誦兒歌。

小朋友，春天多美呀，有時間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧，看一看春天的到來還有哪些方式好么？

《春天是這樣來的》教案設計 春天是這樣來的教案大班篇五

1.豐富關于春天生物象聲詞的詞匯，并用樂器表達。

2.創(chuàng)編散文詩動作。

課件準備：《春天是這樣來的`》散文音頻；散文插圖；春天相關事物實拍圖。

一、結合音頻《春天是這樣來的》播放插圖，賞析散文詩。

——都出現(xiàn)了什么？他們在干嘛？他們的聲音是什么樣的？心情是怎么樣的？

——你最喜歡圖里哪個部分？散文中的哪一句?

二、出示樂器，請幼兒一起來演奏。

1.幼兒操作樂器三角鐵和串鈴對詩詞中第一句和第二句出現(xiàn)的象聲詞進行表演。

2.幼兒操作樂器沙錘和雙響筒對詩詞中第三句和第四句出現(xiàn)的象聲詞進行表演。

三、創(chuàng)編動作，完整念誦散文。

——小溪、柳樹、春筍、花兒他們是怎么迎接春天的？你能學做它們的動作嗎？

——配合著動作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧！

四、出示春天相關圖片，幼兒自由討論關于春天的其他事物。

——小朋友們，除了散文里面出現(xiàn)的事物還有誰也在歡迎春天的到來呢?(出示田野、桃樹開花、小燕子圖片等。)

家園共育

請家長帶著幼兒到戶外觀察，并說一說春天相關的事物有哪些

《春天是這樣來的》教案設計 春天是這樣來的教案大班篇六

1、理解兒歌《春天是這樣來的》，了解春天里的一些常見事物。

2、嘗試在教師指導下續(xù)編兒歌，會使用象聲詞。

1、課件《春天是這樣來的》

2、對春天的景物有一定的了解。

1、教師出示春天的圖片，引導幼兒感知春天的特點。

（1）教師播放兒歌欣賞，讓幼兒欣賞春天的相關圖片

（2）教師帶領幼兒欣賞課件《春天是這樣來的》。

2、教師播放春天是這樣來的，引導幼兒理解兒歌。

（1）教師先讓幼兒仔細聽兒歌，并回答老師的提問。

（2）小河、柳樹、春筍說春天是怎么來的呢？

（3）小河、柳樹、春筍說春天是什么樣的聲音呢？這些聲音有什么特別的地方？

（4）幼兒跟隨課件學念兒歌，教師注意引導幼兒發(fā)音正確。

3、教師帶領幼兒繼續(xù)編兒歌，討論春天的美麗特征。

（1）春天的時候還會有哪些花開，還會有哪些小動物？

（2）教師示范仿編兒歌，聽小朋友說了這么多春天的花和小動物，我也知道春天怎么來的了：青蛙告訴我--"呱呱，呱呱！

（3）青蛙伸了個懶腰，?。〈禾焓墙兄鴣淼?！"還有桃花告訴我--"哈哈，哈哈！桃花開心地笑著，啊！春天是笑著來的！"

4、教師引導幼兒仿編兒歌，教師做與指導。

（1）教師可以幫助幼兒完整語句，并注意引導幼兒想象出適當?shù)南舐曉~來仿編兒歌。

（2）小朋友知道是春天怎么來的了嗎，他們的聲音是怎么樣的呢？

5、教師整理幼兒仿編的兒歌。

教師播放課件兒歌仿編里的青蛙、桃花、燕子、小草，幼兒欣賞。

叮咚，叮咚！小溪哼著歡快的曲子，啊，春天是唱著歌來的！

呼啦，呼啦！柳枝彎彎柔軟的腰，啊，春天是跳著舞來的！

嗶剝，嗶剝！春筍快活地鉆出泥土，啊，春天是放著鞭炮來的！

呱呱，呱呱！青蛙伸了個懶腰， 啊！春天是叫著來的！

哈哈，哈哈！桃花開心地笑著，??！春天是笑著來的！

喳喳，喳喳！燕子歡快地唱著歌，??！春天是乘著燕子的尾巴飛來的！

哎喲，哎喲！小草一個勁地往上長，啊！春天是從土里鉆出來的！