無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

學(xué)會(huì)理解免費(fèi)篇一

成長(zhǎng)中的我們需要學(xué)會(huì)理解，因?yàn)槔斫獠艜?huì)讓我們感受到旁人的難處，還有我們身邊人的一些無(wú)奈。

小時(shí)候的我就是因?yàn)椴欢美斫猓谑俏页３?huì)因?yàn)楦改笡](méi)有時(shí)間陪伴我而生氣，并且無(wú)理取鬧。雖然這些事已經(jīng)過(guò)去很久了，但是每當(dāng)現(xiàn)在的我回想起來(lái)，我都會(huì)為當(dāng)時(shí)的我的所作所為感到愧疚。

那時(shí)候的我就是因?yàn)椴欢美斫?，?jīng)常惹得父母在疲憊的工作之后，還要花費(fèi)無(wú)數(shù)精力來(lái)哄我。我記得最深刻的一次，那次是因?yàn)槲音[的太過(guò)了，原本父母回來(lái)的時(shí)候就已經(jīng)很晚了，在外面工作勞累了一天的父母，幾乎是拖著一身的疲憊回家的?？墒菐е簧砥v回家的他們，沒(méi)有感受到家的溫暖不說(shuō)，還要應(yīng)付我的大哭大鬧。也就在那一晚，向來(lái)寵我愛(ài)我的父母第一次出聲責(zé)罵了我。

我是在成長(zhǎng)中慢慢學(xué)會(huì)去理解的，那晚父母責(zé)罵過(guò)我后，與我來(lái)了一次長(zhǎng)談。在父母與我的對(duì)話中，父母對(duì)我說(shuō)出了他們身上的壓力，有來(lái)自工作、生活，也還有來(lái)自家庭的。我的父母何嘗不想多抽出一些時(shí)間來(lái)陪伴著我，他們也一直都在盡量的抽出時(shí)間來(lái)陪伴我?？晌也欢弥?，也不懂得去理解父母的苦心。

日后，當(dāng)我漸漸學(xué)會(huì)了理解之后，我才知道那時(shí)候的我有多么的不懂事。學(xué)會(huì)理解，讓我們不要一味的只顧及自己的感受，從而忽略了我們身邊人的難處。我們要理解我們的父母身上擔(dān)負(fù)的眾多的責(zé)任，理解父母的不易。當(dāng)我們學(xué)會(huì)理解后，我們也就會(huì)對(duì)我們的生活多出更多的寬容，于是我們的生活也就迎來(lái)了一個(gè)變化，變得越來(lái)越美好。

現(xiàn)在的我已經(jīng)學(xué)會(huì)了理解，你們呢？希望大家都能夠?qū)W會(huì)理解。

學(xué)會(huì)理解免費(fèi)篇二

理解一個(gè)人，理解的范圍，很廣，理解包括著包容，理解包括著一個(gè)人的氣風(fēng)，只有學(xué)會(huì)了理解，才能知道，這個(gè)世界的美麗，才會(huì)，讓你的友誼更加的深刻。

理解，是偉大的；理解，是會(huì)令人開(kāi)心的；理解，也是會(huì)讓別人對(duì)你友好善對(duì)的。

在學(xué)習(xí)理解的同時(shí)，我們，也要學(xué)會(huì)，包容別人，只有在學(xué)會(huì)了包容后，才會(huì)以君子的氣風(fēng)，去寬容，理解別人。

理解，是一種品質(zhì)；理解，是一種風(fēng)度；理解，會(huì)讓你，變得自己會(huì)去學(xué)著，思考，去學(xué)著思考，自己對(duì)對(duì)錯(cuò)。

一個(gè)人，只有在，管好自己的同時(shí)，才有資格，去理解別人，去對(duì)他，提出相應(yīng)的解決。

不要像許些人，自己都管不好，卻會(huì)裝作趾高氣揚(yáng)，的神氣樣子，去管教別人，這種人，是一種多管閑事之人。

想學(xué)會(huì)理解，就得保持，心情愉快，用愉快的心情去接受，一切，去理解，某個(gè)人。

只有著樣，才可以真正的了解對(duì)方，真正的可以理解對(duì)方。

一個(gè)人的習(xí)性，不是一天養(yǎng)成的，所以，你必須，懷著愉悅的心情，去理解與寬容他。

理解別人，自己會(huì)快樂(lè)，自己會(huì)有所收獲，自己會(huì)也會(huì)讓別人得到快樂(lè)。

可是，理解別人的人，又有幾人呢？往往都是，互相不相信對(duì)方，只有少數(shù)人，才會(huì)互相相信。

學(xué)會(huì)了理解，給予了別人的快樂(lè)，也給予了自己的快樂(lè)。

學(xué)會(huì)理解免費(fèi)篇三

如果生活是一間小屋，那么理解的是一扇窗戶，如果生活是一條小船，那么理解則是一片風(fēng)帆。

爸爸、媽媽平時(shí)工作很忙，他們很少有時(shí)間陪我，也不大關(guān)心我學(xué)習(xí)，我一開(kāi)始以為他們只顧工作，并不在乎我，我們的關(guān)系也開(kāi)始疏遠(yuǎn)，直到那一夜。

夜里，我睡的正香。這時(shí)我隱約聽(tīng)見(jiàn)有人談話的聲音，我被吵得睡不著覺(jué)，于是我穿好衣服，走下床，想一探究竟。

爸爸、媽媽房間燈還亮著，爸爸正在打電話，他手里拿著一些紙，似乎是些圖紙，他的話語(yǔ)有些著急，還皺著眉頭。媽媽正坐在電腦前，一會(huì)兒在紙上寫的什么，一會(huì)兒又按按鍵盤，看看墻上的鐘，已經(jīng)12點(diǎn)了，這么晚他們?cè)趺催€在工作呀！

這時(shí)，媽媽忽然停下了手中的工作對(duì)爸爸說(shuō)：“紅紅好像感冒了，你去給他買點(diǎn)感冒藥吧?！闭f(shuō)著打了個(gè)噴嚏。

媽媽自己都感冒了，心里卻想到生病的女兒，他們工作那么辛苦，都不注意休息，我還不理解他們，我真是太不懂事了。想到這，我沖出房間，走到爸爸、媽媽的身邊，一把抱住了他們?！鞍謰專銈冞@么辛苦，我還這么不懂事，我、我……”我不知道對(duì)媽媽說(shuō)什么，媽媽和爸爸也緊緊地抱住了我。

理解是美麗的花，理解是動(dòng)聽(tīng)的歌，理解是打開(kāi)親情大門的鑰匙。

學(xué)會(huì)理解免費(fèi)篇四

如悄無(wú)聲息的冬雪，似淅淅瀝瀝的春雨，若仲夏濃蔭里沙沙而過(guò)的風(fēng)，日子一頁(yè)一頁(yè)靜靜的翻過(guò)。驀然間我已到了一個(gè)在幼稚與成熟之間徘徊的年齡，一段在乖巧與叛逆之間交錯(cuò)的花季。

我同大多數(shù)同齡人一樣，在這該死的青春期中肆意宣泄著自己內(nèi)心的煩躁，一次次刺痛母親那疲憊不堪的柔軟的內(nèi)心。

每天早晨，我總是叼著一片面包，拖著未系好鞋帶的鞋，嘴角還沒(méi)有擦拭的牛奶，匆匆跑出家門。將母親日復(fù)一日永不會(huì)變的叮囑隔在那厚厚的門后。

那是冬天的一個(gè)清晨，我與往常一樣焦急，由于考試的失利，被父親訓(xùn)斥了一番，父親那顫抖的雙唇和恨鐵不成鋼的怒容仍歷歷在目。可我內(nèi)心的煩躁、叛逆卻像觸手一般蔓延…出門的時(shí)候又聽(tīng)見(jiàn)母親的叮嚀聲，可這次不知為何聽(tīng)起來(lái)格外刺耳。我頓時(shí)一股熱血涌上心頭，重重地甩下了門，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

我難忘那一刻，我與母親的心靜了，心也近了。

母親給予我的是一片藍(lán)天，我給不了母親什么特別珍貴的禮物，只能學(xué)會(huì)靜下自己那顆浮躁的心，去學(xué)會(huì)理解那一份溫暖的母愛(ài)，牽著兩鬢微白的母親走一段人生路，一如我兒時(shí)她牽我的那般，這便是我最大的心愿。

學(xué)會(huì)理解免費(fèi)篇五

今天，是我們的期中考試，我和與我形影不離的好朋友——小劉，分別祝福過(guò)對(duì)方后，各自奔赴自己的戰(zhàn)場(chǎng)。媽呀!這英語(yǔ)試卷怎么那么難啊!我該咋辦吶。我傻眼的對(duì)著英語(yǔ)試卷，心里吶喊著救命。算了，考不好就考不好吧，反正這題又不是出給我一個(gè)人的，題難，大家都難。時(shí)間一分一秒一點(diǎn)一滴的過(guò)去了，我艱難的從戰(zhàn)場(chǎng)中爬了出來(lái)，我身負(fù)重傷。轉(zhuǎn)眼間，這該交試卷了，時(shí)間過(guò)得還真快，我把我那可憐兮兮的試卷給交了上去，雖然心里少了一塊石頭，但是卻來(lái)了一座大山：不知道其他人考得怎么樣，我得去問(wèn)問(wèn)。我在茫茫人海中，瞄到了小劉的身影，我不禁的大喊：“小劉，我在這呢!你快過(guò)來(lái)，我過(guò)不去?！毙⒑孟衤?tīng)到了我的聲音，朝我走來(lái)。

兩天后，我們回到校園，開(kāi)始公布成績(jī)?！靶ⅲ⒄Z(yǔ)100分?！庇⒄Z(yǔ)老師面帶微笑的把試卷遞給了她，小劉興奮的回到了座位。“小冰，英語(yǔ)75分，你太令我失望了。”老師惱羞成怒的瞪了我一眼，把我那份分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷丟給了我。下課了，小劉，似乎還沉靜在她的喜悅當(dāng)中，跑了過(guò)來(lái)說(shuō)：“小冰，我考了滿分，我太開(kāi)心了!”我怒氣沖天的說(shuō)：“走開(kāi)?！毙⒈晃覈樍艘惶淖唛_(kāi)了。

學(xué)會(huì)理解免費(fèi)篇六

每個(gè)人有每個(gè)人的遭遇;每個(gè)人有每個(gè)人的人生;每個(gè)人有每個(gè)人的傷口。我們永遠(yuǎn)不知道別人的心受到過(guò)怎樣的傷害，所以，我們不能用自己的眼光去詮釋別人的人生。

這個(gè)故事說(shuō)明，立場(chǎng)不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對(duì)方的感受。倘若我們善于站在別人的位置上看問(wèn)題，就能從內(nèi)心深處理解別人，更接近、更符合事實(shí)，也容易讓人與人之間多一些慈悲之心，使別人易于接受，這樣，人與人之間的誤會(huì)、矛盾就會(huì)少很多吧。

我們常因?yàn)閯e人口中不值得、不至于的小事而生氣難過(guò)，那是因?yàn)槲覀冏约褐雷约旱膫?，而別人并不了解。

其實(shí)，我們都在用自己的眼光，去看待別人，常常忘記每個(gè)人都是不一樣的。

其實(shí)，換一個(gè)角度，你會(huì)發(fā)現(xiàn)并不是只有你是這個(gè)世界的主角。千人千樣，每個(gè)人都有自己的故事，每個(gè)人都是自己故事里的主角，不管故事是平淡無(wú)奇，還是曲折坎坷，每個(gè)人都已經(jīng)歷不同的故事，或悲傷或幸福。誰(shuí)都會(huì)有眼淚有悲傷，我們要學(xué)會(huì)善待，學(xué)會(huì)理解他人。

學(xué)會(huì)理解免費(fèi)篇七

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好說(shuō)課稿呢？以下是小編精心整理的學(xué)會(huì)理解他人說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。

“人際關(guān)系教育”是心理健康教育的一個(gè)重要方面，所以，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行這方面的指導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)如何理解他人就極為重要了。

要使人際關(guān)系協(xié)調(diào)融洽，理解是一個(gè)很重要的因素。因?yàn)槔斫馐菧贤ǖ幕A(chǔ)。在人際交往中，高中學(xué)生的獨(dú)立性日益增強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)碰到溝通不良的情況，容易導(dǎo)致隔閡與誤解，造成人際關(guān)系的緊張。如他們有時(shí)候師生之間缺乏溝通，親子關(guān)系緊張，同學(xué)之間發(fā)生矛盾，這往往是由于交往中一方或者雙方不能做到相互理解坦誠(chéng)交流所造成的。所以本節(jié)課重點(diǎn)教授學(xué)生在人際交往中，學(xué)會(huì)如何理解他人。告訴他們理解的重要性；告訴他們交往中任何一方不能做到真誠(chéng)，不能真正做到理解他人，都會(huì)妨礙交往的順利進(jìn)行。

2、能力目標(biāo)：

（1）掌握如何理解他人的方法。

（2）培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生在人際交往中換位思考的習(xí)慣。

3、德育目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生感受到，要多關(guān)心他人，學(xué)會(huì)從別人的立場(chǎng)來(lái)看問(wèn)題，多理解他人；用別人期望的方式來(lái)對(duì)待別人，善解人意；為對(duì)方著想，贏得良好人緣，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系；向著一個(gè)良性的方向發(fā)展，互相很好地溝通。

當(dāng)代學(xué)生，獨(dú)生子女多，個(gè)性強(qiáng)，到了高中，他們獨(dú)立性又日益增強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)碰到溝通不良的情況，容易導(dǎo)致隔閡與誤解，造成人際關(guān)系的緊張。如他們有時(shí)候師生之間缺乏溝通，親子關(guān)系緊張，同學(xué)之間發(fā)生矛盾。他們?cè)谏钪幸宰约簽橹行?，很少?gòu)母改浮⒗蠋?、同學(xué)的立場(chǎng)考慮出發(fā)，很少關(guān)心他人的利益和需要。

教無(wú)定法。不過(guò)要完成本節(jié)課任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，我采用了游戲引導(dǎo)法、比較法、知識(shí)遷移法、探究法、講授法、分析訓(xùn)練法等多種教學(xué)方法，有主有次，綜合運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。

現(xiàn)代教學(xué)法認(rèn)為，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比掌握專業(yè)知識(shí)更重要，而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)最主要的方法是寓教于實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去分析問(wèn)題，去解決問(wèn)題。本節(jié)課，我用游戲、案例、故事、情景辯論等實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，參與實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)理解他人。

重點(diǎn)：理解“學(xué)會(huì)理解他人”的重要性和方法。

難點(diǎn)：掌握“理解他人”的最樸素也是最高超的技巧是換位思考。

游戲?qū)耄ㄖ庇^）→實(shí)踐活動(dòng)（掌握重點(diǎn)）→師生互動(dòng)，主動(dòng)參與（突破難點(diǎn)）→訓(xùn)練提高（鞏固“換位思考”的能力）

（一）撕紙游戲?qū)?，引出課題――激發(fā)學(xué)生興趣

1、學(xué)生獨(dú)立完成

2、學(xué)生分析原因

3、小結(jié)：對(duì)指導(dǎo)語(yǔ)的理解不同————生活中需要學(xué)會(huì)理解他人。

（二）師生互動(dòng)，掌握“學(xué)會(huì)理解他人”的重要性

――培養(yǎng)學(xué)生“理解”的能力

1、學(xué)生在游戲中實(shí)踐：傳話不走樣

2、學(xué)生思考并討論：

3、教師總結(jié)，引出名言：

產(chǎn)生誤解，妨礙人際溝通，人際關(guān)系惡化緊張等等。

（三）、師生互動(dòng)，學(xué)會(huì)理解他人的方法（老師課件展示）

第一種方法：換位思考

導(dǎo)入——小活動(dòng)：教師拿出事先準(zhǔn)備好的'手表，手表正面朝向?qū)W生，背面朝向自己，以開(kāi)火車的形式讓學(xué)生猜。

引出：在人際交往中，要做到真正的理解別人，最重要的一點(diǎn)是要做到——站在對(duì)方的角度看問(wèn)題，也就是換位思考。

（一）：你是否站在對(duì)方的角度，替對(duì)方思考了？

情景分析：

小明課余對(duì)電腦很有興趣，單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)不好，跟媽媽頂嘴了。

小辯論：甲方觀點(diǎn)：小明是對(duì)的

乙方觀點(diǎn)：媽媽是對(duì)的

（二）：你是否以對(duì)方期待的方式對(duì)待他呢？

１、講故事：一個(gè)小姑娘每天早上都給仙人球澆水，有時(shí)候還偷偷的把牛奶倒給它“喝”。結(jié)果仙人球爛了。

２、讓學(xué)生看幻燈片對(duì)比：

訴你怎么做。

（ｂ）、你完了，上次四十幾分，這次五十幾分，怎么總不及格呀？你究竟長(zhǎng)腦子沒(méi)有？——→雖然這次成績(jī)不理想，但是比上次還是有進(jìn)步的。我相信通過(guò)努力你是有進(jìn)步的。

ｃ、教師總結(jié)，得出結(jié)論：

用自認(rèn)為好的方式來(lái)對(duì)待別人，是自作多情；用希望別人對(duì)你的方式來(lái)對(duì)別人，是將心比心；用別人期望的方式來(lái)對(duì)待別人，是善解人意；；為對(duì)方著想，是最樸素也是最高超的技巧。

ｄ、打出案例幻燈片，訓(xùn)練學(xué)生的換位思考：――檢驗(yàn)和鞏固

案例（1）：最近，王同學(xué)因班里換座位不如意，覺(jué)得班主任是有意針對(duì)她，對(duì)她不公平。

案例（2）：謝同學(xué)因?yàn)閶寢屘貏e愛(ài)嘮叨，和媽媽的關(guān)系很緊張，也很不愉快。

讓學(xué)生自由討論上述案例，下節(jié)課再討論。

（四）教師總結(jié)：

在人際交往中，能做到很好地理解他人，是為我們贏得良好人緣，營(yíng)造和諧的人際關(guān)系的一個(gè)很重要的因素。而要做到理解他人，就要在日常生活中學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度想問(wèn)題。這樣，我們的人際交往就會(huì)向著一個(gè)良性的方向發(fā)展，就能很好地互相溝通。

附：板書設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)理解他人

1、重要性

2、換位思考

a、站在對(duì)方的角度思考

b、以對(duì)方期待的方式對(duì)待

備課：課程導(dǎo)入：

⑴—大家閉上眼睛

—全過(guò)程不許問(wèn)問(wèn)題

—把紙對(duì)折

—再對(duì)折

—再對(duì)折

—把右上角撕下來(lái)，轉(zhuǎn)180度，把左上角也撕下來(lái)

—爭(zhēng)開(kāi)眼睛，把紙打開(kāi)

⑵在活動(dòng)過(guò)程中，老師不對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)與相關(guān)問(wèn)題的回答，同學(xué)們獨(dú)立完成，同學(xué)之間不能互相交流與詢問(wèn)。

學(xué)生完成后，教師讓學(xué)生展示自己所撕的圖形。結(jié)果會(huì)發(fā)現(xiàn)撕出來(lái)的圖形是形狀不一各種各樣的。教師進(jìn)行解釋，引出主題——理解他人。（同學(xué)們是否覺(jué)得很奇怪，為什么指導(dǎo)語(yǔ)一樣撕出來(lái)的圖案卻是如此迥異不同呢？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)指導(dǎo)語(yǔ)的理解不同。如我叫你上下對(duì)折，有人理解為上下對(duì)折后是長(zhǎng)方形，有人理解為對(duì)折后是個(gè)三角形。你看，一起步，大家就出現(xiàn)了差異。在游戲中需要理解，那么在生活中呢？也是需要的，那么我們今天就一起來(lái)學(xué)會(huì)理解他人）

學(xué)會(huì)理解免費(fèi)篇八

兒時(shí)的我淘氣，從未理解過(guò)父母。

長(zhǎng)大后，漸漸懂得了理解，但每當(dāng)母親嘮叨，父親責(zé)怪時(shí)，我總按耐不住內(nèi)心的不耐煩，總喜歡頂嘴。

我一直向往著大人的世界，總希望早日工作，踏入社會(huì)，覺(jué)得那比讀書幸福多了，下班回來(lái)不用寫作業(yè)，周末還可以放松。

一天晚飯時(shí)，父親說(shuō)了些單位的事，公司進(jìn)行裁員，有不少員工已被辭退。母親意味深長(zhǎng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么。

直至第二天，煙灰缸里已插滿了煙頭，但一向不允許父親吸煙的母親竟未發(fā)火。

一段時(shí)間后，父親未被公司辭退，這事告一段落。

然而，之后的一段時(shí)間，父親所在的部門解散了，工作全權(quán)由電腦系統(tǒng)完成，他們部門的人員都分配到其他部門。而曾經(jīng)招父親進(jìn)公司的叔叔退休了，要回新加坡安享晚年。

聽(tīng)母親說(shuō)，這個(gè)叔叔為人很好，而和父親在同一個(gè)部門的叔叔阿姨在這個(gè)部門都待了十幾年、二十幾年了，父親也待了十九年了。

那天，我在陽(yáng)臺(tái)上看見(jiàn)吃完散伙飯歸來(lái)的父親的身影，他慫著肩、低著頭，顯得格外的落寞。

他剛準(zhǔn)備進(jìn)小區(qū)，又停下了腳步，轉(zhuǎn)身走向了路邊的長(zhǎng)椅，吸了根煙……

然后，調(diào)整好狀態(tài)，回來(lái)了。

也許天下確實(shí)沒(méi)有不散的宴席，但分別往往比相聚來(lái)的匆匆，讓人措不及防。

大人的世界有的不僅是困難，還有辛酸，但即便再傷感，大人還需要砥礪前行。

從此刻起，我要把所有的夜歸還給星河，把所有的春光歸還給疏疏籬落，把所有的不懂事、頑皮歸還給過(guò)去的我。

此時(shí)的我才理解了，母親的嘮叨不過(guò)是關(guān)心，父親的責(zé)怪不過(guò)是受盡了學(xué)歷的苦惱。

他們，不過(guò)不想我的未來(lái)也像他們那樣因?qū)W歷而步履艱辛罷了。

學(xué)會(huì)理解免費(fèi)篇九

理解是一種高貴的語(yǔ)言，是心靈靜默的一種升華?；蛟S我們做不到“海納百川，能容乃大”的寬宏，但是我們卻可以用一顆坦誠(chéng)、懇切一點(diǎn)的心去面對(duì)身邊的人與事，多一份理解，就多一份溫暖；多一份理解，就多一份感動(dòng)；多一份理解，就多一份美好。

理解親情。媽媽的辛苦操勞你理解了嗎？你是否曾因?yàn)閶寢尩囊痪鋰?yán)厲批評(píng)摔門而出呢？“慈母手中線，游子身上衣?！笔澜缟夏奈荒赣H不愛(ài)自己的兒女？母親的一言一行、一舉一動(dòng)，都滲透著絲絲愛(ài)意。然而我們卻往往不感恩、不理解她們。

理解生活。生活雖然很坎坷。我們會(huì)面臨失敗，面臨成功，面臨死亡。但是只有領(lǐng)悟了生活的真諦，它才會(huì)讓我們過(guò)得輕松。只要心中有夢(mèng)，只要心中有愛(ài)，只要心中有理解，只要心中有信念。你就能成功。所以，請(qǐng)不要用金錢與名利去衡量成功與失敗。

蘇軾一生坎坷，曾經(jīng)悲觀憂慮，可是他選擇了赤壁，赤壁也成全了他。他理解了生活的真諦，果斷地走出了黑暗的官場(chǎng)，去理解他的另一種生活，于是才有了“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”傳誦至今的千古名句。

讓我們開(kāi)啟理解之花，多一份關(guān)愛(ài)；展開(kāi)理解之云，多一份溫暖；品嘗理解之泉，多一份感恩。你的心扉，讓自己去理解別人，也讓別人來(lái)理解自己。

學(xué)會(huì)理解免費(fèi)篇十

感受成長(zhǎng)，有快樂(lè)，有傷心，有興奮。在不知不覺(jué)中我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了理解。

從小到大，我就屬于拉著媽媽衣角不放的`孩子，因?yàn)槲业陌职謱?duì)我非常嚴(yán)格，總是覺(jué)得爸爸他不關(guān)心我。一直到那一天我才學(xué)會(huì)了理解，才明白這一切。

記得五年級(jí)的時(shí)候，我忘帶字典了，爸爸主動(dòng)帶我下樓下的書店去買。書店里人山人海，爸爸走在前面，我不緊不慢地跟在他后面，總是與爸爸隔一段距離。偶然間我發(fā)現(xiàn)爸爸每隔一段時(shí)間都會(huì)回頭望望我，臉上帶著笑容，嘴里還會(huì)加上幾句話：“跟緊了，別走丟了”我忽然覺(jué)得心里一陣發(fā)酸，眼里噙滿淚水，抬頭望望爸爸的頭發(fā)，仿佛又增添了幾要根白發(fā)。

記得爸爸每次都很晚睡，是不是因?yàn)檫@個(gè)才白的呢？他總是輔導(dǎo)完我的功課，才匆匆忙忙的趕他自己的工作，才去洗澡睡覺(jué)。每次當(dāng)我的作業(yè)做得不好時(shí)總被他批評(píng)，原來(lái)這都是他對(duì)我的愛(ài)。此時(shí)此刻，我才明白，自己是多么幼稚、小家子氣，經(jīng)常為一件小事和爸爸吵架，原來(lái)自己只看見(jiàn)了爸爸嚴(yán)厲的一面，卻忽略了爸爸對(duì)我的愛(ài)。其實(shí)爸爸的愛(ài)一直都在，只是沒(méi)那么明顯，需要自己理解和發(fā)現(xiàn)。兩行熱淚直下，我下定決心，以后都要幫爸爸分擔(dān)家務(wù)活。

從那以后，我理解了爸爸的辛苦，認(rèn)真完成作業(yè)，幫他分擔(dān)家務(wù)活，這時(shí)我才能明白，我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)理解了。

回首往事，有辛酸的淚，有成功的喜悅，學(xué)會(huì)理解，是多么美好的回憶。