在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小足球賽篇一

金秋9月，我們沈陽航空航天大學(xué)又迎來了一批滿懷求學(xué)夢想的新同學(xué)。為了豐富大一新生的大學(xué)生活和提高同學(xué)們的團結(jié)意識，學(xué)校學(xué)生處承辦了沈陽航空航天大學(xué)首屆“新生杯”足球賽。比賽從10月9日至10月29日。機電工程學(xué)院于9月29日著手準備選人參賽。

本屆賽事要求參賽隊員全部為剛?cè)雽W(xué)的大一新生，而機電工程學(xué)院作為全校最大的系自然要為冠軍而去。在系老師的熱切關(guān)注和指導(dǎo)下，系學(xué)生會細心努力下和全系同學(xué)的奮力拼搏下，機電工程學(xué)院最終奪得了沈航首屆“新生杯”。

我們從9月29日對大一上報的80多人中進行了第一次選拔，初選至40人。之后又進行兩次較細致的篩選，于10月9日上報學(xué)生處最后的22人大名單。

人數(shù)從80多到20多，這中間有校隊學(xué)長的大力支持，有教練組的絞盡腦汁，更有隊員的勤奮訓(xùn)練，不懈的堅持。

1、刻苦訓(xùn)練

在冠軍的背后是隊員的滴滴汗水和團結(jié)刻苦的訓(xùn)練。從9月29日到10月29日，每天早上體育部的于洪川和高英哲兩位干事和隊員們天剛亮就搶先來到體育場，熱身訓(xùn)練，直到7點40分。有時加練體能，雖然訓(xùn)練是最痛苦的，但是我們得到的結(jié)果是最甜美的。

在日常訓(xùn)練中，校隊成員給予體育部很大幫助，隊長齊光宇，趙鵬，鄧偉都很費心的予以指導(dǎo)。

在這一個月的時間里怎么將從天南海北來的新同學(xué)相互熟悉和團結(jié)到一起是最主要的。技能訓(xùn)練、分組對抗、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和游戲的結(jié)合很好的解決了這個問題。與此同時針對對手制定戰(zhàn)術(shù)是最頭疼的，我們廣泛聽取大家意見。

2、投入比賽

小組賽沒有懸念，也沒有傷病很順利出線。10月9日4：0戰(zhàn)勝理學(xué)院，10月14日1：0戰(zhàn)勝自動化學(xué)院。金日明老師，體育老師陳富強老師和王奇老師到場指導(dǎo)新生比賽。

進入淘汰賽，10月23日對陣經(jīng)濟管理學(xué)院。由于勢均力敵，動作比較大，出現(xiàn)了受傷情況。門將劉瑞在出擊是與對方前鋒撞到一起受傷抽搐。好在我們救助正確及時，隊員脫離危險。隨后經(jīng)過7輪點球大戰(zhàn)最終勝出。

10月26日1：0絕殺動力學(xué)院。10月29日3：0戰(zhàn)勝電子信息學(xué)院最終如愿捧得“新生杯”。

成功之處有很多。學(xué)校舉辦足球賽的精神他們已經(jīng)在這五場比賽中悄然領(lǐng)會到了團結(jié)就是勝利。我們很好的將這22人的感情從相互陌生培養(yǎng)到親如兄弟，這也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最想得到的結(jié)果。隊員之間相互協(xié)助，相互鼓勵，也很好的詮釋了足球內(nèi)在魅力。但是在此期間不足也有很多。觀眾的調(diào)動不夠，沒有很好的利用機電人數(shù)眾多的這一優(yōu)勢，只是在進球時出現(xiàn)呼喊聲。還有意外的天氣和場上隊員的經(jīng)驗不足，使得場上出現(xiàn)了隊員受傷的情況。新生之間的比賽屬于基層性質(zhì)的比賽，競技水平有限，很多同學(xué)沒有進行過專業(yè)的訓(xùn)練和比賽。所以下腳比較兇狠，出現(xiàn)了門將劉瑞被踢傷抽搐的意外。比賽中這樣的受傷經(jīng)常出現(xiàn)，但是隊員還是很堅強的站起來繼續(xù)比賽。

此次參賽雖然有些不足之處，但總體上講，還是比較成功的。體育部的每一位成員在部長的帶領(lǐng)下發(fā)揮了組織者的義務(wù)，也是院領(lǐng)導(dǎo)給予大力支持和學(xué)生會各部通力合作的結(jié)果。這次成功的奪冠，也是在以后的活動中取得更優(yōu)異的成績，更好的服務(wù)于學(xué)生，為機電工程學(xué)院增添更輝煌的一頁。

小足球賽篇二

1、通過看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。

2、在指導(dǎo)觀察圖畫時，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力。

3、學(xué)會本課生字新詞，理解“陣勢”“警惕”“索性”“全神貫注”等詞語。能用“欣賞”與“津津有味”造句。

4、練習(xí)有感情地朗讀課文。

1、理解課文第二自然段，即文中對小守門員的描寫。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力。

教學(xué)掛圖或幻燈

三課時。

一、揭示課題

2、今天，我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。

二、指導(dǎo)觀察圖畫

1、出示掛圖，請同學(xué)們看看圖上畫的是什么人在什么地方干什么。

（圖上畫了一群孩子在空地上踢足球，小守門員注視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。）

2、指導(dǎo)觀察順序。根據(jù)這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而入又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）

3、指導(dǎo)觀事小守門員和候補守門員。

①對小守門員我們可從哪些方面來觀察？（可從他的衣著、神態(tài)。動作等方面來觀察。）

②請同學(xué)們從衣看、動作、神態(tài)等方面細致觀察，說說小守門員的樣子。

（在觀察過程中引導(dǎo)學(xué)生注意小守門員嚴陣以侍的神態(tài)，全神貫注盯著前方的眼神，前傾的身子，下垂的雙臂，手上戴著的皮手套及膝蓋上的紗布等。）

③觀察并說說小守門員后面的小男孩的動作、神態(tài)。

4、指導(dǎo)觀察觀眾。

①在賽場一側(cè)觀看比賽的共有幾個人？（共有8人）

②先觀察圖上左側(cè)五位觀眾的動作、表情，說說他們的樣子有什么不同。

③再觀察圖上右側(cè)三位觀眾的動作、表情，說說那位叔叔與邊上的兩位小觀眾有什么不同。

（從野花、青草、堆置的物品可看出這是一塊閑置的平地。）

6、小結(jié)。

剛才我們按照從整體到部分、從人物到景物、從主要人物到次要人物的順序觀察圖畫，了解了圖意。

三、范讀課文

剛才，我們同學(xué)觀察并說了圖意，那么課文又是怎樣描述圖畫的呢？情同學(xué)看著圖聽老師把課文朗讀一遍。

四、指導(dǎo)分段，概括段落大意

1、請同學(xué)門輕聲讀課文，想想每個自然段講了什么。

討論歸納。

第一段（第一自然段〕：講一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少觀眾。

第二段（第二自然段）：講小守門員和候補守門員的樣子。

第三段（三一五自然段）：講小觀眾和大個子叔叔觀看球賽的情形。

3、指名分段朗讀。

五、學(xué)習(xí)生字。

注意提醒學(xué)生“欣”是前鼻音，注意指導(dǎo)“磕”和"套”的寫法，區(qū)別“惕”與”賜”字音和字形的異同點。

六、作業(yè)?

抄寫詞語i朗讀課文

一、指名分段朗讀課文

二、看圖，學(xué)習(xí)第一段

1、看看第一段共有幾句話？每句話講了什么？

2、看圖，說說為什么課文中說“這塊空地真是賽足球的好地方”？“又”字說明了什么？（說明孩子們常來這兒踢球，他們喜愛踢球這項活。）

3、看圖思考：從球賽吸引了這么多的小弟弟、小妹妹和路過的大個子叔叔，可以看出這場球賽得怎樣？（比賽一定緊張、激烈、精彩。）

4、齊讀第一段。

三、看圖，學(xué)習(xí)第二段

1、指名讀第二段。

3、學(xué)習(xí)寫小守門員的兩句話。

②哪些詞語寫了小守門員的神態(tài)，對照圖，說說“警惕”‘注視”“毫不在意”是什么意思？（“警惕”指對可能發(fā)生的危險情況保持敏銳的感覺，時刻注意著?！白⒁暋本褪亲⒁獾乜础！焙敛辉谝狻本褪墙z毫不放在心上j從這里我們可以看出這是一個怎樣的守門員？（警惕性高、意志堅強的守門員，）

③小守門員的動作是怎樣的？這樣的姿勢說明了什么？（說明了小守門員是一位合格的守門員。）作者為什么要說“真正的守門員都是這樣的”？（這是對小守門員的稱贊。）

④看著圖用自己的后描述小守門員的動作、神態(tài)。

4、學(xué)習(xí)寫候補守門員的兩句活。

對照圖讀第二段的后兩句，說說候補守門員有什么特點？（躍躍欲試，急切地想上場一顯身手。）

5、齊讀第二段。

四、看圖，學(xué)習(xí)第三段

1、指名朗讀三至五自然段。

2、學(xué)習(xí)第三自然段。

①默讀第三自然段，分別用“——”和”…”畫出寫到的觀眾和描寫他們動作、神態(tài)的詞語。

②結(jié)合圖文，理解有關(guān)詞語。

“索性”如果換個詞可用什么？（干脆）看圖中那個摟著小弟弟的紅領(lǐng)中，說說“全神貫注”的意思？（形容注意力高度集中）”局勢”在這里指什么？（措球賽情況）觀察圖上白狗的樣子，說說“閉目養(yǎng)神”是一種什么樣子？（閉著眼睛，休養(yǎng)精神）

③從觀眾的動作，神態(tài)我們可以看出什么？（比賽很激烈，觀眾對賽場上的情況非常關(guān)心。）

3、學(xué)習(xí)第四自然段。

默讀，畫出寫到的觀眾及描寫他們神態(tài)的同語，“不相干”是什么意思？（沒關(guān)系）齊讀這一自然段。

4.學(xué)習(xí)第五自然段。

默讀畫出描寫大個子叔叔神態(tài)的同語，看圖說說“律津有味。的意思？（很感興趣，看著孩子們精彩的比賽，大個予叔叔會想些什么呢？（回憶自己小時候踢球的情景，想到明天的足球運動等）

5、齊讀三至五自然段。

一、練習(xí)朗讀課文

二、學(xué)習(xí)寫作方法

3.小結(jié)，課文作者在對畫面進行細致觀察的基礎(chǔ)上，按從主到次的順序，抓住人物特點，同時又適當(dāng)展開聯(lián)想，將畫面上的人物寫活了。

三、完成“思考·練習(xí)”3

四、創(chuàng)設(shè)情境，進行片段練習(xí)

1、下面我們學(xué)習(xí)課文描寫人物動作，神態(tài)的方法寫老師的動作、神態(tài)，要求寫出特點。

2、教師表演進教室上課或講解某一問題的情境讓學(xué)生觀察。

3、討論描述順序。

4、分步表演并描述。

5、已將描述內(nèi)容寫下來。

小足球賽篇三

1、通過看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。

2、在指導(dǎo)觀察圖畫時，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力。

3、學(xué)會本課生字新詞，理解“陣勢”“警惕”“索性”“毫不在意”“全神貫注”“閉目養(yǎng)神”等詞語。能用“欣賞”與“津津有味”造句。

4、練習(xí)有感情地朗讀課文。

1、理解課文第二自然段，即文中對小守門員的描寫。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力。

教學(xué)掛圖或幻燈

三課時。

2、今天，我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。

1、出示掛圖。請同學(xué)們看看圖上畫的是什么人在什么地方干什么。

圖上畫了一群孩子在空地上踢足球，小守門員注視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。

2、指導(dǎo)觀察順序。根據(jù)這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而人又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）

3、指導(dǎo)觀察小守門員和候補守門員。

①對小守門員我們可從哪些方面來觀察？（可從他的衣著、神態(tài)、動作等方面來觀察。）

②請同學(xué)們從衣著、動作、神態(tài)等方面細致觀察，說說小守門員的樣子。

（在觀察過程中引導(dǎo)學(xué)生注意小守門員嚴陣以待的神態(tài)，全神貫注盯著前方的眼神，前傾的身子，下垂的雙臂，手上戴著的皮手套及膝蓋上的紗布等。）

③觀察并說說小守門員后面的小男孩的動作、神態(tài)。

4、指導(dǎo)觀察觀眾。

①在賽場一側(cè)觀看比賽的共有幾個人？（共有8人）

②先觀察圖上左側(cè)五位觀眾的動作、表情，說說他們的樣子有什么不同。

③再觀察圖上右側(cè)三位觀眾的動作、表情，說說那位叔叔與邊上的兩位小觀眾有什么不同。

從野花、青草、堆置的物品可看出這是一塊閑置的平地。

6、小結(jié)。

剛才我們按照從整體到部分、從人物到景物、從主要人物到次要人物的順序觀察圖畫，了解了圖意。

剛才，我們同學(xué)觀察并說了圖意，那么課文又是怎樣描述圖畫的呢？請同學(xué)看著圖聽老師把課文朗讀一遍。

1、請同學(xué)們輕聲讀課文，想想每個自然段講了什么。

討論歸納。

第一段（第一自然段）：講一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少觀眾。

第二段（第二自然段）：講小守門員和候補守門員的樣子。

第三段（三—五自然段）：講小觀眾和大個子叔叔觀看球賽的情形。

3、指名分段朗讀。

注意提醒學(xué)生“欣”是前鼻音。注意指導(dǎo)“磕”和“套”的寫法。區(qū)別“惕”與“踢”字音和字形的`異同點。

抄寫詞語；朗讀課文。

1、看看第一段共有幾句話？每句話講了什么？

2、看圖，說說為什么課文中說“這塊空地真是賽足球的好地方”？（這塊地方平整、空曠。）

3、第二句中的“又”字說明了什么？（說明孩子們常來這兒踢球，他們喜愛踢球這項活動。）

4、看圖思考：從球賽吸引了這么多的小弟弟、小妹妹和路過的大個子叔叔，可以看出這場球賽得怎樣？（比賽一定緊張、激烈，很精彩。）

5、齊讀第一段。

1、指名讀第二段。

3、學(xué)習(xí)寫小守門員的兩句話。

①這兩句分別從哪些方面寫了小守門員？（從神態(tài)、動作兩方面來寫的。）

②哪些詞語寫了小守門員的神態(tài)？對照圖，說說“警惕”“注視”“毫不在意”是什么意思？（“警惕”指對可能發(fā)生的危險情況保持敏銳的感覺，時刻注意著?！白⒁暋本褪亲⒁獾乜??！昂敛辉谝狻本褪墙z毫不放在心上。）從這里我們可以看出這是一個怎樣的守門員？（警惕性高、意志堅強的守門員。）

③小守門員的動作是怎樣的？這樣的姿勢說明了什么？（說明了小守門員是一位合格的守門員。）作者為什么要說“真正的守門員都是這樣的”？（這是對小守門員的稱贊。）

④看著圖用自己的話描述小守門員的動作、神態(tài)。

4、學(xué)習(xí)寫候補守門員的兩句話。

對照圖讀第二段的后兩句，說說候補守門員有什么特點？（躍躍欲試，急切地想上場一顯身手。）

5、齊讀第二段。

1、指名朗讀三至五自然段。

2、學(xué)習(xí)第三自然段。

①默讀第三自然段，分別用“——”和“～～”畫出寫到的觀眾和描寫他們動作、神態(tài)的詞語。

②結(jié)合圖文，理解有關(guān)詞語。

“索性”如果換個詞可用什么？（干脆）看圖中那個摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾，說說“全神貫注”的意思？（形容注意力高度集中）“局勢”在這里指什么？（指球賽情況）觀察圖上白狗的樣子說說“閉目養(yǎng)神”是一種什么樣子？（閉著眼睛，休養(yǎng)精神）

③從觀眾的動作、神態(tài)我們可以看出什么？（比賽很激烈，觀眾對賽場上的情況非常關(guān)心。）

3、學(xué)習(xí)第四自然段。

默讀，畫出寫到的觀眾及描寫他們神態(tài)的詞語?！安幌喔伞笔鞘裁匆馑迹浚]關(guān)系）齊讀這一自然段。

4、學(xué)習(xí)第五自然段。

默讀畫出描寫大個子叔叔神態(tài)的詞語?？磮D說說“津津有味”的意思？（很感興趣）看著孩子們精彩的比賽，大個子叔叔會想些什么呢？（回憶自己小時候踢球的情景，想到明天的足球運動等）

5、齊讀三至五自然段。

1、文中描寫了畫面上這么多人，但有沒有給人雷同的感覺？（沒有雷同感，因為作者抓住了每個人的特點。）

2、輕聲讀課文，看看課文中哪些是寫的畫面本身，哪些是寫的作者的聯(lián)想？這樣將看到的和想到的結(jié)合起來寫有什么好處？（將畫面上的人寫活了）

3、小結(jié)。課文作者在對畫面進行細致觀察的基礎(chǔ)上，按從主到次的順序，抓住人物特點，同時又適當(dāng)展開聯(lián)想，將畫面上的人物寫活了。

1、下面我們學(xué)習(xí)課文描寫人物動作、神態(tài)的方法寫老師的動作、神態(tài)，要求寫出特點。

2、教師表演進教室上課或講解某一問題的情境讓學(xué)生觀察。

3、討論描述順序。

4、分步表演并描述。

5、將描述內(nèi)容寫下來。

小足球賽篇四

前幾天，我們與4班打了一場足球賽，這一次足球比賽真是太精彩了！

上半場開始了！裁判發(fā)球，我們班的一個隊員搶到了球，但半路被4班的同學(xué)給搶去了，但我們沒有氣餒，終于在7分鐘左右時，踢進了一個球，我們班的所有同學(xué)都歡呼雀躍起來。

這時，4班一個很棒的隊員趁我們班不注意，進了一個球，我們班的同學(xué)著急起來。

正在他們班沉浸在喜悅之中時，隊長高翔又一次把球踢到了對方的球門中，只聽一聲哨響，上半場比賽結(jié)束了，場上比分2比1，我們班領(lǐng)先了！

下半場開始了，我們班的球員們越戰(zhàn)越勇，又進了一個球，啦啦隊隊員們喊的更響了，聲音響徹了操場上空，在還有幾分鐘要就結(jié)束時，我們班的又一位隊員一腳向球門飛射過去，球進了！

在我們的歡呼聲、叫喊中，比賽結(jié)束了。我們班以4比1打敗了4班，得到了最后的勝利！

小足球賽篇五

今天下午活動課我們進行了一場非同一般的足球賽。顧老師不是說不來了嗎，我就奇怪了，怎么又出現(xiàn)在足球場上了呢？哦，原來會議取消了。

“單雙數(shù)各一隊?！鳖櫪蠋煷蠛?。

因為我們雙數(shù)隊人遠遠少于單數(shù)隊，所以把“劉大爺”加到了我們這一隊。

“我加到單數(shù)隊。”顧老師說。

“哦——”我們長嘆一口氣。

“我又不踢球，我守門呀?！?/p>

“還好，還好，不然我們就敗慘了?！蔽倚睦锏囊粔K大石頭終于落了下來。

“冀辰航你去守門吧?！?/p>

“好啊?！?/p>

可我有個弱點，再怎么傳都傳不到隊友腳下，這弱點可不要告訴別人喲。

“?！币驗榍驁鎏幱诨靵y之中，所以顧老師叫“童、劉大俠”雙雙出馬挑選“兵馬”，我被“童大俠”選中了。

“好，我?guī)汀畡⒋髠b’隊守門”。顧老師說。

在我們的護送下“童大俠”帶球接近了球門，顧老師有了防守的姿勢，“童大俠”一腳“暴力大腳”，擊球前我以為可以進球的，所以心里樂開了花。只聽“轟”一聲，球飛出了學(xué)校圍墻。好不容易的一次進球機會，怎么把球踢飛了呢。

經(jīng)過兩激烈的對抗，兩隊以平手收場。

小足球賽篇六

放學(xué)后，幾個小男孩顧不上回家，就直沖往一片空地上，開始了激烈的足球賽。

球門是由書包堆成的簡易球門，守門員彎著腰，弓著背，凝神聚氣，雙手帶著皮手套，眼睛平視前方，隨時準備著。

比賽開始了，閃電隊的主力王東一腳奪過球，直奔敵門球門。路上，幾個光速隊的球員上前阻撓，李希一個側(cè)踢，王亮漂亮地一躍，把球帶了過去。又有幾個光速隊的隊員擋在王亮的前后，左撲右閃，都未能過去。他急中生智，假意要從右邊突圍，兩個隊員上當(dāng)了，王亮又轉(zhuǎn)向從左面沖了出來。瞧他一路暢通無阻，氣勢如虹，已經(jīng)來到球門前，他瞄準目標，剛要射擊，敵隊的張虎飛奔而來，來了個漂亮的側(cè)踢，球就落在他的腳邊了。他勇往直前，沖出了閃電的幾個包圍圈，眼看來到球門附近，又被閃電隊的隊員包圍上了。張虎望望四周，看看是否有隊友，啊，趙毅迎頭沖到右側(cè)，等待著他傳球，左邊又上來一個光速隊前鋒--孫力，怎么辦呢?只見張虎欲抬右褪，幾個閃電隊的人急忙擋住不讓他傳球給孫力，哪知他一個側(cè)轉(zhuǎn)身把球踢給趙毅。趙毅接球，準備射門，守門員雙手緊握，早有防備。趙毅又把球踢給了孫力，孫力來了個拿手的凌空抽射，守門員防守不及，摔了一個大馬趴，球進了!光速隊的隊員欣喜若狂，歡呼雀躍。閃電隊的隊員則咬咬牙，準備在下一局扳回來。

在一旁的觀眾看得更是入了神。最引人注目的要數(shù)那個大個子叔叔了，坐在小椅子上，專心致志的觀看著比賽的進程，看他的目光，好似他以經(jīng)回到孩提時代，與伙伴們比賽踢足球的激景象了。坐在旁邊的呢是個帶風(fēng)雪帽的小男孩，看的十分放神出鬼，嘴不時著:“加油!”“快追”……另一個小女孩也顧上挑逗手里的洋娃娃了,聚精會神的看著.隔壁的小女孩子彎下腰來，仔細看著，生怕有人擋住他的視線。后面的一個男孩把頭仰得高高的，瞪大眼睛，這使得身后的小女孩不得不站起來，頭上的大紅蝴蝶結(jié)被風(fēng)吹歪了，也不伸手擺正。最左邊的小哥哥挺直了腰板抱著他弟弟認真觀看球賽，生怕漏了看每個比賽的熱點。一只黑的相間的小白狗在睡覺。因為球賽吸引不了他如果足球是個骨頭的話，它一定追著球，“汪汪”大叫。

說這時，閃電隊的守門員接球不甚，把光溜溜的膝蓋磨破了皮，只好用白紗布包上，身后的穿紅衣的男孩正埋怨著為什么不讓他也上場去威風(fēng)威風(fēng)?？吹绞亻T員受傷，立刻自告奮勇，可守門員把守一揮，因為一個好守門員受了這么點傷簡直是小菜一碟。那替補隊員只好撇撇嘴退了下來。

歡呼聲，加油聲響成一片，這激烈的比賽在金色黃昏的陽光的照耀下散了，閃電隊和光速隊打成了2比2平局，因為以經(jīng)黃昏，太陽公公都以經(jīng)累得下山去休息了，這群愛好足球的足球小子們只好依依不舍的回家去了。

小足球賽篇七

足球社團口號：

讓“商杯”也刺癢你的心

7月12日，隨著最后一粒球入網(wǎng)，2010年世界杯以西班牙隊的獲勝完美收官。刺癢了世界人民一個月多之久的比賽熱情卻依舊不減。2010年商學(xué)院第五屆足球比賽在這種熱情中火熱開幕……一年一度的足球比賽，更是智慧與協(xié)作的競爭，本次球賽將于2010年10月18日拉開帷幕。

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2 __來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考 人力代表隊、09高工財會市場代表隊、08屆高工工企代表隊、07高工代表隊、數(shù)字傳媒一隊、數(shù)字傳媒二隊、理工藝術(shù)代表隊、滿師代表隊。

還記得去年的冠軍嗎？他們矯健的動作，大氣磅礴，豪放雄渾，粗獷野蠻，剛健激蕩。對抗中抨擊出美的折光，欣賞中透出美的贊賞。

此刻，10屆的新鮮血液給校園又帶來了生機，領(lǐng)頭羊還會是去年的06高工代表隊嗎？你是否已經(jīng)摩拳擦掌了呢？還在猶豫什么，點燃心中的體育圣火，點燃盛賽的激情，驚住心魄，讓“商杯”也刺癢你的心！

敬請期待……

商學(xué)院學(xué)習(xí)部

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__來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考

小足球賽篇八

11級新生足球賽于11月7日開始，11月11日落下帷幕。比賽主要目的是豐富同學(xué)們的課余生活，給足球愛好者展示、交流的平臺，展現(xiàn)財稅與公共管理學(xué)院積極向上、勇于拼搏的風(fēng)貌及11級各班的青春風(fēng)采，加強班級內(nèi)部的凝聚力以及各班之間的友好交流。

本次足球賽分四支球隊，采用淘汰賽制。比賽的結(jié)果是：

冠軍稅務(wù)一、二班亞軍社保一、二班季軍財政三、四班精神文明獎財政一、二班。

本次足球賽是體育部繼籃球賽后主辦的又一項賽事，對于每位新加入體育部的助理來說，是鍛煉能力、展示智慧的又一個很好的平臺，也同樣是一次挑戰(zhàn)。本次比賽讓每位助理不僅加強了對足球比賽的認識和理解，更進一步提高了助理們策劃、組織、協(xié)調(diào)、溝通的能力并獲得了寶貴的工作經(jīng)驗。在幾天的比賽過程中，助理們在部長、副部們的帶領(lǐng)下對工作及自身角色和任務(wù)有了更明確的認識，在工作中嚴謹認真，腳踏實地，把比賽組織得合理而有條不紊，使比賽順利有序地結(jié)束并取得圓滿成功，得到了同學(xué)們的認可。

但在工作中，體育部也有一些不足：⑴助理在吹罰比賽時，由于缺乏經(jīng)驗以及對足球規(guī)則掌握不全面，在個別判罰上出現(xiàn)了失誤；⑵個別場次出現(xiàn)分工不明確，如賽前通知不及時導(dǎo)致有球隊遲到使比賽推遲開始。

體育部各成員在總結(jié)上述經(jīng)驗及不足后，及時進行了內(nèi)部交流和自我反思，各位助理也加強了比賽規(guī)則等專業(yè)知識的學(xué)習(xí)及判罰尺度掌握的培訓(xùn)。體育部會繼續(xù)努力發(fā)揚優(yōu)點改進不足，在今后工作中更加注意完善細節(jié)，更好地為同學(xué)們服務(wù)。

本次足球賽展現(xiàn)了財稅與公共管理學(xué)院11級各班良好的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)了“友誼第一，比賽第二，重在參與”的宗旨。比賽中，雙方雖然積極拼搶，但所有比賽均未出現(xiàn)惡意犯規(guī)，展現(xiàn)了各班隊員高尚的體育道德；而觀眾也能熱情而文明有序地觀看比賽，營造了良好的賽場氛圍。比賽豐富同學(xué)們校園生活的同時，促進了各班之間的友誼，也加強了班級內(nèi)部的凝聚力，使足球運動得到了一定的普及和推廣。

最后，感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師及各班同學(xué)對本次足球賽的熱情關(guān)注和大力支持，使本次比賽能夠畫上圓滿的句號！

財稅與公共管理學(xué)院體育部20xx年11月16日

小足球賽篇九

豐富教職工的校園文化生活，緩解教師工作壓力，愉悅身心，增進廣大教職工的溝通與友誼，同時響應(yīng)國家振興足球運動規(guī)劃，推廣校園足球文化。

趣味足球快樂有我

1、活動時間：6月7日下午4：00開始

2、活動地點：學(xué)校操場（風(fēng)雨操場）

3、參與對象：塘圭小學(xué)全體教職工

1、全員集合，x老師整隊;

2、x校長講話;

3、x老師介紹比賽方案項目;

4、x校長宣布活動開始;

5、開始比賽;

6、頒獎。

活動主持：x

裁判：x

統(tǒng)計員：x

活動攝像：x

以小組為單位進行比賽。

全體教職工分為a、b、c、d四組，以楊章才、莫懋、何運祥和余逵為組長，其他組員由組長隨機抽取。

1、繞桿帶球

全體參與，進行繞障礙帶球接力，統(tǒng)計各組所有隊員完成帶球的時間。

2、點球能手

全體參與，每名隊員有2次射門機會，統(tǒng)計各組隊員射中總次數(shù)。

3、傳球搶圈

全體參與。比賽的隊伍圍城圓圈，進行相互傳球，統(tǒng)計傳接球成功的次數(shù)。

比賽隊伍進行傳球，需要有隊友接住球才算傳接球成功。同時另外一隊派出一位隊員站在圓圈中間進行攔截，被攔截到，則為傳球不成功。每隊時間1分鐘。

本次活動共設(shè)一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。名次按照各組最終積分確定，積分最高者獲一等獎，其余以此類推。

各項目的一至四名得分依次為：9、7、5、3。

1、工會活動屬集體活動，無特殊原因，均需參加;

2、各隊員均有義務(wù)維持好比賽秩序，保證比賽的順利進行;

3、其他意外情況，聽從學(xué)校安排。

小足球賽篇十

利用本學(xué)期第四第五周周末的時間，我們信息學(xué)院舉行了第xx屆迎新杯足球賽，在體育部的策劃安排與各部門的配合下，此次足球賽得以順利舉行并落幕，也為學(xué)院的新一屆足球隊員的選拔做了動員，為新生適應(yīng)大學(xué)生活起了一定作用。但是，此次足球賽中也有不盡如人意的地方，下面就我個人看到的一些情況總結(jié)如下，希望以后的活動中大家能克服這些問題，以讓我們學(xué)生會更加優(yōu)秀。

1、此次由于時間緊，工作安排稍顯倉促，尤其在第一輪的值班級裁判的安排中，是運動員的同學(xué)也被安排了做裁判或者是值班人員，這樣就導(dǎo)致工作不能很好地進行，導(dǎo)致值班人員的協(xié)調(diào)工作中，大家的工作積極性受到影響，還有的新成員，由于找不到合適的換班人員，干脆不參加值班，這樣的做法很不對，希望以后能改善。也希望新成員們盡職盡責(zé)，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，以后遇到類似的情況，盡量找高年級的同學(xué)，或者是活動負責(zé)人，以便工作的協(xié)調(diào)，更便于工作的順利開展進行。

2、本次值班人員依然存在遲到的現(xiàn)象，大家工作態(tài)度不夠認真，沒有認真對待這項工作，對各班的球賽負責(zé)人也沒有做好動員，導(dǎo)致球賽總是不能順利地按時進行，拖延大家的時間。這一點希望以后能督促個班做好相關(guān)工作，也方便大家工作的順利進行。是在不聽勸告的，做不了工作的，我們也可以采取強硬措施，按規(guī)定取消相應(yīng)班級參加該項活動的資格。雖說規(guī)矩是死的，人是活的，但是我們也不能縱容諸如此類，不在乎活動的時間，沒有時間觀念的行為一再發(fā)生。

3、此次球賽中，值班人員安排沒有到位，導(dǎo)致在球場上時，快要開賽了，才把裁判問題解決，希望以后的活動中做好相關(guān)工作。

4、此次是學(xué)生會新成員第一次正式參加學(xué)院的活動，大家都對彼此不熟悉，更是沒有彼此的聯(lián)系方式，而且值班表上也沒有各自的聯(lián)系方式，希望以后在安排這項工作的時候，能加上工作人員的聯(lián)系方式，最好有一個值班小組的負責(zé)人，也方便大家工作的協(xié)調(diào)，在活動快要開始的時候，工作人員還沒有到現(xiàn)場時，也便于大家問清情況，有一個值班小組的負責(zé)人，也方便大家工作協(xié)調(diào)工作時，該值班小組成員盡快知道工作伙伴的協(xié)調(diào)情況。

5、在本次球賽中，又部分學(xué)生，對工作人員不尊重，一點禮貌都不知道，完全沒有當(dāng)代大學(xué)生該有的素質(zhì)，也有有極少數(shù)學(xué)生會新成員，以為自己是學(xué)生會成員就了不起，在做自己班級拉拉隊的時候，在記錄臺干擾工作人員的工作，對工作人員不尊重。這種現(xiàn)象很讓人寒心，希望以后的工作中，他們能成長起來，認清自己的位置！不要再記錄臺干擾工作人員的工作。是班級就做好拉拉隊的工作，是值班人員就做好值班人員該做的事。

6、還有一點就是，畢竟這是十五屆學(xué)生會成員的第一次活動，大家都對各自的工作不是很清楚，雖然有老成員的帶領(lǐng)，但是還是希望在以后的工作中，負責(zé)部門對一些相關(guān)的工作細節(jié)做一定的部署，指導(dǎo)。

提出以上的一點看法，希望以后的工作中，大家越做越好，我們也越做越好，讓自己在學(xué)生會這個集體中得到該得到的鍛煉！相信我們會越做越好的！