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讀老人與海有感篇一

最近，我讀了海明威的小說《老人與海》，深深地佩服于老人的勇氣。

書中用生動形象的語言，刻畫了一個硬漢——老人圣地亞哥。他是一個風燭殘年的漁夫。已經(jīng)八十四天沒釣到魚了。終于，他在第八十五天時釣到了一條他拾不動的大馬林魚。然而，卻引來了鯊魚群，于是，他與鯊魚展開了殊死搏斗，終于，他回到了港灣，而馬林魚，卻只剩下了白骨。

他失敗了，馬林魚只剩那龐大的骨架。他勝利了，他擊退了鯊魚群，平安地回到了港灣，他是多么頑強?。∷囊幌盗行袆颖憩F(xiàn)了他超常的勇氣和毅力，表現(xiàn)了一種不可征服的精神勝利。

“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！崩先苏f出的最后這句話令我感受頗深。平日里，我缺乏的正是老人的這一種毅力。每遇到一件困難的事，我所想到的，并不是去戰(zhàn)勝它，而是如何去逃避。

如果我會去想如何成功地把它消滅的話，我的學習成績也就不會那么差了。在生活中，我也一樣，當遇到大掃除的時候，我總是會找一個拙劣的借口躲起來。因為我知道，我做什么都會搞砸，但我殊不知，如果認真學習方法，并且多去練習，我也能改變這一種現(xiàn)狀。這種老人的品質，是我所沒有擁有的。我也需要這一種精神，這一種毅力。

毅力，是每個人所必需的。堅持就是勝利。只要擁有決心，擁有毅力，就一定能成功。

讀老人與海有感篇二

《老人與海》是07年從歌曲里知道的，當時很喜歡這首歌的旋律，也被老人的執(zhí)著所感動。作者海明威在歌詞里寫道：等待也是種信念/海的愛太深/時間太淺/愛你的心/怎能擱淺/老人的線緊牽/愛的信念/歲月的帆/漸行漸行。

而書本與歌曲一樣感人。文中開篇介紹的是老漁夫圣地亞哥運氣不好，在海上連續(xù)84天沒有捕到魚的晚上回到岸上遇到了小孩曼諾林。小孩五歲就跟著老人捕魚，和老人感情極為深厚，也在盡可能地幫助老人。老人因為年紀大了并且沒有捕到魚失去了經(jīng)濟條件而接受著小孩的幫助。老人卻覺得自己像頭獅子（勇敢健壯），所以第二天天沒亮就把船駛向更遠的地方去尋找機會。這次他運氣來了，捕到了一條比船還大的馬林魚?？墒沁@條魚太不好對付了，用了三天的時間和魚周旋終于把魚叉死了?？墒窃谒麧M足勝利的時候，來了一撥又一撥的鯊魚來爭奪老人好不容易拿下的“戰(zhàn)果”。老人除了自保，保不住自己的“戰(zhàn)果”，終于在第四天晚上拖著一條“白線”（指殘?。┗匕镀v的睡覺了。

這是本中篇小說，作者海明威在文中只交待了四天時間，卻把老人一生不平凡的經(jīng)歷都搗鼓出來。篇幅最長的就是捕大馬林魚的經(jīng)過。他沒日沒夜的和魚做斗爭，他覺得魚是聰明有慧智而且有力氣的，所以他就想像自己是頭勇敢的獅子，雖然內(nèi)心很強大，可是他還是不得不面對現(xiàn)實，所以他口中一直念叨著小孩，說小孩如果在就好了。作者就把老人的心理刻畫得很生動，展現(xiàn)在我們眼前的老人的形象是孤獨卻勇敢，年邁卻有力，善良卻無奈。

既然捕大馬林魚的經(jīng)過是重點，那么我就在重點的段落里總結兩個關鍵字來談一談以便能更加生動的體現(xiàn)老人的形象吧：走運和信念。

信念：老人之前就有過八十七天釣不到一條魚，但是他有信念在，并且覺得自己是個不尋常的古怪老頭，于是他有把握才駛向遠方去捕魚。在他兩日兩夜沒閉眼和魚“作戰(zhàn)”時也是靠信念在支撐著他，才會讓他最后一舉成功。

所以我覺得好運和信念是并存的，你只有堅定的認為會有好運發(fā)生，好運才會光顧，也由于有了事先的準備讓自己游刃有余，才能發(fā)揮最好的水平。

讀老人與海有感篇三

好小的時候，我就有這本書的印象了。

《老人與?！分饕v述了一位老漁夫，有一次在很長的時間都沒有捕到魚，直到第85天的清晨，他最好的小孩朋友送他出海后，在很遠的海上終于釣到了一條非常大的馬林魚。

這條大馬林魚拖著他的小船在海上漂了三天，耗盡了所有的力氣后，終于才被殺死。

這3天實則漫長。老人倔強，獨想，猜想，回憶，孤獨，思念，又自我鼓勵。魚太厲害，好幾次我都擔心他會翻到海里，怎么自救，好怕他死掉。但，他肯定不會，因為他是男主角，勇猛又智慧。

老人在返回的途中，碰到了成群的鯊魚，他使出了渾身解數(shù)跟鯊魚去搏斗，鯊魚還是把馬林魚身上的肉吃完了，最后只剩下大魚骨架。電視里鯊魚是要吃人的，好擔心他?？吹嚼先藲⑺赖谝粭l大鯊魚，好興奮，一個老頭能這樣赤手殺死大鯊魚，還接二連三殺死大鯊魚。整個過程，擔心——興奮——緊張——好想快進——希望作者給老人留一些魚肉——讓他賺一筆大錢——最后平安就好。

這個故事中，老人最后也沒帶大魚回去，失敗了——只是沒有魚肉。但是，他又勝利了，他拉了一條很多人一輩子都沒看到過的大魚魚骨回去，比他的船還長2米。最重要一點，他在跟鯊魚的斗爭中表現(xiàn)出很強的勇氣和毅力，對生活的執(zhí)著堅持，是非常值得我們學習的。他是頂天立地的大丈夫，是個智者，和善的老人。

整個故事向我們闡述了一個真理，人要能夠苦苦奮斗。并盡量保持自己的尊嚴，即便肉體被打垮，精神上要永遠是個強者。我很喜歡這種老頭。智慧隱忍漂亮，還有自己的堅持。我們在現(xiàn)實生活中會經(jīng)常遇到各種困難，也應該像故事中的老人那樣。堅強、勇敢地去面對，失敗不可怕，但要懂得從失敗中收獲到教訓和經(jīng)驗。

明天一定會更好。

讀老人與海有感篇四

人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。

——題記

故事講述了一個古巴老漁夫圣地亞哥，他在連續(xù)八十四天一無所獲的情況下，在已經(jīng)被他人嘲笑為失敗者的情況下，堅持不懈地努力，終于在大洋深處獨自釣到一條巨大的馬林魚。由于它實在太大，老人的船在海上被拖了三天兩夜才讓大馬林魚精疲力盡死于叉下。誰知，老人的苦難遠未結束，在歸程中，無數(shù)的鯊魚被血腥味所吸引，他一次又一次地遭受襲擊。最后，他的成果只剩下了一頭一尾一脊骨。

這樣的結局，在他人眼里就是徹頭徹尾的失敗。一個整天忙碌卻沒有成果呈現(xiàn)出來的人，如何能獲得他人認可？可是，凡事不拘泥于表面。當我們看懂老人強大的內(nèi)心時，才會發(fā)現(xiàn)，他是一個樂觀的、勇敢的、有毅力的、有智慧的人。他堅持出海捕魚，無論是否有收獲，都笑對人生；他遭受到肉體與精神的雙重折磨時，激發(fā)出強大的潛能；他面對困難不放棄，與無情的大自然和實力懸殊的對手殊死搏斗；他保持清醒的頭腦，冷靜應對各種狀況，大海仿佛融進他的靈魂之中！在老人的人生詞典之中，沒有“失敗”一詞！

“心若在，夢就在，天地之間還有真愛。看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來！”這是我曾經(jīng)聽過的一首歌。讀《老人與海》之時，這首歌就情不自禁地在我腦海中回蕩著，仿佛是老人的人生寫照——永不言敗。相對我們這一代，到目前為止還算順利的人生，談“永不言敗”猶如紙上談兵。但是，在我的成長道路上，可以想象，一定會遇到很多的困難。學習老人的堅毅勇敢，并讓這種精神深深扎根在自己的思想中，這樣遇到挫折才會不放棄。何況，我并不孤單，我不是一個人在“戰(zhàn)斗”。有父母的陪伴鼓勵，有很多老師的悉心指導，我更應該自信樂觀。學習上、生活上遇到一點小小的困難真的不算什么，不必自怨自艾，更不必失望放棄。一定要相信人的巨大潛能，就算被毀滅，也絕不言??！

讀完《老人與?！?，我的心中，仿佛也住進了一頭獅子……

讀老人與海有感篇五

《老人與海鷗》這篇課文講了昆明一位叫吳慶恒的老人十幾年如一日，如親人般照顧喂養(yǎng)翠湖邊的海鷗。當老人去世后，海鷗自發(fā)為老人守靈，不忍離開自己的親人的故事。歌頌、贊揚了老人與海鷗之間深厚的友誼，展示了動物豐富的情感世界。

文章是以“言”表“情”的。課文為學生展現(xiàn)了豐富的情感世界。課文可以分為兩大部分，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛。教學時，我認為只有讓學生進入課文所描繪的情境，去體會作者的情感歷程，與作者產(chǎn)生情感共鳴，才能使他們真正受到熏陶感染，形成內(nèi)在的精神力量。還要讓學生自由朗讀課文，邊讀邊想象老人與海鷗的和諧畫面，然后讓學生來描述畫面，并暢談自己的感受。情感不是一種涂抹在作品表層上的附麗品，而是深深地滲透在構成作品的每一個詞語、每一個標點和每一個句子之中。抓住了老人喂海鷗的重點段落，通過教師范讀，學生有聲有色地單讀、齊讀，讓學生展開想象，抓住重點情節(jié)讓學生練習老人與海鷗之間可能會有的對話，使學生真切的感受到老人與海鷗的那份和諧快樂，感受到老人對海鷗的無私的愛。引領學生正確體悟文本情感，這樣才能體現(xiàn)教師的主導作用。因此在教學課文后半部分，老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面時，我充分引導學生感悟、體驗和交流，讓學生抓住重點詞句去感悟、體驗、產(chǎn)生同感，讓學生盡可能的進入海鷗那浩瀚無邊的情感世界，去領略、品味海鷗對老人那份震撼的情感，和文本最大限度地互相融合，達到人文合一的境界。

教學過程中，當學生在教師的引領下較準確地領會文章中的情感，被人物精神所感染隨著情感蓄積加深情勢加劇，會產(chǎn)生急于噴發(fā)得動機，即出現(xiàn)了“情滿而溢發(fā)”的現(xiàn)象。教師要把握好學生急于瀉情的需要，為學生創(chuàng)設表達情意的途徑和佳機，培養(yǎng)學生豐富的移情能力。所以分析完課文后，當學生們深深地進入文本的情感世界時，我設計了一個寫話的環(huán)節(jié)，讓學生為老人寫一句祝福的話。這時學生的情感找到了宣泄點，完全迸發(fā)出來了?！白＠先嗽谔熘`能夠安息，您放心地去吧，還有許多的人會來喂海鷗，會照顧您的兒女們的?！薄袄先耍m然走了，但是您永遠活在我們的心中，活在海鷗們的心中。祝你在天堂開心快樂！”……創(chuàng)新思維的發(fā)展。學生在課文學完后進行創(chuàng)編獻給海鷗老人的碑文。這是根據(jù)學生的認知水平、智力發(fā)展情況設計的課文練習。特別拓展延伸閱讀，貫穿了“教材無非是個例子”的超文本閱讀，這也是遵循學生的心理特點以及分層教學的需要而精心設計的。

課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，但我會不斷學習，不斷思考，不斷超越自我。

讀老人與海有感篇六

在這個學期中，我讀了海明威的《老人與?！罚瑑?nèi)容十分精彩，令我愛益匪淺。

這個故事主要講的是：有一個圣地亞歌的老漁夫，連續(xù)八十四天沒捕到魚了，被同行看成失敗者。可是他仍然堅持不懈，結果捕到了一條比自已船還大的馬林魚，在歸程中還受到了鯊魚的襲擊，但他仍然斗志昂揚，在大海中與鯊魚展開了一場頑強的搏斗，歷經(jīng)了重重艱難險阻，雖然老人捕的魚在途中僅剩下一條魚骨和一身的傷，但絲豪沒有減退老人的堅強意志，還是得到了人們的贊賞。

讀完這本書，我深有感觸：我們平時會遇到一些或大或小的困難，但我們要勇敢地克服他們，就像《老人與?！分械睦先艘粯?，失敗并不可怕，可怕的是你永遠放棄，那老人歸來時，那一個魚骨架雖在別人眼中是失敗品，但在自已心中是最美的戰(zhàn)利品！一生永遠不會忘記，我們要多多向老人學習，面對挫折，勇敢對抗，堅持克服困難。

看，愛迪生小時候被人認為是傻子，但長大之后，總共有三千多項發(fā)明，這些發(fā)明改變了所有人的生活，他就像一個最偉大的魔術師，把電送到我們身邊各個角落，讓全世界變得燈火通明，讓遠隔千里的人們聽到彼此的聲音，對于他而言，科學發(fā)明之路永遠沒有盡頭。

所以，我們只有克服困難，才有好結果，記住，人生像一面鏡子，你對他笑，他就笑，你對他哭，他就哭！這本書告訴我們一個道理，人不是為了失敗而生，人可以失敗，但絕不能在意志和精神上被打??！

讀老人與海有感篇七

凡我看書題，便已有了一種想讀的欲望，讀完之后，不禁開始為整篇文章拍案叫絕，隱隱之中，又好像看到一個人在社會中奮斗的樣子。

這一篇文章講述了一位老漁夫桑提亞哥先后與大馬林魚，和鯊魚進行了死大搏斗的故事。

我一定要弄死它，盡管它那樣的，那樣的了不起。老人既把魚當敵人，對手，更當朋友。他贊嘆對手的強大，才有了自己的力量，同時又毫不畏懼的去制服敵人，知道面對的是一條比自己強大幾倍的對手，卻永不言敗，奮力拼殺，即使打不敗它，死也要死在一起。這是一種勇氣，一種知難而進的勇氣。

一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把它消滅掉，可就是打不敗它。這句話我起初不是太懂，可回過頭來細讀，又悟出了許多。老漁夫面對鯊魚的襲擊，卻毫不氣餒，保持人的尊嚴和骨氣，即使對手打敗了老漁夫，老漁夫也不服輸，不被打敗。這是一種亮劍精神，鯊魚不可怕，怕的是沒有了勇氣去戰(zhàn)勝它。有了勇氣，逢敵必亮劍，縱然戰(zhàn)死也無怨無悔。

這一切的一切，有勾起了我對往事的記憶。在二戰(zhàn)時期，亞洲戰(zhàn)場的中國，正處于水深火熱之中，中國人好比那漁夫。前方何人來侵略，仗著大炮，倚著坦克，駕著機，不怕！有命在，就給以敵人重創(chuàng)。雖然我們用的是漢陽造的小米加步槍，但是我們也打爛了坦克，打落了飛機，也打贏了侵者。在前線上，前面的倒下了，后面的頂上，我們用勝利，用勇氣，用亮劍的行為告訴了侵略者，告訴了人類，我們中國人不是東亞病夫！只是一只沉睡的雄獅。面對困難，逆境，甚至是死亡，也無所畏懼。亮出劍來，讓敵人嘗到血的教訓。

讀完這本書，我體會到了人生道路漫長、艱難、曲折和坎坷，但只要以一顆自信的心去面對，勇敢的迎接挑戰(zhàn)，以亮劍的精神去斬首困難，你，就會成為勝利者！

讀老人與海有感篇八

海明威塑造的“硬漢”圣地亞哥給我留下了深刻的印象。這位精神上的強者面臨浩瀚的海洋、兇猛的大馬林魚、兇惡的鯊魚、惡劣的環(huán)境和多舛的命運，表現(xiàn)出頑強的毅力和必勝的信心，這使我深感中華民族文化中的精魂，也是我想起那些可愛的人民和堅強的祖國母親。

縱觀近代歷史，***戰(zhàn)爭，甲午戰(zhàn)爭，八國聯(lián)軍侵華，中國人民在抗爭;洋務、維新、辛亥革命、五四運動，中國人民在抗爭;八年抗日、四年內(nèi)戰(zhàn)，抗美援朝，中國人民在抗爭……98年夏，暴雨，大暴雨，匯成洪災吞沒了我們的家園，卻沖不垮中國人民重建家園的信心;“非典”恐怖時期嚇不倒中國人民克服困難的決心;雪災襲來，冰不封中國人民齊心協(xié)力，同舟共濟的熱心;唐山、汶川摧不毀中國人民互幫互助、舍己救人的愛心。無論什么挫折都更改不了中國人民對祖國母親的忠心。中國人民是經(jīng)得起時間和歷史的考驗的。我們的祖國是世界上唯一一個自始至終保持獨立、未遭他國完全侵占的國家，擁有五千年的歷史文化。堅強的母親哺育了堅強的人民，堅強的人民守護著堅強的母親。多難興邦，中華民族正昂首自豪地矗立于世界民族之林中。

銘記歷史，開創(chuàng)未來。每每在感動著中國人民不屈不撓的意志品質，不向命運與邪惡低頭是我從中感悟到的。無論是勤學嚴禁，不斷攀登科學高峰的科學家，還是臨危不亂，為國家節(jié)省開支、保留珍貴資料的試機飛行員，無論是幾十年如一日地照顧老人的樸實漢子，還是默默奉獻、為希望工程捐款的“微塵”……他們的所作所為都給予我精神的洗禮，烙上了永不磨滅的印記，使我每當遇到艱難險阻時，都能鎮(zhèn)定、從容、耐心地去解決。圣地亞哥的精神永不滅，與他不同的，是我們不僅在精神上取得勝利外，還要取得現(xiàn)實生活中的勝利。牢記前恥，在苦難中不退縮，奮發(fā)進取，充滿勇氣，敢于面對，冷靜處理，總結經(jīng)驗、教訓，不斷地完善我們的精神家園，使之充實而健康，指導我們在苦難中奮勇前進。歷盡荊棘路，盡處定是春花燦爛。在苦難中不斷成長的中國，也必將堅韌不屈地走向強大和繁榮。禍兮福之所倚，福兮禍之所伏，風雨過后的天空中一定有那無比絢麗的七彩之橋。

我愛我的祖國母親，我為我是中華兒女的一份子而感到無比驕傲。

母親給我生命，我知道命不屬于我，我也不是一個人，我是中華長城上的一塊磚，我生命的價值，我自己說不算數(shù)。我要將寶貴的生命獻給我的祖國母親，現(xiàn)代化建設還需要我們，中華民族的偉大復興還需要我們。自強不息，厚德載物，雄偉的萬里長城需要每一個中國人去構筑。

憶往昔，無數(shù)坎坷艱辛，炎黃子孫奮發(fā)圖強，譜寫詩歌蕩氣回腸;

看今朝，抓住發(fā)展機遇，中華兒女團結協(xié)作，共建祖國和諧未來。

堅強的圣地亞哥使我想起了堅強的人民，堅強的人民使我想起了我們堅強的祖國母親。我立志要做一個堅強的人。堅強的母親是我的精神支柱。我想竭盡所能為她的臉頰上添加一份甜美的笑容。

我愛我們堅強的人民!

我愛我們堅強的母親!

讀老人與海有感篇九

——題記

《老人與?！愤@部書是美國作家海明威的著作，這本書寫的是老漁夫圣地亞哥一連84天沒有打到一條魚，但他沒有放棄，毅然再次出海捕魚。這次，他拼盡全力捕獲了一條大魚，可卻他接二連三地遭到鯊魚的攻擊，但是他沒有因此放棄那條大魚，而是繼續(xù)與鯊魚較量，雖然最后只帶回了一副魚骨架。

拿我練毛筆的例子來說吧，剛開始學習的時候，手是懸空拿毛筆的，很難拿穩(wěn)，而且寫一會兒就又酸又痛，這時我想放棄——不行，練毛筆太難了，可是……一想到老漁夫圣地亞哥沒有因84天打不到魚而放棄，我又振作起來——一位老漁夫都沒有被巨大的困難、挫折打敗，我又怎么能輕言放棄。我重新握起筆，每天堅持兩小時不放松，一個字過關了，二個字過關了，三個字過關了……終于，現(xiàn)在的我寫出了一手好字，那是因為當初我沒有放棄！

再看看美國總統(tǒng)林肯，他一生競選了 3次，但是有 2次是失敗的，可見林肯有多么堅強的意志，困難像彈簧，看你強不強，你強他就弱，你弱它就強。如果林肯因前幾次失敗而放棄競選，那么他就不會有當總統(tǒng)的那一天。

一個人并不是生下來就要被打敗的，你可以消滅他，但你打不敗他。我們永不向失敗屈服，失敗并不可怕，我們會迎難而上，永不后退。

讀老人與海有感篇十

這個故事大概是這樣的：一天，上帝下旨說，如果哪個泥人能走過他指定的河，就贈于他一顆金子般的心?在那璀璨奪目的清漪映襯下，近距離觸摸我期待已久的心愿——享受海灣的溫馨。老天爺是愛他的，一直都是，因為他讓他知道了天與地的距離，這是我所渴望的，卻又不知道的。

那滴水順著我的脈絡緩緩流進我的身體，我無力地躺在床上。滿屋子濃濃的酒精味，嘈雜的人群中哭聲此起彼伏。我只得用呆滯的目光盯著那日日夜夜不停工作的空調。還不到半小時就似有一種麻繩勒住窒息的感覺。我多么想沖出這個白色的，沒有生機的場所。但我只能默默忍受。

在無奈和痛苦中，我抓起一本書，于是我便認識了一個倔強的，幾乎在等待中度過一生的老頭。老頭的耐心很好，在七七四十九天捕不到魚的情況下仍苦苦和大海廝守。在這個燥熱的夜里，我渾身滾燙，腦袋似乎被緊緊捆著，我多么期盼健康的黎明能早日到來——我發(fā)了重燒——可等來的還是無窮無盡的黑夜。我不想挪動一下身子，只得把自己浸入在痛苦中。雙手抓著被單，腦海中浮想出了那個老頭。不，此時的他在我腦海中是位面慈目善不乏剛勁的老人。老人健壯的四肢在等待中一次次與鯊魚搏斗，老人的意志在漫長等待中征服了整個大海，老人寬闊的肩膀在無數(shù)次等待中挑起了命運！當老人返航時，當老人最后的一點“戰(zhàn)利品”也被鯊魚吞噬時，老人只全心全意掌舵。此時的老人，等待的是回到那溫暖的港灣——原來等待磨練了一個人的意志，而這意志可以驅動一個人執(zhí)著地去做事。

后來持續(xù)的四天中我都高燒不退，心急如焚的我急得不知所措。96個小時中我苦苦等待，希望病情能好轉。老人正事在這種“進退維谷”的情況下憑著堅毅與冷靜等待，等待最后捕獲的那條大魚......老人的等待是與命運搏斗的過程，而我們生活中的一些小小等待只不過是讓你淺淺了解人生心酸失落的小插曲。當我天天呆坐在那白色的，沒有生機的場所時，當我四天四夜躺在床上忍受病痛時，我是多么惶恐——現(xiàn)在看起來，這也許是繁重學習后的一種調節(jié)罷了。

在病中,100多個小時，我還在病中。絕望和掙扎，病痛和煩躁。治療和反復治療。服用藥物虛弱的身體，菜色的臉。繼續(xù)看似無止境的治療和可能越來越多的失望。身體繼續(xù)變壞，我被這“無窮盡”的等待與消磨折磨得“奄奄一息”。老人與海，我與病魔。老人與那條魚的決斗，就是我和病魔的決斗?？粗@本書，我成了故事的主角。等我出來，已經(jīng)淚流滿面。原來人生本來就是一種無止境的追求與等待。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷——不妨將鯊魚看作打擊，吃掉你的成功和幸福；不妨將鯊魚看作等待的艱難，直至它從你眼前消逝，不知不覺，你不但脫離了困惑和苦海而且意外收獲了雙倍的償還。

老人回到家后，他也許又開始等待下一次出海捕魚，而我和老人一起等待，積極等待生命中將要發(fā)生的一切磨難！