無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

站在初三的門檻篇一

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的站在新年的門檻上作文范文，歡迎大家分享。

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；花兒落了，有再開的時(shí)候。時(shí)間如掌中的沙，往往在不經(jīng)意間溜走，等我們發(fā)現(xiàn)時(shí)，卻已是又一季寒冬。

站在新年的門檻上，我們總會(huì)回想過去。過去天真的我們，無(wú)憂地過著每一分每一秒，孩子氣地以為自己總也長(zhǎng)不大。當(dāng)別人在燈下用功，而我卻流連于玩樂；當(dāng)別人在虛心請(qǐng)教，而我卻不屑于傾聽；當(dāng)別人在認(rèn)真閱讀，而我卻計(jì)劃著聚會(huì)；當(dāng)別人從容面對(duì)考試，而我卻忙著臨陣磨槍；當(dāng)別人已經(jīng)取得了進(jìn)步，而我卻猶如壞掉的鐘表，停滯不前。當(dāng)再看那已經(jīng)逝去的日子的時(shí)候，竟覺得是那樣的悔恨，空虛。過去的已經(jīng)過去，已無(wú)法挽回。

站在新年的門檻上，我們總要看看現(xiàn)在。日歷翻過，別人都在感慨著曾經(jīng)，該經(jīng)歷的，該承受的，都有著值得回味的體驗(yàn)。別人都喜于迎接燦爛的'新年，該努力的，該慶賀的，都有著不小的進(jìn)步。那些喜悅像雨后湛藍(lán)的`晴空，對(duì)自己腳踏實(shí)地走過的每一步無(wú)悔，像初春剛抽枝的嫩芽，對(duì)春天滿是憧憬與期待。而我，卻只是蜷縮在陰暗角落，心中裝滿了對(duì)曾經(jīng)的愧怍，獨(dú)自沉浸在失敗的痛楚中，或是安于現(xiàn)狀，依舊不思進(jìn)取。此時(shí)的心，隱隱顫動(dòng)。該是改變的時(shí)候了！若在這緊要關(guān)頭還是如同往日，過去，現(xiàn)在，未來(lái)，只會(huì)陷入無(wú)窮盡的懊惱之中。

站在新年的門檻上，我們也要暢想未來(lái)。絢爛的煙花敲開新年的大門，為新年翻開了第一頁(yè)。對(duì)于夢(mèng)想，不能再像以前，只會(huì)空想。我們要立即扭亮臺(tái)燈，坐在桌前，提筆寫下計(jì)劃，為自己的未來(lái)做下細(xì)心的鋪墊。并且從新年的第一天起，嚴(yán)格按照計(jì)劃履行。

在20xx，讓我們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，走好自己關(guān)鍵的人生旅程。20xx承載了我們太多的夢(mèng)想，讓我們放飛翅膀，在新的一年里創(chuàng)造輝煌。

站在初三的門檻篇二

日月如梭，我不覺得高三已經(jīng)到來(lái)，可高三這個(gè)字眼便已赫然消逝了三分之二，近在咫尺的高考，早已儼陣以待，不等我們回首……

如今的我們少了高一初來(lái)乍到的新鮮，淡了高二懵懵懂懂的探索，取而代之的便是穿梭于題海間忙碌的高三，似充實(shí)，似疲憊，但步伐還在向前，朝著既定的方向永不止步。

四季輪著轉(zhuǎn)了兩圈，語(yǔ)文老師由長(zhǎng)發(fā)到短發(fā)伴我們歡愉，覽古觀今，暢享唐宋明清;數(shù)學(xué)老師課上粉筆飛快，滔滔不絕，帶領(lǐng)我們徜徉數(shù)字的海洋;英語(yǔ)老師踏遍名勝古跡，講述古今中外的奇幻世界，令我們思緒翻飛，留連往返……而現(xiàn)在的我卻不敢想象，當(dāng)這一切的真真切切成為過去成為回憶，會(huì)是怎樣?

當(dāng)滿黑板的知識(shí)被一遍遍的擦去，當(dāng)三年的書本一點(diǎn)點(diǎn)由厚到薄，當(dāng)手邊的稿子散落一地卻來(lái)不及去撿……也許這一切都滿是欣慰。

可現(xiàn)在的我們卻要做好準(zhǔn)備與它們說再見，我不知道那天我們會(huì)是怎樣?或歡愉欣喜將書本拋向空中，宣布高三的結(jié)束，或相互擁抱告別三年的伙伴但友誼長(zhǎng)存，抑或是將那一抹悲涼與不舍盡收眼底，慢慢吮吸這即將散去的稀薄高三氣息……說實(shí)話，我很害怕。

我極盡可能的逃避這一切的發(fā)生，將頭埋進(jìn)被褥，可腦海中揮之不去的幻影重新將我?guī)Щ?，告訴我現(xiàn)實(shí)總應(yīng)該面對(duì)，即使它壓得我喘不過氣，現(xiàn)在我能做到的便只有“珍惜”，很多時(shí)候我們常把“珍惜”掛在嘴邊，卻不知它是怎樣的，要怎樣去做，便不以為意。

說真的，高三這年真苦。高考，最后只能飲恨而無(wú)奈地接受現(xiàn)實(shí)，但這個(gè)夢(mèng)想我從沒拋棄過，放棄過，這也許是我唯一能進(jìn)入理想大學(xué)的機(jī)會(huì)?？粗P尖的字透露著略帶稚氣的倔強(qiáng)，這就是我執(zhí)著的高三，成績(jī)又怎樣，名次又怎樣，我經(jīng)歷過，所以我無(wú)悔?，F(xiàn)在手中握住筆就像握住了武器，我成為一個(gè)出征者，距離最后的戰(zhàn)場(chǎng)已經(jīng)不遠(yuǎn)了，我當(dāng)奮力一腔熱血灑沙場(chǎng)，我征戰(zhàn)著征戰(zhàn)著……

站在初三的門檻篇三

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；花兒落了，有再開的時(shí)候。時(shí)間如掌中的沙，往往在不經(jīng)意間溜走，等我們發(fā)現(xiàn)時(shí)，卻已是又一季寒冬。

站在新年的門檻上，我們總會(huì)回想過去。過去天真的我們，無(wú)憂地過著每一分每一秒，孩子氣地以為自己總也長(zhǎng)不大。當(dāng)別人在燈下用功，而我卻流連于玩樂；當(dāng)別人在虛心請(qǐng)教，而我卻不屑于傾聽；當(dāng)別人在認(rèn)真閱讀，而我卻計(jì)劃著聚會(huì)；當(dāng)別人從容面對(duì)考試，而我卻忙著臨陣磨槍；當(dāng)別人已經(jīng)取得了進(jìn)步，而我卻猶如壞掉的鐘表，停滯不前。當(dāng)再看那已經(jīng)逝去的日子的時(shí)候，竟覺得是那樣的悔恨，空虛。過去的已經(jīng)過去，已無(wú)法挽回。

站在新年的門檻上，我們總要看看現(xiàn)在。日歷翻過，別人都在感慨著曾經(jīng)，該經(jīng)歷的，該承受的，都有著值得回味的體驗(yàn)。別人都喜于迎接燦爛的新年，該努力的，該慶賀的，都有著不小的進(jìn)步。那些喜悅像雨后湛藍(lán)的晴空，對(duì)自己腳踏實(shí)地走過的每一步無(wú)悔，像初春剛抽枝的嫩芽，對(duì)春天滿是憧憬與期待。而我，卻只是蜷縮在陰暗角落，心中裝滿了對(duì)曾經(jīng)的愧怍，獨(dú)自沉浸在失敗的痛楚中，或是安于現(xiàn)狀，依舊不思進(jìn)取。此時(shí)的心，隱隱顫動(dòng)。該是改變的時(shí)候了！若在這緊要關(guān)頭還是如同往日，過去，現(xiàn)在，未來(lái)，只會(huì)陷入無(wú)窮盡的懊惱之中。

站在新年的門檻上，我們也要暢想未來(lái)。絢爛的煙花敲開新年的大門，為新年翻開了第一頁(yè)。對(duì)于夢(mèng)想，不能再像以前，只會(huì)空想。我們要立即扭亮臺(tái)燈，坐在桌前，提筆寫下計(jì)劃，為自己的未來(lái)做下細(xì)心的鋪墊。并且從新年的第一天起，嚴(yán)格按照計(jì)劃履行。

在2019，讓我們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，走好自己關(guān)鍵的人生旅程。2019承載了我們太多的夢(mèng)想，讓我們放飛翅膀，在新的一年里創(chuàng)造輝煌。

站在初三的門檻篇四

看到很多高三的學(xué)生，還真的不明白什么是需要自我不遺余力的去爭(zhēng)取的，也不明白什么事需要短暫放棄甚至永遠(yuǎn)放棄的。和一位學(xué)生的交流讓我很震驚，他竟然沒有自我的目標(biāo)!不明白自我將來(lái)要做什么，也從來(lái)沒有想過對(duì)家人、對(duì)自我的將來(lái)要負(fù)什么樣的職責(zé)!此刻上學(xué)上高三，純粹是父母“讓”來(lái)的，自我無(wú)所謂!很明顯，這名學(xué)生不明白自我要拿得起什么!把自我最完美的青春頹廢，讓自我本來(lái)能夠澆灌完美記憶的季節(jié)黯然失色。

那么，到底需要學(xué)會(huì)拿得起什么呢?

職責(zé)、志氣、目標(biāo)、干勁、知識(shí)、本事……類似這些的詞語(yǔ)所表述的意思都是。十年求學(xué)，求的是什么不是書呆子，更不是前文提到的那種類型。而是正面的、進(jìn)取的，對(duì)一個(gè)人的精氣神有幫忙的。尤其是在高三，你前面所養(yǎng)成、所潛移默化構(gòu)成的素質(zhì)，將是受益終生的寶貝啊!即將到來(lái)的高考，就是一次的驗(yàn)證!

在我們想偷懶、過于放松的時(shí)候，為什么不想想自我肩頭的職責(zé)呢同樣是坐在教室里學(xué)習(xí)，重職責(zé)者是什么狀態(tài)，碰到學(xué)習(xí)困難的時(shí)候又是什么樣的表現(xiàn)有沒有想過自我疏松的原因就是忘卻了職責(zé)呢!記住，最起碼你是一家人的期望，你的職責(zé)不僅僅是對(duì)你自我而言，更是對(duì)一個(gè)家庭、一個(gè)家族而言!

俗話說：人爭(zhēng)一口氣，佛爭(zhēng)一炷香!長(zhǎng)長(zhǎng)志氣，讓自我也具備擁有一個(gè)充實(shí)高三的基本條件。從你決定要長(zhǎng)志氣的一剎那，你不會(huì)比任何同學(xué)差!

把該拿得起的.拿起來(lái)，你以往柔弱的肩膀就本事挺千鈞，你以往散亂的步伐就會(huì)鏗鏘有力，你以往彎曲的脊梁就會(huì)充滿力量，你以往迷惘的臉上才會(huì)舒展最美的笑容，你以往荒蕪的作業(yè)本上已是郁郁蔥蔥……拿得起的，原先是自我最最充實(shí)的人生!

放得下的又是什么呢從整體上來(lái)說，不一樣的同學(xué)有不一樣的表現(xiàn)。

有的同學(xué)放不下的是情感，那個(gè)她(他)總是在自我的腦海中若隱若現(xiàn)，在很大程度上分散了自我的精力。其實(shí)，有這樣的感情是沒有錯(cuò)的，關(guān)鍵是要認(rèn)清利害關(guān)系，高三了，畢竟不是能夠任意揮霍時(shí)間的階段，眼光放的遠(yuǎn)一些，你所懷有的感情缺少太多的基礎(chǔ)了!

一旦小樹分杈又沒有及時(shí)的糾正，參天的棟梁只能是你的偶像了!即使“真的有感情”，那害怕時(shí)間的考驗(yàn)嗎一年后的大學(xué)學(xué)校里，不是更適合你的情感的寄托嘛!把在這一階段不適宜的情感放下，其實(shí)你表現(xiàn)的更有情有意!時(shí)間將會(huì)證明，你的放得下的決策將是多么的英明!

有的同學(xué)放不下的是一些瑣碎的小事，屬于比較敏感的一類。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，稍有“風(fēng)吹草動(dòng)”便驚慌失措的不知如何是好了!有一個(gè)同學(xué)很喜歡折紙，以至課上的時(shí)候也忍不住加工一下，精力自然受影響了，每當(dāng)自我感到成績(jī)不如意的時(shí)候，就懊悔的了不得，然后遷怒于自我……其實(shí)靜下心來(lái)想想，某些瑣事真的沒有意義，有意義的瑣事如果在高三這一過程太在意了，反而成了自我給自我制造的障礙!

具體到學(xué)習(xí)中，也要學(xué)會(huì)放得下。比如一節(jié)自習(xí)，教師布置了十道作業(yè)題，如果我們不會(huì)取舍，自我的基礎(chǔ)又無(wú)法全部完成，何妨通覽一遍，先把自我認(rèn)為能做的做好，不會(huì)的干脆放棄!過后再用課余時(shí)間把不會(huì)的進(jìn)行鉆研，這樣，不僅僅這一節(jié)自習(xí)有事干，還是一些很有效的勞動(dòng)。

當(dāng)一場(chǎng)考試過后，拿得起的是考試經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，是經(jīng)過檢測(cè)自我被查出來(lái)的問題，是教師講解的時(shí)候“點(diǎn)睛”之筆!放得下的試著一場(chǎng)考試對(duì)自我造成的負(fù)面影響，是和其他同學(xué)相比較帶來(lái)的失落感，或者是自我成績(jī)較好帶來(lái)的優(yōu)越感!高三路上的每一次提高，都是在甩開包袱，積累經(jīng)驗(yàn)的過程中完成的!

拿得起，放得下，讓高三帶給我們真正的成長(zhǎng)的快感!帶給我們?cè)诟呷寂艿挠鋹偘?

加油!每一位正在拼搏的高三學(xué)子!

這是一道多項(xiàng)選擇題，請(qǐng)問：高三，我該用怎樣的姿態(tài)成長(zhǎng)?答案：歡樂、悲觀、張揚(yáng)、進(jìn)取、叛逆、隱忍、堅(jiān)持、放棄、困苦飄搖、奮勇拼搏……你可能會(huì)在狂風(fēng)暴雨中迎接挑戰(zhàn)，也可能在失敗中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和隱忍。不管你的選擇是什么，高三，本就是成長(zhǎng)的一個(gè)奮斗過程。

俞敏洪曾在《贏在中國(guó)》里發(fā)出過一番小草大樹論：“人的生活方式有兩種，第一種是像草一樣活著：再成長(zhǎng)，你還是長(zhǎng)不大，人們能夠踩過你，不會(huì)產(chǎn)生痛苦，因?yàn)槿藗儽旧砭蜎]有看到你，所以，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)像樹一樣成長(zhǎng)。即使我們此刻什么都不是，可是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分。你也許兩年三年長(zhǎng)不大，可是十年八年二十年你必須能長(zhǎng)成參天大樹。樹，活著是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才。活著死了都有用。”走在高三這條有點(diǎn)顛簸的道路上，我們每個(gè)人的心中都應(yīng)懷揣一棵樹的種子。不管風(fēng)雨浸濕眼眸或是寒風(fēng)刮破皮膚，都應(yīng)昂著頭堅(jiān)毅地迎接屬于高處的荊棘。于是，我們慢慢有了樹的軀干，挺拔而矯健。雖然看得出粗糙的臂膀上有些許傷疤，但卻被傾注著艷羨的目光。

或許，高三的旅程，我們并不能長(zhǎng)成為像俞敏洪所說的參天大樹，但，只要我們始終懷揣這顆夢(mèng)想的樹種，我們就必須能夠等到那一天――陽(yáng)光明媚，照在我們的綠葉上，閃著鮮艷的綠光。

在青春的地道里迷茫、悠游，轉(zhuǎn)瞬已到了高三的十字路口。

面對(duì)因自己的傲慢不羈而慘不忍睹的成就，我開端反思。我不得不否認(rèn)自己虛度了兩年的時(shí)間，入校時(shí)的幻想與激情都被擱淺在了沙灘上。我著迷于凄婉的詩(shī)歌，猖狂在人潮如海的街道，熱衷于自己美妙的友誼。卻疏忽，甚至遺忘了自己最初的。

我傷心，我彷徨，黑夜因而更加漫長(zhǎng)。我不想就此沉溺，不想十多年來(lái)的盡力終極只有一個(gè)逗號(hào)，我懼怕看到掃興的眼神，畏懼對(duì)不起本人的許諾。

因此，我必需站起來(lái)。

詩(shī)歌被鎖進(jìn)抽屜，因?yàn)槲蚁嘈糯髮W(xué)美麗的凌晨更合適它的旋律;不羈被克制，因?yàn)樾悦幕顨鈶?yīng)當(dāng)綻放在最俏麗的夏季;友情仍然持續(xù)，因?yàn)檎\(chéng)摯的感情永遠(yuǎn)不會(huì)因間隔而沉靜。

不在乎烈日灼傷的痛，不去想事實(shí)與理想的差距，不小氣給自己一個(gè)夢(mèng)，由于哪怕是像芥末種子一樣渺小的盼望也能夠茁壯成光榮萬(wàn)丈的彩虹。不能給自己任何借口，因?yàn)橛辛艘淮蔚淖尣脚c讓步，便會(huì)有無(wú)數(shù)的理由來(lái)助長(zhǎng)失敗。

深信我們是最漂亮的太陽(yáng)，將經(jīng)由鳳凰涅?，綻開最刺眼的光輝;信任咱們是夜馳千里的駿馬，將經(jīng)過千山萬(wàn)水的飛馳，練就追風(fēng)逐電的速度，心情語(yǔ)錄。

所有從當(dāng)初開始，從此時(shí)開始，讓擱淺的幻想與豪情開始揚(yáng)帆。

此刻，出發(fā)!

“何物動(dòng)人。六月杏花八月桂;有誰(shuí)催我，三更燈火五更雞?！贝騽偵细呷_始，老師、父母的諄諄教導(dǎo)就時(shí)時(shí)在耳邊響起，諸如“抓住一分一秒時(shí)間學(xué)習(xí)”“把心收收吧”“努力吧，現(xiàn)在全靠你自己了”。明明已說過了十多遍還是要說，明明都聽了十幾次還得聽，言者痛苦，聽者受罪。然而雙方又都心甘情愿，不由自主。心甘情愿的痛苦比痛苦來(lái)得深沉。唯在此時(shí)，苦與愛得到交織，唯在這里，樂與恨得到升華。

被卷子攪昏了頭腦，只好上體育課去清醒。從題海中掙扎出來(lái)。抱著球跑向操場(chǎng)的腳步是何等輕快。有人羨慕高一、高二的學(xué)弟們玩得無(wú)憂無(wú)慮，其實(shí)我說玩得最痛快的還數(shù)高三。高三上球場(chǎng)的心情。頗似孫悟空剛從五指山下解脫時(shí)的心情。打籃球、踢足球、掄乒乓。無(wú)論是誰(shuí)，都弄得一身臭汗，頭發(fā)亂蓬蓬，衣褲臟兮兮。

也許是到了高三兄弟姐妹們心特別齊吧，一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)密不可分的整體，甚至上升成了一種文化現(xiàn)象，如我的一個(gè)朋友戲稱之為“高三人”。開口閉口便是“我們高三人”怎樣怎樣。“高三人”的確很特殊，許多事高一、高二的學(xué)弟們做不出，而大一的學(xué)兄們又沒興致。只好由“高三人”們來(lái)做。如：在大馬路上當(dāng)著眾人放聲歌唱。全班五十多人一齊去滑旱冰等等。也許是到了高三快分手了吧。

這就是高三。高三的學(xué)習(xí)，將是人成功立業(yè)之本;高三的友誼，可以地老天荒，久而彌固;高三的師生情，像父子、母子一般深重，老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格，甚至嚴(yán)厲，可又不由自主透出慈祥。一生的命運(yùn)由此決定，世界觀由此形成，喊出的嗓音不再幼稚，邁出的腳步開始穩(wěn)重。揮動(dòng)的手臂開始有力，大腦的活動(dòng)開始有序，人開始成熟。高三，促成了一次真正意義上的長(zhǎng)大，無(wú)論是身體，是思想，都有了一個(gè)飛躍。失去了高三，生命就失去了一份激情，失去了一份純真，失去了一份燙人的熱量，失去了一份成熟;而把握住了高三，就把握住了整個(gè)人生。

回味高三，夢(mèng)回高三，一個(gè)充滿青春朝氣的夢(mèng)。

團(tuán)結(jié)協(xié)作：高考是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。深諳其理的領(lǐng)導(dǎo)和同事們都非常注重這一點(diǎn)，該讓路時(shí)，此學(xué)科讓路于彼學(xué)科，培優(yōu)的、補(bǔ)偏的各得其所。建言獻(xiàn)策，毫不吝嗇。整個(gè)年級(jí)組和諧融洽，溫暖如家，大家齊心協(xié)力，眾志成城，贏來(lái)理科全部學(xué)科成績(jī)均居全區(qū)首位的好成績(jī)。

拼搏奉獻(xiàn)：作為一名多年奮戰(zhàn)在高三崗位上的老兵，經(jīng)歷過三所學(xué)校的崗位洗禮，反復(fù)比較中發(fā)現(xiàn)唯有田稻的高三最為辛苦，白天坐班，從早早自習(xí)到晚晚自習(xí)，周六上班習(xí)以為常，周日也要進(jìn)行考閱評(píng)。師生如此拼搏努力，焉有不勝之理，若非親臨其境，實(shí)難體驗(yàn)其累。

求實(shí)創(chuàng)新：本屆高三生源條件眾所周知，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，參照歷屆高考經(jīng)驗(yàn)，本屆教學(xué)工作行動(dòng)早抓得實(shí)，從高一起抓培優(yōu)輔導(dǎo)，長(zhǎng)抓不懈，抓邊緣生再提高富有成效，抓特長(zhǎng)生培養(yǎng)竭盡所能。教師研學(xué)情、鉆業(yè)務(wù)，學(xué)生提問題、釋疑惑，心理疏導(dǎo)，管理服務(wù)，處處體現(xiàn)務(wù)實(shí)作風(fēng)。

千日磨礪，一朝及試，三載拼搏，終獲大捷。

站在初三的門檻篇五

在我的記憶深處埋藏著一件難忘的事，銘刻著一次深刻的教訓(xùn)。

那是我上三級(jí)的時(shí)候。一天，我們班上轉(zhuǎn)來(lái)一名新同學(xué)，名叫黃建發(fā)。由于新來(lái)，缺朋少伴，勢(shì)單力薄，他一整天爬在座位上，乖得就像一只小花貓?？吹竭@只膽小的貓，我們幾個(gè)調(diào)皮鬼就想捉弄做他，好叫他日后隨著我們的__轉(zhuǎn)。

事也湊巧。那天我買了一支自動(dòng)鉛筆，可還沒寫一個(gè)字筆就不見了。是誰(shuí)拿去了呢?我百思不得其解。下課后，我路過黃建發(fā)身邊，碰巧看見他打開的文具盒里躺著一支自動(dòng)鉛筆，和我的那支一模一樣。我敢肯定：這小子初來(lái)乍到，不知道馬王爺有幾只眼，竟然偷到我的頭上了，我今天一定要讓他知道我楊胖子的利害。

終于等到放學(xué)了，老師夾著書本下樓走了，教室里只剩下稀稀拉拉幾個(gè)人，膽小的黃建發(fā)就在其中。我見時(shí)機(jī)成熟，隨手拿起早就準(zhǔn)備好的那根竹棍，往黃建發(fā)的胳膊上狠狠抽去。我連著抽了兩下，黃建發(fā)就像殺豬似的哭，哭得我連要筆的機(jī)會(huì)都沒有。我以為他哭過幾聲就沒事了，我趁他不哭時(shí)再要筆，可十多分鐘過去了，他哭聲不減，那樣子好像很痛苦似的。我開始害怕了，就主動(dòng)過去給他柔，可當(dāng)我卷起他的袖子時(shí)，我看見他白嫩的胳膊上起了兩道高高的紅色肉痕。這下我更加害怕了，就向他道歉，說我不要那支鉛筆了，送給他算了。這時(shí)他才知道了我打他的原因。他說那支筆是他爸爸剛給他買的，不是偷下我的。他的話一落音，同學(xué)們就七嘴八舌地指責(zé)我，而黃建發(fā)見同學(xué)們都向著他，就又委屈得哭了，哭聲比剛才還大，簡(jiǎn)直都能把教學(xué)樓震倒。我想這小乖貓?jiān)趺磿?huì)有這樣大的哭聲，這哭聲非引來(lái)老師或校長(zhǎng)不可。于是我就提起書包，拉開教室們，沖下教學(xué)樓，撒腿往校外跑去。

出了學(xué)校門，我沒敢回家。因?yàn)槲抑览蠋煏?huì)打電話告狀的。這樣我就提著書包，餓著肚子在學(xué)校附近到處轉(zhuǎn)悠，一直轉(zhuǎn)到下午第一節(jié)課下課的鈴聲已經(jīng)響了，忽然爸爸出現(xiàn)在我的面前。原來(lái)爸爸媽媽還有奶奶，自從十二點(diǎn)半接到老師的電話就開始找我，直到現(xiàn)在才把我找到。

爸爸把我送到學(xué)校交給校長(zhǎng)處理，他就和媽媽奶奶回家了。校長(zhǎng)看我餓得可憐，就給我買了一個(gè)燒饃讓我吃，然后狠狠地批評(píng)了我一頓，又把我交給班主任處理。班主任讓我當(dāng)著全班同學(xué)的面給黃建發(fā)道歉。

下午放學(xué)后，我膽戰(zhàn)心驚地回到家里。爸爸狠狠的打了我一頓，還讓我寫了保證，以后再也不能欺負(fù)同學(xué)了。

從那以后我記住了這個(gè)深刻的教訓(xùn)，再也沒打過同學(xué)。雖然我的勁比他們都大，但別人打我，我從不還手。

站在初三的門檻篇六

站在跨年的臺(tái)階上，心海蕩漾起別樣的波瀾。一波一波卷起回首的浪花。捧一朵，輕放手心，隨縷縷海風(fēng)，回憶起、品味起、感嘆起屬我的青春年華之20xx。

站在時(shí)光的門檻前，在20xx年的新春爆竹聲中，我走向了十四歲的青春年華，我也走在了第一學(xué)期期未后領(lǐng)成績(jī)單的教室里。那天的空氣中彌漫著憧憬的浮塵，雖是多云的陰天，不見陽(yáng)光在桌前輕輕舞蹈，卻巳覺心頭的百合悄然綻放。我邁著雙腳，按納不住心頭的喜悅，三步并作兩步的走上前去，捧過初中生涯第一張有意義的獎(jiǎng)狀——“進(jìn)步獎(jiǎng)”，向老師鞠躬。“進(jìn)步獎(jiǎng)”三字的墨黑色沁映我心，鼓勵(lì)的是初中小生躊躇滿志的心，揚(yáng)起的是新一年前進(jìn)的風(fēng)帆。

跨在時(shí)光的門檻上，想起20xx年初一的作文競(jìng)賽。考場(chǎng)的桌椅都成了我緊張的牽引物。僅管離發(fā)卷還有上一會(huì)兒，卻一直正襟危坐的握著鋼筆。自己的安靜與周遭的熱鬧格格不入，手中的筆也被自己打開又合畢。腦袋空白的一直等到接過作文試卷。慢慢的想、慢慢的寫，慢慢的為夢(mèng)想毛衣打好底線，最后，是如釋重負(fù)的停筆，用雙手交上第一份“夢(mèng)想志愿書”。走出了夢(mèng)想的啟航站，天空正好晴朗無(wú)云，陽(yáng)光鋪天蓋地的涌來(lái)，肆無(wú)忌憚的跳上我的肩頭，鼻尖，發(fā)梢，隨我腳步輕輕移，舞起絢麗青春華爾茲。金燦的陽(yáng)光不由分說的牽起你捏握夢(mèng)想的手，與她一起盡情的踩著歡愉的舞步，向前進(jìn)指引的方向，轉(zhuǎn)著圈兒跳去。

在不安的喜悅中靜靜等待，欣喜咧開嘴角溢出。

我得到人生第一個(gè)至高無(wú)上的榮譽(yù)——作文競(jìng)賽“二等獎(jiǎng)”，即使它容易被一等獎(jiǎng)的勝利光輝所淹沒，可這足以讓我舉起稚嫩的手掌，噼哩啪啦的自我鼓掌。榮譽(yù)統(tǒng)化一壺清灣水，我提著它為夢(mèng)想樹苗再次澆灌。

越過時(shí)光的門檻，初二的天多了朵朵積烏的云，初二的風(fēng)夾帶了幾縷凜冽的寒。上帝在你未查覺之前，撤掉了操場(chǎng)上的蕩秋千，沒收了房角堆積的漫畫。留你一鐘、一書、一筆，教你用筆頭與時(shí)間攀比。再將你雙休日的四十八小時(shí)，將四分之三毫不吝情地支配給需要奮戰(zhàn)的白天。你在挑燈的深夜想瞇眼歇息，未完成的成堆功課又將你纏綿拉醒。幾番揉發(fā)睡意濃濃的眼簾，反復(fù)緊掐為了清醒的臂腿，卻不曾想過放棄。

放緩初二途上急喘的腳步，借著跨年的空隙來(lái)悉察回首的心路。青春的種子在你察覺意識(shí)到之前便悄然灑下，洋洋灑灑的溢在你裝滿童真稚氣且還未上鎖的心房里。父母會(huì)懷念那個(gè)小時(shí)候乖順的孩提人形的你，可自己卻理直氣壯的曲解為“青春期的叛逆”。獨(dú)立自主的字眼在自己的思維運(yùn)行中若然浮動(dòng)，穩(wěn)重大方的理想形象讓自己放下任性自私的原貌。生活的空隙里時(shí)常捕捉到略加成熟的自我，漸漸在時(shí)光中學(xué)會(huì)換位思考。同學(xué)的交往中拋卻了斤斤計(jì)較，長(zhǎng)輩的相待中懂得了禮貌尊敬。常常走在放學(xué)回家的路上，欣慰于每天微妙的良好改變，為上一秒的進(jìn)步自我打分，為下一秒的更新自我期待。在最炫麗的夕陽(yáng)下，規(guī)劃與迎接著黑夜過后的晨光，將自己無(wú)悔的青春，盡興揮灑在初二的希望里。

時(shí)光過了，便不再回頭，帶走了我們的過去，成了永恒的回憶；推動(dòng)著我們，點(diǎn)觸著未來(lái)。夜的黑色漸濃轉(zhuǎn)淡，晨光的白熾在幕空中點(diǎn)點(diǎn)沁過，寂靜中展露新與希望，今天過了便是我們十五歲的花季，而十四歲的20xx，不悔曾走過。