作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇一

1、能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。

2、樂(lè)意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。

玩具，圖片

用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思。

一、出示圖片，導(dǎo)入主題

1、觀察各種玩具，說(shuō)一說(shuō)玩具的材質(zhì)和名稱(chēng)。

問(wèn)：

（1）你有哪些玩具？它們都是什么材料做的？

（2）怎么樣能把玩具放得整整齊齊？哪些玩具可以放在一起呢？

2、嘗試將電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具、木質(zhì)玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區(qū)別分類(lèi)。

3、每人挑一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。

二、經(jīng)驗(yàn)交流，尋找玩法

1、介紹：你剛才玩的是什么玩具？是怎么玩的？

2、共同尋找一種玩具的多種玩法。

小結(jié)：不同的玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。

三、幼兒操作，安裝電池

1、討論：電動(dòng)玩具為什么不能動(dòng)起來(lái)了？

（1）找出電池的相同之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負(fù)。

（2）比較各種電池的不同：顏色、大小、高低、粗細(xì)。

2、告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子”。

3、快樂(lè)體驗(yàn)：

（1）交流各自是怎么裝電池的？

（2）嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有機(jī)會(huì)玩到玩具。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇二

1.學(xué)習(xí)在眾多物品中找出相同特征的物品放在一起。

2.在操作活動(dòng)中感知和探索分類(lèi)的規(guī)律。

3.體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

蘋(píng)果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西紅柿、南瓜的卡片若干、紅、黃、綠色的貨架各一個(gè)、三個(gè)籃子(其中貨架、籃子都貼好雙面膠)等。

1.兔寶寶們，今天天氣不錯(cuò)，兔媽媽帶你們?nèi)ス涑泻脝?

放音樂(lè)帶幼兒進(jìn)入教室走一圈問(wèn)：“兔寶寶你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎?”“超市里都有什么呢?”(幼兒回答)

2.超市里到底有什么呢?走，我們一起去看一看吧。

放音樂(lè)《逛超市》幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地坐好。

1.熊叔叔的超市到了，我們一起來(lái)看看熊叔叔的超市里有什么呢?

教師出示物品，請(qǐng)幼兒用完整的話(huà)說(shuō)出來(lái)。如：紅紅的蘋(píng)果，又大又圓的西瓜

2.引導(dǎo)幼兒按物品的顏色分類(lèi)

兔寶寶們真聰明，可是你們看!這么多的物品亂七八糟的堆在一起太亂了，我們來(lái)幫熊叔叔擺到貨架上吧!但熊叔叔有一個(gè)要求：這些物品我們要按照它們的顏色，分別放在與它們顏色相同的貨架上。

教師示范：像這個(gè)大蘋(píng)果是紅色的我們就應(yīng)該把它放在紅色的貨架上。這個(gè)小椅子是什么顏色的?(綠色的)那我們就應(yīng)該放在綠色的貨架上。

3.幼兒操作：按物品的顏色分類(lèi)

4.師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤出現(xiàn)。

5.引導(dǎo)幼兒按物品的類(lèi)別分類(lèi)(分為水果、蔬菜、日常用品)

剛才熊叔叔告訴我說(shuō)：它很感謝我們的兔寶寶，但是我們按顏色擺放不利于顧客選購(gòu)它想讓我們按照物品的類(lèi)別分別擺放在這三個(gè)籃子里。

6.教師示范，幼兒操作。

7.師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤出現(xiàn)。

小朋友都分對(duì)了，熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶，它要獎(jiǎng)給每個(gè)兔寶寶一顆小星星。(給幼兒分發(fā)小星星)

8.鞏固游戲，教師與幼兒玩游戲。

剛才媽媽也覺(jué)得我的兔寶寶們表現(xiàn)的非常棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，媽媽要和寶寶們玩一個(gè)“狼和小兔”的游戲，但我有一個(gè)要求，但你們聽(tīng)到大灰狼來(lái)了的時(shí)候，就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里，如果誰(shuí)跑錯(cuò)了圓圈，誰(shuí)表示被大灰狼抓住了。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇三

1、了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。

2、愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。

3、初步了解磁鐵的廣泛作用。

1、幼兒（幼兒食品）自己認(rèn)為能被磁鐵吸住的各種物品

2、磁鐵記錄板、紙、筆

3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>

一、導(dǎo)入。

通過(guò)一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

二、介紹自己準(zhǔn)備的材料。

師：剛才，我們?cè)谕娲盆F的時(shí)候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀！小朋友們都找來(lái)了許多認(rèn)為可以被磁鐵吸住的東西，請(qǐng)介紹一下好嗎？

幼兒逐個(gè)介紹。

三、做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會(huì)兒你們來(lái)試試。老師這里也準(zhǔn)備了一些東西，你們?cè)囘^(guò)自己準(zhǔn)備的東西后，也可以試試?yán)蠋煖?zhǔn)備的東西，別忘了把你做的每個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄下來(lái)。

幼兒操作，教師關(guān)注他們的'表現(xiàn)表達(dá)，如請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫(huà)“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫(huà)“x”表示不能被磁鐵吸住。

四、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸??？并展示幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。

五、情境表演。

讓幼兒運(yùn)用磁鐵的作用來(lái)解決日常生活中的一些問(wèn)題。

如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽?zhuān)▼寢屖称罚比∑恐械膱D釘；玩“釣魚(yú)”游戲等，進(jìn)一步了解磁鐵的基本特性。

延伸活動(dòng)：

在生活中尋找磁鐵的朋友，進(jìn)一步了解磁鐵的廣泛作用。

師：做了那么多的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中，還有什么東西也是磁鐵的朋友呢？那些東西里用到了磁鐵？磁鐵在這些東西中是做什么用呢？

幼兒回答。

教師總結(jié)談話(huà)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇四

根據(jù)幼兒天生具有的強(qiáng)烈的好奇心，依據(jù)《綱要》所強(qiáng)調(diào)的“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的 事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！币龑?dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題，滿(mǎn)足他們的探究興趣和操作愿望，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中了解磁鐵吸鐵的特性，感受探究、發(fā)現(xiàn)中的喜悅和制作的樂(lè)趣。

1、初步認(rèn)識(shí)磁鐵，了解磁鐵吸鐵的特性

2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手操作，善于觀察及解決問(wèn)題的能力。

3、通過(guò)了解磁鐵在生活中的運(yùn)用，讓幼兒明白科學(xué)并不難也不遠(yuǎn)，它就在我們的身邊，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣。

讓幼兒在自主的探索活動(dòng)中，了解磁鐵吸鐵的特性和在生活中的運(yùn)用。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：材料包括（磁鐵、鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣等材料）

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前教幼兒學(xué)會(huì)燕魚(yú)的折法

3、環(huán)境準(zhǔn)備：在教室增加一些鐵制品

本節(jié)課分三個(gè)環(huán)節(jié)完成

第一個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分

1、游戲《找朋友》

教師出示貼著喜羊羊、黑貓警長(zhǎng)、芭比公主三個(gè)幼兒喜歡的形象圓盤(pán)教具。轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤(pán)三次，每次都指向芭比公主，原來(lái)他的后面有一塊磁鐵。

2、揭示課題：《奇妙的磁鐵》

3、和幼兒交流我們知道的磁鐵

第二個(gè)環(huán)節(jié)：展開(kāi)部分

讓幼兒通過(guò)操作，探索，了解磁鐵的特性

1、探究活動(dòng)1——什么東西能被磁鐵吸??？

2、探究活動(dòng)2——磁鐵隔著物體還能吸鐵嗎？

3、探究活動(dòng)3——一塊磁鐵可以同時(shí)吸附幾件鐵制品

第三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束部分：延伸活動(dòng)

1、制作磁性玩具

（1）教師出示釣魚(yú)玩具并演示玩法

（2）指導(dǎo)幼兒制作玩具

（3）讓幼兒快樂(lè)游戲，結(jié)束本節(jié)課

2、在教室里，在生活中尋找鐵制品，將教育由近及遠(yuǎn)，從身邊延伸到生活中去。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇五

1.在比較葉子間不同及其與其他物體間相同的過(guò)程中，激發(fā)觀察興趣，提高觀察能力。

2.體驗(yàn)與感受葉子的趣與美（獨(dú)特性、豐富性）。

3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

1.一些關(guān)于樹(shù)、葉子的圖片ppt、春天葉子萌芽視頻

2.紙船、蘋(píng)果、羽毛球拍、糖果紙袋、鏟子、刷子、紙巾等

3.電腦、電視機(jī)

一、樹(shù)圖片，引起幼兒注意

師：今天跟楊老師來(lái)上一節(jié)有趣的課，看看，圖上有什么？（樹(shù)）

師：我們幼兒園有樹(shù)嗎？這棵樹(shù)是什么顏色的？可是現(xiàn)在，我們幼兒園的樹(shù)是什么顏色的？

師：看什么掉下來(lái)了？（落葉）

師：那你們覺(jué)得同一棵樹(shù)上的落葉長(zhǎng)得一樣嗎？

二、依次出示ppt圖片

讓幼兒根據(jù)老師出示的雙胞胎葉子圖片做比較，找出5個(gè)不同點(diǎn)

三、出示梨子和樹(shù)葉對(duì)比圖，讓幼兒仔細(xì)觀察

讓幼兒找出梨子和樹(shù)葉的相同點(diǎn)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)

四、教師講操作要求，幼兒開(kāi)始操作

師：2種不同的東西，都能找出很多一樣的地方，現(xiàn)在后面2張桌子上放著許多不一樣的東西，楊老師請(qǐng)你們等會(huì)仔細(xì)去看一看、摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)，然后去為我們的葉子找一個(gè)朋友，只要找一個(gè)朋友，只要有一個(gè)相同的地方，就可以做朋友，好不好，找到了就坐到位置上。

五、幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo)

六、講評(píng)幼兒為葉子找到的朋友

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述和葉子的相同點(diǎn)。

七、播放春天葉子萌芽的視頻

總結(jié)：現(xiàn)在，我們是什么季節(jié)？冬天到了冬天過(guò)去了，春天還會(huì)再來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)是20xx年的年尾了，20xx年過(guò)去了，馬上又會(huì)迎來(lái)20xx年，葉子掉落了，到了春天，葉子還會(huì)再長(zhǎng)出來(lái)，這就是循環(huán)，在我們美麗的大自然，只要你用眼睛去看，去發(fā)現(xiàn)，去尋找，去感受，還能發(fā)現(xiàn)我們大自然的小秘密，你們說(shuō)對(duì)嗎？下次我們?cè)偃フ乙徽?，好不好?/p>

本次活動(dòng)一開(kāi)始我先出示樹(shù)的圖片，引起幼兒的注意，然后再慢慢引導(dǎo)落葉，讓幼兒在兩片雙胞胎葉子中找不同點(diǎn)，幼兒找得還是很仔細(xì)的，有很多幼兒都能說(shuō)出兩片葉子的不同點(diǎn)，但在幼兒在找梨和葉子的相同點(diǎn)的時(shí)候，有點(diǎn)困難，但經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，幼兒幼兒能說(shuō)出幾個(gè)，所以老師的引導(dǎo)還是很重要的，最后讓幼兒觀看了春天葉子萌芽的視頻，讓幼兒充分的感受到了大自然循環(huán)的規(guī)律。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇六

我拍了幾張照片，可是只拍到了它們的一部分，你能幫老師看一看，它們是什么嗎？

1.播放課件，和幼兒一起認(rèn)識(shí)種子。

（1）你吃過(guò)西瓜嗎？（吃過(guò)）西瓜是什么樣子的？（圓圓的、綠色的、紅色的瓤）西瓜里黑黑的是什么呀？（西瓜子）

（2）這是什么呀？（玉米）你吃過(guò)玉米嗎？（吃過(guò)）玉米可以怎樣吃呀？（煮著吃、烤著吃、炒著吃）我們吃的是玉米的那部分（玉米粒）。 （3）這是什么呀？（豌豆）你吃過(guò)嗎？可以怎么吃？吃的時(shí)候豌豆呀、豌豆粒是什么顏色的，可是當(dāng)豌豆粒成熟了，可以做種子的時(shí)候啊！它就變了，變成什么樣了，我們看一看吧！

（4）扁扁的、黑色的、中間有點(diǎn)黃，你拿對(duì)了嗎？玉米的種子呢？噢，真好，黃色的對(duì)不對(duì)？豌豆的種子呢？對(duì)了，是黃色的圓圓的小顆粒，和我們吃的時(shí)候不一樣。小朋友們真棒！

（6）你還認(rèn)識(shí)那些植物的種子？給小朋友講一講吧？老師發(fā)現(xiàn)有一種種子，咱們小朋友好像都不認(rèn)識(shí)，（水稻的種子）這究竟是誰(shuí)的種子呢？我們來(lái)看一看吧！

2.種子的生長(zhǎng)

我們認(rèn)識(shí)了這么多種子，你一定想知道種子是怎樣生長(zhǎng)的？有一種植物生長(zhǎng)在大森林里，看看它的種子是如何生長(zhǎng)的吧你知道要讓種子發(fā)芽都需要哪些條件呀？（土、水、陽(yáng)光）對(duì)，老師還有一種讓種子發(fā)芽的方法，我們?nèi)タ匆豢窗?你要仔細(xì)觀察呦！

綜合評(píng)語(yǔ)

能夠選取生活中幼兒的種植歷程開(kāi)展活動(dòng)，吸引幼兒。通過(guò)自主觀察、自己動(dòng)手嘗試，大大提高了幼兒觀察力、探索力，而且幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了發(fā)展。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇七

1.通過(guò)玩玩、看看等活動(dòng)，使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。

2.能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言清楚的表述出自己的探索結(jié)果。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、大膽探索的能力。

1.圖片—噴水臺(tái)

2.水盆、水、能舀水的容器。

活動(dòng)過(guò)程

1.請(qǐng)幼兒自己選擇器具來(lái)玩水。

2.教師巡回觀察，了解幼兒玩水的幾種方法。

1.出示圖片-噴泉，幼兒觀察。

教師：小朋友看看圖片上是什么？（噴泉）

你怎么看出來(lái)是噴泉呢？

（幼兒知道并說(shuō)出水是向上噴的。）

2.怎樣才能讓水噴上去呢？

（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。）

1.嘗試制造噴泉

教師：小朋友，你們來(lái)試一試怎樣才能任誰(shuí)向上噴呢？

請(qǐng)幼兒自由玩水，進(jìn)行探索。

2.教師巡回觀察，并記憶幼兒的探索結(jié)果。

教師小結(jié)幼兒的探索情況：哪些幼兒想出了讓水向上噴的方法，能使水向上噴。

哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。

3.請(qǐng)幼兒演示怎樣制造出的噴泉。

4.請(qǐng)幼兒演示不能制造出噴泉。

引導(dǎo)幼兒共同找出不噴水的原因。

1.請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩人一組進(jìn)行噴泉比賽，看誰(shuí)的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的原因。

2.幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。

3.請(qǐng)幼兒尋找合適的材料，制造出噴的更高的噴泉。

中班科學(xué)活動(dòng)教案篇八

紙花兒開(kāi)了。

1、通過(guò)對(duì)不同質(zhì)地紙的觀察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強(qiáng)弱。

2．豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3——5歲幼兒。

面巾紙、圖畫(huà)紙、包裝紙、手工紙、白紙、報(bào)紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。

（一）探究活動(dòng)一。

1、探究的問(wèn)題：用紙做的紙花能開(kāi)嗎？

2、幼兒討論。

（1）不能開(kāi)，紙花是假花，它不可能開(kāi)花。

（2）能開(kāi)，因?yàn)槲覀兘o花澆水，花就能開(kāi)了

3、試一試：紙花在哪里能開(kāi)花？

4、幼兒分別把紙花放在土里、水里進(jìn)行觀察。

（1）把紙花放在土里。

（2）把紙花放在水里。

5、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

（1）紙花在水里開(kāi)了。

（2）小紙花太干了就不開(kāi)花；真花在土里能開(kāi)，假花在土里開(kāi)不了。

（二）探究活動(dòng)二。

1、探究的問(wèn)題：將不同質(zhì)地的紙花（包裝紙、手工紙、圖畫(huà)紙、報(bào)紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙）放入水中，哪朵開(kāi)得快？

2、幼兒討論。

（1）厚的紙花開(kāi)得快。

（2）報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的紙花開(kāi)得快。

3、試一試：放進(jìn)去的紙花哪朵開(kāi)得快？哪朵開(kāi)得慢？

4、幼兒把各種材料的紙花同時(shí)放入水中并認(rèn)真觀察。

5、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

（1）包裝紙、手工紙、圖畫(huà)紙做的花開(kāi)得慢。

（2）報(bào)紙、面巾紙、宣紙做的花開(kāi)得快。

（3）開(kāi)得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開(kāi)得最慢。

（4）糖紙、錫紙做的花沒(méi)有開(kāi)。

（5）面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。

6、玩一玩，我做的花兒開(kāi)了。

7、將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領(lǐng)小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開(kāi)放，體驗(yàn)花開(kāi)的快樂(lè)。

1、教師在實(shí)驗(yàn)前要做好充分的準(zhǔn)備。

2、如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒在充分玩的過(guò)程中感知體驗(yàn)并得出結(jié)論，同時(shí)它還能便于教師對(duì)不同能力的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

3、活動(dòng)中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。

1、彩色水會(huì)不會(huì)順著小棒爬上來(lái)？

在兩個(gè)燒杯中分別放入顏色水（約2厘米高即可），將卷好的紙棒和塑料棒（或玻璃棒）的一端分別放在兩個(gè)燒杯的顏色水里，觀察結(jié)果。

2、雨衣、雨傘、窗戶(hù)、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔茫?/p>